初級中學三年發展規劃范文第1篇
一、 個人專業發展現狀分析：
1.教學現狀： 優勢：
十年的語文教學使我積累了比較豐富的教學經驗，同時也讓我具備了較強的課堂語言表達能力，課堂氣氛的掌控能力，課堂教學效果的把握能力。在我的教育教學中，一直非常注重學生各種語文能力的培養，因此我所任教的班級，成績一直名列前茅。目前是威海市語文教學能手、威海市課改先進個人。
2.教研現狀： 優勢：
歷年來先后有一些教學設計、經驗總結、案例等在各級各類比賽中獲獎，參予國家級十一五重點課題并已成功結題，積累了一定的教科研經驗。
不足：
平日靜心思考，專心寫作的意識不強，同時也缺乏專業理論的支撐，所以發表高質量的論文，是我的期盼。
3.管理現狀： 優勢：
多年的教學和班主任管理經歷，使我積累了較多的管理經驗，能了解大多數學生各方面的特長和不足，有針對性的做學生的思想工作。善于動腦思考，樂于與人溝通，在經營好自己課堂的同時，能與其他教師很好的合作，具備較強的組織能力。
二、個人專業發展三年總目標：
在這三年里，積極參加每一次教育理論學習，珍惜每一次培訓的機會，用心完成每一次的培訓作業。抓住這一個良好的契機，提升自我的理論水平。同時利用空余時間，堅持閱讀和積累，學習名師的先進經驗和教育理念，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備量。在做中學、在學中做，不斷的積淀經驗，使自己在教育教學能力上、教研水平上，實現質的飛躍。
協同本組本校教師搞好日常的教研活動，在教學教改方面作好領頭雁。建立“名師工作室”，將名師工作室的資源盡量的充實和完善，充分發揮帶頭、示范和輻射作用。擔任對青年教師的培養、指導任務，每學年在校內外聽評課不少于 10節，在本學科范圍內上市區級及以上示范課不少于 1節，舉辦校內外專題講座不少于1次。力爭三年內按要求完成學習筆記，培訓和考察學習六次以上，每學年提交不少于8篇優秀教學設計、課例視頻、教學反思等;開展至少一項課題研究，并展示課題研究全過程;至少撰寫3篇以上與本學科有關的專業論文、經驗總結或科研報告，并有1篇在省級及以上學術期刊上發表;撰寫不少于 6萬字的反映“名師工作室群組”的教育思想或教學特色的學術性總結或專著。
三、個人專業發展計劃：
第一學(2016—2017)發展計劃及預期效果：
1.
擔任對青年教師的培養、指導任務，在自己積累日常教學的基礎上，將所積累的經驗毫無保留的傳授給校內外的年輕教師。每學年在校內聽評課不少于10節;
2.繼續改進與創新自己的課堂教學，力爭在本學科范圍內上市級以上公開課1節，舉辦校內外專題講座至少一次;
3.提交不少于8篇優秀教學設計、課例視頻、教學反思等; 4.開展至少一項課題研究，并展示課題研究全過程;
5.通過讀書等多種途徑，豐富自己的專業知識，撰寫至少3篇與本學科有關的專業論文、經驗總結或科研報告;撰寫不少于 3萬字的反映“名師工作室群組”的教育思想或教學特色的學術性總結或專著。
實施方式或途徑：
1.堅持高質量的完成每月一節的校名師示范課，每學期爭取上一節文登市級示范課，將自己作為名師人選的示范輻射作用發揮到最大;
2.繼續積累學科教學經驗，確定一項課題研究，積極主動有效的開展相關的研究工作;
3.建立網上“威海名師人選工作室”， 在名師工作室中，盡量多的發表有關本學科的教學論文、教育隨筆、教學案例、教學反思、課堂教學錄像等，充分發揮名師工作室的作用;
4.參加威海市教育局組織的研修活動和文登市教育局以及本校的研修活動，結合日常研修，做好學習筆記整理，并內化為自己的經驗和體悟。 第二學(2017—2018)發展計劃及預期效果：
1.
