命題英語作文范文第1篇
The way to my home/the hospital/the cinema….
My home is next to the hospital. You can take No.15 bus, get off at the cinema. Then go straight for three minutes, my home is on the left. (地點可以換用)
命題英語作文范文第2篇
主持人說：
命題作文很重要，我來教你幾大招：第一審題與立意，抱著文題來打滾;第二定體與構篇，選擇擅長來跳舞;第三突破與升格，制造亮點吸眼球。
中考作文得分高，審準文題最重要。立意前后加詞語，開篇點題是訣竅。排比比喻及對比，句式靈活一類招。文體明顯結構好，頻頻扣題得分高。
學生作文
街頭刀削面
七(1)班 詹成文
每到雙休日，我都會到對面街頭那家面館吃刀削面。特別是在寒冷的冬天，吃刀削面更有一種不同往日的感覺。
街道上，凜冽的寒風呼呼地刮著，行人明顯比往日少了許多，可這家面館的生意依然紅火。
走進面館，大鍋里的熱水咕咕作響。這時，只見師傅拿著攪拌好的面團擠壓幾下，便做成了面餅。師傅左手拿著餅，右手拿著刀迅速地的揮動，刀下面出，就見一根根細細的面絲飛舞而出，縱身躍入沸水中，似蛟龍入水，干凈利落。刀手合一，讓人看得目瞪口呆!這功夫真了得!
那細細的面絲在沸水里翻了幾個身便出鍋，一根根面絲晶瑩剔透，光滑圓潤，潔白的面條相互纏繞，盛入那鮮美的大骨湯中，在再點綴上翠綠的蔥花，熱氣騰騰，散發著濃濃的香味，聞起來就讓人垂涎三尺。
當師傅面帶微笑，熱情地把刀削面端到你面前，你肯定會迫不及待地去品嘗這碗美味。一根根香滑鮮透美的面絲吸入嘴中，慢慢咀嚼，味道鮮美，富有彈性。那新鮮的大骨湯在舌間跳動，蔥花淡淡的清香給刀削面增添了一番獨特的滋味。這滾燙的刀削面吃下去，真是香在鼻間，熱在嘴里，暖在心里。
門外寒風依舊，店內溫暖如春。不僅是因為吃了刀削面，更是師傅的那熱情，那和善，讓人有一種暖春的感覺。
點評：行文寫出了面館師傅削面技藝高超，刀削面口味鮮美，更可貴的是店老板熱情的服務，讓人如沐春日。語言優美，行文流暢。
指導老師：盧 林
媽媽的手
七(1)班 汪鑫
歲月的長河沉淀了時間的泥沙，時光的荏苒催化了記憶的蓬松，媽媽的手因歲月和時光而堆滿了愛和博大。
姥姥和姥爺去世得早，媽媽的童年是在幾個兄弟家度過的?？上攵?，媽媽過的是保姆一樣的生活。也正因為如此，媽媽從小就練就了一雙足以支撐整個家庭的手。我的成長，一直沒有離開媽媽的手。
媽媽的手，是一雙神奇的手。當我還是孩子的時候，只要受了一點小小的委屈，我就會歇斯底里地大叫。而這時，媽媽總用她那白皙修長的手為我擦去臉上的淚水。隨后，手中神奇般地拿出一個又大又紅的蘋果遞給我，我不禁破涕為笑了。媽媽的手，撫去的是憂傷，帶來的是快樂。
媽媽的手，是一雙讓人期待的手。生活和學習的困難總是不時地侵蝕著我。每當我失意無助的時候，媽媽就會用她的那雙手撫摸著我的頭說：‚沒事的，一切都會好的。?在媽媽輕柔的撫摸中，我似乎感受到了戰勝困難的信心和勇氣。媽媽的手，已不再有昔日的光滑，而是粗糙不平。但我知道，那褶褶皺皺中，裝滿的是愛啊!媽媽的手，觸摸的是失意，換來的是期待。
媽媽的手，是一雙勤勞的手。爸爸常年在外打工，家里的事就都落在了媽媽的身上。屋里屋外，大事小事，就靠媽媽的一雙手，撐起了一個家。紛繁雜亂的家務讓媽媽的手染上了幾顆老年斑，結了幾個老繭。這不但不顯得滄桑，反而突顯了媽媽的閱歷。幾十年的辛勞已經把媽媽磨煉成一個精明能干的女人。媽媽的手，送走的是歲月的風塵，帶來的是家庭的幸福。
媽媽的手，扶著我一路走來;媽媽的手，為我營造了一個愛的家園。媽媽用她的手，詮釋著愛的博大，愛的真摯，愛的熾熱。
疲憊的時候，別忘了，去握住媽媽的手。那是我們一生的依托。
點評：作者以獨特的視角寫了一位偉大的母親，字里行間，讓人感受到母親的愛——愛著孩子，愛著家。讓我們偕起媽媽的手，一起向前吧!
指導教師：盧林
第一次熬夜
七年級B2班
殷貝貝
人生中，有許許多多的第一次，讓我最難忘的是第一次熬夜。
這是期末來臨的前四天，不知為什么，作業明顯也增多了。唉!為了迎接期末考試，每天都要做這么多的作業，真是要累死個人呀。
眼睛又在不由自主地打轉了，睡意像海浪一樣涌了過來。 鐘又不停息地轉了一個圓滿，現在正是十二點整，望著面前的幾張白紙黑字，腦袋發疼。
時間悄無聲息地過去了一個鐘頭。略一分神間，我發現書房外面的燈還亮著。這是誰留的燈?我向外走去，媽媽的背影映入眼簾。聽到腳步聲，媽媽轉頭問我：‚做好了嗎??我搖搖頭，發現媽媽正在讀一本專業書。我不禁有些羞愧。難道我連幾道題都不能完成嗎?
腦?；砣磺逍蚜嗽S多。
去洗手間沾了些涼水澆在臉上，神智似乎又清醒了。我回到書桌前，心想：一定要做出來，不然不睡覺。我開始逐字逐句分析，把每個條件畫出來，再一點一點分析。在淘汰了許多方法后，我的腦袋靈光一現：對，可以這么做。我找到了解題的關鍵。那條線就像一個特別愛躲貓貓的小孩，現在終于被我抓住了。
朦朧的視野依舊，但是我的心卻告訴了我怎樣去做接下來的步驟。終于做完了，心里的一塊大石頭放下了，喜悅盈滿了全身。低頭，再看看鐘，已經是零點五十五分。
隨著我走進了洗手間，父母房里的燈也熄了。等我一出來，已到了凌晨一點了，自然是倒頭就睡。
那是我第一次熬夜，我為自己終于解出的題目而高興，但我永遠都不會忘記那盞一直陪伴我完成作業的燈。
點 評：人生是由無數個第一次組成的，無論成功與否，這些都將成為成長道路上的一筆筆寶貴的財富。小作者第一次熬夜做作業不僅收獲了成就感而且也感悟到了真情無時無處不在。文章的結尾巧妙的升華主題。
教師
童永紅
春
八(3)班 肖樂銘
告別了冬日的嚴寒，隨著幾聲清脆的鳥叫，伴著幾股撲鼻的花香，幾抹清新的綠色，春天悄無聲息的來到了。春天的腳步是那樣靜悄悄、和諧而又輕快。
濕潤的泥土里，有幾聲微弱的蟲鳴，那是幾個迫不及待要出生的小叛逆者。那聲音充滿著對新世界的渴望和恐懼，它們仿佛在歡呼，又在掙扎。使人忍不住想要蹲下去聽聽，聽一聽這春天的樂曲。
嫩芽早就受夠了樹枝對它一冬的束縛，終于借助了春風的力量，靠春光打氣，沖破了束縛，贏得了燦爛的陽光。它們驕傲地爭先恐后的抬起頭來，豎起腰來，連昔日的統治者——枝條也屈服了芽兒們的活潑，低下了倔強的腰身。枝條在舞動，嫩芽在跳躍，讓人心也隨著跳躍，腦袋也隨之轉動。
和煦的春風吹醒了人類，吹綠了樹木，也吹來了春天中必不可少的家族——花兒?；▋簜兿嗷ジ偁?，她們不僅互相鼓勵，還暗地里爭奇斗艷。站在樹下，微風輕拂，花瓣輕飄飄地落到你的身上。撲鼻的芬香圍繞全身，仿佛身處仙境一樣。各種各樣的花兒獲得了人們的贊美，賺到了無數羨慕與愛戀的目光，她們用自己裝點著大地，給春天增添一份活力。
活潑好動的鳥兒當然也不會錯過展示自己的好機會。她們千里迢迢趕來參加演出，有的還排練了一整個冬天呢!她們仿佛遇到老友，嘰嘰喳喳的聊過不停?；ハ啾戎ひ舻膬灻篮鸵粽{的高低，聲音此起彼伏，構成了春天美妙的旋律。唱出了春的靈魂，訴出了春的心聲。那聲音輕、快富有活力，將春日里一切的旋律都引入了高潮。啊!多么優美、多么動聽的曲子啊!
