美文做最好的自己范文第1篇
市場定位, 把自己放在哪里?
一聽銷售這個詞, 人們首先想到的是“商品”, 把大學生從校園走向社會這一階段視為一個完整的銷售過程, 那么大學生本身就可以看成是從原材料到勞動力商品的轉變, 大學生要把自己推向就業市場, 就必須學會自我營銷。營銷可分為很多階段, 對于求職而言, 可簡單分為定位、規劃、包裝、促銷幾個方面。
“定位”是一個在職場中經常聽到的詞, 最直白的理解就是我們常說的:知道自己幾斤幾量。一些學生經常會感慨迷茫, 這也是很多人都曾有過的經歷。以下是和正在求職的劉望同學一起進行的互動定位。
我是應屆畢業生, 本科五年, 臨床醫學專業, 去年12月份實習完后去過廣州和武漢等地, 看到現在的就業形勢很不樂觀, 尤其是醫學專業, 周圍同學的情況也差不多, 幾個月后就要離開學校了, 我不知道該怎么辦。
Q:你為就業做過哪方面的準備?
A:像所有的同學一樣, 去各地的招聘現場投遞簡歷, 參加面試, 其余時間就是看書, 復習完成最后的畢業考試。
Q:不是只要投了簡歷就萬事大吉, 你投的簡歷是否有針對性呢?
A:我分別做了三份簡歷, 包括:醫學、計算機、儲備干部。
Q:醫學, 計算機、儲備干部, 你分別的優劣勢是什么?
A:優勢:醫學我學了五年, 這是我的長處;計算機是我的興趣;儲備干部是我期望的成長方向。
劣勢:醫學雖是專長, 但我不喜歡醫院里的工作制度;論技術, 計算機方面只懂得HTML語言, 其他方面都不夠專業;做儲備干部有點冒險。
Q:現在來看哪個更容易先切入進去能工作呢?
A:是儲備干部。
Q:儲備干部具體工作是指哪方面的?
A:企業想擴大生產規模, 提前培養一批人才。工作就很多了, 我想進的是電子企業。
Q:和專業相近的醫藥企業有儲備干部的招聘嗎?
A:有制藥方面, 但大多都是招醫藥代表和區域經理, 前者是搞銷售, 后者目前不會考慮沒有工作經驗的學生。
Q:如果從事自己的專業, 先從社區醫院切入難度大嗎?
A:有難度, 應屆醫學畢業生進醫院前, 一般都需要進上級醫院進修一年到兩年時間, 而社區醫院不愿意承擔這個代價。這里的進修是在進醫院之后, 一般的地區人民醫院才具備這個條件, 簡單講, 我們進醫院前是不能給醫院創造收入, 醫院要先貼錢, 所以進大醫院難, 進社區醫院又需要有醫師證和工作經驗。
分析總結:劉望對自身和職業情況有一定的了解?，F在醫院的醫生相對已經飽而劉望的學校和學歷在業內就業并不占優勢。如果在專業上能用心, 前景還是有的。第一, 經濟條件和各人興趣在專業上能投入的話, 可以考研究生, 最好是選擇重點大學。第二, 如果結合專業就業, 可以從基層小一點的門診, 衛生院入手。只要能讓咱待著就先干著, 然后用工作的資質報名考醫師證。第三, 你上面提到的儲蓄干部, 興趣是最好的動力, 但電子企業和你的專業沒有任何關系, 在先期的工作開展上你需要費一些時間和經歷, 希望你能通過自己的努力適應。
有一個民間故事講的是西鄰有5個兒子, 老大老實, 老二機靈, 老三瞎眼, 老四駝背, 老五跛足。這一家真夠凄慘的。但這位西鄰卻很懂得改變對現實的態度和看法, 他讓老實者務農, 機靈者經商, 眼瞎者按摩, 背駝者搓繩, 足跛者紡線。結果全家衣食無憂, 其樂融融。這個故事的題目就叫“西鄰五子食不愁”。所以希望每一個同學都能把自身現在面對的主觀、客觀的不足用揚長避短的方式去面對, 成為“工作不愁”。
