三打白骨精教案范文第1篇
教材簡析：
《三打白骨精》是蘇教版國標本六年級下學期教材第三單元的一篇敘事性課文。課文選自我國古典小說名著《西游記》，根據《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改編。課文通過孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚了孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識別敵人詭計的斗爭精神。課文故事性強，情節曲折生動，又是學生所熟悉的故事題材，適合學生的閱讀理解和進行簡要的復述訓練。
一、教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學會本6個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解古典名著《西游記》，體會孫悟空的堅定、機智和勇敢。
二、教學重難點：
1、古典名著《西游記》，體會孫悟空的堅定、機智和勇敢。
2、學會復述課文。
三、教學準備：
課前收集《西游記》資料。課件準備。
四、教學時間安排：2課時 第一課時
一、揭題引趣。
1.孩子們，我國有五千多年的悠久歷史，在此期間涌現出的優秀文章作品如無數顆瑰寶，影響著一代又一代人。
你知道我國的四大名著嗎?(指說) 你喜歡哪一部?為什么? 簡介《西游記》。
2.板書課題：我們今天就來學習《西游記》中的一個故事——《孫悟空三打白骨精》，同學們想學嗎?
二、初讀課文。
1.輕聲自由讀課文。
①讀準生字字音，并劃出生字組成的新詞。
師出示生詞：唐僧 熟悉 妖怪 齋飯 癩蛤蟆 拐杖 金箍咒 隱瞞
②口頭填空：
白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成( )，最后變成( )，都被孫悟空識破，孫悟空( )次怒打白骨精。
2、讀后檢查。
三、再讀課文，理清思路。
1.速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示：可采用“找重點段”分段法)
2.分段討論：
可以有兩種分法：第一種全文分三段，三次怒打為一段，首、尾各一段。
第二種分法：三次怒打獨立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。 (只要同學們能夠說出充分的分段理由，我認為都值得肯定)
四、精讀第二段。
孫悟空如何三打白骨精，先學習第一次怒打。
默讀第二自然段，邊讀邊思考：
課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的?
1.找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫?
2.讀讀寫孫悟空打白骨精經過的句子，劃出有關“打”的動詞。(嗅、凝視、吆喝、舉、打、識破、追趕)
說說從這些動詞中可以看出孫悟空有什么特點?
3.齊讀寫唐僧的句子，從“責怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點?
4.課文寫孫悟空一打白骨精，就是按三步寫的：一寫白骨精;二寫孫悟空;三寫唐僧。主要寫孫悟空。
5.按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。
6.簡要說說孫悟空—打白骨精的經過。
7.總結學法：
① 找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。
② 想特點一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點
③ 分層次一按三步分三層。
④ 說經過—簡要說說打的經過。
孫悟空二打、三打白骨精的內容下節課再學習。
五、課堂作業 。
完成習字冊第8課。
六、課外作業：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抄寫第八課的詞語。
第二課時
一、復習檢查。
1.聽寫詞語：徒弟、詭計、妖怪、金箍棒、識破
2.指名朗讀課文第二自然段。
二.學習
三、四自然段。
1.回顧第二自然段的學習方法，用同樣的方法自己學習第
三、四段。
(1)找到寫白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語氣來。
(2)給
三、四段劃分層次。
2.指名讀第三自然段。(三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句)，讀后評價。
3.分四人小組輪讀第四自然段。小組內互相幫助。
4.指名三人讀第四自然段，讀后評價，老師點撥。
5.根據課后第2題的提示，比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同，想—一想這樣寫有什么好處?學生邊讀邊做好批注。
討論：
(1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的? (詭計多端、善于變化)聯系第一段，齊讀第一段。
(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點? (火眼金睛善于識破妖計敢于斗爭具有機智勇敢的斗爭精神)
(3)讀讀唐僧阻擋的語句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯在哪里? (本來意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了。因為店僧人妖不分，善惡不辨，不應該對敵人講慈悲。)
(4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計多端，表現孫悟空善于識破妖計、勇敢機智的斗爭精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點;同時這樣寫避免了語句的重復，把故事推向高潮，.為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。
三、按照課后第3題的提示，簡要地復述“三打白骨精”的經過。
1.復述“—打”經過。
①復述的要求：
(1)內容正確，不丟主要內容
妖怪想吃唐僧，變成村姑。
一打：悟空識破妖怪，打妖怪，妖怪逃。
唐僧責怪悟空。
②語言簡潔(說得具體在這兒不作要求)。
③語句通順，用詞得當。
學生試著復述。師生評議。
2.復述“二打”經過。
3.復述“三打”經過。
四、作業 。
1.熟讀全文。
2.把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽. 蔡雪琴 課前思考： 借鑒處：
學習
三、四自然段。
1.回顧第二自然段的學習方法，用同樣的方法自己學習第
三、四段。
(1)找到寫白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語氣來。
(2)給
三、四段劃分層次。
2.指名讀第三自然段。(三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句)，讀后評價。
3.分四人小組輪讀第四自然段。小組內互相幫助。
4.指名三人讀第四自然段，讀后評價，老師點撥。
5.根據課后第2題的提示，比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同，想—一想這樣寫有什么好處?學生邊讀邊做好批注。
討論：
(1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的? (詭計多端、善于變化)聯系第一段，齊讀第一段。
(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點? (火眼金睛善于識破妖計敢于斗爭具有機智勇敢的斗爭精神)
(3)讀讀唐僧阻擋的語句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯在哪里? (本來意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了。因為店僧人妖不分，善惡不辨，不應該對敵人講慈悲。)
(4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計多端，表現孫悟空善于識破妖計、勇敢機智的斗爭精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點;同時這樣寫避免了語句的重復，把故事推向高潮，為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。
我的教學設想：
學習“一打”的時候可以這樣來細化： 我們首先來欣賞孫悟空與白骨精的第一個回合。
在這一回合里，有幾個人物出場，那這些人物當中，給你留下深刻印象的是哪一位?最喜歡的是哪一位?
