廣州龍文教育范文第1篇
關鍵詞：龍文化;小學校園;文化;建設
引言：鑒于龍文化的覆蓋面甚廣，而且龍文化大多來源于生活，因此龍文化具有一定的地域性，而且龍文化資源是十分有限的。因此，在對提升小學校園特色文化建設的實踐的過程之中，作為教師，需要把握本校學生的所在年級以及對小學校園文化的理解情況，這樣就能夠將龍文化與小學校園特色文化建設緊密聯系在一起，這樣就能夠把握學生的思想動態，并在教學的過程之中，適時引入符合學生三觀的龍文化，能夠極大提升龍文化的社會影響力，而且能夠為今后小學校園特色文化建設提供建設性的意見以及建議。
一、龍文化的演變過程分析
(一)有助于提升學習積極性
龍文化具備具體形象、貼近生活的顯著特征，那么在小學校園文化建設的過程之中，教師可以舉出龍文化的案例，讓學生們能夠從具體的案例中感受到龍文化是無處不在的，而在課程開始的時候，教師需要以一種較為吸引的教學模式，教師有效的利用龍文化，具體比如教師可以讓學生們從龍文化的案例中，產生對龍文化的認識與感悟，也就是說案例的列舉，有助于提升學生學習積極性。
(二)有助于創新學習的模式
以培養“社會政治的高素質人才”作為鄉村文化建設的任務與目標，具體以民俗村為例，民俗村作為社會實踐課程的主要場所以及舉辦地，能夠讓學生們體驗到當地的悠久的文化歷史，并在體驗之后能夠讓學生們深有體會，那么我們能夠看出創新學習的模式，就是當前龍文化促進小學校園特色文化建設的主要方式，教師可以通過對學習形式的創新，可以讓學生在學習的課程之中，以感觸加體驗的方式進行學習，充分發揮龍文化走進小學校園的意義。我們能夠看出今后的教育教學主要是從龍文化的理論學習與實踐學習相結合的模式進行開展。本篇文章旨在為龍文化以及小學校園特色文化建設的實踐與研究提供借鑒[1]。
二、基于龍文化的小學校園文化建設的對策
(一)落實規劃，加強管理
學校需要落實規劃，加強管理，教師可以豐富學生們對龍文化的認知與情感的體驗，帶領學生家長參觀豐富學生對龍文化的認知與情感體驗，作為教師，這是教師職責的一部分，帶領學生們欣賞龍文化，就能夠讓學生們感受這些湖光山色，這一類的教學可以說，其優勢在于充滿畫面和情感，比如，以“騰飛的祖國”為例進行說明，教師可以讓學生們通過對神舟飛船的發射，能夠感受我國航空航天事業的發展以及進步，這樣更能夠激發學生的愛國熱情，并豐富學生對龍文化的認知與情感等的體驗，我們能夠看出這一則新聞能夠讓學生們模擬體驗，讓學生們感受到祖國的偉大，那么這就是一種對祖國的認識與情感體驗，因此，從這一角度上來說，帶領學生家長參觀豐富學生對龍文化的認知與情感體驗，是將龍文化與小學校園文化充分結合的渠道之一[2]。
(二)加強投入，改善設施
政府加強投入，改善設施，需要加大地方資金的投入力度，形成長效機制課堂上，教師需要緊密結合當下的龍文化，秉持著教書育人的歷史職責，重視學生家長的意見，因為學生家長的意見在的政治教育的過程中起著十分重要的作用，因為父母的觀點與看法對孩子的影響可以說從孩子一出生就開始了。在教師對龍文化進行介紹的時候，學生們就能夠對龍文化有著不一樣的認識與體會，并為學生們提供對應的設備以及資源，以供學生們深入理解當地的文化，并從不同的角度對龍文化進行理解。
(三)強化領導，完善機構
學校需要強化領導，完善機構，教師需要結合龍文化，提升學生的道德能力，并突出小學校園物質文化建設的目標與原則，并在課堂上向學生們展示龍文化的特色，這就要求教師需要從課程教學的實際出發，挖掘時政資料的內涵，選擇恰當的龍文化。從網上下載地方政府的年度工作報告，組織學生進行學習，結合當下社會大眾熱議的龍文化相關話題，將其在上課的時間內進行案例交流會，就能夠促使學生能夠深入了解家鄉文化，陶冶情操，提升學生的道德能力。由此可見，小學校園物質文化建設體現鄉土特色就是龍文化與小學校園文化結合的重要形式之一。
(四)增加課堂教學和課外教育
學校增加課堂教學和課外教育，教師需要為學生們提供豐富的實踐教學活動，并鼓勵學生們積極參與到這些龍文化的活動之中，具體包括走訪當地曾經參加過抗日戰爭、解放戰爭的老兵，對其進行詢問，就可以通過真人真事，了解更多關于人民群眾與龍文化的故事，從而深化自己對社會主義價值觀的認同。另外政府需要為龍文化資源的開發提供設備以及人才等方面的支撐，為今后形成龍文化與小學校園文化結合長效機制作出貢獻[3]。由此可見，加大投入，形成長效機制，是將龍文化與小學校園文化充分結合的渠道之一。
(五)校園內要設置醒目項目文化標志
學校的規模越大，其中蘊含的校園文化設施種類也日趨豐富，獨特的校園建筑群體，往往能夠讓學生們印象深刻，而學校需要在校園內設置醒目項目文化標志，這樣能夠讓學生們重新認識龍文化，學生就能夠對校園文化產生深刻的印象。
結束語
教師要從課堂教學目標出發，深刻挖掘龍文化的深刻意義，本文立足于龍文化的演變過程分析，進一步論述基于龍文化的小學校園文化建設的對策，具體從以下的五個方面進行論述，分別為落實規劃，加強管理、加強投入，改善設施
、強化領導，完善機構、增加課堂教學和課外教育、校園內要設置醒目項目文化標志，以此實現基于龍文化以及小學校園文化建設的層次化發展。
參考文獻：
[1]張蕊. 龍文化精神孕育百年老校新發展——上海市閔行區浦江第一小學龍文化育人體系的實踐探索[J]. 現代教學， 2020(12)：0003-0003.