繼續擔任對青年教師的培養、指導任務，在自己積累日常教學的基礎上，將所積累的經驗毫無保留的傳授給校內外的年輕教師，爭取讓自己所輔導的青年教在教學經驗與成果上有所突破。至少每學年在校內聽評課不少于10節; 2.繼續改進與創新自己的課堂教學，力爭在本學科范圍內上市級以上公開課1節，在前期講座的基礎上舉辦校內外專題講座至少一次;
3.本學提交不少于8篇優秀教學設計、課例視頻、教學反思等; 4.繼續開展課題研究，并展示課題研究全過程;
5.通過讀書豐富自己的專業知識，撰寫至少3篇與本學科有關的專業論文、經驗總結或科研報告;撰寫不少于 3萬字的反映“名師工作室群組”的教育思想或教學特色的學術性總結或專著。
實施方式或途徑：
1.堅持高質量的完成每月一節的校名師示范課，爭取上每學期一節的文登市數學教師示范課，將自己作為名師人選的示范輻射作用發揮到最大;
2.繼續積累學科教學經驗，并將課題研究過程與成果進行展示; 3.繼續發揮網上“威海名師人選工作室”作用，在名師工作室中發表有關本學科的教學論文、教育隨筆、教學案例、教學反思、課堂教學錄像等，發揮名師工作室的輻射、帶動作用;
4.參加威海市教育局組織的研修活動和文登市教育局以及本校的研修活動，結合日常研修，整理學習筆記和研修體會的內容，指導自己的教育教學工作。
第三學(2018—2019)發展計劃及預期效果：
1.
繼續擔任對青年教師的培養、指導任務，在自己積累日常教學的基礎上，將所積累的經驗毫無保留的傳授給校內外的年輕教師，爭取讓自己所輔導的青年教在教學經驗與成果上有所突破。至少每學年在校內聽評課不少于10節; 2.繼續改進與創新自己的課堂教學，力爭在本學科范圍內上市級以上公開課1節，在前期講座的基礎上舉辦校內外專題講座至少一次;
3.本學提交不少于8篇優秀教學設計、課例視頻、教學反思等，爭取在省級以上刊物發表論文;
4.繼續開展課題研究，并展示課題研究全過程，爭取課題順利結題，并將成果推廣應用于教學中; 5.通過讀書豐富自己的專業知識，至少撰寫3篇以上與本學科有關的專業論文、經驗總結或科研報告;撰寫不少于 3萬字的反映“名師工作室群組”的教育思想或教學特色的學術性總結或專著。
實施方式或途徑：
1.堅持高質量的完成每月一節的校名師示范課，爭取上每學期一節的文登市教師示范課，將自己作為名師人選的示范輻射作用發揮到最大;
2.繼續積累學科教學經驗，并將課題研究過程與成果進行展示，課題結題后將課題成果進行推廣;
3.繼續發揮網上“威海名師人選工作室”作用，在名師工作室中發表有關本學科的教學論文、教育隨筆、教學案例、教學反思、課堂教學錄像等，發揮名師工作室的輻射、帶動作用;
4.參加威海市教育局組織的研修活動和文登市教育局組織以及本校的研修活動，結合日常研修，整理學習筆記和研修體會的內容，成功內化為自己的經驗和體悟，引領名師工作室所有成員的教育教學工作。
四、達成目標的保障措施及自我檢測措施： 困難預測：
1.我所設置的三年總目標較高，尤其在是在上市級公開課方面有一定的難度。但是壓力就是動力，相信自己能夠挑戰自我、超越自我，盡最大努力去實現目標;
2.省級以上論文的發表，對我而言，一直是我的理想。我會盡最大的努力，去實現這個祈盼已久的理想。只是實施時可能會受到一些客觀條件的限制，可能達成也會存在一定的難度。
保障措施及自我檢測措施：
1.克服自己的畏難和倦怠情緒，在各種教育教學工作中，采用多種方式方法，提高自身的素質，盡力完成各項目標;
2.每天擠出至少一小時的時間讀書，盡量多的書寫教學反思，記下自己點滴的收獲。
3.利用外出研修等各種機會，經常與專家溝通、探討，不放棄任何可以學習和成長的機會。
初級中學三年發展規劃范文第2篇
一、指導思想