不同的同學會有自己不同的答案，那下邊就請大家劃出自己喜歡的那一位的有關句子，好好地體會這些人物的性格特點。然后大家可以用自己喜歡的方法來體會人物的性格特點：比如，感情朗讀，比如表演人物的動作，也可以談談自己是如何從語言文字里讀懂了人物的性格特點。
學生交流：(隨機由學生說) 薄雪芳 課前思考： 借鑒處：
學習
三、四自然段。
1.回顧第二自然段的學習方法，用同樣的方法自己學習第
三、四段。
(1)找到寫白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語氣來。
(2)給
三、四段劃分層次。
2.指名讀第三自然段。(三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句)，讀后評價。
3.分四人小組輪讀第四自然段。小組內互相幫助。 4.指名三人讀第四自然段，讀后評價，老師點撥。 5.根據課后第2題的提示，比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同，想—一想這樣寫有什么好處?學生邊讀邊做好批注。
討論： 修改處：
在本課的導入時，我采用的是這樣的方式：
1、中國的四大名著你們都知道是哪些嗎?(板書：小說)
《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》(板書：《西游記》)
2、一提到《西游記》你腦海中會出現誰，為什么?
3、除了這些小說中還有哪些人物形象呢?你能說出他們的名字嗎?
4、這么多的人物(板書：人物)，必然會發生故事，又故事就有故事的情節(板書：情節)，故事發生的地方就是環境(板書：環境)。
揭題前形成副板書： 人物 小 說 情節 《西游記》 環境
5、今天我們就學習一篇根據《西游記》有關內容改寫而來的課文(板書：8.三打白骨精) 齊讀課題
6、在初讀課文時可以讓學生讀課文思考：出示自讀要求：①自學本課生字詞②說一說課文的主要內容③結合小說三要素(人物、情節、環境)談一談你對課文的理解。
做相關交流后讓學生說說課文的主要內容：出示練習題：白骨精為了吃唐僧肉，先變成()，再變成()，最后變成()，都被孫悟空識破了，孫悟空()次()打白骨精。 黃主勤 借鑒處： 討論：
(1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的? (詭計多端、善于變化)聯系第一段，齊讀第一段。
(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點? (火眼金睛善于識破妖計敢于斗爭具有機智勇敢的斗爭精神)
(3)讀讀唐僧阻擋的語句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯在哪里? (本來意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了。因為店僧人妖不分，善惡不辨，不應該對敵人講慈悲。)
(4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計多端，表現孫悟空善于識破妖計、勇敢機智的斗爭精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點;同時這樣寫避免了語句的重復，把故事推向高潮，.為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。 我的設想：
白骨精(設計意圖：詳細進行講解，這樣對于表現孫悟空的除惡務盡和高超的本領都有一定的好處，因此設計了以下比較詳細的對于白骨精的教學片斷。) 白骨精不勝歡喜„„搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前„„妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。 指名讀(出示段落)
自言自語是怎么說? (自己跟自己說) 那你再試一遍。
師：自言自語是跟自己說，你這樣說都讓別的妖精聽見了。
師：都控制不住自己的情緒了，心里頭那高興啊，那叫——不勝歡喜。 (出示視頻) 指導朗讀
變成了一個什么樣的村姑?(美貌) 說說美貌的詞(出示視頻) 看到美貌，你想到了哪些詞?
