自查方案范文第1篇
我從事教師行業已經兩年多了。在這兩年來我始終以一個高的標準來要求自己，特別是在師德方面對自己要求就更加嚴格了。從小事做起，從一點一滴做起，從自己的一言一行對學生的行為規范起到表率作用。首先我做到愛崗敬業，認真備課，認真上課，認真批改作業不斷提高自己的業務水平，積極參加校內外各級各類培養。通過自己不斷學習，把先進的教育教學理論，引進課堂，在工作中，與同行們積極配合，一切以學校和學生為主。
通過開展“師德師風”教育工作，我認為一個優秀的教師應具備高尚的情操才能以德治教，以德育人。才能引導學生全面發展?，F就對自己在師德師風方面的收獲總結如下：
一、 熱愛、關心學生
從教以來，我始終把關愛學生作為自己在教育教學工作中的第一準則 。在這期間，教師應該以一顆真誠的心去關心學生呵護學生。教會他們如何做人做事，尊重他們。其次，對自己要求嚴格，對學生同樣也要要求，但嚴不是罰，嚴也要注重方法，不要體罰或變相體罰犯錯誤的學生。通過體罰讓學生改正自己的缺點，我覺得是教育的失敗，不利于學生的發展。
二、 熱愛學生
教師這項職業在平凡中見偉大，只有熱愛這份工作，才能認清自己的社會責任和義務，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育教學中有所收獲，作為教師只有熱愛這份工作，才能努力積極做好工作，才能在工作中把自己的聰明才智融入到工作中。 整改方案;
1、認真學習教育教學理論知識，加強思想道德的學習不斷提高自己的的師德素質，以高度的責任感和事業心投身在教育教學工作中去。
2、積極主動與其他任課教師密切聯系和溝通。為了提高自己的教育水平，為了能夠多增加一點見識，在以后的工作中，我會和他們多聯系，多溝通。
3、教師工作需要競爭，更需要合作，教師要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，因此，在工作中，我應該積極主動與其他老師合作。
自查方案范文第2篇
根據市城建委關于《2017年建筑工地、預拌混過凝土攪拌站揚塵污染防治工作實施方案》文件，傳達了有關揚塵污染專項整治的精神，要求各管理人員高度重視，按照制定的實施方案開展工作。我項目部積極響應號召對施工現場進行了專項檢查，下面將檢查情況匯報如下：
一、進行揚塵治理自查、發現問題及時整改
1.施工現場迅速開展揚塵治理自查。檢查重點是施工現場主干道是否道路硬化，是否派專人定期打掃、澆水;進出口是否配備車輛沖洗設備;是否加強雨天土方運輸管理、土方車進出是否覆蓋、車體是否帶泥上路;施工現場集中堆放的土方和閑置場地是否覆蓋;施工現場是否設置垃圾存放點，集中堆放并覆蓋，是否及時清運;施工現場的水泥和其他易飛揚的細顆粒建筑材料是否密閉存放或覆蓋;新開挖的土方是否覆蓋等。
2.檢查中發現了如下幾個問題：
①、施工現場主干道清掃、灑水不及時; ②、腳手加上竹笆上的建筑垃圾未清理; ③、樓上清理垃圾未集中處理吊下;
④、開挖的土方未及時清運，裸露土方未覆蓋;
3.整改情況：對檢查中發現的4個問題要求施工進行了整改，現已經整改完畢，符合要求。
二、存在問題
1.項目部管理人員防治意識淡薄，員工的文化程度不高，思想覺悟低施工現場揚塵防治方面教育培訓不夠。 2.施工現場揚塵防治機制不健全，管理力度不夠，管理職責不明確。
三、下一步工作打算
1.高度重視，強化揚塵治理要求各施工單位高度重視，嚴格按照有關要求實施，狠抓揚塵治理工作的落實。項目經理親自率隊開展檢查，切實細化揚塵治理責任，層層分解職責、明確標準規范，真正做到把揚塵治理責任落實到每個崗位、每個工作環節、每個責任人員，把揚塵治理工作持之以恒的堅持落實下去，給施工現場提供一個良好的環境。
自查方案范文第3篇
