平板電腦檢驗標準范文第1篇
關鍵詞：電腦藝術設計 課程改革 平面設計
一、課程改革指導思想
電腦藝術設計是一門新興的綜合性專業，集藝術設計與計算機技術為一體，其范圍涉及平面設計、動畫設計、影視編輯等方面。我校于1999年開設“電腦藝術設計”專業，經過幾年的實踐教學，并隨著我們對該專業建設認識的加深和對市場發展脈搏的把握，依托信息技術平臺、精良的硬件設備和優秀的師資隊伍，在結合學校教學實際情況的基礎上，我們展開了課程教學體系和教學內容、方法、手段的改革工作，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，根據市場的實際需求對傳統的課程進行重新整合，對課程的內容進行進一步的調整。
二、課程改革目標
根據高職教育的要求，遵循為生產、服務第一線培養技術應用型人材的宗旨，本專業培養的畢業生能夠從事平面廣告設計、包裝設計、網頁設計、動畫制作以及印刷排版等崗位的工作。
社會的需求也就是我們的培養目標，據此我們確定了本專業的課程改革目標：通過課程結構的改革，加強課程間的整合，建立現代課程結構體系，形成“素質為基礎、能力為本位”、“寬基礎、活模塊”的課程結構模式，體現以人為本、因材施教的教學原則與服務市場的辦學理念，滿足學生的個性發展要求，激發學生主動學習的興趣，適應市場對人才規格的個性需求，并為學校專業的建設和發展提供開放性的拓展空間。
三、課程改革實施步驟
電腦藝術設計專業是我校新建的學科，它的學科定位、發展目標、發展方向將直接影響
其未來發展。而學科的建設是學校辦學的核心，是學校實現辦學目標的集中體現。為此，根據“突出主干課程，強化技能訓練，注重實踐應用”的課程改革方針，在教學實踐中我們將工作重點放在更新教學內容，合理調整課時，加強核心課，增設選修課，以全面提高學生的能力。
1、課程結構的改革
一個專業所設置的課程相互之間的分工和配合，構成了課程結構體系。而實現專業的培養目標，是由課程體系的全部課程來完成實施的。因此，課程結構體系是培養技術型應用人才的基本保證。在大量的市場調研后，分析市場對人才規格的需求狀況，并綜合教學實踐反饋信息，我們對該專業課程的設置進行了科學的、系統的、合理的調整，形成了一套教學計劃和教學體系。
(1)課程的總體規劃
從職教課程體系上看，課程可分為專業基礎課、專業技術課、專業技能課和選修課四個大類。對電腦藝術專業的課程來說，專業基礎課應滿足學生學習和應用專業崗位技能所必備的基本概念、基本原理和基本方法的需要，培養學生掌握科學思維及解決實際問題的方法，同時，兼顧學生的基本文化素質訓練。專業技術課以教會學生掌握從事職業崗位所必須的科學原理、方法和使用這些原理和方法去分析、判斷、解決生產第一線或工作現場實際問題的能力。專業技能課是以行業的專業技能為目標，將專業理論知識應用于實際崗位操作能力的訓練。而選修課則是以跨專業或高新技術等課程為主，以培養學生的就業適應能力、專業技能的綜合能力。通過對崗位能力結構進行分解，結合專業發展的教學目標，我們將本專業的能力進行模塊劃分，分為基本素質、英語交際能力、繪畫能力、圖形構成能力、電腦設計能力、平面設計能力、包裝設計與制作能力、網頁制作能力、綜合實踐能力等能力模塊。
(2)核心課程及主干課程建設
一個專業的建立，如果沒有明確的發展方向，沒有主攻目標，也就失去了它的發展優勢。電腦藝術設計專業在整體課程結構框架下，確立一定的重點課程及主干課程，加大對它的支
持力度，并將其作為本專業的發展優勢。將電腦藝術設計專業課程中的圖形圖像處理軟件PHOTOSHOP與二維動畫制作軟件FLASH作為核心課程。將素描、圖形創意、平面設計、標志設計、印前工藝設計等作為主干課程，將DM廣告設計、包裝設計、VI設計等作為關鍵崗位技能實踐課程，盡可能地為這些課程創造有利條件。
2、課程內容的改革
