排比句例句范文第1篇
二、 排比 ............................................ 2
三、 反復 ........................................... 11
四、 擬人 ........................................... 12
五、 反問 ........................................... 13
六、 設問 ........................................... 13
七、 夸張 ........................................... 15
一、 比喻
1、定義：比喻就是"打比方"。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關系的標志)構成。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。
2、作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。
3、比喻的種類：
①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞"像、似、仿佛、猶如"等相聯結。
例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩穩矗立的小山。" ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用"是"、"成了"、"變成"等聯結。
例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶的關系。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。
例如：放下包袱，開動機器。
二、 排比
1、定義：排比是一種修辭手法，利用 三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組(主謂/動賓)或句子并 2 排，達到一種加強語勢的效果。
對于“同一范圍”、“同一性質”的意念，用三個(含)以上結構相似的句法來表達的一種修辭技巧，叫做排比。
2、作用：用排比來說理，可收到條理分明的效果;用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢;用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動„„(這也是排比)總之，排比的行文瑯瑯上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果。
恰當地運用排比才能表達強烈奔放的感情，周密地說明復雜的事理，增強語言的氣勢和表達效果。運用排比必須從內容的需要出發，不能生硬地拼湊排比的形式。
形式多樣的排比有節奏感，增強了語勢，深化中心。 具體的運用：
(1)用排比寫人，可將人物刻畫細致。
如：“他的品質是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”
(2)用排比寫景，可將景物描寫得細致入微，能收層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。
如朱自清《春》一文中，“山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。”
再看郭風《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。” 這兩句都很好地表現出了景物的細微特征。
3 (3)運用排比說理，可將道理說得充分透徹。
比如：“我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。”(《為人民服務》)
“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候„„”(朱自清《匆匆》)
“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。” (諺語)
(4)運用排比抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢。
《我和書的故事》結尾一段："我和書的故事實在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處罰„„既總結了全文，又抒發了和書之間的不解之緣。
3、排比的分類
(1)成分排比：即一個句子中的一些成分組成排比。 例如：延安的歌聲 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
(2)分句排比：即一個復句的各個分句構成排比。 例如：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
(3)單句排比
4 例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海;解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺;如今八連穿草鞋，把香風毒霧腳下踩。
(4)復句排比
例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術系統，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠程激光制導武器的發射。如果能給導彈裝上小巧的“鷹眼系統”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標，做到百發百中。
4、排比與對偶的區別
(1)對稱性與平列式。對偶是二個語言單位(句子或句子成分)，而排比是三個以上語言單位(句子或短語)。對偶必須對稱。排比要求結構大體相似，字數要求不甚嚴格。
(2)排比經常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接、給人以緊湊、密集之感。而典型的對偶句上下兩聯是不重字的。
(3)對偶以要求平仄對仗為佳，排比則無此要求。
5、與其他修辭手法比較
*排比不是對偶，后者通常由兩個結構相同、長度相同、詞語對稱的句子構成，嚴謹的對偶更要求平仄互對。而排比僅要求結構、長度等大致相似、沒有類似的對稱效果。
*排比不是頂真，后者不要求結構、長度相同，只要求后一個句子的第一個詞語是前一個句子的最后一個。
5 *排比不是反復，后者是用詞基本相同的句子重復出現以加強語氣。
*中文的排比相當于英文修辭學上的Parallelism(英文中兩個句子并列的修辭方式)，很多人誤以為排比句是由三個或以上并列句子組成的。其實，根據陳望道的《修辭學發凡》(226頁)，兩個句子或以上的并列句子，也可以稱為排比句;只是一般為了加強句子的氣勢，多用三個或以上罷了!
6、例句
“保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國!”
“我們不會忘記，朝鮮大嫂為幫助志愿軍失去了她的雙腳;我們也不會忘記，朝鮮大娘為了保護志愿軍，失去了她的孫子;我們更不會忘記，朝鮮小姑娘為了營救志愿軍，失去了她的母親。”
1.愛心
愛心是一縷照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
2.美
靜物是凝固的美，動景是流動的美;直線是流暢的美，曲線是婉轉的美;喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。
3.積累
古語云：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲 6 之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢?若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢?
4. 錯誤
伽利略、牛頓、愛迪生是人不是神，其缺點錯誤在所難免，但這并不妨礙他們成為“巨人”。試問，有誰能否認物理學中的落體定律、慣性定律、拋物體運動規律、擺振動的等時性現象是伽利略建立或發現的呢?有誰能否定牛頓作為經典物理學創立者的地位呢?有誰能否定愛迪生是對人類物質文明有重大貢獻的大發明家呢?
