最好的夜晚范文第1篇
我向天空仰望，幾顆小星星顯得特別明亮，似乎在鼓勵我。我定睛一看，原來是北斗七星呀，周圍還有許多沒有名字的小星星，讓我看得眼花繚亂。
爸爸堆起了幾根木棍，并把蝸牛放在木棍的頂端。過了一會，爸爸讓我們拿著其中兩只蝸牛賽跑，并說了幾句話讓我們兩眼放光地期待著。一會兒就飛來了十幾只螢火蟲，我進了帳篷，有五六只螢火蟲也跟著我進了帳篷似乎是跟我在做游戲。后來，爸爸給我講了許多關于他小時候與螢火蟲的故事，我了解到他小時候是怎樣和螢火蟲玩耍的。后來，爸爸又講了許多關于小蟲子的神話故事，讓我和媽媽聽著聽著仿佛身臨其境。
在這美妙而又略帶有花草香味的徐徐微風下，我陶醉地躺了下來。在充滿神秘感的天幕里，螢火蟲在我身邊飛舞，好似一個個美麗又可愛的小精靈。
最好的夜晚范文第2篇
夜幕降臨，幽藍幽藍的天空中點綴著無數的小星星。一眨一眨的，仿佛邀請人們到廣闊的太空去邀游。皎潔的月亮像一只銀色的小舟在深藍色的大海中航行。
這個晴朗美麗的夜晚，不正是觀看星座的好時候嗎?在我和小表弟的央求下，媽媽帶著我們來到了漢城公園?；▋涸谳p風的微拂下，攏起花瓣，朦朦朧朧地熟睡了?；ㄏ碌尿序袇s在開音樂會，高聲地歌唱。
我們來到了高處的噴水觀色臺，仰望星空，星星們眨著神秘的眼睛，擺成各種形狀。你瞧，天琴星座多像古代的樂器豎琴，見到它就仿佛聽到了古樸典雅的音樂;天鷹星座側像一只雄鷹，它拍著寬大的翅膀，仿佛在翱翔;飛馬星座像一匹疾馳的駿馬;還有天鵝星座、室女星座、牧夫星座啊，數都數不過來了!
媽媽，姐姐，快來看!天真的小表弟用胖胖的小手指著北方的一個星座說，那是北斗星座，多像一柄大銀勺。老師說，它是小北斗(小熊星座)的媽媽。我被他的話逗笑了，便半天玩笑的說：你懂什么，它們的真名叫大熊星座和小熊星座。小表弟不服氣地朝我撇撇嘴，又去看別的星座了。這時媽媽指著小熊星座頂端的一顆星星問我：那是幾等星。我知道媽媽是在考我，但思索了一會，響亮地答道：二等星!媽媽滿意地笑了，又告訴我：北極星是小熊星座中最亮的星，它總是向著北方，野外迷失方向的人一看到它就知道往哪里走了。北極星的作用真大!小表弟拍著手跳了起來。
我想在他們面前露一手，想找個他們都不知道的星座。我找呀，找呀!可滿天的星星使我眼花繚亂。好動的小表弟又跑來了，他拽拽我的衣角：姐姐，你看那是什么星座?我順著他的方向一看，嘿!那不是蝎子星座嗎?它伸展著大夾，身子中間有顆桔色的小星，據說那是蝎子的心，其實蝎子哪有心呀，只不過為了辨認罷了。接著，媽媽又給我講了幾個關于星座命名的神話故事，我們聽得了入了迷，好像置身于神話般的世界。
這時，閃過一顆燦爛的流星!我們不禁贊嘆起來。在星空的懷抱中，我好像乘上了宇宙飛船在太空邀游探索，仿佛看到五星紅旗插在了各個星座，仿佛看到我們的夏令營在月宮上這一切的一切，既然在遙遠的未來，又好像就在眼前，等待著我們去實現!
