為了有效地完成教學任務,教案是必不可少的重要部分,它包含了教師課堂教學的內容,教師要做好準備按照教案進行有序、有質量的教學,這樣可以提高學習效率并達到預期的教學目標。下面是小編為大家整理的《初二微機課教案范文》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一篇：初二微機課教案范文
微機公開課教案
一、導入課題：
大家都知道和了解計算機，它在各個領域中的應用匯集了人類的智慧和文明，計算機(computer)又稱電腦，是一種既能自動、高速地進行大量計算，又能高效地實施信息處理的電子機器。電子計算機的出現和發展，是20世紀科學技術的卓越成就之一。它本身是科技發展的結果，反過來又促進了社會生產力的發展，極大地改變著我們時代的面貌，使社會進入到社會知識經濟時代。
二、新課：
電子計算機的發展與應用
<一>電子計算機的發展
1、電子計算機的誕生：
20世紀初，商業資本進入計算器研制和生產領域。在國際商業機器公司(IBM)貝爾公司(BELL)的資助下，繼電器式的計算機替代了機械式的計算器。出現了用插銷排程序，用繼電器進行運算，以及用卡片輸入和存貯的計算機。20世紀40年代，無線電技術的發展，將電子技術與計算技術相結合，加之第二次世界大戰急需快速準確計算彈道，在美國陸軍部支持下。
1946年，美國賓夕法尼亞大學研制成功了世界上第一臺電子數子計算機ENIAC，它由18000個電子管和1500個繼電器組成，耗電150千瓦，重30噸，占地170平方米，每秒鐘能完成5000次運算。盡管其體積大、耗電多、性能差、速度慢，但它標志著人類從此進入子電子計算機時代，具有劃時代的意義。
在研制第一臺電子計算機的過程中，美國匈牙利數學家馮諾依曼針對該機存在的問題，提出了一個通用的計算機方案----EDVAC方案。在這個方案中，提出了三個重要的思想：
1 (1)計算機至少由運算器、控制器、存儲器、輸入、輸出設備五個基本功能部分組成。
(2)采用二進制數形式表示計算機的指令和數據。 (3)將程序和數據放在存儲器中，由程序控制計算機自動執行。
2、電子計算機的發展
從第一臺計算機誕生到現在的短短50多年中，計算機技術的發展經歷了大型機、微型機和網絡三個階段。根據計算機所采用的邏輯元件的不同，計算機通常劃分為四個時代：
第一代：(1946--1957)以電子管為邏輯開關無件，使用范圍從數值計算擴展到數據處理。 (這種計算機的計算速度慢，體積大，功耗大，連續工作時間短，價格貴，使用難以普及，但形成了電子管計算機體系，確定了程序設計的基本方法，奠定了計算機發展的技術基礎。)
第二代：(1958--1964)以半導體晶體管為邏輯開關元件，用于科學計算、數據處理、過程控制等。(在此期間，計算機的可靠性和速度得到提高，速度一般為幾萬次每秒到幾十萬次每秒，同時計算機的體積縮小、功耗降低，機器價格相對下降。工業控制機開始應用<指專用于生產過程控制的計算機器>)
第三代：(1965--1971)采用小、中規模集成電路作為邏輯開關元件，主要用于軍事和科學研究領域的數值計算。(所謂集成電路，就是在一塊半導體硅芯片上，制造由多個晶體管構成的邏輯門電路。)
第四代：(1972年到今)使用大規模和超大模規模集成電路為邏輯元件，應用于社會各個領域。(隨著集成電路集成密度的急劇提高，1974年在一塊硅芯片上集成出
2 1000個以上的門電路。隨后，出現了在一塊硅芯片上能集成出萬個以上門電路的超大規模集成電路，導致了計算機制造工業的飛躍，如在一塊芯片上，做出中央處理部件，例如Intel8088，其功能早已超過了第一代龐大的電子管計算機)
<二>計算機的發展方向
未來的計算機將朝著巨型化、微型化、網絡化、多媒體化和智能化方向發展。