6. 選擇
選擇是一個嶄新的開端，選擇高聳入云的峭崖便需有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念;選擇波涌浪滾的大海便需有“直掛云帆濟滄海”的壯志豪情;選擇寒風勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的博大胸懷——
7.生活
生活是什么?不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味;青年就像冰鎮的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀;中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱;老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。(《生活是什么》)
8.太陽花
從初夏到深秋，花兒經久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷的色彩---夏日暴烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈是艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。(《生機勃勃的太陽花》)
9.誠信
誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時臉上的笑容，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。
誠信是焦裕祿推開鄉親柴門送去的那一陣春風，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情。
誠信是開國領袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領路人俯瞰西部作出的“中國要實現偉大復興”的決定。
10. 選擇
選擇博愛，就是選擇對情感的珍視。
選擇博愛，就是選擇對萬物的眷戀。
選擇博愛，就是選擇高遠的人生志向。
11.希望
不要放棄希望，希望使人正視困難與失敗。困難與失敗并不可怕，可怕的是一個人失去希望，失去與之斗爭的勇氣。屈原愛國，“上下而求索”;一旦楚國滅亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨羅江這條絕望之路了。
不要放棄希望，希望使人憧憬美好的未來。有了希望，才會產生對未來的向往，才會產生對美好生活的追求。德國詩人海涅在一首詩中動情地寫道：“嚴冬劫掠去的一切，新春會給你還來。”不要放棄希望，希望使人增添前進的動力。古今中外，有多少仁人志士，為了實現自己的理想而不懈地奮斗。雙目失明、雙耳失聰的貝多芬發出“我要勒住命運的喉嚨”的壯語，譜寫出不朽的《英雄》樂章。
14.珍惜
有的人在擁有時并不珍惜„„這或許是因為擁有太多而麻木的緣故，那么失去后的感覺會使你明白擁有的寶貴。當你在黑暗中勾勒黎明的天空時，才明白已從眼前過去的東方朝霞有多美;當你人過中年時，才明白年輕時代荒廢了多少光陰;當你默數渾渾噩噩的往日時，才明白該干而沒干的太多太多;當你踽踽獨行在人生路上時，才明白曾經同行的幸福。
20.親情
親情是什么?親情是朔風呼嘯的冬夜，母親手中飛翻的針線;是烈日炎炎的夏日，父親手中驅蚊的芭蕉扇;是久別重逢后，親人的一句平淡的問話“回來了”;是父親暴怒時的一頓拳腳„„
21.幸福
不覺得，我又想起常被人鄙視的劉禪，雖樂不思蜀，但卻使蜀地的百姓免受戰亂之苦，統一的旗幟下，沒有戰爭就該是幸福吧;近代美學大師王國維緣于“文化斷裂”“文化幻滅”而投湖自盡，對其個人來講，誰又能否認，這是一種殉道般的幸福呢?同樣傅雷夫婦在無力承受壓力的情況下，雙雙自殺，也該是一種解脫地獄般痛苦的幸福吧?只不過，對他們來說，這是另一種意義的幸福：解脫的幸福。
“生活是一團麻，那也是麻繩擰成的花;生活是一根線，也有那解不開的小疙瘩;生活是一條路，怎能沒有坑坑洼洼?生活是一杯酒，飽含著人生酸甜苦辣。生活是七彩緞，那也是一幅難描的畫;生活是一片霞，卻又常把那寒風苦雨灑呀;生活是一條藤，總結著幾個苦澀的瓜;生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加。”
根據例句，以人文景觀為內容造四個排比句。例句是“我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。”
26.欣賞
欣賞高山，自然會在高山的巍峨中找到強悍和凝重;欣賞大樹，自然會在大樹的偉岸中獲得自立和尊嚴;欣賞小草，自然會在小草的葳蕤中汲取執著與希望。
27.欣賞
一個碌碌無為的淺薄者是沒有欣賞可言的，既然不相信自己注定就是平庸之輩，就要在欣賞別人的同時，試著把自己投入到鑄就輝煌的烘爐之中，把自卑表達成自信，把不滿改寫成奮爭，把孤僻揮灑成壯觀，把委屈升華成冷峻，把失意擠壓成動力，把挫折摔打成練達。
28.帆
帆的一生充滿了曲折困苦，它呼嘯在暴風中，騰躍在波谷里，急行在驟雨中，喧囂在狂浪中，穿行于礁石間„„帆以它堅強不屈的意志年年月月與怒濤巨瀾搏斗著。我贊美帆，在我的眼中，只有真正具有帆的性格的人，才是真正的英雄;只有真正具有帆的信念的人，才算得上崇高。
30.選擇文學
我也就選擇了與文學家一同散步，在那里，我會讓朱自清先生帶我去尋找那七十年前清華圓的舊跡，讓余秋雨領我去探尋那敦煌的奧秘，讓三毛帶我一路穿過西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風去聆聽駱駝那悲慘的哭泣，讓張愛玲點燃一燭沉香，在香煙繚繞中把我帶到旗袍擺動、人力車穿行的舊上海——-使我在故園中得到啟發，靈魂為之升華。
31.心靈
心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。
32.痛苦
痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷;痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折;痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言;痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。
33.愚蠢
愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
34.謊言
謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非;謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔;謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
35.陰險
陰險，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當;陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友;陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。
36.自私
自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己;自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚;自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
37.成熟
成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不 10 理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。
母親是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只需幾口就使你神清氣爽;
母親是煩惱中的一曲古箏，當你義氣消沉時，優雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠;
母親是荒瘠中的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，看一眼滿目青翠，聞一下香沁心脾，心里得到恬適不會孤單;
母親是挫折中的陣陣清風，當你驚惶傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒;
母親是困難中的一根拐杖，當你腳步蹣跚時，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。
三、 反復
1、定義：一遍又一遍;多次重復。為了強調某種意思，突出某種感情，有意重復使用某些詞語或句子的一種修辭方法
2、作用：言為心聲，反復的修辭手法主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。
3、形式：
(1)連續反復：連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反復。
【例】沉默呵，沉默!不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。(魯迅《紀念劉和珍君》)
(2)間隔反復：同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反復。
11 【例】我們還在這樣世上活著;我也早覺得有寫一點東西必要了。離三月十八日也有兩個星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。(《紀念劉和珍君》)
4、例句: (1)冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!
