開學二三事作文500字范文第1篇
新的學期，新的開始，我們又迎來了新的挑戰軍訓。有了初中入學時軍訓的經驗，大家都有了充分的思想準備。
大家好，我姓王，叫王小個。你們可以叫我王教官。頓時，大家哄堂大笑，有些同學還重復的說我叫王小個。我心里納悶：這位教官身材魁梧，長相英俊，為什么要給自己取名為王小個。原來他是南方人，發音不準確，將鶴念成了個。
全體肅靜，站軍姿一小時。剎那間，大家都被怔住了，平日連十分鐘都站不了，今日竟站一小時。大家都垂頭喪氣，一臉陰沉。我們頂著烈陽在操場上站著軍姿。不到半小時，就有人接二連三的頭暈站出隊伍。我心想：平常玩游戲一小時很快就過去了，今天的一小時度時如年，腰好酸，腳好麻，雙腿像灌了鉛似的，再不休息，我怕我也會暈倒。臉上煩人汗一滴一滴往下流，防曬霜也早已被太陽曬得融化了。一小時終于過去了，我們原地休息，坐在地上的感覺是多么的舒服呀!大家坐在一起談論著站軍姿的辛苦與勞累。
班里學習做好的他，四肢卻沒有頭腦那么發達。我們在走步時，他幾乎每次都跟不上大家的步伐。教官摸了摸頭說：你為什么每次都對不上步子。他極力辯解道：是后面的踩我。教官無奈之下讓他單獨練習，可最終他依舊沒有對上步子。于是教官就讓他出列，看上去，他很不服氣，瞪著眼，鐵青著臉，嘴里不知在嘀咕什么，班里調皮的同學都在竊竊私語，他似乎聽到大家嘲笑他的聲音。不一會兒，他脹紅了臉不情愿的走出了隊伍。
學習好的他走步不行，可鬼靈精怪的小張卻在軍訓中出竟了風頭。別看他海拔不是太高，可走起路來，別提有多神氣了，一身軍人的氣質，深受教官的喜愛。教官走在哪，他便跟在哪，成了教官的小跟班，有時還幫助教官教他人走陣步。有時他不聽話，教官便把他高高的舉起來，既教訓了他又給我們帶來了歡樂。最后，他爺成為了我班優秀學員。
不知流了多少汗，不知瘦了幾斤肉，不知曬黑了多少，比起軍訓所受的苦學習上的苦根本不算什么。我們學會了堅持不懈，我們學會了堅強，我們會將這種精神運用在學習中。努力奮斗，努力拼搏，我們的明天會更加美好!初二:王丹丹 篇一：軍訓作文三篇
我喜歡軍訓
四(2)劉宇浩
對于“軍訓”這個特殊意義的詞匯，低年級的同學現在聽了，一定不明白是什么意思?是的，以前，我對軍訓也很陌生，可自從我們班集體經歷了軍訓以后，我漸漸從心底里明白了軍訓的意義。
記得那一天，在去軍訓基地的一路上，同學們說說笑笑，就像往年春游一樣，心情顯得格外興奮。大巴車終于來到了東莞銀屏山腳下“陽光少年軍訓基地”，也開始了我們軍人式的訓練。一下車，聽到遠處有哨聲響起，我們仿佛心有靈犀似的，知道那哨聲在召喚我們。只見幾位立正的教官們，昂首挺胸地看著我們，正吹響著掛在胸前的口哨。我們紛紛奔過去，教官指揮我們排好隊。
隊伍一跨進軍訓基地大門時，就立刻感受到了一股嚴肅的氣氛，那一剎那起，我們都收斂了笑聲，隊伍里只有刷刷拉拉的腳步聲。同學們的表情顯得忐忑而好奇。都似乎準備拿起勇氣，要面對這場嚴峻的考驗了。
教官讓我們把背包放好，然后沖著我們大聲喊道：“同學們，我就是你們的教官，我很嚴厲，請大家聽從我的安排。我不喜歡把一個動作重復好幾遍做，只要你們做好，我就不會讓你們重做，明白嗎?”“明白!”同學們異口同聲地回答。“好，下面，我們開始訓練立正和稍息，大家一定要做好!”
哦，這么容易，在學校里老師早就教過這些了，不僅易如反掌，而且十分嫻熟。誰料到，收腹挺胸等一大堆要領做下來，我這才有了一種“啞巴吃黃連，有苦說不出”的感覺，原來我們在學校學習的東西還只是皮毛啊。
中午，在飯堂吃完那美味可口的飯菜后，又開始下午的訓練。下午，教官又要我們做蹲下、起立、齊步走等訓練。由于長時間保持一個姿勢站立，雙腳好像已經沒有了知覺，額頭的汗珠一滴一滴地掉到地上。一天下來，我已經全身酸痛，連腳也抬不起來了。
夜靜悄悄的，只有不知什么昆蟲還在彈奏著美妙的樂曲。一天訓練下來，我疲勞地躺在床上，蜷縮著酸痛的雙腳，漸漸踏入夢鄉。
軍訓所感
四(2) 周瀅 軍訓出發那天，天公真是作美，小學四至六年級的軍訓生活又開始了，我們又將在空曠的訓練場上，在炎熱的太陽下，拉開軍訓生活的序幕。校門口的幾輛大巴車神氣十足地迎接我們，足球場上幾位身穿軍服的教官來迎接我們。
八點左右，我們背著書包，興高采烈地上了汽車，汽車以它最快的速度把我們載到了訓練基地。
到了東莞銀屏山拓展基地，引人注目的就是小池塘里的幾只鴨子了，它們在水中嬉戲，活潑又可愛。我想：這次真是來對了!過了一會，在教官的指導下，我們穿上了帥氣的軍服，接下來就是基本訓練了。
我們的教官教會了我們截然不同的稍息姿勢，雙手放到背后跨立，有節奏地做下蹲動作??就在這短短的上午，我們就學會了許多。當然，軍訓軍訓，就是軍人的訓練，我們新的口號是“茉莉陽光，快樂成長，接受磨礪，永遠堅強!”，訓練場上，一遍又一遍響亮的口號聲彌漫著整個基地。
