海寧市教育信息中范文第1篇
第Ⅰ卷 (選擇題)
一、單項選擇(共18分)
1.微信作為一種新興傳媒工具，走進我們的生活并改變著我們的生活，個人言論也得到極大的發揮，但微信使用自由的背后卻是道德和法律的底線。這說明( D ) A.言論自由就是無限制的絕對自由 B.公民行使建議權和監督權的范圍已經改變 C.言論自由要受到刑罰處罰
D.公民要在法律允許的范圍內行使權利 2.我國人民行使當家作主權力的機關是( A ) A.人民代表大會 B.全國人民代表大會 C.地方各級人民代表大會 D.國務院
3.智力成果權是法律確認的人們對其創造性智力成果所享有的占有權利。下列屬于公民享有智力成果權的有( D ) ①七歲的丁丁美術作品被出版
②錢某做商品形象代言人所得收入
③吳某在商場購物獲得100元優惠券 ④周某獲得發明便攜式書包的專利權
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
4.加強思想道德建設以________為核心( C ) A.愛國主義精神 B.集體主義 C.為人民服務 D.增強誠信意識
5.下列屬于中國共產黨領導人民在新中國成立后形成的民族精神有( C ) ①延安精神 ②載人航天精神 ③抗洪精神 ④井岡山精神 A.①② B.③④ C.②③ D.②④ ( D ) ①堅持一個中國原則是兩岸關系和平發展的政治基礎 ②加強兩岸經貿往來是祖國統一的最佳方式 ③實現祖國的完全統一是歷史必然 ④祖國統一符合中華民族的根本利益
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 7.如圖漫畫《感受不同》啟示我們 ( A ) 6.臺灣游一經推出即受熱捧，見證兩岸同胞血濃于水的骨肉親情。在祖國統一問題上，下列認識正確的是
,感受不同
A.要著力保障和改善民生，確保人民共享經濟繁榮成果 B.要堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度 C.要堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展 D.要激勵人們通過各種渠道增加收入，提高生活水平 8.憲法規定的公民最主要、最根本的權利是( A ) A.公民基本權利 B.人身自由權 C.人身權利 D.人格尊嚴權
9.美好社會的建立離不開每個社會成員的社會責任。社會責任感表現為( A ) A.不言代價與回報的奉獻精神 B.創業精神 C.艱苦奮斗精神 D.勤儉節約 10.如圖漫畫啟示我們( B )
渴
①發展先進文化，科教文化建設是中心環節
②提高國民素質，倡導全民閱讀是唯一途徑 ③適應社會發展要求，閱讀能幫助我們獲得知識和技能 ④確立終身學習觀念，閱讀應成為我們的一種生活方式
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
11.馬云曾說過：“碰到一個強大的對手的時候，你應該做的不是去挑戰它，而是去彌補它。”這告訴我們在競爭中要( D ) A.合作分工 B.競爭中相互理解，相互寬容 C.你死我活 D.競爭中審時度勢，揚長避短
12.2013年1月9日，《廣州市城市生活垃圾分類管理規定(修訂)》向公眾征求意見。修訂后的規定大幅度提升了對未按規定分類處置餐廚垃圾和其他垃圾行為的懲罰力度，違規者將面臨最高10萬元的處罰。這一規定有利于( A ) ①增強人們節約資源和環境保護的意識 ②建設資源節約型、環境友好型社會 ③實施可持續發展戰略，體現科學發展觀的要求 ④從根本上改變目前我國資源、環境現狀
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
13.中國特色社會主義是全面發展、全面進步的事業。以經濟建設為中心是________，社會主義核心價值體系是________( B ) A.立國之本 ，活力源泉 B.興國之要，興國之魂 C.強國之路 ，興國之魂 D.關鍵抉擇，政治基石
14.中共中央、國務院2017年1月9日上午在北京隆重舉行國家科學技術獎勵大會。其中備受關注的國家最高科學技術獎空缺。國務院總理李克強在講話中指出：“中國科技創新成就令世界矚目，全國人民倍感振奮和自豪!”中國科技創新成就令世界矚目是因為( B ) ①堅持走中國特色社會主義道路
②以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神相映成輝 ③中國各族人民的共同努力 ④主要是個別科學家的功勞
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
15.“喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平”。被人們稱贊為“一粒種子改變了世界”的農業科學家袁隆平，以他的智慧和淡泊名利的精神，成為“感動中國人物”。“一粒種子改變了世界”說明( A ) A.科學技術是第一生產力 B.種子是改變世界的決定性因素 C.科學技術的進步使我國成為了發達國家 D.農業生產對世界經濟的重要性
16.王某將自己財產的1/3留給父母，另外2/3由兒子繼承，并到公證處公證。王某的行為是在行使對自己財產的________，選擇的財產繼承方式是________( C ) A.占有權、遺囑繼承 B.使用權、法定繼承 C.處分權、遺囑繼承 D.收益權、遺贈
17.2017年7月30日上午，在朱日和訓練基地，中國人民解放軍以一場氣勢磅礴的沙場閱兵慶祝中國人民解放軍建軍________周年( D ) A.80 B.100 C.70 D.90 18.2017年10月18日至10月24日，中國共產黨第十九次全國代表大會在北京召開?？倳浿赋?，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為( B ) A.人民日益增長的物質文化生活需要同落后的社會生產之間的矛盾 B.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾 C.人民日益增長的物質文化生活需要同社會發展不平衡之間的矛盾 D.人民日益增長的美好生活需要同落后的社會生產之間的矛盾
第Ⅱ卷 (非選擇題)
二、非選擇題(共42分) 19.結合以下材料，運用學過的知識回答問題。
材料一 九年級同學李毅通過中國政府網微博就學校教育方面的問題提出了自己的想法。
材料二 從“謠翻中國”的“秦火火”到揭露隱私的周祿寶，從泄私情造謠的傅學勝到自建網站敲詐勒索的仲偉„„他們在網絡上大肆造謠的違法犯罪行為，受到了法律的嚴懲，人們也認清了“網絡大謠”們的真實面目。
(1)材料一中李毅同學行使了什么權利?(1分) 答：建議權。
(2)材料二體現了國家為凈化網絡環境所采取的基本方略是什么?(1分) 答：依法治國。
(3)閱讀材料二，談談“網絡大謠”的危害。(2分) 答：①網絡交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性，會使人沉迷網絡、荒廢學業、誘惑欺詐;②心理不健康和在現實生活中受到挫折的人容易在網絡中尋找滿足，以至于沉迷網絡;等等。
(4)青少年上網應該注意些什么?(5分) 答：學會自我保護：①我們要正確認識網絡的兩面性，用其所長、避其所短，發揮網絡交往對生活的積極促進作用，享受健康交往帶來的樂趣;②我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄漏個人資料，不隨便答應網友的要求;③網絡信息良莠不齊，個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動。作為網絡游客，不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己;等等。
遵守網絡規則：①網絡交往要遵守道德;②上網更要遵守法律;等等。
20.閱讀下列兩則材料，然后回答問題。
材料一 小楊買了很多獎券，卻一個獎也沒有中。而某君只買了幾張，便得了一等獎。小楊想，這真不公平!
