北京吉利大學汽車學院范文第1篇
我院有教工250人、師資180人，本科生3400人、碩士生350多人、博士生53人、博士后4人，另有成教學生400多人、研究生課程進修班和工程碩士研究生300多人。學院有7個本科專業、11個碩士點、6個博士點、1個一級學科博士點、1個博士后流動站、3個工程碩士點和4個教師系列碩士授權點，還有3個省級重點學科、1個省級重點實驗室和1個省級工程研究中心(約占全校的1/3)。在校黨政班子的正確領導下，在各職能部門的支持下和各兄弟學院的幫助下，通過廣大教職工的努力工作，我院較好地完成了03-04年工作目標，在投入低于全校平均水平的情況下，以全校1/7的師資，完成了全校1/7強的教學工作量和約1/3的科研工作量。具體情況匯報如下：
一、凝練學科方向，強化學科特色
我院十分注重凝練學科方向和強化學科特色，一方面要求教師和科研人員能夠堅持在一個方向上潛心研究，同時也在制定政策等方面加以引導，使原來十分分散的力量形成逐步凝聚的態勢。在保證各學科正常發展的情況下，如各學科都明確了一個以上將在國內達到領先水平的主攻研究方向，形成了重點發展數字化設計制造和汽車這樣一條主線。這一階段的重點工作體現在： 1. 在科研處的支持下申報成功了“安徽省汽車技術及裝備工程研究中心”。 2. 在學校創新團隊的申報中，我院有2個團隊獲得批準建設。
3. 為申報“機械設計及理論”國家重點學科和“汽車制造技術及裝備”、“汽車電子”、“綠色設計與制造”國家工程研究中心做了大量工作，打下了較好的基礎。同時，我們也為申報“熱能與動力工程”博士點做了大量工作，使這一已被學校亮黃牌的學科被國內同行專家認可。
此外，我院在增強學術氛圍上也采取了進一步的措施，如加大對參加學術活動的投入、對中青年學術骨干在學術上提出明確的要求等，從而使學院的學術氣氛更加濃厚，主要情況表現在： 1.舉辦了20多次學術活動與學術講座。
2.有100多人次參加了國際、國內的學術會議以及到國內著名高校訪問，其中有1名基礎課教師出國參加了學術會議，多名教師到國外及香港進行了學術交流。
3.主辦了“全國內燃機高新技術發展研討會”，全國有內燃機學科的高校和主要內燃機企業和研究所幾乎都參加了會議，參會代表有150多人。
4. 舉辦了“合肥市制造業信息化高級培訓和研討會暨安徽省專家江淮行活動” 5. 主持了由教育部批準的“首屆機械創新設計大賽華東賽區預賽”工作。
6.參加了多種一級學報的編委和董事會，如《機械工程學報》、《中國機械工程》、《汽車工程學報》等。
二、教學秩序良好、教學質量較高、教改成效顯著
我院通過采取一系列的措施，如投入教研室建設經費、強化學院的教學指導委員會督導，使教師進一步增強了責任感，很好地保證了教學秩序和教學質量。在此基礎上，開展了以下重點和有特色的工作： 1. 是為了迎接教育部的本科生評估，我院啟動早、工作扎實。2003年10月就召開了全院動員大會，布置了工作。2004年3月聘請了周熙教授為全院教職工做了如何做好評建工作的講座;其后，學院又安排了各教研室教師出訪國內達到優秀的學校以找出存在的差距，并在此基礎上將評建工作逐項落實到人。
2. 為了把思想教育和素質教育融入課堂和課后，我院不僅要求教師在課堂上為人師表，也要在課后負起教育的責任。例如，針對新區客觀存在的問題，我院為新區學生開展了專家系列講座，聘請了院士為他們作學術報告，還為新區學生成立了由有經驗的中老年教師組成的選課和學業指導組。 3. 在教改方面，我院完成了多項教學研究課題，目前還承擔有教學研究課題了22項。
4. 在教學手段改革方面，我院大力推進多媒體教學，已有20%以上的課程自己開發了多媒體軟件。 5. 在雙語教學方面，已有6門課程進行了試點。
6. 全院共參加全國性教學會議上百人次，10多人次當選為全國性教學研究組織的理事以上負責人，如被推薦為全國機械原理教學研究會副理事長單位和華東地區理事長單位。 7. 學院鼓勵教師們編寫教材，共出版教材11部。
在研究生培養方面重點做了以下工作：
1. 配合學校積極推進研究生管理體制改革，通過大量工作，迅速適應和平穩地做好以學院管理為主的研究生日常培養管理工作，并且步入高效、有序的學院管理軌道上來。
2. 認真學習教育部關于“研究生教育創新計劃”精神，充分發揮研究生指導教師作用，規范和強化研究生培養過程控制和質量控制，加強研究生專業課程建設，制訂研究生課程教學大綱，使授課工作制度化、規范化。
3. 成功舉辦學校第二屆研究生科技活動學術報告，營造良好的研究生學術氛圍。
此外，學校管理的成教生有500多名，為學校創學費100余萬元，為學院創收30余萬元。較好地完成了成教生教學計劃制定、機電和計算機兩個專業的教學計劃修訂、教室安排、教師聘請、收交學費、學籍管理、畢業證書核發、教師酬金發放等工作，得到成教院的好評。
三、重視科研，進一步了提高質與量
為了提高師資水平和科研水平，增加科研成果的質與量，我院采取了一系列的措施，如在制訂學院考核和崗位津貼評選細則中將有無科研和學術論文給出了硬性規定、在研究方向和學術隊伍上進行了引導與傾斜，設立學院的科研基金等等。這些措施取得一些成效：
1. 縱向課題達項40多項其中2003年爭取到19項，2003年實際到賬276萬元，占全校的1/4。 2. 2003年新增橫向課題達54項，實際到賬1154萬元，占全校的49%，其中百萬元以上課題3項。 3. 科研成果獲省部級科技進步一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項。
4. 發表論文420篇以上，其中2003年有近300篇、SCI、EI和ISTP檢索的近20篇，總量占全校的1/4。 5. 出版學術著作15部左右。
6. 申請發明專利3項、實用新型專利5項，獲準實用新型專利1項。
為了穩定科研項目的來源，我們積極與政府部門和企業聯系，共建一些研究基地，已成功的有： 7. 與合肥市科技局共建了“合肥制造業信息化生產力促進中心”，市局第一年投資50萬，以后還將每年給予支持，同時也為爭取合肥市的其他項目創造了條件。
8. 與11家企業共建了工程研究中心或研究所，這些企業都提供了建設經費，有不少還持續提供了研究項目和經費。
9. 與上市公司“安徽飛彩集團”共建了博士后流動站。
10. 為了抓住合肥市興建“科學城”的機遇，我院在校領導直接指導下和科研處的幫助下積極組織申報了計劃投資1億多元的“汽車技術與裝備工程研究中心” 此外，學院設立了院科研實驗室基金，2003年啟動了11項課題。