為進一步貫徹執行市、縣教育局關于進一步規范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現象工作，我園認真學習市、縣文件，領會精神，自查自改，自查自整工作情況做如下匯報：
一、 提高認識，進一步端正辦學理念，幼兒教育和保育工作，是培養幼兒良好的生活習慣，學習習慣，待人接物習慣啟迪引導幼兒智力，寓教于樂，以樂為主，以玩為生，在玩中學，學中玩，堅持保育和教育結合，以游戲為基本原則的活動教育，不可“小學化”，杜絕各種學習任務和各種作業布置，杜絕各種卷面形式的考試，使幼兒放開玩、唱、跳、演、做、順口溜、寫、畫等全面開展，是幼兒從小就各種方面得到啟迪和提高。
二、 向家長宣傳黨的保育教育政策，消除家長對學習文化知識急于求成的心理，杜絕了家長“小學化“要求的愿望，使家長理解、配合幼兒園的教育工作。
三、 嚴格執行幼兒園保育教育年齡界限，屬于接受義務教育的對象，我們勸其入校學習，享受義務教育權利，對殘疾、病弱幼兒倍加呵護，竭力保護小公民受教育和保育的權利。
四、 努力改變辦園條件，增加投入，增加幼兒玩、寫、畫、唱、演、跳等活動的設施，讓幼兒有具可玩，開心成長。
自查方案范文第4篇
通過我園干部作風問題排查整改工作的開展，我嚴格按照這次作風整頓的要求，結合自身，遵守實事求是的原則，對自己的工作進行了全面回顧和深刻反思，對自己在思想、工作中存在的問題與不足有了更加清醒的認識，為今后更好的工作奠定了基礎。
一、存在問題：
1、學習的要求和動力不夠
對學習的要求不夠高,學習的內容較淺,學習的范圍較窄,系統性、專業性、深入性不強,從而使得學習的效果不明顯。動力不足,缺乏學習的主動性。主要表現在:一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習,而對其他學習的主動性不夠;二是學習的鉆勁不夠。學習過程中,我認真做了筆記,但往往淺嘗輒止,沒有作深入消化,領會內涵,應用實踐;三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點,但求面面俱到,忽視了與教學直接相關的重點學習。
2、責任意識不夠強
由于大局意識不夠,往往只管自己職責以內的事,其它的事就少有過問。有時,自己明明看到班上存在問題,認為自己不是班主任,不該自己管也就放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動于衷;有時本該今天干完的事,也隨便拖到明天干。
3、工作創新不夠
因為思想解放程度不夠,教學工作中仍有些默守陳規,拘泥于傳統教學思維和模式,不能放開思維,開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。
4、對工作的熱情度不夠
教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作,剛接觸時,還覺得新鮮。但日復一日地重復,思想上也就有所動搖,工作熱情有所減退,對工作的積極性也大不如初,滋生了不求有功,但求無過的工作態度。
二、產生問題的原因分析
1、平時疏于學習
在知識結構日新月異的今天,不學習,就要落伍。以往我總認為,只要能把自己的本質工作干好就行,其他學習都無關緊要,殊不知,學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習,才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上,我認為只要能把美術課上好就行了,而放松了對其他課的知識學習,加之學習的主動性不夠,對于學習制度堅持不夠,老愛犯“三分鐘”熱情的毛病,這一不良習慣致使學習收效不大。