1、巨型機指運算速度更快、容量更大、功能更強的計算機。它主要用于天文、氣象、宇航、核反應等科學研究領域。在內容上側重于研制新型的高速器件和有利于發揮高速性的物理構件，在應用上側重于強化計算機在尖端高新科技研究中的作。
2、微型機是大規模集成電路的產物。它利用大大規模集成電路技術，把計算機的控制器和運算器做在一個集成電路芯片上，構成中央處理器。英文縮寫為CPU。以微處理器為核心，加上半導體存儲器和一些接口芯片，就構成了微型計算機，簡稱微機。自1871年微型機問世以來，就以體積小、性能可靠、價格低、使用方便、功能日益增強等優點而迅速占領市場。
微型計算機通常以微處理器為標志來劃分，它的型號和性能主要決定于其所采用的CPU。(看表1--1)
3、計算機網絡是計算機技術與通信技術相結合的產物。所謂計算機網絡是把獨立的、分布于不同區域、不同型號的計算機用通信設備和通信線路互聯起來，在網絡操作系統和通信協議的支持下，實現計算機之間的數據通信和資源共享。
4、多媒體計算機能處理數字、文字、聲音、圖形、圖像、音頻和視頻等形式的信息?？梢詫⒂嬎銠C、電視、音響、電話、數碼相機等能集成一體，成為新型的多功
3 能電器，(要點：使計算機系統成為一個能實時交互處理，多種媒體信息的系統。)
5、計算機智能化是建立在控制論和現科學的基礎上，能模擬人的感覺、思維和行為。不僅能根據人的指揮進行工作，，而且會看、聽、說、想、做。它具有邏輯推理、學習與證明的能力，具有主動性和人腦的部分功能。
<三>電子計算機的主要應用
電子計算機在各個領域的應用可概括為以下幾個方面：
1、數值計算：
電子計算機最突出的特點是高速和高精度，因而它最適用于科學計算。例如：人造衛星軌跡的計算，高層建筑的結構力學分析，水壩應力的計算等。
2、數據處理：
計算機除了能進行數值計算之外，還能對各種類型的數據(數字、字母、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等)進行處理。因為人類在科學研究、生產實踐、經濟活動各領域以及日常生活中，都在處理大量的信息。這些信息只需作簡單的算術運算和邏輯處理。
3、過程控制：
計算機加上感應檢測設備后，就構成了自動控制系統。計算機應用于生產過程的自動控制系統中，如冶金、電子、機械等領域的自動化，需要精確而及時地作出反應，統稱為計算機實時應用，生產過程中使用計算機控制能提高產品的產量和質量，提高生產率，改善勞動條件，節約原材料消耗，降低成本。
4、輔助系統：
利用計算機軟件作為輔助工具的計算機系統叫輔助系統。包括計算機輔助設計(CAD)、輔助制造(CAM提高
4 產品合格率和生產效率)、輔助教學(CAI進行交互式課堂教學、批改作業、模擬考試等)、輔助測試(CAT)。
計算機輔助設計技術是設計人員借助計算機進行的一項專門技術，使用計算機來輔助設計，使設計過程走向半自動化和自動化，是計算機應用的一個重要方面，不僅可以縮短設計周期，降低生產成本，節省人力、物力，而且對于保證產品質量，提高合格率也有重要的作用。
5、其他應用： ① 辦公自動化：它指人們以計算機為主體，對公文數據進行收集、分類、整理、加工、存儲和傳輸。 ② 電子商務：消費者與企業或企業與企業之間通過計算機網絡進行的商業交易，主要包括網上廣告、訂貨、付款、客戶服務以及市場調查等。 ③ 人工智能：使計算機具有思維、學習、推理、自我適應和積累經驗等功能，甚至能給病人診斷 、開處方、證明定理、進行文字翻譯，與人下棋等。 我們可以看出計算機的應用是非常廣泛的。計算機不僅能替代人們的某些體力勞動，而且能替代腦力勞動的某些職能。凡是能歸納為算術運算的計算，或能嚴格規則化的工作，都可由計算機來做。 小結：
本節主要講了電子計算機的發展概況、發展方向和主要應用，通過這三部分的學習使我們了解了計算機的發展過程以及在各方面的應用情況。 作業：
1、計算機的主要應用領域在哪些方面?