(閉月羞花、眉清目秀、花枝招展„„ ) 這美下面藏的是——惡。 把感受送進去再讀
“徑直”(目標明確，很不得馬上把唐僧抓走) “扔下一具假尸首”(嫁禍于孫悟空) 所以說這里的白骨精給你留下什么印象? 生：奸詐、詭計多端 板書：詭計多端
教師小結：同學們都有一雙慧眼，看到了白骨精的真面目! 王琴 借鑒處：
三、按照課后第3題的提示，簡要地復述“三打白骨精”的經過。
1.復述“—打”經過。
①復述的要求：
(1)內容正確，不丟主要內容
妖怪想吃唐僧，變成村姑。
一打：悟空識破妖怪，打妖怪，妖怪逃。
唐僧責怪悟空。
②語言簡潔(說得具體在這兒不作要求)。
③語句通順，用詞得當。
學生試著復述。師生評議。
2.復述“二打”經過。
3.復述“三打”經過。 我的設想：感悟人物特點 白骨精
白骨精不勝歡喜„„搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前„„妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。 指名讀(出示段落)
自言自語是怎么說? (自己跟自己說)自言自語是跟自己說，你這樣說都讓別的妖精聽見了。
師：都控制不住自己的情緒了，心里頭那高興啊，那叫——不勝歡喜。 (出示視頻)
指導朗讀變成了一個什么樣的村姑?(美貌) 說說美貌的詞(出示視頻) 看到美貌，你想到了哪些詞?(閉月羞花、眉清目秀、花枝招展„„ ) 這美下面藏的是——惡。 把感受送進去再讀 “徑直”(目標明確，很不得馬上把唐僧抓走) “扔下一具假尸首”(嫁禍于孫悟空) 所以說這里的白骨精給你留下什么印象? 生：奸詐、詭計多端 板書：詭計多端
孫悟空
孫悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打„„朝妖精劈臉一棒。 指名讀 (出示段落)
師：這里孫悟空怎么樣?(著急)從哪里看出來的?
三打白骨精教案范文第2篇
1 用“√”給文中加點字選擇正確的讀音。(1.5分)
2 “端”在詞典中的解釋有【①(東西的)頭;②事情開頭;③原因;④項目】，“端”字在“云端”中應選第(
) 種解釋，在“白骨精詭計多端”中應選第 (
) 種解釋。(2分)
3 請用簡潔的語言概括上文內容。(2分)
4 讀文中畫橫線的句子，其中“笑”字表現了悟空(
)。在第三次與白骨精的較量中，悟空采取的辦法與前兩次不同在(
)，從中可以看出悟空的(
) 。(3分)
5 《三打白骨精》選自(
)寫的名著《
》，請寫一個這部名著中體現孫悟空勇于反抗神權的故事(
) 。(1.5分)
【參考答案】
1、gu meng一聲 lun一聲
2、云端 選擇1 詭計多端選擇4
3、孫悟空第三次識破白骨精的詭計，打死了白骨精，白骨精顯出原形。
4、成竹在胸，識破白骨精的詭計
孫悟空并沒有直接打死白骨精，讓眾神為他作證后，才動手
三打白骨精教案范文第3篇
1 用“√”給文中加點字選擇正確的讀音。(1.5分)
2 “端”在詞典中的解釋有【①(東西的)頭;②事情開頭;③原因;④項目】，“端”字在“云端”中應選第(
) 種解釋，在“白骨精詭計多端”中應選第 (
) 種解釋。(2分)
3 請用簡潔的語言概括上文內容。(2分)
4 讀文中畫橫線的句子，其中“笑”字表現了悟空(
)。在第三次與白骨精的較量中，悟空采取的辦法與前兩次不同在(
)，從中可以看出悟空的(
) 。(3分)
5 《三打白骨精》選自(
)寫的名著《
》，請寫一個這部名著中體現孫悟空勇于反抗神權的故事(
) 。(1.5分)
【參考答案】
1、gu meng一聲 lun一聲
2、云端 選擇1 詭計多端選擇4
3、孫悟空第三次識破白骨精的詭計，打死了白骨精，白骨精顯出原形。
4、成竹在胸，識破白骨精的詭計
孫悟空并沒有直接打死白骨精，讓眾神為他作證后，才動手
三打白骨精教案范文第4篇
因為孫悟空太貪玩，所以因長期玩電腦，而得了近視眼。帶上了眼鏡 孫：嗯!這個天兒啊，哈哈~希望不要遇到什么么妖怪! 白馬長嘶一聲…忽然天上出現了唐僧的照片。
唐：啊?臭妖怪，敢侵犯我的版權，快交版權費! 豬：唉，都怪大師兄的烏鴉嘴!把妖怪引來了吧! 沙：哎哎…別亂說，小心大師兄海扁我們一頓!
豬:哦，我不說話!Ok? (說著，把嘴像拉拉鏈一樣拉起來) 忽然，一陣大風刮起…白骨精變成了一個小孩兒
白骨精(走到唐僧身邊撒嬌)地對唐僧說：大哥哥，陪我玩好嗎? 唐：不行，萬一你是妖怪怎么辦?
白：既然你知道我是妖怪那為什么還跟我講話呢?嗯~大哥哥，陪我玩嘛! 孫：好好…哥哥陪你玩 白：沒跟你講話，去! 豬&沙:那我們倆陪你玩? 白骨精(連忙搖搖手)：不不…不要啊!唉，現在神馬都是浮云啊! 孫悟空推了推眼鏡，定睛一看，原來是妖精 孫：啊!你這個妖精!吃俺老孫一棒! 這時，沙僧的手機響了… 沙：喂，誰啊?
