初二教師工作總結范文第1篇
賴聰穎本人本學期擔任初二年1-6班生物科教學工作，兼任初二年段年段長。能認真做好各項教學常規工作，不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效?，F總結如下：
一、教學工作方面
1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心發展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據以往的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法，抓好優等生的培優和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優生更優，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，所任教的班級在晉江市、校級統考中，無論是a率、c率均取得較好的成績。
2、踴躍參加繼續教育、教學研究、校優質課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作
二、年段長工作方面
1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協作的年段教師隊伍，構建和諧年段營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長協調班主任，班主任協調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態度去面對，并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝2007年第23個教師節登山比賽中榮獲第一名。
2、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結束，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協同班主任深入學生家庭，了解情況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。
3、堅持年段周集會制度，違紀學生思想匯報制度等，積極開展“廉潔文化進校園”活動，促使年段風正氣順通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生思想匯報制度等來表彰先進，鞭策后進。
隨著學校“廉潔文化進校園”活動的深入開展，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。在校紀念“一二.九”運動暨“廉潔文化進校園”歌詠比賽中，c=
2、c=
6、c=1分別榮獲第
3、
5、7名的好成績。全段師生還積極參加校“廉潔文化進校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現出許許多多的先進分子，如不計報酬經常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。
4、確定初二年階段重點：生地兩科，先達雙a;基礎三科，要比總分。引導學生往既定的目標前進因為2008年6月30日的初二年生物、地理結業會考，關系到中考升學。為爭取在鞏生率、及格率(c率)、優秀率(a率)等方面達到學校的目標要求，本學期采取了一些措施，如年段統一安排每周各1節課用于生物、地理的檢測或培優扶差;提前上下個學期的功課，以增加下個學期總復習的時間;表彰生地達到雙a的學生;利用家長會對家長進行宣傳，爭取他們的支持。學生的會考意識不斷得到增強，并能有意識地抓好語數英這三科基礎。
初二教師工作總結范文第2篇
初二政治工作計劃1
一、指導思想
以基礎教育課程改革為契機,以現代教育理念為依據，按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“把學習的主動權還給學生”的教學觀，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質量。
二、學情分析
八年級學生一般都在14歲左右，正處于心理“斷乳期”，半成熟狀態。主要表現學習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。我所任教的班級共6個班級，學生人。其中男生人，女生人。
心理特點：
①半兒童、半成人，由少年向青年初期發展過渡的發育特點。
②活潑好動，好奇心盛的特點。
③情感外露、情緒易變，待人熱情，渴望師生關心、愛護雙向反應的特點。
④自尊心、榮譽感、表現欲望迅速增強的特點。
⑤獨立意向，成人感迅速增強的特點。
⑥性意識由神秘好奇向想往愛慕方向發展的特點。
思想特點：
①單純幼稚，易受成人或周圍環境影響的特點。
②交往能力與興趣迅速增強，喜歡與同齡人交友的思想與心理特點。
③在新環境中，具有渴求上進的思想特點。
④社會性意識逐步增強渴望參加各種活動，但思想方法單純片面，缺乏自我約束和控制能的特點。
思維特點：
八年級學生思維特點仍以直觀性，形象性思維為主。
三、教材分析
本教材共有三個單元：第一單元做自尊自信的人;第二單元做自立自強的人;第三單元做意志堅強的人;第四單元做知法守法用法的人。它們以學生成長中逐漸拓展的生活的基礎，對學生養成良好的心理素質、道德品質、法律素養及人文素養打下基礎。
四、教學措施
1、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立“一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，為了學生一切的發展”的教育理念。
2、采用互動體驗式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習;