2、為學生服務的觀念弱化 我們的一切出發點應著眼于學生,想學生之所想,急學生之所急,真正做到一切為了學生。由于自己性情較急,學生稍有不聽話就缺乏耐心,缺少笑臉和熱情,總認為他們不是自己的孩子,他們想要怎么樣就隨他們,對他們也不嚴格管教,放任自流,與同學們的交流不夠,沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
3、思維局限,認識落后
思維局限,認識落后,進取意識不夠強,認為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事,工作上不出錯,不給學校添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿,讓自己朝著目標堅定地走下去,反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
三、努力方向及改進措施
1、加強學習,提高自身的素質和能力
認真學習書本知識,做到全面學習和重點學習相結合,不斷給自己“加油”和“充電”,經常和同事們相互交流、相互競賽,努力提高自己的教學水平和能力;認真學習各種規章制度,樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習,努力提高自己的思想素質。
2、嚴于律已,增強為學生服務的意識
我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中,自己始終要圍繞為學生服務這先決條件,嚴于律已,一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流,,增強為學生服務的責任意識。
3、開拓創新,樹立大局意識
自查方案范文第5篇
一、組織管理
1、組織機構
為了切實加強德育工作組織機構建設，成立了以校長為組長，副校級領導為副組長，中層干部和班主任為成員的德育工作領導小組，領導小組下設德育工作辦公室，政教處處主任任辦公室主任，具體落實學校德育工作的開展。
學校先后制定和完善了《德育目標考核方案》、《班主任崗位量化考核細則》、《學生操行成績評定細則》、《學生一日行為規范》等多個個德育工作制度。
2、管理職責
學校規范了學校德育管理干部、學校德育管理人員的工作職責。制定了《政教處主任、副主任崗位職責》、《團委工作崗位職責》、《學生會人員崗位職責》、《班主任工作職責》、《班委干部管理職責》等。定期組織他們學習教育理論和先進典型，總結交流工作經驗，不斷補充德育工作所必須的新知識，提高他們的思想水平和業務能力。
二、制度建設
我們結合學校實際，首先從完善制度入手，使日常管理有據可依。先后對班級學風建設和宿舍秩序管理中的職責和工作要求作了進一步的明確，并納入相應層級常規考核指標，對落實情況進行認真考核評估。我們修訂了《班級工作考核規定》，同時對《學生管理制度匯編》中存在不足的內容進行了修正，補充了部分新制度，并匯編成冊，
使學生管理制度建設與時俱進，對規范班級管理和學生個人行為，起到了巨大的保障作用。
我校學生管理主要采用“四個管理制度五個配套機制”的管理模式，具體做法如下：
1、行政值日制度。行政值日人員從早起身至晚就寢深入教育前沿陣地，重點強化早讀前、晚自修、以及中午等管理相當薄弱時段的巡查，同時，必須明確一名中層干部、男、女教師各二名，分別入住男、女生宿舍，與宿舍管理員一起加強學生宿舍管理，及時處理問題、保證秩序。指導教育教學以及學校管理的各個環節。行政值日堅持走動式管理，突出動態督查，并對督查情況一周匯總，交由辦公室及時公布、存檔，以作為考核依據。
2、處室督查制度。以政教處為核心，各處室配合的督查制度。各處室要深入一線，參與學生管理督查工作，發現問題及時通報給政教處，政教處處負責將各班級學生日常行為規范與衛生中存在的問題及時、準確地傳遞給相關班主任，并督促各班主任解決班級學生日常行為規范與衛生中存在的問題，從而提高學校學生日常行為規范管理工作的質量。