電腦藝術設計是一門綜合美術、計算機技術、材料學等學科的專業，課程改革帶動了新的教學內容體系的建設。運用學科知識結構的邏輯來教授“知識”并沒有操作上的困難，因為這些知識是教師們已掌握的內容。然而，教師應該怎樣教授“能力”，關鍵在于課程內容的改革和建設。在這幾年的教研、教學實踐中，我們一直在不斷思考和革新相關的教學內容，不僅要準確定位，適合教學對象，注重知識的傳播，更要強調學生獲取新知識能力、分析問題解決問題能力以及基本技術技能的培養。在對本專業的能力結構進行分解的基礎上，我們設置了多門課程來培養和發展相關的技能：在繪畫能力方面開設素描、色彩、圖案等課程;在圖形構成能力方面開設平面構成、色彩構成和立體構成等課程;在電腦設計能力方面開設PHOTOTSHOP圖形圖像處理軟件、ILLUSTRATOR、CORELDRAW繪圖設計軟件、AUTOCAD、3DS MAX計算機輔助設計軟件、INDESIGN版面設計等軟件教學課程;在網頁設計與制作能力方面著重講解CSS技術在靜態頁面中的運用;在包裝設計與制作能力方面開設紙盒設計、包裝設計、印前技術等課程;在廣告設計能力方面開設平面設計概論、現代字體設計、圖形創意、藝術欣賞、設計概論、攝影基礎等課程;綜合實踐能力通過平面廣告設計項目實踐、基礎包裝設計綜合實訓、相關證書的取證考試、畢業設計和畢業實習等過程完成。
3、實踐性教學的改革
平面設計是一門實踐性很強的課程，它要求學生進行理論學習的同時，還要進行大量的實踐鍛煉，以加強學生對理論知識的理解，同時也增加學生理論聯系實際的能力。為了全面培養培養技能水平，我們考慮對實踐教學環節采用“三段式”教學，即“早期的實驗教學”+“中期的實踐教學”+“后期的實習教學”三個階段。實驗課教學在學校的機房進行，在每個學期的實驗教學中，以能力培養為主，以項目教學為手段，使學生在做完實驗之后能解決一個實際的問題;中期的實踐教學在專業工作室即校內實訓基地進行，在高職四年級安排
教學實踐項目，每一個項目都針對一個比較綜合的實際問題，如海報設計、DM廣告設計、企業VI設計、網頁設計、禮品包裝盒設計等。最后一個階段的實習是為期一年的頂崗實習，在校外實習基地進行。實習的同時，要求學生綜合所學的專業知識，完成一個較全面的畢業設計的任務，該任務可以結合自己的實習情況進行設計。“三段式”實踐教學克服過去的單一實驗的缺陷，通過由基礎性實驗到綜合性實驗，從課程設計到現場實踐性教學，由淺到深，逐步深入，由理論到實際應用，循序漸進，符合學生技能發展規律，使學生在實踐教學過程中得到系統的鍛煉和培養，提高學生的動手能力，使得學生能根據用戶或市場的產品要求獨立地進行設計與制作，部分學生還能進行創新設計。
4、教學方法與手段的改革。
傳統的教學方法主要還是以書本和教師為中心，往往是教師先在上面講，然后學生在下面做，很多學生根本不對學習內容進行預習，上機操作時按照教師和書本上的步驟依樣劃葫蘆，多數也能完成實驗內容。這種只重視教師教的過程，而不考慮學生學的過程的教學方法，僅將知識的掌握當作教學的唯一目的，對學生的能力培養重視不視不夠。通過實驗學生只掌握了某種知識或技術，還是無法適應該行業的發展需求。我們在教學過程中嘗試采用“雙軌制”教學模式，并在實踐中結合我校自身的實際情況加以修訂，對一些專業性或技術性較強的課程，一方面由教師進行授課，另一方面聘請具有豐富實踐經驗的專家、技師開設講座或介入實踐教學過程中，這樣既能調動學生的積極性，又能為學生提供模擬工作環境，有利于學生畢業后的自我發展和提高。
課程規劃的最終目的，是使學生在五年的學習過程中，盡量為學生提供最佳的學習環境，搭建最佳的教學平臺，為學生提供理想的、現代的設計理念、專業發展信息。在教學過程中根據社會的需要，通過開設講座、參觀實習基地等形式，把最前沿的設計理念傳授給學生。我們有信心，有能力，在最短的時間內建設成具有一定規模和現代教學理念的教學體系，在社會上具有一定知名品牌的專業學科。
參考文獻：
[1] 鄧澤民，侯金柱.《職業教育課程設計》.中國鐵道出版社，2006.
[2] 鄧澤民，侯金柱.《職業教育教學設計》.中國鐵道出版社，2006.
[3] 鄧澤民，侯金柱.《職業教育教材設計》.中國鐵道出版社，2006.
[4] 譚敬德.《喬納森建構主義的認識論特征分析及其對教學設計發展的影響》.現代教育技術，2006(第1期).
