新時代講習記錄范文第1篇
黨的十八大以來，總書記圍繞中國特色社會主義、群眾路線、反腐倡廉等內容發表了一系列重要講話。根據中央、省、市相關通知要求，結合《中山火炬開發區2013年學習型黨組織建設實施方案》(中開委辦[2013]28號)及區黨工委《關于開展學習貫徹習總書記系列講話精神的緊急通知》精神，特制定本單位學習貫徹習總書記系列重要講話精神的活動安排,具體內容如下：
一、統一思想，提高認識
黨的十八大是在我國進入全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會;是一次高舉旗幟、繼往開來、團結奮進的大會。認真學習宣傳貫徹黨的十八大精神，關系黨和國家工作全局，關系中國特色社會主義事業長遠發展。習總書記當前一系列重要講話催人奮進、發人深省，對當前和今后工作有重要指導意義。結合學校實際，成立了以謝志斌校長為組長的學習領導小組，制定學習方案和計劃，把貫徹落實黨的十八大和習總書記一系列重要講話精神作為當前和今后一個時期的學習重點。要求黨員干部深入教師當中實際行動宣傳好、落實好。
二、加強宣傳，營造氛圍。通過觀看電視、遠程教育平臺、廣播、印制宣傳單、廚窗和橫幅標語等宣傳媒介，有計劃、有重點、分階段地開展宣傳活動，在全校范圍內營造濃厚的學習氛圍，掀起學習十八大會議和習總書記重要講話精神的新高潮。 1 2 3 篇二：2016習總書記講話精神學習計劃 2016習總書記講話精神學習計劃
一、指導思想
深刻學習領會習總書記講話精神，把貫徹落實講話精神作為民族局當前和今后一個時期的首要政治任務。以重要講話精神為動力，以科學發展觀為指導，扎實做好當前各項工作，把學習的過程變為實踐講話精神的過程，使全體干部在政治理論和工作水平上有質的飛躍。
二、學習內容
習總書記在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上的講話。
三、時間安排
2016年12月4日。
四、學習要求
習總書記在群教活動總結大會上的講話，立意高遠，思想深刻，內涵豐富，涉及各個方面，系統性很強，要堅持原原本本精讀原文，全面系統深刻領會準確把握其精神實質。
1、要高度重視，加強領導
認真把講話精神傳達好、學習好、落實好，黨員領導干部要帶頭學習、帶頭宣傳、帶頭實踐，用自己的表率作用和學習成果推動本單位的學習。
2、要聯系實際，增強效果
一要聯系思想實際，努力提高思想政治理論水平;二要聯系工作實際，推動街道各項工作又好又快發展;三要聯系作風實際，切實轉變工作做風，提高辦事效率;四要聯系反腐倡廉實際，加強黨風廉政建設。
3、要統籌兼顧，工作學習兩不誤
民族工作頭緒繁多，要通盤考慮，合理安排，要妥善處理好學習和工作的關系，做到學習和工作兩促進、兩不誤。
4、加強檢查，講求學習效果 民族局黨支部要將學習筆記和心得體會進行展評，要把學習貫徹習總書記講話精神和年終考評掛鉤，確保學習時間、內容、效果落到實處。篇三：思想政治理論課程建設計劃
思想政治理論課建設
高等學校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務 ，是對大學生進行思想政治理論教育的主渠道和主陣地。它可以有效地幫助學生形成科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀，使大學生成為高素質的專門人才。
一、學科建設
學科建設是加強和改進思想政治理論課的基礎。思想政治理論課教育教學所依托的學科是我國特有的一門政治性、科學性和實踐性很強的學科，只能加強不能削弱。我校自升格以來，學校領導十分重視思想政治理論課建設工作。著力打造適合我區公安教育工作、為培養“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的現代警官而服務的思想政治理論課程，保證了思想政治理論課教學工作的正常開展 。經過全校師生員工的不懈努力，2009年6月，我?！恶R克思主義“”四觀、“兩論”》課被西藏自治區教育廳確定為自治區級精品課程。