下午，我們四年級三個班要做“閃電報數”比賽，我們班得了二等獎。我想：雖然只得了一個二等獎，但同學們都盡力了，凡事不單看成績，還要看付出多少才對呀!一天過去了，睡覺前，回想一下今天的內容，此刻，我的腦子里就像個回憶盒打開了，把今天所發生的、所看到的和所學到的都回憶了一遍。
領導力與責任心
四(2)郭浩民
這次軍訓過程，最讓我感動的就是“領導力與責任心”的訓練了。
記得那天，我們冒著炎熱的氣候，在空地上聽教官講話。教官告訴我們，每個班要選出兩名小領袖，如有一位同學在口令下出錯，比如說教官喊口令“向左轉”，有人反應遲鈍向右轉了，兩名小領袖就要各跑一圈，以此下去，直到動作要領正確為止。
“向左轉”、“向右轉”、“稍息，立正!”教官的聲音如同雷聲一樣大。原以為我們班的領袖不用跑步了，誰想到一套口令結束時，教官向著兩位小領袖報數說：“21圈!”我聽了簡直驚呆了。原來，在剛才聽指令做要領時，有些同學的動作不是做錯就是反應過慢。
小領袖聽到教官指令，轉向起跑的方向，因為大家犯下的過錯開始接受懲罰。教官說：“你們看看這些小領袖，他們像誰?像你們的父母啊，可你們是怎樣對待自己的父母的?你們的爸爸媽媽像園丁一樣呵護著你們，可是你們是怎樣對待爸爸媽媽的?你們常常用罪惡的眼神來看待父母，這還是人嗎?”我們聽了，眼淚不自覺地噼里啪啦地迸了出來。
“到底為什么哭，我到底為什么哭?”看著兩個小領袖跑步的影子漸漸模糊，和同學們站在隊伍里，我在不斷地問自己。
就這樣，整個隊伍都被教官的話刺痛了，空地上一篇抽泣聲。到最后，我們全班同學都奔向老師那里，向老師擁抱過去，“老師，我們信任你，我們相信你，老師??”老師也感動得流下眼淚。
篇二：關于軍訓的作文3篇
軍訓比賽
漫長的五天軍訓終于結束了，我們收獲也不少，我們舉行了一場比賽。
我是七年級四班的成員。星期四下午我們舉行了軍訓比賽，我班各個精神抖擻來到了現場。我們隊伍整齊劃一，口號響亮。我班口號是：”我們是刀鋒連，刀鋒四連，勇往直前，四班風采，精到四海。“我校共十二個班，每班都非常認真對待，五天的軍訓來了一場比賽，賽出我們的風格，賽出各個班的風采。我班進入了主席臺，面對著每一位從百忙中抽空來的校長。教官。我們先”齊步走“在”正步走“我們以最佳狀態來到主席臺。隊伍非常整齊。我班各個團結協作?；ハ鄮椭?。
最后全校打武術操。武術操共九節，一天當中我們學習完所有武術操，因為有嚴格的教官才讓我們咬緊牙關走到最后。頒獎儀式正式開始，我班拿到了一面旗子”先對集體“如果我班沒拿到一面旗子，教官就讓我們”燒烤“所謂的燒烤是：在火熱熱的陽光下蹲下。軍訓其實很好，磨練我們的意志。 在這里感謝五天當中辛苦的教官，讓我們磨練意志，懂得一些自古以來都不懂的東西。
軍訓內容
來源：查字典作文網
所謂的“軍訓”是讓人能吃苦，讓自己不在是媽媽懷里長不大的小孩。
軍訓雖說痛苦，但是軍訓后的你就不會這么覺得痛苦了，卻覺得是一種磨練，磨練意志?? 九月三日晚的是發放軍服。認識教官及選男生副連長，必須聲音大。九月四日。五日。六日我們訓練項目：跨立、蹲下??整整練習了四天我們都練習這些，因為這些非常重要。所以我們一直練習，有些人因為在家里嬌生慣養，來到這兒也一樣不懂事。這九月七日我們訓練武術操，我們練習九節武術操，練得井然有序。循規蹈矩，其他班顛三倒四的，不過其它班也很認真。九月八日我們進行比賽，各個面貌精神抖擻，各班有各班的風采。我班做得還算很不錯，十二個班當中三個班有旗子，其中我班獲得了一面“先對集體”我們非常興奮，如果沒獲得我班將進行“燒烤”。
最后我忠心的感謝辛苦勞累的教官，謝謝他在五天當中教我們許多知識。道理及東西。
軍訓心得
三年前，我懷著忐忑的心情進入玉山中學，一個嶄新的環境，一群從未謀面的同學朋友，無論做什么都小心翼翼，曾一度年少輕狂，想離開這使我無法獲得自由的學校，結果命運弄人，我已一分之差留在了這;三年后的現在，多了幾分成熟與穩重，升學考試的失誤使我再度重新認識了自己，姐姐說，我給人的感覺很強，但這次卻顯現出我外強中干，我不甘心??于是開始努力，最終，考上了夢寐的建甌一中。
開始高一入學前的軍訓，我只是想要好好鍛煉下自己，做好本職，是的，這一次，我做的還不錯，獲得訓練標兵的稱號，這只是做好了我該做的。站著軍姿，20或30分鐘不等，其實也就是那么回事，就看心態罷了。我記得在這段時間里，我背誦著《沁園春長沙》，一遍一遍，喜歡這首詩的豪邁與磅礴氣勢!就這樣，時間悄然流逝了，腳酸了，麻了，我認真了?? 軍訓的六天里，偶爾淅淅瀝瀝的小雨傾灑，偶爾炎炎烈日高照，不論怎樣的天氣，都挺了下來。我記得，揮灑的汗水，浸濕了帽子與衣領;我記得，高亢的歌聲，在每一次開飯前響徹天際;我記得，休息時間與教官同學們的交談，笑聲一片;我記得，嚴厲的教頭一遍一遍讓我們疊豆腐塊被子，大家哀怨聲四起;我記得，教頭毫不留情地把疊得不好的被子從四樓扔到一樓，那些同學臉上的羞愧與不安??這一切的一切，就在今天早上結束了，累過，痛過，認真過，收獲過，也就不枉此訓了!