平板電腦檢驗標準范文第2篇
一、任務來源
手機出版是數字出版行業重要的組成部分，尤其是隨著各類手機應用技術的發展，我國手機出版業規模迅速擴大。傳統閱讀者開始越來越多的轉向手機閱讀。表現為兩點，一是手機閱讀人數不斷增長。據新華社公布的數據顯示，目前我國通過手機進行文學閱讀的用戶已經超過3000萬，并且近兩年來手機文學讀者年均增加80%左右。根據工業和信息化部提供的數據，截至2009年3月，我國移動電話用戶達到6.7億戶。這一龐大的用戶群將使手機這一數字閱讀終端群體數量不可避免地擴大。二是手機閱讀比例將逐步加大。據賽迪網的業內報告顯示，在未來5年內，超過30%的中國手機用戶將通過手機來讀書看報。手機出版業的未來發展空間巨大。
但是，手機出版行業自身發展卻遭遇到了瓶頸。由行業內部競爭所造成的技術壁壘和行業壁壘，嚴重阻礙了行業的發展。由于缺少統一的行業標準，各企業紛紛建立自己的企業標準，但標準難以統一影響了手機出版產業的進一步發展，亟待制定手機閱讀的相關標準，并需要建立相應的標準體系，打造健全、完善的行業產業鏈條。僅以手機出版格式為例，目前國內電子圖書存儲格式紛繁眾多，有SEP、CEB、PDF、CHM、EXE等二十余種，存儲格式的混亂導致重復生產現象嚴重，為使用用戶帶來諸多不便。需要統一某一種或幾種格式供手機閱讀使用。
《中華人民共和國標準法》第二章第六條明確規定：“對需要在全國范圍內統一的技術要求，應當制定國家標準。”建立基礎性的手機出版標準體系刻不容緩。手機出版行業發展和管理問題也得到了中央領導人的關注，2008年11月長春同志親自批示，要求新聞出版總署對手機出版進行深入研究并加強管理。
有鑒于迫切的行業形勢，2008年中國出版科學研究所開始著手對手機出版標準進行研究，先后到中國移動浙江分公司、浙江出版集團、中文在線、北大方正阿帕比公司等單位進行調研，了解手機出版的現狀以及手機出版對標準的需求。在調研的基礎上，2008年12月中旬，在新聞出版總署科技與數字出版司的指導下，正式報請國家新聞出版總署批準立項制定《手機出版標準體系表》。
二、簡要工作情況
2009年4月21日，經過近1個半月的籌備，全國信息與文獻標準化技術委員會出版物格式分技術委員會在國家新聞出版總署新辦公樓3層召開《手機出版標準體系》等項標準制定研討會?？偸鹂萍寂c數字出版司、新聞報刊司、產業發展司、版權管理司，工信部科技司、工信部電管局，中國移動、中國電信、中國出版集團、解放日報、GOOGLE公司、微軟亞洲研究院等近30家單位、70人參加了會議。大家一致認為制定手機出版標準非常必要，也非常急迫，如能盡快出臺，將會極大地促進手機出版的管理和發展。會后，全國信息與文獻標準化技術委員會出版物格式分技術委員會分別與與會專家代表進行了
個別交流，對手機出版標準體系起草小組成員單位進行了遴選。
2009年6月25日，全國信息與文獻標準化技術委員會出版物格式分技術委員會再次召集，在中關村軟件園東軟集團股份有限公司115會議室召開了由東軟集團、中國出版集團、北大方正集團、萬方數據研究院、北京暢元國訊科技發展有限公司、北京峰天科技有限公司等十幾家公司代表和行業專家參加的“手機出版標準研討會”。會議廣泛征求了意見，結合行業和專家意見很好的調整了工作思路，為籌備和組建手機出版標準工作組打下了良好的基礎。
2009年7月10日全國信息與文獻標準化技術委員會出版物格式分技術委員會在中國出版科學研究所會議室組織召開了手機出版標準體系表工作組第一次工作會議。正式組建了手機出版標準起草小組并對今后的工作計劃進行了細致的討論。手機出版標準體系起草小組成員分別來自參與標準工作組的各企事業單位，包括中國出版科學研究所、中國出版集團、中國電信股份有限公司上海研究院、人民教育電子音像出版社、北京青年報社、中關村手機動漫產業聯盟、北京峰天科技有限公司、北京青?？萍加邢薰?。
2009年7月中旬至9月末，全國信息與文獻標準化技術委員會出版物格式分技術委員會有關工作人員及手機出版標準體系起草小組成員展開了全面調研工作。先后對中國版權保護中心、中國廣告協會、中國出版集團、解放日報集團、中國電信股份有限公司上海研究院、中國移動卓望科技有限公司、北京青年報社、中關村手機動漫產業聯盟、北京青?？萍加邢薰?、Google(中國)有限公司及日本講