四、認真規劃，建立良好的實驗教學基地
由于最近幾年學院重視實驗室規劃，每個實驗室都制訂了近期建設目標和五年建設規劃。在此基礎上我們又采取了以下措施：
1. 按照2006年本科教學評建工作對實驗教學達優的要求，逐門、逐項對照標準，落實到廣大教師和實驗室工作人員上，做好基礎和各專業實驗室建設規劃和建設工作，全院形成了人人參與實驗教學規劃和建設的新局面，打下了良好基礎。并已初步按照本科教學評估要求，開展了教學實驗大綱的修訂和完善工作。
2. 千方百計做好安徽省機械基礎實驗教學示范基地建設。一方面順利完成了該實驗室搬往新區的工作，另一方面完成該實驗室專項基金的儀器設備購買工作，使其面貌煥然一新，并通過了省里的驗收。此外，還為該實驗室成為開放實驗室和創新實驗室做了大量工作，為其沖擊國家實驗教學示范基地打下了一定基礎。
3. 有針對性地完善了實驗室各項分配制度、工作量計算考核制度和實驗室各項規章制度，做到實驗室管理有章可循，有章可依，按章辦事。目前實驗室管理逐步走上正規、實驗室人員鉆研業務，追求上進，惜崗、愛崗、敬業的風氣逐步形式。
4. 四易其稿完成了機械二樓學科樓的規劃、設計和施工準備。
5. 針對實驗室經費采購緩慢的問題，學院加大了工作力度，在實驗室處的支持下，進度大大加快。同時，我們也努力做好學院學科建設與發展實驗室建設項目收集申報、2004年學校建設與發展基金項目申報、2004年老專業修購和新專業購置專項基金申報工作。
6. 收集和制訂大型儀器設備的管理和使用、收費辦法，提高了大型設備的利用率。
五、加強師資隊伍建設、注重人才的引進與培養
1. 引導教職工定位并形成學術團隊。學院通過多次學術骨干的座談會凝練研究方向，下達了各個教學研究單位要按課程、按研究方向為每個成員定位的通知，對學術帶頭人在申報項目等方面給予了一定的傾斜。由此，我院的學術團隊正逐漸形成。
2. 保持接觸，吸引人才。為了吸引人才，我院召開了全院的人事工作會議，明確每個教研室和研究所都有引進人才的任務，且學院在財力上給予一定的支持。對于博士，只要有意向來校工作，學院做到跟蹤不間斷。此外，對于我院出國的人員，學院也始終保持接觸，力所能及的為他們排憂解難。通過這些工作，起到很好的效果，03-04年，我院有一批教師從國外學成歸來，同時在進人方面也比以往有較大進展，03-04年共新進30多人，其中有博士和博士后4人，還有一些博士正在聯系中，大大緩解了我院人才短缺的壓力。
3. 注重青年教師培養和全體教職工素質提高。為了提高青年教職工的水平、素質和學歷，我院始終支持和鼓勵他們進修和攻讀高一層次的學位，目前全院有50多人在攻讀博士學位以及做博士后和在國外進修。
六、創造性開展學生工作，就業工作成績突出
為了豐富學生生活，提高學生的綜合素質，學院組織學生開展了豐富多彩的文體活動和學術活動，改變了枯燥的說教，寓思想教育于富有創意的活動之中，起到了很好的效果。由此保證了3400名本科生的穩定和學習積極性，提高了他們愛專業愛學校的信念。其主要成績體現在： 1. 加強學生思想政治教育工作，增強學生思想政治教育的針對性和實效性 2. 積極推進大學生素質教育
3. 積極鼓勵學生提高綜合素質、創新能力和動手能力
學院盡可能地為同學們創造條件，使他們在很多活動中取得了好成績，如：在2003年學校秋季運動會上取得了“男子總分第
一、女子總分第
一、團體總分第一和體育道德風尚獎”的優異成績;在2003年的“全國第二屆著名高校大學生汽車知識大獎賽”上獲得了“三等獎”的好成績;在工業設計專業全國畢業設計作品展中，我院選送3人參賽，獲得3個優秀獎;在“創新杯”大學生科技作品大賽中獲獎兩個，且“無動力旅游觀光車”作品被選送參加全國大獎賽。
4. 積極落實班主任和班導師工作制，構建專兼結合、多重覆蓋的學生工作隊伍
根據學校黨委的要求，我院全面落實了班主任和班導師工作制度，并制定了《機械與汽車工程學院班主任和班導師工作實施細則》，明確了在我院實施班主任班導師制度的保障措施，明確工作內容，完善工作制度，加強考核指導，逐步適應新形勢的“全員育人”的工作機制。同時，我院還拿出較大的經費以保證這項工作真正落實。
5. 以學風考風建設為核心，全面加強學生的日常管理
6. 積極開展畢業班的就業指導，努力擴大我院畢業生的就業市場，始終保持高就業率
學院已形成“全院重視、齊抓共管”的局面，使畢業生就業始終保持在良好的狀態。我院在2003屆就業工作受到學校的表彰，并獲得了“大學生就業工作先進集體”榮譽稱號。目前2004屆畢業生的一次就業率已經達到94.8%，達到并將超過去年的水平。
7. 推動了“安徽星馬汽車集團公司”在2003和2004年兩年在我院畢業班中設立“星馬獎學金”。
七、行政工作 1.
職稱評聘工作
在校人事處的支持下，我院的職稱評聘試點工作進行了三輪，做到了公平公正。 2.
財務公開工作
在校財務處、工會等部門的支持下，第三年實行了財務公開試點。 3.
崗位津貼與考核工作
在學校統一部署的基礎上，根據學院的具體情況制訂了一些考核與評定細則，更好地調動了教職工的積極性。
4. 認真做好預防非典工作
去年非典期間，我院涉及4000多名學生、280名教職工、230名離退休人員及其1上千名家屬，工作量極大。但學院克服重重困難保證了學校各項政令的暢通，安然度過困難時期。 5. 加強檔案管理工作
制定了檔案工作細則，建立了檔案日常工作網絡，按照黨政、教學、科研(實驗)、研究生和學生五大類工作分成五個系統收集，最終匯總到學院集中管理的方式，實現檔案統一管理。 6. 加強學院文化建設
建立學院宣傳窗口。組織完成學院新的網頁建設工作以及材料收集、內容更新和申報評獎等工作;做好學院宣傳專欄工作。
機械與汽車工程學院黨總支2003-2004學年工作總結
2003-2004年機械與汽車工程學院黨總支認真組織學習“三個代表”重要思想，深入貫徹“十六大”精神，逐步落實第六次黨代會的任務和要求，緊緊圍繞學校黨委和行政工作要點，密切結合學院的重點工作，有目標、有計劃、有步驟、有落實的開展了各項工作。
一、加強學習，提高思想力和行動力。
認真組織學習和貫徹“三個代表”重要思想和“十六大”文件精神。學習領會教育部2004年工作要點和學校的各項政策。學院黨總支規范學習要求和紀律，雙周三為時事政治學習，單周三為業務知識學習，學習中要結合工作實際，為學院的黨建、教學工作、學科發展、師資隊伍建設等方面的發展獻計獻策，要求學習中認真做好考勤和發言記錄，每學期將記錄報學院黨總支。引導學院全體教職工樹立終身學習的觀念，明確思想和行動指向，統一思想，聚焦重點，共謀發展，努力實現思想力與行動力的結合。