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[3]周義龍. 基于通識教育與專業教育融合的旅游專業大學生就業核心競爭力提升研究[J]. 創新創業理論研究與實踐， 2020(9)：0003-0003.
廣州龍文教育范文第2篇
企業文化看得見嗎?
凡企業都有文化，有文化必表露無遺?；蛳冗M，或落后;或活躍，或僵滯;或新意盎然，或陳詞濫調。猶如一切事物都有其特有的規律，文化也不例外。要辦好企業，必須研究文化，而認識文化的定則，正是為了提升企業的品位，在競爭中立于不敗之地。
如果將企業比作人，那么所謂“表露無遺”，說的是一個人的內涵，他的角膜、骨髓、血液、內分泌、神經之類的狀況，以及他的氣質、追求、習慣、情操、意志、能力等，必定會在這個人的談吐、處事、活動、反應中如實地體現出來，無法做作，無法掩飾。這種內在的物質和精神的外化，就表現為文化。企業也如此。一個企業的文化層次，照樣可以從它的外部表現看得清清楚楚。企業文化如何由表及里?
一般說，人們對一個企業內在的文化涵養，是從三個方面加以觀察確定的：首先是它的目標定位。那個企業究竟是在從事一番事業，還是只為了撈錢?是在不斷提高服務素質中合理地持續賺錢，還是一錘子買賣?在整體上，企業家只有為了事業，才能腳踏實地、眼光遠大、摒棄幻想、崇尚誠信，從而也才可能把企業真正辦好。反之也是很明顯的。
其次是它的跟進措施。定什么制度?用什么人?產權清晰嗎?管理科學嗎?提倡學習嗎?信息暢通嗎?變革及時嗎?與時俱進嗎?
再次是它的員工狀況?？慈~知樹，樹干和樹根的生命力完全可以從樹葉的狀況看得一清二楚。員工的工作效率怎么樣?精神振作嗎?搶著做事嗎?多快好省嗎?樂于服務嗎?居安思危嗎?說到做到嗎?在差錯面前敢于承擔責任、檢討自己嗎?互相配合和諧嗎?勇于創新嗎?勤于學習嗎?能不斷自我超越嗎?習慣于只按指示做事嗎?熱衷于拉關系、吃回扣嗎?等等。
企業文化有哪三個定則?
“內決定外，由外可知內”，這就是企業文化的第一定則。
這里自然產生一個問題：難道不可以對企業適當打扮包裝一下?當然可以。一定的打扮包裝會促使內在因素的活化，但打扮包裝是需要基礎的。很自信的成功企業，它的廣告只有標識和非常凝練的語言，決不會成天高喊什么“天下第一”。而有的企業，內部斗爭激烈，談不上有什么活力，但在其宣傳畫冊上卻是大量喻意團結拼搏之類的文字和圖片。有的企業虛弱得連發工資都困難，卻仍在鼓吹如何富有。有的企業專門雇人寫文章，經常用很美的詞句去掩蓋其內部的難堪和糟糕。所有這些常見的事實，說明打扮包裝有很大的市場。當然企業的難堪要做兩種區別：究竟是由于外來的壓力所造成的、但終究能克服的暫時困難，還是由于內在的脆弱所帶來的難以解決的本質缺陷?究竟是為了暫時遮人耳目，還是為了自欺欺人?如果是后者，只能說那個企業是在下決心為世人制造笑料。辦企業的人若不在內部條理上下功夫，而企圖通過涂脂抹粉使自己變得神采奕奕，即使能換來一時的廉價喝彩，早晚也要露馬腳的。只有書呆子才會相信那些貼在門上、寫在墻上、印在紙上、說在嘴上的豪言壯語都是真的。“企業文化不是貼上去的，也是貼不上去的”，這是第二定則。
人皆盡知，企業文化往往表現為企業員工的素質。但員工的狀況，整體上取決于第一把手。什么人喜歡什么人，完全不符合第一把手要求的員工在企業中一般是呆不下去的。實際上，所謂企業文化，指的就是這企業的第一把手按其目標所推崇的意識形態，以及與之相關的組織架構、規章制度、用人標準、辦事路徑、環境設計等要素。第一把手的志趣愛好、精神狀態、思維方式和處世原則，對這個企業文化特色的形成起著決定性的作用。也就是說，在企業中能對企業生活、企業行為、企業形象、企業目標起導向作用的，歸根到底，是企業的第一把手。第一把手想得明白或不阻撓的事，往往能得以貫徹;反之，只要第一把手有所抵觸，別人再努力也白搭。很多研究企業文化的人，總是從研究第一把手的為人開始，是很有道理的。這樣，問題就可以主要歸結為第一把手本身的修煉。
而所謂修煉，首先是指在企業運作過程中，特別是在與同行嚴峻的競爭中，對形勢、對環境、對員工和對自我的正確認識與總結。第一把手的進步主要依靠自己的學習，在交換中學、在比較中學、反復地學，以求做到知理、知人、知時、知法、知運。要相信，只要恥于落后，不甘心失敗，他們總會接受新事物并因此提高文化素質的。因為他們畢竟希望自己的企業向前進。當然，如果他們固步自封、不思進步、剛愎自用、玩世不恭，企業的衰落乃至消亡也就很難避免。企業界大量沉浮之事，最終都可歸結為第一把手的文化定位。所以，“企業的文化總是深深打著第一把手的個性烙印”，是為企業文化的第三定則。