談社、日本出版新聞社、日本Celsys公司等海內外近20家與手機出版相關的企事業單位進行了調研，獲取了大量第一手行業資料。
2009年10月上旬至11月上旬，在前期籌備及調研工作的基礎上，手機出版標準體系起草小組撰寫出了《手機出版標準體系表》(草案稿)，并修改了六稿，確定了手機出版標準體系表的架構和內容。
2009年11月20日-2010年1月20日，全國信息與文獻標準化技術委員會出版物格式分技術委員會在新聞出版總署先后召開了兩次《手機出版標準體系表》制定專家意見征求會，圍繞著《手機出版標準體系》的定義、架構、明細表進行討論，對《手機出版標準體系表》進行了完善，制作出第十稿。
2010年3月1日至3月15日，根據標準撰寫專家蔡遜對體系表草案全文的修改意見完成第十一稿。
2010年3月16日至3月20日，手機出版標準體系起草小組對標準草案進行了集體修改并完成第十二稿。
2010年3月20日至4月1日，完成《手機出版標準體系表》征求意見稿。
三、 《手機出版標準體系表》的主要內容
《手機出版標準體系表》共由基礎類標準、產品類標準、過程類標準、管理類標準、服務類標準五個子體系組成。
《基礎類標準》主要指在手機出版領域具有廣泛適用及通用性條款的標準。主要包括與手機出版相關的各類術語、標識、代碼、元數據及分類標準。
《產品類標準》主要指規定手機出版物應滿足的要求以確保其適用性的標準，主要包括手機出版物內容結構標準和手機出版物格式標準。其中手機出版物內容結構標準包括手機圖書、手機期刊、手機報紙、手機游戲、手機動漫、手機音樂及其他由國家新聞出版總署認定的手機出版物內容相關標準。手機出版物格式標準主要包括各類手機出版物在存儲、交換、傳播和終端顯示中的格式標準。
《過程類標準》指手機出版物在內容編輯、加工制作和傳播發布過程中的各類相關規范性標準，主要包括內容制作標準和運營支撐標準。其中，手機出版物制作標準主要包括手機圖書、手機期刊、手機報紙、手機游戲、手機動漫、手機音樂及其他由國家新聞出版總署認定的手機出版物的內容采集、制作和發布相關過程中的技術標準和流程規范。手機出版運營支撐標準主要包括各類手機出版物在存儲、交換過程中的各類基礎技術標準、應用技術標準和流程規范。包含手機出版數據庫的信息采集、制作加工、在線支付、信息統計、系統安全等方面的相關標準。
《管理類標準》主要包括手機出版內容管理標準和手機出版運營管理標準。手機出版內容管理標準包括與內容加工制作相關的質量安全管理、績效評價和資質管理標準。手機出版運營管理標準包括與手機出版物傳播及發布相關的質量安全管理、績效評價和資質管理標準。
《服務類標準》主要指規定手機出版服務應滿足的要求以確保其適用性的標準。包括手機出版內容服務標準和手機出版支撐服務標
準。手機出版內容服務標準主要包括與手機出版及手機出版物相關的版權貿易、版權評估和其他內容服務標準。支撐服務標準主要包括與手機出版及手機出版物相關的人才培訓、人才評價標準和信用服務標準。
四、 關于標準的征求意見
根據標準化工作的規范程序要求，標準制定工作目前進入征求意見階段?，F將《手機出版標準體系表》(征求意見稿)提交給管理部門、出版單位、出版科研單位等有關機構，希望各方認真研究，提出修改意見，使標準更為成熟、完善。
《手機出版標準體系表》起草小組
平板電腦檢驗標準范文第3篇
1、 凡我公司促銷人員不準兼職(售其他廠家產品，從事其他工作)
一經發現扣除當月工資。
2、 店內產品陳列需按公司標準嚴格執行，(如店方另有要求，經業
務人員協商未果，需提交情況說明)如發現未按要求陳列產品者，一次罰款20元。
3、 凡有促銷店店內陳列，POP，促銷員聯系卡，必須干凈整齊，如
發現一處不合格罰款5元。
4、 凡有促銷員店不允許出現斷貨，斷單品，空貨架情況，發現一
次罰款10元(公司原因做報備)
5、 不準遲到，早退，曠工，遲到早退發現一次罰款10元，曠工發