經常被同學們問到這樣的問題:“我是XXX專業, 這個專業未來的發展怎么樣, 適合我嗎”“我是考研還是找工作呢”“我收到了兩家企業的OFFER, 您說我選哪家呢?”行業、職業、企業, 這個規劃是相對細的。其實一個人所能夠預知和規劃的范圍是很有限的。有人說先規劃五年吧, 其實五年也是重要而漫長的, 這不是買蘋果, 先來二斤嘗嘗。要對自己的每一次規劃謹慎和認真的去對待。
現今社會選擇很多, 首先方向上要明確。知道是吃水果的前提上去選擇蘋果, 之后再從品種上選擇是富士、國光還是金冠。有也人提出生活中有很多的變化, 所以覺得規劃沒有用, 其實規劃的作用是幫助你去面對紛繁的各種變化, 在規劃的同時你是前進和行動著的。職業規劃, 最大的問題是只有規劃, 沒有行動, 而規劃最終的結果是發現你的規劃跟目標的差距的時候你要做決定進而行動。如果你規劃十年后進入駐外企業, 那么如果此刻外語是不過關的, 你是不是要從現在開始每天都去學習外語, 并且要有目標制, 什么階段達到一個什么樣的水平, 這種才是行動。單純規劃, 沒有行動, 是沒有結果的。所以大遠景也要從小規劃、小目標有計劃有行動的開始。
個人包裝不等式
有多少次我們因為看到漂亮的包裝而沖動買下這個商品?可以肯定漂亮的外表是吸引眼球或是先入為主的一種方式。進一步得讓人打開包裝看到更實用得東西才是生存的根本。但我們要讓這件“商品”讓別人注意也很重要。
職場新手的經濟資源有限, 社會新人剛開始還不必思考怎么穿得漂亮, 至少前兩年想的應該是這些衣服適不適合應聘或上班, 自己今天穿的這件衣服究竟投射出怎樣的形象。在職場中新手常犯的穿著錯誤主要有:
貴≠好
職場新手常犯的穿著錯誤中, 最常見的是不得體, 也就是穿著不符合企業文化。新人首先應觀察公司的人員, 是全套西裝、半套西裝或商務便服。很多人不會分辨休閑服及商務便服之間的差異, 其實商務便服的英文叫casual smart——意思是它雖然休閑, 但你需要讓自己看起來很時尚。
其次是過于漂亮。所謂“太過”是指全身行頭都非常醒目, 尤其是當自身的條件普通, 更容易讓老板誤認是個花瓶, 將會大部份心思都花在打扮, 而非工作上。此外, 過于漂亮還包含穿戴標志明顯的名牌, 像應聘帶個LV包包會使老板對你的第一印象大打折扣。
靚≠妝
脂粉未施或濃妝艷抹, 對多數職場女性而言是常犯的毛病, 而適度化妝是必要的。我們發現許多人只在面試當天上妝, 此后再也不打扮;或是上班素著一張臉, 快下班前才趕緊化妝, 因為之后還有私人約會。這樣的行為給老板跟同事的感覺相當不專業, 應極力避免。
習慣≠正確
大學生初入職場須留意的基本細節是保持干凈, 包括頭發出油、頭皮屑、指甲縫、體味等都要注意, 例如身上帶有前晚狂歡的酒味, 或噴灑過濃的香水, 均有損專業形象。男性雖然不必化妝, 但一樣要照料自己的“面子”, 經常剃除眉心的雜毛, 鼻毛請小心收好, 中午過后臉部要適度吸油, 力求清爽。此外, 許多男性的衣物會殘留前一天的味道, 像灰塵、煙味、汗味等, 對形象也是大大扣分。
促銷技巧贏在細節
有很多求職故事告訴我們:因為撿起一張廢紙, 體現節約;因為說聲“您好”, 體現個人禮貌;因為在不知哪位是應聘主考管的情況下依然謙卑體現正直……這些人被大公司的好職位錄用了。于是當我們自己去應聘的時候發現公司地上非常干凈沒有廢紙可撿, 所有的應聘者都會說您好, 還會加上更有深度的開場, 應聘主考管不僅會自我介紹還會介紹更多的領導出場, 于是有學生說細節取勝更像是運氣取勝。有越來越多的標題出現在媒體上“細節決定成敗”“細節改變命運”, 而對細節的狹隘理解也使很多同學在求職過程中對細節的實施更像是簡單套用。那么什么是細節呢?細節的具體體現是品味、品質、精細。