它有什么特點?
第二篇：初二地理復習課教案
課題：中國地理復習
(一)，(共4課時) 目的：通過復習使學生了解、熟知與掌握：
1、我國的地理位置、我國領土的范圍和面積;我國瀕臨的海洋、鄰國及隔海相望的國家的分布;我國現行的三級行政區劃，熟悉33個省級行政區的名稱和位置;
2、我國的人口及民族的分布;
3、我國地形的特點，主要山脈及其走向，主要的高原、盆地、平原，地震與火山等;
4、我國天氣的表示符號，我國冬夏兩季的氣溫分布特點和溫度帶，降水分布特點和干濕地區，我國氣候特征和三種災害性天氣。 教具：中國政區圖投影片、地形圖投影片、學生地圖冊 課型：復習課 教時：4課時
過程：本次復習主要內容如下：
第一章：疆域與行政區劃
(總第一課時)
●主要知識點：
1、我國的半球位置與海陸位置、我國的面積、四至點。
2、我國的四個邊緣海、主要島嶼、半島，領海與內海。
3、陸上鄰國(15個)、隔海相望國家(6個)。
4、我國三級行政區
1
5、我國省級行政區劃的名稱、簡稱、省會。
6、特別行政區。
●識圖
1、我國疆域示意圖，相鄰的國家
2、我國省級行政區輪廓圖
第二章：中國的人口與民族
(總第二課時)
●主要知識點
1、我國人口的數量及占世界的比重。
2、我國的人口線與我國的人口分布。
3、我國城鎮人口與農村人口的比重，國家對城市發展的政策。
4、華僑與外籍華人的概念，“僑鄉”。
5、我國的人口政策。
6、我國民族的分布狀況與分布特點。
7、我國的民族政策與風俗習慣。
●識圖
1、我國人口分布圖
2、我國民族分布圖
第三章：中國的地形 (總第三課時)
●主要知識點
1、中國地勢的主要特點，三個階梯的界線及主要地形單元。
2、地勢對我國交通、水力等影響。
3、我國地形的主要特點，各類地形的比重。
4、我國的主要山脈的走向和分布，我國的第一高峰。
5、我國四大高原、四大盆地的典型特征。
6、我國三大平原的特征和主要丘陵。
7、我國是一個多地震的國家，主要地震帶。
8、我國火山的分布。
●識圖
1、我國地勢階狀分布示意圖
2、我國主要山脈、高原、盆地、平原分布示意圖。
第四章：中國的天氣和氣候 (總第四課時)
●主要知識點
3
1、怎樣根據衛星云圖上的顏色來判斷各地的天氣。
2、我國冬、夏氣溫分布的特點，說明形成原因，00等溫線所經過的地區。
3、我國五個溫度帶的分布與耕作制度。
4、我國降水的分布規律，冬夏季風與降水，我國降水的年、季變化。
5、我國四個干濕地區的分布。
6、我國氣候的主要特征
7、我國的三個主要災害性天氣及其危害。
●識圖
1、我國溫度帶與干濕地區分布圖
2、鋒面雨與地形雨的形成圖。
課題：中國地理復習
(二) (共二課時)
目的：通過復習使學生了解、熟知與掌握：
1、我國的河流概況，外流河與內流河的水文特征;
2、長江與黃河的概況及水文特征;
3、我國自然資源的總量與人均量。
4、土地資源、水資源、森林資源、礦產資源、水產資源的分布。
4 教具：中國河流圖投影片、礦產資源投影片、學生地圖冊 課型：復習課 教時：2課時
過程：本次復習主要內容如下：
第五章：中國的河流與湖泊 (總第五課時)
●主要知識點：
1、內流河與外流河、內流區與外流區的概念，我國主要的外流河與內流河。
2、我國外流河的水文特征，內流河的水文特征。
3、我國最大的人工河——大運河(溝通的水系、作用等)，我國五大的淡水湖和青海湖。
4、長江的概況及上、中、下游的劃分和水文特征。
5、黃河的概況及上、中、下游的劃分和水文特征，治理黃河的主要措施。
●識圖
1、長江水系分布圖
2、黃河水系分布圖
3、我國五大淡水湖輪廓圖
5 第六章：中國的自然資源及其保護 (總第六課時)
●主要知識點：
1、我國主要的自然資源的總量與人均量狀況。
2、我國土地資源的種類及其利用。