最好的夜晚范文第3篇
白雪茫茫 千里冰封 萬里雪飄 冰天雪地 滴水成冰 瑞雪紛飛 漫天飛雪
寒氣逼人 天寒地凍 冰封大地 鵝毛大雪 大雪紛飛 風雪交加 銀裝素裹
好句：
冬天,這里的天總是陰沉沉的、灰蒙蒙的,太陽好像怕冷似的,從東邊向西邊一滑就過去了。
初冬像一位美麗的、高貴的公主，舞動著她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風。
寒冷的嚴冬，河水一改往日的活潑，似乎恬靜地睡著了
數九寒冬，冰天雪地，整個世界成了只大冰箱，山冷得在顫抖，河凍得僵硬了，空氣似乎也要凝固起來。
冷颼颼的風呼呼地刮著，光禿禿的樹木，像一個個禿頂老頭兒，受不住西北風的襲擊，在寒風中發抖。
冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來。地上鋪的是雪，厚厚的，軟軟的;房上落的是雪，白皚皚(ai)的，又松又軟;樹上蓋的是雪，積雪把樹枝壓彎了腰。太陽照在白雪上，發出耀眼的光芒。
最好的夜晚范文第4篇
我最好的朋友
●文/曹德旺
福耀集團董事局主席
我最困難的時候，我到一個工地做工。做工是因為欠了人家賬，結果不僅沒賺到錢，又因為一場意外的火災，把隨身帶的東西全部燒掉，只剩身上的一件破衣服和一條短褲。以后的整整28天，我沒有洗過澡，沒有刷過牙，沒有正經吃過飯，好在工地從民工到書記都跟我很熟，包括知青，他們殺了豬總會給我留一碗肉。
我就在那里遇到了一個給予我很大幫助的人，他的名字叫王以晃。 當時應該是1972年夏天，我看見遠遠地走過來一個人，褲子長長的，人很瘦，頭發亂亂的，跟刺猬一樣。背著那個時候很時髦的軍用包，他用半生不熟的普通話跟我講：那個吊桶借我一下打水喝。 我聽出他是福州人，我告訴他那水不能喝，井水里有血吸蟲。我給他喝沏好的一壺茶。他一面喝水一面對我說：“已經兩天在永泰買車票買不到，今天我上不了車就從永泰走出來，要走到福州去。” 我就勸他：你才走一半的路，你的體力不夠會走不動的，干脆，在這里住一個晚上，我明天送你上車，這條線的交通車跟我很好，沒有票也可以上車的。這樣他住下了，喝過茶抽完煙，又去洗了澡。我也沒有菜，只有大米。我就用大米煮稀飯，他把一斤大米煮的稀飯全部吃了下去，可以想象他餓到什么程度了! 誰能想到我們后來成了最好的朋友!那是我人生的一個重要轉折點。
我看他那個樣子就想他一定會喝酒，就找了個年輕人幫我買一瓶二鍋頭，那個時候買酒都要找書記批，不過公社書記跟我關系好，我又弄了些雞蛋。那個晚上我們就在那個山溝溝的一棵樹下喝酒，不停地用扇子趕蚊子，但我們很開心。他講他是連江館頭三兜農場場長。他說你給我去當推銷員吧，不要在這兒干了。我心想可能他是吹牛，所以沒當真。
沒想到，大年二十九下午，他又是一個人嘟嚕嘟嚕背著一個包來了，見了我就罵：“你這個沒得死的人，大年三十小狗都要回家，你上有父母，下有老婆孩子，不回去過年，你怎么交代得過去啊!”他跟著我找到農場的書記，讓我回去過年，并說明年不來了。 我跟他大年三十從農場出來，中途他下車到福州，約我初五到館頭?；氐郊?，老婆跟我講老歷二十八，老王跟我爸在一起，陪我爸喝酒，他買了很多東西給我爸，還給我家里買了很多年貨„„ 初五，我如約去找他了。他把我叫到他家去住，叫他女兒把手上的手表脫了給我戴上，那時候手表很值錢，一百多塊錢，他把家里的毛線拿出來給我打羊毛衣拿布給我做新衣服，從里到外把我換了，他說有錢了有膽量，有衣服就有威，后來那一年在那邊幫他推銷，賣的錢我可以賺30%。我去推銷都是王以晃把我領進門，教我到哪里哪里去。第一年我個人凈賺了一兩萬塊錢，平常的日子都是王以晃親自去安置我的孩子和老婆，給我家里買東西，他做這些事做了很多年。我們之間就是這樣，既一起做事情又互相幫忙。王以晃不僅僅是我的朋友，還是我的老師。直到今天，我的用人之道還是當年他教給我的——信而用之，用而任之。