‚一年之計在于春?，有了春天的耕耘，才會有秋天的收獲。哦!在這美麗的季節里，你耕耘了嗎?
點評：春天是一個美好的季節，古往今天，無數文人詩人描繪歌頌了春天，小作者能夠不落俗套，以自己靈敏的耳朵捕捉到最早的幾聲蟲鳴，敏銳的眼睛觀察到樹木、春花、春鳥的活動，生動形象的描繪出來，將春天描繪得生機盎然，充滿魅力!
指導老師：呂紅梅
詩意的冬天
八(3)班 邵佳輝
冬天雖然沒有春天的姹紫嫣紅，沒有夏天的生機勃勃，沒有秋天的果實飄香，但是，它那清雅的白雪，高傲的的臘梅，暖暖的陽光卻能營造出富有詩意的畫面。 ‚忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，?窗外，不知什么時候，多了一群翩翩起舞的小精靈，忽左忽右，忽上忽下，不停地扭動著它們那薄而輕的身軀，就像世界上最輕盈的舞者，在那兒歡快地舞蹈著。
雪把世界染白了，山白了，地也白了，樹林也被白雪覆蓋著，樹的枝葉上鑲嵌上層層白雪，這是雪花給它做的新衣服，大地上也鋪上了一塊無邊無際的白地毯。遠處，人們的房屋上也被層層白雪籠罩，這畫面如詩亦如畫。
爺爺去年種的梅花，今年冬天，竟開了花兒，花兒小小的，紅紅的，星星點點地散落枝頭，迎著風雪，依然挺立，散發出一股幽幽的清香。嚴寒季節，唯有梅花含笑怒放，天氣越冷，它開得越美麗。
‚南堂冬日明，窗戶暖可喜。?太陽出來了，暖暖地照著大地，給大地嵌上了一層金色花紋。冰棱在光的折射下，熠熠生輝，冬日的陽光不像夏天的一樣炎熱，但會給你溫暖的感覺，讓你心中洋溢著靜謐與安祥。我幻想能抓住一縷陽光，可他卻每次都從我手中溜走，在這冬日里，我感受到了一股春天的氣息。
詩人雪萊說過：冬天來了，春天還會遠嗎?我感受到冬天靈動高雅的情趣。原來，擁有詩意的心靈，每一個日子都會那么快樂。
點評：冬天在人們心目中往往是蕭條肅殺，凄清寒冷的，然而小作者卻以詩意的心靈感受到冬天的美好和快樂，并緊緊抓住冬雪、臘梅、冬陽的特點形象生動地描繪出冬天的詩意，帶給讀者一種全新的感受，別出心裁。文章結尾更是富含哲理，給人啟發。
指導老師 呂紅梅
春天的遺愛湖公園
八(6)班 張越
又到了三四月份，這是一年中最美好的季節。外面的花都開了，樹也長出了新芽，溫暖的陽光灑在身上，實在是愜意極了。
那天，我與朋友一同去黃州遺愛湖公園游玩。一走進大門，眼前景色便讓我眼前一亮。道路的兩旁都是草地，小草密密麻麻地鋪在地上，好想上去躺一躺，卻怕壓到這些生機盎然的草。
路邊還種著許多樹，雖叫不出名字，卻十分讓人喜愛。大多數都是綠色的，這是春天的顏色。也有一些長著紫色葉子的樹，在這片綠色的叢林中更是顯眼，就像一個點綴物，使叢林也沒那么單調。這些樹都筆直地站立著，雖沒有整齊地排列，卻也不顯得雜亂無章，反而給人一種貼近大自然的感覺。
路都由一塊塊的石頭拼接而成。我走在這安謐的小路上，遠離喧鬧的人群，靜靜體會大自然的美好，享受這片刻寧靜的時光。
湖水更是美麗，沒有風時，水面猶如一面平鏡;微風拂過，水面上波光粼粼的，猶如無數閃亮的珠寶發出耀眼的光芒。
最讓人難忘的是那盛開的櫻花樹，遠看是一片粉色的海洋，一朵朵小花綴滿了這棵原本其貌不揚的樹，十分美艷。再細看，每朵花都是五朵小花瓣拼湊成的?；ò晔菒坌牡男螤?，中間夾著黃色的花蕊。千千萬萬朵花兒綴在樹上，原本普通的大樹也變得美艷之至了。
遺愛湖，一個人間的天堂。
點評：踏春而行，一路賞湖看花，小作者用敏銳的眼光，細膩的筆觸，為我們展現了‚天堂’美景,我們的心也隨之愜意起來——語言很有表現力。
指導老師：賀胖
尋 春
八(7)班周燦
早晨，我在校園里漫步，我尋找春天的足跡。
抬頭看看那迷人的天空，好似以前的污垢已經洗凈，變得清澈透明了。天空一片湛藍，藍得純凈，藍得徹底，好像誰用畫筆描繪過一般。大概只有畫家的畫筆才能夠描繪出這美麗而又湛藍的天空吧!春風似透明的薄紗，蘸著點點晨露，沐浴著大地萬物。春天就在這春風揉拂過的天空之中。
‚不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。?看著那楊柳上新吐的嫩芽，我不禁吟道。啊!這可真是‚處處聞啼鳥?啊，鳥兒們都在樹上唱著悅耳動聽的歌曲，那開心的樣子好像正在說：‚春天來了!春天來了!?
燕子也從南方飛回了它久違的故鄉。大雁看到這幅場景，也不甘示弱，呼朋喚友的排成‚人?字形，在天空飛過。
看!你嫩綠的小草芽，好似聞到了春的氣息，也破土而出，遠遠望去，到處都是一片片嫩綠色，仿佛置身于一片片綠色的海洋中，美則美矣。春天就在這充滿鳥鳴的綠色海洋中。
花兒五彩繽紛，讓人眼花繚亂，目不暇接?？茨乔趧诘拿鄯浜秃紘▋?人翩翩起舞，春天就在這濃郁的花香中。
這時，校園中傳出一陣陣朗朗的讀書聲。你瞧!大家一個個都精神飽滿，這大概是春天來了的緣故吧!春天就在這朗朗的讀書聲中。
‚春天在哪里??有人可能會發出這樣的疑問。其實他們不知道春天就在我們的身邊。春天是那么令人喜愛，四處都變了個樣，全都被大自然描繪得有聲有色。
啊，我愛春天，愛她的一切!
點評：本文思絡清晰，在寫景時抓住春景的特點，運用動靜結合的手法和優美的語言向我們展示了春天的生機勃勃，引人入勝。
指導老師：何明
你是我的一本書
九
(二)班 盧世琦
一位名人說：‘‘書是人類進步的階梯。?在我心中，爸爸就是我的一本書，教會我許多做人的道理。
當我浮躁和沖動時，爸爸教會我穩重和冷靜。那天下午，天氣很炎熱。我和朋友在一樓走道上下象棋。正玩得不亦樂乎時，忽然，從樓上飛下來了兩塊西瓜皮，正好掉在棋盤上，‘啪’的一聲，西瓜汁飛濺，直接飛到了我的衣服和臉上。我頓時火冒三丈，抬頭往上看，只見三樓一個小男孩在過道上站著，他看見我神色不對，急忙把頭伸了進去，只露出了半個腦袋，他的眼睛里流露出一種恐懼。
我和朋友一下子飛快奔向三樓。到了三樓，只見那個小男孩在一個角落里躲著。我二話不說，直接沖上去，就是拳打腳踢。把他打得遍體鱗傷。動靜不知怎么就鬧大了。傳到了我爸的耳朵里。他跑到小男孩家里去，對別人家長道歉?；氐郊?，語重心長對我說;‚做人不能浮躁沖動，要問清楚，做事要穩重，不能因為一時沖動而毀了你一生。?
當我撒謊欺騙時，爸爸教會我誠實和正直。期中考試前，我卻還沉浸在網絡世界里，生活費都用于上網，弄得吃早點都沒有錢，不得已，只好撒謊。‚爸爸，學校收資料費，要27元錢。?爸爸聽后，頗感疑惑，問我：‚上周不是才交了18元資料費嗎??我心里害怕起來，害怕爸爸知道我在欺騙他。害怕爸爸知道我要了錢就去網吧，支唔了半天，也不只怎么回答爸爸的問題。但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢遞給我，說：‚到校就要交給老師啊，可不要弄丟了啊。?