現一次罰款50元(其中上班時間內領導檢查等待10分鐘未到崗的視為曠工)
6、 上班時間必須按公司要求著裝，淡妝上崗，精神飽滿自信，對
狀態或儀表不佳的罰款每次5元
7、 如需請假必須提前一天向促銷督導、業務人員和店方人員三方
請假，獲得批準后方可離崗，否則按曠工處理，扣除三天基本工資。半天班促銷員沒有假期，全天班促銷員每月兩天假期。
8、 如需辭職，提前一個月打書面辭職報告，批準后方可離職，離
職后交還一切公司物品(工裝，客戶資料，胸卡)離職三個月
內不能從事同行業品牌，上列各項要求違反一項扣除一個月工
資。
9、 銷售額任務 如連續三個月完不成公司要求任務，做辭退處理。
10、 促銷員報表不能虛報做假，發現一次扣除當月工資，并在所屬
地區做通報批評。
11、 促銷員對公司活動必須嚴格執行，執行不到位的發現一次罰款
10元.對贈品不能貪污，浪費，損壞，發現一次罰款20元
12、 促銷員每天發信息給業務助理上報當天銷售額，格式如：店
促銷員銷售額元，不報罰款每次10元。
13、 必須按時參加公司周例會，遲到罰款每次10元， 未參加會議
按曠工處理。
14、 促銷員對公司企業文化，業務知識，銷售技巧，必須熟知，對
考核中不能達到要求的罰款每次10元，連續三次達不到要求立
即辭退
15、 對新發展客戶必須執行及時的回訪服務，每月發展新客戶不能
少于10個，少于10人罰款每月10元。老客戶定期回訪，每月
回訪人數不能少于30人，少于30人罰款每月10元，并用消費
者資料表登記，每月月底開會上交者資料表，未交罰款每次10
元
以上標準請大家認真執行，罰款以現金方式兌付。交由業務助理保管，并做明細帳目。
獎勵：每周對在店內
微笑服務 主動性 產品知識熟知度
銷售技巧 行為規范 產品生動化陳列
表現較佳的促銷人員做出現金50元的紅包獎勵。每周兩名。
促銷督導：2009
業務人員：
促銷人員：
平板電腦檢驗標準范文第4篇
一、實踐論內容簡介 《實踐論》是毛澤東寫于1937年，是一部關于馬克思理論認識論的重要著作，在《實踐論》中，毛澤東主席從哲學的高度總結了北伐戰爭和土地改革戰爭中的歷史教訓。特別是總結了王明等人的“左”傾 教條主義斗爭中的歷史教訓，系統的闡述了以實踐為基礎的辯證唯物主義認識論——能動的革命反映論的基本原理，論證了黨的理論和實踐的統一的思想路線，為新民主主義革命的勝利奠定了理論基礎，豐富和發展了馬克思主義的認識論,全書的基本思想是主觀和客觀，理論和實踐，感性和理性的具體的統一!圍繞這一思想，毛澤東從以下方面論述了實踐論： 1.認識的基礎是實踐。馬克思以前的唯物主義認識論主要缺點是不懂得認識和實踐的依賴性，辯證唯物主義的認識論則強調認識對實踐了依賴性。 2.認識運動的辯證過程。以實踐為基礎的認識運動過程是：認識——實踐——再認識的過程，從認識到實踐的過程就是理論指導實踐的過程，這是認識過程的一個飛躍過程，從實踐再回到認識的過程是從事實的角度來檢驗理論，修正理論，改正錯誤的時候，更是一個質的飛躍。 3.主觀和客觀，理論和實踐的具體歷史統一。告訴人們，只有在認識運動過程中循環反復這一辯證規律，人們才能再不斷地實踐中開辟認識真理的道路，一步步的從相對真理接近絕對真理!
二、實踐論內容評價 《實踐論》是毛澤東同志在馬克思辯證唯物主義的基礎上，結合中國具體的社會實踐，深刻地揭示了認識與實踐的密切聯系。 “只有人們的社會實踐，才是人們對于外界認識的真理性的標準。”毛澤東同志對于這句話給了更加深刻準確的詮釋：在社會實踐過程中，人們達到了思想中所預想的結果，于是認識被證實了，如果達不到，就會在實踐中失敗，在失敗中得到教訓、改正思想，然后取得成功，此正所謂“吃一塹長一智”，“失敗者成功之母”。 通過闡述認識的發展過程，我們可以更清楚地了解到人的認識究竟怎樣從實踐產生，而又服務于實踐。該著具體地論述了在實踐基礎上認識發展的辯證過程，論述了感性認識和理性認識的辯證關系，批判了唯理論和經驗論的錯誤。它指出，人們的認識運動，首先經歷由實踐到認識的過程，即在實踐基礎上從感性認識上升到理性認識,這是認識過程的第一次能動的飛躍;經過實踐得到的理性認識，還須再回到實踐中去，這是認識過程的第二次能動的飛躍，是更重要的飛躍。它還深刻地指出，主觀和客觀相分裂，認識和實踐相脫離，是“左”右傾錯誤的認識論根源。人類認識發展的全過程是：實踐、認識、再實踐、再認識，無數相對真理之總和，就是絕對真理。文中強調,客觀現實世界的變化運動永遠沒有完結,人們在實踐中對于真理的認識也就永遠沒有完結。馬克思列寧主義并沒有結束真理，而是在實踐中不斷地開辟認識真理的道路。 《實踐論》是毛澤東同志對于實踐的正確而系統的見解，對于指導當時的中國革命，指導我們現在、將來各種實踐活動都有著極為深遠的意義。