外表第一感覺通過了, 下一步就是要看從言談舉止中所流露出的習慣和個人品質。情人節前幾天, 五六個朋友一起吃飯, 其中老劉有意想請小李跳槽到自己的公司, 但一直拿不定主意也就耽擱了下來。在飯間大家聊起以往的情人節是怎么過的, 小李說是在一家夜總會里呆到停止營業。當時“啊”聲一片, 大家直呼小李“新潮”, 小李忙解釋, 是自己一個外地生活條件不太好的朋友的孩子離家出走, 很多年只知道在北京但一直找不到, 家里也沒錢再在北京找下去了。而在情人節當天這個孩子給家里去了個電話, 是從這家夜總會打去的。所以小李為幫朋友找孩子現在只要有時間就去看看, 還通過很多朋友找關系多方打聽這家夜總會周邊的情況。大家都說這樣的效率太低了, 而小李說, 只有這一個線索就幫朋友盡量多試試吧。后來老劉高薪把小李挖到自己的公司, 讓老劉做出的轉變, 在座的都不感到驚訝, 在這個越來越現實的社會里, 一句“我很忙”讓我們少了太多的溫情和關懷, 小李為了外地一個拮據的朋友想盡辦法找孩子, 讓當天在座的人都不約而同的感受到了久違的朋友間無私的溫情和關懷。有位企業家曾說在用人上:“我們是有德有才, 破格錄用;有才無德, 限制錄用;無德無才, 堅決不用。至于德重要還是才重要, 我認為, 如果才氣很大, 德性不好, 對企業的破壞性可能就非常大。一個人智力有問題, 是次品, 一個人的靈魂有問題, 就是危險品, 所以經營人心非常的重要。”
美文做最好的自己范文第2篇
有一個年輕人去買碗, 來到店里他順手拿起一只碗, 然后依次與其他碗輕輕碰擊, 碗與碗之間相碰時立即發出沉悶、渾濁的聲響, 他失望地搖搖頭。然后去試下一只碗, 他幾乎挑遍了店里所有的碗, 竟然沒有一只滿意的, 就連老板捧出的自認為是店里碗中精品也被他搖著頭失望地放回去了。老板很是納悶, 問他老是拿手中的這只碗去碰別的碗是什么意思?他得意地告訴老板, 這是一位長者告訴他的挑碗的訣竅, 當一只碗與另一只碗輕輕碰撞時, 發出清脆、悅耳聲響的, 一定是只好碗。老板恍然大悟, 拿起一只碗遞給他, 笑著說:“小伙子, 你拿這只碗去試試, 保管你能挑中自己心儀的碗。”他半信半疑地依言行事。奇怪!他手里拿著的每一只碗都在輕輕地碰撞下發出清脆的聲響, 他不明白這是怎么回事兒, 驚問其詳。老板笑著說:“道理很簡單, 你剛才拿來試碗的那只碗本身就是一只次品, 你用它試碗那聲音必然渾濁, 你想得到一只好碗, 首先要保證自己拿的那只也是只好碗。”
看了這個故事后, 我想起工作中的點點滴滴。我們以及每個學生心里都有一只碗, 一只承載著理解、寬容、美好同時也有虛偽、自私和冷漠的碗, 而當我們付出真誠和耐心與學生交流溝通時, 才能如同一只碗與另一只碗的碰撞一樣發出清脆、爽朗、真誠的響聲。而當我們帶著虛偽、猜忌甚至懷疑的態度和學生相處時, 他們給我們的也只能是一堵厚厚的墻、一顆冷漠的心, 這樣我們就永遠也走進不了學生的內心。
所以, 在三年多的輔導員工作中, 我一直秉承著對待學生“愛、實、細、嚴”的管理理念, 小到學生的一個電話我都耐心親切地接聽。我堅信:學生只要給你打電話, 那一定是他遇到了自己不能解決的問題;這種情況下, 何不耐心、親切地詢問他需要什么幫助并給予及時地幫助呢?