當晚，我就拿著這些錢去網吧和同學玩了一整夜。到了第二天，英語課上了還不到10分鐘，我就沒有了精神，管不住自己，慢慢地，我就將頭靠在課桌上睡著了……
我是被英語老師叫醒的。那個時候，英語課就快要上完了。英語老師當著全班同學的面，狠狠批評我一番，還把爸爸叫到了學校，問我怎么回事。我只好一五一十的都說出來了。我以為爸爸會打我，可我沒有想到爸爸卻語重心長地對我說：‚做人要誠實，不能欺騙別人。?
爸爸，你教會我許許多多書里沒有的知識，你是我的一本書，這輩子，兒子‚讀你千萬遍不厭倦?，我要用一生好好來讀你。
點評：爸爸是兒子的一本書，教會兒子許多做人的道理。小作者‚溺水三千，只取一瓢飲?，用細節說話。用開頭結尾和段首句突顯主旨，值得借鑒。
指導老師：周宏林
就這樣慢慢長大
九
(三)班 方詩
很多時候，不經意間，一些細節觸動著我們的神經，不知不覺中，就這樣慢長大。
—題記
這節課要測試800米。如果是以前，我肯定會找各種理由逃避?？蛇@次，我卻出奇地想要坦然面對。 這是我第一次這么果斷地做出決定。 我擦擦手心的汗，躍躍欲試。
隨著老師手中那示意開始的秒表落下，一切都仿佛離我遠去，只剩下眼前這條似乎永遠也跑不完的紅色跑道，在太陽光強烈的照耀下，是那般令人恐懼。我抽搐了一下，隨后盡力調整自己，緊跟前面人的步伐。
已經跑完兩圈，我嗓子火辣辣地疼痛起來，急需水的滋潤，人也四肢無力。終于，我慢慢停下了腳步。
同學們一個接一個地跑過去了，我身后空無一人?？粗齻冞h去的身影，我十分懊悔，恨自己不爭氣，悔恨的淚水充滿了眼眶。只有我還在原地——對!只剩下我一個人了，能拯救我的，只有自己了。
‚我怎么能輕言就放棄呢??我拂去眼角的淚水。
‚加油!你一定能行的!?心中似乎有個聲音在吶喊，帶給我極大的勇氣和力量。‚我不能做一個失敗者，我要成功。?我鼓勵自己。
‚一步，倆步...十步。?我緩緩站起身，重新踏上歸程，用最后僅有的一絲力氣，跨過了那條屬于我的終點線。
這時，我分明看到，在太陽光照耀的紅色，也不再那么刺眼，天空也變得那么藍。原來，什么都沒有變，變的只是那顆敢于克服困難的心。
我突然發現：我不再是以前那個懦弱的自己，我不會向困難低頭了，也不會再去逃避困難了，我已經學會了堅強，學會了勇敢，學會了不肯服輸。
陽光下，微風輕拂，悄無聲息，而我，就這樣慢慢的長大。
點語：題目已經明確要求寫‚自己的生活經歷和切身體驗?，因而所選素材必須源于自己的生活經歷和切身體驗，這是選材方面的限制;就立意而言，本文必須充分關注題干材料中的關鍵詞‚心靈成長和心智成熟?及‚從懵懂慢慢走向成熟?。題目中的‚這樣?可以是正面的生活經驗，也可以是反面的生活教訓，但是必須從正面立意，寫出‚這樣?對自己心靈成長和心智成熟方面的啟迪作用。當然，這里的‚長大?也絕對不是體重的增加和身體的增高，‚長大?是指思想的成熟、認識的加深、性格的穩健(即‚心靈成長和心智成熟?)。
指導老師：魏慧
雨中情
九(4)班 邵家玉
走在路上，看著絲線般落下的雨，耳邊仿佛又響起了那一聲蒼老沙啞而暖人心的‚女娃?聲，記憶立馬沖出匣子，飛速涌現。
依稀記得，那是一個很冷的夜晚。雨水傾盆而下，街道上投影著幾縷碎碎的薄弱燈光和我孤獨的身影。我看著前方被雨模糊了的道路，邊走邊打著哈欠。哎，怎么這么倒霉，遇到大雨，又沒帶傘，想一鼓作氣沖回去吧，車又壞了，真是啥倒霉事兒都攤上了。
我推著自行車向前挪行著，努力靠著路燈那稀薄的光線分辨路線。突然后面傳來一聲蒼老沙啞的‚女娃!?聲，我的心陡然一跳，這聲音就像那老舊的收音機中傳來似的，讓人毛骨悚然，更何況是在這樣一個陰暗的夜晚。我的心跳得更劇烈了，好像隨時會蹦出來一樣，我穩了穩神，循著聲音看過去，發現是一位老奶奶，一身簡樸的布衣，舉著黑油大傘，蹣跚著向我走來。她把傘舉過我的頭頂，我愣了一下，她指著旁邊一個小院子，說：‚淋雨不好，去我家坐坐吧，我給你倒杯水暖暖身子。?她那沙啞的嗓子真的很難讓人有好感，而且，我們真的只能算是陌生人。但我望了望她那滿頭的白發與友善的笑容，也不知怎么了，竟答應了。
這是一個很小的房子，但很整潔，東西很多，卻不顯得擁擠?？梢?，它的主人一定是個很愛干凈的人。老奶奶拿了一條毛巾遞給我，說：‚女娃，擦擦吧!?又遞了一杯暖茶給我。我喝一口，很暖，我原本冰涼的心一下子明亮了起來。這時，她又拿來一把錘子，估計是要幫我修車吧。她一手撫著腰，一手扶著車座，緩慢地蹲了下去，我不覺得心里一酸，感覺有些難受。多么好的奶奶啊，明明我就是一個無關緊要的陌生人，她卻如此盡心地幫我，怎能讓人不感動呢?虧我原來還對她持有偏見。
良久，她才站起來，揉揉自己的腰，笑呵呵地對我說：‚哎!人老嘍!不中用了，你的車修好了，我給你拿把傘吧。?此時，我覺得她的聲音其實沒那么難聽，還帶有一種暖人的親切。過了一會兒，她走了出來，遞過來一把大傘，說：‚女娃啊，路上小心點!?我點了點頭，甜甜地笑了，說：‚嗯，我會的。奶奶，有時間，我還會來看你的。?她樂得一個勁地點頭。
出了門，再次回望，還是那溫暖的笑容。雨中情，雨中滿滿的溫情。
點評: 這是篇帶有抒情性質的記敘文，小作者以自己在雨中的經歷，闡明了生活中處處充滿溫情的主題，主題鮮明，散發著一股暖流，溫暖著小作者以及讀者的心扉。正文前對天氣的描寫和心理描寫渲染了雨中情誼的可貴，也是正文的一個鋪墊。接下來小作者敘述了自己在雨中被老奶奶幫助的一件小事，人物語言以及動作的刻畫細膩生動，真實地體現了雨中情誼的可貴，給人溫暖的感覺!
指導老師：陳歡
你是我的太陽
九
(五)班 章子玉. 太陽帶給我光和熱，你就是我的太陽。 ——題記
你是我的太陽，用溫暖烘干我冰冷的心。在那個寒冷的冬天，大雪紛飛，冷風‚嗖嗖?地哀號著。
我患了重感冒，集發燒，流鼻涕，咳嗽于一身。你背起我，就往醫院趕，你的雙肩真的很溫暖，像太陽一樣。不一會兒，你的發絲都被汗水浸濕……
到了醫院，你將我放在座椅上，前去排隊掛號?？粗銤u行漸遠混在人群中的背影已不再高大，甚至顯得有些單薄，我潸然淚下……我忽地想起了勇士的弓。是生活把父親變成了弓，而我，是那弦上的箭，想要箭飛得更遠，弓就得拉得更彎!
你是我的太陽,用光芒照亮了我前進的路。大考當前,我卻有些不知所措。那晚,你找我談心，我不敢面對你,因為之前的幾次考試成績都不理想.我故意關上燈,裝作在生悶氣。
‚等等。?你叫住了我,一眼就看穿了我的膽怯。
‚我,我困了〃〃〃〃〃〃要去休息。?我揉了揉眼睛,打了個哈欠。
‚是真的嗎?我有話想對你說!?你走進了書房,重新開了燈。
‚你最近狀態不好,前幾次考得不理想,可千萬不要對自己失去信心呀!要愈挫愈奮,不要輕言放棄!人生路上,常常有沙礫會掉進鞋子里,影響你的心情,放緩步伐,你總得把它們倒出來吧。?說到激昂處,你居然一下子從座位上站了起來,青筋顯現在你額頭上。
你一語點醒了夢中人,若不是你的一番話,我不知還要在黑暗中苦悶、彷徨多久!