平板電腦檢驗標準范文第5篇
質 量 標 準
2014年
月
日
審核：
批準：
內 容
1，原材料質量標準
2，下料質量標準
3，沖切質量標準
4，沖孔質量標準
5，輥弧質量標準
6，折彎質量標準
7，焊接質量標準
8，粗磨質量標準
9，組裝質量標準
10，拋光質量標準
目的：
明確鈑金車間各工序所生產的零部件的檢驗方法和質量要求，確保每件產品合格流入下工序。
適用范圍：
鈑金車間加工的各工序，是對鈑金車間加工產品的質量的控制。
職責：
1、 鈑金車間操作技術人員負責對鈑金加工過程的產品的自檢，互檢。
2、 綜合質檢部在鈑金車間的質檢員負責對鈑金生產加工的過程中的產品質量進行抽驗、監督、確認。
3、 綜合質檢部負責對不合格品的發現,記錄并做標識隔離,組織處理不合格品。
4、 生產部鈑金車間參與不合格品的處理。
5、 采購部對進廠的鈑金原料不合格品與供應商進行溝通。 檢測工具：
5mm卷尺、200300卡尺、角度尺、目測
一、 下料組
1、 內裝： ⑴ 先審圖后施工,首先對工程項目的料厚,規格,領用數量進行審核后,嚴格按圖紙要求進行下料。 ⑵ 標準件下料5件內的長≤2000mm、寬≤1200 mm尺寸公差控制在±0.5mm，5件以上的產品下料尺寸要完全跟圖紙一致，≥2000mm公差控制在±0.8mm. ⑶ 非標件下料5件以內的長≤2000mm、≤1200mm寬尺寸公差控制在±0.8mm， 5件以上的產品下料尺寸要完全跟圖紙一致，≥2000mm公差控制在±1 mm。 ⑷ ⑸ 標準件、非標件的下料毛刺公差控制在±0.3mm。 標準件5件以內的產品對角線公差在±0.5mm。5件以上的產品對角線要完全跟圖紙一致，非標件5件以內的產品角線公差在±1mm，5件以上的產品對角線要完全跟圖紙一致,長度≥4000mm,寬度≥1300mm對角線公差±3mm。 ⑹ 表面無劃傷、凹凸點、水印、氧化、輥印、波浪、變形等。劃傷、凹凸點寬度>1mm，深度>0.3mm，板面是≤2000mm，劃傷、凹凸點寬度>1.5mm、深度>0.5mm，板面是≥2000mm。 ⑺ 標準件每隔半小時對所下之料進行抽檢，非標件每隔3-5件須進行抽檢。 ⑻ 每份訂單編號的貼法由所生產的板的實際情況下貼在同一位置。 ⑼ ⑽ 同一批次、同一編號、同一料厚度的下料時放置在一起。 在原材料不夠的特殊情況下用其它料代替的時候需在板面上做好詳細的標注。 ⑾ ⑿ 下好的半成品材料要輕拿輕放。
樣品的下料寬度、長度、對角線尺寸公差要跟圖紙要求的一致。
2、 外裝;
⑴
先審圖后施工,首先對工程項目的料厚,規格,領用數量進行審核后,嚴格按圖紙要求進行下料。
⑵
標準件5件以內的下料的≤2000mm長、寬≤1200mm尺寸公差控制在±0.8mm，5件以上的產品下料尺寸要完全跟圖紙一致，≥2000mm公差控制在±1mm。
⑶
非標件5件以內的下料長≤2000mm、寬≤1200mm尺寸公差控制在±1mm， 5件以上的產品下料尺寸要完全跟圖紙一致，≥2000mm公差控制在±1.5 mm。
⑷
標準件、非標件的下料毛刺公差控制在±0.3mm。 ⑸
標準件5件以內的產品對角線公差在±1mm。5件以上的產品對角線要完全跟圖紙一致，非標件5件以內的產品角線公差在±1.5mm，5件以上的產品對角線要完全跟圖紙一致。≥2000mm的對角線公差在±2-3mm。
⑹
表面無劃傷、凹凸點、水印、氧化、輥印、波浪、變形等。劃傷、凹凸點寬度>1mm，深度>0.3mm，板面是≤2000mm，劃傷、凹凸點寬度>1.5mm、深度>0.5mm，板面是≥2000mm。 ⑺