人生需要一些波折，它會讓我們成長!我的紕漏是個偶然，也是個必然!偶然在于：模擬考一直都在285以上沒掉過;必然在于后期未堅持住，松懈了，驕傲了!整個假期在不安與自責中度過，我學會了反思，才發現自己的問題很多。軍訓，是一個好的開始，在建甌一中，我會一直努力，一面改正缺點，一面努力學習，只想專心致志地做好自己的事，等待三年后的再一個大翻身!我也知道，這路上，密布荊棘叢、陷阱，但我已不在害怕，因為我知道，這條路不是我一個人在走，我身后有無數的親人朋友同學師長在在支持著我，而我會滿載他們給予的力量和我的理想與拼搏勇往直前!
軍訓，就是為了懂得一句話：吃得苦中苦，方為人上人!是的，學會吃苦，學會獨擋一面，學會自力更生，無論哪方面，竭力去做好，做一個真正的“標兵”!
篇三：難忘的軍訓作文
難忘的軍訓作文一
今天，晴空萬里，可同學們的心情卻恰恰相反。因為今天要軍訓。
早上，我剛進教室，就聽見同學們圍在一起，在討論軍訓的事，放下書包，我也加入了這行列。過了一會兒，熟悉的預備鈴，伴著我們嘈雜的聲音響了起來。接著，上課鈴也響了起來，可我們教室里卻還像一個“菜市場”。突然，有同學喊道“教官來了”“教官來了”，教室里立刻安靜了下來。教官板著一張臉，嚴肅地走進教室。同學們稀稀拉拉地叫到“教官好”，我們本以為教官，會為我們的有禮貌，而感到高興的?？蓻]想到教官不但沒表揚我們，反而教訓了我們一頓。被教訓后，我們只好乖乖的。
剛到操場，我和幾個同學就被體育老師，拉到了另一個地方站軍姿。剛開始我還被蒙在鼓里，老師為什么要把我們拉到這里呢?后來我才知道，原來老師讓我們參加國旗隊啊!剛開始我還挺高興被老師選中，可后來我便不這么覺得了。一開始，我們先站軍姿，我本以為這很容易，可太陽想考驗考驗我們。站了一會兒，汗水一滴一滴地流了下來。終于，當我快撐不住時，教官把我們帶到了勵志園里，這讓我喘了一大口氣?？稍趧钪緢@里，我們也不好受啊!首先，教官讓我們練齊步，“手要抬平”這句話在教官嘴里不停的出現?？晌覀兊氖志褪翘Р黄?，教官只好專門練抬手。終于齊步練好了。接下來練踏步，這可難不倒我們。到了中午，我趴到床上就呼呼大睡了起來。下午，經過不懈地努力，終于把正步﹑齊步﹑踏步練好了。
今天的軍訓，雖然十分辛苦，但是鍛煉了身體。這次軍訓令我難忘。
難忘的軍訓作文二
10月中旬，我們去東莞謝崗銀瓶山參加軍訓。在去的路上，我們個個像活蹦亂跳的小鴨，心中有壓抑不住的興奮!
熬過了兩個多小時，我們終于擁擠著下了車。我們班的教官是蒙教官，大家配合著教官，以飛快的速度換好軍裝。我們忍不住相互看看——哈，我們都成了小軍人啦!
開始正式訓練。蒙教官的聲音洪亮有力。“稍息!左腳向左前方邁出一小步，手不用背在后面。”“立正!抬頭挺胸，目視前方，一動不動。”“跨立!跨出與肩膀同寬的一小步，手要背在后面??”我一下子進入訓練狀態，整個人都不由緊張起來。
太陽無情地烘烤著大地，訓練場上被曬得火辣辣的。蒙教官還故意把我們“晾”在猛烈的陽光下，仿佛要鍛煉我們的意志。不過，在他堅持不懈的訓導下，我們每個人都慢慢進入狀態，一整天的訓練也咬咬牙堅持了下來。因為，我們都暗下決心：一定要在閱兵中超越其他班級，奪得“優秀團隊”的稱號!
再次來到主席臺下，就要正式閱兵啦，我們每位同學都躍躍欲試。首先，主教官讓每個班級推選“小領袖”，我們四(4)班的“小領袖”是宋美醇和張國良。閱兵開始了，可是誰也沒想到，或許讓我們終生難忘的，不是這一次軍訓的閱兵成績，而是另一段意外的收獲。閱兵過程中，我們班有些同學動作出了錯，極大地影響了成績。但是，在主教官面前，沒有人肯承認是自己出錯。所以，主教官宣布，既然沒人肯承擔責任“小領袖”就必須為我們班所犯的錯誤接受懲罰：繞場跑步?？粗鴥蓚€“小領袖”一步一步辛苦地奔跑著，看著他們在烈日下流下的汗水，我的心里酸酸的，淚水不由自主地流了下來，止也止不住。這時，主教官給我們講了很多道理，他說：“我們要先做好自己，才能給別人減輕負擔。爸爸媽媽、老師和同學們，他們已經為我們付出了許多，他們為了替我們擔起責任，愿意拋開一切??可是我們自己呢?”這時，主席臺下已經是一片哭泣聲，大家都被主教官的話深深地打動了。
最后，我跟隨大家一起宣誓：“爸爸媽媽、老師、同學們，謝謝!我們會做得更好!??”此時此刻，我真想對爸媽、老師、同學說一聲：“謝謝!”
返校的時間到了，我最后望了一眼軍營，心中隱隱感到一絲不舍，又似乎被什么裝得滿滿的，對，那就是愛與堅強。希望下次還能再來這里，再次見到蒙教官，再次見到這里的一切??
難忘的軍訓作文三
今天是軍訓的頭一天，在短短一天的訓練中，我們嘗到了“苦、辣”。讓我體會到了軍人叔叔的辛苦。
到了上課時間，同學們安靜地坐在教室里，忽然，一個精干魁梧的軍官來到我們面前，他宣布今天由他來擔任教官來訓練。我的心里想：這算什么，隨便訓一下就算了嘛。教官說：“今天，是我們軍訓，我有兩條規矩，一是在下面不要講話，我允許你學不好，但是不要動，可以嗎?”我們說：“好!”
