集體視導報告范文第1篇
縣教育局教學視導結束后，我校進行了認真的反思。我們結合本校在視導中存在的問題，進行了認真的整改。
存在問題以及整改做法如下：
一、 存在的問題
1、 作文評語針對性強
2、 四年級導學案個別題沒有及時批改
3、 思品、科學沒有單元備課
二、 整改措施
首先召開全體教師會，把檢查結果反饋給大家。
1、作文評語是作文批改的重要手段。好的作文評語，不僅能使學生認識自己習作的優缺點，還能激發他們的寫作興趣。教師在評改時要抓住學生習作中的主要問題進行點評，針對性強。不要求其全面，而要能給學生指明方向，使他們能有所領悟和收獲。
2、一是學校要重視導學案對提高教學質量的作用，真正通過導學案練習發現問題、及時補救。二是加強對教師批閱的管理，堅決杜絕批改不細、漏批、不批的現象。
集體視導報告范文第2篇
本學期，我校在各級領導的關心支持下，努力強化質量意識，狠抓常規落實和教師學生活動開展，各項工作穩步推進，教師工作熱情逐步高漲，教學質量逐步提高，現將本學期工作向各位領導簡要匯報：
一、 堅定不移、堅持不懈地落實常規工作
一是狠抓常規管理。本學期，學校以教導處為常規管理主體，常規管理工作計劃清晰科學，過程扎實規范，效果務實有效。首先，教導處在學期初制定了科學、明確、可操作性較強的常規管理制度，下發到每位教師進行學習，讓每位教師明確本學期的常規工作思路，明確自己的任務和職責，做到計劃在先，有據可依。其次，合理謀劃常規檢查過程，以實用、有效為最終落腳點，以步步為營、腳踏實地、公平公正的工作作風為手段，提高了學校教學常規工作的落實。學校固定每周五為常規檢查日，提前一周下發通知，注重常規過程管理，及時反饋檢查發現的問題和共性問題，注重跟蹤落實整改，促進了常規工作的實效性。二是提高認識，統一思想，把常規落到實處。首先是讓所有教師真正認識到常規工作的重要意義。一提到常規，很多老師就煩，認為常規工作是應付上級檢查的工作，其實這是極其錯誤的思想。其實，常規就是一個戰術問題，就是一個解決問題的方法問題。沒有好的方法，哪里來好的結果。我們平時工作中往往只重結果，不重過程和方法，其實這樣從一開始就已經輸了。本學期，學校通過班子會議、教育干部會議，班主任會議、教研組長會議，全體教師會議等各種形式，努力提高自上而下重視常規工作的質量意識，解決教師的思想問題，為教學常規工作的開展奠定堅實的思想基礎，為教學常
1 規工作的開展掃除思想障礙。其次就是要把常規工作方法具體化、條理化、清單化。本學期，我校在常規工作上力求工作程序簡單化，工作過程條理化，工作效果實效化，各項工作穩步開展，取得較為滿意的效果。
(一)扎實有效開展集體備課
本學期，為推進備課工作的實效性，學校統一設計了《鳳舞鎮中心學校2015—2016學3443模式課時備課》模板，將課時備課和集體備課融合在一起，將集體備課在每一課時備課中予以體現。制定了《鳳舞鎮中心學校集體備課實施方案》，要求教師在學期初按年級和學科明確分工，責任到人，填好《鳳舞鎮中心學校集體備課主備人分工表》，一式兩份，一份封在備課首頁，一份上交教導處用于在集體備課過程中的監督。在集體備課中做到“五定、 五備、五統一”，即定備課計劃、定時間地點、定教學進度、定備課內容、定主備人;備教材、備學生、備教法、備學法、備習題;統一教學進度、統一教學課件、統一教學目標、統一重點難點、統一測驗與練習。在集體備課形式上，采取“主備人主備——主備人演課——同科教師研課——形成共案——個性修改形成個案———課堂教學實施———形成教學反思”形式，著重加強研討過程，注重實效，效果良好。在集體備課過程中，教學管理人員分工到人到學科，實時跟蹤監控，確保集體備課實效，受到老師們的一致認可。
(二)努力跟蹤作業設置與批改，保障作業評價、反饋功能
本學期，為保證作業跟蹤的有效性，學校投入大量資金，在教師自選試題的基礎上，為每位學生集體印刷了學科課時作業，杜絕了教