群：我是導演!你跟你的大師兄講不能打死白骨精，必須第三次才能打死! 沙：ok，還有什么吩咐?
群：還有，對你師父說，必須讓他故意給白骨精抓走! 沙：啊?Why?
群：哎呀，如果就這樣被抓走了，不就沒得看了嘛!那我這個導演在這干嘛?快照做，不然炒你魷魚!
沙：唉，現在做什么都不給力啊!做一個演員難，做一個名演員，更難! 沙僧向唐僧奔去…在耳邊說了許多話…此處略去120個字兒 唐：啊?還帶這樣的!唉。為了勞務費，干! 豬：哎，師父，咋的了? 唐：沒你的事，閉嘴!
豬：嗯~人家臺詞本來就不多，還讓人家閉嘴,真是的! 眾人狂汗… 孫：呔，吃俺老孫一棒… 沙：哎哎…等等…
說著又在孫悟空耳邊說了些話…(此處略去180個字兒) 孫：哦，知道了!Bye! 去打妖精嘍!(邊跳邊走) 孫：你個妖精!看棒!
白骨精故意大叫，白：啊!我受傷了! 眾人又汗…
說著，又扔下一具假尸首
孫(向導演奔去)導演…勞務費! 群：哎哎…還有兩打呢，別忘了!做不好炒你魷魚! 豬：哎，導演，把他炒了別忘了還有我呢!(臭屁的笑)導演，看，我本來就是天生孫悟空的料啊!(又臭屁的笑了一次) 眾人再次狂汗… 孫：去一邊子去!
準備中…(此處略去N個字兒)
一會兒，白骨精又屁顛屁顛的來了…她變成了一個絕世美女，比貂蟬，賽玉環。 白骨精(裝嫩的)說：恩哈哈…請問你看到我的小侄女了嗎? 唐(鎮定地說)：哦，他被我的大徒弟打死了! 白：嗚嗚…你賠，你賠! 唐：這我哪能賠得了啊!
豬：美眉，你把我帶走得了!看，我長得多帥啊! 白：誰要你啊!去!
豬：啊!你們都欺負我!啊!我不活啦! 唐：哎，別，沒你的話，我們就沒趣了! 豬：啊?那我們的戲份還算重的嘍!
沙：呃...不是啊，沒你的話，我們的盒飯就沒人吃了，扔了多可惜! 豬：嘿，這是夸我還是在損我!
孫：呔，你個美眉，啊不，你個妖精!吃俺老孫一棒! 白：啊，我又受傷了! 眾人狂嘔! 說著，又丟了一具假尸首
孫：唉，又讓那個美眉給逃了!
沙：啊?什么?大哥喜歡啊?還是...另有其意?
孫:不是啊，想到哪去了!我想早點兒拿勞務費啊!我的錢，等我，哥馬上就來! 豬：唉，別作夢了!必須演完，不然一分錢都拿不到! 孫：閉上你的烏鴉嘴!
豬：明明就是你嗎!不是你說妖怪，妖怪能來嘛!唉，到手的勞務費，又給你弄飛了，嗯，今天多吃點盒飯，補回來! 準備中…(此處略去N+1個字兒)
白骨精鍥而不舍，又搖身一變，變成了一只兔子
白：唉，為了保守，只能變動物了，再說，今年是兔年，吉祥點兒嘛 唐：好可愛的小兔兔啊!
說著，把她拿到手里，白骨精張大嘴剛要吃，唐僧急忙扔下
唐：Oh,my god!我從小就被狗咬過，從沒有被兔子咬過啊，我肯定是“中國第一兔人”好恐怖啊!
豬&沙：讓我們打死她來吧! 孫:沒你份!
他掄起金箍棒剛要打
唐：加油，加油，把她打死，俺們的勞務費到手了!師父頂你! 白：啊!我掛了!我的勞務費啊!!!!!!成了陪葬的了!!! 孫：啦啦…勞務費，我來了!
群：咳..嗯，你們表現不錯，給你們!
三打白骨精教案范文第5篇
三打白骨精
-----七年制
開頭出場，視頻《英文版 敢問路在何方》(我們利用的是視頻里的音樂)，四師徒出場(等到四人全部出來后暫停視頻)。
【本劇燈光都是全亮的】
唐僧: Wukong，where are we now?
(悟空,我們現在到哪兒了?) 悟空：Ba Jie，map. (八戒,地圖.) 八戒誤拿出一張美女圖，給了悟空. 悟空：Oh，master，look!
(哦,師父,你看啊!) 唐僧：Oh，Ba Jie，how many times I have told you don’t take these pictures of beautiful girls with you.
(八戒,我告訴你多少次啦,不要老是帶美女圖啦!) 八戒：Oh，master，forgive me.