你就像太陽一樣,在我迷路時,給我指明方向, 讓我從那些渾噩噩的日子中逃離，昂首向前。
今日,陽光尚好,你我笑臉相迎;明天,陽光依舊,照亮我一生的路：你就是是我的太陽!
點評：小作者扣準題意，從生活中選材，行文流暢，首尾圓合，寫出了真情實感。
指導老師：童麗慧
邁出那一步
九(5)班 汪佳卉 人生長路漫漫，不邁出那一步，怎么能開始新的征途?
——題記
初來中學，一切都是陌生的，陌生的學校，陌生的同學，陌生的老師……這一切都像一張無形的大網，時刻籠罩著我，束縛著我的心。于是，我開始變得沉默寡言，不喜歡與同學交流，上課從不舉手回答問題。 有一次上數學課，老師在黑板上出了一道難題，讓我們在草稿紙上做出來，我埋頭苦做，幾分鐘后，終于解出了這道題的答案。抬頭，同學們仍在思考，沒有人舉手，我不禁懷疑起我所做的答案的正確性。
我再次確認答案之后，終于有一個男生舉起了手，他是我們的數學課代表。老師讓他到黑板上去解題，可他解出來的答案與我完全不一樣，難道我做錯了嗎?他做完后老師說他的答案是錯的，我松了一口氣。
‚還有同學做出來了嗎??老師問。
怎么辦?要舉手嗎?可是我不敢啊!我的手仿佛有千斤重，怎么都挪不動。 我的腦海中出現了兩個小人，左邊的那個說：‚舉手吧，會做為什么不舉呢?自己的努力成果得到肯定不是一件很快樂的事嗎??右邊那個立刻反駁說：‚舉手干什么，大家都不會做，萬一你也做錯了怎么辦??它們你一言我一語地爭吵起來。
最終左邊的那個小人取勝了，因為它說：‚你難道愿意一直這樣下去嗎?不邁出這一步，將來的路該怎么走??是啊，只有邁出了這一步，才能繼續前進，才能跨入一個新天地。
我的手終究是舉起來了，老師看到了，讓我上講臺做題。我邁出了走向講臺的第一步，就像將士卸下戰甲，沒有害怕和緊張，有的只是前所未有的輕松。再看那一張張面孔，他們似乎變得熟悉而又可愛。
我的答案對了!
多么慶幸，我邁出了那一步。邁出那一步，我把握了機會，收獲了自信，跨入了人生中另一個精彩天地。
點評：這是一篇命題作文，小作者審題準確，立意集中，選材精當。開篇一個反問句，引起讀者的思考和閱讀興趣，全文運用了多種描寫方法，心理活動描寫細膩傳神，結尾既在情理之中又在意料之外，相信‚邁出?的‚那一步?一定能給你很多啟示。 指導老師：童麗慧
微笑像一縷溫暖的陽光
九(6)班
顏希
微笑，是嘴角輕輕上揚一個弧度。它不僅使人如沐春風，更像一縷溫暖的陽光，給人一種柔和的美感。
-----題記
笑釋前嫌
與朋友冷戰了很久，我一直倔強地不肯先低頭。每次相見，兩人都仿佛隔著一層薄薄的冰墻，讓我無語凝噎。
一次考試，我們并列而坐。我的筆掉在了地上，我伸手去撿，卻握住了她拾筆的手。我抬頭，她也正望著我，我們會心一笑。在她帶笑的眼中，我也看見了笑著的我，淡淡的笑，已經化開了我們之間的冰。
微笑像一縷溫暖的陽光，，它能融化冰雪，驅走寒冷。
笑傳理解
擁擠的公交車就像沙丁魚罐頭，而我就是其中的一條沙丁魚。
正是上班的高峰期，車上的人擠來又擠去，那滋味可真不好受。我只好倚在座椅上，以求安寧。但天不隨人愿。汽車經過減速帶，車身每駛過一個減速板就劇烈地抖動。我提心吊膽，等待著預想中的摔跤，終于，我沒站穩，倒向了身旁的人。
瞬間，緊張、尷尬一涌而上，我的臉不禁有些發燙。我不敢抬頭看，低著頭，小聲的說：‚對不起，對不起...?
沒有厲聲指責，我詫異地抬起頭。一位大姐姐面帶微笑的看著我：‚沒關系。?輕盈的話語與恬淡的微笑像陽光一樣照進了我的心房，平靜了我不安的心。
微笑像一縷溫暖的陽光，它能使人感受到寬容的力量。
笑祛陰霾
月考過后，大家都忐忑不安地等待成績的公布。只有她，趴在桌子上，無精打采。
我走過去問她：‚你怎么了??
她望向我，有些無力：‚這次考試我考砸了，我...?我理解地點點頭，說：‚勝敗乃兵家常事，你何必要因為一次考試而一蹶不振呢?振作起來吧，我們一起努力。?說完，我沖她一笑。
她似乎突然醒悟，回答道：‚嗯，我們一起奮斗。?她也淡淡一哂，眼里閃爍著光彩。
微笑像一縷溫暖的陽光，它能使陰霾消散，重煥光芒。
微笑是陽光，一縷溫暖的陽光。你看，窗外陽光正明媚，讓我們也做那一縷微笑的陽光吧!
點評：文章開頭引人入勝,吸引讀者， 結尾既點題,又耐人尋味。點面結合,生動具體,詳略得當。語言簡練而準確,清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗套,值得借鑒.
指導老師：張文秀
寬容他人，善待自己
九(7)班 王司睿
“海納百川，有容乃大”，林則徐通過“海”，用一句話對寬容進行了細致的描述，讓人們體會到寬容的力量。殊不知，我們在寬容他人的同時，也是在善待自己。
張國燾于1931年至1935年任中共委員，在此期間推行左傾冒險主義，堅持另立中共，進行分裂黨和紅軍的罪惡活動，給黨的工作帶來很大的負面影響。到達延安后，拒絕黨中央的挽救，不思悔改，最終逃到武漢，投靠國民黨。當時，張國燾的妻兒還在延安，本可以用妻兒作為要挾討伐張國燾，可毛澤東卻堅持正義，放走他們。毛澤東寬容之舉，得到了其他黨員的認可，也推動了自己的事業走向成功。所以在寬容他人的同時，不僅僅是對他人的尊重，也是對自己人格的完善，更是對自己事業的一種推動，可以加快成功的步伐。
林肯，兩次被選為美國總統，這其間，寬容也發揮了很大的作用。他對政敵素以寬容著稱，后來引起一議員的不滿，議會認為他應該試圖消滅他的政敵們。林肯卻微笑著說：“當他們變成我的朋友時，難道不正是在消滅我的敵人嗎?”這一句話，使其他政員對他產生了深深的敬佩，使林肯的從政之路越走越順暢。其實在生活中，我們也可以學習一下林肯，多一些寬容，公開的對手或許就是我們潛在的朋友，而在交朋友的過程中，我們不也正是少了一些所謂的“敵人”嗎?
毛澤東、林肯是聰明的，他們以寬容之心對待他人，最終成就了自己。歷史上這樣的聰明人比比皆是，而不懂得寬容待人最終自毀自滅的人也不勝枚舉。
龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗自亡;周瑜是狹隘的，他不肯諸葛亮勝于他，百般暗算，最后被諸葛亮三氣吐血而亡;慈禧是狹隘的，下棋時別人吃她一馬，她殺對方一家，死后為人們所辱罵……他們心胸狹隘，為了自己的利益傷害他人，最終也都沒落得好下場。與其如此，我們何不以寬容待人呢?