(2)敵人從哪里進攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進攻,我們就要它在哪里滅亡。
四、 擬人
1、定義：是一種修辭方式，就是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語言、有動作。
2、主要的作用：在于使事物獲得人的屬性，便于抒發感情，使人感到親切、易受感染。
擬人，還可使抽象的事物具體化,使無生命的東西活躍起來,這就使語言的形象性、生動性、感染力。
3、擬人句的運用形式：(1)把動物擬人化。 (2)把植物擬人化。 (3)把一般的事物擬人化。
4、例句：
(1)秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。
(2)秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
(3)花兒在秋風中笑彎了腰。
(4)夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對著你微笑。
12 (5)向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
(6)春天是個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。
五、 反問
1、定義：是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，答案暗含在反問句中。人們可以從反問句中領會到表達者的真意。反問也叫激問、反詰、詰問。
2、作用：是加強語氣,把本來已確定的思想表現得更加鮮明、強烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。
3、例句
1. "難道我會不知道?"----說話者是在強調自己是知道的。 2. "難道我有這么笨嗎?"----說話者在強調自己并不笨。 3."難道數學真的這么難么?"----說話者在強調數學不難。 4."那怎么是一樣的呢?"----說話者在強調那是不一樣的。 5.難道我們能浪費時間嗎?——強調要珍惜時間。 6.你們怎能破壞環境呢? ——強調要保護環境。 7.你們怎么能不承認錯誤呢?——強調要勇于承認錯誤。 8.你們怎么能不回家呢?——強調不能不回家。
六、 設問
1、定義：是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了 13 強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。
2、主要的作用：正確的運用設問，能引人注意，啟發思考;有助于層次分明，結構緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動;突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。
3、常見用法
(1)可以用設問做文章的標題，這樣做能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地領會文章的中心思想。
(2)有的用在一段或一節文章的開頭或結尾，能起到承上啟下的過渡作用。
(3)在說理文章中，為了使論證深入，在關鍵性的內容上，設問說理。
4、形式
(1)一問一答式：即提出一個設問句，緊跟著寫一個答句。此種設問，能迅速集中讀者注意力。
(2)幾問一答式：即先集中提出一連串設問句。然后，集中加以回答。此種設問，能增強論辯力量，引人深思。
(3)連續問答式：即連續地使用一問一答式。此種設問，能造成一種步步緊逼、勢不可擋之氣勢，具有強大的論辯力量。
5、例句：
①什么是路?就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開辟出來的。(魯迅《生命的路》)
②誰是最可愛的人呢?我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人。
14 (魏巍《誰是最可愛的人》)
③啊，是誰，這么早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔?是誰，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明?是一個青年人。(峻青《鄉音》)