另外, 可能普遍存在的一個現象就是, 我們在對待成績優秀同學和后進同學時, 我們的態度可能潛意識中就產生了區分, 對于那些優秀學生的賞識自不待言;但面對后進同學時, 可能語氣、態度不知不覺就會冷漠幾分。在這里, 我想說:我們應該一視同仁, 要愛白天鵝, 更要愛丑小鴨!每當面對后進同學時, 是否應該提醒自己, 我心中那只碗是否保持了真誠、包容、理解?我總結了一下, 在工作開展中可以注意以下三個方面。
1.了解學生是走進他們內心的前提
我們要學會和學生做朋友, 放下老師的架子。學會傾聽, 學生就感受到老師對他們的尊重和關懷, 他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你, 求得老師的關懷和尊重, 求得老師的寬容和理解, 求得老師的幫助和解釋;老師就能夠深入了解學生的內心世界。這個時候所進行的交流, 就是朋友式的、心與心的交流, 就是靈魂和靈魂的溝通。
2.欣賞學生, 用真誠促進進步
欣賞學生, 不僅包含了對學生的理解和寬容, 更重要的是把學生當作正常的人;不僅欣賞優秀學生的優秀品質, 而且, 要學會接受學生的缺點和失誤。
3.保持“靈敏的嗅覺”, 善于捕捉最佳溝通交流契機, 達到事半功倍的教育效果
在工作開展中, 我們要學會借勢借力, 在對的時間抓住學生的突破點, 與之溝通交流, 這樣才能收到好的效果。
美文做最好的自己范文第3篇
每個教師應該給自己一個合理明確的定位,制定適合自我發展的長遠規劃和近期計劃,確立每個階段的任務和工作重點。優秀不是評出來的,而是扎扎實實干出來的。肥城龍山中學的楊樹濱老師做了十幾年班主任,總結了25個方面的措施、辦法和案例,工作一步一個臺階。他2007年開始發表第一篇文章,現在每月能發一至兩篇文章,實現了由量變到質變的飛躍。
自主學習、終身學習是教師專業發展的源頭活水。教師要養成讀書的習慣,花上十幾元、用幾十個小時,就能吸取作者一輩子的經驗與智慧。教師要讀一些“最近發展區”的書籍,再由近及遠多涉獵一些其他方面的知識,這樣思路就會漸漸打開,積累就會越來越豐富。教師還要養成聽課的習慣,向同行學習;養成讀報看新聞的習慣,跟上時代步伐,向社會學習;養成網上學習的習慣,通過網絡向全國知名教師和專家學者學習。葉瀾教授曾說過:“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師,但是寫三年反思就有可能成為名師?！苯處煹姆此季褪菍ψ约航逃龑嵺`活動的反復思考,既是研究也是學習。
上好課,育好人,躬身實踐是教師專業發展的肥田沃土。于漪老師第一次備課不看任何參考書與文獻,全按個人見解準備教案;第二次備課廣泛涉獵,仔細對照,看哪些東西自己想到了,人家也想到了,哪些東西自己沒有想到,但人家想到了;第三次備課邊教邊改,在設想與實施、順利與困難之處,再次備課,修改教案。三次備課,兩次反思。她連續幾年,天天“公開課”,節節“觀摩課”,過硬的課堂功夫終于造就了一代語文大師。
沒有哪一個優秀教師是只管教書不管育人的。從書本上學來的理論知識需要在實踐中去消化、吸收,并將其內化成自己教育思想的組成部分才算學以致用。
一個教師的課講到一定水平以后,能不能寫出來就變得非常重要。經常聽到這樣的話:“他會寫,我也是這樣做的,就是寫不出來罷了?！边@完全是為自己不如他人找理由,為自己不求上進找借口。寫是思想的結晶,是思考的產物,是能力提升到一定程度的表現。因為,優秀教師就應課上得好,人育得好,文章寫得好,報告作得好。教書育人是優秀教師的第一個層次,能把做法、體會、前瞻性思考寫出來是優秀教師的第二個層次,能以現身說法培訓同行是優秀教師的第三個層次。