每隔半小時對所下之料進行抽檢。
⑻
每份訂單編號的貼法由所生產的板的實際情況下貼在同一位置。
⑼
同一批次、同一編號、同一料厚度的下料時放置在一起。 ⑽
在原材料不購的特殊情況下用其它料代替的時候需在板面上做好詳細的標注。
⑾
下好的半成品料要輕拿輕放。
⑿
樣品的下料寬度、長度、對角線尺寸公差要跟圖紙要求的一致。
三、切角(數控沖,普沖,雕刻,內裝,外裝通用)
1先審圖后施工,在切角前對上工序工件的表面質量，下料尺寸做出最后的復檢。
2嚴格按圖紙要求進行沖,切,雕、并錯位沖角碼孔,沖角碼時間距偏差±5mm。
3沖,切,雕的長、寬尺寸公差控制在±0.5mm。
4表面無劃傷、毛刺寬度>1mm，深度>0.5mm，板面是≤2000mm，劃傷、毛刺寬度>1.5mm、深度>0.5mm，板面是≥2000mm。
5沖,切,雕時注意內裝、外裝的包角工藝處理。
6在生產密拼的勾搭板時應采用長包短或短包長的工藝處理。 7
非標件要全檢、標準件要進行三檢的標準，(三檢是，首檢、過程檢驗、最終檢驗)。
8沖切樣板的制作要專人負責生產。
9標準產品上數控沖時應注意檢查編程的圖形跟生產圖是否一致,夾鉗應夾尺寸,對沖好后的第一件產品進行檢查后確認不無誤后方可批量生產。
10
非標產品上數控沖時應注意沖的正反方向及編號是否被沖掉,如編號沖掉應及時用彩筆寫上后補標簽.而后檢查所沖的每件產品是否符合技術要求。
1
1雕刻機在雕產品時應檢查技術部提供的展開圖是否跟生產圖的尺寸方向一致后方可生產。在雕刻時的邊應無毛刺,雕好后的須檢查尺寸,并注意方向,標簽的貼法要統一。
四、沖孔(外協沖孔，本公司沖孔)
1先審圖后施工,嚴格按圖紙要求進行沖孔作業。
2不能有多沖，少沖，沖變形等現象。
3因鋁的拉伸性沖好后的板面長、寬公差允許在﹢1.5mm。
4沖好后的板面要求無毛刺，并進行平直處理達到板面平整的最佳程度。
5沖孔后的板面油污要進行簡單的處理。
6沖孔板沖好后板面無壓痕。
五、輥弧(內裝、外裝通用)
1嚴格按圖紙要求的半徑進行滾弧。
2輥弧時注意正反滾的方向。
3滾出來的弧一定要順，不能有直線段，滾出來的半徑與實際半徑小10mm為宜。
4滾弧前要對滾銅上的雜質進行清理。
5滾弧時要從大的半徑逐步下調到圖紙所要半徑為止，并做到是從大件到小件或小件到大件的方式進行。
6
滾弧好的板面不能有滾銅印，并要對半徑進行初嬌，到燒焊，粗磨后進行所要半徑樣板的嬌直處理。
六、折彎
1、內裝：
⑴
首先檢查上工序沖切好的產品與圖紙是否一致，在做好工作前的準備時嚴格按圖紙進行調機折彎。
⑵
做到無圖紙不施工、不審圖不施工、無上崗證不施工的三無原則。
⑶
成型好的板面平整度公差2mm，≤2000mm，≥2000mm的公差在3mm-4mm。
⑷
成型好的板5件以內的板面長≤2000mm、寬≤1200mm公差控制在±0.5mm，5件以上的公差要與圖紙相符，≥2000mm的公差在±1mm。
⑸
密拼板的角度控制在88-89°為宜，除特殊情況下(包柱最佳角度為88°)。
⑹
成型好的板對角線公差在±1mm。
⑺
成型好的板非標件要全檢、標準件要進行三檢的標準，(三檢是，首檢、過程檢驗、最終檢驗)。
⑻
對有特殊技術要求的板成型好后要進行拼裝檢驗。
⑼
對以加工的產品數量要做上記錄以方便查閱數量。
⑽
小角度5件以上的板要用折彎機折壓而成。
⑾
大小角度的公差控制在±1°
⑿
對成型好的產品要輕拿輕放并放到指定位置。
⒀
樣板的制作要專人負責生產,尺寸公差應與圖紙尺寸公差一致,表面要美觀。
2、外裝：
⑴
首先檢查上工序沖切好的產品與圖紙是否一致，在做好工作前的準備時嚴格按圖紙進行調機折彎。
⑵
做到無圖紙不施工 、不審圖不施工、無上崗證不施工的三無原則。
⑶
成型好的板面平整度公差2-3mm，長度≤2000mm，寬度≤1200mm，≥2000mm的平整度公差在3mm-4mm。
⑷
成型好的板5件以內的板面長、寬公差控制在±1mm，≤2000mm，5件以上的公差要與圖紙相符≥2000mm的公差在±2mm。
⑸