④蔣介石總是要強迫人民接受戰爭，他左手拿著刀，右手也拿著刀。我們就按照他的辦法，也拿起刀來。這是經過調查研究以后才找到的辦法。這個調查研究很重要?？吹饺思沂掷锬弥鴸|西了，我們就要調查一下。他手里拿的是什么?是刀。刀有什么用處?可以殺人。他要拿刀殺誰?要殺人民。
„„(毛澤東《抗日勝利后的時局和我們的方針》)
上面例①和例②是一問一答;例③是二問一答;例④是連接三個一問一答;
6、運用時的注意事項
(1)設問是自問自答。要求問句和答句要貼切，不能答非所問。 (2)設問句應用在描寫、議論、抒情的前面，以提醒讀者，引起下文。
(3)設問句，要用在節骨眼上，不需要強調時，就不要問。
七、 夸張
1、定義：指為了啟發聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。
2、主要的作用：(1)深刻、生動地揭示事物的本質。(2)烘托氣氛，增強語言的感染力和表達的效果。(3)給人以深刻的印象，引
15 起讀者豐富的想象和強烈共鳴
排比句例句范文第2篇
新字頭： 新水平、新境界、新舉措、新發展、新突破、新成績、新成效、新方法、新成果、新形勢、新要求、新期待、新關系、新體制、新機制、新知識、新本領、新進展、新實踐、新風貌、新事物、新高度;
性字尾： 重要性，緊迫性，自覺性、主動性、堅定性、民族性、時代性、實踐性、針對性、全局性、前瞻性、戰略性、積極性、創造性、長期性、復雜性、艱巨性、可講性、鼓動性、計劃性、敏銳性、有效性、系統性、時效性 ;
化字尾： 法制化、規范化、制度化、程序化、集約化、正?；?、有序化、智能化、優質化、常態化、科學化、年輕化、知識化、專業化、
各種心： 熱心、耐心、誠心、決心、紅心、真心、公心、柔心、鐵心、上心、用心、痛心、童心、好心、專心、壞心、愛心、良心、關心、核心、內心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心; 各種意識： 政治意識、 政權意識、大局意識、憂患意識、責任意識、法律意識、廉潔意識、學習意識、上進意識、管理意識;
各種點： 出發點、切入點、落腳點、著眼點、結合點、關鍵點、著重點、著力點、根本點、支撐點;
各種力：活動力、控制力、影響力、創造力、凝聚力、戰斗力;
點搭配： 找準出發點、把握切入點、明確落腳點、找準落腳點、抓住切入點、把握著重點、找準切入點、把握著力點、抓好落腳點;
2、常用短語：
立足當前，著眼長遠，自覺按規律辦事 抓住機遇，應對挑戰: 量力而行，盡力而為
有重點，分步驟，全面推進，統籌兼顧，綜合治理，融入全過程，貫穿各方面，切實抓好，減輕，扎實推進，加快發展，持續增收，積極穩妥，落實，從嚴控制 嚴格執行，堅決制止，明確職責，高舉旗幟，堅定不移，牢牢把握，積極爭取，深入開展，注重強化，規范，改進，積極發展，努力建設，依法實行，良性互動，優勢互補，率先發展，互惠互利，做深、做細、做實、全面分析，全面貫徹，持續推進，全面落實、實施，逐步扭轉，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完備(完善)，明顯提高(好轉)，進一步形成，不斷加強(增效,深化)，大幅提高，顯著改善(增強)，日趨完善，比較充分。
3、常用動詞：
推進，推動，健全，統領，協調，統籌，轉變，提高，實現，適應，改革，創新，擴大，加強，促進，鞏固，保障，方向，取決于，完善，加快，振興，崛起，分工，扶持，改善，調整，優化，解決，宣傳，教育，發揮，支持，帶動，幫助，深化，規范，強化，統籌，指導，服務，健全，確保，維護，優先，貫徹，實施，深化，保證，鼓勵，引導，堅持，深化，強化，監督，管理，開展，規劃，整合，理順，推行，糾正，嚴格，滿足，推廣，遏制，整治，保護，健全，豐富，夯實，樹立，尊重，制約，適應，發揚，拓寬，拓展，規范，改進，形成，逐步，實現，規范，堅持，調節，取締，調控，把握，弘揚，借鑒，倡導，培育，打牢，武裝，凝聚，激發，說服，感召，尊重，包容，樹立，培育，發揚，提倡，營造，促進，唱響，主張，弘揚，通達，引導，疏導，著眼，吸引，塑造，搞好，履行，傾斜，惠及，簡化，銜接，調處，關切，匯集，分析，排查，協商，化解，動員，聯動，激發，增進，汲取，檢驗，保護，鼓勵，完善，寬容，增強，融洽，凝聚，匯集，筑牢，考驗，進取，凝聚，設置，吸納，造就
4、常用名詞