二、聯系群眾，充分發揮黨總支的監督保障作用。
1. 深入到學院的各個教研室、實驗室了解學院教職員工的實際狀況，掌握學校各項政策和學院工作的執行情況，認真聽取廣大教職工的意見和建議，及時在學院辦公會進行反饋和總結，學院黨總支倡導：在提出意見和建議的同時把解決問題的方式和方法也提出來，提倡良性性互動，換位思考，避免發無謂和牢騷。
2. 堅持民主集中制的原則，支持本單位主要行政負責人在其職責范圍內獨立負責地開展工作。做到合而不同，合在團結，以學校的大局為重，以學院的發展為重，經常和學院院長相互溝通;不同在于尊重副職的分工，支持他們獨立開展工作，在工作中交換意見和看法，在民主生活會中統一思想，匯聚集體的力量，努力實現階段和任期目標。
3. 學院黨總支充分認識，深刻理解做好穩定工作的重要意義，無論是在非典時期，還是在出現異常情況時刻，都嚴格執行黨委和行政各項任務和要求。一年多來，保證了學院各項工作的有序開展。
三、聚精會神，做好黨建和黨員發展工作。
在深入學習第十二次全國高校黨建工作會議精神和朱新民書記“三個代表”重要思想輔導報告后，學院黨總支先后召開黨總支委員會和黨支部書記擴大會，充分認識黨員發展的重要意義，統一思想，明確目標和任務，主要開展了重點工作有：
1. 制定學院大學生黨員發展任務三年規劃。學院黨總支分析了學院黨員發展工作狀況，總結黨員發展工作的經驗，由下至上的反復論證，在廣泛征求各個黨支部意見和充分考慮可執行度的基礎上，形成大學生黨員發展三年規劃，明確了黨員發展的任務。 2. 完成組織員在學院各個班級的配備。根據黨委組織部的工作部署，機械汽車學院黨總支在本科生88個班級中，落實配備42名黨員教師組織員，為加強學生黨員的發展工作做好了隊伍保障。 3. 成立了機械與汽車工程學院分黨校，加強黨員積極分子的培養工作，首批黨校學員174名學生結業，為加強黨員發展工作創造有利的基礎條件。
4. 實現黨支部建在班級上零的突破，機械2001級3班成立了黨支部，隨著學院大學生黨員隊伍的不斷擴大，學院黨總支本著成熟一個建立一個的目標，努力實現高年級黨支部建在班級上的目標。 5. 經過近一年多的基礎性準備，2003-2004學年黨員發展工作在數量和質量上都有大幅度的提高，2004年6月底大學生黨員數量達到355人，比例為10.7%。
6. 民主評議黨員工作主題突出，民主評議過程中每個黨員聯系自己的思想和工作實際認真回顧總結，使黨員民主評議工作更具有時代性、針對性和現實性。通過黨員民主評議活動，大大增強了廣大黨員的黨性觀念，提高了黨員的思想素質。
7. 完成研究生黨員組織關系接轉工作，2003年隨著研究生管理工作方式的轉變，將研究生黨員共計112名接轉到學院黨總支，保證了研究生黨員組織生活的順利開展。
四、以人為本，培養全員德育意識，關心關注師資隊伍建設。 在工作中以人為本，依靠人，為了人，了解人，理解人，關心人;努力創建和諧、友善、團結、奮斗的教書育人氛圍。
1. 針對新校區師生缺乏必要的交流的實際，成立了機械與汽車工程學院《專家論壇》，邀請專家學者給學生開展 “黨的知識”、“數學方法”、“行業發展”、“法律常識”等講座，起到了良好的效果，得到學生們的歡迎。
2. 學院為本科生88個班級組織、考核、選聘了班主任、班導師共計67名，補充制定保障辦法，嚴格考評制度，認真落實了學校黨委行政的要求，為充分發揮全員全過程的教書育人優勢打下了較為有利的基礎。
3. 通過學院的在職攻讀學位教師的情況調查，了解師資隊伍的狀況，幫助他們盡快完成學業，改善師資隊伍結構，提高師資隊伍質量，為本科教學工作水平評估做好準備。
五、支持工會、共青團工作，初步形成學院特色。
1. 院工會以各類活動為平臺豐富教職工生活，為教職工辦實事，增強凝聚力，工會工作呈現出較強的活力，院務公開活動形成特色。2003年學院工會榮獲“標兵工會”榮譽稱號。
2. 共青團工作以引導理性、法制教育為基礎，以學風建設為主線，以科技創新為亮點，開展宣示效果明顯的校園文化活動，激發團員青年的熱情，發揮了青年學生的主體作用，學院學生的整體素質不斷提高。2003年機械與汽車學院在第二屆“全國著名高校大學生汽車知識大獎賽”中取得團體三等獎的優異成績。
北京吉利大學汽車學院范文第2篇
摘 要： 當前，地方本科院校畢業生就業難已成為學生、家庭、政府關注的焦點，本文分析了地方本科院校大學生就業難的主要原因，結合教育現代化的理念，提出強化培養精英，著重培養高級藍領;以市場需求為導向，設置專業;建設應用型高校師資隊伍等現代化教育觀念及現代化師資隊伍的建設措施。
關鍵詞： 地方本科院校 就業 教育現代化
近年來，地方本科院校畢業生就業形勢嚴峻，畢業生就業率及就業水平的高低是衡量一個學校辦學質量好壞的重要標志，不僅關系到每位學生的前途，而且直接影響高校的生存與發展。因此，結合教育現代化的理念，如何正確認識和解決地方本科院校大學生就業難問題，具有重要的現實意義。
一、地方本科院校大學生就業難原因分析
（一）畢業生總量影響就業形勢。
1999年我國教育改革政策開始實施，不斷擴大招生規模。2003年是我國大學生擴招后的首個畢業年，畢業生人數為212萬人，而后每年大學生畢業人數都快速增加。2015年，全國高校畢業生的數量高達749萬。與“985”、“211”高校畢業生相比，地方本科院校畢業生在學歷上處于劣勢，就業形勢更嚴峻。
（二）部分地方本科院校定位存在問題。
教育部部長袁貴仁指出：一些本科院校是在原有?？苹A上新建的，雖然名稱“升格”了，但辦學思路和能力并不一定同步“升格”，有些甚至出現就業難、招生難并存的現象。
美國、歐盟高校畢業生中80%是應用型人才，20%是學術型人才。而中國高校畢業生中，40%是應用型人才，60%是學術型人才，一些本科畢業生在就業市場上缺乏競爭力，令人苦惱。其主要原因在于，一些地方本科院校未適應市場需求，在專業設置和人才培養上未以市場為導向。
在高等教育大眾化時代，高校連年擴招，部分地方本科院校對學校的定位缺少正確的認識，只是一味求高（都想辦成從本科生到碩士生甚至博士生都可以培養的高校）、求大（辦學規模上，力求要超過其他同類高校）、求全（不顧自身實際，力求辦成綜合性、多學科性兼具的大學）。過于趨同的高等教育模式和教學內容，必然造成大學層次定位不清，學生在沒有“硝煙”的應試教育下被培養，空有一張畢業文憑而沒有真實水平。另外，職業技能應用型人才又非常缺乏。地方本科院校對定位缺乏正確的認識，必然導致培養出來的人才不能滿足社會的需求。