材料二 某企業年終獎，大羽比小明少了500元，大羽想：“我的付出比他多，為什么獎金比他少?這太不公平了!” (1)是什么影響著他們對公平與否的判斷?(2分) 答：個人的價值觀念和思維方式。
(2)在生活中面對此類現象，你的正確做法是怎樣的?(6分) 答：①在現實生活中，增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平;②我們不妨調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀地對待生活中“不公平”現象;③崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手;等等。
21.在思想品德課上，老師給同學出了一道題，題目是這樣的，“在我國，為什么由全國人大代表參加人大會議，而不是13億人民一起共商國是”?請同學運用所學知識來回答。假如你是這個班的學生，你怎樣理解這一問題?(4分) 答：①我國人口眾多，地域遼闊，人民行使權利要通過適當的方式;②廣大人民通過直接或間接的方式選出代表，由他們組成各級人民代表大會，組成國家權力機關;③再由國家權力機關產生行政、審判、檢察等機關，分別行使管理國家、維護社會秩序的各項權力;④全國人民代表大會和地方各級人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關，人民代表大會制度，是我國的根本政治制度。
22.二十國集團領導人杭州峰會，為二十國集團發展史留下的深刻中國印記是什么?(4分) 答：以“先輩的旗幟”為主題，選取“信念不移、勇往直前、百折不撓、堅持不懈”四節課，邀請多位親歷長征的老紅軍參與節目，講述長征故事。
23.閱讀材料，回答問題。
“互聯網+”大潮正席卷各行各業。淘寶、支付寶、微信、微商等都是“互聯網+”的杰作。“互聯網+”推動了傳統產業的轉型升級，互聯網與傳統產業的深度融合，創造了新的發展業態。
(1)“互聯網+”推動了傳統產業轉型升級說明了什么?(2分) 答：科技是第一生產力，科技的每一次重大變革都引起了人類社會的進步。
(2)當今社會為什么要倡導“互聯網+”推動傳統產業轉型升級?(6分) 答：①當今世界，科學技術成為生產力中最活躍的因素?？茖W技術是第一生產力?？萍嫉拿恳淮沃卮笸黄?，都會引起經濟的深刻變革和人類社會巨大進步。中國的發展不開科學技術的進步;②從整體上看，我國科技的總體水平同世界先進水平相比仍有較大的差距。要迅速提高我國的生產力水平，縮小與發達國家的差距，必須加快發展科學技術?？傊?，把發揮我國社會主義制度的優越性同推進改革開放和發展先進的科學技術結合起來，是實現我國生產力快速發展和社會全面進步的必然要求。
24.閱讀材料，回答問題。
材料一 總結改革開放經驗教訓，研究國外對我國經濟的評價，我們認識到：我國經濟高速增長，但也存在產能過剩、資源環境壓力等問題。中共中央總書記習近平提出“一帶一路”的戰略構想。
材料二 我國對外開放成效顯著，已成為世界第二大經濟體、第三大對外投資國，2014 年境外投資1 400 億美元。建設“一帶一路”，是我國新一輪開放，能更好地利用國內外的市場和資源，也是一項造福世界各國人民的偉大事業。
(1)推行“一帶一路”符合我國的哪項基本國策?(1分) 答：對外開放的基本國策。
(2)為什么要推行“一帶一路”?(4分) 答：①當今世界是開放的世界。不同國家和地區之間的聯系日益緊密，世界一天一天變得更加開放;②無論什么國家要發展壯大，都必須把自己融入世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致愚昧落后;③當代中國要發展，要進步，要富強，就要吸收和借鑒世界各國一切先進文明成果，以更加積極的姿態走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平;④中國的發展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設必然選擇，是我國必須長期堅持的一項基本國策。
海寧市教育信息中范文第2篇
1.高速發展的互聯網，已經滲透到了政治、經濟、文化、社會、()、家庭
o C. 教育
2.構成信息安全威脅的其他因素中，不包括()
o D. 宣傳自己的圖書
3.互聯網信息安全要求我們必須加強互聯網道德建設，下列不包括的是()
o A. 文明上網
4.下列不屬于信息安全產品的是( )
o D. 游戲機
5.不屬于健全互聯網信息安全管理體系措施的是()
o D. 取締網吧等場所
6.網絡詐騙是犯罪行為主體以()為目的，騙取數額較大的公共財產的行為。
o A. 非法占有
7.互聯網信息安全的解決最終還是要回到管理中去，需要建立()體系
o
o D. 管理
8.互聯網信息安全問題的解決，需要技術的不斷發展，()也是一道保障線。
o A. 法律 o
9.下列活動不屬于信息安全犯罪的是()
o C. 網絡聊天
10.加強青少年的網絡道德教育主要從()個方面來進行。
o B. 2 ?
