聆聽自然感悟自然范文第1篇
生活是創作的源泉。石濤說：“搜盡奇峰打草稿”。黃賓虹說：“作畫當以大自然為師。”齊白石說：“先寫生后寫意”。徐悲鴻說：“畫雞雞就是老師，畫馬馬就是老師”。黃胄說：“要常年深入生活，先寫生后創作”。賈平西老師說：“生活是一切，生活是第一，沒有第二個理”。姜寶林老師說：“從生活中來，寫生是日課要重視寫生”。
深入生活，感悟自然，感悟大自然的絢麗多彩、壯觀典雅、恢宏博大、圣潔神秘、體味自然之美、感悟天地之大美，美麗奇妙的大自然有取之不盡用之不竭的源泉，是一個好畫家永遠追求的主題。
寫生的目標是培養正確的觀察自然、了解自然、熟悉自然的能力，寫生要深入研究物象整體結構、生長規律、生活習性，發現它的內在和特點。寫生是畫家對自然的認知和感受從中發現最重要最美的東西。
寫生不是機械的、原地不動的、原物照搬的、長什么樣就畫什么樣的照抄生活，而是通過仔細的反復觀察和了解生活，要用獨特的眼光去發現大自然的美、大自然的精神面貌和其特點規律和不同時期的變化。使你在感受的同時、使自己的精神世界與大自然神交在一起融于大自然之中，你才能真正體驗天人合
一、物我合一的境界。
中國畫要求把大自然的精神和畫家的主觀精神融合在一起。 寫生要靜下心來全身心的投入到自然環境中,寫生時不要太拘泥于生活的真實性要加進自己的主觀意識，以藝術處理的手法加以高度提煉概括，把大自然中的感受用繪畫的語言表現出來。
在寫生過程中，當你在室內寫生和到大自然中去，環境的不同、氛圍的不同你的感受也是不一樣的。比方說：畫花盆里的牡丹只是一株或幾株，而在大自然中的牡丹上千畝的牡丹是一望無際一片花海，當你 人還在很遠的地方，花的芳香早已沁入了你的心田。你也會被這壯觀的場面所震動和驚嘆，也會被這壯觀的景象所陶醉。你的內心世界也受到了震撼和共鳴也會有從沒有過的感動。精神世界處于最激動最興奮的狀態，激發你強烈的寫生欲望。這時一切雜念都沒有了，你恨不得馬上拿起畫筆畫個不停、欲罷不能，不想離去。
當你到農村里去體驗生活。十月的金秋，東北的農村漫山遍野一望無際的莊稼籽粒飽滿、金碧輝煌整個是一個金色與紅色的世界，成熟的莊稼散發出濃烈的香甜味道使整個世界彌漫著陣陣清香，整個大地都彌漫著糧食成熟時的香味了。這個香味是其他任何東西也比不了的。這個時候你才真正體味到什么叫五谷飄香了。只有身臨其境，才真正領略了五谷飄香不是夸張不是形容詞，是真正的一幅豐收在望、果實累累的場面，吸引你、融合你，你能不受真正的感染、感動、驚嘆為大自然的美而陶醉嗎?
從感覺上、嗅覺上、視覺上更重要的是從心靈上、精神上得到感染、得到沖動、得到震撼。
感悟自然，每一次的感悟都是不一樣的。每次的收獲也是不一樣的。感悟的越多，收獲就越多，感動的也就越多，你就越想去體驗。所以大家總是常寫生。
體驗生活，要以純凈的內心世界去感悟自然萬象。真正意義上深入進去了也激發活躍了你的創作思維，使自己的心靈得以升華，用新思想、新觀念去體驗、去分析、去研究和發現自然界的生活情趣和使你感動的地方，去發掘最美、最重要、最典型、最具代表的場面。
只有心靈得到升華實現心靈美，才能徹底悟出自然美和生活美，才能達到萬物皆在我心，物我為
一、物我互融、互納互興、互抱互揚的精神境界。只有這樣你才能創作出有濃厚生活氣息、有真情實感的作品來。只有你真正自己被感動被感染，你的作品才會感動別人。
崇尚自然，感悟自然，用自己的畫筆去營造多姿多彩的大自然，以自己的激情去創造渾然和諧的生命整體追求和表現大自然的精神和氣質及神奇之美。
一個好的藝術家生活是第一的、生活是最重要的也是創作的營養快線。有位老師講：學習中國畫沒有幾十年以上的功力是不行的。我覺得一個好的藝術家也要看你寫生的素材，究竟能摞起多高。積累的越多，你的資源就越豐富。我不贊成總是離不開照相機、攝像機去拍去照，就算寫生了。更不贊成從來不寫生或很少寫生就去創作，那你的所謂創作依據來源是什么呢?也只能去抄襲、瞎編、胡編亂造而已。
聆聽自然感悟自然范文第2篇
河面上漂泊著一只船，船上飄來飯菜的香味，傳來孩童的嬉鬧，這景象觸動了作者周國平，讓他有所感悟：人生是一種漂流，家是一只船，從而懂得了家的真諦;石縫間生長的小草小花松柏感動了林希，讓他感悟到生命的倔強和頑強;宗璞在圓明園的廢墟上悵然凝望，生發了要改革現狀，銳意進取的感悟。