以新課改理念為指針，以上級關于課改相關會議精神為指導，全面學習和借鑒先進教育教學理念、教育教學管理模式和課堂教學模式，大力推進學校課程改革工作，構建適合本學校實際的新型課堂教學模式和教育教學管理模式，以提高教學質量，打造高效課堂為目標，以改革課堂教學結構、優化課堂教學模式、減輕學生過重的課業負擔為重點，進一步強化教學管理的精細化水平，形成一定的課改理論體系，確保我校新課程改革的順利進行。
二、組織機構
為了扎實推進我校課改工作，建立健全組織領導機構，做到分工明確，責任落實，切實負責，著力踐行課改各項具體工作，成立如下課改工作領導小組：
(一)、組長：
** (校長) 負責課改工作總體方向及資金保障
(二)、成員：
**(教學副校長) 負責課改工作的部署落實 *** (中學部副校長) 負責中學部課改工作的實施 ***(中學部副校長) 負責小學部課改工作的實施 ***(德育副校長) 負責學生的綜合素質評價 ***(中學部教務主任)負責中學部課改工作的具體落實 *** (小學部教務主任)負責小學部課改工作的具體落實 ***(中學部德育主任)負責中學部學生秩序及綜合評價 ***(小學部德育主任)負責小學部學生秩序及綜合評價 *** (電教部主任) 負責教師現代教育技術指導培訓 *** (總務處主任) 負責課改工作的后勤保障
三、實施原則
(一)、整體規劃性原則。課改是一項復雜的系統工程，在推進的過程中我們必須堅持整體規劃的原則，立足全局，著眼三年，通盤考慮，早作籌謀，形成學校發展的三年規劃，決不能隨心所欲。
(二)、積極穩妥性原則。課改是一項全新的工作，雖然有些成功的學校有經驗可談，但每所學校都有各自的校情，不可照搬照抄，不能一概而論，而我們的課改對學校的發展，尤其是學生的發展有著不可推卸的責任，因此，在積極推進的過程中我們又必須謹慎穩妥，既不能縮手縮腳，又不能不切實際，要量力而行，積累經驗，穩步推進。
(三)、協同推進性原則。課改離不開各方面的緊密配合，協同作戰。要積極倡導校行政各部門之間、教師之間、師生之間、校際之間的合作與對話;加大開放辦學力度，加強學校與社區、家庭的聯系與合作，實現資源共享互補，我校課改工作拓展新的發展空間。
(四)、以人為本性原則。要注重創設尊重人才、鼓勵創新、民主開放的學校管理氛圍和工作機制，充分發揮教師和學生在課改工作中的主體地位，激發其積極性和創造性。
四、目標規劃
(一)按照上級課改工作要求，為積極穩妥地推進我校新課改各項工作，結合本校實際，著力做好以下幾項具體工作：
1、進一步組織學習，加強培訓，更新觀念，改善教育教學行為方式。
2、有計劃地進行隊伍培養。
3、做實校本研修，開發和利用課程資源。
4、 著力開發和利用校本課程，提高學生綜合素質，為學生終身發展奠基。
5、抓好課堂教學，優化教學行為。
6、形成符合我校特色的新課改理論體系，成為本地區的課改典型示范校，為當地學校的課改做出示范引領作用
(二)擬定三年目標規劃并分期實施
第一階段(2013年9月-2014年7月)
課改工作規劃目標是：“深化新課改，踐行新課改”。進一步學習新課程改革精神，著力培訓教師，做好新課程下的校本研修和教師培訓工作，規范新課改理念下的教育、教學行為，注重“高效課堂”，實施“人本教育”課堂教學模式，努力研究新課程，規范教學設計，編寫新課程教學“學案”，加強學科建設，提高課堂教學效果。
本階段要重點做好六項工作：
1、制定“****學校課改實施方案”，健全學校課改機構。完善****學校“人本教育”課堂教學模式，深入領會其內涵，進一步深化課堂教學改革。
2、強化新課程各項培訓及校本研訓，開發新課程資源，穩定教學質量。
3、切實改進教學方式和學習方式，有效提高教學水平和教學效果。
4、積極開發校本課程，積極穩妥、有序地開展綜合實踐活動和研究性學習活動。
5、建立與新課程改革相適應的教學管理和質量評價制度。
6、著力做好課改實驗校的引領工作。 第二階段(2014年9月—2015年7月)
課改工作規劃目標是：“穩步新課改，特色出模式”。大力推進三級課程建設(國家課程、地方課程、校本課程)，著力推動我校課程改革的全面實施，形成具有學校特色的課改模式，在新民范圍起到示范引領作用。