給我們下了一個“下馬威”。接下來練坐姿，沒想到，練坐姿也這么辛苦，不準駝背，一駝背，就會被教官踢一腳，看來這次的軍訓沒有我想得那么簡單，有時連一只蜜蜂在你周圍飛也不可以動，有些人就被罰做蹲立，而且數量在不斷增加，甚至有人被罰做150個，有些人做到30個就氣喘吁吁了，更別說150個了，有些人就在暗中抱怨，結果被教官的“千里耳”給聽到了，被教官訓斥了一通，教官就像鋼鐵一樣，我們就像豆腐一樣。一拍就碎，熱氣不斷的從地里面往上透，腳底又酸有燙，汗不斷地臉上流下來，滴在地上，而且還口干
舌燥的，我有點想打“退堂鼓”了，但是我沒有這樣做。我一直告訴我自己：一定要堅持，堅持到最后的人就是勝利者。我的心里十分著急，我在和同學講悄悄話，我小聲說：“唐文宇，現在幾點?”“現在10：27分。”時間流淌著，在我心中流淌著，烈日高照，我的頭就像被火烤一樣，十分炎熱。不知過了多久，11：40分了，上午的訓練總算結束了。
吃完午飯，睡醒了覺，準備進行下午的訓練，我們排隊來到了操場，主教官讓我們站軍姿，在12分鐘的時間里，我們一動不動，就像一棵松樹，之后，我們學習了齊步走，知道了齊步走的走法，增加了我對勝利的信心，4：30分，篇四：《xx同學二三事》作文訓練
《xx同學二三事》
【導寫】
本次作文的訓練目的是訓練寫人記事的記敘性散文。訓練時間為高中一年級上學期。學生經過三年初中階段的作文訓練，對記敘文的基本寫作規律有了初步的了解，對記敘文寫作中基本的敘述、描寫、抒情的表達方式有了總體的了解，對記敘文寫作中開頭、主題、結尾的文章結構也能做到心中有數?？梢哉f，學生基本具備了兼以記敘文的寫作能力。和初中記敘文的寫作相比，高中記敘性散文的描寫要求更高，結構更嚴謹精致，人物事件更復雜，寫作手法更靈活多變?？梢哉f，高中記敘性散文寫作是在初中記敘文寫作基礎上的提升。
《xx同學二三事》是一篇半命題記敘性作文，訓練的主要目的是復雜記敘性散文的訓練，通過事件來描寫人物，展現人物獨特性格;以人物引領事件，訓練詳略得當、多種修辭及表達手法的運用。
【過程】
一、明確要求
1、要求寫真人真事。小學、初中同學、高中同學均可，所選材料要符合典型性、新穎性、真實性的要求。
2、寫作中要注意以小見大的寫法，注重細節，通過平凡小事的敘述描寫，反映人物的性格。寫作過程中要注意詳略，注意概述，但不要沖擠描述。
3、描寫要具體形象，注意環境描寫及各種人物描寫手法的綜合運用，描形繪神，印象逼真。
二、寫作過程
“一導二批三改”式寫作過程。
“一導”是寫前教師指導，教師提出寫作要求，教師提供寫作范文，學生在教師的指導下明確寫作要求，學習寫作范文。
“二批”是兩次批閱過程，學生完成作文后，分別由兄弟班級學生評閱小組批閱和教師批閱。
“三改”是學生的三次修改過程，
在澳門回歸時，一批平均年齡75歲的老人準備騎車去天津奔赴澳門。出發前，他們前來拜訪馬三立。馬老的二兒子在一旁打趣道：人家都能騎車去澳門，您行不行?我給你也準備輛車?馬老說：?我肯定不行了，一輩子不會騎車。要是哪位力氣大、熱心腸，馱我去還差不多„„那也不成，怎么呢?弄不好在道兒上就把我給顛散了。? 馬老一直保持樂觀、豁達的心態，即使在病中也不失幽默。中央電視臺舉辦
人，怎么能以一個人牽動一個機關呢?同志們又建議幫他買個合適一些的房子。他說：買房子要花錢，又要費手續，麻煩得很，還是住這個房子吧。一直到他逝世，房子始終沒有調轉來。他曾說：凡事不能超過制度，我們一絲一毫不能特殊。
作文初稿及學生點評
“豆豆”同學二三事
德州二中2013級10班 欒葉
一個班，總是會有那么幾個?搗蛋鬼?，而大十班還隱藏著?孫悟空與土豆的結合體?，毫無疑問，就是?活得光明磊落(改為?瀟瀟灑灑?也可以)的?段釗臣同學了。
他，兩個大耳朵與一個鼻梁共同支撐著一副眼鏡，頭發每次都是齊刷刷的豎直向上的，兩只圓圓的臉蛋鑲在鼻子兩旁，但又是那么的給脖子省地方，(改為?可愛的臉蛋鑲嵌在鼻子兩旁，臉蛋又小又圓?)遠處一看，真是一個典型的土豆腦袋。這也(改為?大概?)是他的名字?豆豆?的由來。早上(改為?課前?)。每次快要上課的時候，你都會在大十班看到一個急忽忽(匆匆)往教室跑的?小土豆?。幸運的時候，(他)跑進來就坐到位臵上了，那不幸運的時候可就有大麻煩了。一個龐大的身影，讓人一看就下出一身冷汗。豆豆這回慘了，被班主任劈頭蓋臉的說一頓是免不了的。但豆豆還是很從容的迎接(改為?吐吐舌頭，像往常一樣‘迎接’?)班主任給他的最猛烈的暴風雨(改為?暴風雨?)，隨后，也很從容的站在自己的座位上(改為?迅速溜回座位上，頭一埋，又不知道想什么去了。?)。
課上。當每一個同學都在認真的背知識的時候，你會隱約聽見嗚哩哇啦的說話聲，隔一段還會出現讓人無奈的笑聲，這一定是豆豆。其實，他還是很聰明的，在別人張嘴背知識的時候，他(也)在不斷的自言自語(改為?‘背’?)，說著說著(改為?‘背’著‘背’著?)自己笑個不停。而(刪去)在別人寫東西的時候，他也裝作認真聽課的樣子，坐得筆直，手中的筆也在不停的動，當你下課后參觀他的筆記的時候，你會恍然大悟(改為?哭笑不得?)：原來豆豆一直活在漫畫里(改為?在漫畫的世界里遨游?)„„