2 師布置無效作業和機械作業的問題。注重教師作業批改過程，要求教師必須全批全改，親自批改，在批改中發現問題，用于反饋和指導課堂教學，并在備課中設置了作業講評環節，形成作業與課堂教學的一體化。經過一個學期的運行，教師基本形成了良好的作業批改習慣，基本杜絕了應付作業的問題。
(三)積極開展聽評課活動，形成良好的教研氛圍
本學期，在教導處的統一安排下，以教研組為組織主體，努力加強了聽評課活動的組織。首先是組織了全體教師的循環聽評課活動，要求所有教師必須講一節代表自己最高水平的常態課，同科教師必須參加，并做到一聽一評，有聽必評，在評課中要求教師暢所欲言，提出自己的觀點和想法，重點是完善的建議或意見，收到了良好效果。二是積極組織公開課活動，在學科組聽評課的基礎上，各組推選一名最優秀的教師上一節公開課，全體教師在進行研討評課，努力提高整個學科的課堂教學水平。
(四)加強對單元檢測的監管，確保檢測各組落實到位
學期初，每位教師填寫《鳳舞鎮中心學校單元檢測計劃表》，將本學期的檢測工作做好科學計劃，并按計劃逐步落實，也便于學校監控和管理。要求教師努力做好成績分析工作，做到有考必析，充分發揮單元檢測的反饋矯正、查缺補漏作用。
二、積極組織學生學習活動，以活動促行動
為激發學生的學習積極性，本學期，教導處分年級、學科組織了各種學生學習活動，在活動組織中，本著“不為活動而活動，重視活動過程，追求活動效果”的宗旨，在學期初制定了整個學期的活動計
3 劃，整體謀劃，逐一實施，提前公布活動方案，要求全體教師和學生充分發動、營造氛圍，讓學生重視參與活動的過程，在準備活動的過程中起到提升和進步的效果。學校根據學生特點和學科特點先后計劃組織了六年級英語書法比賽、漢字硬筆書法比賽，七年級漢字書寫大賽、期中考試優秀卷面展覽、語文古詩文誦讀比賽、七年級學生口語比賽、八年級英語百詞大賽、語文閱讀能力大賽，九年級英語作文比賽、語文作文比賽、數理化知識競賽，鳳舞鎮風土人情圖片展覽、校園歌手大賽等，這些活動的舉行，營造濃厚的學習氛圍，激起了學生的學習熱情，效果良好。
三、德育為先，加強學生非智力因素的開發和培養
每當我們進行成績分析的時候，看到學生可憐的成績，與其他學校一比，我們總是會覺得很懊惱，很心寒。說實話，我們的大多數老師在平時的工作中都付出了艱辛的勞動，下了很大的力氣，到頭來收獲寥寥，成績仍然低得可氣。為什么?因為我們做的是教學工作。教學工作的兩個重要因素是教師和學生，并且最終的落腳點在學生身上。換句話說，教師的勞動成果是靠學生來體現的，也就是說，在這個關系鏈中，學生是終端。就如同一個網絡系統，你的網絡再通暢，容量再大，這個系統的終端是電腦，你的終端是個256的電腦，你的網線再粗，你的電腦的運行速度也不快。所以，本學期，我們著重加強了學生非智力因素的開發和培養。哪些非智力因素對我們的教學起作用呢?我們認為：學習態度、學習意識、學習習慣、學習興趣、學習方法、學習技能、學生的進取心、責任感、榮譽感、師生關系、教風學風班風校風建設等等對學生的學習有著重要影響。學校充分利用
4 德育這個主陣地，充分發揮班主任的作用，努力上好主題班會，充分利用家長會、國旗下的講話等教育形式，開展學生學習觀教育、價值觀教育和人生觀教育，解決學生不重視學習的問題，充分利用教導處和政教處組織的以班級為單位的集體活動的契機，加強學生的榮譽感和責任感，從而發揮對學習的促進作用。
四、充分發揮評估制度的杠桿和導向作用
在教育局召開教學工作會議后，我校立即召集教導處人員，根據教研室的教學評估方案，充分醞釀，反復討論，考慮周密，利用暑假成績進行驗證，制定出了《鳳舞鎮中心學校教師發展性評價實施方案》，根據教研室分配到我校的指標，結合我校實際，將班級和學科予以捆綁，促使全體教師心往一塊想，勁往一塊使，提優促差，團結協作，努力進步。
五、做好初三畢業班的管理工作