關系，力度，速度，反映，訴求，形勢，任務，本質屬性，重要保證，總體布局，戰略任務，內在要求，重要進展，決策部署，結合點，突出地位，最大限度，指導思想，科學性，協調性，體制機制，基本方略，理念意識，基本路線，基本綱領，秩序，基本經驗，出發點，落腳點，要務，核心，主體，積極因素，水平，方針，結構，增量，比重，規模，標準，辦法，主體，作用，特色，差距，渠道，方式，主導，紐帶，主體，載體，制度，需求，能力，負擔，體系，重點，資源，職能，傾向，秩序，途徑，活力，項目，工程，政策，項目，競爭力，環境，素質，權利，利益，權威，氛圍，職能，作用，事權，需要，能力，基礎，比重，長效機制，舉措，要素，精神，根本，地位，成果，核心，精神，力量，紐帶，思想，理想，活力，信念，信心，風尚，意識，主旋律，正氣，熱點，情緒，內涵，管理，格局，準則，網絡，穩定，安全，支撐，局面，環境，關鍵，保證，本領，突出，位置，敏銳性，針對性，有效性，覆蓋面，特點，規律，陣地，政策，措施，制度保障，水平，緊迫，任務，合力。
5、其它：
以求真務實的態度，積極推進綜合調研制度化。 以為領導決策服務為目的，積極推進xx正?；?。 以體現水平為責任，積極推進xx工作程序化。 以暢通安全為保障，積極推進xx工作智能化。
以立此存照為借鑒，積極推進xx工作規范化。 以解決問題為重點，積極推進xx工作有序化。 以服務機關為宗旨，積極推進xx服務優質化 以統籌兼顧為重點，積極推進xx工作常態化。
以求真務實的態度，積極參與綜合調研。 以為領導決策服務為目的，把好信息督查關。 以體現xx水平為責任，進一步規范工作。 以暢通安全為保障，全力指導機要保密工作。 以立此存照為借鑒，協調推進檔案史志工作。 以安全穩定為基礎，積極穩妥做好信訪工作。 以服務機關為宗旨，全面保障后勤服務。 以整體推進為出發點，協調做好xx工作。 以周到服務為前提，xx工作迅速到位。 以提高服務水平為目標，開始推行xx。
一.求真務實，積極推進xx工作制度化 二.建立體系，積極推進xx工作正?；?。 三.規范辦文，積極推進xx工作程序化。 四.各司其職，積極推進xx工作有序化。 五.注重質量，積極推進xx服務規范化。 六.統籌兼顧，積極推進xx工作正?；?。
一是求真務實，抓好綜合調研。
二是提高質量，做好信息工作。 三是緊跟進度，抓好督查工作。 四是高效規范，抓好文秘工作。 五是高度負責，做好保密工作。 六是協調推進，做好檔案工作。 七是積極穩妥，做好信訪工作。 八是嚴格要求，做好服務工作。
一、創思路，訂制度，不斷提高服務水平
二、抓業務，重實效，開創工作新局面
(一)著眼全局，充分發揮參謀助手作用
(二)明確分工，充分搞好統籌協調工作
三、重協調，強進度，信息化工作有新成果
四、抓學習，重廉潔，自身素質取得新提高
一、注重學習，自身素質取得新提高
二、圍繞中心，不斷開創工作新局面
1.著眼全局，做好輔政工作。 2.高效規范，做好文秘工作。 3.緊跟進度，做好督查工作。 4.提高質量，做好信息工作。 5.周密細致，做好協調工作。 6.協調推進，做好檔案工作。
一是建章立制，積極推進xx管理制度化。 二是規范辦文，積極推進xx工作程序化。 三是建立體系，積極推進xx督查正?；?。 四是注重質量，積極推進xx工作規范化。 五是各司其職，積極推進xx工作有序化。
首先要樹立正確的群眾利益觀，堅持把實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益作為促進社會和諧的出發點，在全社會形成和諧社會人人共享的生動局面。 其次，是要樹立正確的維護穩定觀，堅持把確保穩定作為人民法院促進社會和諧的生命線。
第三，是要樹立正確的糾紛解決觀，堅持把調判結合作為有效化解不和諧因素、增加和諧因素的有效途徑。
第四，是要樹立正確的司法和諧觀，最大限度地實現法律效果與社會效果的高度統一。 公文常用詞匯集錦 動詞一字部：
抓，搞，上，下，出，想，謀 動詞二字部：
排比句例句范文第3篇
1、春天，是一個充滿希望的季節;春天，是一個富有生機的季節;春天，是一個美麗而又溫暖的季節。好多事物，都有著春天的痕跡，其實，找到春天并不難，只要你用心仔細體會，就一定能夠找到春天。
2、春天在哪里?風兒告訴我：春天在溫暖的春風里。春風像一支看不見的彩筆，把一樹樹的桃花裝扮得像小姑娘粉紅的臉龐;把一棵棵柳樹描繪得像翠綠色的絲帶;把數不清的梨花漂染得像雪花一樣潔白;把整個原野點綴的這樣絢爛、這樣美麗。處處帶著春的味道，春的風格。
3、聽!春天不就是一首歌嗎?她正撩動著我們彈跳的心弦呢!瞧!春天不就是一本書嗎?她正引動著我們顫動的手指呢!看!春天不就是一幅畫嗎?她正牽動著我們迷離的目光呢!聞!春天不就是一杯茶嗎?她正勾動我們顧盼的鼻子呢!那么，便讓我們的心神追隨在春天譜寫的篇章中吧!
4、春天，是一支歌，撥動著我們的心弦;春天是一首詩，述說著溫暖的春意;春天是一幅山水畫，上演著春天的魅力銘刻在我的心底。春天，我愛你!