(噢,師父,原諒我這次吧!) 唐僧：No，I think I will take this until we get to the west，Ba Jie，map.
(沒門,我想就由我先暫時保管,直到我們到達西天,取得真經.八戒,地圖!) 八戒：Oh，master，I am so hungry now，and I can not move anymore.
(噢,師父,我肚子餓扁了,我再也走不動了.) 悟空：Fat pig.
(肥豬.) 八戒：Monkey，if you say these two words once more，I will，I will……
(死猴子,如果你再敢說這兩個字,我就……我就……) 悟空：You will ,you will what?
(你就想干嘛啊?) 八戒: I will help you catch louses(虱子).
(嘿嘿,我就幫你抓虱子啊!) 唐僧: Wukong，I am hungry too，would you bring us some food?
(悟空,我也餓了,你能幫我們去找些吃的嗎?) 八戒：You see ，our master is hungry too.
(你看,我們師父也餓了.) 唐僧：Bajie，don’t forget who ate my last meal.
(八戒,不要忘了,誰把我上一餐的飯給吃了.) 沙僧：But master，if the monster comes while monkey brother is away，what can we do?
(但是師父,如果有妖精來了,而大師兄又不在的話,該怎么辦啊!) 唐僧：Yes，that is a big problem，Wukong.
(是的誒,這倒是個問題.悟空.) 悟空：No problem!
(沒問題.) 悟空拿著金箍棒繞著他們跑了一圈…… 八戒：This is……
(這是……) 悟空：Electric net，I made it，so no monster can touch you if you stay in it.
(這是我織的電網,只要你們呆在里面,沒有妖精能進來.) 唐僧：Oh Wukong，you are becoming more
and more knowledgeable .Knowledge is power!!!(八戒：is food 沙僧：is girl)
(哦悟空,你真是越來越知識淵博哦,知識就是力量啊![八戒:是美食.沙僧:是美女.]) 悟空：OK , I am going to find some food, bye!
(那好，我去找吃的啦，拜拜!)
唐僧：OK, it is the show time.
(好的，現在是我們展示自己的時間啦!) 放音樂《窮開心》，三師徒開始跳舞。
一段時間后，
唐僧：I am a little tired , let’s play cards.
(我有點累了，我們打牌吧。) 放《斗地主》，師徒三人開始打牌。 白骨精現身。
白骨精：Electric net ?It is easy， hahaha!!!
(傳說中的電網?小菜一碟嘛，哈哈哈哈哈!) 白骨精變成村姑出來…… 村姑：Can I join you?
(能加我一個嗎?)
唐僧：Oh，lady，we are playing cards now，and three people are enough.
(哦，女士，我們現在在斗地主呢，三個人已經夠了。) 村姑：Oh，chance.
(噢，機會。) 唐僧：Oh，chance.
(噢，機會。) 村姑：Double King.
(一對K。)
唐僧：Double King，oh，I win，lady you are so clever，come in and teach me.
(一對K，哦，我贏啦!女士，你太強啦，來，進來教我吧!) 這時悟空回來了。
悟空：You are the monster，I will kill you.
(你是妖精，我殺了你。)
唐僧：Oh，Wukong，what are you doing，she is my teacher.
(悟空，你看看你干了什么，她是我師父啊。) 八戒(對悟空):She is my teacher!
(她是我師父。)
悟空:She is a monster!(她是個妖精。) 八戒(對唐僧):she is a monster!
(她是個妖精。)
這個地方八戒要表現出墻頭草的樣子。
唐僧：Don’t say this.(這時放《only you》，當做緊箍咒)Only you……
(不要再說了。念緊箍咒。) 白骨精現身。
白骨精：Wahahaha，Sun Wukong，I will teach you a lesson.
(哇哈哈哈，孫悟空，我馬上就給你個教訓。) 白骨精變身老婦出場。
老婦：Daughter. Daughter. Where is my daughter? Hello, have you seen my daughter?
(女兒啊，女兒啊，女兒你在哪里啊?【對唐僧】你好，請問你看到我女兒了嗎?) 唐僧:Your daughter……故意作出擋住村姑尸體的樣子
(你女兒……)
悟空剛從緊箍咒的痛苦中清醒過來，看到老婦。 悟空:You are the monster, I will beat you.
(我打死你這個死妖精。)
聽到這句話，唐僧去擋老婦，孫悟空把唐僧推到在地后，將老婦打死。沙僧扶起唐僧。 沙僧：Master ，are you OK? How many?
(師父，怎么樣，你還好嗎?【伸出兩根手指】這是幾?) 唐僧：Two， game over Sun Wukong.
(兩個啦，孫悟空，你死定啦。)
見唐僧已經對悟空產生不滿，這時白骨精抓住時機，變成老頭出來。老頭出場后，看到倒在地上的老伴和女兒，狂奔過去。
老頭：Oh，my wife my daughter，who did it?