企業之間的角逐，當然表現為經濟實力之爭。但從長遠看，是什么力量造成企業的興衰并促使彼此經濟實力發生轉化?回答只有一個：文化。在中國做事，無疑要懂得中國文化博大精深之所在。問題是我們正走向世界范圍的角逐，一個中國文化，夠嗎?有人甚至抱著糟粕當經典，什么“照顧哲學”、“面子政策”、“打點”開路、瞞騙之道„„很是可悲。應該說，今天我們之所以還需要津津樂道企業文化，實在是因為人類先進文化在我們的一些企業中，依然相當稀缺。我們正處在計劃經濟向市場經濟的轉軌之中，很多企業都自覺不自覺地習慣了從不規范的環境中去撈取好處，以“錢化”去取代文化。據媒體報道：九成上市公司老板都不誠實。不少企業家的內心，甚至說不清楚什么叫規范。而在西方企業界，“企業文化”這個詞幾乎鮮為人知。他們那里當然也常有不規范行為，仍有一個文化定位問題，但普遍意義上的先進文化，在全社會也包括企業界已經滲透得很深很深了。由此，不妨說，今天我們研究“企業文化”正是為了明日淡化乃至消失“企業文化”的提法。因為，它是不言而喻的事。
由海爾文化看企業文化國際化。海爾集團作為一個享有世界聲譽的企業集團，其成功的關鍵就在于通過對統一的企業精神、企業價值觀的認同使集團有強大的向心力和凝聚力，并形成了獨具特色的海爾文化。海爾自創業初期，就高揚企業文化的大旗，不斷進行企業文化創新，最大限度地給每一位員工提供一個創新的空間，并在此過程中形成了“敬業報國、追求卓越”的海爾精神，通過樹立員工的敬業報國價值觀，并將之體現到企業制度中，反映到員工的工作方式、社會交往方式、應付事變的方式等企業作風中。海爾的經營理念是企業現代化、市場全球化和經營規?；?，反映了時代要求和企業發展的客觀要求。“敬業報國、追求卓越”的海爾精神。
海爾文化的成功為我國企業文化走向國際化樹立了典范，加入WTO后的中國企業將如何面對激烈的國際競爭，締造自己的企業文化，使自己的企業文化和我們的國家一起加入 W TO呢?第一，企業的核心價值觀絕不能動搖。第二，因地制宜地促進企業文化多元發展。第三，企業家的自我升級。第四，提升“以人為
本”的企業文化競爭力。第五，企業品牌競爭力的文化創新。
從富士康跳樓門事件看企業文化深層變革的必要。在當今知名企業中，員工死亡事件非富士康公司獨有，只不過富士康集中了“13連跳”，并曝光于世。對于近年來知名企業經常出現類似問題，不可不喚醒人們對企業文化的思考，因為企業的經營管理是在其文化思維引導下的行為，文化思維出現問題，便給企業發展帶來諸多的困惑。
中國工業化經濟崛起的速度是世間罕見的，文化的轉型也是出乎人們意料的，然而經濟與文化的共進并非可以用齒輪來組合，機械的動力代替不了人的動力，強調快速工業化，企業中的人便失去了平衡，企業發展的環境便會在繁榮的金字塔里，從內部坍塌，成為繁榮的悲劇。
富士康員工跳樓事件不是孤立的，必然與其企業文化出了問題有關。富士康的事件不僅是其自身的問題，也包含著社會性問題，許多企業也面對著與富士康同樣的危機，因此企業家們務必要頭腦清醒起來，認同文化上的危機存在，并且盡早地將文化危機排解，并創造出與時俱進的新文化，在企業文化變革中尋求靈魂的凈化，尋求企業更加純真的凝聚力。
對于員工來說，要學會在現實與夢想發生巨大差距時調整心理狀態，擺正態度，以積極的心態迎接挑戰，以踏踏實實的工作來實現心中所愿，不斷努力，不斷超越，碰到挫折和失敗絕不以輕生的方式表達不滿和失意?，F代社會是競爭的社會，意志堅強、百折不饒的人才可能成為勝者，逃避的行為只能顯示個人的膽怯和懦弱。
對于企業來說，文化管理和制度管理是同等重要的，良好的企業文化不是口號和美麗的辭藻，而是實實在在的行動。員工是企業的財富，關愛員工就是關心企業本身，追逐利潤固然重要，但沒有忠誠于企業的員工作為支撐，企業的發展也將在競爭中化為泡影。企業文化的落地與否，關系到企業凝聚力和競爭力的強弱。
對于政府來說，以科學發展觀和構建社會主義和諧社會的思想為指導，在市場經濟條件下對市場主體的調控職能不是一句空話。企業的和諧建設是社會主義和諧社會的重要方面，因而也是政府應當關注的重要方面，對企業是否在法律允許的范圍內活動、員工利益是否得到有效保障等的監督都是政府的職責所在。
