橫撇的寫法范文第1篇
1、使學生學會各種撇的寫法，做到用筆正確。
2、培養學生養成良好的書寫習慣。
3、教育學生做人謙虛禮讓、寬容待人、團結合作。
二、教學重點和難點：
重點：各種撇的寫法。
難點：斜撇和弧撇
三、教學時間：一課時
四、教具準備：實物投影儀、書法欣賞作品、格言卡 教學過程：
一、導入。
1、 欣賞一個學生的作品，陶冶情操，激發學生愛寫字的興趣。
2、 讀《山行》這首詩，點出今天所要教的字：有
徑
斜
愛
月
二、引導、點撥難點，突出重點。
1、撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇
2、一邊范寫一邊講解寫法。
斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。
弧撇：起筆較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長，弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講，“書撇如篦發”是說寫撇像篦子書發一樣，要慢，要力送到底。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。
豎撇：老師邊寫，邊讓學生觀察，培養學生的觀察力和審美力，發揮學生的主體作用。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。讓學生來說豎撇的寫法。
(起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。)
平撇：老師邊寫，邊提示學生觀察，請學生自己看會寫法。
(起筆較重，行筆方向較平。)
3、把撇放到各種字中練習。
老師范寫“徑”并做講解：雙人旁的撇是斜撇，撇要把中間部分包住，我們的中國字講究包容精神，做人也要寬以待人。字要寫的方方正正，做人也要堂堂正正。字要寫在田字格的中間。，這也是我們中國人的傳統美德。字的左右上下要對齊，這是講究對稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯落美，所以說中國字是世界上最美的文字。
4、老師范寫“和”字，請你根據我們學過的寫法和結構安排方法仔細觀察這個字。說說“和”字和“做”字的不同點。
5、老師對于學生的說法給予肯定并小結。
6、老師范寫“月”，請學生觀察并說出寫法和特點。
7、老師范寫：“有”字請學生觀察并說出寫法的特點。
(“有”字的橫長，像挑扁擔一樣，先低，后高，最后也低。前邊頓筆，后邊回筆。)
“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊。)
三、實踐練習：
書寫時，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。用正確的執筆姿勢和坐姿書寫，注意鋼筆的正確使用。
老師巡視指導，糾正寫字姿勢和坐姿。觀察了解學生的掌握情況，個別指導。
四、糾偏：
1、對于學生的優點和進步要給予及時的肯定和鼓勵。指出普遍的錯誤。
(寫撇時，提筆過快，會把撇尾寫的過細過長，我們叫它“鼠尾”。
另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。
結構要緊湊。
平撇不夠平。)
五、再實踐，再練習。
1、老師繼續巡視指導。
2、糾正書寫姿勢和執筆姿勢。
3、針對個別現象進行糾偏指導。
4、讓學生在反復實踐中，體會并掌握寫法技巧。
六、發揮學生主體作用，培養審美、觀察和評議能力。
1、四人小組互相交流討論，互相取長補短，互相學習。
2、選出一位同學的作品，有小組代表總結評議作品。
3、在全班的范圍內，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學可做補充說明。
4、老師對于學生的評議進行重點點撥和說明。
七、在活動中進一步鞏固寫字技巧。
每人發一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請你寫一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。
挑幾張有特點的格言卡，在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路，又教學生如何做人，同時鞏固了寫字技能，達到更好的效果。
八、故事結尾，勉勵學生。
橫撇的寫法范文第2篇
1、使學生學會各種撇的寫法，做到用筆正確。
2、培養學生養成良好的書寫習慣。
3、教育學生做人謙虛禮讓、寬容待人、團結合作。
二、教學重點和難點：
重點：各種撇的寫法。
難點：斜撇和弧撇
三、教學時間：一課時
四、教具準備：實物投影儀、書法欣賞作品、格言卡 教學過程：
一、導入。
1、 欣賞一個學生的作品，陶冶情操，激發學生愛寫字的興趣。
2、 讀《山行》這首詩，點出今天所要教的字：有
徑
斜
愛
月
二、引導、點撥難點，突出重點。
1、撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇
2、一邊范寫一邊講解寫法。
斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。
弧撇：起筆較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長，弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講，“書撇如篦發”是說寫撇像篦子書發一樣，要慢，要力送到底。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。
豎撇：老師邊寫，邊讓學生觀察，培養學生的觀察力和審美力，發揮學生的主體作用。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。讓學生來說豎撇的寫法。
(起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。)