3、我國水能資源和水資源的利用，解決水資源不足的措施。
4、我國森林資源的分布，三大林區和“三北防護林”。
5、我國煤、石油、鐵、有色金屬的分布。
6、我國漁業等水產資源，第一大漁場、鹽場。
●識圖
1、我國各類礦產資源分布圖
2、我國主要水電站的分布
第三篇：初二思想品德教研課教案
課題：主動溝通、健康成長 教師：雁江鎮初級中學
李祖太 班級：二年級二班
一、教學目標 知識目標：
了解新型師生關系的基本內涵;能夠說出與教師交往與溝通的基本準則;了解、掌握與教師交往的幾種正確方法(技巧)。 能力目標：
能夠通過恰當的方法表達對教師的感情;能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動與教師進行有效的溝通。 情感態度和價值觀目標：
愿意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通;認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業、愛;主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師;認同新型師生關系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關系。
二、教學重點難點
學會與教師進行有效的溝通，創建和諧美好的師生關系。
三、設計思路
本課承接“家庭中的人際交往”，側重學習“學校人際交往”，銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。
本課通過研究學生與老師的關系，揭示新時期新型的師生關系的真正含義。著重引導學生了解自己的教師，學會與教師交往。促進學生的健康成長。加強教育教學實效性。
四、課前準備
1、問卷調查：
《你最喜歡的老師》 《老師最喜歡的學生》《我與教師交往的困惑》
2、自編短劇《王強的苦惱》
五、教學過程
(一)導入：教師：咱們做了個調查，請同學采訪自己的老師，知道了老師喜歡什么樣的學生，也請同學們選出自己最喜歡的老師，現在咱們來看看結果吧。(投影)
教師：同學作業完成得很好，那么，咱們喜歡的老師有那些特點呢?或者說，為什么我們會喜歡這樣的老師呢?
(學生：尊重學生，關心學生、知識淵博、正直幽默、和藹可親„„)
教師：當然，我們與教師交往的過程中，并不是所有的教師，我們都同樣愛戴。有時與某個教師交往，就會覺得不夠自如，有可能存在些困難。對此，我們也做了調查，現在請幾名同學宣讀我們的調查結果：
(學生解答 指圖)通過調查，我們發現，與教師交往存在困難的同學占到學生總數的百分之八十!既然，有這么多的同學與老師交往時候會存在一些困難。面對這些問題，今天我們就嘗試研究一些解決的方法，效果怎樣，需要同學們經過實踐來驗證。
(二)新課：
板書;主動溝通健康成長 教師：剛才咱們談到有同學與教師存在交往的困難，那么這種困難究竟來自哪些方面呢?咱們來分析一下：
教師是個古老的職業，少說也有幾千年了，教師也是普通人，也有一般人的喜怒哀樂，也有事業的壓力，家庭的壓力。(教師舉例)但只要來到課堂，教師必須專心致志，來上課。 那么教師與學生是一種什么關系呢?
(學生發言：教書、育人、傳道授業„„)
教師：在咱們的調查中許多同學表示與教師交往存在困難。(學生談自己的困惑) 長期以來，教師職業總是給學生一種神秘感，神圣，偉大，甚至高高在上，這種傳統的習慣雖然使學生習慣于服從老師，便于對學生的教育，但是也必然造成師生之間存在某種隔閡，妨礙了教師與學生之間的溝通與交流。
在21世紀的今天，社會發展日新月異，傳統教育方式也面臨著挑戰。既然咱們同學已經感覺到了在傳統情形下與教師的溝通存在困難。那么咱們同學希望學生與老師的關系是什么樣子的呢?