我和王以晃的友誼一直保持到他死。那是在1985年，他得了癌癥。他是一個很正直的人，得罪過很多人。在床上病了幾個月錢都花光了，臨死之前，他把我找去。
他得了肝癌，誰看了都不敢待太長，可是我那天跑到他家，在一個床上跟他一起睡，頭并頭腳并腳，我覺得這才是朋友啊。他跟我說，他現在可以走了，但是長子已經訂婚了，按照當地的規矩，他一死兒子就要守孝滿三年才能結婚，可是如果馬上辦又沒有錢。
我就說：“馬上娶，有辦法，我來給你策劃。”我就去找當初一起做生意的朋友要他們贊助這件事，那時候我已經在高山玻璃廠當廠長，
因為他們當初也是跟著王以晃做事的，所以都同意了。我先借來錢下聘金，辦酒席，到結婚那天，朋友都爭著送來錢，不但辦了婚事而且還有節余。
沒過幾天，王以晃就去世了，又過了幾個月，他老婆也去世了。我覺得能讓他和他的夫人放心地走，心里好受了很多。我們那個時候的朋友就是這樣，不只意味著互相信任，而且還意味著能夠彼此“托付”。
最好的夜晚范文第5篇
一、教學資源利用趣味化
(一) 創設問題情境, 實施啟發式教學, 激發學生的認知興趣
新課程倡導啟發式教學。啟發式教學與傳統的填鴨式教學相比具有極大的優越性。要想實施啟發式教學, 關鍵在于創設問題情景。創設問題情境是指具有一定難度, 需要學生努力而又力所能及的學習情境。那么如何更好地創設問題情境呢?這就要求教師要認真鉆研教材, 深入挖掘知識的內在規律和新舊知識之間的相互聯系, 充分了解學生已有的認知結構, 把數學特有的嚴謹、抽象、簡潔、概括等屬性, 通過巧妙的形式引發學生的興趣, 誘發學生的積極思維活動, 這樣才能創設一個良好的問題情境。例如在教學《第幾》一課時, 我采用了講故事方法創設問題情境。我利用課件出示了美麗的森林, 然后依次顯示了小白兔、小熊貓、獅子、松鼠、小馬。一邊顯示一邊講故事:美麗的森林里新來了一群可愛的小動物。他們今天都搬到新家了?，F在我們一起去看看他們都住在什么地方……這節課老師創設了一個生動而有趣的問題情境, 我們一起編故事, 一起講故事, 讓學生猶如進入了一個美麗的大家園。通過更巧妙新穎的形式, 引發學生的興趣, 誘發學生進一步的積極思維活動。
(二) 改變例題和練習的呈現方式, 激發學生的學習興趣
新教材已經為教師提供了豐富的教學資源, 課本的數學內容的呈現方式也貼近兒童的生活實際, 符合一年級學生的年齡特點。但這些畢竟是靜止的東西, 要引起學生的注意和興趣還有很大的欠缺。低年級兒童往往對活動的事物更感興趣, 如能把這些靜止的資源活動化, 進一步增加它的趣味性, 那一定會牢牢地抓住學生的雙眼。
如在教學《10的認識》一課時, 我把0-9十個數字設計成擬人化的“數字小朋友”, 讓這十個“小朋友”一一在屏幕上呈現?？吹匠橄蟮臄底珠L上了手腳, 成了會哭會笑的小精靈, 學生的熱情異常高漲。
二、讓學生動手操作、體驗, 激發學生的參與興趣
(一) 讓學生“進入”課本中的練習題
我在讓學生練習時, 喜歡讓學生把書本中出現的人物當作自己。因為這樣一來學生會覺得好象這道題目更貼近自己, 感覺更親切。
(二) 給學生創造動手操作、親身參與的機會, 讓他們在參與中體驗成功
如在教學《連加連減》一課時, 我事先制作了一些動物頭飾, 并且請班里的九個小朋友戴著動物頭飾表演它們走路的情景。下面的小朋友一看到這道活動的“例題”, 立刻被深深地吸引了, 積極性也被充分調動起來。教師很輕松地突出了重點, 突破了難點。
(三) 利用學生好動及好勝的心理特點, 組織一些數學游戲、競賽搶答等活動, 讓每個學生都有參與的機會
學習競賽以競賽中的名次或勝負為誘因, 可以刺激學生自我提高的需要, 從而在一定程度上提高學生學習的積極性, 影響學習效果。一般的學習競賽對于中等的學生影響最大, 因此大部分孩子會在競賽中通過努力不斷進步。若采用競賽與自我競賽相結合的形式就會使先進的學生更先進, 后進的學生也變先進。這樣還有利于防止學生的驕傲情緒和自卑心理。