（三）部分地方本科院校專業設置未能與快速變化的市場需求接軌。
在高等教育處于精英教育階段條件下，大學生勞動力市場屬于賣方市場。而在大眾化教育階段，大學生培養相對過剩，買方市場處于主動地位，勞動力市場的需求成為大學教育培養的方向標。目前，在大學生就業已經市場化的情況下，一些高校忽略了檢驗學科設置的合理性，不能以市場需求為導向進行規劃與調整，高校專業結構調整滯后于市場對人才的需求變化，專業設置缺乏特色，專業趨同現象比較嚴重，客觀上造成大學生的就業難[1]。
（四）部分地方本科院校師資隊伍建設存在的問題
1.部分青年教師缺乏工程實踐能力。部分地方本科院校的師資水平達不到應用型人才培養的要求，受各方面因素的影響，地方本科院校更重視師資隊伍的學歷，引進一大批具有博士或碩士學位的青年教師充實到教師隊伍中來，從學校到學校，缺乏工程實踐的經歷，工程實踐能力相對較弱，很多教師習慣于傳統的教育觀念，不愿意改變已經熟悉的教學內容和教學方式。這對培養應用型人才的高校來說，將會嚴重影響人才培養的質量。
2.教師考核體系不合理。目前大多數地方本科院校重視科研能力的考核，過于強調教師課題與論文的質量和數量，忽視教師實踐能力及實踐教學能力的考核評價，這直接導致教師把大部分精力投入科研，不重視實踐能力的提升。
3.重知識輕實踐能力。高等教育歷來注重理論知識的教授，知識本位論思想在學校管理者、教學者長期居于主導地位。相比之下，大學生實踐能力建設工作仍然沒有真正進入教學的主流領域，未得到重視?！皩W校分數至上，用人單位能力第一”兩種人才標準，使學校培養的人才與市場需求產生了結構性錯位。同時，大學生能力培養缺乏有效的考核評估體系。例如教育部開展的普通高等學校本科教學評估，僅對專業、課程和實踐教學情況進行考評，卻沒有結合大學生能力培養的效果來考評，導致部分地方本科院校的教師不重視對學生的能力培養[2]。
二、結合教育現代化理念促進地方本科院校大學生就業的對策初探
教育現代化，就是用現代先進教育思想和科學技術武裝人們，使教育思想觀念、教育內容、方法與手段及校舍與設備，逐步提高到現代的世界先進水平，培養出適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才的過程，具體包括教育觀念現代化、教育內容現代化、教育裝備現代化、師資隊伍現代化、教育管理現代化等。教育現代化思想源于鄧小平1983年提出的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”。本文結合教育現代化理念，對促進地方本科院校大學生就業作出新的解讀。
（一）教育觀念現代化——以市場為導向，促轉型設置專業
1.促進地方本科院校明確定位，推動轉型發展。梁經銳教授關于定位的觀點，即在高校定位時應考慮基本的兩個范疇：第一要科學理性地分析本校的自身特點與實力和學校外部環境的特點;第二要根據一個或一組定位特征合理確定學校在某一高等教育系統中的定位。
在市場經濟條件下，教育觀念要現代化——高校的辦學理念和定位需要調整，不再培養精英，而是要培養高級的“藍領”，推動學校轉型發展。轉型是適應國家經濟轉型升級的要求，也是地方本科院校生存發展的現實需要。在辦學思路上要轉到服務地方經濟社會發展上來。地方本科院校要把握自己所處區域的經濟社會狀況，扎根地方，根據自身辦學特點、社會對人才的需求，準確定位辦學特色，實現自身辦學優勢與地方經濟社會發展的融合，走適合地方經濟社會發展需要的道路。
2.高校要以社會需求和市場為導向，科學專業設置。教育觀念要現代化——一定要以社會需求和市場為導向設置專業。我們必須把教育引導到“市場需要什么，教育就提供什么”上去。
（1）部分專業設置嘗試反向改革，創立校企合作的訂單教育。以市場需求為導向，研究所在區域的社會發展和經濟變化，先明確學生的就業方向，再設置專業，克服專業設置和課程結構的“滯后性”，提高高校專業設置的科學預測和規劃能力。
（2）專業圍繞地方產業發展需求設置。地方工科院?？梢灾匕l展地方性特色專業，將高校專業設置同地方區域經濟和社會發展實際相關，立足于地方實際辦學，來打造特色專業，例如在有汽車制造的城市，可設立汽車學院。
（3）設置綜合性專業。國外教育研究人員認為，綜合性專業有利于培養現代人才的各種素質和思維能力。為此，國外大學專業設置呈現了綜合化趨勢，例如密歇根大學開設了電氣和計算機工程系，大氣與海洋學系等。我們還可以嘗試在法學專業下設醫藥法專業，該專業學生不僅掌握法律，還知曉藥學的知識，很好地滿足企業對專門人才的需求。
總之，高校如果根據用人單位和市場的需求不斷調整、科學合理地設置專業，按市場需求制定人才培養方案，提高學生的綜合素質，必然可以形成高等教育和社會經濟發展的良性循環。
（二）師資隊伍現代化——應用型高校師資隊伍建設
應用型人才主要承擔把創造、發明、發現等轉化為實際生產生活中應用成果的任務，其主要特征是具有較強的實踐能力、綜合能力和創造性技能。這一人才培養目標，對地方本科院校教師的專業素質提出新要求。
1.改革考核評價體系，引導教師觀念轉變。把促進應用性人才培養的核心因素如實踐教學質量、實驗室建設、科研成果轉化、校企合作情況等納入綜合考核指標，作為職稱評聘的重要依據，引導教師樹立應用性人才培養理念。
2.強化企業實踐鍛煉，促進教師培養培訓。以中青年教師為重點，有計劃地安排他們到相關企業掛職鍛煉，延長在企業實踐時間。組織教師參加與本專業實踐技能相關的培訓考試并取得相關技能證書[2]。
3.健全高校評估體系，重視實踐能力培養。企業為了提高人員素質，節省培訓成本，要求地方本科院校的畢業生有較強的實踐動手能力，能招之即用。因此，要以市場為導向，制定健全高校評估體系，將實踐能力建設工作融入教學、管理的評價指標體系之中。地方本科院校教師既要重視理論知識教學，又要重視實踐能力的提高。同時應將培養目標轉到培養應用性技術技能型人才上來，轉到增強學生就業創業能力上來。重視學生的實踐能力和綜合素質的培養，提高畢業生的就業核心競爭力，進而提高畢業生的就業率和就業質量。
參考文獻：
[1]梁妙榮.大學生就業供需結構性矛盾產生的原因及對策[J].學校黨建與思想教育，2015（2）.
[2]楊紅秀.后金融危機時期大學生就業教育的挑戰與對策[J].教育與職業，2015（1）.