(噢，我的女兒啊，我的老伴啊，這是誰干的?) 悟空轉身，見又一個妖怪來了，果斷舉起金箍棒就要打。 悟空：You are going to die, monster.
(見閻王去吧，死妖精。)
唐僧：Oh Wukong，you have killed three lives.
(悟空，你竟然殺了三個人。)
悟空:They are not human beings，they are monsters.
(他們不是人，他們是妖精。)
唐僧：Monster?I think you are the real monster， you go !you go!It is the wrong way.
(妖精?我看你才是真的妖精吧，你走，哪來的回哪兒去吧!【見悟空往錯的方向走了，唐僧指出】走錯啦，走錯啦。這邊。)
八戒:Oh master monkey brother is away.
(哦，師父，猴哥就這樣走啦!) 唐僧：Don’t say that guy.
(不要理那個B了。)
白骨精見最強大的孫悟空已經被趕走了，高興地出來了，準備享受唐僧肉。 白骨精：Hahahahaha，how foolish you are，I will eat you，Mr Tang.
(哈哈哈哈，唐僧，你是多么的愚蠢啊，我要吃了你。)
原來悟空已經識破了白骨精的奸計，是故意離開的，看到白骨精終于露出了原形，悟空奔過來，一棒拍死了白骨精。
悟空：Don’t touch my master.
(不要碰我師父。)
沙僧：Oh，our hero is back!
(哦，我們的英雄回來啦!) 八戒：Monkey brother……
(猴哥……)
唐僧起來，迷茫的問悟空。
唐僧：What……what happened ?
(發生什么了?)
悟空：Master，you were cheated，the monster has changed into three different shapes.
(師父，你被她騙啦，她只是變成了三個不同的變身而已。) 唐僧：But how did you find it?
(但是你是怎么發現的呢?) 悟空：Monkey’s feeling.
(猴子的直覺。)
哪吒: I am coming.
(我來啦。)
悟空：You are too late，哪吒.
(哪吒，你怎么來那么晚啊。) 哪吒：Where is the criminal?
(罪犯在哪兒呢?) 唐僧：Na~~~ 哪吒:Hei，hei,you are under arrest, you have the right to speak to an attorney before you speak to the police ,anything you say may be used against you in the court of law, let us go.
(嘿嘿，你被捕啦，在你見到自己的律師前，你有權保持沉默，但是你所說的將來可能會成為呈堂證供。我們走吧。)
唐僧：Wukong，I think I am wrong.
(悟空，我錯了!) 悟空：What?
(悟空裝作沒聽見，什么?) 唐僧：I am sorry!
(對不起。)
悟空：I can not hear clearly.
(我聽不清。)
唐僧為表心意，與八戒、沙僧一起跳《sorry，sorry》 唐僧：I am so sorry，you are my monkey.
(我真的錯了，原諒我吧，你永遠是我的猴子。) 悟空：I am always your monkey
(我永遠都是你的猴子。)
八戒很不要臉的上去，推開悟空，抱著唐僧。 八戒：I am always your pig.
(我永遠是你的八戒。)
三打白骨精教案范文第6篇
1、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，并能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清故事的情節，初步感受故事的一波三折，并能講述故事。
3、抓住課文語言文字，體會文字刻畫人物形象的妙處;賞讀《西游記》原著片段，通過對比閱讀，感受經典的語言魅力，產生課外閱讀的興趣。 參考話題：
故事中的四個主要人物，你最感興趣的是誰?請抓住他的一言一行，談談對他的評價。
第一課時
一.課前唱《西游記》主題曲。
1、送給大家一首歌，播放《西游記》主題曲。
2、會唱的跟著一起唱好嗎?
3、歌中的猴哥叫什么名字?他最典型的一個動作是什么?能不能演一演?
4、孫悟空這個人物出自哪一本書?
中國明代長篇神話小說。全書100回。吳承恩根據唐僧玄奘赴天竺取經的史實，注入對現實生活的感受、認識創作而成。故事情節生動、奇幻、曲折，人物既有濃厚的神奇色彩，又有強烈的現實感。不但我們中國人喜歡，而且也成了世界文學中擁有讀者最廣泛的著作之一。
5、揭題：今天我們就來學習《西游記》里的一個故事——《三打白骨精》
二、初讀課文。
1.輕聲自由讀課文。指讀要求： ①讀準生字，讀通句子，讀順課文。
②口頭填空： 白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成( )，最后變成( )，都被孫悟空識破，孫悟空( )次怒打白骨精。
2、讀后檢查。(略)
四、再讀課文，談談感受
1、咱們中國人很喜歡“三”這個數字，比如一個成語叫“事不過三”，劉備請諸葛亮叫“三顧茅廬” ?？焖僮x課文找一找，我們課文中就有哪些“三”呢?找的越多越能干。 板書：(白骨精三變 孫悟空三打 唐僧三責) 請看黑板的三個“三”，你能不能用簡單的線段、箭頭把它們之間的關系表示出來。要說出理由。
2、現在誰能談談你對這些人物的初步感受嗎?