3、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態度和價值觀的三維目標的落實。方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學。
4、學會傾聽、溝通、尊重學生，并學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者;對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發揮他們的創造力和想象力。
五、教育教研課題
《學會欣賞學生，還學生學習的自主權》
六、教學進度表
1、第一至第十四周：完成全書教學任務;完成作業并講評;七年級每課進行一次測驗并分析試卷。期中和期末考試配合學校安排進行。
2、第十五至第二十周：以《思想品德課程標準》為依據，進行第一輪復習。要求完成每一課的基礎習題訓練;進行一些綜合性測驗。
初二政治工作計劃2
一、教學指導思想:
按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優轉差方案，切實把教學質量提高。
二、學生情況分析:
本學期任教七年級三個班思想品德課。從上學期的教學和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但由于第一次接觸開卷考試，能力顯得有較大差距，對開卷考試的適應性也比較差。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。
三、本學期主要教學工作:
1、繼續鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。
4、積極開展課堂評優活動，不斷優化新課程標準的教學模式和教學方法，大膽開拓創新。
5、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。
6、切實抓好學科培優工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優秀率，把學科成績躍上新臺階。
7、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。
8、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。
9、加強開卷能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生盡快適應開卷考試的要求。
初二政治工作計劃3
學情分析：
已經和這些學生在一起學習有三個學期了，對他們的學習態度比較了解，絕對多數學生學習比較自覺，學習的目的性很強，主動性較強，上課精力集中，作業能夠當堂完成。而且對于班級的榮譽特別的在意，所以，在教學的過程中管理方面不需要費太多的精力。但是也有個別生上課注意力不集中，需要老師多用心幫扶，使他們盡快進入學習狀態。
教材分析：
新編教材可讀性強，教育功能突出，理論聯系實際，文體通俗易懂，可以調動學生學習的積極性。調動學生各方面的積極性，突出了思想品德課程的教育功能，通過本次書，希望增強學生法制觀念，提高學生認知和踐行的能力。
教學方法：
講授法、討論法，自學法等等
教學手段：
課件、多媒體、投影儀等
教學目標：
通過教學使學生學會交往，克服獨生子女身上所帶有的過分“自我”，學會同學之間，師生結伴而行，走過美好的青春期，健康成長，順利邁向初三的中考階段。提升學生的道德水準，培養學生的競爭和合作意識，增強處理事情的能力，促進自身的發展。掌握一定的法律知識，培養學生學法、懂法、用法。學會運用法律武器維護自己的合法權益。
教學措施：
1、認真鉆研教材，研讀教學大綱，熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課，嚴格要求學生認真當堂完成作業，及時檢測，配合學校的目標教學活動，做好自己的所授課。
2、虛心學習，多聽由經驗教師的課程，多向同學科的老師學習。
3、認真寫好教學計劃和總結，按照計劃實施教學工作。
4、積極參加教研活動，提高業務水平。
5、平時努力撰寫教學論文或者教學設計，提高自己的科研能力。
6、努力學習專業知識，提高專業素養。平時注重在學習，攝取與政治學科相關的理論知識和新的科技發展信息，滲透到教學當中去，使課堂教學更加有興趣。
實施目標：
1、重視學生自主學習，激發和提升學生的體驗學習，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展自己。
2、注重學生之間的互動合作學習，互動交流中把學生中蘊藏的真知灼見給表達出來，在活動中提高教學的時效性。
3、指導好學生的社會實踐活動。
初二政治工作計劃4
一、基本情況
1、成績狀況
總體來說上期期終教學成績比中考有所進步，及格率、優秀率和人平分都有所提高。同上年度相比，全縣排名提高了五個名次，首次進入了全縣前十名，這是值得自己高興的事。但仔細看一看學生的成績，心里怎么也高興不起來了：期考時復習了近兩個星期，考試的內容基本上都在復習的范圍內，可學生答起題來就模棱兩可，極簡單的問題也出現錯誤，個別學生的問答題幾乎是空白，寫的幾句話也是八桿子不著邊。同兄弟學校相比差距更大。一中人平86分，我的僅71點多，及格率別人96%點多，我的才80%多一點，要想追趕別人，我不知要下什么樣的功夫，即使我不睡覺，可能也趕不上人家了。
2、學習狀況
大部分學生的課堂紀律較好，上課能專心聽講，筆記做得認真，課堂所學內容也能基本消化。但學習的主動性差，課堂上不能積極地思考問題和回答問題。學生的學習是一種抽屜式學習——即老師進教室，課本從抽屜里爬出來，老師離開教室課本馬上睡到抽屜里，平時從不出來見見陽光。其次學生的綜合能力較差，遇到開放性問題束手無策。第三，平時積累不夠，觀察能力不強，比如讓他們舉例說明身邊的環境污染，他們只會說汽車尾氣，總不會聯想到河流污染和農村燒柴的煙霧污染空氣上。第四，部分學生上勁心不夠，這一部分學生本來就基礎差，在學習上反而懶散，不求上勁，學習成績比別人相差甚遠也心不跳臉不紅，照玩不誤。