建模、形成個性是教師專業發展的重要標志。但凡優秀教師,都有鮮明的教學個性。魏書生的民主、竇桂梅的激情、于永正的幽默等,獨特的個性將他們造就成名師。但凡名校,都有獨特的教學模式。洋思中學的“先學后教、當堂訓練”模式、杜郎口的“三三六”教學模式都堪稱成功的范例。名校的教學模式都是由名師創建的。
教師要善于用學科思想影響學生。教師要讓學生掌握學習機理,看不見的要看見,感知不到的要感知到,將外在感覺轉化為內部思維,孤立的知識要相互聯系起來。教會學生遇到未知要轉化成已知來解決。
不是我們的教師沒有特色,而是缺乏發現與培植。要從選優評優轉到培養個性特色的路子上來,幫助每個教師把最突出的特點發展為個性特色,釋放其內在積極性與創造性。把每一個教師的優勢發揮到極致就是最有效的專業發展。
美文做最好的自己范文第4篇
一直覺得，自我鼓勵是一個人能夠給予自己的最好的禮物。“人生如逆旅，我亦是行人。”前行路上，并不總能如新春祝福般一帆風順，心想事成，也并非總是有人相伴，有人理解。還好，有自己給自己加油鼓勁，護佑一些相信與執著。
自我鼓勵是種能力。它可能發端于他人的認可和贊美，讓我們受皮格馬利翁效應的影響，相信自己能行;也可能成長在經受挫折而需要修復的時刻，自己拉自己一把，才能拍拍塵土，繼續前進。它可能以許多種不同的形式出現，比如《苔》，比如杉杉的“打氣歌”和鹿小葵的“加油”，又如舉重運動員挺舉前的怒吼。
杉杉來了.jpg鹿小葵.jpg
于我，自我鼓勵的心靈力量則來源于書。
小時候，遇到被調皮的同桌欺負了，會想“埋怨環境，天昏地暗;改變自我，天高地闊”，冷處理，不生氣，不理他，他便無趣。舞蹈班練功時不夠柔軟，懼怕在眾人前做動作時出丑，翻看《生命的意義》，記住了兩句話：“別害怕去嘗試仿佛超過能力所及的事情。”“不要畏縮不前，走出去，大膽嘗試。畢竟，生命的價值不就是如此嗎?”冬天里，摸黑上學，摸黑回家，想一想我的女神居里夫人，艱苦求學，只吃一點胡蘿卜和櫻桃以至于暈倒，就覺得自己已經幸福如身置天堂。當然，高考復習最白熱化的時候，也不忘用傳說中哈佛圖書館墻上的訓言來“嚇唬”自己——“即使此刻，對手也在不停地翻動書頁”。
對于孤獨的少年而言，書籍是一位能夠解惑、能夠聆聽、能讓飄忽而落寞的心平靜下來的伙伴。讀書是對話，是尋找，是創造，是對生命的滋養。知識，或是實用價值，屬于讀書時淺表的收獲;更深層的，是書籍所激發的心靈力量，可以使人更從容地面對一切。
如果你需要鼓勵，需要認可，需要鞭策，其實不必太過依賴別人給你。相信自己，自我鼓勵，有何不可。
美文做最好的自己范文第5篇
陳諾有一個大他兩歲多的姐姐,姐姐已經學了三年拉丁舞。用他的話來說就是:“那都是姐姐逼我學的!”雖然就這樣被“逼上梁山”,他卻慢慢從中找到樂趣。只有九歲的小陳諾,平時除了上文化課,還要學習拉丁舞、圍棋、鋼琴、武術、打籃球,小小的身軀被廣泛的興趣愛好裝得滿滿的。他說:“可我最愿意學的還是拉丁舞!”從開始的“不樂意”到后來的“很愿意”,陳諾的變化是由于他從拉丁舞中體會到的種種。盡管練舞辛苦,但是舞蹈能夠給他帶來自信和堅持。對于舞蹈,他是固執的,這種固執表現在爸爸覺得男孩子跳舞不太適合,又不想讓他繼續學時,他依然不愿意放棄。所幸家長們“賭一把”,選擇尊重孩子的意見,覺得順其自然就好,不再過多干涉。