教師：板書 師生交往新觀念
學生發言：教師與學生應該平等、教師要充分尊重學生、教師與學生要相互理解„„ 教師：對，這就是當今社會的要求，教育現代化需要的是這種新型的和諧的師生關系。試比較傳統的師生關系與新型的師生關系的不同之處：
教師：板書 傳統：權威──遵從 教師：板書 新型：平等──合作
教師：好，建立和諧融洽的師生關系，并非難以做到，我們需要轉變觀念，教師要轉變對學生角色的認識對學生給予充分理解和關懷，構建美好和諧的師生關系，是我們全體師生共同的心愿，需要我們共同去努力。
教師：板書 共筑師生情感橋梁
咱們同學在學校學習、生活，與教師相處的時間甚至超過與家長在一起的時間。在與老師相處的過程中，難免會產生各種各樣的矛盾，甚至是誤會。請看小品《王強的苦惱》
(學生表演„„)
教師：看了小品，咱們來說說王強同學為什么會從班里學習70分，80分的成績一下下降到不及格?他的苦惱怎樣解決呢?怎樣消除誤解使他與老師的關系正常起來呢?
如果你是王強，你會怎么做? 如果你是老師，你會怎么做? 你是王強的朋友，你會怎么做? (學生討論、發言„„) 辦法：
1、如果我是老師，我會找王強談談，把事情了解清楚
2、給老師打電話解釋清楚
3、給老師寫一封信解釋清楚
4、叫自己的好朋友去和老師解釋
5、假裝找老師問作業，“順便”向老師解釋清楚
教師：很好，同學們的主意都不錯。不論誰，在生活學習中都可能與他人發生各種矛盾，回避不是解決的辦法，主動溝通是一切交往的前提。只有發現問題，積極主動來溝通，解決矛盾，我們才能愉快地學習生活，健康成長。
與人交往是門藝術，要講究方法。
老師要是被冤枉，老師怎么想?我想，很多同學都有被老師批評甚至誤解的時候，當時咱們大家的感覺是什么樣的?隨便說說行嗎?你想過老師的感覺嗎?
與他人交往當中，最重要的是：學會換位思考 板書： 主動溝通 換位思考 咱們同學在與老師交往的時候，還有哪些該注意的問題和要求?
學生回答舉例如不能在背后拍打老師，不能與老師開過分的玩笑，不能給老師起外號„„
(原諒老師的錯誤;禮貌待師;注意場合;注意分寸。) 總結：
教師職業的價值在于為社會造就人才，服務于人民，服務于國家，其價值體現的承載者就是我們學生，因此，教育的成功與失敗在很大程度上取決于教師與學生的關系。即所謂“親其師，信其道。”
因此，教師與學生的關系的問題，是個非常重要的問題。學會寬容理解他人，是正確交往的關鍵。當今社會，講究合作，提倡雙贏、多贏。咱們同學通過學習，掌握了一些技巧和方法，我們曾經和老師有過隔閡或誤解，我們也許想對老師說些自己的心里話，卻苦于沒有機會，今天何不就這個機會把自己心里對老師說一說?或許我們還可以把它寫下來，交給我們的老師。
(教師把事先準備好的彩紙發給學生，寫好后放在一個漂亮的盒子里)
(歌曲：《每當我走過老師窗前》) 今天的課就上到這里，謝謝大家。
第四篇：初二歷史第11課教案專題
第11課 民族團結
課型：新課 教學目的和要求：
了解和掌握以下基礎知識：民族團結的概念;各民族分布特點;我國實行民族區域自治的原因、內容和意義;各民族共同發展的政策;少數民族地區的迅速發展;西部大開發給少數民族地區帶來了新氣象。培養學生一切從實際出發，實事求是的基本觀點;理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感;初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感;形成積極進取的人生態度，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設做貢獻的人生理想。提高學生分析問題的能力;逐步形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力。
教學重點：民族區域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發展的政策
教學難點：我國實行民族區域自治的原因 教學方法：導讀法、啟發式講述法、討論法 教學過程：
導入——播放歌曲(或教師唱學生猜歌名)《愛我中華》片斷導入新課。(這是1991年在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲。五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話：愛我中華。樸實的語言、簡潔的音調，深刻地反映出我國各民族的親密團結和愛國愛家的深厚情感，極大地激發了我國各民族人民的愛國熱情，得到了廣大人民群眾的喜愛和盛傳。)
一、民族區域自治的實行
民族——是指“人們在歷史上形成的一個有共同語言、共同地域、共同經濟生活以及表現于共同文化上的共同心理素質的穩定的共同體。”它是一個歷史范疇，有其發生、發展和消亡的過程。 是中國******處理民族關系問題的一項基本原則。民族團結是指指各民族之間和各民族內部的團結。各民族在社會生活和交往中的和睦、友好和互助、聯合的關系，以及各民族人民齊心協力，共同促進國家的發展繁榮。
1、民族關系
提問：我國一共有多少個民族/你能說出哪些你所知道的少數民族的名稱?