因此，對于一個走國際化道路的企業來講，要想使自己的產品能夠在國際上找到市場，就會不可避免地遇到包括技術、人才、品牌知名度和管理等各方面的困難，而要讓異國他鄉的顧客也認可你的品牌，首先你就必須讓他們先認可你的企業和品牌文化，所以把以企業和品牌文化結合在一起的企業文化推向國際就變得尤為重要了。
廣州龍文教育范文第3篇
駱國應
廣州“數字教育城”是各集成系統的作用和主要功能模塊，有利廣大一線教師對教育信息化的新發展新趨勢的認識，擴大教師視野，提高教師信息素養，為促進素質教育全面推廣和深化應用提供了良好的技術載體。我簡單的談談我個人使用廣州“數字教育城”的應用心得體會。
一廣州“數字教育城”的網頁版面介紹。 登錄廣州“數字教育城”。其頁面的左側的導航菜單分為：我的空間、學習與培訓、教學與研究、學習與交流、資源與工具五大部分。其中的內容包含教師學習、教學、教師個人素養提升等的方方面面。
二、個人風采展示的空間與平臺。
“我的空間”的子菜單包含：我的班級群、我的博客、我的相冊和我的微吧。我已經在我的班級群里面新建立了花都區赤坭鎮白坭小學群，希望借此平臺與廣大的學生家長進行教學上的溝通、與各兄弟學校的教師進行互動交流，共同商討教學方面的話題。與此同時，把個人的教學心得體會放在我的博客，記錄自己教學的成長足跡。
三、海量的信息資料，利于教師開展日常的教育教學工作。
在教學與研究的版塊中，進入教師的電子備課系統，教師可以參閱其他學校的優秀教育設計，也可以上傳自己的優秀教學案例與各兄弟同行分享交流自己的心得。至于超級畫板，是一個簡單、易學的教學軟件，對于教師開展教學有很大的幫助。
資源與工具的版塊中，超星數字圖書館有大量的數字圖書(包含科教文衛等等)，可以供廣的師生一起閱讀。
廣州龍文教育范文第4篇
營養餐工程是國家的一項民心工程，更是一項有利于國家長遠發展的民族振興工程。為改善我校學生膳食營養，增強身體素質，促進青少年兒童健康成長，根據國務院辦公廳文件(國辦發[2011]54號)文件精神，及縣委縣政府有關落實學生營養餐計劃有關措施要求，結合我校實際，特制定博達學校營養午餐工程實施方案。
一、學?；厩闆r
1、我校是2003年8月經上級教育主管部門批準依法成立的一所含有學前教育，小學教育，初中教育的民辦教育學?！，F有在校學生1472人(1—9年級學生1053人，幼兒學生419人)，教學班32個(1—9年級20個教學班，幼兒學前班12個)，其中1—9年級住校學生959人，走讀學生94人;中午在校就餐人數998人。住校學生每天按照學校的作息時間在班主任和生活教師的指導下按時到學校食堂就餐，走讀學生放學回家就餐。
2、食堂基本情況：食堂總建筑面積700平方米，操作間150平方米，保管室50平方米，食堂大廳500平方米，餐桌80張，打飯窗口10個，從業人員12人。
二、營養餐工程實施領導小組
組長：劉文平
副組長：王曉蘭、黃清華、劉光均
成員：鄧程、張銳、劉艷、聶紅梅、劉淑珍、各班班主任
三、供餐模式
(一)、采用食堂直接供應完整午餐方式
(二)、工作流程及要求
1、菜肉采購供應加工組： 組長:劉光均
成員：劉淑珍、彭玉梅(兼菜肉保管及檔案管理)
(1)、負責聯系采購豬肉、雞鴨肉等肉品和新鮮蔬菜，落實、查看供貨商的質檢報告并存檔;
(2)、負責檢驗豬肉、雞鴨肉等肉品和新鮮蔬菜質量，清點數量，保管儲存;
(3)、做好學校食堂各類菜飯的檢驗和接收;
(4)、按時做好食堂供餐的管理工作，保證按時按點供應學生; (5)、做好每一次的食品留樣及保存工作和每一天的午餐統計、檔案整理。
(6)、做好專項財務管理工作。 (7)、制訂好每天的食譜。
2、質量監督和工程宣傳組： 組長：黃清華
成員：劉艷、石健、張俊、龍麗華、各班班主任。 職責和要求：
(1)、隨時對采購的貨物進行質量抽查，填寫抽查表;
(2)、走訪學生，了解學生對營養餐工程實施的意見、建議，調研對食物的滿意度及提出改進意見;
(3)、每天7：30—10：00，對菜肉進行驗收，確保質量關;
(4)、每天11:30—12：30對各班用餐情況進行檢查; (5)、做好營養餐計劃宣傳工作(組織召開家長會)。
(6)、組織部分教師代表、家長代表和學生代表做好調研、宣傳和解釋工作。
3、營養午餐管理組： 組長：王曉蘭
成員：鄧程、張銳、聶紅梅、各班主任、用餐值周組(另附學校教師值周安排表)
職責和要求：
(1)、監督食堂按時足額提供各班新鮮可口的午餐;
(2)、指導各班做好學生的思想工作，督促學生按時午餐，不能浪費，同時把剩菜和剩飯倒在指定位置，不能亂倒;