二、課程體系。
科學的課程設置是加強和改進思想政治理論課教育教學的基本環節。學校思想政治理論課課程設置，要體現馬克思主義與時俱進的理論品格、更好地適應時代發展的要求;要突出重點，更好地吸收理論和實踐發展的最新成果;有利于更好地用馬克思主義理論武裝大學生頭腦。
根據《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》實施方案，我校思想政治理論課的課程主要設置了以下必修課： 1. 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 2. 思想道德修養與法律基礎
3、馬克思主義“四觀、兩論”
4、民族宗教理論與政策
5、社會學
三、教師隊伍
思想政治理論課共有5名教師。所學專業涉及社會學、政治理論、民族理論、哲學等學科，可有效實現專業互補。經過多年艱苦的努力，思想政治理論課教師的學歷、職稱結構不斷改善，近2年有1人獲得碩士研究生學歷學位;有1人晉升為副教授，2人晉升為講師，已經形成了一支比較穩定、中青年結合、知識結構合理、熱愛西藏公安教育事業、熱心思想政治理論教育課程教學、銳意改革、教學水平較高、教學效果良好的教師隊伍。在教學中能堅持教書育人的原則，與時俱進，重視并注意研究教學內容和教學方法、提高教學質量，并且積極參加校園文化建設，因而普遍受到學生的歡迎，在大學生思想政治教育中真正發揮了主力軍的作用。。
四、教材使用及編寫
我校政治理論教材均采用教育部統編規劃教材，根據學校實際況，現正著手編寫《馬克思主義四觀》教材。
五、教學方法改進 對大學生教學的思想政治理論教育，必須要遵循大學生成長成才規律好教育規律。為此，我們在教學忠努力構建一個互動、對話、入腦、入心、和諧的教育生態環境。
在教學方法上，出去啟發引導的問題導引法教學。即首先通過多種途徑了解學生關注的問題和思想實際，結合課程內容，確定授課的重點、難點、熱點和疑點，在此基礎上努力提煉出集四點于一身的問題或專題，找出理論與思想的實際結合點，在引導學生通過小課題、小論文、社會調研等多種生動活潑的形式精心準備、獨立思考、小組討論、班級交流。在整個過程忠，堅持“從學生中來到學生中去”“以學生為中心”，通過師生共同的努力營造出學生主動參與、積極投入的既嚴肅緊張又輕松活潑的課堂氛圍，這不僅使學生對關注的問題在認識上廓清迷霧和疑慮而且使學生在認識問題思考問題的思路和方法上受到熏陶和培養，得以方法論上的啟迪，進而激發和引導學生深鉆理論、理性思考。也使學生由以往的“要我學”轉化為“我要學”。
形勢與政策課開設情況
一、課程開設目的 開設“形勢與政策”課的主要目的是為了幫助學生全面正確地認識黨和國家面臨的形勢和任務,擁護黨的路線、方針和政策,把握時代脈搏,增強實現改革 開放和社會主義現代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。通過各種形式的教學與教育,不斷提高青年大學生的思想政治素質與道德修養水平,促進大學生綜合素質的全面提高。
二、教學計劃
學校將“形勢與政策”課程列入教學計劃,作為大學生的必修課程。每學期均安排32學時的課時。
三、教學安排
“形勢與政策”課程不同于一般的業務課程。它是“—門理論性、思想性、知識性和實踐性都很強的課程，同時又具有鮮明前瞻性與時效性的特點。根據課程教學要求及不同年級大學生的特點，實行分類教學、分類指導，采取指令性計劃與指導性計劃相結合,集中與分散相結合,課堂教學和課外實踐相結合的形式組織教學。
學校將在每學期安排1-2次全校性講座，每次4學時。并充分利用黨校、社會實踐等各種活動陣地加強形勢與政策教育。
四、教學管理