課下。?喀吱，喀吱?聽起來吃的好美味的樣子，嚼得那么帶勁，轉頭看去，哦，是豆豆，讓人們瘋狂(改為?瘋狂?)的是：豆豆在吃?呀!土豆?，同學們都找他共同分享這一樂趣，他也很情愿的把原本只屬于自己的一整包零食分到了最后只剩一個包裝袋的垃圾。那就只好扔掉了。在他扔垃圾的路上，讓人大吃一驚：這小土豆是孫悟空轉世吧?!邁著?空空?的步子，一巔(兒)一巔(兒)嘴里還在不停嘟囔著他世界中所發生的事。扔完了垃圾，原(刪去)跑返(刪去)回到(刪去)座位，坐下的時候，還伸出兩根并在一起放在腦袋正(很生動)
空日。這幾天豆豆沒有出現(沒來上課)，終于，在同學們的期待中豆豆再一次閃亮登場，(于是同學們)焦急的問豆豆：土豆，這幾天生病啦??嗯，氣管炎??我去，還妻管嚴啦!?同學們開玩笑的說，豆豆微微一笑，仿佛昨日的精神褪去了幾分，唉，怎么生病了呢，平時的?生龍活虎的樣子?好懷念啊。豆豆也有精神不振的時候，說實話，還是挺?精神失常?狀態下的他比較令我們滿意。
此乃豆豆„„
【學生點評】很好地刻畫了一個生活在自我世界中的單純孩子的形象，動作描寫很生動，但題目為《xx同學二三事》應突出幾件典型事例癩痢烘托人物形象。(任藹玲、陳雪妹)作文訓練要求為寫人記事的記敘性散文，并沒有從人物事件中突出人物的性格。但對人物外貌、語言、動作描寫很多，要多注意人物的細節描寫。(張舒婷)語言有些白話，空洞不凝練。(王金龍)
作文二稿及教師點評
“豆豆”同學二三事
德州二中2013級10班 欒葉
一個班，總是會有那么(幾個?為什么后文只寫了一個?)?奇葩?，而大十班還隱藏著(一個)?孫悟空與土豆的結合體?(這句話令人費解，從詞句來看，后文應該涉及到主人公身上有?孫悟空?和?土豆?的雙重性格，如無，則應刪去)，毫無疑問，就是?活得瀟瀟灑灑的?段釗臣同學了。(首段應該直接照應題目中的?豆豆?，既然出現了?瀟瀟灑灑?，則下文材料均應圍繞這一點來寫)
他，兩個大耳朵與一個鼻梁共同支撐著一副眼鏡，頭發每次都是齊刷刷的向上的(如寫外形如?土豆?，和頭發有何關系?)，兩只圓圓的臉蛋(臉蛋用?只??)鑲在鼻子兩旁，但又是那么懂禮貌跟脖子玩兒起了謙讓(表意不明)，遠處一看，真是一個典型的土豆腦袋(土豆腦袋?既然名字的來歷是腦袋的外形。寫耳朵、頭發、臉蛋有何作用?)，這也是他的名字?豆豆?的由來。(一二段宜合成一段，主要介紹人物名字的來歷和主要性格) 課前(二字多余)。每次(用詞有些絕對)快要上課的時候，你都會在三樓這干凈的走廊中(有什么作用嗎?)看到一個急匆匆往教室跑(改為?滾動?如何?符合土豆的特點)的?小土豆?(，那就是?豆豆?)。他踩著節拍，一步，兩步„„(體現不出?急匆匆?來)在離教室不到兩三步的時候，?豆豆?停住了匆忙的腳步(改為?會猛地剎住車?)，身子(縮成一個土豆樣，)向前微微傾斜，正好可以看到教室門口(改為?土豆腦袋一伸一縮地往教室里探?)。哦，原來他在探尋一個體型龐大的?偉人?——班主任。(改為?他在觀察班主任是不是在。?)見(改為?如果?)班主任不在，?豆豆?(便瞬間伸展成帶豆苗的土豆)恢復了剛剛的?腳步節奏?，一顛一顛地跳進這親愛的教室(改為?骨碌碌快速地滾到座位上?)。但有時候就不幸運了，比如說，?豆豆?看到那個立在教室門口的龐大身影，他就會做好迎接暴風雨的準備。(是否可以加點兒語言和細節描寫?)
課上。你一定想不到?豆豆?腦袋里裝的都是些什么稀奇八怪的東西。上課鈴聲一響，?豆豆?放棄了課下的?練功?(不明確究竟是什么?前文沒有交代)，拿出?葵花寶典?(換本武功秘籍好些)繼續他的修行。豆豆永遠沉浸在自己的世界里，(這句來的突兀，或者刪去，或者有所交代，如何?沉浸?的?)手中的筆不停地在本子上寫著什么，有時候，寫著寫著，?豆豆?(會)自己笑個不停。當你下課后參觀他的筆記的時候，你會哭笑不得：原來豆豆一直活在漫畫里。(可以再精煉些。此段寫?豆豆?沉浸在漫畫中，則與倒數
【教師點評】寫人記事的散文主要通過對人物事跡的敘述來表現人物的性格，展示人物的心靈品德。在選材時，往往要緊緊圍繞著人物性格這個中心，所選材料，或從不同側面表現人物主要性格，或表現人物性格的不同方面。本篇作文所選的四個材料雖為真人真事，但在表現人物時卻有些旁逸斜出，修改時需要對材料進行重新斟酌。語言通順流暢，比較老道。作文結構合理，層次也很清晰，部分段落注意了照應。(張明國)
定稿
“豆豆”同學二三事
德州二中2013級10班 欒葉
每個班，總是會有那么幾個?奇葩?學生，而在我們大十班就隱藏著這么一個?土豆?，毫無疑問，就是?活得瀟瀟灑灑的?段釗臣同學了。他，身量小巧精致，兩個大耳朵與一個鼻梁共同支著一對兒圓圓的鏡片。兩瓣圓圓的臉蛋鑲在鼻子兩旁，一頭稀疏的亂蓬蓬的短發，遠處一看，像一個象形字的土豆腦袋，再加上他酷食炸薯條，于是同學們送他一個大號——?豆豆?。
常常在快要上課的時候，你就會在教室外的走廊中看到一個急匆匆往教室跑的身影，他兩只小短腿使勁兒倒騰著，步幅小而頻率高，好像不是在跑而是一個土豆在滾，那就是我們的?豆豆?了。離教室不到兩三步的時候，?豆豆?會猛地剎住車，身子縮成一個土豆樣，上身向前微微傾斜，土豆腦袋一伸一縮地往教室里探。哦，原來他在觀察班主任在不在。如果班主任不在，?豆豆?便瞬間伸展成帶豆苗(頭發)的土豆，恢復了剛剛的?腳步節奏?，骨碌碌快速地滾到座位上，還會摸著胸口地常出一口大氣：?上帝保佑本尊!?。但有時候就不幸了，比如說，?豆豆?看到那個立在教室門口的龐大身影，他就會做好迎接一場暴風雨的準備：縮著身子，像一個放久了打蔫的土豆，一聲不吭接受班主任的?教誨?。當然，他也會在事后仍舊如此瀟灑。