3、教師狀況
本人不是專職的政治老師，而且又是初次上政治課，教材陌生，備課吃力，課上得也不流暢，有時對學生提出的問題不能當場解決，因而對學生的成績有不少的影響。
二、教學目標
本學期的主要教學目標：
1、加強老師的業務學習，提高老師的教學能力。
2、扭轉個別學生的思想，培養學生的能力，使學生的分析思維能力有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。通過本學期思品學科的學習，培養學生了解時政的能力，拓展學生的知識面，了解國家大事，以此來增強愛國主義情感。
3、培養師生情感，加強師生合作。
4、畢業考試保八爭六。
三、具體措施
1、三月底前完成新教學任務，四月初開始全面復習。
2、制定計劃，系統復習。
第一輪復習(4月份)。重點復習九年級內容，然后列出各章節的復習提綱，形成相應的知識網絡，全面、系統、牢固、準確地掌握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應手。這一輪復習以基礎訓練為線索，加強學生練習與鞏固。第二輪復習(5月份)。重點以懷化版的復習指導為依據，在這一階段，打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納復習。第三輪復習(6月份)。重點是綜合性復習，查漏補缺，把時事政治參與其中。這一輪復習，主要讓學生自學為主，老師個別輔導。
3、加強潛能生的輔導工作，培養他們學習的信心，縮短與優秀學生的距離。
4、注重學生平時的學習，督促他們認真完成當天的學習任務，盡量做到學到哪記到哪，避免臨時抱佛腳的現象。
5、時刻關注學生的學習狀態，發現問題及時糾正和解決問題，繃緊學習這根弦。
6、在教學過程中，做到教師教得自然，學生學得輕松，消化良好。
7、加強情感教育，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。在教育教學中，加強師生感情交流，做到師生感情融洽，合作愉快。
初二政治工作計劃5
一、思想品德學科教學指導思想
思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性;應以思想品德課程標準為依據，遵循初中學生身心發展和思想品德形成與發展的規律。
思想品德教學應結合本省教育的實際情況，結合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現思想品德課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現象，同時還要提高學生的綜合應用能力。
二、學生情況簡析
八年級學生對初中思想品德科目的學習有所了解，但也只是表面上的認識，還欠缺根本上的正確認識。本屆八年級學生的總體表現不是很好，基礎知識比較薄弱，學習態度還不夠認真。有個別學生的積極性很高，大部分學生還處于學習本科目的門檻邊緣。隨著難度的加大，學生遇到的困難增多，加上學生對思想品德科目的不重視，難免會在教學中出現許多困難。與其他科目比較，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不錯的成績，卻非常讓學生頭痛。久而久之會打消學生對思想品德科目學習的積極性。所以，思想品德科目教學所面臨的形勢是比較嚴峻的。
三、教學目標與要求
思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。本課程引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標。(一)情感態度價值觀目標：養成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責任心、追求公正的品質;形成敢于競爭、善于合作、勇于創新的個性品質。(二)能力目標：逐步掌握交往與溝通的技能，學習社會公共生活的方法。(三)知識目標：了解我與他人和集體關系的基本知識，認識處理我與他人和集體關系的基本社會規范與道德規范。
通過對每一章節的學習，讓學生都能有所認識與體會，并能正確地運用所掌握的知識，解決身邊的事。同時能夠用知識幫助別人解答所遇到的困難，解答別人的問題，并能在考試中取得滿意的成績。
第四、教學方法與措施
學習本冊思想品德必須深刻體會課文中的例子，體會課本中的文字。必須要會表達自己的想法和情感，在學習解答課本中的思考題時結合自身實際，多思考，多練習，多感悟，多實踐!
在教學過程中要做到：準確把握課程性質，全面落實課程目標;強調與生活實際以及其他課程的聯系;創造性地使用教材，優化教學過程;注重學生的情感體驗和道德實踐;引導學生學會學習。
第五、教材總體分析
初二上冊的思想品德共有四單元十課，其主要內容講：學會與周圍的人與事物相處，做合格的人。
第一單元講：與家人相處
第二單元講：與老師，同學，朋友相處
第三單元講：與其他更多的人相處
第四單元講：文明交往，做合格的人
初二教師工作總結范文第3篇
通過一段教學發現班級差生多，第一次月考就有18不及格，5個干作生?，F就有四個學生課上放棄學英語，少說有六個學生學習態度較好但學不明白。2班學生上課習慣是說而不是主動同時記憶，加上有一個尖子生，曹成碩嘴快，其他學生無思考的時間，知識變夾生了。月考后，我限制他課上發言，效果好些了。一個新的教師與同學們的協調需要一段時間的，他們習慣課下有意識、并拿出一定的時間來背誦單詞、巨型、課文等。而我強調課上積極說的基礎上積極背誦，對于單詞抄寫量少，甚至不抄而是依聽寫的形式檢測。這樣導致一部分學生回家不主動看英語或因作業多而不看英語了，第一次月考成績不好，月考后加強了書寫的量，同時強調了課堂記憶好處及方法，有意識地在課上反饋考試，激發了學生的課上記憶的積極性和良好的習慣。一月下來效果有所好轉。關于作業，寫單詞、抄句型學生完成效果不錯，講學稿少數學生得進行輔導才能完成，其他學生經過指點后能夠獨立完成?？梢蛔鼍毩晝陨狭曨}有一少部分的學生能獨立圓滿的完成，而有一部分學生不能完成作業，即使已經分層留作業了，還是有學生抄作業，學習態度不端正，只是為了完成任務而做作業。對于學生的作業對進行全批，對個別學生作業進行輔導。