本階段要重點做好以下工作：
1、著力推進校本課改特色研究，凸顯符合我校特色的“人本教育”課堂教學模式。
2、有序推進校本選修課程。
3、創新學習方式，提高課堂學習效率。
4、切實做好課改后科學的教學質量監測評估工作。 第三階段(2015年9月—2016年7月)
課改工作規劃目標：“收獲新課改，推廣新成果”。鞏固和發展新課程背景下學科教學特色，形成符合學校辦學理念的課堂教學模式，形成精品選修課程，完善多元教學評價、學業評價和綜合素質評價體系，健全新課程背景下教學管理制度和運作模式。本階段重點要做好以下工作：
1、構建符合校本實際且行之有效的課程管理機制。
2、做好三年來的新課改實驗研究、總結、提煉工作，初步構建有學校特色的拓展型課程和研究型課程框架。
3、建立符合新課程要求的教學模式。編寫符合****學校校情、學情、教情的“學案”，完善****學校“人本教育”課堂教學模式特色，以期推廣、運用。
4、促進現代教育技術在各學科教學中的整合，豐富和完善校園教學資源庫和學校綜合管理平臺，使校園網絡和學科資源庫為課程的開發與實施發揮顯著作用。
5、 構建并形成新課程背景下的學生、教師評價體系和機制，完善我校新課程改革下的教學評價管理機制，建立和完善學生綜合素質評價體系。
6、學校分期召開課程改革研討會，實驗教師書面總結，組織教師交流課改經驗和體會，提出方法和不足?？偨Y課改實驗成果，編訂成冊。
制定學校新課改三年發展規劃，意味著新課改工作的剛剛開始，尤為重要的是必須將工作落實到實處，依照規劃，穩扎穩打，步步為營，才能更好地實現學校發展的各項目標。我們將堅持面向全體學生，因材施教、充分發揮學生的自主性，促進學生健康、活潑、主動、全面地發展，全面提高教育教學質量，有效推進素質教育。相信在上級教育部門的關心指導下，通過我們的共同努力，扎實工作，一定能實現規劃中的各項目標。
初級中學三年發展規劃范文第3篇
近三年來，本人熱愛教育事業，安心教書育人，不斷提高個人素質，進行教育教學改革，取得了較好的成效。一是不斷學習，自我加壓，努力提高自身素質。堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以及黨和國家的教育方針政策。做到“四有”：即有學習內容、有學習筆記、有學習心得、有學習效果。通過堅持不懈的學習，20*年取得專業技術職務水平能力測試合格證書，*取得計算機等級證書，普通話水平測試被確認為“貳級乙等”。“三課”達標取得示范課證書，*年12月參加全市數學優質課競賽獲得二等獎。二是刻苦鉆研，總結規律，積極開展教學改革。近年來，孜孜不倦地學習教育理論，汲取跨學科知識養分，為培養合格人才，積累了豐富的教育教學經驗。在教育工作中，以發展的眼光、科學的態度、求實的精神，把教書育人結合在一起，闖出了一條適合與素質教育的時代要求、符合農村教育實情的教改之路。近幾年來，我所擔任的數學學科成績，均在學校平行班中前列。200*年我所擔任的三(11)班的數學，中考成績優分率達5⒎6℅，及格率100℅，綜合e值處于前列。200*年撰寫的《三角形三邊關系的說課課案》講稿，被全國說課研究協會評為二等獎。200*年。在全國初中數學競賽中，所輔導的學生付云峰獲全國二等獎(全縣唯一)，韓江華獲得全國三等獎。三是傾注愛心，奉獻“親情”，塑造現代班主任形象。近三年來，本人一直擔任班主任或年級組長。在班主任工作中，對班務工作進行了一些有益的研究和探討，創造了“親情教育”的工作方法;對學生傾注一片愛心，做到以情感人，以情催人奮進;實行民主管理，采取“競選制”挑選班干部，有意識讓學生經歷自我管理的實踐，積累經驗，培養學生自我教育、自我管理的能力。對待貧困的學生，我則用“親情”的融融春風喚起其生活的勇氣，促使他們戰勝困難、恢復自信、看到希望、勇往前進。為貧困生捐資達500多元，衣物20多件，鋼筆10多支，筆記本30多個，飯盒8個。