指出：我國是一個統一的多民族國家。56個民族中，漢族占93.3%(1982年，93 670萬人)，是世界人口最多的民族。55個少數民族占6.7%(1982年，6 723萬人)，人口超過100萬的有壯、回、維吾爾、彝、苗、藏、蒙、滿、布依、朝、瑤、侗、白、哈尼、哈薩克等15個;壯族最多，有1 200多萬;赫哲族、苦聰人、人、夏爾巴人均不足千人。少數民族分布有大分散、小集中的特點，廣布于占全國面積50～60%的西南、西北和東北地區。許多民族分散而與其他民族相雜居，以回族為最。云南是民族分布數目最多的省。
中華人民共和國的成立，廢除了民族壓迫的制度，開辟了各民族共同發展繁榮的新時代。我國憲法規定：各民族間要團結友愛，互相幫助，互相學習。要加強全國各民族的大團結。為此，又規定：要保障少數民族的平等地位和自治權利。禁止對任何民族的歧視、壓迫和破壞各民族團結的行為，反對大民族主義和地方民族主義。
2、民族政策(提出、意義)
提問：我國的民族政策是什么?你是怎樣理解這一民族政策的?(學生閱讀教材相關內容后回答)
民族區域自治——少數民族在本民族聚居的地區建立自治地方，管理本民族內部地方性的事務。是中國******解決國內民族問題的基本政策。我國憲法規定：中華人民共和國是統一的多民族的國家。各少數民族聚居的地方實行區域自治。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。各民族自治地方的自治機關都是中央人民政府統一領導下的一級地方政權，是我國人民民主專政的組成部分。它們既行使一般地方國家機關的職權，又依照法律規定的權限行使自治權。
提問：為什么要實行這樣的民族政策?(學生互相討論) 在學生充分討論的基礎上，歸納總結：
黨和政府實行民族區域自治的原因——①中國在歷史上長期就是一個統一的多民族國家，實行民族區域自治制度符合中國的國情和歷史傳統。②各民族長期的經濟文化聯系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜分離的民族關系。③近代以來，各族人民在共御外敵、爭取民族獨立解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親密關系，形成了相互離不開的政治認同。 提問：民族區域自治政策的實行有什么重要意義?