例如在教學100以內加減法、連加連減、加減混合的復習整理課時, 我采用了小組競賽的方式, 讓每個學生都有參與的機會。競賽分為三部分:口算、我當小考官和搶答思考題。每一項均為全班參與, 并從各組選出不同人次進行評判記入該組成績。由于同學們的集體榮譽感都很強, 以比賽的形式上復習課大大提高了他們的學習積極性, 課堂安排層次性強, 同學自己出題考自己進一步提高了他們的數學思維能力和理解能力, 語言的表達能力方面也有了很大的提高。
三、激勵措施要適當, 并且多樣化
新課程倡導對學生的評價不要只看結果, 應該是重過程, 輕結果的。我在教學中對學生的激勵措施是這樣的:
1、善于發現學生優點, 經常表揚。不論誰在學習上有優點, 哪怕只是很細微的一點點, 我都不吝表揚。比如一個學生的字進步了, 口算速度快了, 多舉手了, 或解題的方法新穎, 我都會及時進行表揚。這樣學生才有更大的信心迎接后面的挑戰。
2、口頭獎勵和物質獎勵相結合。低年級學生由于年齡尚幼, 往往對物質獎勵更喜愛。我就常常畫些小圖片, 制作些頭飾胸飾, 以表對他們學習的肯定。
3、把個人榮譽和集體掛鉤, 培養學生的團體協作精神。每個小組都有一架模擬的“梯子”, “梯子”的頂端是一面小紅旗, 哪個小組的成員有進步, 他們小組的梯子上就會多一個腳印。哪組最先攀上梯子他們就獲得勝利。學生很喜歡這種獎勵措施, 誰都想讓自己的小組快快爬到最高處, 摘得小紅旗。
最好的夜晚范文第6篇
認真閱讀了《做最好的團隊》書中著重闡述了如何成為團隊里的一個人，讓這個團隊發展，讓這個團隊成為一個最棒的團隊，分析了打造卓越團隊的九大黃金法則，并通過一些成功人士的實際案例進行說明。讀后產生了強烈共鳴，我將以此為契機讓自己的能力和素養獲得快速的提升和飛躍。
從我個人的角度出發，做最好的團隊要求我們中堅力量要做好連接“頭腦”和“四肢”的“脊柱”。我們是上級指示精神傳達貫徹者和執行者，在整個管理體系中發揮著至關重要的作用。因此，我們要身體力行，首先要是一名以身作則的先鋒官，這樣才能贏得上級領導的信任、才能在下屬人員中樹立學習的榜樣，才能帶動整個團隊走向更高的輝煌。其次，要著眼團隊，提高團隊整體工作水平，使整個團隊積極向上，綜合工作能力不斷提升。
一、要身體力行，做好表率。俗話說 “火車跑得快，全靠車頭帶”。“身教重于言傳”作為中層干部要在其所領導的團隊中叫響“向我看齊”的口號。凡是要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做。告誡大家“成績不是吹出來的，進步不是拍出來的”。 我作為一名好的中層管理者，只有事事以身作則，事事沖在前線，處處樹立模范，才能更好的激發團隊的工作積極性，才能激發團隊的主動性，才能帶領整個團隊昂首闊步前進。同時，我們還要重視自身地學習，提高修養，形成實實在在的人格魅力，進一步增強團隊的凝聚力、向心力和戰斗力，提高執行力。
二、要著眼團隊，提高團隊整體工作效率。眾人拾柴火焰高集體的力量永遠大于個人的力量。要時刻著眼于團隊，只有團隊的所有成員關系相處融洽，才能把團隊的力量發揮的更好。團隊內部融洽能達到志同道合、配合默契，及時完成工作任務。我們科室從事的都是執法工作，出勤執法任務都需要兩人配合才能完成。這時候，個人的英雄主義是解決不了問題的，必須靠這個團隊，靠集體的力量才能圓滿的完成部門的任務。一個好的團隊，必須要有效地凝聚和團結每一位員工的力量。發揮團隊成員間相互幫助的精神，形成共同成長的機制，巧妙的完成從承擔自己到承擔他人的轉換。 “因才施管”才能激發最大潛力，知人善任是一種藝術。“上下齊心，其利斷金”使團隊成員精誠合作，培養和造就一支高績效的、具有執行力的團隊。