你一定想不到?豆豆?腦袋里裝的都是些什么稀奇八怪的東西。上課鈴聲一響，下課時在課桌間瘋跑的?豆豆?立馬安靜下來，無論老師講什么，他基本不抬頭，腦袋離課桌上的書本永遠十公分，有時頭會一點一點的，有時會在他的?武功秘籍?寫寫畫畫。豆豆永遠沉浸在自己的世界里，或許是看得高興或許是畫得高興，?豆豆?不時會自己偷笑個不停。課下尋根究底的結果讓同學們哭笑不得：他幾乎在所有的教材上畫上了漫畫，圓珠筆的，中性筆的，鉛筆的，線條流暢構思復雜，原來豆豆一直活在漫畫里。他甚至在自己專用的厚本子上創作了漫畫故事，什么?陳光谷的故事??鄭和的故事?甚至還有一篇?段釗臣的故事?，這份毅力，這份癡迷，使他的漫畫水平突飛猛進，當然，也讓他在期中考試時，好幾科出現了個位數的分數，不過他也能瀟灑的對待這些分數，只要還有他的漫畫。
課下，?喀吱，喀吱?的聲音傳來，不用問，你就知道?豆豆?又在抱著薯條享受自己的最愛。豆豆真是個大仙兒!吃東西都很瀟灑。轉頭看去，?豆豆?正沉浸在?呀，土豆?的美味之中：他雙手各拿一根，左右開弓，先咬一口左手的薯條，再咬一口右手的薯條，再咬一口左手的薯條„„嚼得那么帶勁。如果恰巧有人在他身邊經過，他會以迅雷不及掩耳之勢，將那包薯條死死地摟在懷里，身子縮成一團，如同土豆，直到他確信沒有人會對他的薯條?圖謀不軌?時，他才又像刺猬般把身子伸展開來，繼續享受。到最后，看著剩下的那個空空的袋子，?豆豆?會抹抹嘴角，對著袋子嘆息一聲，不知道這嘆息要表達滿足，還要是表達遺憾。
開學二三事作文500字范文第2篇
爸爸有著一雙雪亮的眼睛，眼珠子不時的轉轉，有趣極了。爸爸還有一個能說會道的嘴巴，什么事情都說的頭頭是道，可能啦!
爸爸有個特長，“下棋”，爸爸什么棋都會下，比如跳棋、圍棋、五子棋„„爸爸不光會下棋，棋技也是一流的，簡直可以稱的上是“打遍天下無敵手”。
有一次，我和爸爸下跳棋，我一步一步的走著，眼看就要贏棋了，可另人出乎意料的是爸爸在我走最后幾步時，爸爸眼睛一亮，搭了個便車，一步到位了，爸爸贏了。
我心里難免偶些不愉快，就要和爸爸再絕勝負了，爸爸不假思索地說：“那就比比看吧!”
第二場比賽正式開始，而這一次總覺得爸爸好像更輕松了，關染不出我所料，爸爸三下五出二到終點了，爸爸又一次勝出了，不管下什么棋，我都沒有在爸爸手里勝過。
爸爸還有一個愛好，就是好學，爸爸雖然是初中生，可是很愛學習，爸爸最擅長歷史，他的歷史學的非常好，問太一他能答出三來。
有一次，我想爸爸問起來，“爸爸，馬拉松是什么時候開始有的呢?”
爸爸告訴我說：“公元前492年，波斯國王大流士一世出兵進攻希臘，歷史上著名的希波戰爭爆發了。公元前490年，大流士發動第二次遠征。波斯軍隊橫渡愛琴海，在雅典郊外的馬拉松平原登陸。雅典想斯巴達求助，遭到拒絕。雅典軍隊以巧妙的戰術，打敗了侵略者。戰斗結束時，雅典將領急于把勝利的消息告訴正在焦急等待的雅典人民，于是派一名叫斐里屁得斯的長跑能手傳遞消息。這位長跑能手在戰斗已經受過傷，為了讓大家知道消息，他一口氣從馬拉松跑到了雅典城的中央廣場，他激動的喊出“我們勝利了!”之后倒地而死。為了紀念這戰斗中的英雄斐里屁得斯，1896年，在第一屆奧林匹克運動會上，規定了一個新的競賽項目------馬拉松賽跑。”
我聽得入神，爸爸講完我還在聽，太吸引人了。
開學二三事作文500字范文第3篇
—記九(1)的同學們
剛工作接到一個班級的時候覺得一切都是新鮮的，覺得雖然自己干的不是多么偉大的事業，可自己在這么一片小小的天地里還是自得其樂的，因為有一幫可愛的孩子們每天與自己為伴。我不想用太肉麻的詞兒來形容教師這個行業，但起碼的應該是尊重，尊重自己的勞動，尊重教師這個群體，尊重我們的行業。
剛登上講臺，覺得他們一個個目光炯炯，精神氣兒十足，我自然明白對于他們中的大多數而言，他們對于掌握一個新老師嚴厲不嚴厲，脾氣好不好，性格怎么樣等信息的興趣遠遠大于他們對于跟著這位老師學習的興趣。那是在秋天，我開始工作的時候，一天夜晚睡覺時發現自己的外套的帽子里突然蹦出來一張字條，中英文混雜地大致寫著：Do you like 大帽子的dress?(估計是想說大帽子的衣服)我不是×××，我是×××(我班兩個比較調皮的男生)。我并沒有感到生氣，而是覺得這樣的學生是對老師太好奇了，他們這個年紀還是覺得老師有些神秘感的。自己上中學時也是這樣的，對老師的神秘感是會隨著自己年紀的增加而漸漸消失的。第二天上課時我很容易就把昨天的“兇手”揪了出來。我還故意念了他那拙劣的英語，善意的批評了他，大家哈哈大笑起來，他也不好意思地笑了。還有一次，上完課后發現口袋里有塊口香糖，后來“明察暗訪”得知“兇手”是第一排的某女生。 作為一位新老師，我并不真的把這些當成是學生們的惡作劇，而是把它們視為學生對老師“愛”的一種表達方式，也許是新時代里新型的表達方式。還有一次最令我吃驚和感動：剛上完課回到辦公室，一個學生跑過了來找我，手里還拿個手提袋，說：“老師，這是你的東西。”當時我真的很納悶，心想：這怎么回事?他還神秘地笑著說：“你回去再看吧!”回到住的地方才知道原來里面是一個暖手寶和他寫的字條，字條里的內容也特別真誠，樸實。當時周圍一下子暖和了，畢竟，第一次收到一個學生這么用了心的禮物是很激動的„„我很想以朋友的名義回贈給他們些什么，可是畢竟還是拘泥于校園，拘泥于老師和學生的不同身份，很多事情不能按自己的想法來做。我害怕學生說我偏向某個學生，我還害怕其他人笑我瘋癲幼稚……我承認我的世界已經缺乏了很多東西。以后的課堂我并沒有為此縱容某個學生，也沒有特別偏愛哪個學生。在此，我想請你們能理解作為一個老師的矛盾和糾結，不是我無情，不是沒拿你們平等對待，不是我不識人間的人情世道。很多道理真的是像很多人經常說的那樣：以后你就明白了。