11.信息不被非授權的解析、知曉甚至公開，不非授權人使用的特性指的是信息安全的()特征。
o C. 保密性
12.“()”病毒案的破獲，是我國破獲的首例制作計算機病的的大案
o B. 熊貓燒香
13.()是預防青少年網絡犯罪最直接，最有效的方式。 o C. 家庭教育
14.2008年5月1日，我國正式實施( ),政府網站的開通，被認為是推動政府改革的重要措施
o B. 《政府信息公開條例》 o
15.網絡輿論發展受多方面因素影響，主要包括政府部分的參與、傳統媒體的加入、( )、專家的分析
o C. 網絡輿論領袖的影響
16.在犯罪本質上，網路惡犯罪與()具有同質性
o A. 傳統犯罪
17.現當今，全球的四大媒體是報紙、廣播、電視、( ) o D. 網絡
18.以下屬于增強網絡輿論引導有效方法是( )
o C. 完善互聯網法律制度建設 o
19.網絡是現代社會高科技快速發展的產物，是人類()水平達到一定水平的高度的充分體現。
o D. 智力
20.為什么要加強網絡媒體的建設( )
o D. 媒體關注社會生活的角度轉向反常
21.屬于加強網民自律建設的是( )
o D. 明確網絡輿論應急處理的特點
22.網絡犯罪的表現形式常見得有非法侵入，破壞計算機信息系統、網絡賭博、網絡盜竊和()
o B. 網絡犯罪、網絡色情
23.下列屬于網絡輿論發展的因素之一是( )
o A. 專家分析 參考答案：A ?
24.我國網絡輿論的特點( )
o D. 信任沖擊性
? 25.為了追逐更多更大的財富，傳統財產型犯罪也呈現了()
o A. 科技化、智能化
26.截止2012年12月底，中國網民規模突破5億人達到( )億人，全年新增網民5580萬人
o B. 5.13 參考答案：B ?
27.四大門戶網站分別是新浪、騰訊、搜狐( )
o D. 網易
28.網絡變化改變了人們傳統那種一對
一、一對多的信息交流方式，發展成為()的信息交流方式
o B. 多對多
29.法國法律規定，在網上縱容未成年墮落者要判刑多少年? o D. 5年
30.2011年總統奧巴馬總統的推動下，最為國家網絡安全戰略重要組成部分，美國商務部啟動了什么戰略。
o A. 網絡身份證
31.()現已是一個國家的重大基礎設施。
o C. 信息網絡
32.澳大利用全國約多少萬人通過檢舉來了約2800多萬瘋垃圾郵件。
o A. 22 ?
33.1998年，法國通過了什么，從嚴從重懲罰利用網絡誘惑青少年犯罪的行為。
o C. 未成年人保護法
34.有專門制定單行的網絡犯罪法律的，這種做法典型的是()
o D. 美國
35.法國的互聯網近十年來發展，截止2010年全國 約 多少萬人口中近一半成為互聯網民的。
o A. 6500萬
36.英國政府在哪年就組織互聯網業界及行業機構共同簽署了首個網絡監管行業性法規
o D. 1996 ? 37.網絡道德的本質是()
o B. 社會道德
38.最早出臺世界上最早制定互聯網管理法規的國家( ) o C. 澳大利亞
39.最早出臺世界上出臺了第一部規范互聯網傳播法律的國家—( )
o D. 德國
參考答案：D ?
40.針對計算機網絡或用計算機網絡實施的違反刑事法律，應受到刑罰處罰的具有社會危害性的行為稱為()
o D. 網絡犯罪
41.《電子簽名法》是( )年頒布的
o A. 2004 ?
42.《互聯網文化管理暫行規定》是( )年頒布的
o D. 2011 ?
43.行為人有意制造和發布有害的、虛假的、過時的和無用的不良信息稱為()
o D. 虛假信息
44.《中華人民共和國侵權責任法》是( )頒布的
o C. 2009 ?
45.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》是( )年頒布的
o A. 1988 ?
46.()不僅使得信息交流更加廣泛、快捷而且也導致有害信息的泛濫，引發網絡社會的道德危機問題
o B. 網絡社會的開放性 參考答案：B ?
47.《全國人大常委會關于加強網絡信息保護的決定》是( )年頒布的
o D. 2012 ?
48.《互聯網安全保護技術措施規定》是公安部( )年頒布的
o C. 2005 ?
49.網絡道德規范的主體是() o A. 人
50.《計算機信息交流安全保護條例》是哪一年頒布的( )
o C. 1994 2.多選題 ?
1.互聯網不良信息的獨有特點( )
o A. 社會危害性
o C. 傳播更加快播全面性
2.加強對互聯網不良信息的行政監管要( )
o A. 將專項治理行動制度化和常態化 o B. 設立專門的行政監管部門
o C. 提高互聯網監管執法人員的業務水平 o D. 加強對互聯網信息源的監控
3.互聯網不良信息的一般性特點( )
o A. 社會危害性 o B. 全球性
o C. 來源的多渠道
4.我國不良信息治理存在的問題( )
o A. 法律的不健全 o B. 行政管理不到位 o C. 行業自律性不 o D. 技術發展的滯后性
5.根據互聯網不良信息的性質，互聯網不良信息可分為( )
o B. 違反法律的信息 o C. 違反社會道德的信息 o D. 破壞信息安全的信息
6.( )技術的發展，為互聯網不良信息的發布轉播提供了技術支持
o A. 計算機 o B. 互聯網 o D. 數字化
7.我國對不良信息治理的措施有( ) o A. 法律規制 o B. 行政監督 o C. 自律管理 o D. 技術控制
8.從計算機技術方面來了解互聯網不良信息的傳播方式( )
o A. HTTP o B. 手機WAP o C. P2P o D. IM 參考答案：ABCD ?
9.德國政府規定所以網吧計算機必須設置什么過濾器 和什么監控系統
o A. 黃色信息 o C. 網站 o D. 防火墻
10.我國互聯網不良信息的生存空間主要有
o A. 獨立的服務器 o
o D. 國內的一些主流網站
參考答案：AD 3.判斷題 ?
1.網絡入侵作為21世紀僅次于核武器、生化武器的第三大威脅 ? 對 ?
2.網絡犯罪的客觀原因有一部分是應為互聯網立法的滯后性、不健全性、偵破困難等原因
? 對 ?