外裝板的角度控制在90°為宜，除特殊情況下(包柱最佳角度為88°)。
⑹
成型好的板對角線公差在±2mm。
⑺
成型好的非標件要全檢、標準件要進行三檢的標準，(三檢是，首檢、過程檢驗、最終檢驗)。
⑻
對有特殊技術要求的板成型好后要進行拼裝檢驗。
⑼
對以加工的產品要做上記錄以方便查閱數量。
⑽
小角度5件以上的板要用折彎機折壓而成。
⑾
大小角度的公差控制在±2°
⑿
對成型好的產品要輕拿輕放并放到指定位置。
⒀
樣板的制作要專人負責生產,尺寸公差應與圖紙尺寸公差一致,表面要美觀。
七、燒焊
1先審圖后施工，嚴格按圖紙進行焊接。
2焊接前要對成型好的角度進行初矯，在焊接時要牢固、不得漏焊、少焊、脫焊、裂縫、而且滿焊要平整光滑。
3焊接后不管是大角度還是小角度還是90°都要進行角度嬌正。
4圖紙要求特殊焊接的要特殊焊接并確保質量。
5焊接的配件公差不得超過±2mm。 6
樣品要專人負責焊接并作滿焊處理。 7
超大板組焊焊接時內須做點焊處理。
8刨槽后的板在焊接時不管長與短均做點焊處理。
八、打磨
1先審圖后施工，嚴格按圖紙要求對焊接好了的進行打磨處理。
2要重點對焊接焊縫、滿焊、表面有劃傷、擦傷、凹凸不平等進行打磨光滑平整。
3滿焊后的R角大小要打磨一致，密拼板滿焊后的打成直角，外裝板打成圓角。
4不焊接的勾搭板要進行措角處理。
5內外裝板打磨時要重點處理棱角或較難打磨到的死點。 6
打磨后的產品要外觀完美，在放置產品時要輕拿輕放。 7
樣品要專人負責打磨、拋光處理。
九、組裝
1先審圖后施工，嚴格按圖紙要求角碼高計劃進行角碼的安裝，角碼安裝的高度公差±1mm，角碼位置的誤差在5mm內，殊角碼要保證其要求的高度。
2角碼采用的材料厚度要一樣。
3加強筋的安裝要按圖紙要求，位置和尺寸公差在5mm內，背筋的力度不夠時要增加并且保證板面平整面不變形。
4加強筋的長度，腰行孔的打法，種釘的個數同一批板要一致。
5加強筋的分布要均勻并在加筋時要注意避開編號。
6根據種釘的實際材料厚度在種釘時對電流大小進行調節，注意加筋后板面有無種釘印。
7角碼安裝好后檢測板的平整度，平整度公差1000≤2mm，但不允許起波浪狀。
8
嬌正、拼裝、檢驗后的板方可進入下工序作業。
十、拋光
1先審圖后施工，嚴格按圖紙要求進行拋光處理。
2在組裝接過也做好的產品進行拋光時應輕拿輕放。
3拋光后的產品表面用手檢驗無劃手就現象，拋光時做到主次分明，重點拋光有劃傷、種釘印、波浪、輥印、凹凸點的。
4拋光好的產品放置移交區時要分清批次、編號、顏色、放置要整潔規范。
5放置做好的成品要輕拿輕放，正反合并。
6樣品拋光出來后板面平整、光滑、美觀、棱角分明，公司鋼印清晰，角碼無毛利，背面同樣是光滑、美觀。
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拋光時應拋無標簽那面。
平板電腦檢驗標準范文第6篇
1.目的
為規范公司食品質量安全員、食品檢驗員的管理，明確其職責和權限，特制定本制度。 2.適用范圍
本公司食品質量安全員、食品檢驗員的管理。 3.內容
3.1設專職食品質量安全員一名，負責食品質量安全工作的監督檢查、報告等工作。
3.2質量管理部按規定配備滿足質量檢測要求的專職質量檢驗人員，負責按規定進行原輔料、半成品、成品的理化指標和衛生指標的質量檢測。 3.3食品質量安全員職責和權限
3.3.1每月對本部門食品質量安全工作進行監控，認真填寫監控記錄。 3.3.2對檢查中發現的食品質量安全隱患及時向本部門領導匯報，協助主管人員做好質量安全隱患的排除工作;
3.3.3按公司要求及時整理本部門食品質量安全檔案有關資料，確保順利通過上級部門檢查;
3.3.4針對公司檢查中發現的問題，按規定做好相關整改工作并按時反饋整改結果。
3.4食品質量檢驗員職責和權限
3.4.1檢驗員嚴格按國家標準逐批做好產品化驗工作。
3.4.2檢驗員應加強業務知識學習，掌握相關質量標準及設備操作規程。
3.4.3檢驗員應按生產批號做好產品化驗工作，及時按規定出具化驗報告，并做好檢驗記錄，按規定將檢驗結果通報相關領導及部門。