大自然是美麗而神奇的，險峻的高山，廣袤的大地，清清的溪流，石縫中的小草、墻角的小花、池塘里的蛙叫，原野上的蟲鳴，„„都可能觸動我們的心靈，啟迪我們的智慧，讓我們有所感悟。
請以“感悟自然”為話題，自擬文題，寫一篇不少于600字的文章。
【寫法指導】
1.巧取自然之景，內容新穎別致。
自然界美景萬千。要選取對你思想心靈有所觸動的自然之景來寫。如：種在陽臺上的盆景經受打擊居然長得更加繁茂;秋游時看見一簇野菊花在寒風中俏然傲立，迎風搖曳;一輪落日、裊裊炊煙„„
2.細描心中美景，語言清新亮麗。
在把握自然景物特點的前提下，運用修辭手法，將景物特征生動細致地描寫出來。如：林希筆下石縫間生長的蒲公英，“莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁”“根竟似那柔韌而又強固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里”。作者用細致的筆墨，比喻的修辭手法將石縫中的蒲公英的倔強、頑強的特征展現在讀者面前。
3.穿插議論抒情，巧抒心中感悟。 寫作此文，“感悟”是關鍵。如何抒寫自己的感悟呢?或在敘述描寫之后借聯想想象來抒發;或邊敘述描寫邊抒寫。例如《石縫間的生命》在描寫了石縫間蒲公英的生長特點之后寫道：“生命就是這樣被環境規定著，又被環境改變著，適者生存的規律盡管無情，但一切的適者都是戰勝環境的強者，生命現象告訴你，生命就是拼搏。”我們在習作中，也要學會在描寫中穿插議論抒情來抒發心中的感悟，將文章寫得生動而深刻。
【佳作引路】
秋天的野菊花，我的最愛
我愛金色的秋天，我更愛秋天的野菊花。每次看到那堅強開放的野菊花，我都像受到了某種鼓舞，不覺渾身上下都是勁。
秋天的早晨，我常邁著輕快的步伐來到屋門前的小路上賞秋，這時展現在我面前的是一片迷人的秋色。
這田間小路的兩邊，盛開著不計其數，小巧玲瓏的野菊花，它們千姿百態，爭奇斗艷，給這幽靜的小路增添了幾許熱鬧，幾分生機。
看，那些開得正旺的野菊花在秋風的吹拂下，好似一個個嬌美的小姑娘，在向你微笑，向你招手，似乎在歡迎你的到來。慢慢地那些花苞兒似乎也微微地睜開眼，在細心地打量著這個豐富多彩的世界，而那些即將凋謝的野菊花也并不是垂頭喪氣、無精打采，而是頑強地挺立著，一直堅持到最后，雖然最終被風吹斷，被雨淋碎。
秋菊的色彩是單調的，它的枝干是細小的。它沒有桂花的迷人芳香，它沒有牡丹的高貴典雅，它的特點就是普通，普通到你看了第一眼后不會再去看第二眼。但樸實無華的東西卻往往是永恒的，是高尚的，它的頑強不屈，它的不畏嚴寒，是何等可貴啊!相比之下，很多花在風雨來臨之前就已早早地停止了綻放，過早地枯萎了，也許在落到泥土上時它們還感嘆著自己的命薄呢。
我很想采一束野菊花帶回去好好欣賞，但看到它們那昂首挺立的樣子，我猶豫了。插在花瓶中的花，生命必定是不長久的，是很容易枯萎的，哪能與風雨中的英雄本色相比。它的最恰當的位置就應該是在寒風之中，還是讓它開在它本來的位置吧。
秋風漸起，不自然地感覺到了一股涼意。但是一看到那些搖擺著的野菊花，我似乎受到了一種鼓舞，加快了前進的步伐。
【名師點評】
聆聽自然感悟自然范文第3篇
讀了李鎮西老師的《我的教育心》，自己內心的深受震撼。 這本書是李鎮西 老師的“教育自傳”，是他30年從教經歷的全程寫真。
全書中文字樸素，沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調，沒有剪切的痕跡……這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動著智慧…… 這樣的文字是生活之樹上最大的果，實踐的枝頭最美的花!一個教師，能夠做到書里面所寫的這些已經相當不易了，我一直固執的認為，能夠做到這一點的人是相當少，怎樣悲觀的估計都不過分，而且到現在，愛心越來越成為教師身上的稀缺元素。在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學工作，就更屬鳳毛麟角!