3.廣泛的網絡道德不僅包括社會中的道德、而且也包括有網絡社會引發的現實社會道德。 ? 對 ?
4.網絡社會在本質上與現實社會是不相同的 ?
錯 ?
5.進行訪問控制也是防范網絡犯罪的有效措施 ? 對 ?
6.我國現行的有關互聯網安全的法律框架有3個層面。 ?
錯 參考答案：錯 ?
7.網絡犯罪相對于傳統犯罪而言，犯罪主體更加具有確定性，犯罪形式也更加具有復雜性和隱蔽性。 ?
錯 參考答案：錯 ?
8.相對傳統盜竊犯罪而言，網絡盜竊不僅作案手段隱蔽，且風險小。 ? 對 ?
9.網絡犯罪是有國界限制的。 ?
錯 ?
10.網絡社會具有先進性、開放性、自由性虛假性等特點。 ?
錯 ?
11.加強青少年網絡道德建設，家庭教育是基礎、學校教育是關鍵、網絡社區教育是重點。 ? 對 ?
12.對于多發性的網絡犯罪要實施“嚴打”措施 ? 對
13.加強互聯網行業餓組織作用，提倡行業自律 ? 對
14.互聯網的發展不能全球合作，那樣會有信息安全的隱患 ?
錯 ?
15.建立在引進他國先進技術基礎之上的信息安全是絕對不安全的 ? 對 參考答案：對 ?
16.目前我國還沒有完全掌握或沒有掌握互聯網的核心操作系統和一些關鍵技術 ? 對
17.互聯網是虛擬的，自然災害不會對它造成影響 ?
錯 ?
18.全名原則包括兩個方面，一是一切網絡行為、網絡活動必須服從于網絡社會的整體利益、全民利益，二是一切網絡行為必須合法。 ? 錯 參考答案：錯 ?
19.如果說信息技術是信息安全產生的前提，那么法律發規則是信息安全的有力保障
? 對 ?
20.我國的互聯網信息管理不存在問題 ?
錯 ?
21.我國近幾年信息安全產業發展迅速 ? 對 ?
22.互聯網信息安全是社會安全的重要部分 ? 對 ?
23.規制互聯網不良信息的法律體系，包括法律、行政、法規、部門規章和地方性法規、規章及司法解釋等多個層次。 ? 對 ?
24.不良信息發布傳播者為獲得巨大的經濟利益，鋌而走險傳播不良信息是互聯網不良信息泛濫的重要因素之一。 ? 對 ?
25.網絡社會是一個自由開放的社會，它具有共享性，虛擬性，分布性，平等性等特征。
? 對
26.網絡文化霸權是網絡信息強國幫助其他技術水平差的國家的一種行為。 ?
錯 ?
27.我國是社會主義法治國家，對一切社會重大問題的治理都必須在法律的范圍內予以進行。 ? 對 ?
28.對于互聯網不良信息的治理主要是依靠政府的監督管理 ? 對 參考答案：對 ?
29.加強互聯網行業的技術發展，是對互聯網不良信息進行有效治理的重要措施 ?
錯
參考答案：錯 ?
30.網絡領域是一個技術領域要解決網絡領域的社會問題 必須依靠網絡技術本事來解決
? 對 參考答案：對 ?
31.制定完備的法律體系是有效治理互聯網不良信息的法律前提與制度保障。 ? 對 ?
32.互聯網不良信息泛濫的原因有多種，網絡道德觀念的缺乏屬其中一種 ? 對 參考答案：錯 ?
33.互聯網不良信息的泛濫，對整個國家社會、個人都會造成極大的危害及至危害青少年的健康成長。 ? 對 ?
34.網絡犯罪是行為主體針對計算機網絡或用于計算機網絡實施的犯罪行為 ? 錯 參考答案：錯 ?
35.網絡協議市委計算機網絡進行數據交換而建立的規制標準或者月底昂的集氣 ? 對 ?
36.互聯網給人們提供了前所未有的自由度，但絕對自由的互聯網本身是不存在的 ? 對 ?
37.在網絡互動中影響和感染其他群體，就能有效引導互聯網中的輿論 ? 對 ?
38.只有商業話才能給網絡媒體帶來大量的資金支持和技術支持 ?
錯 參考答案：對 ?
39.從目前來看，博客已近取代微博 ?
錯 ?
40.社交網站(SNS)不允許用戶創造個人頁面、列出好友名單和自由發表評論 ?