(3)、指導各班做好學生的用餐登記工作，按時交分管領導; (4)、了解學生情況，及時將情況上報學校;
(5)、做好學生刷卡指導(1—3年級學生較小，原則上由班主任保管飯卡，就餐時再發于學生手中，就餐結束后收歸班主任代管);
4、統計和檔案管理組: 組長：劉光均
成員：劉淑珍、洪露、食堂廚師長、各班主任 職責與要求：
(1)、按時做好每周、每天菜肉使用的統計工作; (2)、做好每周和每次的食品樣品采集和保管工作;
(3)、整理好每天每班的用餐登記表冊，裝訂成冊，歸檔管理。
(4)、每周進行總結，找出問題，提出整改方案。
(三)、工作實施具體步驟：
1、每日分管領導牽頭，負責驗收菜和肉(數量、質量)，再交于營養餐工程管理人(食堂工作人員)登記后保管、加工;
2、膳食中心負責人每天上午組織加工人員，按時、按質、按量加工;
3、所有住校生每天按時到食堂就餐;走讀生按照1—3年級星期一和星期二中午到食堂就餐;4—6年級星期三和星期四中午到食堂就餐;7—9年級星期五和星期六中午到食堂就餐;
4、各班班主任跟班就餐，指導學生合理膳食(餐費由學校支付);
5、值周教師督促學生用餐(學生必須填寫用餐登記表)，指導學生排隊和管理用餐紀律;
5、餐后由值周教師或班級學生將登記表統計后，裝訂存檔;
6、加工組做好學生餐具的消毒、清洗和整理，并負責食堂衛生工作。
(四)、實施范圍和標準
按照我校學生在食堂每生每餐最低消費標計算，加上補助后的營養餐金額給學生配餐，并根據資金使用情況適時更換菜譜，但必須保證每生足額享受國家3元的補助。
(五)、實施時間：
從2012年4月1日起實施。
(六)、供餐模式：
學校食堂直接供應完整午餐，住校學生在規定時間到食堂就餐，走讀學生按要求分批次到食堂就餐。
(七)、責任追究
食堂必須建立嚴格的索票、索證、留樣制度，加工人員必須嚴格按照相關的食品安全法規加工食物，并且按相關規定定期進行身體檢查。凡因管理不善或各種失誤，造成食品安全事故或嚴重后果的，將追究相關人員的責任。凡因向學校配送不符合國家衛生安全和質量標準的食品企業或個人，學校將申請相關部門依照法律法規進行嚴厲處理。
(八)、安全防范
強化食品衛生安全意識，樹立安全第一的思想，建立健全學校安全防范和事故處理機制，包括日常的安全防范措施，應急預案等。
四、管理系統建設
1、建立營養餐實名制學生信息管理系統，對學生人數、補助標準、受益人次等情況進行動態監控，保證學生足額享受國家營養餐計劃。
2、定期公布經費賬目、配餐標準、營養食譜、食品數量和價格。
3、定時召開學生家長會，進行政策宣傳，同時接受家長及社會的監督。
五、食堂建設規劃
1、我校食堂現有700平方米，無法滿足1000多學生午餐的同時供餐能力。
2、我校需要重新建設食堂1000平方米左右，建設資金主要向上級爭取。
3、食堂相關配套設施一次配齊，由學校出資購買。
六、監督舉報電話及電子郵箱
舉報電話：13990810357 13700979585
廣州龍文教育范文第5篇
第一條
1.社團評優遵循“公平、公正、公開、客觀”的原則。測評的標準、程序以及結果全部公開，并接受社團及廣大師生的監督。
2.社團評優在每年5月進行
3.社團評優是采取量化的方法，對社團一年來的綜合表現進行全面的評價。滿分為100分，包括社團管理(20分)、社團活動(30分)、社團宣傳及獲獎(10分)、校內認同度調查(15分)、院團委領導及社團聯合部評議(15分)和附加分(10分)六個部分組成。
第二條
1、凡在我校團委注冊成立滿一年以上的社團均有資格參加評優。
2、社團開展活動能基本遵守社團聯合部的規定，且活動效果較好。
3、社團參與社聯召開的會議以及活動到勤率達到80%以上(請假兩次算一次曠會)。
4、社團應堅持正確的政治方向，社團內部機構健全，團結上進，有自己的風格特色，富于創新意識，廣泛而有效的開展活動，活動健康豐富，誠懇地服務同學。
5、參加社團評優的社團必須把相關資料交給社團聯合部作為原始參考資料。
第三條
1、社團根據具體情況，以自愿原則，報名參加評比。報名社團需提交相關申報材料。
2、社聯根據社團實際情況進行社團民意調查。
3、社聯安排時間舉行答辯會，各參加評選的社團選出代表進行答辯。
4、社聯收齊參加評比社團的活動總結，對活動總結進行復查，同時對社團提交的材料并結合社聯掌握的材料以及民意調查結果進行匯總，量化評分。
5、社聯主席團對相關社團進行評議，確定表彰名單，上報校團委審批。