李鎮西的教育思想，也提醒我們要做一名合格的、優秀的人民教師，必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。 第一，有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”的確，教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師，首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一位學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。 第二，百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師隊伍是發展教育事業的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊伍，必須堅定不移地建設好人民教師隊伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業奉獻，做出不平凡的光輝業績，在危急時刻也同樣能夠挺身而出，見義勇為，做出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻身精神，就沒有教育事業的今天，就沒有青少年一代的健康成長。第三，要把師德建設放在教師隊伍建設的首位。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
托爾斯泰說過：“在這個世界上，常被別人關心、愛護，就能學會用自己的愛心去關心愛護別人”，“我們應該擴大內心的愛”。所以我們當老師的一定不能讓自己的愛打折，在學生最需要關心愛護的時候充分體現自己的愛心和善舉，“投桃報李”不是我們耳熟能詳的老話嗎?相信學生也會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界的。
聆聽自然感悟自然范文第4篇
大自然是小鳥的家，因為天空是小鳥美麗的家;大自然是小花和小草的家，因為草地是小花和小草美麗的家;大自然是大樹的家，因為森林是大樹美麗的家。大自然有許多美麗的景色，比如：高大挺拔的大樹，鮮艷美麗的小花，碧綠的小草，以及清澈見底的小溪等等，都是大自然的美麗景色。
大自然是被花草樹木裝扮的，比如：大樹和小草是一抹綠色，小花是一到美麗的彩虹，藍天則是一到碧藍的點綴，非常美麗。
大自然雖然美麗，但如果不注意保護，也是會由美麗的環境，清新的空氣變成惡劣的環境，污濁的空氣，如此以來，我們將沒有地方生存，便會無家可歸，最終死亡。
而且也有一些地方惡劣，土地嚴重荒漠化，溪水干涸，變成酷熱，環境惡劣的大沙漠，切一切1的原因都與我們人類有關，是我們的錯誤行為，讓原來美麗富饒的大草原變成氣候干燥的大沙漠。而我們的錯誤行為是終究要付出代價的。所以，我們要愛護大自然，愛護它現在的優美環境，我們可不能讓它變成大沙漠。所以，我們應從身邊的一些點點滴滴等小事做起，不讓他的環境變差，只要，從我們不亂向地上扔垃圾，不亂砍伐樹木，我們的家園將會永遠更美麗。
聆聽自然感悟自然范文第5篇
一、聆聽對生活的感悟
韓素靜，平凡的名字，平凡的人，平凡的工作，卻有著不平凡的生活。因為她懂得感悟生活，她不為生而活，她為活而生，“小事情大道理”在她身上驗證。一次與學生偷吃零食讓她開心快樂，從中感悟到與學生的關系近，心也近了，感到老師的幸福;與學生在街上的偶遇時一個擁抱讓她感動不已，感到老師的價值。
工作是繁忙的，生活是平淡的。怎樣從這平淡的生活中演繹出精彩呢?就應該向韓老師一樣，去用心的生活，用心的體會。
二、聆聽對他人的感悟
正如她所說的：教育之道，道在心靈。只有走進學生心靈的教育，才能夠如春風化雨般滋潤學生的心田，才能引領學生不斷挑戰新的人生高度和走向更輝煌的人生，她也是這樣做的。日常生活中站在學生的角度去思考，去體會?？吹絼e的老師找家長談話，看到學生的QQ名，她為老師擔心，為教育擔憂;從一則智力題，感受學生的學習壓力，為學生生活在一個沒有自由、沒有快樂而難過。
聆聽自然感悟自然范文第6篇
一、聆聽對生活的感悟
韓素靜，平凡的名字，平凡的人，平凡的工作，卻有著不平凡的生活。因為她懂得感悟生活，她不為生而活，她為活而生，“小事情大道理”在她身上驗證。一次與學生偷吃零食讓她開心快樂，從中感悟到與學生的關系近，心也近了，感到老師的幸福;與學生在街上的偶遇時一個擁抱讓她感動不已，感到老師的價值。
工作是繁忙的，生活是平淡的。怎樣從這平淡的生活中演繹出精彩呢?就應該向韓老師一樣，去用心的生活，用心的體會。
二、聆聽對他人的感悟
正如她所說的：教育之道，道在心靈。只有走進學生心靈的教育，才能夠如春風化雨般滋潤學生的心田，才能引領學生不斷挑戰新的人生高度和走向更輝煌的人生，她也是這樣做的。日常生活中站在學生的角度去思考，去體會?？吹絼e的老師找家長談話，看到學生的QQ名，她為老師擔心，為教育擔憂;從一則智力題，感受學生的學習壓力，為學生生活在一個沒有自由、沒有快樂而難過。