在學生回答的基礎上補充：實行民族區域自治既符合歷史的發展，又符合現實情況，合乎民意，有很大的優越性。①有助于把國家統一和少數民族自治結合起來。既維護國家主權統一，又保障了少數民族管理本民族地區事務的權利。②有助于把國家的方針政策和少數民族地區的具體特點結合起來，做到因民族制宜，因地區制宜，從而有利于民族自治地區經濟和社會各項事業的發展。③有助于把國家富強與民族繁榮結合起來。④有助于把各民族熱愛祖國的情感和熱愛本民族的情感結合起來。
學生之間互相進行課堂交流，介紹自己所知道的某一少數民族的民俗文化，如：服飾、婚娶、喪葬、節日、藝術等。
二、各民族共同發展
1、表現
新中國成立后，國家盡一切努力，促進各民族的共同發展與進步。 歸納指出：①加強少數民族地區基礎設施建設，促進生產發展。國家在少數民族地區建設的一批國家重點項目，如，內蒙古包頭鋼鐵基地、寧夏青銅峽水電站、新疆的石油勘探和通往西北、西南少數民族地區的公路干線和鐵路干線等。
②發展少數民族地區農牧業經濟，加大少數民族地區改革開放的力度。
③對少數民族地區實行優惠的財政政策。
④鼓勵少數民族地區發展貿易，照顧少數民族用品生產。 ⑤幫助少數民族地區脫貧致富。
⑥對少數民族地區實行寬于漢族的計劃生育政策。 提問：舉例說明各民族共同發展的表現。 歸納指出：西藏
內蒙古自治區的莫力達瓦達斡爾族自治旗
西雙版納傣族自治州
引導學生觀看教材57頁大58頁的五幅插圖。 提問：這五幅圖表現的主題是什么? 歸納指出：各族人民在跨入社會主義后，特別是在改革開放以后，為建設祖國、建設自己美好的家園，迸發出巨大的熱情。少數民族地區的社會生活、社會面貌和宗教文化事業都發生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結和共同發展繁榮政策的結果。
2、西部大開發
組織學生暢談少數民族地區的發展。
概括指出：①少數民族地區發展得益于政府重視，給予政策保障和多方支持(人力、物力、財力)。②少數民族地區經濟大發展，且已成為全國經濟發展的重要組成部分。③西部大開發戰略使少數民族地區出現了大開發、大發展的新氣象。 簡介援藏干部孔繁森的故事。
孔繁森同志是山東省聊城市人，1944年7月出生，1961年8月參加工作，1966年9月加入中國******?？追鄙緝纱胃拔鞑毓ぷ?，1994年11月29日在赴新疆考察途中，因車禍不幸以身殉職?？追鄙臼率乱渣h和人民的利益為重，恪盡職守，勤政為民，政績卓著，深受西藏各族人民群眾的擁護和愛戴。他不愧是優秀的******員，新時期領導干部的楷模。****中央組織部、****中央宣傳部決定，在全體******員和全體干部中廣泛開展向孔繁森同志學習的活動。
引導學生思考并回答：孔繁森在西藏工作期間作出了哪些貢獻? 指出：孔繁森的事跡包括：忠誠黨的事業，關心人民疾苦，不顧個人得失等。 小結鞏固：
我國是由56個民族組成的統一的多民族國家，在長期的歷史發展中，各民族在政治、經濟、文化上形成了相互依存、不可分離的關系，同時各民族的政治、經濟、文化發展也有較大的差異。因此實行民族區域自治和各民族共同發展的政策是保證祖國統
一、實現民族平等、民族團結的重要舉措，有利于各民族團結起來，為加速社會主義現代化建設和實現中華民族的偉大復興而共同奮斗。
第五篇：初二上冊語文第一課教案(5蘇教版)
1《七律 長征》說課教案
說課人：陽淼(語文)
教材分析：
《七律 長征》是蘇教版教材八年級上冊的第一課。
這套教材在編排上有一個顯著的特點：每個單元有一個單元主題，課文圍繞主題詞選材。本單元的單元主題詞為“長征組歌”，顧名思義，所選取的課文都與“長 征”有關，而《七律 長征》作為本單元的第一篇課文，篇幅最短，相對而言難度也較小。
學情分析：