集體備課、學案設計、課堂教學都是通過講學稿而進行實施，學案與教案相結合，學生自主學習與教師講解誘導相結合。在課前，我們老師集體編寫講學稿，精選習題，檢查批改形成講學稿;學生課前讀課本，完成講學稿上學前準備，并嘗試完成新知識，課上短時間的同學交流。在課堂教學中做到以學生為中心，發展學生的自主學習能力。讓他們充分展示預習結果，發現他們的解題思維和學習難點，并幫助學生解決難點，挖其潛能，培養思維和解決問題的能力，真正做到有的放矢。對學生學習兩極分化現象問題，我采用 分層教學的方法，平等對待每一個學生。把班級的學生分成幾個層次，不同層次考慮不同的教學內容、不同的進度、不同的要求和不同的掌握程度。真正做到因材施教。
關心愛護每位學生，同他們交朋友，不岐視、每位學生。尊重學生自尊心，縮短師生間的距離，多看學生的優點。尤其是對差生，經常鼓勵他們樹立自信心和學習熱情。努力營造一種預約、寬松、平等、合作的課堂氛圍。給膽小或說錯詞語的學生充分的諒解和適度的寬容，引導鼓勵他們，讓他們在自己的學習中，在成功的體驗中，增加信心，為學生主體性的發展創設良好的氛圍和條件。用興趣教學創造出一定的語言環境，引發學生學習興趣，幫助學生理解課文內容。
在教學的過程中要把握重、難點。讓學生知道學什么。語法要講情，練透。課文3a通常是語法和話題知識溶入一體，是一個單元的語言重點，讓學生理解并能回答課文內容，既提高了知識的鞏固性又提高了閱讀的能力。教學中讓他們背誦，培養語感。
針對現實情況，二班的教學任務非常艱難，今后繼續抓課堂教學。向40分鐘要質量，加強課后輔導，做好思想工作，提高中間生的積極性能，減少差生數。向同行學習，提高教學質量。
期中考試已經結束，就前階段的教學進行了反思。在近半年的教學實踐和教法探索中，深深體會到只有更新教學理念，在教學過程中，注重與學生的交流，開展以學生為中心的互動式教學，才能真正達到新課改的要求，使學生在學習中體會成功，對英語學習產生濃厚的興趣。
如何在英語教學中做到這幾點，我認為必須有著幾方面的認識。
一.教學理念的更新。
平時的教學中總是以老師教為主，一節課中老師要講大半節課，然后就是以學生做練習來鞏固所學的知識。這樣的教學比較重視知識的系統傳授和筆頭練習，比較忽視聽、說、讀、寫語言能力訓練和口頭練習。另一種教學認為語言相當于一門技能，如同騎車、游泳一樣，多練即成。故教學時比較強調大量單一，重復的練習和鞏固，這樣的后果是使學生對語言的學習產生厭惡感，最后導致失去學習的信心。教學應是以學生為主體進行學習，在老師教學過程中要注重與學生的交流，讓學生去學會學習，調動和發揮學生的主體性，培養他們的語言交際能力。
二.培養自立，發揮學生學習的主動性。
培養獨立思考的習慣，對于發展思維能力是極其重要的。讓學生多獨立思考，改組材料，自行發現知識，掌握原則。要盡可能使學生成為自主而自動的思想家。
本次考試反映出學生在思考能力上存在著欠缺。如何發揮學生的學習主動性及培養獨立思考習慣十分重要。在初二英語教材中，許多Unit都要求學生去自主學習，獨立思考。例如： Unit 4 ，I’m lost
初二教師工作總結范文第4篇
—、指導思想：
以鄧小平同志"三個面向"和江澤民同志"三個代表"的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
二、學情分析
本屆學生，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
三、教材分析
八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
四、冊教學目標：
1、知識與技能
A、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。
B、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。
C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
E、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
F、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
五、教學進度表(附表)
初二教師工作總結范文第5篇
第一章 機械運動
一、長度和時間的測量 1.長度的單位：
在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)，
其他單位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)、1km=1 000m;1dm=0.1m;
換算關系：1cm=0.01m;1mm=0.001m;1μm=0.000 001m;1nm=0.000 000 001m。
2.測量長度的常用工具： 刻度尺?？潭瘸叩氖褂梅椒ǎ?/p>
① 注意刻度標尺的零刻度線、最小分度值和量程;
② 測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對準所測物體的一端;
③ 讀數時視線要垂直于尺面，并且對正觀測點，不能仰視或者俯視。 3.時間的單位：
國際單位制中，時間的基本單位是秒(s)。 時間的單位還有小時(h)、分(min)。 換算關系：1h=60min
1min=60s。