黃彥喆的成長期似乎和其他孩子不太合拍,五歲時個子很小,班里的同學都比她高。一天,英語老師遞來一張舞蹈班的招生單子,媽媽覺得跳拉丁舞后沒準就能長成大個子,體型會比較好看,而且彥喆的膚色健康,很符合拉丁舞的感覺。就這樣,孩子和家長都坦然“接”了拉丁舞。黃彥喆更是跳得不亦樂乎,她覺得跳舞的時候可以跟同學一起玩,能交到新朋友,給她帶來不少歡聲笑語。在媽媽眼里,三年多的學習的確讓女兒受益良多,這也許和拉丁舞的張揚明快有關,她比同齡段孩子更自信,臨場發揮能力強,表現力突出,大方不怯場。
要強的書蟲們
說到理想,陳諾表示,他有時候想當畫家,有時候想當博士,有時候想當舞蹈家。不要以為他這是幼稚,人家可聲明了:“我這個人從來不看動畫片的”,他喜歡看關于動物科學、武俠玄幻的書。黃彥喆同樣喜歡看書,她喜歡看福爾摩斯、柯南等偵探小說和故事書,家里的書柜上擺滿了同學們送她的書。她想成為一名優秀教師,以后能像張老師一樣好好教課。
書當然沒有白看,豐富的文化知識讓孩子們更懂事。當讓老師用一個詞語形容陳諾時,老師用了“美麗”一詞,而在媽媽眼里,他就像一只“頑皮猴兒”。屬猴的他,平日里調皮好動,做起事情卻專注認真,好勝心十足,參加比賽總想拿冠軍。說到比賽,有件事讓陳諾耿耿于性。學習舞蹈過程中比較沮喪和有挫敗感的,就是某一次參加比賽才拿了第五名。踏踏實實的實干派是典型的金牛座,但這爭強好勝勁兒倒是更像獅子座。
黃彥喆比陳諾小一歲,是家里的老大,有一個弟弟和—個妹妹。從二年級開始,她就不需要大人的監督了,自己主動完成老師布置的任務。她覺得:“我只是比別人自信了一點兒,某些方面比別人強一點兒而已!”她喜歡和高手“過招”,無論是學習,還是跳舞,總喜歡尋找競爭對手。雖然偶爾有些小“兇”,對舞伴更多的是寬容以待,跳舞時無論是雙方誰出錯,彼此都能互相理解。黃彥喆總說:“金無足赤,人無完人嘛!大家都會出錯的。”
先天+后天=明天
由于家長的工作忙,不能接送,陳諾經常缺課。柔韌性、身體比例等先天形體條件好卻讓他占盡優勢。為了證明男孩跳拉丁舞不一定娘,陳諾一直堅持給家長們看,他的舞姿,除了帥,更有力量。黃彥喆雖然剛開始不是很有自信,卻能耐得住性子刻苦練習,慢慢地,對舞蹈的理解和感覺也越來越好。
前陣子,他們搖身變成了小演員,參加了由東莞市報業集團、東莞市阿拉丁體育舞蹈培訓心及東莞市拓步影視文化藝術有限公司聯合出品的中國首部少兒拉丁舞題材的微電影《啊!拉丁》?！栋?拉丁》是根據他們所在的東莞市阿拉丁體育舞蹈培訓中心的一些真人真事改編的,培訓中心一共有七個孩子參加了拍攝。導演組來挑選小演員時讓每個人跳一段舞,舞蹈要根據一段劇情,先想象再表演。陳諾和黃彥喆從眾多參選的孩子中脫穎而出。
微電影《啊!拉丁》講述的是四個學跳舞的小孩子不同的故事,他們中有富二代,官二代,有離異家庭,有集萬千寵愛于一身、家庭條件優越的,有跳舞好,長相漂亮的,也有從丑小鴨通過自身努力蛻變成白天鵝的。就在7月14日,影片迎來了隆重的首映,吸引了眾多的學生及家長,連播兩場小觀眾們還意猶未盡。這部影片除了有教育意義外,更多的是通過對舞蹈魅力的展現來勵志,讓孩子們更加熱愛拉丁舞?，F實生活中,孩子們也和電影中所演的一樣,經過歷練,經過成長,努力成為最好的自己。
教師出鏡:張雷校長
孩子、家長同步發展
陳諾的舞蹈還在起步階段,而黃彥喆已經在提高階段了,這不但需要他們的自身努力,也需要家長的更多參與。孩子參加比賽、培訓、演出希望有家長的關注,他們才會更注重自己的學習。希望家長們能犧牲寶貴的個人時間多陪陪孩子們,積極配合老師的教學活動,有了精神支柱,孩子們的內心會更強大,也會進步更快。