1、基礎部負責“形勢與政策”課程的主要教學組織工作。根據教育部社政司每學期印發的“高校形勢與政策教育教學要點”,有針對性地開展選題調研,結合學校工作的實際,制定每學期“形勢與政策”課程教學計劃。
2、各系根據學校“形勢與政策”課程教學要求,制定好具體實施計劃。
五、教學內容和方法
根據教育部社政司的工作要求,形勢與政策課程以《時事報告(大學生版)》為主要參考內容。為了提高教學水平,加強教學的針對性和有效性,整個教學內容要緊緊圍繞學生普遍關心的“熱點”問題、“難點”問題,緊緊圍繞大學生渴望成才的自我需要,逐步建立以“五當代”(當代政治、經濟、法律、文化、科技)內容為特色的形勢與政策的課程體系,把思想政治教育與科學文化知識教育有機地聯系在一起。教師在教學過程中應采取比較靈活的方法和手段開展教學活動,積極運用現代教育技術,充分收集和整合相關教學資源。
六、考核和成績管理
1、“形勢與政策”課程考試實行學年考核制，學生該門課程的總評成績記載采取百分制，由平時成績和學年結業考核計算生成。
2、課程平時成績占30%，由任課教師根據學生參加該課課堂學習和講座的出勤情況、完成作業情況、課堂討論情況等綜合評定。
3、課程學年結業考核占70%，采取學生寫課程結業論文的形式進行考核。
加強和改進大學生思想政治教育工作的對策建議
一、建議建立學校大學生思想政治理論問題研究制度，黨委切實將學生的思想政治理論教育工作納入議事日程，把培養高素質的公安人才作為一項戰略任務來抓，定期或不定期地聽取有關部門的匯報，研究并及時解決思想政治理論教育中存在的問題，真正抓出思想政治理論教育的實效，抓出思想政治理論教育的成果，為培養熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國，并具有較高政治理論水平和文化專業知識水平的高素質的公安人才打下堅實的基礎。
二、全面推進教學改革，強化教學質量監控
1、繼續堅持教育教學改革。把第一課堂與第二課堂相結合模式，以及將思想道德教育教學與心理健康教育相結合的模式，作為思想政治理論課教學改革的主要任務。
2、在思想政治理論課教學的實施過程中，把專題教學、社會實踐、考試方法的改革作為新課程教學改革的重點。
3、全面運用現代化的教學手段。采用多媒體教學，要求將網絡技術、音像資料等廣泛運用到教學中，并建立教學資料數據庫，實現資源共享，提高思想政治理論課教學的吸引力和感染力。
4、大力加強精品課程建設。通過精品課程建設開展思想政治理論課優秀教師的評選，要定期舉辦講課比賽，激發教師的工作積極性。
5、采取措施保證教學質量。要通過集體備課、專題教育等多種形式保證教學質量。授課時間必須按規定的課時執行。要強化教學質量監控體系，加強教學檢查，堅持全方位、多層次的課堂聽課制度。
三、大力加強思想政治理論課教師隊伍建設
1、優化和充實思想政治理論課教師隊伍。思想政治理論課教學與學生思想政治教育要互相配合、互相促進。鼓勵有條件的專職思想政治工作干部和輔導員承擔一定的思想政治理論課教學任務。要拓寬教師來源渠道，吸引和鼓勵相關專業課的教師承擔一定的思想政治理論課教學任務，促進專業課教師與思想政治理論課教師之間的交流。鼓勵聘請理論研究單位和實際工作部門的專家學者、領導干部、離退休的哲學社會科學著名專家學者開設專題講座。鼓勵黨政領導干部給大學生作形勢政策報告。
2、加強教師隊伍的培訓和培養。建立和完善思想政治理論課教師隊伍培訓和培養體系，采取脫產進修、攻讀學位、名師指導、社會考察學術交流等措施，把思想政治理論課教師的培訓和培養納入學校人才培訓、培養總體規劃，力爭培養出具有一定素質的學科專業帶頭人和一批骨干教師。