海寧市教育信息中范文第3篇
【摘 要】 傳統的觀念往往認為對學生進行德育教育是學專職部門的職能，與學科的教學關系不大，其實這個觀點是錯誤的。在新課程標準理念中，對學生進行德育教育已是一個非常重要的教育。在傳授給學生知識的同時，更要滲透對學生的品德思想進行教育。信息技術是一門操作性強，學生樂于學習的科目，隨著互聯網的發展，Internet上有大量有助于青少年成長的有益信息，也泛濫著不科學、不健康的信息，給學生帶來消極的后果。信息技術教師在課堂中有意識地對學生進行滲透思想品德的教育，是十分必要的和行之有效的。本人就學科教學中如何在課堂上結合知識對學生進行德育滲透教育作了一些探索。
【關鍵詞】 信息技術；教學；德育
一、滲透德育教育的必要性
1、是新課程改革的需要?！吨行W信息技術課程指導綱要（試行）》中明確要求：“教育學生正確認識和理解信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術?！毙畔⒓夹g課以培養和提升學生的信息素養為根本目的。這就要求信息技術課不僅要讓學生掌握信息技術的基本技能，形成個性化發展，還要讓學生明確信息社會公民的義務和權利、倫理和法規，形成與信息社會相適應的責任感和價值觀。
2、是信息技術學科特點的需要
如今是一個信息技術蓬勃發展的時代，它給人們帶來了精彩，也存在對中學生成長不極這不利的因素：計算機病毒肆虐，在互聯網上傳播暴力、色情內容，惡意侵犯他人隱私，充當“黑客”，色情、暴力游戲……等等。面對這些，人生觀和價值觀都尚未定型的中學生自然會有不少的思考和困惑。而作為實施素質教育最重要的學科之一的信息技術課，是學生們異常喜愛的課程，它主要是培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。如果說學生們僅僅是掌握了信息技術的基本知識和技能，而沒有從小沒有養成良好的文明習慣，樹立正確的道德觀和人生觀，那么空有知識的人也只能是應試教育體制下的悲劇人物。而當今的社會大力提倡素質教育，單一的傳授知識不再是我們需要的教育，在傳授知識的過程中更應該有意識的滲透德育。信息技術作為一門獨立課程在新課程體系中具有舉足輕重的戰略地位，那么如何在新課改下把德育滲透于中學信息技術的教學之中，以達到“潤物細無聲”的教育效果呢？
二、實施德育教育
（一）在日常行為中培養學生良好的習慣
信息技術課90%以上的課時是在機房中進行學習的，我們信息技術教師應該在教學過程中，引導學生樹立對號入座，愛護計算機設備，培養正確規范的操作，幫助學生形成良好的行為習慣。機房上課的管理一直是令計算機教師頭疼的問題，而這正是培養學生良好行為習慣的重要環節，信息技術教師對學生課前、課中、課后都要明確的要求，如下課后要督促學生做好整理工作，關好門窗、用電設備?？傊?，無論如何，我們要在下節課的學生來時看到的是一個整潔的機房，看到的是電腦完好，以保證教學活動的順利進行。當然，我們也應帶領學生營造一個整潔的環境，應及時地把衛生問題（有的同學把垃圾塞到隱蔽處）、不按程序關機等問題交給學生去討論，教育并引導他們自律自理。
（二）鍛煉學生的自學能力
現在的中學生大多數是獨生子女，“萬千寵愛于一身”的他們，普遍表現為學習上怕艱苦，自主學習能力低下，在學科教育中，我們信息技術教師就要充分利用好信息技術學科學生喜歡學、求知欲強的優勢，在課堂教學中結合各種各樣的主題，創設學習情境，采用任務驅動法教學，有意識開展讓學生自學、主動探索去獲取知識，讓他們亨受通過自大的努力獲得成功的喜悅，培養他們的自主學習能力。如：我們可以在課堂中提出一些與本節課內容有關的難題，讓學生組成小組一起攻破這些難題，在他們自學的過程中教師可以適當給予提示，讓學生聯系以前所學的知識，再結合自學本節的內容，使學生能順利攻破我們所設立的難題。這些任務可以是具體學科的任務，也可以是真實性的問題情景，使學生置身于教師所提出的問題、思考問題、解決問題的動態過程中進行學習。通過一個或幾個任務，把相關的前后所學的知識和能力要求作為一個整體，有機地結合在一起。學生在完成任務的同時，也就完成了所需要掌握的學習目標的學習。在學生完成任務后及時給予一些鼓勵性的贊揚。例如：我在講授高中信息技術必修模塊“利用搜索引擎獲取知識”這一內容時，具體內容是：利用搜索引擎，輸入關鍵詞語，準確、快捷找到指定的內容。由于較多的同學小學、初中學習過搜索引擎的使用，表現出一副自信的樣子。我布置了堂上任務：（1）搜索德慶盤龍峽的各點；（2）搜索除乒乓球以外其他奧運會參賽項目。較多的同學對第二個問題有疑惑，于是我引導同學們如何定好關鍵詞，可自學搜索引擎幫助說明，同時可以用不同的關鍵詞進行償試，并總結出使用關鍵詞的技巧。學生完成后進行交流，教師點評，對做得好的給予表場。這樣通過任務驅動，學生自主學習找到解決問題的對策，從而培養了他們的自主學習能力，鍛煉了他們頑強的意志。
（三）培養學生良好的信息技術使用道德
培養學生良好的信息技術使用道德，當務之急是進行網絡道德教育。如何讓我們的學生利用信息技術進行有效的學習和幫助他們構建抵御網絡負面影響的防線？教師首先應了解學生為何迷戀網絡以及他們的網絡使用動態，在心中有數后，開展有針對性的教育，一定要避免亂放炮，亂批評現象。
必須認識到：現在的網絡適應青少年心理特點的原因在于：1、青少年喜歡新鮮、好奇，特別喜歡接觸新鮮事物；2、網絡中能充分展示自我；3、網絡滿足了獨生子女渴求友誼的特點；4、網絡滿足了青少年的主體意識?？傊W絡具有很強的時效性、很強的吸引力和滲透性。它集多種媒體于一身，可最大限度地調動學生投進網絡的積極性、主動性，它讓學生隨時獲取大量信息，使學生自主而自由地與外界進行思想交流?？梢?，網絡是我們德育工作的很好工具。
在教學中，我們可以通過向學生推薦一些優秀網站和一些符合他們年齡特點的健康的聊天室，及早教給他們上網的方法和技巧，引導他們有效上網，避免在網上到處“逛”。舉例給他們說如網上詐騙、網上跟蹤騷擾、無聊的“聊天”等方面的事例無時不在發生，在上課時適時的給他們講一些典型實例既充實了課堂，又起到了警惕的作用。這樣對于提高學生的選擇能力與免疫力是很有幫助的。