6、召開社團評優大會并對相關社團進行表彰。
各社團或社團成員對公示結果不滿者有權向社聯舉報。(注：如果沒按時上交參評材料的社團，將視為自行放棄參評權)
第四條社團管理，基礎分20分。
(一)財務管理狀況(10分)
1、認真積極地配合社團聯合部的財務調查工作。(3分) (是情況給予評分)
(不配合0分，積極配合2至3分。)
2、賬本和資金分開管理,由專人負責，各社團必須設賬本一本，社團賬目完整真實，財
務管理合理、透明，有具體的管理細則，帳目需定期公布(無賬本者取消社團評比資格)。(2
分)
(如果賬目模糊0分，清晰2分，一般1分。)
3、經費支出要有收據或發票,收據和發票背后要有經手人和會長簽名，寫明用途并裝訂
成一本，缺任一項扣0.5分(此分數扣完為止)。(3分)
4、開展活動另收活動費用或收取贊助經費的要做好詳細記錄并入帳,，以備查驗。(2分)
(如果賬目模糊0分，清晰2分，一般1分。)
(二) 組織狀況 (10分)
1、熟悉有關社團的各項條例及活動規則。(2分)
2、服從社聯的領導,以章程為基準開展活動。(2分)
(不聽安排0分)
3、社團負責人經民主選舉產生，干部作風民主,有會議記錄。(2分)
(沒有會議記錄0分。)
4、檔案(包括章程會議記錄,干部和會員檔案,歷屆資料等)管理保存良好。(2 分)
5、機構健全，制度完備。換屆規范，內部團結。社團決策民主化、公開化、合理化(2分)
(以上屬于部長參考跟進的干事的評分后結合自身看法評分)
第五條社團活動，滿分30分。
要求社團結合自身定位，開展豐富多彩的活動。對社團活動的基本要求是：
1、組織了立意好、層次高、影響廣、效果好的活動;
2、組織若干個能代表本社團特色的主題活動;
3、活動規范化、制度化、完整化;
注：主要根據各社團上交的活動計劃書、總結書、活動呈報表，以及社團聯合部對該社
團活動的審核意見。
量化方法如下：
1、面向社團成員或全校的常規性活動。(每周一次的加3分，每半個月一次的加2分，
每個月一次的加1分)
2、社團舉辦校內活動及承辦系里的活動(非常規活動)，每次加2分。
3、面向全校的大型講座 (主辦每次加2分,承辦每次加1分,協辦每次加1分)
4、社團與校內其他社團一起舉辦活動，每次加2分。
5、社團成員以社團名義應邀校內或校外的表演(要填寫活動呈報表)，每次加3分。
6、跨?；顒?除本校區外)，主辦每次加4分，承辦每次加3分，協辦每次加2分。
7、社團的指導老師積極參與活動，并給予專業的實際指導。(3分)
8、社團活動以會員為中心，充分考慮會員的需求開展活動。(3分)
9、活動開展質量：奉行社團宗旨、內容健康向上、活動較有影響力、現場效果好、活
動規劃合理及開展流暢等(根據實際情況酌情加分，4分)。
第六條社團宣傳及獲獎方面：滿分10分，(可累加但總分不超過
10分)
1、受到省、市級或以上單位機構表彰、獎勵或報導，一次加5分;
2、受到區、地級單位機構表彰、獎勵或報導，一次加3分;
3、受到學校媒體報道(不包括社團自身的媒體)的，表現突出的，一次加2分;
第七條校內認同度調查：滿分15分。
社團聯合部根據活動特點派人進行民意調查，具體調查方案依當時情況由主席團討論決
定，同時組織各社團負責人，進行社團工作總結，社聯根據調查結果及其工作總結綜合進行
打分。
第八條校團委領導及社團聯合部評議：滿分15分。
社團聯合部對各社團的評分除了根據"社團管理和社團活動"中的各具體資料進行核對
以外，還將在以下具體環節對社團評比進行總結：
1、大小會議的到會情況，遲到一次扣0.5，缺席一次扣1分，此分數扣完為止。(3分)
2、此條例分為下面五小點(10分)：
是否按正規手續招收新會員。(2分)
是否按時按質按量上交資料，缺一份計劃書或總結扣1分，此分數扣完為此。(5分)
嚴禁未經批準，擅自開展活動。(每次扣2分，10分扣完為止)
活動是否邀請各社團及社團聯合部負責人參加。(1分)
3、社團與社團聯合部溝通情況。(2分)
(溝通差0分)
第九條 附加分：最高分不超過10分。
1、是否有掛靠單位(包含學院有關部門、系或贊助單位)，以及根據掛靠單位反映的具
體
情況酌情加分。(2分)
2、與其它高校及社會組織保持良好的聯系。(3分)
3、有自己的網頁，內容豐富及經常更新。(3分)
4、社團有自己的刊物，包括合刊。(每種加2分)
單項獎的產生(校十佳社團評定之后)
第十條按活動的特色和影響設社團活動單項獎――“十佳社團活動”。設置該獎項的目