寬容，像是一縷飄飛在大地上的清風，它連接著人心，拉近人與人之間的距離。殊不知，寬容時，不僅是對他人的幫助，也是在善待自己。
點評：“寬容待人，善待自己”，文章論點明確。結構完整，論證思路清晰、嚴密，運用了事例論證、正反對比論證的方法，使得作者的觀點很有信服力。
命題英語作文范文第3篇
1 2014年全國21套英語試題作文命題特點及趨勢
1.1 英語作文命題的特點
經過統計, 在21套英語高考試卷作文命題中, 全國統一命題的大綱全國卷、自主命題省份中的海南卷和新課標全國卷2的作文命題相同, 即21套高考英語試卷中共涉及19個作文題目?？傮w來看, 這21套英語試題的作文命題具有以下特點。
1) 寫作范圍方面。
題目圍繞與學生緊密相關的校園學習、家庭生活和社會責任三方面展開, 校園學習生活仍是命題重點, 占到試題總份數的53%;特別注意的是有關社會責任的命題比重呈增長趨勢占到26% (具體見圖1) 。
2) 體裁方面。
體裁上論述文 (42%) 和應用文 (58%) 幾乎各占半壁江山, 其中應用文共涉及到書信、郵件、報道、發言稿、通知、歡迎詞、報道和跟帖等形式, 書信仍是應用文考查的重要形式, 占到了26%, 其他只占5% (具體見表1) 。
3) 作文所用時態方面。
一般現在時是常用時態, 只有作文命題相同的3套試卷用到了一般將來時, 只占到了1/19。英語作文依舊重點考查學生的單詞量、語言表達能力與思維品質, 側重基礎知識的掌握運用, 同時追求英語文化思維的滲透。
1.2 英語作文命題的特點
通過對命題狀況的分析我們不難發現, 英語考試愈加注重寫作能力的考核, 寫作在各省英語考試中持續占有較高的比重, 說明了英語寫作教學的重要性。當前高考英語作文呈現以下趨勢。
1) 英語作文命題涉及校園、家庭和社會責任, 緊密聯系學生學習生活成為一大特點, 因此對學生從日常環境中學習的能力要求較高, 而且英語學習需要長時間積淀, 所以注重平時學習環境的改善尤為必要。
2) 英語作文體裁上論述文占主體, 應用文的書信也應該引起教師足夠的重視, 對于高考出現的其他應用文體可以有選擇的進行訓練, 由于英語作文不僅在于體裁, 同時涉及單詞學習、閱讀理解、思維表達等能力, 強調綜合能力的考查, 這也就對教師提出了較高的要求, 需要英語教師對作文教學進行系統規劃, 要求英語教研組進行統一備課。
3) 英語作文仍然注重基礎知識、基本時態的掌握, 注重基礎的夯實。這提示教師在教學中可以放棄一些偏難怪題的訓練, 對基本時態、詞匯、語法、詞組、句型進行練習, 以求熟練掌握。
2 三峽庫區農村高中英語作文教學現狀
2.1 英語學習環境較差, 學習與應用嚴重脫節
三峽庫區的學生是在本地環境學習英語的。就三峽庫區本身而言, 地處西部地區, 多山地, 交通不便、交流不暢。雖然三峽地區風景優美、民風淳樸、人文習俗積淀豐厚, 但獨獨少了學習英語的氛圍。三峽庫區的農村經濟落后, 農民沒有較高的文化水平, 即便在外打工也多是體力勞動者, 很少有機會接近英語交流的環境, 本地居民接觸的機會就更加渺茫, 在這個相對封閉的環境中, 大家以自己的方式交流, 一定程度上抵制了英語的學習。即便是在學校中英語的學習熱情也不是很高, 況且英語寫作與詞匯量、時態、語法等復雜的英語知識緊密聯系, 即英語作文考查全面的英語基礎知識, 是英語學習中較難的部分, 極易受學生畏難情緒的影響。
2.2 英語作文教學不受重視, 學生日常練筆較少
由于三峽庫區農村經濟與城鎮相比基礎差, 速度慢, 農民收入少, 教育不受重視。在傳統應試教育觀念的影響下, 英語教學更不受重視, 英語教學尤其是英語作文教學往往成為“冷門”。而英語的聽、說、讀、寫四大塊內容中, 聽、說、讀在平時的日常教學中還會有所涉及, 但“寫”就需要特別進行練習。例如, 2014年英語高考試卷作文命題雖然聚焦學校生活, 但多是城鎮性的學校生活, 與三峽庫區農村高中生的日常生活相差甚遠。對于這種高考英語作文潛在的命題趨勢, 就需要教師通過情景建構進行專門性訓練, 但實際中常常被教師所忽略。
2.3 教師隊伍流動性較大, 新手教師教學經驗不足
三峽庫區的農村高中不乏教學素質較高的優秀英語教師, 但是缺乏穩定優秀教師的條件。原因在于偏遠的農村經濟發展和物質生活質量無法與城鎮競爭, 也不能為教師提供與城鎮相同的專業能力發展機會, 造成優質人才流失。而新進補充上來的英語教師往往缺乏經驗, 對本地英語作文教學理解不足, “教師比較重視寫作的字、詞、句和篇章結構, 而忽略了學生的語言組織策略和社會情感策略。重視寫作結果而輕視寫作過程的現象, 尤其表現在監控策略上。生生之間和師生之間的互動缺乏”[1]。
2.4 集體備課沒有落到實處, 英語作文教學缺乏系統規劃
庫區英語教師流動性較大使得單位農村高中英語教師構成有很大變動性, 高中學校英語教研組規劃的長久實施難以保持。因此教師各自為戰情況較為普遍, 集體備課沒有落到實處。英語作文的教學也就缺乏系統規劃, 原有教師多沿用自已熟悉的教學方式, 側重知識點、語法和句型的教授, 忽視作文訓練;新手老師或借鑒老教師的教學模式, 或嘗試簡單的英語作文練習, 很難對英語作文教學進行系統性規劃。
2.5 作文命題擬定隨意性較大, 課堂教學與生活實踐脫節
庫區農村高中英語作文實際教學中師生間互動較少, “寫作內容或話題由教師決定, 較少關注情感因素對學生寫作的促進作用, 以致無法激發學生的寫作欲望”[2]。而教師自擬的作文題目隨意性較大, 直接借用參考資料的作文題目又與庫區農村高中生活實踐脫節, 與學校的德育活動無關, 更沒有和學生的課外實踐結合, 這樣就很難調動學生的寫作興趣。
在上述因素的影響下, 導致三峽庫區學生英語學習狀況不佳, 尤其在英語寫作方面, 寫出來的文章經常詞不達意, 更有甚者英語作文幾乎沒有一個完全正確的句子, 常常拼錯常用單詞。長此以往, 學生對英語寫作缺乏自信, 覺得下筆困難, 沒有單詞可寫, 有時即便給出了中文翻譯和單詞, 句子依然寫不出來。因此, 加強三峽庫區學生的英語教學, 特別是寫作教學顯得尤為必要。
3 三峽庫區農村高中英語作文教學對策
3.1 改善教學環境, 增強教學資源
庫區英語寫作教學的提升依賴良好的教學環境和健全的教學資源, 而這兩者的獲得需要庫區農村居民改變對英語的忽視態度, 也離不開庫區本身經濟的發展。庫區各級教育領導要把學習英語的重要性傳遞給庫區的廣大民眾, 以致喚醒學生學習英語的熱情, 形成良好的英語學習環境, 再者庫區領導應該注重對農村英語教育的扶持力度, 確?；窘虒W設備的完備, 從基本上保障英語的學習, 這是英語寫作教學的基本前提。
3.2 激發學生學習興趣, 提高學生學習動力
愛因斯坦曾說, 興趣是最好的老師?，F實中要提升庫區農村高中生英語的寫作能力就必須首先調動學生學習的興趣, 提高學生學習動力, 具體可以采取以下方式。
1) 多種教學方式綜合運用。靈活多樣的教學方式可以是教師的講解, 可以是課上放錄音, 可以讓學生之間溝通、討論, 可以是學生朗讀課文、講故事、復述課文等;教師可以根據學生的具體狀態, 選擇播放一些與寫作內容相關的音樂, 或播放一些精美的幻燈片[3];也可以挖掘生活中的素材, 將其運用到教學中, 以引導學生了解生活中也處處是知識[4]。
2) 幫助學生重拾寫作信心。教師要注意在日常英語教學中針對性提問, 多贊揚, 選取適合學生能力的英語寫作練習, 要求梯度化, 逐漸增強學生寫作信心, 減少畏難情緒。
3) 建立和諧師生關系。高中生心智仍然不是很成熟, 教師可以采取個人魅力來調動學生學習興趣。
3.3 搞好三項工程, 提升師資水平
提高庫區英語教師水平, 需要庫區各級領導注重抓好三項工程。
1) 名師工程, 重點培養一批骨干教師、優秀教師。庫區各級領導必須對此項工程予以高度重視, 并且要狠抓落實, 通過開辟各種“綠色通道”來培養骨干教師和優秀教師, 他們都能在教師隊伍中脫穎而出。
2) 留人工程, 重點穩定師資, 確保優質師資不流失, 校外名師走進來。在此工程上必須加大經費投入, 同時通過制定各種優惠的政策, 讓庫區的教師都無生存發展之憂, 同時通過適當的提高薪資水平來吸引外地名師入駐庫區, 扎根庫區, 奉獻庫區。
3) 課改工程, 重點給學生提供更多的平臺, 同時, 在社團招新、黨校招新、班干部競選中, 要求學生上交雙語的自薦書, 實際中鍛煉學生英語表達能力?？傊? 要善于利用各種教育資源和教育力量為學生英語能力的提升創造積極生動的展示平臺。
3.4 嚴格集體備課制度, 進行英語作文系統規劃
庫區農村英語教學本身就面臨著種種因素制約, 教學觀念、硬件設施、師資配備、教學策略以及學生興趣等等。然而, 也有被忽略的教學資源——教師, 老教師有經驗, 新教師有激情。嚴格集體備課制度, 英語教研組成員之間教案共享、重點談論、經驗分享就把新、老教師優勢集中起來, 做到資源的優化利用。集體備課下, 大家各抒己見, 共同探討英語作文教學的優勢和不足, 建立近期和長遠教學目標, 有利于英語作文教學的系統規劃。
3.5 科學擬定作文題目, 立足高考植根生活
英語作文的練習不是簡單判分、批改和講評, 需要教師對高考英語作文考查要求以及命題趨勢有相當深刻的認識和思考, 清楚把握高考英語作文是對學生綜合能力的考查, 可以把作文的訓練滲透到學生日常英語的學習中去。日常生活中開辟英語習作園地、英語墻報來促進學生寫作能力的形成;教學中創造語言情境, 引導學生將學到的詞匯、語法知識應用到具體的交際場合中, 從而培養學生的語言運用能力。
摘要：2014年高考英語寫作仍然注重基礎知識和基本技能的掌握, 但是三峽庫區農村英語作文教學依舊不盡人意:英語學習環境較差, 學習與應用嚴重脫節;英語作文教學不受重視, 學生日常練筆較少;教師隊伍流動性較大, 新手教師教學經驗不足;集體備課沒有落到實處, 英語作文教學缺乏系統規劃;作文命題擬定隨意性較大, 課堂教學與生活實踐脫節。要想真正改變這種狀況, 需要多方合作, 共同改善庫區農村英語作文教學環境, 拓寬教學資源;激發學生學習興趣, 提高學生學習動力;搞好三項工程, 提升師資水平;嚴格集體備課制度, 進行英語作文系統規劃;科學擬定作文題目, 立足高考植根生活。
關鍵詞：三峽庫區,農村高中,英語寫作
參考文獻
[1] 鮑小玲.高中英語寫作教學模式與策略的調查與分析[J].基礎英語教育, 2012 (1) :30-35.