4.測量值和真實值之間的差異叫做誤差，我們不能消除誤差，但應盡量減小誤差。 誤差的產生與測量儀器、測量方法、測量的人有關。
減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。 誤差與錯誤區別：誤差不是錯誤，錯誤不該發生能避免，誤差永遠存在不能避免。
二、運動的描述
1.機械運動：物理學中把物體位置變化叫做機械運動。 2.參照物：在研究物體的運動時，選作標準的物體叫做參照物。
參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應根據需要選擇合適的參照物(不能選被研究的物體作參照物)。研究地面上物體的運動情況時，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。
三、運動的快慢 1.比較物體運動快慢的方法：
在相同時間內，物體經過的路程越長，它的速度就越快---觀眾方法 物體經過相同的路程，所花的時間越短，它的速度越快---裁判方法 2.速度：路程與時間之比叫做速度，速度是表示物體運動快慢的物理量。 速度的單位：
國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h或km·h-1， 換算關系：1m/s=3.6km/h。 計算公式：v=ts 其中：s——路程——米(m);或千米(km) t——時間——秒(s);或小時(h)
v——速度——米/秒(m/s);或千米/小時(km/h) v=ts，變形可得：s=vt，t=vs。
四、測量平均速度
1.測量原理：平均速度計算公式v=ts。
第二章 聲現象
一、聲音的產生與傳播 1.聲的產生：
聲是由物體的振動產生的。
說明：物體在振動時發聲，振動停止，發聲也停止。 2.聲的傳播：
(1)聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做介質。聲音不能在真空中傳播;
(2)聲速的大小不僅跟介質的種類有關(聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且V固>V液>V氣)，還跟介質的溫度有關(溫度越高，聲速越大); (3)聲音以波的形式向四面八方傳播; (4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m/s; (5)聲音可以傳遞信息和能量。
3.回聲：人耳能辨別原聲與回聲的時間間隔至少為0.1S 或人與障礙物的距離至少為17m. 4.百米賽跑： 終點計時員應該在看見發令槍冒白煙時計時，若再聽見槍聲計時，則會少記0.294S(約為0.3S)。 5.人類怎樣聽到聲音：
外界傳來的聲音引起鼓膜振動,這種振動產生的信號經過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經,聽覺神經把信號傳給大腦,人就聽到了聲音。 非神經性耳聾——鼓膜或聽小骨損壞——可以治愈 6.耳聾:神經性耳聾——聽覺神經損壞——不易治愈。 7.骨傳導及實例：
聲音通過頭骨、頜骨也能傳導聽覺神經引起聽覺,科學上把這樣傳導方式叫做骨傳導。
骨傳導實例：音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上，聽自己演奏的琴聲，從而繼續進行創作的。 8.雙耳效應：
聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應。
二、聲音的特性 1.頻率：
每秒內物體振動的次數叫做頻率,頻率是表示物體振動快慢的物理量，單位赫茲，符號HZ。
2.超聲波和次聲波：
高于20000HZ的聲音叫做超聲波,低于20HZ的聲音叫做次聲波;
大象可以用次聲波交流，地震、火山爆發、臺風、海嘯等都伴有次聲波發生，一些機器在工作時也會產生次聲波;蝙蝠可以發出超聲波。 3.人耳聽覺范圍： 20HZ---20000HZ 4.音調：
(1)頻率越大，音調越高; (2)長而粗的弦，發聲的音調低; (3)短而細的弦，發聲的音調高; (4)繃緊的弦，發聲的音調高;
(5)一般來說，女士的音調高于男士的音調;小孩的音調高于成人的音調。 “這首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如銀鈴”都是描述音調的。 5.響度： (1)振幅越大,響度越大; (2)距聲源越近,響度越大。
“震耳欲聾”、“高聲呼叫”、“低聲細語”、“聲如洪鐘”、“引吭高歌”、“請勿高聲喧嘩”、“不敢高聲語、恐驚天上人”、“曲高和寡”都是描述響度的。 6.音色：
不同發聲體的材料、結構不同發出聲音的音色也就不同;“聞其聲，知其人”、“悅耳動聽”描述的是音色。
作用：用來辨別發聲的物體是什么，辨別物體是否損壞。
三、聲的利用
1.聲音傳遞信息的實例：
(1)遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨;
(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發現松動的螺栓; (3)醫生用聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況; (4)醫生用B超為孕婦作常規檢查;
(5)古代霧中航行的水手通過回聲能夠判斷懸崖的距離; (6)蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發現昆蟲; (7)利用聲吶探測海底深度和魚群位置。 2.聲音傳遞能量的實例：
(1)聲波可以用來清洗鐘表等精細機械;
(2)外科醫生可以利用超聲波振動出去人體內的結石。 3.超聲波的應用：
(1)聲吶;(定向性好，傳播距離遠。) (2)B超;(方向性好，穿透能力強。)
(3)超聲波測速器。(易于獲得較為集中的聲能。)
四、噪聲的危害與控制 1.噪聲：
從物理學角度來看，噪聲是發聲體做無規則振動產生的;
