柳州2013政府工作報告范文第1篇
一、研究方法
本研究采用個案研究法和統計調查法。以柳州城市職業學院為個案, 研究學院的校園文化活動, 弄清其特點。筆者以學院為調研對象, 對學院全年的校園活動進行了統計。本次統計的目的主要是為了發現校園活動中存在的問題, 同時也基于統計結果進行分析, 提出針對性建議。
二、柳州城市職業學院校園活動的現狀和問題分析
作為高職院校, 柳州城市職業學院經過多年發展已經成為具有一定校園文化特征和文化積淀的高職院校。但隨著近幾年的快速發展, 一些問題隨之出現。學院需要打造不一樣的校園文化, 必須突出其辦學理念與特色, 不斷提升學院實力與競爭力, 提升學生的人文素養和職業素養。
(一) 校園活動的現狀調研
具體情況如圖1所示。
(二) 匯總數據與統計情況分析
柳州城市職業學院校園活動統計與情況分析如下:在學院的全部校園文化活動中, 辯論類占2.47%, 播音類占1.23%, 聲樂、書法類占2.47%, 創業就業類占3.7%, 繪畫類占7.41%, 設計類占3.7%, 攝影類占3.7%, 體育類占19.75%, 舞蹈類占2.47%, 演講類占13.58%, 征文類占6.17%, 知識競賽類占7.41%, 選秀類占3.7%。
對以上統計結果從五個維度進行分析:
(1) 分析維度一:行政管理?；顒赢a生原因主要有三:出于行政管理而開展的由上至下布置的活動, 有區、市級的活動, 如外研社杯英語演講比賽、自治區職業生涯規劃大賽等;出于學院各行政職能部門工作需要開展的活動, 如信息工程系的“厚溥杯”商業網站設計大賽、經濟管理系的“紳士淑女大賽”、師范教育系的“手工作品展”等。
(2) 分析維度二:校園活動發生特點。呈現為無序和重合度高?；顒影l生時間扎堆, 沒有全院的全盤統籌。如春學期活動數量遠高于秋學期, 且同一類型的活動會有幾個部門先后舉行, 讓參加部門疲于應付。此外體育類活動一家獨大, 占全院學生活動近20%。究其原因, 主要為學生人文素養不高, 導致人文類活動的群眾基礎較差, 所以人文類活動舉行較少。
(3) 分析維度三:學生活動類型。呈現“一多二少”三個特點: (1) 體育類活動偏多。 (2) 人文類活動偏少, 辯論類占2.47%, 播音類占1.23%, 聲樂、書法類占2.47%。 (3) 技能類活動偏少, 舞蹈類活動占比2.47%, 涉及生活、專業技能幾乎為零。
(4) 分析維度四:學生參加活動的心理動機。心理動機男女不一。男生主要是為了強壯體質, 增強競技技巧、發展自我個性, 尋求心理平衡;女生則是為了豐富生活情趣, 健美體型, 擴展朋輩關系。
(5) 分析維度五:參加活動人群類型。參加活動的人群固定, 多為學生干部或專業突出人才, 主要是參加部門為了獲得較好的活動成績以及完成參賽要求而安排一些技能突出的學生參加, 但這類學生往往較少;能吸引學生主動、大面積地參與的活動較少, 主要原因是學生對此類活動不感興趣, 或是活動的資源如活動經費、活動名額、活動場地有限不能普惠所有學生。
(三) 校園活動統計情況分析的基本結論
第一, 校園活動數量巨大, 呈無序發生, 且重合度高。如體育類活動一家獨大, 占比近20%。這樣學生的素養難以得到全面提升。幾個行政職能部門先后舉行類似的活動常見不鮮。各個行政職能部門如能互相溝通協調, 學生管理部門站在學院層面進行統籌安排, 那么活動則會有序合理地發生。
第二, 人文類活動偏少, 發生的活動多為體育、娛樂類型。因此激發學生人文學習興趣, 是開展人文活動的重要基礎。
第三, 與生活、專業技能關聯的活動偏少, 不利于素質教育推進。如多開展手工、設計作品展、家電維修競賽等活動可以激發學生專業學習興趣。
三、加強和改進校園活動的主要對策