[2] 石南山.農村高中英語寫作教學現狀及對策[J].考試周刊, 2012 (90) :93-94.
命題英語作文范文第4篇
每年的高考試題，都被當作是下一學年教學的風向標。教師往往會極為重視近幾年的高考試題，深刻領會測試內容的發展方向，進而對學生進行有效的指導，幫助他們在高考中把握題目的要領。
近幾年，高考英語作文在改革的同時也出現了一些新的趨勢，從2005年以來，極大部分年份考查了以文字描述作為提挈文章的關鍵詞，而今年的上海高考英語試卷出現了以漫畫形式提挈作文的“新”狀況。形式雖然出乎大家的意料，但如果認真地翻閱今年英語高考的考綱，就會發現今年的高考英語考綱中寫作部分給出的范文中就出現了兩篇圖表文文本。如果大家再翻閱近幾年上海高考英語試卷，我們會驚訝地發現近幾年高考上海卷英語作文命題所出的作文出現了文字描述(純文字描述和表格文字描述)和圖片描述交相輝映的趨勢。其實，圖片描述和文字描述如出一轍，實質上還是描述文，只是形式上的差異罷了。筆者希望通過審視閱讀作文的命題軌跡，對大家未來的英語教學和學習提出幾點中肯的建議。近幾年高考上海卷中英語作文題目
■2010年高考
下圖是小學新生的課堂一角，對照你當時的上課情況，作出比較并談談你的感受。你的作文必須包括：
●描述圖片里學生上課的場景
●比較你同時期的上課情況
●簡單談談你的感受(圖片省略)
■2009年高考
某海外學校舉行英語夏令營，開設了如下課程：園藝(gardening) ，烹飪(cooking)，防身術self-defence)，護理(nursing)。假如你是黃華(不可以用自己的真實姓名)，寫一封申請信，報名參加其中一門課程的學習。新的內容必須包括：
●你感興趣的課程
●你希望從這們課程中學到什么
●為什么想學這些內容
■2008年高考
你班將組隊參加學校組織的集體舞比賽(group dancing competition)，班長希望大家積極參與。對此談談你的想法。
●你的文章必須包含以下內容：
●你是否參加比賽
●你決定做出該決定的具體理由
■2007年高考
以“禮物”為主題寫一篇作文。該文章必須包括以下內容：
1.你送禮物的對象及所送的禮物;
2.該禮物對他(她)可能產生的影響或帶來的變化。
■2007年春考
假如你是何林，在“筆友網”上看到以下兩則尋友信息。從中選擇—位作為你的筆友，并給他(她)寫封信。信中必須包括以下內容：
1.簡單介紹自己。
2.根據對方信息說明你想與他(她)成為筆友的原因。
3.你的期待。
(注意：信中不得使用自己的真實姓名。)
Name:CarolAndrews Age:18 Nationality:British Hobbies:Music, dancing and reading。
Notes: Looking for pen friends who want to learn about other countries。
Name:Andy Jamieson
Age:17
Nationality:Australian
Hobbies: Sports, especially football;
traveling。
Notes: Looking for pen friends fromallover the world。
總結近幾年秋考及春考上海卷的英語作文題目，筆者發現主要有以下幾個趨勢。趨勢1：從生活切入的描述性文章
縱觀近幾年高考英語作文的命題，幾乎所有都是要求考生寫一篇描述性的120-150字的英語文章。描述性的文章的特點在于，它比較容易“上手”，即學生看到題目不會一下子懵住，由于題目中帶有較為詳細的提示或者有著簡單易懂的圖片說明，學生下筆就顯得比議論文更為容易。比如07年的題目是以“禮物”為主題要求考生寫自己送出的一份禮物?？吹竭@個題目，幾乎所有考生的腦海里就會一下子涌現出生活中曾經送出過的禮物，經過整理并篩選，最終確定描寫的對象。再如06年的春考英語作文題目是要求考生描述現在的居住情況等等。
另外，在文章的主題上大致可以分為兩類，一是要求考生從描寫生活中的一件事情入手的文章(比如10年、08年、07年和05年的高考，以及06年的春考)，另外一類則是模擬一個生活中的情景，以此展開描述和分析(比如09年、06年和04年的高考，以及07年和04年的春考)。這兩類題目的共同特點是文章的主題均與生活有著十分緊密的關系，即使是后面一類，題目中模擬的場景都是與考生的日常生活有密切關系的內容。
筆者認為，出現這一趨勢的主要原因有兩點：
一、命題來源于大多數考生在生活中經歷過的事情，由于這是和考生的日常生活緊密相關的，而且即使是上述指出的既定給出的題目，題目也進行了詳細的解釋，因此考生幾乎不會出現無話可寫的尷尬局面。
二、大多數教高三的英語教師都曾經或者正在使用“猜題”的方法，即教師根據以往的高考試題以及教學大綱，給學生一系列的范圍并且相應的給出許多寫作模板和范文，讓考生在考前將之熟記于心，當考試遇到接近的形式或者題目時，考生就可以一一套用，保證在考場上的穩定發揮?？墒?，現在高考英語作文命題出現的新趨勢，使得這種復習的方法舉步維艱。雖然題目是來源于生活的，可是畢竟生活的范圍太廣了，這就大大降低了教師和考生“猜題”的僥幸心理。因此若要寫好作文，就必須穩扎穩打，重視平時的積累。這不僅有利于教學方法的優化，也有利于考生打下扎實的英語語言基礎。
筆者認為，高考英語作文的主題越來越接近生活這是一個必然的趨勢，這種趨勢的目的是使考生將英語學習融入到生活中去，而不僅僅是脫離生活的、機械的學習，這也是應對中國學生在英語方面突出的“高分低能”的缺點的有效手段之一。
趨勢2：英語作文的“語文化”
從上文中可以看出，高考英語作文這種從生活切入的主題似乎大大降低了其難度。但事實真的是這樣嗎?筆者對此持保留意見。雖然此類描述性的題目可以讓學生更“有話可寫”，可是我們必須注意到上述幾乎所有的題目都有兩個要求，描寫只是其中的第一個要求，在我
們看來那只是一個引子，僅僅是幾句話帶過的“述題”部分。而重頭戲是后面的第二個要求，那才是評判作文質量的關鍵所在。還是以07年的高考為例，它要求在描寫送出的禮物和所送的對象之后，還要寫出該禮物對他(她)可能產生的影響或帶來的變化。這就要求考生所描寫的禮物對于接受禮物的人是有意義的，自然地，如果需要得到一個較高的分數，就要求考生在描寫的背后揭示出具有一定深意的主題。再來看05年的高考，這次是要求以“天生我材必有用”為題。很明顯，文章要求考生描寫自己曾經做過的一件事情，從而證明人各有所長，無論才能大小都能成為有用的人。這就要求考生在選題上要花上一番心思，文章所描寫的事情必須為文章的主題服務。盡量是一件小事，但是從這件小事上能夠有“以小見大”的效果。所以說，雖然文章的主題和生活都是密切相關的，而且文章的素材也都是來源于生活的，可是考生在選題和文章的組織結構上必須多花些心思，這是不是同我們在處理高考中語文的作文題時的情形一樣呢?