或許在他們眼里我并不是“嚴厲”，“苛刻”這樣的字眼的代名詞，畢竟剛從學生的身份轉變過來，我，還是沒那么快與學生拉開“距離的”。我想，作為初三學生，他們的世界還是比較單純的，懵懂的青春里激動的是他們快樂的音符……課堂上我還是更多地灌輸給他們未來是多么美好，大學是多么自由的天地?；蛟S帶著一份憧憬與想往前進總是好的。讓他們帶著這份未來的喜悅行在路途何嘗不好呢?從某種意義，當年，我不也是期待著“每周五晚可以全班一起看電影”而奮力好好學習努力上大學的么? 從內心而言，我真的很樂意學生們把我當成學習上的合作者，生活中的好朋友。我不愿對他們嚴厲，而是希望能作為一個在他們的學習中可以督促他們的人。園斯金說過“教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。”學習最終還是自己的個體行為。老師的能力很有限，我所能教給他們的也很有限，可是能很好的督促他們，這給學生的帶來的意義卻是無限的。我想我更愿作為一個學生們前進路上的一個很棒的督促者，也希望這種督促沒給學生帶來壓力，而是以快樂的方式。
開學二三事作文500字范文第4篇
—記九(1)的同學們
剛工作接到一個班級的時候覺得一切都是新鮮的，覺得雖然自己干的不是多么偉大的事業，可自己在這么一片小小的天地里還是自得其樂的，因為有一幫可愛的孩子們每天與自己為伴。我不想用太肉麻的詞兒來形容教師這個行業，但起碼的應該是尊重，尊重自己的勞動，尊重教師這個群體，尊重我們的行業。
剛登上講臺，覺得他們一個個目光炯炯，精神氣兒十足，我自然明白對于他們中的大多數而言，他們對于掌握一個新老師嚴厲不嚴厲，脾氣好不好，性格怎么樣等信息的興趣遠遠大于他們對于跟著這位老師學習的興趣。那是在秋天，我開始工作的時候，一天夜晚睡覺時發現自己的外套的帽子里突然蹦出來一張字條，中英文混雜地大致寫著：Do you like 大帽子的dress?(估計是想說大帽子的衣服)我不是×××，我是×××(我班兩個比較調皮的男生)。我并沒有感到生氣，而是覺得這樣的學生是對老師太好奇了，他們這個年紀還是覺得老師有些神秘感的。自己上中學時也是這樣的，對老師的神秘感是會隨著自己年紀的增加而漸漸消失的。第二天上課時我很容易就把昨天的“兇手”揪了出來。我還故意念了他那拙劣的英語，善意的批評了他，大家哈哈大笑起來，他也不好意思地笑了。還有一次，上完課后發現口袋里有塊口香糖，后來“明察暗訪”得知“兇手”是第一排的某女生。 作為一位新老師，我并不真的把這些當成是學生們的惡作劇，而是把它們視為學生對老師“愛”的一種表達方式，也許是新時代里新型的表達方式。還有一次最令我吃驚和感動：剛上完課回到辦公室，一個學生跑過了來找我，手里還拿個手提袋，說：“老師，這是你的東西。”當時我真的很納悶，心想：這怎么回事?他還神秘地笑著說：“你回去再看吧!”回到住的地方才知道原來里面是一個暖手寶和他寫的字條，字條里的內容也特別真誠，樸實。當時周圍一下子暖和了，畢竟，第一次收到一個學生這么用了心的禮物是很激動的„„我很想以朋友的名義回贈給他們些什么，可是畢竟還是拘泥于校園，拘泥于老師和學生的不同身份，很多事情不能按自己的想法來做。我害怕學生說我偏向某個學生，我還害怕其他人笑我瘋癲幼稚……我承認我的世界已經缺乏了很多東西。以后的課堂我并沒有為此縱容某個學生，也沒有特別偏愛哪個學生。在此，我想請你們能理解作為一個老師的矛盾和糾結，不是我無情，不是沒拿你們平等對待，不是我不識人間的人情世道。很多道理真的是像很多人經常說的那樣：以后你就明白了。
或許在他們眼里我并不是“嚴厲”，“苛刻”這樣的字眼的代名詞，畢竟剛從學生的身份轉變過來，我，還是沒那么快與學生拉開“距離的”。我想，作為初三學生，他們的世界還是比較單純的，懵懂的青春里激動的是他們快樂的音符……課堂上我還是更多地灌輸給他們未來是多么美好，大學是多么自由的天地?；蛟S帶著一份憧憬與想往前進總是好的。讓他們帶著這份未來的喜悅行在路途何嘗不好呢?從某種意義，當年，我不也是期待著“每周五晚可以全班一起看電影”而奮力好好學習努力上大學的么? 從內心而言，我真的很樂意學生們把我當成學習上的合作者，生活中的好朋友。我不愿對他們嚴厲，而是希望能作為一個在他們的學習中可以督促他們的人。園斯金說過“教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。”學習最終還是自己的個體行為。老師的能力很有限，我所能教給他們的也很有限，可是能很好的督促他們，這給學生的帶來的意義卻是無限的。我想我更愿作為一個學生們前進路上的一個很棒的督促者，也希望這種督促沒給學生帶來壓力，而是以快樂的方式。