在信息技術教學中，還有許多可以挖掘的德育素材和可以探索的途徑，只要我們細心觀察，巧妙運用，就能收到意想不到的效果。如上課時，發現有些學生同時打開過多的瀏覽窗口而造成網絡不暢的現象時，就要及時指出虛擬的網絡與現實世界一樣也存在著資源浪費問題。例如，申請過多的電子信箱、下載毫無用處的軟件直到塞滿自己的硬盤后才將它們全都刪除等等，這都是對有限的網絡資源的浪費。要使他們懂得網絡是一個資源共享的社會，也需要注意資源的節約，也強調規則和美德。
（四）培養學生良好的團隊協作精神
現在的絕大多數學生是獨生子女，他們從小就缺乏與同伴相處的本領，直至到了上學的年齡，仍然少有與同學、同伴友好相處的能力。如果我們的教育不注重交往與協作精神的培養，他們長大成為獨立的社會人時，他們會因為缺乏協作精神而難與他人一起學習和工作的。我們應注重采用以小組為單位的任務驅動教學模式，通過課堂教學過程中的學生之間的合作學習，來培養和訓練他們的為人處事能力，培養他們的團隊協作精神。因為通過小組活動，學習者相互間隨時解決學科學習上的問題，就可使學生意識到團體合作的好處，意識到合作可以提高學習效率，并可增強學習興趣。實踐證明，小組合作能克服困難，隨時解決問題，個別學生的畏難厭學情緒也可以逐步消除；通過上課時同學相互間的交流，能使群體建立良好的人際關系。
比如，課堂上教師布置較復雜的自學內容，讓學生小組討論解答問題?；蛟诮虒W內容告一段落后，給學生布置有一定難度的任務，要求在規定的期限內完成，然后組織交流、討論，提高學生運用知識、解決問題的能力。這可使學生在完成任務的過程中，互相學習，取長補短，共同進步，從而體會到與人合作的快樂！
總言之，學科德育要講究自然而巧妙的引導，要使德育滲透在教學過程中，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學習信息技術的過程中，拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷而已。教師要充分發揮學科特長，深入挖掘教材的德育內涵和搜集德育素材，加強自身的修養，在教學過程中有機地進行德育滲透教育，才能完成新時代賦予每一個教師的使命。
海寧市教育信息中范文第4篇
摘 要： 隨著教學理念的發展，廣大的教育從業人員逐步認識到信息技術的重要性。特別是隨著新課程改革的推進，應用信息技術已成為提高教育質量的關鍵舉措。在高中階段教育中，信息技術對高中教育的影響尤為明顯。合理科學地在教學活動中使用信息技術，使信息技術在高中教育中得到推廣，不僅能強化教學效果，而且能以學生為主體，激發他們的學習興趣和效率。
關鍵詞： 高中教育 影響 信息技術
信息技術的發展與成熟是其應用于高中教育的前提條件，新課改的要求是信息技術應用在高中教育的動機來源。在高中教育中應用信息技術，使得教學資源的獲取更加快速、便捷，能豐富教育信息加工工具，提高教育主客體之間的協調性。本文以海南省甲中學為例，從教育資源、信息加工工具、協作工具三個方面論述信息技術對高中教育的影響。
一、信息技術增加了教育資源獲取的數量，提高了質量
信息技術的發展使得教育資源的獲得更加快速、便捷，大量高質量的網絡資源可以作為高中教育的素材，例如電子百科全書、電子書籍、教育網站、電子期刊、虛擬軟件、網絡數據庫、電子論壇、虛擬閣書館。相關網絡資源經過篩選、整合，再結合實際教學情況進行再加工，最終運用在教學活動中，實現信息技術在高中教育中的推廣。
網絡上的教育資源打破了教科書上有限知識對學生和老師的限制，使得老師和學生都能接觸最新、最前沿的學科知識。原本孤立、相對封閉的課堂教學將會變得開放、豐富，學生學習的知識將更加客觀、準確。海南省某中學引入信息技術后，學生對教育資源的獲取不再單純依賴課本和課堂，他們利用信息技術接觸網上的教育資源，不僅能提高學生檢索信息、獲取信息、收集信息的能力，還將促進學生進行積極思考，開闊思維，采用發散的思維模式和創造性思維方式[1]。學生接觸各種信息的過程也是學生重新對事物認識的過程，在這一過程中，學生將會變得更加客觀、公正，既不迷信課本上的知識，又不再盲目地依賴老師。
值得注意的是，對于某些專業性比較強的教育資源，學生利用信息技術對其進行篩選、甄別的能力還有待強化，老師要起到引導作用，把這些資源整理好，放在內部網站上或文件夾里，減少學生在搜索、整理這些資源時所浪費的時間。中學生對網絡信息技術接觸的時間比較短，老師應該提供一些教育資源檢索的工具和方法，比如專業的門戶網站、數據庫接口、搜索引擎，再讓學生進行相關教育資源的檢索，最終找到自己需要的素材。
二、信息技術豐富了教育信息加工工具
檢索到資源是在高中教育中推廣信息技術的第一步，接著就是對信息的分析和加工，在高中教育中推廣信息技術的目的之一就是提高學生分析信息、加工信息的能力。學生通過對資源的分析和加工，結合實際的課程需要，最終實現對知識的重組和應用。
對信息的分析和加工是學生把網絡上的教育資源內化為自身所需知識的過程，并且學生的思維能力和自學意識也會得到強化。在實際的教學過程中，采用任務驅動式教學策略，比如在學習近代史的過程中，甲中學老師布置了以下作業：在中國東海中國可能與哪國發生戰爭？有什么樣的歷史恩怨和現實利益沖突？如果發生戰爭那么誰將獲勝，為什么獲勝？戰爭對兩國造成的傷害？你認為戰爭的危害是什么？為了回答上述這些問題，學生可以通過信息技術檢索到所需要的信息后，再對信息進行分析、加工最終形成自己的認識和看法。再利用演示文稿或網站，對上述問題進行逐條解答，最終完成學習任務。
常用的計算機應用軟件保障了信息技術在高中教育中的順利推廣。比如，整理、收集文字資料或進行寫作時使用WORD；統計、分析數據資料或制作統計圖表時使用EXCEL；綜合使用文字、圖表制作演示文稿時可以使用POWERPOINT；在網上分享學習成果時可使用FRONTPAGE；對圖片進行處理時可以使用PHOTOSHOP。在推廣信息技術的過程中，學生分析信息能力和加工信息能力的培養十分關鍵，老師要注重對學生的引導，并及時給予幫助。