3、班主任檢查制度。該制度主要有，一是：建立班主任固定督查機制。二是：建立班主任處理應急事務的機制。
4、學生會協查制度。我校每年舉行一屆學生會干部競爭上崗活動，從而加強學生會干部自我約束，自我管理，服務大家的意識。學生會干部早上要協助檢查學生遲到、佩帶學生證等情況。在下課，活動課期間，在全校范圍內，進行主要的協查，監督學生吃游食、亂拋亂扔行為。發現問題要查到班到人，并及時上報到政教處，以便相關的信息，及時反饋給有關班主任，做好相關問題的處理。學生會晚上還要協助宿舍管理員檢查學生晚就寢情況，發現問題要協助宿舍管理員處理。從而不斷培養學生的管理能力。
為了充分發揮五管齊下的管理效果，又出臺了多項配套機制。
1、“帶頭示范”機制：中層干部是學校管理的中堅力量，必須切實做好表率作用。
2、“建立問責”機制：學校舉行重大校際活動，牽頭處室中層干部必須自始至終坐陣指揮。學生發生違紀事件，班主任、系部主任、政教處、保衛科分管中層干部必須在第一時間趕赴現場，了解情況，
處理部題，必要時還要及時向分管校長、校長匯報，確保把事幫消滅在“萌芽”之中。對工作推諉、處理不力或在問題發生的第一時間不在現場的相關處室責任人，將由校長進行問責談話。由于加大了學生管理力度，從而提高學生管理質量。
3、“日查月評比”機制。由各處室每日對各班級各個方面進行檢查，并作相應的記載;對各班級進行評分，每月終了依據日查情況評比，先進班級、達標班級、不達標班級并和班主任津貼掛鉤。將班主任與班級管理緊緊的捆在一起。
4、“學生德育評比”機制：每學期各班級都組織學生進行德育評比。首先由每位學生對自己一學期以來綜合表現情況，作一個自我評價，其次由各組集中，對每個學生的自我評價做出一個合理的組評結論，最后由班級干部和班主任根據自評、組評，作出一個最終的合理的學期德育評比結果。通過“學生德育評估”機制，每位學生都能看到自己的長處和短處，以便今后更好的成才。
5、“爭先創優”機制：這幾年，我校深入開展了以爭做“三創學生”、“優秀學生干部”、“優秀團干部”、“優秀共青團員”及各類先進個人，爭創“先進班集體”、“文明寢室”、“紅旗團支部”等為主要內容的“爭先創優”活動，全校學生積極創建，涌現出一大批表現突出，成績優異的先進集體和先進個人典型，有力地推動了校風、學風建設，從而教育學生成才。
三、隊伍建設
1、加強師德師風建設
學校出臺了《加強師德師風管理辦法》，十分重視和抓好當前的師德師風建設，采取了一系列途徑和措施，有力促進了師德師風的建設。
(1)督促教師注重自我塑造
(2)建立培養機制
(3)建立監督、評價機制
2、加強德育干部隊伍、班主任隊伍建設，加大常規管理力度 我校制定了《班主任、班級量化考核專職管理人員職責》、《班主任工作職責》、《班主任崗位量化考核細則》。加強對班主任隊伍的教育與管理，引領班主任向專業化方向發展。每期舉辦2--3次班主任培訓會，并開展班主任基本功大賽，展示班主任隊伍建設成果。抓好
班主任的培訓、聘用、考核工作，建立和完善表彰和獎勵制度，不斷提高班主任的待遇。
3、努力提高全體教職工的育德意識和德育工作水平
學校強化全體教師育人意識，樹立“人人都是德育工作者”的觀念。加強班主任隊伍培訓，每周堅持班主任例會制度，讓新進校教師參加涪陵區教委組織的教育學、心理學培訓，讓新班主任參加區教委組織班主任培訓，學習德育工作新理念和外校優秀班主任育人經驗，不斷提升班主任育人理念，及時傳達德育信息，積累教育經驗。