從環境保護角度看，凡是妨礙人們正常的工作、學習、休息,以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲。 2.分貝：
人們以分貝來表示聲音強弱的等級，符號dB; 為了保護聽力，聲音不能超過90dB; 為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB; 為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。 3.噪聲的控制：
(1) 防止噪聲的產生
或
消聲
或
在聲源處減弱; (2) 阻斷噪聲的傳播
或
吸聲
或
在傳播過程中減弱; (3) 防止噪聲進入耳朵
或
隔聲
或
在人耳處減弱。
第三章
物態變化
一、溫度 1.溫度：
物體的冷熱程度叫做溫度。 2.溫度計制作原理：
溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的。 3.攝氏溫度的規定：
把標準大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度，沸水的溫度定為100攝氏度。 4.溫度計使用方法：
(1)溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器的底部或側壁; (2)待溫度計示數穩定后再讀數;
(3)讀數時溫度計的玻璃泡要留在液體中，視線要與溫度計液柱的上表面相平。
二、熔化和凝固
1.熔化：物質由固態變成液態的過程叫做熔化。 2.熔化的條件：到達熔點，繼續吸熱。
3.凝固：物質由液態變成固態的過程叫做凝固。 4.凝固條件：達到凝固點，繼續放熱。
三、汽化和液化
1.汽化：物質由液態變成氣態的過程叫做汽化。 2.汽化現象：灑在地上的水變干了;
3.汽化的兩種方式：沸騰和蒸發是汽化的兩種方式。 4.沸騰和蒸發的異同
5.影響蒸發的因素： (1)液體的溫度 (2)液體的表面積 (3)液體表面的空氣流速
6.液化：物質由氣態變成液態的過程叫做液化。 7.液化現象：霧的形成;露的形成;夏天冰糕冒白氣。
四、升華和凝華
1.升華：物質由固態直接變成氣態的過程叫做升華。
2.升華現象：衣柜里的樟腦丸過一段時間變小了;冬天，室外冰凍的衣服干了 3.凝華：物質由氣態直接變成固態的過程叫做凝華。 4.凝華現象：霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;樹枝上的“霧凇” 5.吸熱與放熱： 熔化吸熱、凝固放熱; 汽化吸熱、液化放熱; 升華吸熱、凝華放熱。
第四章 光現象
一、光的直線傳播
1.光源：能夠自行發光，且正在發光的物體。 2.光源分類：自然光源和人造光源。
3.光的直線傳播:在同種均勻物質中,光沿直線傳播。 4.光線：
為了表示光的傳播情況，我們通常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫做光線。不是真實存在的。 5.光的直線傳播實例：
(1)小孔成像;
(2)影子的形成;
(3)日食和月食的形成; (4)激光引導掘進方向;
(5)排隊看齊;
(6)射擊瞄準
(7)立竿見影。 6.小孔成像特點：
(1)所成的像是倒立的實像;
(2)所成的像與小孔的形狀無關，只與物體的形狀有關。
(3)當物體與小孔的距離不變時，光屏離小孔越遠，像越大。(光屏離小孔越近，像越小); 當光屏與小孔的距離不變時，物體離小孔越遠，像越小。(物體離小孔越近，像越大) 7.影子的形成：
因為光沿著直線傳播，且光不能穿過不透明的物體，所以光照射到不透明物體上，在物體的另一側會有一個光照不到的區域，這就是影子。
8.判斷月食：太陽、地球、月亮位于同一條直線上，且地球在中間。 9.判斷日食：太陽、月亮、地球位于同一條直線上，且月亮在中間。 10.光速：光在真空中傳播的速度為3.0×108m/s。 11.光年：
常用于天文學中，是一個非常大的距離單位，它等于光在一年內傳播的距離，1光年=9.46×1012Km。
二、光的反射
1.法線：垂直于鏡面的直線叫做法線。 2.入射角：入射光線與法線的夾角叫做入射角 3.反射角：反射光線與法線的夾角叫做反射角。 4.反射定律：
(1)在反射現象中，反射光線、入射光線和法線位于同一個平面內; (2)反射光線、入射光線分居法線的兩側; (3)反射角等于入射角。 5.反射的分類：
反射有兩種，一是鏡面反射，一是漫反射。漫反射也遵守光的反射定律。 6.光路可逆性：在反射現象中光路是可逆的。
三、平面鏡成像 1.探究平面鏡成像
在探究平面鏡成像的實驗中，在桌上豎立一塊玻璃當做平面鏡，平面鏡前面放一支點燃的蠟燭，平面鏡后面放一支未點燃的同樣的蠟燭。移動蠟燭，直到從前面看上去也像點燃的一樣，這就是燭焰的像。通過觀察可知，像與燭焰的大小相等;像與燭焰的連線跟鏡面垂直，像到鏡面的距離等于實物到鏡面的距離。 2.面鏡分類
平面鏡
凹面鏡
球面鏡
凸面鏡 3.球面鏡對光線的作用 凹面鏡對光線有會聚作用 凸面鏡對光線有發散作用 4.球面鏡的應用
凹面鏡：太陽灶、反射式天文望遠鏡;
凸面鏡：汽車后視鏡、街頭拐彎處的反光鏡、手電筒的反光裝置。 5.平面鏡成像規律：
平面鏡所成像的大小與物體的大小相等，物和像到平面鏡的距離相等，像和物體的連線與鏡面垂直。
平面鏡所成的像與物關于鏡面對稱
平面鏡所成的像是經光的反射形成的正立的虛像。
四、光的折射 1.光的折射：
光從一種介質射入另一種介質時，傳播方向發生偏折。這種想象叫做光的折射。 2. 光的折射現象：潭清疑水淺、海市蜃樓。 3.光的折射規律：
(1)光折射時，折射光線、入射光線和法線在同一個平面內; (2)折射光線、入射光線分居法線兩側;
(3)入射角增大時，折射角也增大(入射角減小時，折射角也減小); (4)光從速度較快的介質斜射入速度較慢的介質中時，折射光線靠近法線(折射角小于入射角);
(5)光從速度較慢的介質斜射入速度較快的介質中時，折射光線遠離法線(折射角大于入射角)