用這些細小的溫情，激勵了不少的學生堅持完成了學業。四是以人為本，率先垂范，勇當教育改革帶頭人。200*年在擔任三年級組長工作中，抽空與五十三位教師分別座談，從各個不同的角度去了解教師;召集十四個班中的學困生進行單獨談話，了解他們在學習、生活和與教師配合中存在的困難。根據收集的情況，針對實情制定工作要求和工作目標。經常召開教師會議和班主任工作會議，分析學生現狀，總結過去畢業班工作的成功經驗。召集學困生上思想政治課，幫助學生振作精神、樹立遠大的理想、用實際行動完成自己的學業任務。在這一年的工作中，給予教師的是公正、關懷、肯定、實干，充分營造民主、平等、和諧的工作環境和相互尊重的良好氛圍。由于率先垂范、嚴以律己的工作態度和腳踏實地、無私奉獻的工作精神，激勵著全體教師和學生，獲得了豐碩成果。XX年中考本校上一中正取線70人，上二中正取線175人，上線率超過全縣平均分2個百分點，學生畢業率9⒎5%，取得了自茅坪初中建校以來上線人數最多、上線率最高、畢業率最好的成績。
在今后的工作和學習中，要高起點、高標準、嚴要求，以優秀教師為榜樣，做到常思求進，勤奮求學，嚴謹治教，奮發求業，努力提升自身綜合素質，不斷提高教育教學水平，使自己真正成為一名教師和學生心中的骨干教師。
初級中學三年發展規劃范文第4篇
田永芬
教師三年發展規劃
根據學校的要求，所有青年教師要撰寫一份今后三年的成長計劃，讓我這個在教育戰線上，奮斗了快十五年的教師無從下手，不知該如何去規劃自己未來的三年?；叵脒^去，我雖然一直保持著一種飽滿的工作激情，也受到同事、學生的喜歡，可這只是我工作的開始，在這個開始我發現當一名小學教師并不容易，要雜而能。沒有目標的工作是盲目的，作為一名新教師，我必須努力汲取新的知識、接受新生事物，不斷反思，用自己的付出來譜寫自己教育事業的樂章。
為了能讓自己更好的成長，更快的發展，同時也為自己能為學校的教育教學貢獻一份力量，成為領導放心，家長滿意，學生喜歡的好教師，我給自己制定了以下三年的成長計劃。
第一年：多做，多學，多思
1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，教育教學基本素養，積極參加各級教學教研活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。
2.積極聽課、說課，在指導老師的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。
3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教育教學基本功。
4.不斷反思，做好教學隨筆。思考如何愛學生，如何走進學生心靈，如何讓學生愛。時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學生的自由發展。
第二年，加強教育技能培養，提高班級管理能力。
1.要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。必須樹立終身學習的觀念，提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌。
2.學科課堂技能是立足講臺的關鍵。這一年要向成為研究型教師的方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗，以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量得到最優化，切實打造“效率課堂”。
3.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。
第三年，教學相長，教研并進，形成自我教學特色
