26個字母和48個音標范文第1篇
音素、字母、音標三位一體教學，就是把三者分散—集中—分散—又集中的相對集中教學方法，我們知道這三者是互相聯系、互相制約和相互影響的。
一、音素教學，即48個音素的教學
首先，20個元音音素的教學。
1、先教12個單元音，并按發音部位把單元單分為前元音：|i:|、∣i∣、∣e∣、∣ ∣,中元音∣ ：∣、∣ ∣、 ∣ ∣。后元音：后元音可以根據口腔的張口大小程度依次教學生讀。如∣u:∣、∣u∣、∣ ∣、∣ ∣、∣a:∣,口腔的張口程度由小變大，讓學生拿一面鏡子對照發音圖和自己口腔的變化而發音，這種教元音的方式，學生可以把音、形結合在一起記，便于學生提高記憶效率。
2、雙元音的教學。|ei|、∣ai∣、∣u∣、∣au∣合口雙元音，|i |、∣ ∣、∣u ∣、∣ i∣集中雙元音。
雙元音的教學和單元音的教學是相互聯系的，先讓學生觀察其特點，由哪幾個音組成，然后教學生合二為一的讀法。學生這樣記和讀就容易多了。教學生讀熟后，再教學生寫音標，這樣學生就能很熟悉地記住20個元音音素。
其次教28個輔音音素。
在教28個輔音音素的過程中，要先抓主干，然后再帶學其他的元音。即先教學生學習十對清、濁輔音。
清輔音：|p∣、∣t∣、∣k∣、∣f∣、∣s|、∣ ∣、∣ ∣、∣ ∣、∣tr∣、∣ts∣
濁輔音：|b∣、∣d∣、∣g∣、∣v∣、∣z|、∣∣、∣ ∣、∣ ∣、∣dr∣、∣dz∣
教學生掌握十對清、濁輔音的發音方法和發音部位。
然后教剩下的幾個音標：|h∣、∣r∣、∣w∣、∣j∣、|l∣、∣m∣、∣n∣、∣∣
最后將輔音音素與元音音素結合起來拼讀，讓學生掌握兩個合在一起的拼讀方法。使學生嘗到學習英語音標的成功喜悅。
如：∣pi:∣、∣bi:∣、∣ti:∣、∣di:∣…∣pi∣ ∣bi∣ ∣ki∣、∣gi∣…∣k ∣、∣f ∣、∣s ∣、∣ ∣…
二、字母教學
1、先教學生學會26個字母的書寫格式，大、小與，筆順、筆劃。
2、然后教學生讀字母，并聯系英語音標一起讀，這樣教字母不僅可以教學生讀準字母，還可以讓學生拼讀音標。如：Aa∣ei∣ Bb∣bi:∣ Cc∣si:∣ Dd∣di:∣ Ee∣i:∣
ei∣??i:∣ Hh∣ei ∣ Ii∣ai∣ Jj∣??Ff∣ef∣ Gg∣
Kk∣kei∣ Ll∣el∣ Mm∣em∣ Nn∣en∣ Oo∣u∣
Pp∣pi:∣ Qq∣kju:∣ Rr∣a:∣ Ss∣es∣ Tt∣ti:∣
Uu∣ju:∣ Vv∣vi:∣ Ww∣′d bl ju:∣ Xx∣eks∣Yy∣wai∣ Zz∣zed∣或∣zi:∣
3、將字母分類 首先，將字母分為元音字母、半元音字母和輔音字母。如：五個元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu，兩個斗元音字母Ww、Yy，其余的為輔音字母。
其次，根據讀音歸類，即含有相同讀音的字母歸類。
所含音素 字母
∣ei∣ Aa、Hh、Jj、Kk
∣i:∣ Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Uu、Zz ∣e∣ Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz ∣ai∣ Ii、Yy
∣ju:∣ Qq、Uu、Ww ∣ u∣ Oo ∣a:∣ Rr
最后，讓學生按字母表順序背誦和默寫字母，再按讀音背讀字母。
三、音素、字母和音標合為一體教學
1、首先是輔音音素與元音音素合為一體的教學，讓嚳天將絕大部分輔音與元音音素進行拼讀訓練。熟悉拼讀方法，然后，寫一些音標詞讓學生拼讀，這樣使學生從淺入深，從易到難，學生循序漸漸地拼讀音標，學生容易接受，并且容易學會。最后，教學生學會讀單詞的重音和次重音。
2、教學生的讀音規則
首先，教輔音音素的讀音規則，因為輔音音素的讀音規則比較簡單，學生容易記住，這樣做還能使學生保持學習英語的興趣，學生可以記住一些較簡單的讀音規則，如：sh讀∣ ∣、tch和ch讀∣ ∣、tr讀∣tr∣、dr讀∣dr∣、ts和tes讀∣ts∣、ds和des讀∣dz∣等。
其次，教五個元音字母的讀音規則。 如：
在開音節詞中一般讀字母音∣ei∣：gate、kate、date、face 在閉音節詞中一般讀∣ ∣：bad、map、cat、bag
在以e結尾的開音節詞中讀∣ai∣：kite、bike、fine、mine 在閉音節詞中一般的讀音∣i∣：big、pig、fit、did 在以e結尾的開音節詞中讀∣u∣：home、nose、go 在閉音節詞中一般讀∣∣：not、pot、doctor、mom 在重讀開音節詞中般讀∣i:∣：he、me、we、she
在閉音節詞中一般讀∣e∣：pen、bet、fed、bed、set 可以讀字母音∣ju:∣：you
可以讀字母音∣u:∣：blue、ruler 可以讀字母音∣u∣：put
可以讀字母音∣ ∣：but、cut、truck、etc
讓學生掌握五個元音字母的基本讀音規劃，同時，還要學會變通，有時讀音只是相對，不是絕對的，有時會有一些變化。
3、元音音素的讀音規則
元音音素的讀音規則要聯系元音字母，元音字母組合，元音字母和輔音字母的組合與元音音標一起記和教，并進行分組教學，這樣可以減小學生的思想壓力，便于學生記憶，同時，還要與音標詞和單詞聯合在一起進行教學。這樣，可以使學生由會拼讀單詞，慢慢學會怎樣記單詞。并能根據單詞的讀音記住和寫出單詞。也能根據單詞中字母組合的特點讀出單詞。
26個字母和48個音標范文第2篇
[i:] [i] [e] [æ][?] [?:] [?][u:] [u][?:] [?][a:]
[ei] [ai][?i][?u][au]
[i?] [ε?] [u?]