4、繼續強化對學生干部的教育和規范化管理。一方面，政教處堅持了每周升旗儀式。另一方面，政教處認識到學生干部在學校整體德育管理網絡中的重要作用，通過學生會、團支部、班主任進一步加強了對學生干部的教育和管理，引導他們實干奉獻、表率示范。第三，召開學生會例會，并多次舉辦學生干部培訓會，充分調動學生干部的積極性，通過校團委、學生會干部的帶頭，營造一個尊師重教、文明禮貌的校園氛圍。
四、教育內容與實施
1、不斷奏響愛國主義主旋律。利用每周班會課組織學生認真學習黨和國家的方針政策。定期舉行形勢報告會，讓學生了解改革開放后祖國日新月異的大好形勢。每周舉行莊嚴的升旗儀式，進行三旗教育：國旗、黨旗、團旗。利用“五四”、國慶、一•二九運動等紀念日舉行慶典活動，并開設學習革命先烈愛國主義精神的專題講座。每年金秋十月組織《我愛祖國》為主題的各種活動，使愛國主義教育寓教于樂，具體、生動、形象。通過這些活動使青年學生樹立愛國主義的民族精神。
2、分層次有側重進行職業道德行為規范教育是最有實效的亮點。把好新生入學教育關，《中等職業學校學生行為規范》、專業思想等教育已成為新生入學的必修課，讓學生了解所學專業的使命，打好學習和從業思想基礎。新生軍訓，練習站立、行走、料理自己。分年級、分階段開展行之有效的行為規范教育，并使其融于職業道德、專業教育之中。一年級教規范，要求了解學校制定的《學生守則》和校紀校規。反復學習《公民道德建設實施綱要》，要求做到誠信、禮儀、團結、守紀;二年級進入專業學習，各學科結合專業特點自編道德規范要求，對學生偏差行為進行糾正和教育。三年級接近成年，著重進行
普法教育，讓學生知法、懂法、守法。四年級有針對性進行人際溝通教育，讓學生樹立牢固的職業道德思想。同時舉行“十八歲成人儀式”，增強學生責任和道德意識，為使儀式隆重，富有教育意義。
3、學校對學生心理健康教育內容進行完善，根據學生不同年齡階段身心發展的特點和職業發展的需要，分階段、有針對性地設置心理健康教育的具體內容。繼續發揮心理咨詢機制的作用，積極開展針對學生心理健康的教育和研究。因學習、生活、就業、人際關系引發的學生系列問題，是現實社會的熱點和焦點問題，職校較之其他學校更為突出，為引導學生樹立正確的人生觀，培育學生健全的人格，本著對學生高度負責的指導思想，政教處繼續發揮心理咨詢機制的作用，消除了不少學生的心理困惑，穩定了學生的情緒。同時，把對班主任的心理健康教育系統培訓，納入了德育工作的議事日程并取得了很好的實效。注意加強與學生的溝通，建立了心理咨詢室，并設置了學生心理咨詢和學生工作意見箱，及時了解學生的思想狀況，加強與學生的溝通。
4、認真組織開展有針對性的主題班會教育活動。主題班會是以活動為載體對學生進行教育的一種形式。“在學習活動中教育學生，在職業活動中激勵學生，在生活實踐中鍛煉學生”是職業中學德育活動的一個重要特點。學校針對學生的特點，確定了班會的主題，內容力求豐富多彩，形式量生動活潑。學校對主題班會課進行指導，確定一年級的主題：(1)修身樹德;(2)遵紀守法;(3)環境保護;(4)文明禮儀。二年級的主題：(1)學業進取;(2)人際交往;(3)社會實踐;(4)職業思想。通過這些活動的開展，增強學生道德意識、提升學生道德情感、培養學生道德行為，提高學生全面素質。
5、進一步搞好學校、社會、家庭“三結合”教育，加強家庭教育指導。切實發揮家庭、學校、社會三結合教育的優勢，積極引導廣大家長學習家庭教育先進理念，實施科學教育子女的方法，結合我校職業教育的特點，制定校學生家庭教育工作計劃。(1)成立學校學生家長委員會;(2)定期召開學生家長會;(3)開展家長結對幫扶活動;
(4)家庭教育推廣會;(5)進行后進生轉化;(6)對學生進行家訪。
6、積極引導學生參加社會實踐活動。政教處會同團委利用自身與外界交往密切的優勢，經常有意識地組織和帶領學生參加禮儀活動、介紹學生周末和假期去企業勤工儉學、工學交替，讓學生盡快認
識社會、適應社會、增長閱歷、自食其力、鞏固技能、磨練人品，進而使學生全面發展。