特例：光從空氣斜射入水、冰、玻璃或其他介質中時折射光線靠近法線。(折射角小于入射角)
特例：光從水、冰、玻璃或其他介質斜射入空氣中時折射光線遠離法線。(折射角大于入射角)
五、光的色散
1.色散：太陽光經三棱鏡折射后在白屏上依次得到紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色彩帶
2.色光的三原色：紅、綠、藍。 3.顏料的三原色：品紅、黃、青。 4.物體的顏色：
透明物體的顏色由通過它的色光決定。無色透明物體的顏色能讓所有的光都透過。 不透明物體的顏色由它反射的色光決定。白色不透明的物體能反射所有顏色的光;黑色不透明的物體能吸收所有顏色的光。
5.光譜：把光按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的順序排列起來就是光譜。 6.天空呈藍色的原因：大氣對陽光中波長較短的藍光散射較多。
7.傍晚太陽發紅的原因：傍晚的陽光要穿過厚厚的大氣層，藍光、紫光大部分被散射掉了，剩下紅光、橙光射入我們的眼睛。
8.霧燈選擇黃色的原因：人眼對黃色光敏感度較高，且黃光不易被空氣散射，有較強的穿透作用，能讓更遠的人看到。
9.紅外線的應用：(1)紅外線夜視儀;(2)紅外線遙感。
10.紫外線的應用：(1)殺菌;(2)防偽;(3)有助于人體合成維生素D。
11.紫外線的危害：過量的紫外線照射對人體十分有害，輕則使皮膚粗糙，重則引起皮膚癌。
第五章 透鏡及其應用
一、透鏡
1.凸透鏡：遠視鏡(老花鏡)片,中間厚,邊緣薄叫做凸透鏡。 2.凸透鏡對光線的作用:凸透鏡對光線有會聚作用。
平行于主光軸的光射到凸透鏡上，其折射光線會聚在焦點上。 3.凹透鏡：近視鏡片,中間薄,邊緣厚,叫做凹透鏡。 4.凹透鏡對光線的作用：凹透鏡對光線有發散作用。
平行于主光軸的光射到凹透鏡上，其折射光線的反向沿長線會聚在虛焦點上。 5.主軸：透鏡上通過兩個球心的直線叫做主光軸，簡稱主軸。
6.光心：每個透鏡主軸上都有一個特殊點：凡是通過該點的光，其傳播方向不變，這個點叫做光心。 7.焦點：
凸透鏡能使平行于主軸的光會聚在一點，這個點叫做凸透鏡的實焦點，簡稱焦點。 凹透鏡能使平行于主軸的光其折射光線的反向沿長線會聚在一點，這個點叫做凹透鏡的虛焦點。
8.焦距：焦點到光心的距離叫做焦距。 9.測量凸透鏡焦距的方法：
拿一個凸透鏡正對著陽光，再把一張紙放在它的另一側，改變透鏡與紙的距離，直到紙上的光斑變得最小、最亮。測出這個最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，這個距離就是凸透鏡的焦距。
二、生活中的透鏡
1.照相機成像特點：倒立縮小的實像。 2.投影儀成像特點：倒立放大的實像。 3.放大鏡成像特點：正立放大的虛像。 4.凸透鏡成實像時，物和像在凸透鏡兩側。 5.凸透鏡成虛像時，物和像在凸透鏡同側。
三、凸透鏡成像規律 1.凸透鏡成像規律：
(1) 一倍焦距是成實物與虛像、倒正、物像異同側的分界點。物距大于一倍焦距時，物體成實像(倒立，物像同側);物距小于一倍焦距時，物體成虛像(正立、物像異側);
(2) 二倍焦距是成像大小的分界點。物距大于二倍焦距時，物體成縮小的像;物距小于二倍焦距時，物體成放大的像;
(3)實像都是倒立的(物、像同側)，虛像都是正立的(物、像異側); (沒有縮小的虛像，也沒有等大的虛像)
(4)成實像時，物近像遠，像變大(物遠像近，像變小); 成虛像時，物遠像遠，像變大(物近像近，像變小)。
四、眼睛和眼鏡
眼睛：1.眼睛通過睫狀體來改變晶狀體的形狀。
2.看遠處物體時，睫狀體放松，晶狀體變薄，對光的偏折能力變小，遠處物體射來的光剛好聚在視網膜上，眼睛可以看清遠處的物體;
3.看近處物體時，睫狀體收縮，晶狀體變厚，對光的偏折能力變大，近處物體射來的光剛好聚在視網膜上，眼睛可以看清近處的物體。 眼鏡：1.近視眼矯正：佩戴凹透鏡。 2.遠視眼矯正：佩戴凸透鏡。
五、顯微鏡和望遠鏡
1.顯微鏡成像原理(虛像)：
來自被觀察物體的光經過物鏡后成一個放大的像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣;目鏡的作用則像一個普通的放大鏡，把這個像再放大一次。 2.望遠鏡成像原理：
物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成實像，道理就像照相機的鏡頭成像一樣;目鏡的作用相當于一個放大鏡，用來把這個像放大。 3.視角：
同一個物體，離眼睛近時，視角大，在視網膜上所成的像也大;離眼睛遠時，視角小，在視網膜上所成的像也小;
第六章 質量與密度
一、質量
1.物體是由物質組成的。物體所含物質的多少叫質量，用m表示。物體的質量不隨物體的形態、狀態、位置、溫度而改變，所以質量是物體本身的一種屬性。 2.質量的單位：千克(kg)，常用單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)。1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 3.天平是實驗室測質量的常用工具。當天平平衡后，被測物體的質量等于砝碼的質量加上游碼所對的刻度值。
4.天平的使用注意事項：被測物體的質量不能超過天平的稱量(天平所能稱的最大質量);向盤中加減砝碼時要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟;潮濕的物體和化學藥品不能直接放在天平的盤中。
5.托盤天平的結構：底座、游碼、標尺、平衡螺母、橫梁、托盤、分度盤、指針。 6.使用步驟：
①放置——天平應水平放置。
②調節——天平使用前要使橫梁平衡。首先把游碼放在標尺的“0”刻度處，然后調節橫梁兩端的平衡螺母(移向高端)，使橫梁平衡。