的是為了繁榮母校校園文化，支持優秀社團進步，引導中小社團發展。
第十一條 單項獎產生辦法
1、單項獎的設置目的是在優秀社團評選范圍之外，為一些中小社團提供評選的空間，
旨在
引導中小社團的發展，規范中小社團的建設。
2、單項獎采取社團自愿申請的原則，每個社團只能以本學年最富特色的活動申報參選，
所申報活動需嚴格遵循社團活動申請條例的各項內容和要求，每個社團所申報該獎項的活動
數量不超過兩個。
3、社團所申報參選評比的活動，需要把該活動的詳細資料提交到社聯審核，其中包括該次活動的主題，活動名稱，活動規模，經費數量，贊助情況等。
4、 社團聯合部根據社團的申請情況進行篩選，篩選原則按照本條例第五條和第六條相關評分要求，最后得出單項獎的提名。
5、社團聯合部主席團單項獎的提名進行最評定，確定最終獲獎名單，并于頒獎大會上予與頒獎。
星級社團評分方案
第十二條按社團活動及內部管理狀況社團影響力等綜合因素對社團進行星級評分，依以上
評分細則進行評定，具體等級方案為:
60分以下的社團D級社團
60分-69分的社團C級社團
70分-79分的社團B級社團
80分-100 分的社團A級社團
A級社團為金星級社團，凡被評為金星級的社團，在每學年期末給與其社團相當獎勵(例如：提高經費報銷額或獎勵獎金);
B級社團為銀星級社團，在學年評優中予以加分資格;
C級社團為銅星級社團，不享有任何評優資格;
D級社團不予以星級評定，此類社團社聯將對其進行嚴重警告，如其再不對社團進行整頓，社聯將在討論之后將注銷此社團。
社團權利：
(一)依照本會章程規定的民主程序，出席本會的有關會議和活動，討論和決定本會的重大事務;
(二)在遵守法律和校規校紀的前提下，按照其組織章程，以相對獨立的組織形象，開展形式多樣的社團活動;
(三)學生社團成員享有選舉權和被選舉權;
(四)有權要求社團聯合部維護自身合法權益;
(五)對社團聯合部的工作享有知情權和監督權 ，對本會工作中出現的問題提出批評和建議;
(六)學生社團有權推薦本社團的優秀成員擔任本會學生干部;
(七)社團代表大會授予的其它權利。
義務：
(一) 嚴格遵守憲法和法律以及學校的各項規章制度，服從學校黨政組織的領導和共青團組織的指導，維護社會公德和校園文明;
(二) 堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想;
(三)遵守社團聯合部章程，執行社團聯合部決議，參加社團聯合部活動;
(四)積極參加社團聯合部的民主管理，努力完成社團聯合部交辦的工作任務;
(五)維護社團聯合部的統一和團結，各社團彼此友愛互助;
(六)在享受有關權利的時候，不得侵害其它組織和個人的權益。
社團聯合部每年對各學生社團進行考核，對于表現突出，成績優異者，經上級主管部門審核后將授予其“優秀學生社團”的稱號，并由主管部門和本部聯合予以全校表彰。本部每年推選優秀學生干部和學生社團積極分子若干，經上級主管部門審核批準后頒發榮譽證書。
對違反本章程，不執行社團代表大會決議的學生社團，給予批評教育。對違反校規校紀或長期不遵守本會章程的學生社團，社團聯合會主席團有權對其進行必要的組織處理。 所有成員必須將自己的學習任務放在首位，在此基礎上從事其它課余活動以及社團活動。如因任何原因導致學習上的損失，本部概不負責，并勒令其退部。
廣州松田職業學院
社團聯合會
廣州龍文教育范文第6篇
2018廣州市教育局直屬事業單位第一次公開招聘教師筆試時間
廣東教師招聘、廣東教師資格的最新資訊、考試公告及真題資料請詳情查看廣東教師招聘網，我們會及時更新動態! 2018年廣州市教育局直屬事業單位教師招聘公告暫未發布，請參照2017年廣州市教育局直屬事業單位第一次公開招聘教職員276人公告已經發布，中公廣東教師考試網現將招聘有關信息整理如下，以供考生參考。
廣州市教育局直屬事業單位招聘教師筆試時間
一、招聘工作程序
本次公開招聘工作按照網上報名、筆試、現場資格核查、面試、體檢、考察、公示、聘用等程序進行。
(一)報名(點擊進入報名入口) 1.網上填報資料：2017年4月7日9：00至11日下午17：00，報考者登陸廣州市人力資源和社會保障局網站 (http://)，按網上提示方法填寫個人資料進行報名。逾期不接受報名。
2.網絡資格初審：報名結束后，由系統進行網上初審，通過初審者方可參加筆試。應聘人員可在4月12日后自行登陸系統查詢是否通過網絡初審。