3、建立思想政治理論課教師激勵機制。思想政治理論課教師是學校開展思想政治理論教育的不可缺少的重要力量。思想政治理論課的教學質量在很大程度上取決于思想政治理論課教師。思想政治理論具有與時俱進的特征，要保證思想政治理論課的教學質量和教學效果，思想政治課理論教師不但要具有高度的政治責任感，高度的政治敏感性，而且要不斷的善于吸收新的理論成果，不斷豐富新的教學內容，才能適應不斷變化的思想政治理論教學工作的需要。而要做到這一點，教師必須長期保持飽滿的工作熱情和的旺盛工作積極性。因此，要使思想政治理論課教師長期保持這種飽滿的工作熱情和的旺盛工作積極性，那么就必須建立激勵機制。在職稱評定方面，在評優評先方面，在教學評估方面，在科研經費方面，在對外交流和考察方面，建立向思想政治理論課教師傾斜的激勵機制，從而確保思想政治理論課教學的質量和效果。
4、創新思想政治理論課考試制度?，F在我校思想政治理論課還是堅持傳統的考試制度，顯然這已經不適應現代形勢發展的需要。因此應改革思想政治理論課的考試方法和形式，主要考察學生運用思想政治理論分析問題、解決問題的能力?？荚嚪椒梢造`活多樣，可以寫小論文，運用政治理論分析某一熱點問題;篇四：學習習總書記北師大講話活動方案
曹老集中學開展“學習習總書記教師節講話精神”
活動方案 2014年9月9日，總書記專程來到北京師范大學看望慰問教師，并同教師和學生代表進行了座談。座談會上，習總書記發表了重要講話，講話中就怎樣才能成為好老師，發表了看法提出了要求。該講話在全國廣大教育工作者中引起強烈反響。9月11日李區長在區政府4樓會議室主持會議，帶領區教育局黨政領導班子成員和各中小學校長學習“講話”精神，并在會議上提出具體要求。我單位將于近期組織開展廣泛而深入的學習習總書記教師節講話精神宣傳教育活動，現制定方案如下：
一、指導思想
全體教職員工要充分認識學習習總書記講話精神的重要意義，在做好本職工作的同時嚴格按照學習方案開展自學并參加集中學習。學習過程中要反復咀嚼把握要點，深刻領悟講話精神，對照習總書記對做好老師要有“四有”的標準，指導自己的教育教學實踐。
二、組織領導
學習活動由王文波校長親自牽頭負責，黨支部書記、副校長、辦公室、教務分工負責，分層次安排好集中學習和自主學習。學校領導班子成員要分別聯系各年級組，督導其學習活動。
三、學習形式與內容
1、自主學習：現在我校已為25名教師(主要是班主任)配備了筆記本電腦，各年級組辦公室也有無線網絡，各科室也有都配備電腦網絡。各位老師可以利用網絡在線或下載“講話”內容。利用課余時間自主學習。自主學習主要是進一步消化集中學習內容，自主查閱學習資料等。
2、集中學習：學校利用每周星期三例會，由校領導帶領全體教職工集中學習“講話”內容。學習形式主要是文件傳達、重點解讀和討論發言。學習內容適當增加專家解讀、媒體評論等公開資料。
3、撰寫心得：在前兩項做得充分的基礎上，要求全體教師每人撰寫一篇心得體會，校領導親自評閱并反饋給每位教師。
四、總結與內化
此次學習教育活動要堅持深入學習的原則，堅決杜絕“一陣風”和“走形式”，全體教職工要真正領會總書記講話精神，對照自身實際，努力按照總書記提出的“四有”教師的標準嚴格自我要求，力爭在日常教育教學活動中“堅定理想信念，堅守道德情操，練就扎實學識，富有仁愛之心”，爭做學生喜歡和敬佩的好老師，為曹老集中學的發展貢獻尊自己的力量。
蚌埠市曹老集中學
二〇一四年九月十二日篇五：學講計劃教案練習5 練 習 5 教學目標：
1.學習將句子、一段話寫具體，掌握“寫具體”的一般方法。 2.寫好鋼筆字，注意整體布局。 3.培養學生養成向生活學習、書本學習的好習慣，做一個有心人。
教學重點：
將句子、一段話寫具體，學會寫具體的方法。
寫好鋼筆字，注意整體布局。
教學難點：
培養學生養成向生活學習、書本學習的好習慣，做一個有心人。
教、學具的準備： 1. 多媒體課件。
2. 積累的描寫優美景色的好詞佳句。 3. 班里寫字出色的孩子。
教學過程： 活動一：教學“語文與生活”
1、學生自讀爸爸與小芳的對話。
(1)老師創設情境，學生讀情景對話。
(2)教師把爸爸的話提出：想想看，怎么寫才能讓人具體地感到大海的大呢?
(3)學生說出小芳的話：大海真大，一眼望不到邊。
(4)老師引導學生討論：該句還可以怎樣補寫，也能寫得具體?