開學二三事作文500字范文第5篇
1加強對留守學生的教育
我們所在的豫東平原,人多地少,全縣120多萬人口,人均耕地不足一畝,每年外出務工的青壯勞力達40多萬,家中多是老人和孩子,缺失父母的家庭教育,也給學校教育帶來無形的壓力,對于這么多留守孩子而言,他們性格內向,膽小怕事,遇到問題不敢向老師反映,長期積壓在內心深處,心理壓力大,他們不關心集體,經常上課有小動作,違反紀律等。
一開始我也對這些學生感到棘手,處理問題不理智,往往是怕他們不聽話,越壓制越被動,經過事例后,反思自己,查找不足,及時改變自己的觀點,首先接觸學生后建立個人檔案,包括家庭背景;人際關系;性格特征;行為習慣;道德品質;學習態度……他們父母外出工作地點,工種等……然后有的放矢,有愛經營班級,學生不缺乏激情,而是缺失我們怎么用愛點燃激情……
經常召開主題班會,根據時間,問題召開,我們學校前面有一在建小區,工棚就在學校附近,天冷了,漫天飄雪,我們就召開“爸爸媽媽———你在他鄉還好嗎?”配上刺耳的北風呼嘯和解說在親情的感召下, 很多學生淚流滿面, 理解父母不在身邊的苦衷。在安全上,要時刻提醒;在生活上,盡可能提供幫助;在心理上,要細心觀察,多方溝通;在學習上,要多加指導;在交往上,鼓勵他們融入班級集體,減少心靈的孤獨和寂寞,使其保持活潑開朗的學習和生活心態! 10屆學生高威,父母常年在外打工,從小就和爺爺奶奶一起生活,進入高三,一直不在狀態,多次溝通沒有明顯的變化,入秋! 連綿秋雨下個不停,他爺爺冒雨給他送被子,鄉下不通車,需走幾公里鄉間土路,路滑! 七十多歲人不小心跌了一跤,坐了五十多公里的公交到校后,滿褲子泥濘! 高威看到后,我適時的說:你爺爺七八十歲了,冒著這么大的雨還跌了一跤,應該感恩你爺爺對你無微不至的關愛,理解父母的不容易,再想想自己明年高考……好男兒就應志在千里。此時此景瀟瀟秋雨,高威淚水滂沱,沒有語言,只有爺孫心心相通,從此一路風雨,一路拼搏,在高考中,以超本一四十多分被武漢理工錄取。
去年我們班63人,有21人方父母都在外打工,由30人父親在外,所以在班級管理中給予這部分學生更多的關愛,多鼓勵和表揚,培養他們的自信心,號召全班同學互相幫助,創建一個團結友愛, 溫暖和諧的班集體,13年被內蒙古理工大錄取的孫亞鋒就是一個典型的例子,父母不在家,他還要照顧一個上初中的妹妹,我經常鼓勵他,自己堅強而且帶還妹妹,做父母心中的好兒子,妹妹心中的好兄長,在我們班起了模范帶頭作用。
班級管理是需要用愛來經營, 因為他們愛的缺失有許多不良的表現,我們就用愛來感召他,使他們變得更加堅強,積極進取,勇于擔當……
2正確對待學生的早戀問題
轉眼間,做班主任工作也有十來個春秋了,其間有收獲后的喜悅,也有困難面前的思索,而最讓我感到棘手、收效平平的還是對高中生的“早戀”問題的處理。怎樣才能讓他們深刻的認識到早戀不利于自己的健康成長呢?
接手這個新班已有兩月有余, 對同學們的情況已經有了比較全面的了解,同時也發現男女生關系有些不正常的現象,我便試圖尋找切入點,來說服和教育他們。星期天帶兒子回老家,憨厚的父親摘了一籃子金燦燦的柿子。“還沒有熟透呢! 回去路上好帶。”父親說。兩歲多的兒子還以為是什么新鮮水果,拿一個就是一口,可我發現時他正在嘴里嚼得有勁! “快吐出來, 還不能吃。”兒子的小臉一下子由燦爛變成多云,“哇”的一下哭叫起來“爸爸,苦。”費了我和父母好大的勁兒,小家伙才算不哭叫了。我開導他說:“柿子現在還不熟,是澀的,味道當然不好! 若熟了自然好吃。”想著這話我突然間有所頓悟,對! 今晚的主題班會有了。
班會時間,我提著一袋洗得鮮翠欲滴、個大圓潤的柿子走向講臺,臺下一陣驚喜。“今天我回趟老家,帶回來點柿子讓大家品嘗,這可是我精心挑選的,味道特別! 肯定與你們以前吃的不一樣。”下面有幾位男生躍躍欲試。“因為發柿子有先后,為了讓大家同一時刻嘗到特別的口味,等說‘開始’時大家再一起吃。”班干部幫助我很快把柿子分發完畢。“準備好了嗎? ”(停頓)“開始。”“咔、咔……”聲不斷,緊接著就可以看到同學們臉上各種復雜的表情,聽到不約而同的向外吐的聲音,有的還伸著舌頭做鬼臉;有的直搖頭,喊著“真澀呀! ”“給大家五分鐘的漱口時間”,飲水機嘟嘟的響個不停……
待大家安靜后,我在黑板上寫道:“你是如何看待‘早戀’問題的? ”并觀察學生的反映,自由討論時間,大家情趣高漲,個個踴躍發言,氣氛極其活躍;看到時機成熟,我總結道:柿子不熟是澀的,熟了自然甜美可口,過早的男女生不正常交往,正如你們剛才吃的柿子,一定會是苦澀的,而不是你們所想象的是幸?？鞓返?。作家筆下愛情的神圣和美好,那是到成年以后的事,現在大家應以學業為重, 不斷地用科學文化知識充實自我, 完善自我,做一個對自己和他人負責任的人……
班會后有許多同學交了他們對早戀的感受與體會, 一個叫小玉的女孩說:通過這次班會,我明白了許多;老師以前批評時我總是產生抵觸情緒,謝謝您給我上了生動的一課,真不該過早跌入所謂的“愛河”,我會做一個對自己負責任的人,請您……
看著他們的總結,感受著他們的進步,鞭策我積極去思索用心去做事,對育人和明天,也更充滿了自信。