北京吉利大學汽車學院范文第3篇
當前，我國高校就業形勢嚴峻，每年高校就業率只能徘徊在70%至80%之間，與一般高校的就業形勢，形成鮮明對比的是我們職業學校，每年都能達到90%以上。但隨著市場競爭的日益激烈，我們職業學校的就業也面臨著巨大的壓力。面對嚴峻的形勢，我們要認真學習十八大報告關于高校就業的方針、政策，深刻體會其中的思想內涵，把握時代發展脈搏，解放思想、實事求是，把我校的就業工作切實做好。如果競聘成功，我將就業教育與指導分為五個階段開展工作：
第一階段：大一第一學期把就業指導與國防教育、入學教育、校規校紀教育、專業介紹相結合，側重專業感知和職業生涯設計，幫助學生確立職業理想、奮斗目標，并在年級輔導員和就業指導老師的指導下,根據自身的具體情況，設計出自己的職業生涯。并以此為目標在大學期間開展職業素質訓練等。
大一第二學期側重學業指導(專業指導)。讓學生了解實現職業目標應該具備的各種素質和能力，著重加強專業教育、職業道德教育以及社會實踐能力的培養。指導學生按照培養目標要求的知識結構和能力結構進行學習，重點解決“學會什么”、“能做什么”的問題。如：通過各種輔導，講座、座談、老校友經驗交流等，激發學生學好專業、掌握技能、鍛煉職業素質的積極性和主動性，為走上職業崗位做好知識、技能、素質等方面的準備。
第二階段：大二第一學期主要是法律維權方面的輔導和讓學生感知社會需求情況。比如：請法律方面的專家和教師給學生進行法律與維權方面專題講座，讓學生懂得如何使用法律維護自己的合法權益;請招就辦等相關部門給學生進行就業形勢、就業政策介紹和分析，讓學生總體了解國家就業市場的供需狀況，組織學生適當參與招聘會感知就業狀態，幫助學生把就業期望值與社會可以提供的崗位實際相結合，促使學生形成符合市場需求的職業目標;請用人單位的資深專家給學生進行企業文化和企業核心價值觀方面的講授和輔導，讓學生懂得只有員工的行為符合企業文化提倡的核心價值觀，才能為自己贏得更加廣闊的發展空間。
第三階段：大二第二學期，主要圍繞學生個人職業傾向，努力提高學生綜合素質，重點進行就業心理調適、擇業技巧訓練、誠信教育、自薦書的設計與包裝。聯系校企合作單位，推薦學生進入企業教學見習。派駐輔導員或任課教師進駐企業，及時了解見習學生的崗位適應情況和用人單位的要求，對崗位適應能力較差的學生，進行重點指導。并完成見習學生和用人單位調查報告與分析。
第四階段：大三第一學期，學生返校學習理論知識，加深鞏固專業技能，這一時期就業指導主要是針對未就業學生進行的個別指導。指導教師主要幫助學生分析原因，引導學生正確看待自身的條件和不足，幫助學生重新定位崗位目標，為學生聯系用人單位，就業。并為那些有創業潛質和條件的學生，提供政策咨詢和運作方面的指導。如籌建小公司先要辦理哪些手續，起碼要選好哪些崗位人員，前期如何運營等。
北京吉利大學汽車學院范文第4篇
一、“十一五”時期學院事業發展回顧
“十一五”時期(2006—2010)是學院發展的起步階段，在此期間我院完成了新校區建設和學院整體搬遷，辦學條件得到極大改善。確立了“人文技能相融，理論實踐并重”的辦學理念，師資力量得到進一步加強，專業和課程建設初具成效。堅持校企合作、產教結合的辦學之路，在人才培養、招生、就業等方面取得了顯著成效。2010年10月，我院順利通過山東省高校德育工作和校園文明建設檢查評估，取得優秀成績。
1、辦學條件極大改善，基礎設施日益完善。我院從2008年開始建設新校區，2009年投入使用，新校區占地1000畝，建筑面積28.6萬平方米，設施配套，功能齊全，布局合理，環境優雅，教學樓、實訓中心、圖書館、運動場等各項硬件設施完備，辦學條件得到極大改善，為全院師生提供了良好的工作、學習和生活條件，為提高教育教學質量提供了有力的保障。
2、專業設置日趨合理。學院確立了以企業需求為導向，以技術技能型人才為培養目標，致力于特色、質量、就業并舉的辦學實踐。學院在充分進行市場調研的基礎上，圍繞半島汽車制造及零部件生產企業的發展和客觀需要，開設了汽車制造與裝配技術、汽車檢 1 測與維修、汽車技術服務與營銷等16個專業，進一步突出了應用型辦學特色。
3、注重實踐教學，課程建設有了突破。學院大力推進教學改革，在專業教學中推廣項目教學法，培養學生的實踐能力和創新能力。大力加強實訓基地建設，完善了辦學條件，建成27000平米的實訓中心和3000平米的標準廠房，實訓設備總值達到了5800萬元，實訓教學能力得到極大提升，為學生專業技能培養創造了良好的物力條件。加強課程建設，目前學院共有4門省級精品課程、4門院級精品課程。
4、校企合作、產教結合的辦學模式日臻完善。學院是煙臺汽車工業職教集團和山東省汽車工業職教集團的牽頭學校。學院充分發揮職教集團的優勢，整合教育資源，形成整體優勢，突出專業特色，拓展招生和就業渠道，通過加強產教結合、校企合作、城鄉結合、校校聯合，提高了職業學院適應市場的核心競爭力。學院和三十多家企業建立了長期合作關系，并實行訂單培養，培養了大批適銷對路的技能型人才，就業率一直保持在98%以上。
5、師資隊伍初步形成。五年的大專辦學實踐，鍛煉了現有的教學和管理隊伍。建院以來，共引進碩士研究生學歷教師77人，充實了專業教師隊伍。學院現有教職工510人，其中專任教師321人，具有副教授以上職稱的教師89人，雙師型教師有145人。學院加大對教師的培養力度，鼓勵教師到企業生產一線實習鍛煉，提高了專業教師的實踐教學水平，為教育教學提供了師資保障。
6、初步建設了獨具特色的校園文化環境。學院先后完成了中心廣場主雕塑的設計安裝、學院道路命名、汽車文化長廊和學院展室的布置，突出了汽車學院的辦學特色，形成了學院獨有的
2 文化環境，在潛移默化中起到了育人的作用，培養了學生的職業自豪感，拓寬了學生的知識和興趣。
7、以學生為本，為學生成長創造良好的環境。立足學生實際，創造性地開展德育工作。學院成立了義工站、愛心社，經常性地組織志愿者服務活動，培養學生的社會責任感。學院目前共成立了12個學生社團，1個學生樂隊，豐富了學生的課外文化生活，拓展了學生多方面的素質和能力。不斷完善學生管理的各項制度，成立了大學生宿舍管理委員會和大學生自律委員會，初步建立了大學生自律機制，提高了學生自我教育、自我管理的能力。完善了學生資助的相關制度，建立了貧困學生檔案庫，形成了較完整的資助機制，使資助工作更加規范科學。
學院在建設發展過程中還存在許多困難和問題。主要表現在：學院由中專改建而來，近幾年又將主要力量用在基本建設上，因此，現有的辦學理念、專業建設、機構設置、人員素質、教學水平等方面，都還停留在中專層次上;大部分專業缺少資深的有權威性的學科帶頭人;由于建院時間短，我院的社會知名度不高，加之目前生源的減少，對我院招生工作帶來極為不利的影響，使得我院幾年內達不到效益規模。
二、“十二五”期間學院發展的總體目標和分類目標
(一)總體目標