三、信息技術提高了高中教育的協作性
作為一種新的學習模式，協作學習不僅有利于學生高級認知能力的發展，還能有效培養學生的責任心、協作技巧、協作意識和協作能力，備受國際教育界的推崇。隨著我國教育新課改的推進，協作學習逐步得到推廣，信息技術作為協作工具不僅為協作學習提供了技術支持，還有利于信息技術在高中教育中的推廣[2]。在很長一段時間里，由于大課堂授課、教學內容的限制，協作學習一直無法有效開展，信息技術為協作學習提供了技術支持，保證了協作學習的有效性，比如提高了協作的效率，擴大了協作的范圍，改善了協作的方式。
甲中學利用計算機網絡構建的交互渠道和資源庫、知識庫、工具庫提供的素材，學生進行一些學習活動，這些活動包括小組聯系、小組討論、小組研究、同伴互教，在這些活動中學生共同進步、彼此幫助，共享合作成果。信息技術的運用，使得學生之間、學生與老師之間的交流不受時間和空間限制，使得學生盡快融入群體中，強化了教學、學習的效果。信息技術協作工具的作用是通過多種網絡技術實現的，比如視頻會議系統、論壇、智能性較強的網絡教學軟件、聊天室、留言板等。學生進行協作學習的過程不可避免地會出現一些問題，老師必要時要給予及時指導。值得注意的是，老師組織協調工作的好壞決定了協作學習效果的強弱。
在教學活動中，有意識地運用信息技術，使信息技術在高中教育中得到推廣，最終達到為教學服務的目的。信息技術的應用，不僅創造了高效的學習環境，而且提高了學生的思維能力，培養了自學意識。同時，完善了教學手段，使得教學模式更加多樣，針對不同教學內容和學生實際情況采用不同的教學手段和模式，最終強化教學效果，提高學生學習效率。
參考文獻：
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海寧市教育信息中范文第5篇
摘 要：隨著計算機信息技術的全面推進，幼兒教育中也在利用信息技術進行教學嘗試。信息化教學不僅可以升級教學設施，優化教學方式，也是農村幼兒園信息改革現代化、科技化的體現。
關鍵詞：信息技術；農村幼兒園；教育信息化
幼兒教學與信息技術的多樣性、靈活性相結合的教學方式與傳統的教學方式相比，更能滿足幼兒對事物的好奇心。同時，在信息技術多方面應用在教學的大環境下，對農村幼兒教育而言，利用多媒體信息技術一方面有利于拓寬幼兒的視野，激發幼兒的學習興趣；另一方面也能帶領幼兒認識和學習信息技術，多方面開展幼兒教育，助推幼兒健康成長、快樂學習。深入推進幼兒教育與信息技術相結合，是我國基礎教育教學改革發展的必然方向。但幼兒教育信息化的全面建設還需要家長和幼兒教師的合作溝通，共同努力來完成。
一、轉變管理者的決策方向，創設信息技術與課程整合的良好環境
在我國教學工作與信息技術普遍結合的現狀下，幼兒教育未能與信息技術良好融合，信息化教學在大多數農村幼兒園中更是不受重視，主要原因就是幼兒園管理者的管理觀念過于傳統?！队變簣@教育指導綱要》明確表示，幼兒教學活動要從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，這就要求新媒體信息技術在教學活動要有大量應用。實踐表明，信息化教學會激起幼兒的表現欲，提高學習效率。但是，大多數幼兒園還是依賴傳統的游戲教學，這是由幼兒園保守的教學觀念導致的。再者，大多數幼兒園為了提高入園率，園長將更多的資金投入到園內游樂設施上而不是教學設備上。新時期新觀念，園長要主動學習，確定園內教育方針，轉變傳統觀念，打造信息技術教育環境。
二、提高教師的教育技術素質，打好教育信息化的堅實基礎
教育是一門與人交流的藝術，教師的個人技術與素質在這一領域有著舉足輕重的地位。一位成功的教育者必須深刻理解教育的本質內涵，跟隨時代潮流，與時俱進。研究調查表明，幼兒教師的教育信息化觀念有待提高，農村幼兒教師更是如此。21世紀是信息化時代，教師的信息化從教能力的培養尤為重要。要實現信息技術與課程結合，首先要讓教師正確理解信息化技術，積極應用于日常教學中，在實踐中實現從理論到技能的過渡。其次，良好的信息技術學習氛圍對于教師快速掌握信息技術幫助非常大，幼兒園應當加強培訓，使教師的信息化教學技術日臻完善。
三、突出幼兒的主體地位，開辟信息技術與教學活動結合的廣闊空間
鼓勵信息技術在教學活動中的廣泛應用，主要是為了給幼兒創建科學、現代化的學習環境，無論信息技術多完善，教學信息化的主體一定是幼兒。農村教育資源與設施的不足以及農村生活環境造成農村幼兒在與他人交流和自我展示方面的機會較少，學習片面化。信息技術應該著力于改善幼兒的學習態度，提高幼兒與人交往的能力。借助多媒體平臺，展示幼兒不熟悉或不認識的圖片或聲音，讓幼兒選擇自己最喜歡的事物并對其他幼兒的選擇進行評價。每次學習活動結束后，通過對幼兒的表揚，鼓勵幼兒交流，開闊幼兒的眼界，豐富學習生活，為農村幼兒教育創建高層次的學習平臺。
四、挖掘鄉土資源，構建信息技術與教學活動的園本教育
教育活動的組織與實施過程是教師創造性地開展工作的過程。教師要根據綱要要求，從本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制訂切實可行的工作計劃并靈活執行。農村教育有著得天獨厚的優勢，農村自然環境結合新媒體有著獨特優勢。例如，幼兒教師可以帶幼兒體驗每個季節大自然的變化，了解植物的特點，真實感受小動物的成長過程。在學習過程，教師可以讓幼兒感觸并用鏡頭記錄下幼兒的活動足跡，制成碟片或者課件回到學校后播放。通過這樣的形式可以增強幼兒對學習的興趣，從而激發他們主動學習的欲望。有了學習興趣，幼兒必然會端正學習態度，學業也會取得顯著進步。每隔一段時間，園長可以組織一次活動，并把這些活動和信息化教育結合起來，倡導全園師生一起積極參加，這些親身的體驗和感受不但可以幫助幼兒體會信息化教育給他們帶來的快樂，而且可以讓教師在不斷的實戰經驗中發現自己的不足并改善。信息技術與鄉村自然資源并存，可以使農村幼兒園逐漸形成農村幼兒教育的獨屬風格。
信息技術與幼兒教學活動緊密結合是幼兒園發展的必然趨勢。農村幼兒教育工作者要積極應用信息技術進行教學，更好地完成教學目標。
參考文獻：