趨勢3：及格容易，高分難
以前的英語作文，如果達到了要求的字數、基本無語法錯誤、思路清晰、表達及過渡流暢，一般達到這些要求，就能進入至少“中上”的檔次。但是，描述性的文章不同于考生們平時常常接觸到的議論文，它沒有能夠套用的固定模式，取而代之的是它對考生在文章結構的組織上提出更高的要求。因為一篇高考作文應該控制在120-150字之間，那么考生如何合理地安排呢?如果描述部分過多而忽略了中心的挖掘的話，那只能算是一篇“沒有靈魂”的文章。因此，這里就要考驗考生的概括和表達能力了，如何既做到“言簡意賅”又能夠表達清楚到位，這顯然是比以前議論文一兩句話的“述題”更為艱巨的任務。
命題英語作文范文第5篇
2018高考英語命題熱點
1.科技造成的人與人之間的面對面交流缺失及必要性 2.漢語熱
3.人際關系和情感態度
4.以二胎開放、足球課程進校園為代表的政策性話題 5.中西方文化差異與交流的話題 6.中國優秀傳統文化 7.2022北京冬奧會 8.交通與環保問題
9.網絡新詞匯(如打call等)
前兩大題不是簡單檢查考生的聽力和閱讀能力，而是檢查考生在聽取和讀取信息過程中，抓住主旨要義、掌握具體細節、推斷意義以及判斷意圖、觀點和態度等獲取和處理信息的能力。 后兩部分也不是單一考查語言知識和寫的能力，而是檢查考生在補全和表達信息過程中正確、連貫加工和傳遞信息的能力。
1. 處理好考綱和教材的關系。
建議老師和考生多研讀《考試大綱》與《考試說明》，正確把握復習大方向。高三教學不宜過早進入復習，應充分利用教材，培養和提高學生的綜合運用語言能力。有條件的學校要結合本校學情、校情，在完成必修模塊1～
5、順序選修模塊6～8的教學內容后，繼續學習9～11選修模塊的教學內容，以增加學生語言輸入量，拓寬學生文化視野，也能增加高三教學方式的多樣性，提高學生學習興趣和教學效率。
2. 處理好教材與試卷的關系。
教材分狹義和廣義兩類。狹義的是指課堂上使用的教科書，廣義的是指所有用于復習活動的材料，包括紙質和非紙質的。要學會根據復習目標及實際情況，選擇適當的內容，也要盡量接觸更廣的學習內容。
只是簡單地使用歷年高考試卷和模擬題是跟不上每年高考試題變化的，學生的能力也難以得到綜合的發展。 3. 處理好綜合與碎片的關系。
英語學習是一項綜合性的實踐活動，綜合語言語言能力是在實踐中逐漸發展起來的。高考試卷中每一道題的背后都需要綜合的能力，如閱讀理解，需要文化背景、語篇知識、語用知識、詞匯、語法，需要思維能力、邏輯能力、閱讀技巧和策略，甚至需要語音知識和聽力，因為人在閱讀時，很多情況下會在大腦里把形碼轉換為音碼，再轉化為義碼。所以把各類語言知識和各種語言技能割裂開來，只進行碎片化的專項訓練是不可取的。 4. 處理好漸進與突變的關系。
能力的提高需要一個積累的過程、一個從量變到質變的過程，無論是聽力、閱讀能力，還是寫作能力和口語能力，都是靠有計劃、有步驟、循序漸進的常規學習活動發展起來的。許多考生的書面表達不知所云，原因就是當他們連一個完整句子還不會寫的時候(如初一)，教師就要求他們模擬高考的書面表達。欲速則不達，就是這個理。
5. 處理好背單詞與提能力的關系。
要明確學習詞匯的目的是為了理解和表達意義，需要在語境中學習和運用詞匯。此外，通過學習有限的詞匯，形成一種“詞匯觀”，也就是說詞族、隱含意義、學習詞匯和記憶的策略等。學習語法也是如此。 同時，要真心喜歡英語，能夠賞析除母語之外的另一種語言的美。 6. 綜合語言運用能力得盡快養成。
2018高考英語將通過深度發掘語篇材料思想內涵，突出對綜合語言運用能力的考查，促進學生學習能力、交際能力、人文底蘊的養成。
如閱讀理解部分可能選取科技創新、環境保護、一帶一路、遺產保護等話題文章設計試題，引導學生在理解文章內容和作者觀點態度的基礎上深入思考人與自然、社會的關系，體悟和諧發展之道。
建議1：語法訓練題要少做但要精做
從近年來高考改革趨勢及英語語法試題命題的走向來看，“基礎、常見、實用”這六字方針是語法試題的命題原則。所以我們首先應該加強基礎、常見和實用的語法題目的訓練，注重梳理。高考語法題有極強的典型性和代表性，要知道，學習語法的目的是促進語言的運用能力的發展。平時要對語法中的疑點、難點做好記錄，并配合典型的語法練習題進行針對性的練習。要牢記“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會貫通。”
語法填空題的備考建議是，要加強知識儲備能力，尤其是基礎知識的儲備。在一輪復習的基礎上需要繼續加強對考綱所列出的3500詞的記憶與復習，靈活掌握單詞的拼寫、詞性、搭配及詞義的拓展，要特別注意?？紕釉~的特殊過去式和過去分詞的變化情況。語法知識方面尤其要掌握動詞的時態、語態，非謂語動詞的正確使用，名詞的單復數，連詞的選用以及形容詞和副詞的轉換、比較級的正確使用等，當然介詞、代詞、冠詞的基本用法也是考生必須要掌握的知識點。 建議2：語篇訓練要多做并限時做
將語篇訓練作為貫穿高三英語復習的主線是十分明智的，因為這是新課程標準、考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、七選
五、寫作等。 根據高考改革，英語高考越來越重視考查考生的閱讀理解能力?？忌谧鲩喿x理解練習時，一定要限定時間，根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求，應限制在30分鐘內讀完3+1(3篇閱讀+1篇七選五)篇短文并完成10+5(10道閱讀+5道七選五)道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息。除了教材，平時也要多閱讀英語報紙雜志，增加自己的閱讀量，提高對不同題材和體裁文章的熟悉度以便獲取更多的背景知識和英美等西方國家的文化背景知識。 做給提示詞類的題時，首先要分析句意和句子的結構，確定空格處該填謂語動詞、非謂語動詞還是其他詞類。如果要填謂語動詞，要考慮動詞的時態和語態以及主謂一致的問題;如果需要填非謂語動詞，則要準確判斷應該用哪種形式的非謂語動詞;若是詞性的變化，那就要考慮空格處應填的是形容詞、副詞還是名詞等。純空格類題目的特征是以虛詞為主，而且只能填一個單詞，包括介詞、冠詞、連詞等。
考生在做題時一定要根據句意和邏輯關系，做到意義完整、邏輯通順、形式正確。為此，考生在備考階段要注意培養和提高語篇理解能力、邏輯思維能力和語言的運用能力。
建議3：利用閱讀語篇復習詞匯、句型和語法
在做完限時閱讀后，建議將短文重新再看一遍，對文章所出現的詞匯、短語進行及時歸納和總結。語篇不僅為我們提供了豐富的語言文化背景知識及交際背景，而且學生可根據上下文的內容進行猜詞，推理完成對語篇的理解，并帶動單詞、短語和句型的復習，形成較為流暢的語言表達習慣，為寫作打下基礎。同時，閱讀也是記憶單詞的好方法。
事實上，孤立的單詞是不容易記憶的，如果把它們放在一定的語言環境中聯系上下文，就便于認識和記憶，并且詞義記得準確、清楚。 建議4：重視寫作能力的培養
書面表達能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開反復地進行語言基本功的訓練。而英語寫作能力的培養必須由簡到繁，由易到難，由淺入深，循序漸進地進行訓練。平時強化詞匯、語法知識的運用，背誦一定篇數的經典范文，并在此基礎上多讀、多寫，養成良好的寫作習慣。
考生應該加強審題的訓練，熟悉英語的五種簡單基本句型，寫好英語簡單句。背課文和范文佳作，并且模仿其中的高級表達，學會使用這些高級表達來潤色自己的文章。熟悉和了解高考書面表達的評分標準以及得分檔次。加強書寫的工整和美觀。
命題英語作文范文第6篇