師生共同歸納把句子寫具體的基本方法：要緊緊抓住前句的中心詞來寫，使中心詞的意思表達更具體、生動、準確。
2、學生試著補寫句子。
上海的金茂大廈可真高哇,_______ 早晨的霧可真大呀,____________ 小溪里的水清得很,____________ 教室里靜悄悄的，______________
3、學生分組交流填寫的內容。
4、完成鞏固練習。
天安門廣場上人真多啊，__________ 這棵松樹站得筆直筆直的，_______ 運動員跑得好快呀，_____________
5、小組內完成，全班交流。(每組推薦一名同學發言，其他同學補充。)
活動二：模仿寫法，遷移運用
1、學生讀《莫高窟》一文中的相關內容，感受文章是怎樣把莫高窟的彩
塑、壁畫寫具體。
2、小組交流，小結方法。
1
3、學生回憶家鄉一處美麗的自然景物，先說說留下的總體印象，然后圍繞中心具體描述，用上比喻、擬人等修辭手法寫一寫。
4、全班交流，反饋評價。
活動三：描紅臨帖。
1、有感情地誦讀語句，從字的布局、大小、形狀去觀察這幾行字。 (1)指讀題目，明確練習要求。 (2)朗讀這段話。
(3) 觀察書寫格式，字之間的間距以及每個字在一行中的位置。 (4) 說說這句話中，哪些字需要注意結構布局。
2、組內交流觀察所得及書寫的注意點，再認真描紅。 (1)學生練習描紅。
(2)教師根據描紅情況及時小結。 (3)學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3、組內交流書寫要領，推薦代表展示。
4、班級展示，評議。
檢測反饋
1、片段練習：將校園內的一處景物寫具體。
板書設計：
練習5 上海的金茂大廈可真高哇,_______ 早晨的霧可真大呀,____________ 小溪里的水清得很,____________ 教室里靜悄悄的，______________ 天安門廣場上人真多啊，__________ 這棵松樹站得筆直筆直的，_______ 運動員跑得好快呀，_____________ 預習作業：
2
1、留心家鄉的一處景物，按一定的順序觀察景物。
2、 閱讀描寫景物的優作，積累優美的句子。
教后反思：
江蘇省沛縣歌風小學備課專用紙
科 課題 第 總第課時 3 中心執筆人__ ___ 執教人_____________ 課型__ _ 教學目標：
1.練習有感情地朗讀詩歌。 2.練習口語交際，學習設計公益用語。
教學重點：
1、誦讀與欣賞《邊疆小夜曲》
2、設計公益用語
教學難點：
設計公益用語
教、學具的準備：
多媒體課件
教學過程：
活動一：。
1、討論：同學們，你們去過祖國的邊疆嗎?邊疆是什么樣子的?你們聽過小夜曲嗎? (1) 出示《邊疆小夜曲》，學生自由朗讀《邊疆小夜曲》，要求讀準字音節奏。 (2)組內合作試讀，讀出味兒，讀出感情。
2、指導學生動眼，動腦，動口，動情，正確理解詩人的感情，貼著詩人的心來想，
走進詩歌的境界。
(1)學生有感情地練讀，注意表情和手勢。
(2)指名試讀，教室相機指導。
(3)小組匯報朗誦，交流說出詩人的思想感情。
(4)學生練讀，在熟讀基礎上背誦。
3、反饋
(1)指名說說詩人的思想感情，并有感情地朗讀。
(2)指名背誦，集體背誦。
活動二：設計一條公益用語。
(一)、認識公益用語。
1、出示幾條公益用語，讓學生誦讀欣賞。
2、觀察這些公益在哪些地方可以經?？吹?，說說它們的作用。
3、學生交流，討論什么是公益用語。先分小組討論，然后再匯報。 4 教師總結：凡是在公共場所書寫張貼的，或者在電視和報刊雜志上登錄的，主要用來勸告人們愛護綠地，珍惜資源、熱愛生命、遵紀守法等等的一些用語，都叫公益用語。
(二)、學會設計公益用語。
過渡：既然公益用語有這么多的用途，現在就讓我們學習設計公益用語。我們剛才看了一些公益用語，也交流了一些公益用語，你覺得這些句子在寫法上有什么特點?
交流：有的對仗，有的壓韻，有的富有詩意，有的富有哲理，能啟迪他人。所以要設計一條好的公益用語是很不容易的。不光要從內容上考慮，還要從用詞造句方面去考慮。我們先來試著寫完整
如下公益用語：
1、愛花惜草，(珍視生命)。
2、共織一片綠陰，常留(一分深情)。
3、(小草青青惹人憐，)勸君款款繞道行。
4、播種(愛心)，收獲(美德)。
學生設計后交流，并說說自己為什么這樣設計。
(三)、為學校設計公益用語。
1、想一想，我們學校除了圖書館還有哪些地方需要設計公益用語。
2、分小組討論。
3、交流：食堂、水池邊、草坪、校門口、樓梯、聯合器材??
4、各小組從以上各項中選定一項設計。在小組交流的基礎上寫出初稿。師巡視指導。
5、匯總。每小組派代表把設計的公益用語寫在黑板上。
6、討論后確定：
(參考) 地點 公益用語 設計單位
食堂門口 愛惜糧食增進健康 小組
水池邊 請愛惜每一滴生命之水 小組
水，生命的搖籃，請您珍惜。 小組
草坪 這蒼翠的綠茵有你的一份關愛，謝謝。 小組
請腳下留情
校門口 為了提升您的素養，請講普通話 小組 【檢測反饋】