據了解，學生在小學時已接觸過這首詩，甚至有部分同學已經能背誦這首詩，但小學時老師的講解卻只是蜻蜓點水似的，課文相關內容未作介紹，就更不用說引導學 生做深層次的探究了。 教學目標：
針對此種情況，我將本課的教學目標確定為：
1.熟悉七言律詩的相關知識，體會關鍵字詞的含義及其包含的感情;(知識)
2.了解作者高度的藝術概括力;(能力)
3.學習體會紅軍在長征途中所表現出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。(情感) 教學重點、難點：
為能圓滿實現以上教學目標，我將本課的教學重點、難點確定為：
1.理解“騰細浪”“走泥丸”等重點詩句的含義;
2.體會理解本詩高度的藝術概括性。
教學過程：
一、導入新課：(1分鐘)
二、檢測預習情況：(5分鐘)
1. 生字生詞逶迤(wēi yí)磅礴(pang bó)岷山(mín)
2.有關“七律”
“七律”即七言律詩，表明的是本文的題材(解題)
(律詩是近體詩的一種，始于南北朝，形成于唐朝。在平仄、壓韻等方面有嚴格的規定。全首一般為八句，超過八句的成為“排律”。五字的律詩稱為“五律”，七 字的則稱為“七律” )
3. 寫作背景：
1935年10月,毛澤東率領中央紅軍越過岷山,長征即將結束.回顧長征一年來紅軍所戰勝的無數艱難險阻,他滿懷戰斗豪情作下此篇。
三、課文分析：
一系列的課前熱身結束后，就該引導學生對詩歌進行分析了：
1. 學生對照課文注釋理解課文內容，不理解的相互討論，無法解決的舉手問老師。 (4分鐘)
2. 有人認為這首詩是由五幅圖組成的一組包容天地、氣象萬千的史詩般的歷史畫卷，請你認真研讀詩歌，分別給這五副圖概括出一個恰當的名稱，并從屏幕上找 出相對應的畫面。(5分鐘)
3. 討論詩句的妙處：通過一系列的問題，引導學生對詩歌進行深層次的理解和體會——實際上也就是解決本堂課的重點、難點：理解“騰細浪”“走泥丸”等重 點詩句的含義;體會理解本詩高度的藝術概括性。(15分鐘)
a. 首聯：首聯在全詩中起什么作用?(全詩的總起、總綱，“遠征難”總括了紅軍在長征途中的一切困難;“不怕”“只等閑”充分顯示出藐視一 切困難的大無畏精神和戰勝一切困難的鋼鐵意志。
b.頷聯：把五嶺的“逶迤”烏蒙的“磅礴”和“騰細浪”“走泥丸”合在一起說，你覺得矛盾嗎?為什么?(看似矛盾，實際上是一種反襯的手 法。作者把綿延不斷的五嶺和巍峨高大的烏蒙山分
c. 頸聯：①為什么用“云崖”而不用“懸崖”?(突出山的高、地勢陡 峭)
②“云崖暖”“鐵索寒”分別有什么表達效果?(“暖”字既寫出了5月春暖的金沙江風高浪急、暖氣蒸騰的實景，又烘托出紅軍戰士渡江脫險 的喜悅心情和一片沸騰的景象;“寒”字則烘托出瀘定橋自然環境的險惡、反襯紅軍戰勝艱險的英雄形象)
d. 1935年10月，紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中，還沒有越過岷山，這是歷史事實。那作者又為什么要在詩中把他說成是“三軍過后”呢? (這是因為作者堅信紅
二、紅四軍能戰勝天險、沖破敵人的圍追堵截，完成長征的任務，與紅一方面軍會師。這充分表現了毛澤東對紅軍指戰員們的殷切希望的無比 信任)
四、整體感知(5分鐘)
選取風格完全不同的兩段音樂(一較為舒緩、一較為雄壯)，請同學們體會詩歌表達的思想感情，選取與之相協調的音樂，并配合音樂有感情地朗讀課文。
五、延伸拓展(10分鐘)
2001年，大型電視連續劇《長征》播出后，一位學生家長給央視“觀眾聯絡處”打電話：“《長征》是一部很有意義的電視劇，可以讓孩子了解長征、了解這段 歷史，所以我希望中央電視臺能在學生放假時重播這部電視劇。”你能理解這位家長的心情嗎?你認為他的要求有必要嗎?請以此為話題展開討論。
六、課后作業：
課外查找評述長征的文章和描繪長征的詩詞，就感興趣的話題寫一段文字，在班內進行交流。