五、學校德育工作特色與成效
1、建立德育工作管理分階段目標考核
為推進我校德育工作的全面實施，努力培養符合現代企業發展的熟練技術人才，提升學生綜合素質能力，改進德育考核模式。經學校研究決定：在我校實施德育分階段目標考核。
(1)一年級德育目標：守時守紀，誠實禮貌、自尊自愛、自理自律、有進取心、有責任感、關愛集體、了解專業，熱愛勞動，孝親敬長。
(2)二年級德育目標：文明守紀，服從管理，愛護公物，團隊精神，博學精技，理智坦誠、明辨是非、責任心強、有良好的法制觀念、身心健康、樂于助人、自信自強、多才多藝服務他人。
(3)三年級德育目標：遵紀守法，善待他人，關心國家大事，明辨事理、勤奮刻苦學習、有研究探索精神、理論聯系實際、勇于實踐、勇于創新，有良好的職業紀律、職業道德觀念。
2、建立學生一日行為規范
“好習慣是一個人一輩子享用不完的利息，壞習慣是一個人一輩子償不清的債務”。目前，學校形成了全校教職員工齊抓共管學生德育工作的良好局面。加強學生管理制度建設，制訂了《學生一日行為規范》等學生管理制度和辦法。學生的習慣的養成是要經過長期的培養和訓練。學校把學生在學校應該遵守的行為習慣加以整理，讓每個學生在入校后能熟讀熟記，以規范自己的行為。
自查方案范文第6篇
十三陵中學
張紅茹
自我們學校開展黨員黨性分析活動以來，我按規定認真學習相關文件，并在黨支部的組織下展開討論。我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，進行了認真剖析，找準原因，積極進行了整改，現將整改情況匯報如下：
問題一：僅認為完成自身任務就自我感覺滿足，沒有站在全區、全校的角度上看待問題，工作中，雖然是經常加班加點、盡心盡力也只是做了眼前的事。
整改落實情況：
堅決擁護支持學校領導班子做出的各項決定，并在群眾之間以身作則不散布不和諧言論。
不斷提高個人思想覺悟，積極利用業余時間學習收看了中央電視臺播出的政論專題片《大國外交》和《巡視的利劍》?！洞髧饨弧穱@總書記提出的一系列外交新理念新思想新戰略，深刻反映以習近平同志為核心的黨中央以大格局、大氣魄、大手筆精心謀劃、開拓進取、攻堅克難，引領中國走近世界舞臺中心的恢宏歷程，充分展現我大國領導人風采和當今中國“世界和平建設者、全球發展貢獻者、國際秩序維護者”形象?！堆惨暤睦麆Α分v述的是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把巡視作為全面從嚴治黨的重大舉措，使之成為黨之利劍、國之利器。巡視過程中動真碰硬、揭丑亮短，體現了我們黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的強大能力，凈化了政治生態，鞏固了黨的執政基礎，贏得了黨心民心。使我牢固樹立了做一名純粹的共產黨員的決心。
問題二：我在工作中怕走得太快有風險，不敢創新突破。面對教育改革發展的任務，缺乏攻堅克難的志氣。面對困難和矛盾，瞻前顧后。比如：面對教學改革的浪潮，我沒有身先士卒，而是旁觀躑躅，不想做第一個吃螃蟹的人，總是拽著自己二十年來的教學方法不放，求新求變還是少。
整改落實情況：
目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。我還積極尋求語文教學的新理念、新方法，帶領語文組全體教師學習語文學科素養，引領語文教師探索新的、適合十三陵地區學生的語文教學方法。
問題三： 我在教育教學工作中有“取舍裁剪”的想法。比如：去年畢業的學生中有兩個學困生，是我教學的老大難，我的畏難情緒特別大，總期望于學校和年級能做一做家長工作，將孩子鑒定為“隨班就讀生”，這樣我的教學成績就會大幅提高，這種推諉的做法今后我要改正。
整改落實情況：