3、現在給你一個挑戰：你能很快地找出孫悟空的一打，二打，三打分別在哪一段嗎?
4、交流
一打(2-4) 二打(5-6) 三打(7)
五、作業：
1、 抄寫詞語
2、 繼續預習課文，感知三打的不同之處。
第二課時
一、復習導入，整體感知課文。
1、同學們上節課我們已經初讀了課文，對課大意有所了解。誰來看著大屏幕出示的填空題來說說課文主要內容。出示填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成( )，最后變成( )，都被孫悟空識破，孫悟空( )次怒打白骨精，前( )次都被白骨精逃脫，第( )次終于被孫悟空一棒打死。
2、下面我們就先走近孫悟空，感受孫悟空三次怒打白骨精的動人場景。
二、品讀語言，感受人物性格
(一)追溯“三打”，感受孫悟空的性格
1、請同學們打開課本找出孫悟空三次怒打白骨精的句子，然后讀一讀，想一想，你從中感受到了什么?
2、學生交流，出示相關句子： A (課件出示)“正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。”
指名讀 ，想想從中體會到了什么?
師：這里孫悟空怎么樣?(著急)從哪里看出來的?
只有“著急”嗎?一般人知道是妖精的話，早已逃之夭夭，看出什么來了?) (勇敢、聰明、厲害、)
師：所以說這里的孫悟空給你留下什么印象? 生：善于識破，勇敢 B(課件出示)悟空說：“它是個妖精，是來騙你的。”說著，就朝妖精劈臉一棒。 從這句話又能看出孫悟空有著怎樣的性格?(果斷，毫不猶豫) C、(課件出示)“悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒。” 從這句話你能讀出什么來?
(對師父忠心耿耿，除惡務盡，明察秋毫，果斷，敢作敢為) D、(課件出示)“悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：‘你瞞得了別人，瞞不過我!我認得你這個妖精。’悟空抽出金箍棒，怕師傅念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：‘這妖精三番兩次來蒙騙我師傅，這一次定要打死它。你們在半空中作證。’悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。” 從這里你有看到了一個怎樣的孫悟空呢? (聰明，機智，有惡必除，除惡必盡) 從哪些詞語看出來的?“暗中”“藏”“迎”
這個“笑”你體會到了什么?(嘲笑、自信、調皮)
“掄”字告訴我們孫悟空打得怎么樣?(打得準，打得好) 讓我們一起跟著孫悟空來打一打，讀!
小結：通過孫悟空三次打白骨精，我們體會到了孫悟空機智勇敢(板書)、善于識別敵人詭計的特點。(出示孫悟空的圖片)讓我們再次看看孫悟空三打白骨精的句子，比較這三打的不同點。 【設計意圖：通過孫悟空三打白骨精句子的學習，領悟孫悟空機智勇敢的特點以及作者用詞的精妙】 比較三次打(出示課件) 悟空說：“它是個妖精，是來騙你的。”說著，就朝妖精劈臉一棒。 悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒。 悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。 師：同樣寫打，又有什么不同呢?
生：一打是急打、二打是怒打、三打是智打 師：讓我們跟著孫悟空打一打
男生讀第一句，女生讀第二句，全體讀第三句。
小結：就因為這三打不一樣，尤其動作用詞的精妙，才使作者的描寫引人入勝，孫悟空的形象鮮明豐滿，所以，雖然課文三次打白骨精的情節類似，但是我們卻不覺得重復，反而感覺十分精彩，真是神來之筆! 【設計意圖】通過孫悟空三打白骨精句子的學習，領悟孫悟空機智勇敢的特點以及作者用詞的精妙，感受原作語言的魅力與趣味。
(二)追溯“三變”，感受白骨精的性格
1、過渡：剛才我們學習了孫悟空三打白骨精的句子，那么課文中的“三”還有其他意思嗎?(白骨精三變)
2、找出白骨精三次變化的句子讀一讀，想想你從中感受到了什么?然后小組選擇白骨精其中的一變交流一下
3、交流出示句子： A(課件出示)“白骨精不勝歡喜，自言自語道：‘造化……說是特地來請他們用齋的” 學生匯報交流
師：白骨精變成了一個什么樣的村姑?(美貌)“美”的后面，藏著什么?惡
師：真是黃鼠狼給雞拜年，沒安好心。原來美貌的外表下藏著不可告人的，不可言說的丑惡的內心。真是居心險惡啊。同學們這里白骨精變成美貌的村姑，用的是什么計?(美人計)
師：那么這里的白骨精給你留下什么印象? 生：貪婪、奸詐 指導讀
教師小結：同學們都有一雙慧眼，看到了白骨精的真面目! B、(課件出示)“山坡上閃出一個……哭著走來” 學生交流
師：試著讀一讀，讓我們看到一個八旬老人一步一聲地哭著走來。 (一步、一聲分開讀)指導朗讀
這樣的傷心可以說是(肝腸寸斷、悲痛欲絕、痛不欲生) 值得同情嗎?這哭里藏著的便是——惡，藏的是——陰謀、刀 想到了一個成語 生：笑里藏刀 師：現在是哭 生：哭里藏刀
師：那這里白骨精用的是什么計呢?(苦肉計) 預設;這句話中還有哪個詞語引起了你的注意? “閃”
真會讀書，說說看(與正常人不一樣，不可能是老婦人，肯定是妖精) 指導讀 C、(課件出示)白骨精不甘心就這樣讓唐僧……找他的妻子和女兒。” 學生交流
師：這里白骨精又用了什么計? (離間計) 總結：白骨精為了吃到唐僧肉，一共變了三次，一變村姑，用的是美人計，二變老婆婆，用的是苦肉計。三變老公公，用的是離間計，而且這一計連著一計，這叫連環計 所以用一個成語來形容白骨精的特點，那就是板書：詭計多端
4、其實，我們不僅可以從三次描寫白骨精變化的句子中感受到白骨精的狡猾，文中還有兩處比較明顯的地方也能看出來。是哪里?