[p] [t] [k]
[b] [d] [g]
[f][s] [?] [θ] [h]
[v][z] [?] [ð]
[t?][tr] [ts]
[d?][dr] [dz]
[m] [n] [?]
[l][l] [r]
26個字母和48個音標范文第3篇
要使小學生學得好，最關鍵的問題是如何引導，如何去教。下面談談我對小學英語教學的幾點看法。
一、趣味教學擺脫枯燥
都說26個字母難教枯燥。是的，單純的字母認讀、記憶，和反復拼讀練習確實比較乏味。如果不在教法上多做文章，小學生是不會感興趣的。反之，如果在教法上來點“味精”，即在教學中穿插些趣味活潑的游戲，通過生動活潑的形式來加快認讀，促進記憶，熟練拼讀。通過緊張而激烈的競賽，激發學生學習的積極性和興趣。教學26個字母的游戲活動大致分為以下三類：
(一)認讀游戲
學習26個字母如同一年級小朋友學漢語拼音一樣，有一個音與形的認識過程。課堂上模仿、認讀過程一長，學生很容易厭煩。教學中，我常用“比一比，誰的音發得最佳”的競賽來使學生集中注意力，養成仔細聽音、觀察口形、認真模仿的好習慣。鞏固字母的認讀游戲很多，如“快速認讀字母卡片記時賽”，出示三四張一組的字母卡片，迅速拿掉，讓學生按順序說出“你看到了什么?”;出一組卡片，讓學生讀過后，從中任意抽掉一張，然后打亂其余幾張再出現，問“哪一張不見了?”，還有各種猜字母的游戲……。學生十分喜歡做這類游戲，而教師又利用學生的興趣，
在玩玩賽賽中鞏固了所教知識，教學效果很好。
(二)聽辨音游戲
要培養學生正確的語音，聽力反應是相當重要的。聽辨音游戲可分兩類：一類是書面練習，如 Listen and circle(圈出你所聽到的字母)，Listen and tick，Listen and number等;另一類可以利用字母卡片來舉一反三地做出許多種游戲，如“聽音舉卡片”、“聽音舉字母排隊”等。
(三)聽讀游戲
學習字母的主要目的是培養學生的認讀能力。認讀有一個熟能生巧的過程，只有反復多讀，才能達到熟練。教學中，我盡量設計游戲，讓學生高興地練。如：讀字母找到相應卡片的“找朋友”游戲，緊張而又愉快的音樂傳卡片認讀游戲，“大字母與小字母連線”，“聽字母圈字母”、“讀字母涂顏色”等游戲，都是深受學生歡迎的。小學生好動，就讓學生在活動中學;小學生好勝，就讓他們在競賽中練;小學生好奇，就讓他們在懸念中猜。加上簡易的繞口令和歌曲的配合，既滿足了他們的娛樂愿望，又順利地完成了學習任務。學生在愉快的氣氛中學習，在積極的情況中記憶，從而使字母親教學真正從枯燥中擺脫出來。
二、培養學生能力提高學習效率
教學26個字母，更主要的是培養學生運用字母的認讀來學習英語的能力。能力的培養要根據教學內容循序漸進。
學生學習能力的增長，促進了聽、說、讀、寫各方面成績的提高。尤其是提高
了課堂教學效率。教學時間大大縮短了，節省下來的時間可以進行更多的情景操練，會話表演，教唱歌，做游戲等等活動。這種做法有利于教師教、學生學，是一種促進英語教學良性循環的好措施。
三、嚴格要求持久運用
26個字母和48個音標范文第4篇
知識目標
1.學生會熟練地讀26個英文字母。
2.學生在讀的基礎上會寫英文字母，并會區分書寫上形狀相似的字母。
能力目標
1.學生能讀寫全部英文字母。 2.學生能初步拼讀單詞。
情感目標
使學生在游戲與操作過程中對學習英文字母產生濃厚的學習興趣，為今后學習單詞打下堅實的基礎。
(二)教學重點：
讀寫英文字母，區分形狀相似的字母。
(三)教學難點：
默寫字母和拼讀單詞。
教法設計：講授法
演示法
游戲體驗法
學法指導：合作學習
成果展示
教學準備： 多媒體教學課件、字母卡片。
(四)教學過程： 教學步驟：
(1)復習導入： 引導復習學過的常用單詞與對話。
(2)認讀字母： 1.多媒體出示26個英文字母的示范讀音。 2.打亂順序指讀。
3.讀單詞。
4.根據老師和同桌的讀音找出相應的字母。 (3)識記字母：
1.出示多媒體課件。
2.出示形狀相似的字母并教順口溜。 3.示范做肢體游戲。
4.讓同學們根基剛才所學默寫字母。 5.檢查與評價學生的默寫情況。
(4)結束新課：1. 談談收獲。 2. 播放視頻ABC歌。
板書設計：
學習26個英文字母
1.認讀字母 2.識記字母
3.談談對學習英文字母的感受