離2018年高考還剩一周時間了，絕大多數學校的高三年級已經停課讓同學們自己看書復習、消化。這七天需要做的事很多：一是回歸教材，清晰學科知識體系尤其是主干知識、?？贾R;二是整理平時月考、診斷考試、模擬考試，從中明晰如何取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的方法，使組織的答案更具有針對性、創新性;三是調整心態，保持良好情緒;四是調整作息時間，合理安排復習與休息時間，保證好睡眠;五是注意飲食衛生，以最好的身體和旺盛的精力去迎接高考。
為搞好2018年高考文綜政治備考的最后工作，胡博老師幫助大家歸納總結，以便讓考生這七天復習事半功倍。高考政治必須體現國家意志，通過“一點四面”，落實“一體四層四翼”，體現政治學科核心素養，從而強化育人功能和積極導向作用。試題會圍繞“轉型升級、調整結構、解決民生、加強黨建、依法行政、注重生態、呵護傳統、維護和平、促進發展”選材，通過是什么、為什么、怎么樣、怎么辦設問角度，注重對考生綜合素質能力的考查。無論是選擇題還是主觀題，基本上是以熱點(當年熱點或長效熱點)材料設置新情境考察考生運用科學理論、分析解決人們的重大關切。因而很有必要進一步理清、歸納已學習過的內容。
基于平時學習，本文認為2018年高考文綜政治可能會涉及到十大熱點問題，分別從熱點概述、命題選材、設問角度、答題要點方面呈現給考生。本文適用于全國Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷及自主命題省市高考備考考生所用。
一、改革開放40周年【熱點概述】2018年時改革開放40周年紀念年。1978年5月11日,《光明日報》)發表本報特約評論員文章《實踐是檢驗真理的唯一標準》,引發真理標準問題的大討論,成為解放思想的先聲。1978年12月18日至22日，黨的十一屆三中全會在北京召開，確立了解放思想、實事求是的思想路線，作出把黨和國家工作重心轉移到經濟建設上來、實行改革開放的歷史性決策。40周年來，中國發生了翻天覆地的變化，政治、經濟、文化、教育、科技、體育、外交等在國際影響力日益提升，國際地位和國際威信顯著提高，人民生活水平總體達到小康。實踐證明，改革開放是當代中國發展進步的必由之路，是我們實現中國夢的必由之路。
改革，即對內改革，就是在堅持社會主義制度的前提下，自覺地調整和改革生產關系同生產力、上層建筑同經濟基礎之間不相適應的方面和環節，促進生產力的發展和各項事業的全面進步，更好地實現最廣大人民群眾的根本利益。改革，包括經濟體制改革，即把高度集中的計劃經濟體制改革成為社會主義市場經濟體制;政治體制改革，包括發展民主，加強法制，實現政企分開、精簡機構，完善民主監督制度，維護安定團結;文化體制改革，以滿足人民群眾精神文化需求為出發點和落腳點(人民日益增長的美好生活需要);等等。開放，即對外開放，是加快我國現代化建設的必然選擇，符合當今時代的特征和世界發展的大勢，是必須長期堅持的一項基本國策。(這段要求熟記)【命題選材】例1：40年來，我國之所以取得歷史性成就，發生了歷史性變革，得益于不斷地改革，這是我們改革開放40年來的寶貴經驗，沒有改革，就沒有現在中國特色社會主義發展的成就。十九大報告中改革成為高頻詞和關鍵詞，共提及97次。站在新的歷史起點，全面深化改革，把改革進行到底，是對改革開放40周年最好的紀念?！驹O問角度】(1)中國改革開放必然成功，也一定能夠成功。結合材料運用尋覓社會的真諦的知識，分析中國改革開放一定成功的原因。(12分)(2)運用《生活與哲學》的相關知識，說明改革是中國特色社會主義的強大動力。(12分)(3)運用文化與社會的知識并結合材料，探究我們如何將改革開放進行到底。(10分)
(4)2018年，是我國改革開放40周年。請結合材料，為慶祝我國改革開放40周年寫兩條宣傳標語。標語要體現學科素養。(4分)【答題要點】(1)中國的改革開放，從社會存在出發，遵循生產關系一定要適合生產力狀況、上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的社會基本規律(6分);正確的社會意識能夠促進社會存在的發展，人民群眾是歷史的創造者，中國人民始終艱苦奮斗、頑強拼搏，堅持改革開放不動搖，推動中國的改革開放取得成功(6分)。(2)①矛盾是事物發展的源泉和動力。我國社會的基本矛盾仍然是生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾，這一矛盾的解決只有通過改革，即社會主義制度的自我完善和發展才能解決。(4分)②40年來，我們通過改革經濟體制、政治體制、文化體制、社會體制等，不斷完善了基本經濟制度、政治制度，從而改變了中華民族的命運。(2分)40年來，中國特色社會主義的實踐不斷遇到新情況，產生新問題，提出新要求。我們的改革堅持了社會主義的基本原則，又根據中國國情做出新的改革和調整，不斷解決新問題，回應新要求。(3分)③改革為了人民，改革更要依靠人民。人民群眾是改革的主體，我國現代化建設取得的成就是依靠人民群眾發揮積極性和創造性取得的。(3分)
(3)立足人民群眾的實踐，不斷創新(4分);面向世界，博采眾長(4分);把文化建設作為改革開放的戰略任務，提高文化軟實力(2分)。
(4)宣傳標語：天道酬勤春華秋實四十載，天行有常應之以治中國夢。改革開放于今朝，美好生活在雙手。順應中國人民美好生活歷史要求，契合各國人民和平生活時代潮流。(每條2分) 【命題選材】例2：作為中國改革開放的前沿陣地，30多年前，深圳曾創造了3天一層樓的“深圳速度”，并漸成高速發展代名詞。“時間就是金錢、效率就是生命”的口號，也開始走向全國。改革創新既是深圳特區的永恒主題，也是深圳實現新跨越的必由之路。特區成立后，深圳憑借毗鄰香港、地處粵南的地緣優勢，改革開放先行者的政策優勢，聚合全國“闖家”的人才優勢，發揚改革創新、敢闖敢試的精神，使一個邊陲小鎮迅速蛻變成一座欣欣向榮的現代化大城市，創造了舉世矚目的“深圳速度”。然而當經濟發展到一定階段，深圳開始遭遇“高位過坎”的困難：不到2000平方公里的土地上聚集著近2000萬人口，可利用土地面積少之又少，空間、資源、環境局限的矛盾日益尖銳，以勞動密集型為主的經濟增長已難以為繼。站在一個全新的歷史起點上，深圳吹響了從“深圳速度”向“深圳質量”新跨越的沖鋒號。在經濟新常態下，深圳堅持創新驅動、質量引領，扎扎實實走內涵式、可持續的發展道路，不斷深化標準、質量、品牌、信譽一體化建設，逐步實現了有質量的穩定增長，可持續的全面發展?！驹O問角度】(1)結合材料，運用相關文化生活知識，說明以改革創新為主要特征的深圳精神對深圳經濟社會發展的作用。(10分) (2)結合材料，運用相關哲學知識，說明從“深圳速度”到“深圳質量”是怎樣做到一切從實際出發，實事求是的。(12分)
(3)2018年是我國改革開放40周年，請為慶祝改革開放40周年擬兩條宣傳用語。(4分)【答題要點】(1)①文化對經濟具有能動的反作用，先進文化能夠促進經濟社會發展。(4分)②深圳精神是以改革創新為核心的時代精神的具體表現，為深圳的經濟社會發展提供了不竭的精神動力。(3分)③深圳精神彰顯了城市的特色風貌，激發了人們改革創新的熱情，促使人們敢闖敢試，共謀發展。(3分)(2) ①一切從實際出發，實事求是，就是我們做事情要尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發，經過調查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規律性，以此作為我們行動的依據。(4分)②深圳特區成立之初，立足地緣優勢、政策優勢、人才優勢，堅持從客觀實際出發，創造了“深圳速度”。在新的歷史條件下，面對“高位過坎”的困難，主動實現由“深圳速度”到“深圳質量”的轉變，體現了對變化發展的實際的正確把握。(4分)③從“深圳速度”到“深圳質量”，不斷解放思想、與時俱進，遵循了經濟社會發展規律，正確發揮了主觀能動性。(4分)(3) 舉例：深化改革，擴大開放，共圓夢想;全面深化改革，同行共筑中國夢;改革開放是強國之路;改革開放筑輝煌，科學發展書華章;等等。(每點2分，共4分。符合設問要求即可) 【命題選材】例3：材料一