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海寧市教育信息中范文第6篇
課堂教學是師生間特殊的交往活動，是師生生命的展開過程。課堂教學過程就是信息傳遞過程。運用信息技術，在高效課堂環境下探索全新教學方法和課堂結構，構建師生互動型教學模式，著力培養學生創新精神與實踐能力尤為重要?！痘A教育課程改革綱要（試行）》明確提出“在課程實施過程中，加強信息技術革命，培養學生利用信息技術的意識和能力”?！按罅ν七M信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程整合，逐步實現教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生學習方式和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具”。
一、高效課堂環境下信息技術的應用與師生互動教學模式的建構
根據信息論原理，把具有強大的信息處理功能、快速準確的分析處理能力和靈活方便的控制性能的現代信息技術應用于課堂教學中，擴大信息源，改進了信息轉換方式，豐富信息存儲形態，拓寬信息傳遞通道，增強信息接收效果，有利于提高教育質量和效率。
以人為本是新課標的基本理念，是現代教育的哲學基礎;建構主義是現代教學的理論支撐;信息技術是現代教學的制高點與突破口。高效課堂環境下的課改核心是師生關系的正確定位，師生之間的新關系及信息技術的應用使課堂教學模式產生新的風貌。從系統論觀點看，教學模式指在一定教育思想、教育觀念、教學理論指導下的教學系統中教師、學生、信息（教學中可以傳送的一切語言文字、聲音、圖像、視頻，思想、情感、態度、價值觀等）三要素相互聯系、相互作用的具體體現。根據現代教學理論、課堂教學心理學理論，結合學科課程特點和學生實際，運用信息技術媒體建構師生互動課堂教學模式，創建良好的課堂教學群體內部相互作用的立體網絡結構。有利于改善師生交往形式，體現以人為本的教學思想，促進師生之間、生生之間、人機之間多邊的信息交流，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生素質的提升。
二、高效課堂環境下的師生互動型教學模式的基本特征
1.“五導”和“五主”。
教師由知識傳授者轉變為教學活動的指導者、組織者、參與者。在教學活動中主要體現為“五導”：（1）誘導。即創設豐富的教學情境，激發學生學習動機，培養學習興趣，調動學生學習積極性;（2）引導。即幫助學生確定適當學習目標，并確認和協調實現目標的最佳途徑;（3）指導。即指導學生養成良好的學習習慣、掌握學習策略和發展元認知能力;（4）輔導。即為學生提供各種便利，使他們很快在信息上找到需要的信息并利用這些信息完成學習任務。同時利用新技術幫助學生解決學習中的困難，實現智力技能的遷移;（5）教導。即教師應是學生學習、生活中的朋友和榜樣，教導學生養成高尚的道德、完善的人格、健康的心理等符合時代精神的各種優秀品質，具備區分良莠信息的能力。
學生由知識的被動接受者轉變為主動探究發現者。學生的主體地位體現為“五主”：（1）主人，知識探究發現的主人。能根據教師揭示的目標、設計的情景、提供的資源積極思考，發現并提出進一步探索的問題;（2）主見。能圍繞待探索的問題，與教師、同學協商討論，并在協作學習過程中通過語言文字表述自己的觀點;（3）主意。能對教師提供的教學資源進行查閱檢索，對所得的資料信息進行分析比較，選擇取舍，加工處理;（4）主動。能明確教學目標，主動運用相關知識經驗，進入學習情景，學習掌握重點內容;（5）主宰。能進行意義建構，以及對所學內容中的有關事物的性質、特征、現象進行概括，對事物之間的內在聯系和規律進行歸納。
2.共享資源，合作學習。
計算機網絡技術參與教學，資源共享已成為可能和必需。（1）資源采集共同。為實現教學目標，教師和學生可共同從書本、媒體、生活、網絡中收集相關信息資源。（2）資源呈現自主。教師可根據教學需要把有關資料展示給學生，更可通過網絡及相關媒體讓學生按自己的需求獲取資源。（3）資源評價自由。由于各個學生原有起點不同，生活經驗不同，思維方式不同，對同一資源可能有不同的評價。合作學習要從教學方法、方式、組織形式、管理策略等各個方面體現，對話、討論、質詢應成為課堂教學的主流。在和諧、平等、愉悅的氛圍中實現教學目標。
3.媒體參與，信息交互。
多媒體信息集成多種技術，具有圖形化交互界面，利用大容量存儲技術，開發多樣化學習資源，拓寬教與學的視野，充實教與學的內容，增加教與學的信息渠道。同時，良好的自主學習環境及利用信息組織結構的超鏈接技術，能建構符合人類聯想方式的超文本信息組織結構，使媒體成為學生探求知識的認知工具。
三、高效課堂環境下的師生互動型教學模式的主要環節
師生互動型教學模式的結構圖如下：
師生互動型教學模式的主要環節如下：
四、高效課堂環境下師生互動型教學模式的進一步思考
隨著信息技術在教育教學中運用研究的不斷深入，促進廣大教育工作者不斷改變教育理念和教育方式、方法、手段及組織形式。全新的教育、教學模式如雨后春筍。作為一種教學模式，其本身具有相對穩定性，但不穩定性是絕對的，需要不斷發展、完善。而且由于教師自身素質不同，個性的差別，風格的迥異，學生的起點不同，受環境熏陶不同，師生運用現代教育工具熟練程度不同，同一教學模式應有不同的表現形式，再加上對任何一種教學模式的理解不同，也不可能是同一種形式。信息技術條件下的師生互動教學模式產生于時代，實踐于教育教學過程，本身可能是一種并不十分成熟的教學模式，不可能是永遠的定勢，固定的一成不變的模式。相信隨著時代的變遷，教育觀念的進一步更新，環境的改善，教師素質的逐步提高，學生個性的凸現，教學模式的內涵會擴展，形式會變化，環節更嚴密?？傊?，只要有利于教育，有利于教師，有利于學生，新事物會不斷產生，新模式會不斷形成，新成果會不斷體現。
參考文獻：
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