大力實施“特色立校、質量興校、人才強校”發展戰略，努力探索職業院校辦學規律，努力探索與企業市場緊密結合的辦學路子，積極推進專業課程建設、教師干部隊伍建設、辦學條件建設進程，解放思想、銳意改革、加強管理、厲行節約，切實把學院建成特色鮮明、管理科學、質量優秀、充滿活力、具有一定知名度和影響力的高等職業教育院校。
(二)分類目標
1、加快新校區建設。積極籌措資金，完成行政辦公樓、圖書館、接待中心工程建設，協調區政府完成學院體育館建設，并完成基礎條件配備配套設施。
2、適度擴大辦學規模，到2015年，全日制在校生達到9000人;成人繼續教育和崗位技能培訓、再就業培訓等人員達到5000人次左右。
3、加強教學科研工作。抓好專業和課程建設，切實建立起與經濟發展緊密結合、特色鮮明的專業和課程體系。以做強汽車、電子、機械、信息、自動化控制等工科專業為主，以適度發展新增語言、管理、文科、藝術等門類專業作為補充，形成獨具特色的、與市場緊密結合的、以工科為主兼顧其他學科的、有利于學院發展的專業體系。在“十二五”期間，規劃增設18個專業，專業總數達到34個，并力爭建成14個省級特色品牌專業和1—2個國家級特色品牌專業，建成14門省級精品課程，28門院級精品課程。
4、加強教師和管理隊伍建設，按照出名師、出專家的要求，加大投入和措施，建立一支數量足夠、結構合理、符合高校教育教學管理需要的教師和干部隊伍。“十二五”末，學院的生師比達到16：1，專任教師達到600人左右，同時建設一支質量較高的兼職教師隊伍。教師中教授職稱人數達15左右，副教授90人左右，“雙師型”教師300人。具有碩士以上學位者120人左右。選拔培養20名左右在省內有一定影響的學科專業帶頭人，100名左右學院學術骨干。建成5個省級教學團隊，14個院級教學團隊。
5、積極開展繼續教育工作。充分利用學院師資優勢做好成人高考、自考等學歷培訓工作，同時充分發揮培訓基地的作用，
4 積極面向廠企在職員工、返鄉農民工、下崗職工、待業青年開展職業教育培訓工作，發揮職業教育服務社會的功能，擴大學校影響，增強辦學效益。學歷培訓班?？仆黄?00人，本科突破800人;崗前培訓5000人次;在職提高培訓500人。
6、加強教學設備設施與圖書資料建設。建設和完善能夠充分滿足教育教學需要的實訓(驗)室，完成結構完整、功能齊全、便于集中管理和對外開放的現代化實訓中心，強化學生創新精神和實踐能力的培養、訓練。到十二五末，使學院實訓設備總值達4000萬元以上。加強圖書資料建設，為師生提供良好的科研、學習條件，到十二五末使館藏圖書達到200萬冊。
7、開源節流，為學院建設提供經費保障。逐步完善包干經費預算管理辦法，提高經費使用的計劃性。強化節約辦學觀念，建立健全節能降耗長效機制，確保學校經費使用科學合理，充分發揮資金使用效益。到十二五末，使學院建設的經費保障達到8000萬元以上。
三、實現學院“十二五”發展目標的保障措施
(一)深化教學改革，提高人才培養質量
加強教學管理，不斷提高規范化辦學的水平與能力。堅持搞好系(部)級教學工作狀態評價、教學質量評估、教學督導，充分發揮系(部)在教學管理、教學改革、教學運行過程中的作用。
加大教學改革力度，瞄準“就業、創業與可持續發展”三個熱點，探索高職院校教育教學新模式新方法。力爭取得省級以上教學成果2-3項。建立“為未來而學習”的教學質量評價制度。改進考試考核方法和手段，把培養學生的實踐能力、創新能力、可持續發展能力及職業道德、職業能力和擴大就業率、提高就業質量作為考核教育教學工作的重要指標。
5 加強專業建設，優化專業結構。積極開展省級特色品牌專業、校級重點專業創建工作。各系要確定1—2個重點建設專業，將實踐教學專項經費中30%用于重點專業建設，以保證每個重點專業都擁有良好的教學、科研、實驗、實訓條件。
抓好精品課程建設工作。積極借鑒國內外職業教育發展的經驗，積極推進課程改革。統籌安排學生的知識、能力和素質結構，系統設計、整體優化課程結構和課程體系，保證每個重點專業建成2—3門省級精品課程，力爭每個重點專業建成1門國家級精品課程。
積極開展新課程開發和教材建設。組織專業教師追蹤先進生產技術的發展，開發適應行業、企業發展需要的新課程。圍繞特色品牌專業建設，做好校本教材建設，每個重點專業要出版2—3門自編教材。
發揮學院網絡資源優勢，加強網絡教學研究，強化現代教育技術在課堂教學中的應用，全面實施項目教學法，提高課堂教學質量。加強教學研究，充分發揮教研室的作用，定期開展教研活動，落實教研計劃，在學院形成濃厚的教學研究氛圍，不斷提高教學研究的質量。鼓勵教師爭創國家、省級優秀教學成果。
(二)以提高人才培養質量為核心，加強教師隊伍建設 轉變教師隊伍的觀念。加強對省內先進高職院校的考察學習，在教職工中廣泛開展高職教育辦學思想大討論，實現全院教師教育觀、教學觀、功能觀、發展觀等觀念的轉變，樹立現代高職教育理念，建立一支適合高職人才培養需求的教師隊伍，推動教師隊伍由中專向高校的轉型。
加快重點專業的專業帶頭人引進或培養工作。制定具體的專業帶頭人與專業骨干教師培養規劃，啟動院級優秀“教學團隊”、
6 “教學名師”評審工作。每個重點專業要重點引進或培養1—2名學科專業帶頭人。
加強“雙師型”教師隊伍建設。完善以企業實踐為重點的教師繼續教育制度，全面落實教師到企業、到生產第一線實踐的要求。執行“專業教師每兩年必須有兩個月到企業或生產服務一線實踐”的規定，選擇專業對口的企事業單位，安排教師頂崗實踐，鼓勵教師參加職業資格考試，提高專業基礎課和專業課中“雙師型”教師的比例。
加強師德建設。堅持以教師為本，調動各方面因素，通過理論指導、制度建設、道德實踐活動、培育愛心等措施來推進師德建設工程。通過開展師德建設月活動、召開師德建設經驗交流會、評選師德建設標兵、評選優秀教育工作者，幫助教師養成愛崗敬業、教書育人的良好職業道德。
(三)改善科研條件，促進科研工作
加大科研人才培養力度，做好學科帶頭人的培養工作，加強科研團隊建設，鼓勵優秀中青年教師、科研骨干脫穎而出。
完善科研項目管理機制，逐年增加科研經費的投入，提高科研經費的使用效率，創造良好的學術研究環境。辦好院刊，不斷提高學術性，使其成為開展科研、反映科研水平的重要平臺。
經過五年的努力，力爭實現國家自然基金項目或社科基金項目零的突破;校外科研合作項目逐步增加;學術論文發表數量力爭以年均20%的速度增長，提高論文發表質量，突破國際三大索引并實現穩定增長;獲3項以上省級科研成果獎，并力爭獲取省級以上科研成果獎勵;在條件成熟時創辦科技產業實體。
(四)加強教學設備設施與圖書資料建設，提高資源利用率 建設和完善能夠充分滿足教育教學需要的實訓(驗)室，完
7 成結構完整、功能齊全、便于集中管理和對外開放的現代化實訓中心，強化學生創新精神和實踐能力的培養、訓練。加強圖書資料建設，不斷優化校園網絡，積極發揮網絡信息技術在教學、辦公、科研中的作用，建立健全網絡中心的各項制度，加強隊伍建設，為廣大師生提供經濟便利，功能強大的信息服務。