關于夏天的
1.夏天總是驕陽如火，炎熱的太陽逼得人抬不起頭來;夏天總是桃紅柳綠，美麗繽紛的讓人暈眩;夏天總是熙攘紛擾，漫天的風箏晃動著人眼，晃動著青草坪。 2.夏天有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，夏天有有“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”，夏天有有“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”。
3.夏天來了，我便多了幾分孟浩然“荷風送香氣，竹露滴清音”的情趣，沉醉在濃香的花海中;夏天來了，我便有了徐夤“長養薰風拂曉吹，漸開荷芰落薔薇”的安逸;夏天來了，我便會欣賞辛棄疾“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”的清幽美景。
4.夏天像一位血氣方剛的戰士，那似火的驕陽便是他閃亮的盔甲;夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝;夏天像一個玩皮可愛的小孩，那時風時雨時艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情。
關于秋天的
1、秋天，是一個取得了成功的科學家，他在悄悄地回顧著以前的成長道路;秋天，是一個戰場上歸來的軍事家，他在默默地思考著剛才的指揮過程;秋天，是一個贏得了大選的政治家，他在靜靜地考慮著未來的施政綱領。
2、冬天是個時裝設計師，為大地披上了雪白的衣裳;冬天是個魔術師，送給每個人大大的棉花糖冬天是是個音樂家，用各種各樣的風譜寫樂章;冬天是嚴厲的老師，用嚴寒與風雪做教鞭，教育我們擁有頑強的意志。
3、秋天讓我們來體會“自古逢秋悲寂寥”的凄涼;秋天讓我們來體會“無邊落木蕭蕭下”的哀愁;秋天讓我們來體會“秋空雁度青天遠”的疏朗。
4、秋，是高高的藍天，無一絲雜塵，任心飛翔;秋，是遠方金燦燦的田野，稻谷飄香，縱收豐收的喜悅;秋，是映澈藍天，北飛大雁，帶去幸福的小溪;秋，是翩翩起舞，扇動金色翅膀的落葉。 關于冬天的
1.我們愛冬天 ，冬天是個時裝設計師，為大地披上了雪白的衣裳;我們愛冬天 ，冬天是個魔術師，送給每個人大大的棉花糖;冬天是是個音樂家，用各種各樣的風譜寫樂章;我們愛冬天 ，冬天是嚴厲的老師，用嚴寒與風雪做教鞭，教育我們擁有頑強的意志。
2冬像一位魔術師，因為有了冬，大地才有了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”;有了“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”;有了“秋月楊明暉，冬嶺秀寒松”。
3、冬天像一位公主，舞動神奇的面紗，送來陣陣寒風;冬天像一位巧匠，揮舞手中的刻刀，雕刻出最美麗的冰花;冬天像一位魔法師，旋轉著魔棒，幻化出飛揚的雪花;冬天像一位時裝設計師，用獨具的眼光，為大地披上雪白的衣裳;冬天像一位音樂家，用靈巧的雙手，譜寫著風的樂章。
關于母愛的
1母愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;母愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱;母愛是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光 無限母愛像火紅的太陽;母愛是黑夜里的油燈，母愛是冬天里的毛衣;母愛更是山間的溪水。一點一滴的細流匯成潺潺的溪流。一點一滴的關懷匯成濃濃的母愛。
2、母愛是春天的風，吹紅了花，吹綠了樹;母愛是夏夜的風，吹走悶熱，吹來涼爽;母愛是深秋的風，吹熟果實，吹來歌聲;母愛是冬日的風，吹走寒冷，吹來春天。
3、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈;母愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定;母愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。
4、母愛是一杯濃濃的香茶，饑渴時給我們帶來芳香;母愛是一加光十色的彩虹，失落時給我們帶來希望;母愛是一輪火紅的太陽，寒冷時給我們帶來溫暖;母愛是一盞明亮的路燈，迷失時給我們指明方向。
關于父愛的
1.父愛是拐杖，讓我們在人生中少摔跟頭;父愛是良言，讓我們作出正確的判斷;父愛是陽光，讓我們健康的成長;父愛是音樂，讓我們快快樂樂的生活;父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻著自己。
2.父愛是一棵大樹，即使在烈日炎炎的夏日，也會為我撐起一片蔭涼;父愛是一把大傘，即使在風雨交加的路上，也不讓一滴水珠落在我身上;父愛是一座山峰，讓你的身心即使蒙受風霜雨雪也冷靜動搖;父愛是一片大海，讓你的靈魂即使碰到電閃雷鳴仍然仁厚寬容。
3.父愛是海，深沉而又寬厚;父愛是火，熾熱燃燒;父愛是酒，令人回味無窮;父愛是山，深沉而又博大;父愛是傘，為你遮風擋雨;父愛是雨，為你清洗心靈;父愛是路，伴你走完人生。 關于夢想的
1、夢想是石，敲出星星之火;夢想是火，點燃熄滅的燈;夢想是燈，照亮夜行的路;夢想是路，引你走向黎明;夢想是光，照亮黑暗的街。
2、夢想是航燈，指引船舶航行的方向;夢想是曙光，照亮夜行者的路 夢想是沙漠中的一眼甘泉，讓干枯的行者看到生的希望。