1、積極撰寫教育教學論文。堅持為學生的發展而教，堅持教學資源的有效整合，研究學生的學法、研究如何在課堂內以學生為中心，充分調動和發展學生的上課積極性，研究如何有效地促進學生的課外學習，注重培養學生的學習和探究的興趣。
2、能基本熟練地運用教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。
初級中學三年發展規劃范文第5篇
危房改造計劃工作匯報
一、基本情況
蒙陰縣常路鎮位于臨沂、泰安兩市交界處，東鄰蒙陰縣高都鎮，西北與新泰市交界，南與聯城鄉接壤，是臨沂市西北部的咽喉重鎮，總面積77.4平方公里，轄30個行政村，人口3.3萬，常路鎮的文化底蘊豐厚，是戰國時期的齊魯交界處，歷史上春秋時期管仲脫囚這一重大歷史掌故就發生在這里。1994年被國家建設部列為“全國小城鎮建設試點鎮”，2000年被省政府批準為“全省小城鎮建設中心鎮”，2006年被評為“山東省文明鄉鎮”、“山東省環境優美鄉鎮”。
常路鎮交通發達，205國道橫穿鎮駐地，距京滬、博徐兩高速公路出口分別為8公里、12公里，距臨沂機場80公里，距日照港160公里，距東都火車貨運站3公里。
二、小城鎮規劃建設情況
近幾年來，常路鎮黨委、政府立足鎮情，科學定位，大力實施小城鎮帶動戰略，圍繞著“以城帶鎮、以鎮帶村、以經濟帶建設、以建設促發展”的工作思路，始終把小城鎮建設作為經濟發展的重要平臺，全力打造新型小城鎮，小城鎮建設快速發展，有力促進了全鎮經濟和社會事業的全面發展。同時，堅持“發展建設，規劃先行的原則”，努力搞好小城鎮建設規劃，在1997年編制完成的建設規劃基礎上，本著“高起點、大手筆規劃”原則，于2002年底請山東省城鄉規劃設計研究院重新編制了常路鎮新一輪總體規劃，并請省城鎮規劃建筑設計院做了以下詳細規劃。一是2003年編制了振興路的詳細規劃;二是2005年3月對聚良山、東山公園及鎮中心小學進行了詳細規劃設計(其中規劃聚良山2.1萬平方米，東山公園6.86萬平方米，鎮中心小學3.6萬平方米);三是2005年12月又對5個中心村進行了村莊規劃;四是于2007年聘請山東省新泰市規劃設計院完成了30個村的村莊規劃并通過有關部門評審，縣政府批復實施;五是于2008年聘請山東省建工學院對中心商業街改造進行了詳細規劃設計;西嶺工業園、田家嶺工業園進行了控規設計;六是于2009年3月份聘請山東省新泰市規劃設計院對南圍子村村莊建設和危房改造工作做了詳細規劃，請縣規劃設計院對房屋建筑做了建筑設計。截至目前，全鎮的詳細規劃覆蓋率達40%以上，以上規劃的實施，將為加快城市化進程，促進小城鎮建設帶動經濟的發展起到很好的促進作用。
三、農村住房建設和危房改造工作
自全縣農村住房建設和危房改造工作會議之后，常路鎮迅速成立了農村住房建設和危房改造工作領導小組，制定了實施方案，層層召開會議，培訓工作人員，以管理區為單位分為5個小組，對全鎮農村擬分散新建住房情況及農村危房改造情況進行了逐戶調查摸底走訪，經過排查，全鎮共有擬分散新建房604戶，總建筑面積62967.5平方米，危房304戶，總面積21713.3平方米，其中新建翻建162戶，配建安置106戶，修繕加固36戶。排查的同時，逐戶拍了照片，分別建了農房建設和危房改造檔案，并結合本鎮實際制訂了三年工作計劃：
一、農村擬分散新建住房。從2009年起，利用三年時間全鎮力爭實施新建房面積為62967.5平方米，計劃2009年新建182戶，建設面積20765.5平方米，2010年新建199戶，建筑面積17865平方米，2011年新建223戶，建筑面積24337平方米。
二、農村危房改造工作。從住房最困難、最急需的群眾入手，分期分批實施農村危房改造計劃。2009年改造危房53戶，改造建筑面積3443平方米，2010年改造危房137戶，改造建筑面積9812平方米，2011年改造危房114戶，改造建筑面積9358.3平方米，其中殘疾人、五保戶74戶，力爭3年內完成農村住房改造任務。