(五)加強和改進學生思想政治工作，引導學生健康成長 全面貫徹落實中央16號文件精神，牢固樹立育人以學生為本的觀念，不斷加強和改進大學生思想政治教育。加強思想政治理論課教學和形勢政策教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和社會家庭責任感。
積極探索大學生成才的特點和規律，有效地開展大學生心理指導工作。培養學生的自律意識，充分發揮學生會和學生社團在人才培養和學院工作中的作用。做好發展學生黨員的工作。通過大量開設選修課、加強學生社團建設，全面提升學生素質。
貫徹落實《普通高等學校學生管理規定》，規范管理，服務學生。健全和完善學生綜合評價體系、優秀學生獎勵體系、學生優秀創新成果獎勵體系和學生技能訓練體系，做好學生“獎、助、貸”工作，完善優秀困難學生獎勵獎勵制度。切實加強輔導員和班主任隊伍建設，重視輔導員和班主任的選拔、培養、管理和使用。
(六)建立科學高效的管理機制，激發廣大教職工的積極性和創造力
深化人事分配制度改革，全面推行人員聘用制度。堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，按照科學合理、精簡效能的原則，逐步實施因事設崗、按崗聘用、以崗定薪、合同管理，實行教職工聘任和專業技術職務評聘分開聘約管理。建立完善科學的分配激
8 勵機制，堅持向教學科研第一線傾斜，向高層次人才傾斜，向重要崗位和有重大貢獻者傾斜，充分調動全院教職工的工作積極性，促進教育質量和辦學效益的提高。
堅持科學管理，提高管理水平。完善咨詢、審議、決策、執行、監督、反饋的科學管理體系，建立教學、科研、黨務、行政管理的激勵和問責制度。進一步加強檔案、統計和信息工作，加強細節、末端、過程管理，為學院各項工作提供全面、精確、及時的數據和信息服務，提高管理的水平和效能。
加強行政管理。以規范科學高效為目標，建立健全各項管理制度，并認真抓好落實，進一步提高全院管理系統的科學便捷規范高效。要健全完善全院崗位目標責任制和綜合評價體系，進一步明確各部門職責，推行目標責任制，進行科學評價，獎優罰劣，體現公正公平。
(七)加強文化建設，構建和諧校園，確保安全穩定 大力開展文化活動。加強校風、學風和教風建設，用優良的校風對大學生進行潛移默化的影響和塑造。充分利用各種重大節慶日和紀念日，開展主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，加強學生的愛國愛校、優良傳統和民族精神教育。
重視文化設施建設，建設好大學生文藝、體育、科技活動場所，完善校園文化活動設施，加強校報、?？?、校內廣播電視、學校宣傳櫥窗等的建設，發揮這些載體在校園文化建設中的作用。
建設平安和諧校園。加強師生安全教育，落實工作責任制和責任追究制，健全矛盾排查和預警機制，強化人防、物防、技防措施，做好網絡和信息安全工作及學校食品衛生的監督與管理，
9 加強校園及其周邊治安環境的綜合治理。進一步樹立安全穩定意識，保證師生的人身和財產安全，要積極關注師生關心的熱點和焦點問題，及時化解矛盾，排憂解難，切實維護師生的根本利益。
(八)創新工作思路，做好招生安置工作
要加大招生宣傳力度，充分利用廣播、電視、報紙、網站等媒體，加大宣傳力度，特別是要重視網站的作用，全面宣傳，及時更新，開通學院與社會、與家長的聯系和對話，使社會和家長了解學院，更要立足于辦好學，服好務，使每一位走出學院的學生都熱愛學院，宣傳學院。要進一步落實責任制，對報到率和繳費率，實行全員參與、獎罰分明的招生制度，以保證全面完成招生任務，新生報到率確保85%，力爭90%。
要拓寬就業渠道，做好就業指導工作。進一步密切與企業的聯系和溝通，把握用人需求，對口培養，繼續實行冠名班、招生招工相結合等形式;繼續加強校內校外實訓基地建設，雙向參與，優勢互補，資源共享，利益雙贏。加強就業指導，抓好學生崗前教育，通過課堂教育、專家報告、優秀畢業生講座、到企業參觀等形式，對學生進行創業教育和職業規劃，使學生了解社會和企業，了解自己，堅定信心。追求學生培養質量和就業質量，對企業負責，也對學生負責。爭取就業率達到95%以上，優質就業率達到85%以上。
(九)加強后勤管理，完善后勤服務保障體系
切實加強食堂管理。全面落實膳食委員會的工作職責，實行民主管理，讓師生參與管理。加大檢查督導力度，引進競爭機制，逐步改善師生的就餐條件。落實食品衛生法，確保飲食安全，從根本上杜絕食物中毒事件的發生。
進一步加強物業管理。全面落實物業管理各項技術指標，定
10 期對物業公司進行量化考核，不斷提高校園衛生保潔水平和服務質量。
加強校園綠化管理。全面提高校園綠化水平和文化品位，營造良好的育人環境和生活環境，加大學校生態校園建設和校園文化建設的力度，努力實現校園三季有花、四季常青，進一步營造“校在林中、路在樹中、人在景中”的校園環境，充分展示我院深厚的內涵和風采。
加強資產管理。堅持管理規范、責任明確、配置合理、效益優先的原則，進一步建立健全各項規章制度，全力保障固定資產的安全和完善，推動固定資產的合理配置和節約有效使用。對經營性資產實行有償使用，并監督其實現保值增值。加強學院固定資產的管理，防止資產流失，努力提高資產的使用效益。
加強后勤安全工作。把用水用電用氣用設備安全放在突出的和專業水平入手，加強設備的管理，不斷學習，規范操作，確保學院所有設施設備正常運轉，不發生安全事故。
(十)堅持開源與節流相結合，為學院建設發展提供經費保障
逐步改進完善學生繳費的相關規章制度，使該收的費用能及時足額收上來，滿足學院建設發展的需要。鼓勵各教學培訓單位主動創收，在充分保證在校學生教育教學資源需要的前提下，通過開展業余培訓等形式，充分發揮學院各項人財物資源的優勢，調動教職員工的積極性，提高校舍、設備等的利用效率，提高經濟效益。根據經費投入情況，通過貸款和爭取社會力量支持等多種融資方式積極籌措重要項目建設經費，保證學院發展關鍵項目的順利進行。
11 位置常抓不懈，要從提高后勤技術人員的整體素質 不斷總結包干經費預算管理辦法實施過程中積累的經驗，完善包干經費預算管理辦法，逐步擴大包干經費預算管理辦法的實施范圍，提高經費使用的計劃性。完善經費審批程序。逐步建立和完善獎懲制度和措施，強化節約辦學觀念。努力提高財務管理人員素質，加強會計核算，提高數據分析能力。加強財務監督，加強管理監督，形成全員監督氛圍，建立健全節能降耗長效機制，切實杜絕各種浪費現象，確保學校經費使用科學合理，充分發揮資金使用效益。
(十一)加大對外宣傳力度，塑造良好的社會形象 強化內強素質、外樹形象的觀念，通過不斷提高人才培養質量，塑造良好的社會形象。建設專兼職人員結合、師生結合的宣傳隊伍，注重通過現代化的宣傳渠道和手段展示學院的良好形象，形成領導重視，人人參與、多渠道、多層面的大宣傳格局。近期目標著力于提高學院的知名度，長遠目標致力于提高學院的美譽度。鞏固和加強與企業的合作，擴大與國內外各學術團體的交流，在省內外知名的平面媒體和聲像、網絡等媒體中，宣傳學院的光輝歷史、發展成就、辦學特色、學子風采等，擴大學院的社會影響，塑造良好的社會形象。