家長出鏡:黃彥喆媽媽
不厭其煩地糾正
美文做最好的自己范文第6篇
一、提高教師教育思想水平
讀書是提升教師教育思想的有效途徑。學校每年向老師推薦研讀書目, 要求教師每學期讀一本教育專著, 每月讀一本教學雜志, 每天讀一篇好文章, 結合自己教育教學實踐寫讀書心得, 鼓勵知行合一。學校聘請專家做專題報告并與教師進行對話, 幫助教師理解、認同“和諧教育”辦學思想, 提升教育思想水平。
二、提高教師職業道德水平
2012年, 學校確定了辦學理念、辦學目標、校訓、校風、教風等精神文化。在實踐中, 我校圍繞“精神文化”提出了 《芙蓉小學和諧團隊教師宣言》 《芙蓉教師“十提倡”》 《芙蓉教師不可讓步10種違規行為》 《芙蓉教師關注課堂管理細節》 等。雖然, 以上規范并不能完全概括師德的所有內容, 但相較于過去空談師德, 我們相信師德具體化是一種進步。做好了, 可以將師德水平提升一個臺階。
學校開展以“和諧思想”為主線的演講活動, 開展“每日點贊”“每周表揚”、每月評選“月度人物”等多元激勵獎活動, 讓教師樹立榜樣, 用典型強化責任行為。
三、提高教師教育能力水平
學校重視“青藍工程”建設, 建立“師帶徒”合作體, 借助“八個一”活動, 幫助青年教師實現 “一年入門, 三年合格, 五年成骨干, 七年扛大梁”的目標。骨干教師通過開展“七個一”活動, 幫助自己形成獨特的教學風格。班主任通過“四個制度”, 提高班級管理水平。
我校在開展教師教育活動中, 積極爭取外部力量, 打造教師隊伍。學校經常邀請教育專家、市區教研員到校作專題講座, 將各級各類教研、評優、競賽等活動引進我校?！笆濉逼陂g, 我校承辦科研活動近百場, 教師素質明顯提高。
我校實行“課題、專題、問題”三級校本研修機制, 即每月圍繞課題, 一次一級教研;圍繞學科專題, 一次二級教研;圍繞教研組問題, 一次三級集備。各級研修的側重點有所不同, 一級學校教研的研究重點放在設計共性的教學模式上;二級學科教研組的研究重點放在設計學科的教學模式上;三級備課組的研究重點放在將學科教學模式運用在教學實踐和反思上。學校成立若干“研究共同體”, 每個“研究共同體”從全校的課題中確定一個研究專題, 做到“四個重視”, 即重視研究內容的進展、重視研究方法的運用、重視研究材料的積累、重視階段研究成果的表達與發布。同時, 學校深入推進“互上、互聽、互評”“同課異構”“同課再構”“異課同構”等常規教研活動。
這種“課題、問題、專題”的三級校本研修機制, 最大的好處在于, 每一個教師都有機會參與研究, 各級教研活動都能在專業引領的情況下進行, 學校把教育教學中存在的問題與教育科研相結合, 推動了課堂教學模式的研究與發展。借助這樣的研究, 我校提煉出了“情知課堂八環導學”課堂教學模式群。
四、教師教育工作的經驗與成效
(一) 校長重視教師教育, 實現教師隊伍的優化
校長作為第一責任人, 應重視教師教育工作, 并作為頭等大事來抓。因此, 學校建立了完善的組織機構與管理制度, 在每學期的工作計劃中, 由校長專項制定教師教育計劃, 并親自承擔教師教育的培訓者角色。實踐證明, 只要校長重視教師教育工作, 就會實現教師集體的不斷優化。
(二) 校本研修, 提升教師隊伍的職業水平
我校的校本研修活動特別強調同伴互助, 注重教師集體智慧的發揮。我們評選“月度團隊”, 鼓勵團隊合作, 提倡團隊競爭, 弱化教師間的個人競爭, 使每個團隊擁有自帶動力, 讓整個教師隊伍更加迅速成長。