3夢想是春天，孕育著希望的生命;夢想是夏天，開出了希望的花朵;夢想是秋天，收獲了希望的果實;夢想是冬天，埋下了希望的種子。
4、夢想是一把利劍，能幫你掃清障礙;夢想是一盞明燈，給你照亮前程;夢想是一座豐碑，幫你見證輝煌。
關于老師的
1、老師是辛勤的園丁，培育著桃李;老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們;老師是春蠶，默默無聞，無私無畏;老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路。
2、老師，是辛勤的園丁，培育著我們一朵朵小花;老師，是我們的母親，給予我們關愛;老師，是偉大的建筑師，給我們建立了學校的橋梁;老師，是指路燈，給我們照亮了前方。
3、老師是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫;老師是一座通向知識海岸的長橋;老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們;老師是一棵大樹，為我們遮風擋雨。
▲您不是雨露，卻帶來了新生的希望;您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜;您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。您如同溪流，沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是您歡快的旋律。您如同星星，沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點光亮，是您生命價值的閃現。您如同沙礫，沒有大山的偉岸，也沒有溪流的悠閑，但山水間的那點鋪墊，是您默默的奉獻。
關于家的
1、家是溫暖的港灣，在你疲憊的時候，可以停下歇一歇;家是生活的加油站，在你無力的時候，可以停下加加油;家是快樂的源泉，在你煩悶的時候，可以停下靜靜心。
2、家是一片沙漠的綠洲，使黯然失望的人感到久違的希望;家是一片黑暗的燈火，使孤寂無助的人看到美麗的方向;家是一片海洋的小島，使疲憊不堪的人找到歇腳的地方。、
3、家是夏天的冰淇淋，為我們除去心靈的炎熱;家是冬天的爐火，為我們除去心中的寒意;家是春季的春雨，滋潤著我們這些花草;家是秋季的清風;為我們帶走心中的煩燥。
4、家是什么?家是那一團爐火，大家圍坐在一起就有說不出的溫暖;家是母親的叮嚀，永遠環繞在耳畔;家是父親背我上學的脊背，寬厚而安全;家是參天大樹的根，無論枝葉多高，也要回到你的身畔。
關于責任的
1.責任，是一朵燦爛無比的花，開在每個人的心中;責任，是一道五彩絢麗的光，照進每個人的心中;責任是一盞明亮的燈，指引每個人的人生道路。 2.把街道打掃得干干凈凈，這是清潔工人的責任;教育好學生，這是老師的責任;醫治好病者，這是醫生的責任;帶領村民脫貧致富，這是村長的責任;管理好一個企業，這是廠長的責任。
關于理想的
1.理想是苗，長成參天大樹;理想是樹，抽出稚嫩的芽;理想是芽，開出美麗的花;理想是花，結出甜美的果。
2.理想是希望的燈，照亮我們美好的前程!理想是閃亮的星，引導著我們奔向黎明!播撒理想，你將擁有輝煌的未來，挑戰自我，你將實現智慧的神采!
3、沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣;沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明;沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
關于生命的
1.欣賞生命，我們暢飲沁人心脾的甘泉，內心變得澄凈而又明亮;欣賞生命，我們感受熏人欲醉的海風，內心變得純潔而又寬敞;欣賞生命，我們領略令人心儀的白雪，內心變得安靜而又平和。我想蘆葦，必定學會了欣賞生命，所以能在那樣貧瘠的土地上，舞出自己絕美的生命之舞。
2.如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生;如果說生命是一張白紙，那么時間則是一把顏料，描繪著人生;如果說生命是一條長河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生;如果說生命是一棵樹，那么時間則是一片片綠葉，充實著人生;如果說生命是一扇門，那么時間則是一把鑰匙，開啟著人生;如果說生命是一杯咖啡，那么時間則是一袋佐料，調味著人生;如果說生命是一場戲，那么時間則是無名主人公，演繹著人生;如果說生命是一幅畫，那么時間則是調色盤，渲染著人生;如果說生命是一匹快馬，那么時間則是一塊綠地，承受著人生;如果說生命是一塊綠地，那么時間則是一場春雨，滋潤著人生。
3.小草把綠色獻給春天，使它的生命變得精彩;清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩;紅日，把它的溫暖傳遞到嚴寒的隆冬，使它的生命變得精彩。
4.生命猶如天上的星星，每顆星都有其耀眼璀燦的光芒;生命猶如一縷縷清風，每縷清風都會送來涼爽;生命猶如那一滴滴甘露，每滴甘露都在滋潤著那短暫的生命，讓生命留下不朽的詩篇!
關于自信的
1.花朵因為有了裝點大地的自信，才能在盛夏時節馨香迷人;駱駝因為有了走出大漠的自信，才能在沙漠中不停不憩;我們因為有了戰勝困難的自信，才會勇往直前。
2.沒有自信，怎會有曹操官渡之戰以少勝多的漂亮戰役?沒有自信，怎會有諸葛亮七擒七縱擒孟獲?沒有自信，怎會有劉邦赴項羽獨闖鴻門宴?