(十二)加強黨的建設和思想政治工作，堅持正確的辦學方向
以鄧小平理論和“三個代表“重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。堅持政治學習制度，推進學習型黨組織建設。加強黨的組織建設，切實發揮黨組織和黨員在學院發展中的堡壘作用和先鋒帶頭作用，加大后備干部培養的力度，注意培養和選拔優秀年輕干部。加強黨委領導班子建設，進一步提高黨委班子的領導水平和執政能力，堅持和完善黨委領導下的院長負責制，不
12 斷提高領導班子的創造力、凝聚力和戰斗力。加強黨風廉政建設，牢固樹立依法辦學、依法治校的觀念，堅持從嚴治校，嚴格規范辦學行為。積極探索新形勢下思想政治工作的新路子，增強廣大黨員干部和師生員工的主人翁意識，改革的緊迫感、生存的危機感和發展的使命感，使全院上下同心同德，為學院的改革發展提供強有力的政治保障。加強黨委對工會、婦委會、共青團等群眾團體的領導，充分發揮群眾團體作為黨支部聯系師生員工的橋梁和紐帶作用。
北京吉利大學汽車學院范文第5篇
一、當前獨立院校汽車專業實踐教學現狀
獨立院校, 雖以本科學歷為其培養人才的學歷基礎, 但是在許多專業上, 其培養目標不應該與一本、二本院校的學生相同, 應該凸顯出其優勢。一是獨立院校是學費上的收取, 它是高于一二本院校的, 一般而言, 這就意味著他的各種教育資源應該是與其學費掛鉤的, 這是學生教育投入之所得。所以作為獨立院校的汽車專業教學課程實踐上, 應多給予學生一些實操性的知識, 因為相比一本院校, 它的培養目標重點不應該是放在學生設計能力的培養上, 相較于理論性知識的學習與開發, 獨立院校的學生更能在實操方面闖出自身放入一片天。這既與當前市場在學歷上設置的門檻有關, 也與學生本身的知識儲備、學習積極性有關。但是在當前的獨立院校的汽車專業上, 這方面的優勢并未凸顯, 獨立院校一般是一本學校的衍生物, 所以在培養目標上都是直接跟隨本校主校的人才培養目標而設, 直接影響當前獨立院校學生在教學上的效果質量。
二、獨立學院汽車專業實踐教學體系類型建構
1) 課程實踐主要體現在平時課程的教學中, 在當前的教學中, 我們的學生理論知識有, 但是實踐能力較弱。作為獨立院校汽車專業的學生, 教師應首先從學生的實際切確能力出發, 通過教師的實踐觀察或學生的“民意”反映, 集“集體智慧效應”進行課程實踐的改革。如設定以“市場”為導向的實踐改革目標, 那培養學生的目標就要體現出汽車市場所需技能性知識。當前汽車市場除在實體店運營外, 它的網絡市場潛力也相對開闊, 與汽車相關的一些電子產品據數據顯示, 整體呈上升趨勢。這就為教師在教授學生上課時學生應該獲得哪些能力提供了一個衡量的尺表, 教師在學生平時的考核上, 可以布置一些實操性的作業讓學生完成。
2) 集中實踐
主要通過一段時間的集中實習, 讓學生切身的在實際生活中感受自身的不足, 以此可以進行自我針對性的改變、提升。集中實習是高校都有的學生實踐能力提升策略, 但是如何讓汽車專業的學生的實踐能力提高, 可以有兩條途徑:一是學校的實習或者見習, 之后可以讓學生針對見習的實際經歷, 進行自身的實踐匯報, 尤其是要抓住學生在寫畢業論文時期的實習, 這是學生即將進入社會的前奏;二是教師可以通過見習或實習作業, 讓學生扎根實踐, 既可以是進入汽車營銷類實體店, 鍛煉學生的口才能力;也可以進入維修部, 鍛煉學生的實踐操作能力;還可以進入汽車公關或文秘部, 鍛煉學生在對數據的整理技能和數據分析能力。獨立學院可以通過為學生提供一些參考的實習地, 在結合學生意愿, 為不一樣的學生提供不一樣的實習場所, 落實學生專業實踐教學能力下的學生實踐能力提升。
三、提升實踐能力, 構建構建實踐教學新體系
1、構建小班上課, 提升教學有效性
在我國當前的本科教學中, 幾乎很少有專業能夠進行小班上課, 大部分的學業都是實行大班授課制。向汽車專業在當前市場上, 因人才的緊缺, 所以院校在招收學生人數上一般都會超過百人, 且按照班級來劃分, 各班人數都相對較多。汽車專業在進行理論性知識的傳授, 大班授課都很難顧全每一位學生, 在獨立院校中, 學生的整體學習氛圍相較于一本院校的學習氛圍較差, 所以大班的授課更不能激發學生的積極主動性, 致使許多同學一節課下來, 真正收獲的知識較少。在汽車專業實操性知識上, 像汽車維修這方面的知識內容, 它需要教師的演示, 學生在自己動手, 在動手的過程中感覺到自身在哪方面是不足, 還需要加強練習或及時請教教師為其答疑解惑。實操知識的建立是基于動手操作和給予學生實踐時間才能夠讓學生真正建構屬于自己的知識。正如莊子所言“不疾不徐, 得之于手而應于心, 口不能言, 有數存乎其間”, 而這樣的知識建構最終需要靠小班教學才能達到其真正的教學效果。因此, 對獨立學院汽車專業實踐教學改革的落實上, 一定首先要改變學生上課的形式, 應是其當前改革之所需。
2、建立長效的素質培養
在當前的獨立學院汽車專業培養上, 以學生的畢業論文作為學生素質衡量的指標之一, 學生的素質是相當存在問題的。一是學生的論文創新度不夠, 這是與當前培養創新型人才的目的相違背的, 因為學生的抄襲率高、觀點空洞, 缺乏嚴密的邏輯論證。一個創新型人才應該是一個有著嚴密的思維邏輯和敏銳的觀察力, 以此才能成為時代的寵兒, 汽車專業培養的學生才能得到用人單位的肯定, 因此, 在獨立院校汽車專業上, 一定要建立長效的素質培養。為此我們可以從一下方面著手:一是院校自身的培養方案一定要具有適切性和長效性, 培養方案的合理選定, 而汽車專業因自身實踐性的傾向。所以學校一定要把準培養目標的主脈, 是有如此, 培養目標方向才可能正確;其次, 在此基礎上, 還要結合自身學校的實際情況, 對于招納大規模學生, 要盡量將其劃分為小班群體, 因為這樣更有利于后期小班上課的實操練習, 小班上課的正對性更有利于人才培養的質量;最后是培養目標一定要通過教師落實到實處。因此, 學校還要將強對教師的培訓和學習, 保證教師有著高素質的專業能力, 才能讓長效的素質培養正真的確定和執行。
四、結語
獨立學院汽車專業的實踐教學體系建設不是一蹴而就的, 建立小班上課等改革探索需要不斷的實踐, 不斷的改革, 才能逐步的走向完善。在當前, 提升學生的實踐能力和創新能力既是社會的必然需求, 也是獨立院校自身發展的應然狀態。
摘要：學校作為培養人的場所, 在面對汽車行業的快速發展, 如何讓汽車專業學生能夠緊跟時代步伐, 具備當前汽車行業市場所需人才素質, 這既是當前學生考慮的, 也是學校在培養目標上堅守的底線。為此, 本文基于當前獨立學院汽車專業的實踐問題, 提出其教學改革策略。
關鍵詞：汽車,實踐教學,改革
參考文獻
北京吉利大學汽車學院范文第6篇
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