教學質量是學校的生命線，初三學生的升學率關系到學校的聲譽。本學期，學校積極落實“選課走班”方案，努力加強對優秀學生的培養，積極尋找針對學困生的培養和升學增長點，穩妥地制定控輟保學和職業學校招生工作計劃，提前謀劃和實施體育訓練，努力爭取明年的中考取得較好成績。
六、存在的問題及努力方向
當然，在本學期的工作中，我們也清醒地認識到，我們還有很多工作存在一些問題，如常規工作還需要進一步落實，學生的還需要進一步加強，學校的管理還需要進一步優化，教研活動的開展還需更加有效。在以后的工作中，我們將努力優化工作方案，細化工作措施，
集體視導報告范文第3篇
綜合視導評估方案
為了督促、指導我校貫徹執行黨的教育方針和有關法律、法規，加強學校管理，全面實施素質教育，全面提升辦學水平和教育質量，辦好人民滿意的教育，根據赫山區教育局教育教學視導評估方案，結合中心學校2017-2018學年第二學期工作計劃，特制定本方案：
一、視導小組： 組 長：李余良 副組長：葉鵬、夏衛民 參加人員：全體教師
二、視導內容及分值
1、文明創建(100分)。(查得分乘以5%。) ①學校門前及校園內有道德文化墻。(10分)
②校容校貌：凈化、綠化、美化、整潔(15分)(整潔10分、其他5分)。(重在樓后、樓道角等死角;懸掛物、張貼物的破損陳舊上扣分)
③創建各種文化設施，宣傳櫥窗、黑板報開辟文明創建專欄。(10分)。 ④開設道德講堂并活動正常(20分)。
⑤成立學校校園廣播站，經常播報學校新聞和優秀稿件(5分)。 ⑥班級、留守兒童之家展示學生書畫作品(5分)。 ⑦積極開展健康有意義的課外文化活動(5分)。
⑧抓好中小學生的日常行為規范教育、中小學生守則及法制教育(5分)。 ⑨利用節日開展學生的思想道德教育(5分)。
⑩開設心理咨詢室并且活動正常(20分)
2、師資隊伍建設(100分)(查得分乘以5%。)
①師資隊伍建設結構合理，團結一致，戰斗力強。(10分)。 ②開展師徒結隊活動，材料豐富(12分)。
③開展師德標兵評比，有方案、有記錄、有圖片(12分)。 ④在教師中開展好人評比，有方案、有記錄、有圖片(12分)。 ⑤開展教師文藝活動，有方案、有記錄、有圖片(12分)。 ⑥開展教師學雷鋒活動，有方案、有記錄、有圖片(12分)。 ⑦教師志愿者服務隊建設情況。(12分)
⑧教師出勤情況(18分)，查所有在編教師的出勤登記，請銷假是否手續齊全，出勤登記是否按周統計，按月匯總(當場調出指紋信息進行核查)。
3、教育教學常規管理(30分)。
①嚴格執行湖南省九年義務教育課程計劃開設開齊課程，查課程表。(1分);召開秋季運動會或趣味運動會(1分);大課間正常開展(1分)。
②教案編寫(6分)
其中：學科教案：每科教師都能認真鉆研教材，積極備課和編寫教學設計(3分)，(少一人教案扣0.5分，一人不工整扣0.5分，一人跟不上進度扣0.5分，兼課思品、音樂、美術、體育等的，每科按0.3分，扣完為止)。
教案中有教學反思(2分)(少一次扣0.2分，扣完為止)
學生安全教案、心理健康教案、文明禮儀教案(1分)，(每類按0.4計分，每類缺一人扣0.1分，扣完1分為止)
文明禮儀教育教案(1分)，(少一人扣0.5分，扣完為止)
③教研活動(4分)：教研活動計劃及落實情況，教研活動按每周1次
計算，每少一次扣一分，扣完為止，每次活動要有活動記錄、聽課記錄及相關材料。
④作業批閱情況(4分)，查看作業布置是否適量，批改是否認真，批閱是否有記錄。重點檢查大字、造句及基礎訓練批閱情況。
⑤教師的課堂教學(總計7分，使用高效課堂模式的總分按7分計算，未使用高效課堂模式的總分按4分計算)，
⑥入班聽課，科目小學語數英，中學語數英政史理化，主要觀察教師課堂能否根據新課程標準、新教材要求、學生實際準確定位課程目標;能否突出重點，分解難點;教學過程是否流暢;教學設計是否合理;教法選擇是否恰當;學生學習、合作是否積極;教學過程是否充分運用現有的教學設備，教學是否有針對性;教學是否高效。