3.網上自行下載打印準考證：請于2017年4月26日17：00后自行登錄報名網站下載打印筆試準考證，不再另行通知。
4.報名要求
(1)每位報考者只可根據所學專業報考一個符合招聘條件的職位。不能用新、舊兩個身份證號同時報名，報名與考試時使用的身份證必須一致。
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(2)崗位的計劃招聘人數與報名人數的比例須達到1:3以上才能開考。
(二)筆試(2017年廣州市教育局直屬事業單位第一次公開招聘筆試時間更改的通知) 時間：2017年5月6日9：30-11：30(以準考證上的時間為準)。
地點：詳見準考證。
內容：校醫、會計、出納、審計員以及特殊教育學校和普通中小學的教師、實驗員職位筆試內容為學科專業知識、教育學、心理學等。其他職位的筆試內容為教育學、心理學等。
成績：滿分為100分，按30%折算計入總成績。筆試成績于筆試結束后10個工作日內在廣州市人力資源和社會保障局網站公布。請考生自行登陸網絡報名系統查詢本人分數及是否進入現場資格核查環節。
在分數不低于60分的考生中，據筆試成績高低，按1:5的比例確定進入現場資格核查和面試人員名單。未達到上述比例的，按實際人數全部進入現場資格核查。
具有博士學位或高級職稱的人員，經網上報名、現場資格核查通過后，免筆試直接進入面試，其面試成績為最終總成績。
(三)現場資格核查
1.時間：預計在2017年5月19-20日，具體時間以電話另行通知為準，請考生在此期間保持手機通訊順暢。
2.地點：詳見附件3各聘用單位聯系方式。
3.參加現場資格核查者憑身份證、準考證和在網上報名系統打印并親筆簽名的《報名表》前往指定地點進行資格核查，同時提供《廣州市教育局直屬事業單位公開招聘現場資格核查廣東教師考試網提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松
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材料一覽表》(見附件4)所列的資料原件和復印件(A4規格)，作為資格核查的依據。在職在編人員還需在資格核查時提供現所在單位同意報考證明。
4.報考者所提交的材料必須真實、準確、有效，且與《報名表》中填寫的情況一致。如有不符或弄虛作假的，一經查實，即取消考試資格或不予錄用。
5.通過現場資格核查者方可參加面試，不按規定時間參加資格核查者視為放棄面試資格。資格核查期間不能提供相應證明材料原件的視為核查不合格，不得參加面試。如進入資格核查的人員未通過(含未參加)資格核查，將按筆試合格成績排序遞補人員參加資格核查。
6.現場資格核查合格、進入面試的人員名單將于筆試結束后20個工作日內在廣州市教育局網站(http://)和中國廣州人社網(http:///)上公布。
(四)面試
1.面試預計在2017年5月下旬，具體時間、地點另行通知考生。
2.面試形式：面試主要考察招聘職位所需要的思想素質、專業知識、教育教學能力和操作技能等，形式包括試教、說課、專業技能測試、實操、面談等。各職位的具體面試形式由聘用單位另行提前通知。
3.面試成績當場公布。面試成績滿分為100分，合格分數為60分。面試成績按70%折算計入總成績。
4.按筆試、面試所占比例計算總成績，總分為100分?？偝煽冞_60分及以上者方可進入體檢。如出現總成績相同，則按面試成績成績排序確定。
(五)體檢
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以總成績的高低順序，按招聘職位1：1的比例確定參加體檢人員名單。體檢時間、地點另行通知。
體檢按《廣東省事業單位公開招聘人員體檢實施細則(試行)》組織實施，教師職位體檢標準參照廣東省教育廳《廣東省教師資格申請人員體格檢查標準(2013年修訂)》執行，其他職位參照《廣東省事業單位公開招聘人員體檢通用標準》執行。體檢在指定醫院進行，體檢醫院建議復查的考生，在一個月內不能得出合格結論的，視為體檢不合格。體檢合格者進入考察環節。體檢不合格的，聘用單位可按總成績的高低依次遞補。
(六)考察
對體檢合格者進行考察?？疾觳捎谜{閱個人檔案、提供原單位(學校)鑒定、實地考察等方式，考察內容主要包括思想政治表現、道德品質、業務能力、工作業績等方面?？疾觳缓细裾?，取消聘用資格?？疾觳缓细竦?，聘用單位可按總成績的高低依次遞補。