3.雄鷹之所以能主宰藍天，是因為它有不斷進取的信心;浪花之所以能拍擊礁石，是因為它有戰勝恐懼的勇氣;成功者之所以能成功，是因為他有克服困難的毅力。自信是成功的第一秘訣。
4.自信，是一顆火熱的太陽，使我享受了它的溫暖;自信，是心底的一顆寶珠，什么時候用它，什么時候就會發光;自信，是征途的導航燈，指引我跨過一道道艱險的門檻;自信，是夜晚的燈光，讓自己甩掉黑暗的恐懼。
5.自信就像是一根柱子，能撐起青春的天空;自信就像是一片陽光，能為我們照亮了前進的路;自信就像是一片大海，乘著它駛向勝利的彼岸。正如愛迪生說的“：自信是成功的第一秘訣。”
關于勇氣的
1.布魯諾是勇敢的，因為他擁有為真理獻身的勇氣;貝多芬是勇敢的，因為他擁有挑戰命運的勇氣;屈原是勇敢的，因為他擁有為國投江的勇氣;戚繼光是勇敢的，因為他擁有上陣殺敵的勇氣。
2.我們欣賞勇氣，欣賞沒有翅膀卻向往藍天的勇氣;欣賞翅膀稚嫩便去嘗試飛翔的勇氣;更欣賞翅膀折斷仍要飛翔的勇氣。一個人如果有了這樣的勇氣，就可以成為鋼鐵戰士，一個民族如果有了這樣的勇氣，就將無往而不勝! 3.勇氣是石，敲出星星之火;勇氣是火，點燃希望的燈;勇氣是燈，照亮夜行的路;勇氣是路，引你走向黎明。
4.勇氣如同溫暖的陽光，讓因自私而日漸麻木的人心得到溫暖;勇氣如同甘甜的河流，讓因磨難而千溝萬壑的心靈得到滋潤;勇氣如同清新的空氣，讓因瓶頸而心灰意冷的內心得到活力。
5.我們欣賞勇氣，因為它是智慧與力量的化身。斯巴達克能領導角斗士和奴隸起義靠的是勇氣;司馬遷勞動局憑的是勇氣;成吉思汗征服天下用的是勇氣勇氣既是一村無堅不摧的矛，又是一塊無尖不擋的盾。有了勇氣，就有力量去沖破一切艱難險阻;有了勇氣，就可以無畏地同厄運去抗爭;有了勇氣，就能匯蕩滌污垢的洪流奔騰入海。
關于友誼(朋友的)的
1、友誼是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;友誼是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
2、友誼是海，可以包容你的缺點;友誼是火，在寒風中給你溫暖;友誼是書，使你明白更多的道理;友誼是陽光，照亮你人生的道路。
3、友誼是一杯正冒熱氣的咖啡，給人一種沁人心脾的香醇;友誼是一杯微苦的清茶，雖苦，但細品卻有清淡的甘甜;友誼是一杯蹦跳著水珠的汽水，給人一種清涼又充滿激情的感覺。
4、炎炎夏日，友誼是一杯清新透涼的冰紅茶，滋潤著你我干渴的喉嚨;秋風瑟瑟，友誼是隨風而落的佳葉，構成了金秋時節的一道亮麗的風景線;寒冬臘月，友誼是一朵朵迎雪而立的梅花，綻放開來，溫暖著你我的心田。
5、友誼是開心果，當朋友高興時，它給予他祝福;友誼是消氣丸，當朋友傷心痛苦時，他給予他的是及時的安慰;友誼是清醒劑，當朋友將要誤入歧途時，它會使他迷途知返。
關于童年的
1.童年是什么?是一支筆，一支色彩豐富的筆;是一首歌，一首煥發向上的歌;是一股泉，一股清澈透亮的泉;童年，更是一朵花，一朵多姿多彩的花。 2.童年，是一個個五彩斑斕的夢，個個記錄童年的趣事。童年，是一串串五光十色的珍珠，顆顆珍藏童年的夢想。童年，是一滴滴清澈無比的水，滴滴反射童年的天真。
3.童年是色彩斑斕的畫冊，裝載著美好的回憶;童年是一條清澈的河流，流淌著飛騰的浪花;童年是一束燦爛的鮮花，芬芳了多少快樂和幸福。
4.童年是人生的開端，童年是生命的起點，童年是沒有涂字的白紙，童年是花朵上的露珠，童年是出生的太陽，童年是美麗的春天。
5.童年是一架紙飛機，無憂無慮;童年是一朵花骨朵兒，嬌顏稚嫩;童年是一張舊相片，回味無窮;童年是一株新發的小草，欣欣向榮;童年是一雙眼睛，天真無邪。
關于成長的
1.成長就像一場球賽，在結束前，誰也無法說清;成長就像一部小說，任何時刻都可以峰回路轉;成長就像一場電影，要到最后一刻才可能明白;成長就像一米陽光，照射著自己又照耀了別人。
2.成長是一棵樹，總是在你不知不覺的情況下快樂長大;成長是一株草，總是在你不知不覺的情況下長滿大地;成長是一朵花，總是在你不知不覺的情況下開滿山頭。
3成長是跌跌撞撞還依然向前的勇氣;成長是歷經磨難卻心懷感恩的沉著;成長是經歷失敗還傲然挺立的霸氣; 成長是面對困難卻坦然微笑的信心。
關于校園的
1.校園是我人生的道路，校園是我的前途，校園是我的生命，校園是我的家。校園的美景，是那綠樹環抱的操場和那飄揚的國旗;校園的美景，是那整齊統一的校服和那活潑的學生;校園的美景，是那瑯瑯讀書的聲音和那明亮的教室;校園的美景，是那渴求知識的目光和那無私的人們……
2.美麗的校園，是我最喜歡的地方。它是一個個音符，串聯起我童年的夢想;它是一只有魔法的大雁，帶我領略大自然的美妙;它是我快樂的源泉，同樣也使我學到許多知識。
3、校園的一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春，擁有思想的瞬間，是幸福的;擁有感受的快意，是幸福的;擁有美麗的校園，也是幸福的。