6、學生交流： 出示句子：“白骨精扔下……”
“白骨精見棍棒落下，又用法術脫了身，丟了……”
著重體會“扔、丟”兩詞，體會白骨精逃跑的非?？?，還故意留下假象，欺騙唐僧，體現它的狡猾。( 課件出示白骨精圖片)
7、讓我們把白骨精的三變和孫悟空的三打結合起來讀讀，感受那一幕幕精彩場面吧。 男生讀
2、3自然段 女生讀第5自然段 齊讀第7自然段 【設計意圖】通過白骨精三變內容的學習，體會白骨精詭計多端的特點以及從中再次感悟到孫悟空的機智和勇敢。
(三)追溯兩次責怪，感受唐僧的性格特征
1、過渡：孫悟空見妖精當頭就打，這引起了唐僧的極大不滿。請你找找描寫唐僧的句子，讀一讀，想想唐僧又有著怎樣的性格呢?
2、交流句子，出示： A、(課件出示)唐僧連忙扯住悟空。“唐僧責怪悟空無故傷人性命……這才相信那村姑是妖怪。”
說說唐僧吧，給你留下怎樣的印象?(唐僧十分善良，慈悲為懷) 從哪些詞語看出來的? “連忙扯住”(善良) “責怪”(善良過度)
什么叫責怪?怪罪孫悟空什么?可是這妖精是來干什么的呀?所以說唐僧真是(善良過度)
師：所以說這里的唐僧給你留下什么印象? 生：慈悲、糊涂 板書：善良糊涂 B(課件出示)“唐僧一見，驚得從馬上摔了下來，坐在地上，不由分說，……但不可再行兇了。”
從這句話中又體會到了唐僧什么樣的特點? “驚”“摔”“坐”(善良，更加生氣) “不由分說” “一口氣”(氣急敗壞)，為什么這么做? 他怎么說的?(把人打死一個，又打死一個)(你無心向善，有意作惡) 唐僧說的話是真的嗎?你們能分辨出這善與惡嗎?
(善的是孫悟空，保護師傅，惡的是白骨精，要吃唐僧)
你看，唐僧真是(善惡不分，人妖不分) 板書：善良糊涂 (出示唐僧圖片)
4、朗讀深化：
唐僧本著慈悲為懷，去惡從善的佛理教導著自己的三個徒弟，可如今卻連著兩次親眼看見自己的徒弟無故傷及人命，怎有不生氣的道理?課文第六自然段與孫悟空的一段對話，生動傳神地表現了他生氣的樣子。我們來分角色讀度。
5、指名朗讀 【設計意圖】通過對唐僧兩段話的學習，體會唐僧善良糊涂的特點。
(四)、感受豬八戒的性格
1、同學們，故事還向我們描述了另外一個主人公的形象，哪一句?
2、“八戒嘴讒，奪過……”，你從這句話中體會到什么?(出示豬八戒圖片)
三、小結：
同學們，這節課我們通過細細品讀《三打白骨精》這個故事的語言文字，我們發現，故事中的人物形象鮮明，生動傳神，(指著板書引讀)有 的孫悟空，有……的白骨精，有……的唐僧，還有……的豬八戒。其實這正是《西游記》這部著作的特色之一。我們在賞析人物性格的同時，還感受了作者用詞用句的精妙，特別是對文中人物動作、神態、語言的描寫，讓我們深深地為之折服。下面老師要給你們留一個作業，那就是學著作者那樣，用生動精妙的語言寫一個場景。
四、作業
第三次怒打白骨精后，課文沒有寫唐僧的表現，請你展開想象，想一想，當唐僧看到白骨精原形畢露時，會怎么想?怎么說?怎么做?請用一段話生動具體地寫下來。
板書：
孫悟空 機智勇敢
白骨精 詭計多端
唐僧