三、整村遷建改造計劃。利用三年時間實施南圍子村新建住房98戶，危房改造9戶，上行莊村搬遷建設33戶、危房改造21戶，兩個村的整體搬遷任務，計劃2009年完成南圍子村27戶拆遷建設任務，20戶的周轉房建設任務，2010年完成南圍子村27戶的建設任務，上行莊村20戶的搬遷建設任務，2011年完成以上兩村的全部搬遷建設任務。
截至目前，南圍子村按住房建設和危房改造規劃正有條不紊進行，齊魯分界河投資40萬元的治理工程已基本完成，全村98戶搬遷戶已全部簽訂搬遷合同，現已有12戶已著手建設二層住宅樓，新規劃20套周轉房已開始施工建設，整修道路11公里，改造橋梁4座，埋設供排水管道3000米，各項基礎設施建設正在進行，目前，急需項目資金到位，以加快工程進度。
初級中學三年發展規劃范文第6篇
歷史文化與旅游學院2009級2班楊帆
李山教授對《詩經》的解讀，非常精彩，看完之后，受益良多，在此之中我也有所領悟，見解淺陋，希望能給大家有所啟迪，故記之。
《詩經》是我國第一部詩歌總集，分為風、雅、頌三部分，它是早期先民內心情感的表現，正是這種質樸的情感造就了這部偉大的作品。通過李山教授的講解，我們知道，風、雅、頌代表的是天地人和，而在此之中，李山教授強調古人采集民風以觀天意，那么古人為何要觀天意呢，天意究竟又代表的是什么呢?這是一個復雜的問題，這里只能談談自己的看法，自然是那么神秘，這紛繁復雜的世界又是那么的不確定，古人想獲得一種指引，這或許就是古人觀天意的緣由吧，那么對于這些采集民風的采詩者以及統治者來說，天意又是什么呢，這可能就是一種秩序，一種合理，對于這個世界的支配和占有的合理。
李山教授對《詩經·周南·關雎》作了新的解讀，認為其是一首賀婚詩，在這過程中，談到了中國詩歌意境的構造，用意象描繪出一種意境，將作者的內心情感表現或渲染出來，這是中國詩歌最有韻味的地方，這種含蓄無不體現出一種優雅、一種和諧的美。
這幾天反復思考，偶有所感，對《詩經》又有一點新的理解。從遠古圖案到紋理的發展過程，或許可以為我們思考《詩經》以及《詩經》的意義提供新的范式，這種思考可能只是一種理解，一種嘗試，應該是從類比上獲得認知，只是理解上的參考。遠古或者說早期的圖案(比如早期陶器上的圖案)是趨向生動的、活潑的，是純樸而天真的，更多的是從寫實的角度去刻畫，它本身可能被早期人類賦予很深刻的含義，隨著時間的推移，這種圖案(鳥獸蟲魚)逐漸簡化為一種紋理，如魚紋、幾何紋等等，由寫實到寫意，內容積淀為形式，原有的含義喪失或者內在化了，成為一種規范的美的形式或者一種意義的代表?！对娊洝芬彩沁@樣，早期先民內心情感的迸發，對自己所認知的事物的領悟，通過對外在的物象的描繪勾勒，逐漸表現出一種意境，通過反復的疊詠，將這種情感深沉化，復雜化，其實就和遠古先民器物圖案的變化是一樣的，最初只是物象的表現，實際上也帶有其思想情感，后來深沉化，韻律化，成為一種規范的美，這種物象的組合，描繪無不體現出早期先民對內心情感的把握和模擬，那樸實的腔調，最原始的藝術表現手法，無一不是早期先民心意的萌發，他們對這世界的認識，對神靈的敬畏，通過他們所能掌握的事物(如器物和文字)來表現，從這個角度講，《詩經》和當時的器物的圖案紋理作用是相同的。
更為關鍵的是，《詩經》對于整個中華文化的意義，它好比是最初的物象(意象)，無論其中所蘊含的寫實或表意的手法和我這個比喻是多么的不符合，但從整個文化角度看，它就是最初的物象或者意象，而正是其中所蘊含的表現手法、體式為后來的詩歌的發展提供了最初的借鑒，這種意境的勾勒也傳承下來，成為中國詩歌顯著的特征，這種內在情感的表現，現實主義的精神為后世詩歌發展提供了樣板，而《詩經》中的很多具體的物象成為后世中具有特殊含義的意象，如《詩經·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”中的“楊柳”成為表達依依惜別之情，傳達怨別、懷遠情思的意象，又如“黍離之悲”?？傊?，《詩經》可以被認為是中國傳統文化特別是中國古典詩歌的圖騰。