③稱量——稱量時應把被測物體放天平的左盤，把砝碼放右盤(先大后小)。游碼能夠分辨更小的質量，在標尺上向右移動游碼，就等于在右盤中增加一個更小的砝碼。
總結：一放平，二調零，三轉螺母成平衡，一邊低向另一邊轉，針指中線才算完。左物右碼鑷子夾，游碼最后調平衡，砝碼游碼加起來，物體質量測出來。
二、密度
1、物質的質量與體積的關系：體積相同的不同物質組成的物體的質量一般不同，同種物質組成的物體的質量與它的體積成正比。
2、一種物質的質量與體積的比值是一定的，物質不同，其比值一般不同，這反映了不同物質的不同特性，物理學中用密度表示這種特性。單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。 密度的公式：ρ=m/V
ρ——密度——千克每立方米(kg/m3) m——質量——千克(kg) V——體積——立方米(m3)
密度的常用單位1g/cm3，1g/cm3單位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3。
水的密度為1.0×103 kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質量為1.0×103千克。
3、密度的應用：鑒別物質：ρ=m/V。 測量不易直接測量的體積：V=m/ρ。 測量不易直接測量的質量：m=ρV。
三、測量物質的密度
1、量筒的使用：液體物質的體積可以用量筒測出。量筒(量杯)的使用方法： ①觀察量筒標度的單位。1L=1dm3 1mL=1cm3
②觀察量筒的最大測量值(量程)和分度值(最小刻度)。
③讀數時，視線與量筒中凹液面的底部相平(或與量筒中凸液面的頂部相平)。
2、測量液體和固體的密度：只要測量出物質的質量和體積，通過ρ=m/V就能夠算出物質的密度。質量可以用天平測出，液體和形狀不規則的固體的體積可以用量筒或量杯來測量。
四、密度與社會生活
1、密度與溫度：溫度能改變物質的密度，一般物體都是在溫度升高時體積膨脹(即：熱脹冷縮，水在4℃以下是熱縮冷脹)，密度變小。
初二教師工作總結范文第6篇
潘涵蕾
各位家長：
大家下午好!感謝您能在百忙之中參加今天的家長會，你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對學校工作的最大支持，對你們的到來表示衷心的感謝。
咱們家長參加這次會議的主要目的不外乎有這么兩個：一是了解自己孩子在校表現，再就是了解孩子的學習情況。作為數學老師，接下來我主要就孩子數學的學習情況跟各位家長說一說。
一、 數學學科的特點：
很多老師將初中數學的特點歸納為：初一數學知識點多，初二數學難點多，初三數學考點多?？梢哉f，初一階段的數學學習是中學數學的基礎，而數學又是所有理科學習的基礎學科。由此可見，能否學好初一數學關系到學生整個初中階段的學習質量。
二、 成績分析
期中考試平均分91分，滿分120有兩人分別是董琰和楊雙，110分以上的還有李素娟，施旋，宋瑞敏，施曉童，羅瑞。祝賀以上7位同學，孩子的進步是和各位家長的努力分不開的，正是有你們的信任和付出，才有孩子的進步，家長們辛苦了。
數學偏科的有：張愛潔，徐琦，施霖新，張于，施寶儀，施松辰 上述6位同學的數學學習成績有待進一步提高，希望引起家長的注意，和孩子一起分析原因，多鼓勵他們，給他們信心，期待他們下一章，超越自己，取得理想的成績。
上課紀律不好的有：何天宇、黃寶、施松辰、施寶儀、。請這幾位孩子的家長教育孩子上課遵守紀律，不要影響老師正常上課和其他孩子的學習。
經常不完成作業的有：黃寶，施京余，施松辰、徐國林。請這幾位孩子的家長一定監督好孩子，督促孩子及時認真完成家庭作業。
三、目前存在問題
1、一部分同學對數學有畏難情緒
2、學習缺乏主動性，課后問問題的同學較少
3、上課注意力不集中，聽課效率低
4、家庭作業質量不高，作業的格式不規范，過程不完整，書寫不認真
5、作業訂正不及時、不主動
6、沒有自主復習預習的習慣
7、計算能力薄弱，解決綜合題目的能力不強
四、如何才能把數學學好?
如何學好初一數學?這個問題，三言兩語是不可能敘述清楚的，我只是簡單談談我的幾點感受： 1.解決入門難關
主要有三個重要概念：負數、代數式和方程 基本上全部都是計算問題，所以很多孩子在完成作業或者平日考試時感覺到了一定的困難，我們應該正視這種困難，只要孩子能用心去練習計算基本功，人人都可以過關。 2.注重學習細節
初一數學的難點并不多，更多的是一些最基本的概念以及計算。如果對細
節之處把握不好，就算是那些很優秀的學生，也會因為所謂的“馬虎”而痛失分數。
而我們的數學教材只是比較系統第給出了需要掌握的概念、知識點，并配了一些簡單的例題和習題，從實際來看，單單靠課本是遠遠不夠的。所以我會在平時教學中根據課程教學目標去加一些相關知識和內容，這就要求孩子一是上課要認真聽，特別是老師強調的比較容易忽視的地方一定要重視，第二呢我們家庭作業對當天內容可以進行及時的鞏固。但遺憾的是有一些孩子把完成作業當成給老師完成任務，并沒有經過細心的思考，也不愿意花時間去認真完成。長期下去，知識漏洞越來越多，學習也會漸漸散失興趣。
3、全力配合老師
每學完一章內容，我們會進行一次小的單元測試，來檢驗孩子對本章知識的掌握情況。請家長及時關注孩子單元測試的成績，及時了解該階段孩子的數學學習狀況。
本學期的作業以伴你學、課后練習題為主，穿插報紙。所以請家長及時關注孩子伴你學的完成和訂正情況，每天晚上再孩子完成作業后及時簽名。我發現有家長簽名的作業孩子做的都很認真，正確率也高;相反如果孩子沒有認真完成或者沒有完成，他就不敢讓家長簽名。因此，請各位家長不要嫌麻煩，為了督促孩子學習，為孩子負責，每天記得給孩子檢查作業完成情況并簽名，簽名位置在作業的最后一題之后。每次考試之后也需要您簽名，了解孩子的成績及改錯情況，便于及時監督督促孩子學習。
各位家長朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長共同的責任和愿望。希望各位家長與孩子共同協作，積極配合為孩子美好的明天而努力。