⑦導學案(3分)小學語文、數學每周按5次計，英語按2次計;中學語數外每周按4次計，理化按三次計，其他按2次計。(少一次扣0.2分，扣完為止，以當場從學生手中收到的導學案數為準，檢查導學案內容質量，即：導學案要體現主體性、導學性、探究性、層次性，老師對學生使用過的導學案的檢查情況)。
4、工會團隊管理：(100分)(查得分乘以5%。)
①團隊組織健全、方案、計劃(10分)。
②團隊常規管理 國旗下的講話，紅領巾團徽的佩帶，少年團校的開展的配帶，學生自治組織及活動(10分)。
③在學生中開展學雷鋒活動，有方案、有記錄、有圖片(10分)。 ④開展文明學生評比，有方案、有記錄、有圖片(10分)。 ⑤開展文明班級評比，有方案、有記錄、有圖片(10分)。
⑥開展學生文藝活動，有方案、有記錄、有圖片(10分)。 ⑦開展學生文明禮儀教育活動，有方案、有記錄、有圖片(10分)。 ⑧學生志愿者隊伍活動情況，有方案、有記錄、有圖片(10分)。 ⑨成立學校校園廣播站，經常播報團隊活動新聞和優秀稿件(10分)。
⑩創建團隊活動陣地，有活動場所、并開辟宣傳櫥窗、黑板報、宣傳團隊活動(10分)。
5、標準化學校建設(5分)，以中心校的專項檢查得分乘以5%。
6、學校財務管理(5分)，以中心校的專項檢查得分乘以5%。
7、留守兒童之家建設(5分)，以中心校的專項檢查得分乘以5%。
8、學校安全(5分)，以中心校的專項檢查得分乘以5%。
9、教學質量監測(35分)。以期中、期末兩次檢測平均名次作為此次視導的打分依據，(1)小學部分：兩次檢測平均名次第一名計35分，向下降低一個名次扣1分;(2)中學部分兩次檢測每降一個等次扣5分。
三、相關要求
各學校要高度重視此次教育教學綜合視導評估，學校要積極配合鎮教育教學視導評估組的工作，確保此次教育教學綜合視導評估工作順利開展。
四、結果運用
1、作為評價學校工作、評價校長工作的重要依據。
2、作為績效工資分配的重要依據，對前三名學校進行獎勵。
集體視導報告范文第4篇
1、落實市教育局2011年年初總體工作要求，制定本地區新學期教育工作計劃情況。
2、實行新行政區域劃分后，新的行政區域教育局(教育辦)新學期開展工作情況。
3、學校各項工作秩序、師生精神面貌，新學期各項工作準備情況。學?？剌z保學情況。
4、各單位是否結合本地區和本學校實際，制定切實可行的工作計劃、安排，做到目標明確，措施得當，責任落實。
(二)學校常規管理工作
1、各項管理工作是否到位，各種教學設施能否正常運轉。
2、縣區、學校電子學籍基礎數據準備情況，學生紙質文本學籍建檔情況。
3、外來務工人員隨遷子女實有人數及農村留守兒童情況。
4、開學以來校長、副校長、教學主任聽評課情況。
5、中小學實施綜合素質評價前期準備情況。
(三)幾項專題調研工作
1、關于民族團結教育工作的調研，見《遼寧省教育廳辦公室關于開展全省中小學民族團結教育工作專項調研的通知》。
2、關于特殊教育工作的調研，見遼寧省教育廳《關于開展特殊教育工作情況調查的通知》。
3、涉及行區域調整的學校的學區劃分及招生情況。今年涉及行區域調整的教育行政主管部門要上報新劃分的行政區域的學校學區劃分、中小學銜接情況，及暫時過渡的方案辦法等。
4、小學生課業負擔情況。
5、農村免費教科書循環使用管理情況。
6、課程改革方面：
①課程設置，執行課程方案情況。
② 校本課程開發、課程資源利用(看課程開發成果)
③建立校本教研制度(看教研活動、集備活動記實)
④綜合實踐活動執行情況
⑤學業水平測試準備情況
②教育教學經驗分析總結材料
8、教學常規執行情況：
①學校領導及教師聽評課情況
②開足、開全、開好課情況(技術課程、實驗教學、英語聽力訓練)
③教學情況(教師教案、聽課筆記、教研活動記錄、作業批改記錄) ④班級學額情況(每班優秀不超過45人，合格不超過50人)
9、教育科研培訓情況
①新教師培養情況(5年以下教齡拜師結對，發展目標)