平撇：老師邊寫，邊提示學生觀察，請學生自己看會寫法。
(起筆較重，行筆方向較平。)
3、把撇放到各種字中練習。
老師范寫“徑”并做講解：雙人旁的撇是斜撇，撇要把中間部分包住，我們的中國字講究包容精神，做人也要寬以待人。字要寫的方方正正，做人也要堂堂正正。字要寫在田字格的中間。，這也是我們中國人的傳統美德。字的左右上下要對齊，這是講究對稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯落美，所以說中國字是世界上最美的文字。
4、老師范寫“和”字，請你根據我們學過的寫法和結構安排方法仔細觀察這個字。說說“和”字和“做”字的不同點。
5、老師對于學生的說法給予肯定并小結。
6、老師范寫“月”，請學生觀察并說出寫法和特點。
7、老師范寫：“有”字請學生觀察并說出寫法的特點。
(“有”字的橫長，像挑扁擔一樣，先低，后高，最后也低。前邊頓筆，后邊回筆。)
“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊。)
三、實踐練習：
書寫時，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。用正確的執筆姿勢和坐姿書寫，注意鋼筆的正確使用。
老師巡視指導，糾正寫字姿勢和坐姿。觀察了解學生的掌握情況，個別指導。
四、糾偏：
1、對于學生的優點和進步要給予及時的肯定和鼓勵。指出普遍的錯誤。
(寫撇時，提筆過快，會把撇尾寫的過細過長，我們叫它“鼠尾”。
另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。
結構要緊湊。
平撇不夠平。)
五、再實踐，再練習。
1、老師繼續巡視指導。
2、糾正書寫姿勢和執筆姿勢。
3、針對個別現象進行糾偏指導。
4、讓學生在反復實踐中，體會并掌握寫法技巧。
六、發揮學生主體作用，培養審美、觀察和評議能力。
1、四人小組互相交流討論，互相取長補短，互相學習。
2、選出一位同學的作品，有小組代表總結評議作品。
3、在全班的范圍內，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學可做補充說明。
4、老師對于學生的評議進行重點點撥和說明。
七、在活動中進一步鞏固寫字技巧。
每人發一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請你寫一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。
挑幾張有特點的格言卡，在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路，又教學生如何做人，同時鞏固了寫字技能，達到更好的效果。
八、故事結尾，勉勵學生。
橫撇的寫法范文第3篇
撇的寫法
教學目標：
1、掌握“撇”的運筆方法，會寫幾個簡單的含有“撇”畫的漢字。
2、培養學生練習書法的興趣。
教學過程：
一、導入
1、展示學生上節課寫的好的作品，激發學生的興趣和信心。
2、同學們都做得很好!今天我們要挑戰“撇”的寫法。
二、撇畫寫法
1、教師介紹撇畫的分類：
撇畫有長斜撇、反勢撇、豎彎撇、短撇、直撇和月彎撇。
2、教師示范撇畫寫法。
邊示范邊介紹寫法：
* 長斜撇：露鋒起筆，稍停后即向左下作撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。
* 反勢撇：露鋒起筆，先作點狀，頓勢回鋒后，向左下作反勢弧撇，收筆漸提，慢出。
* 豎彎撇：露鋒起筆，先作豎狀，約至中下部位(或與捺相交)時，開始向左下作撇。
* 短撇：藏鋒起筆，行作點狀，重頓后即回鋒向左下撇出。
* 直撇：藏鋒起筆，先作點狀，稍頓后即回鋒直下，然后向左下撇出。* 月彎撇：露鋒起筆，先自輕而重，至中間部位時，又自重而重輕地左下撇出，形同彎月。
3、學生練習書寫，教師巡視，指導。
4、集體交流展示，師生互評。
三、在米字格中練寫有撇畫的字
1、教師示范在米字格中書寫“在”、“人”、“史”、“德”、“州”和“周”，重點講解筆畫位置以及各種撇在這些字中的應用。
2、學生摹寫，教師指導。
3、將好的作品拿到臺上展示，師生互評。
橫撇的寫法范文第4篇
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(七)
□ 丁永康
橫撇彎鉤 橫折折折鉤 橫折彎 豎折撇
(二十五)橫撇彎鉤 下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。如圖：
(二十六)橫折折折鉤 下筆寫短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫短橫，再折向左下寫彎釣。注意最后的彎鉤要稍有弧度 如圖：
(二十七)橫折彎 下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉向右寫短橫，收筆較重。如圖：
(二十八)豎折撇 下筆寫斜豎，略頓筆折向有寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。如圖：
橫撇的寫法范文第5篇
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(七)
□ 丁永康
橫撇彎鉤 橫折折折鉤 橫折彎 豎折撇
(二十五)橫撇彎鉤 下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。如圖：
(二十六)橫折折折鉤 下筆寫短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫短橫，再折向左下寫彎釣。注意最后的彎鉤要稍有弧度 如圖：
(二十七)橫折彎 下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉向右寫短橫，收筆較重。如圖：
(二十八)豎折撇 下筆寫斜豎，略頓筆折向有寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。如圖：