職業教育課程特點之一就是課程目標兼顧社會需要與個人發展, 這一點與校園活動的目標是共同的。通過形成有特色的通識素養選修課課程體系, 以打造“紳士”、“淑女“為人才培養目標, 開發具有學院“國際化”和“民族化”辦學特色、有別于專業課和公共課的公共選修課, 從學習內容組織、學習資源呈現、學習支撐環境建設和學習活動設計四個方面進行設計是校園活動體系化、課程化和品牌化的重要途徑。其中, 學習活動設計是此類公共選修課課程設計的核心。
(一) 加強校園活動形式的設計和內容管理, 彰顯學院“國際化”和“民族化”的辦學特色
在構成學校辦學特色系統的眾多要素中, 校園活動是核心要素。學院的辦學特色是“國際化”和“民族化”, 那么校園活動就要緊緊圍繞這一目標, 在管理內容和活動設計上彰顯學院“國際化”和“民族化”, 以提升學生素質, 培養現代職業人。如體育類活動可多開展民族化活動, 如建設射弩隊, 以彰顯學院“民族化”辦學特色;增設飛鏢社團, 開展留學生聯誼活動等以彰顯學院“國際化”辦學特色。
(二) 構建校園活動管理有效機制, 充分發揮校園活動育人功能
針對統計結果的突出問題, 重點從以下三方面構建校園活動管理的有效機制
(1) 充分發揮社團作用。發揮學生自我管理、自我監督的主體作用和學生組織 (社團) 指導教師等專業人員、圖書館和電教室等設施設備的輔助作用, 把時間交給學生組織開展相關活動, 改善活動集中開展造成的教學系壓力過大和學生精力分散影響學業的實際情況。[2]更多地發揮社團作用, 將評比的對象和關注點由對教學系的排名評價, 轉向對學生個人的發展評價, 讓學生通過參加活動擁有更多的獲得感。
(2) 學院能對各職能部門針對學生對活動要求的實際情況定期對學生參與校園活動的需求進行調查, 并在組織活動時充分考慮學生的需求[1], 對全年擬開展的活動進行匯總整理, 統籌安排或作為指導性意見由教學系根據工作情況適時開展。
(3) 建立“雅課”并引入公選課體系, 以期形成具有鮮明特色的高職公選課課程體系使得校園活動體系化、課程化和品牌化[3]。
“雅”課程是學院開設的部分旨在提高學生素養的活動課程的統稱。“雅”課程, 是校園文化的重要組成部分, 不僅是第一課堂的補充和延伸, 更是實施素質教育的重要途徑和有效方式。通過“雅”課程, 校園活動可以通過“直接課程化”的形式, 將活動作為選修課對待或通過, 也可以“間接課程化”的形式, 將活動與選修課結合, 使其成為課程的課外延伸;還可以通過“變相課程化”的形式, 對于無法與課程掛鉤的活動, 通過制定相應規章制度給予附加學分的認定, 并享受與課程化活動相當的待遇保持成員積極性。“雅”課程有以下特點: (1) “雅”課程要基于校園活動需要來開發; (2) “雅”課程是生活化的課程, 內容要接地氣; (3) “雅”課程的教學實操性強, 學習活動設計是“雅”課程設計的核心?；谝陨咸攸c, “雅”課程成為校園活動體系化、課程化和品牌化的重要途徑。
綜上所述, 在大力推進素質教育的背景下, 校園活動逐漸成為高職院校辦學的熱點問題。校園活動體系化、課程化以及品牌化是將原來彼此獨立的專業人才培養工作和學生校園文化活動緊密結合, 逐漸發揮更好的育人效果。但作為一個系統工程, 校園活動尚存很多問題, 需要我國高等教育者繼續在實踐中摸索和總結。
摘要：本文以柳州城市職業學院為案例, 首先指出了校園活動現狀研究的方法, 對學院全年的校園活動進行統計, 基于統計結果系統分析了校園活動中存在的問題, 最后針對問題提出了建議, 包括加強校園活動形式的設計和內容管理, 彰顯學院“國際化”和“民族化”的辦學特色的建議、構建校園活動管理有效機制的建議和通過“雅”課程建設使校園活動體系化、課程化和品牌化的建議。
關鍵詞：高職院校,校園活動,民族化,國際化,“雅”課程
參考文獻
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