②教師在職培訓、專業發展情況
集體視導報告范文第5篇
料精選2018
篇1：初中先進班集體事跡材料
高二(3)班是一個由74人組成的的集體，這是一個團結友愛的集體,這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體,這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體,“團結進取，活潑向上”一句響亮的口號，凝聚了高二(3)班全體同學的努力，短短八個字，顯現著他們走過的足跡，作為教室奮斗的目標，它讓他們有歡笑、也有淚水,同學們相親相愛，團結一致，攜手共進，在所經歷的歲月里取得了一
個又一個的驕人的成績。
一、絢爛多彩的學習成績
濃濃學風，換來實至名歸，碩果累累。偶然與巧合似乎總于奇跡共生。我們在本學年第一學期期中、期末考試中成績總評均占第一,期末考試中年級前10名中我班4名,前20名中我班9名。有兩人獲一等獎學金,兩人獲二等獎學金,5人獲三等獎學金,碩果的取得，全源于全班同學孜孜不倦的努力和堅持不懈的奮斗。
二、穩定有效的學風建設
“班風正才能學風正，學風正才能成績好”學習氛圍的營造需要自我激勵,每天早晨,中午讀宣言,早晨讀宣言可以告訴自己新的一天開始了;中午讀宣言,可以告訴他們,下午的學習開始了,不要睡覺。每當他們讀時,我都告訴自己好好體會,把自己都想像成自己就是心目中的偉人,并告訴自己一定要嚴格要求自己,向偉人那樣要求自己,向偉人靠攏。結果我發現他們都想做偉人,因為都讀的很響,
站的很直,我知道宣言是起作用的?；旧厦看挝叶家s上班里讀宣言,因為我可以通過他們的精神狀態,觀察同學的細微思想變化,誰進步了,讀的起勁。來做學生工作。
三、有聲有色的教室文化
我們初2016級(4)班一學期來，在學校領導的幫助支持指導下，通過教室領導、班委、及全班同學的共同努力，教室各項工作有序開展、不斷進步，在各方面都取得了很好的成績，特申報先進班集體?，F就教室工作總結如下：
一、教室概括
本班共有58人，其中男生27人，女生30人，教室領導2人;是一個團結，和諧的大家庭。先進班集體事跡材料即使我們生長在不同的家庭，擁有不同的經歷，有著不同的理想….也就是因為有這些不同，才構成了我們這個和諧的大家庭——初2016級(4)班。和諧是我們促進我們這個大家庭團結的核心，活潑是我們享受生活的表現，堅持不懈是我們
努力學習的秘訣。在“和諧·活潑·堅持不懈”的班風之下，我們不斷進步，不斷開拓。我們這個和諧的大家庭正在不斷的成長….
二、班集體建設
(1)健康的教室班風
正所謂：“人最寶貴的是生命，生命最寶貴的是在集體中實現自我”，本班視“集體發展，實現自我飛躍”為樹立優良班風的核心。我們都在為構建和諧校園而努力，要構建高質量學校德育的基礎就是構建高效班集體。這種班集體應該是什么樣的呢?顧名思義：目標明確，努力進取，干部得力，團結協作，活動豐富，健康向上，網民以及媒體正確，班風優良，制度健全，行為有序的集體就是高質量的集體。初2016級(4)班的“德育量化評比制”是在蔣宇瑛主任的量化表的基礎上發展而成的具有初2016級(4)班特色的教室管理制度，該制度以70分為起始分，以加分，扣分的形式規范同學們的學習習慣和態度，從而增強同
學們的道德修養。該制度的加分條款多而減分條款少，是為了不給同學們的太多的條條框框，讓同學們獲得盡可能的表揚和肯定，讓同學們跟自由的暢游于知識的海洋。老師還每組安排了一個記分員，來做加分，減分和情況記錄。并且每個星期都將進行一次小結，每個月進行評比，會對積分高的同學進行獎勵。這樣便調動了同學們的學習主動性，每個同學都可以利用“分值”來評判自己，同學之間可以互相競爭，互相激勵，形成了主動優良的班風。和諧的集體是學生成長的沃土;我們石室中學初2016級(4)班正是用和諧進行著心靈的交流，用和諧形成強大的凝聚力，用和諧發現智慧，用和諧鑄就集體的輝煌!