古詩經典誦讀主持詞范文第1篇
男：朗誦古詩詞，我們就是在和詩人們進行心靈的聚會。我們在朗誦中游覽祖國美麗的山山水水，我們在朗誦中感受中華民族優秀的歷史和文化，我們在朗誦中汲取和傳承民族精神! 我宣布《敖力布皋鎮中學第一屆中華經典誦讀比賽》現在開始
女：古詩是我們中華民族文學寶庫里的明珠，在歷史的長河中閃著璀璨的光芒。
男：現在就讓我們一起吟誦千古流傳的偉大詩篇，跟隨詩人去欣賞四季風景美麗的輪回。
女：絢爛的四季，詩意的童年。請欣賞朗誦《校園四季歌》。朗誦者：九年二班的劉博宇等
男：理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。 女：一個沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像打樁的沒有準備。 男：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活; 女：與理想一起飛翔，用真情呵護生命年輪的成長。
男：與理想一起飛翔，靠毅力揮動背負沉重的翅膀。請欣賞朗誦《理想》朗誦者：八年一班孫曉慶
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去掉一個最低分 一號選手最后得分為 女：日子就這樣靜靜地從我們的指間，從我們的身旁，從我們的對望中溜走， 男：日起日落，花開花謝，四季輪回，聰明的，請你告訴我，日子怎么就這樣匆匆而過了呢?請欣賞朗誦《匆匆》：朗誦者：八年一班 高文慧
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去掉一個最低分 2號選手最后得分為 男：“忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”相信大家都知道，這是古文《口技》中的一段話，充分表現了口技藝人的高超技藝!
女：是的，口技是民間的表演技藝，是雜技的一種，口技從古代流傳到今天，已經有近千年的歷史了!請欣賞朗誦《口技》朗誦者：七年二班 何美新等
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去掉一個最低分3號選手最后得分為 女：青春是充滿活力的，青春是熱烈的、青春是耀眼的，青春是絢爛的，
男：此時釋放激情，此刻舞動青春，讓我們一起享受青春的美好，青春的快樂。下面請欣賞朗誦《青春贊歌》朗誦者：九年二班張琦等
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去掉一個最低分 4號選手最后得分為 女：一個大寫的中國讓人讀得光明、讀得酣暢; 男：一個騰飛的中國更讓人讀得生動、讀得自豪; 女：這就是在世界的東方噴薄而出的生機盎然的中國，
男：這就是在中國共產黨領導下的輝煌的我的祖國。下面請欣賞朗誦《祖國啊!我親愛的母親》朗誦者：八年一班崔旭東 劉夢圓
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去掉一個最低分 5號選手最后得分為 女：殘損的手掌撫摸著受傷的大地，為和平祈禱，為愛守望; 男：奔騰的黃河咆哮著中華民族的不屈與抗爭，
女：怒吼出東方雄獅的強音，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，勇往直前。 男：下面請欣賞朗誦《黃河頌》朗誦者七年二班 王月等
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去掉一個最低分 6號選手最后得分為 女：一百年前，他寄中國少年，興少年中國，表達一位志士的疾呼和憧憬。
男：今天，復興的中華，又邁進了一個新的盛世。但他的《少年中國說》讀來依舊讓我們熱血沸騰，心潮澎湃。他就是梁啟超。
女：請欣賞朗誦《少年中國說》朗誦者：八年二班 田明張志華等
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去掉一個最低分 7號選手最后得分為 男：作為中國人，我們都無比驕傲，我們有悠久的歷史，有燦爛的文化。 女：這份驕傲和自豪已經深深植根于每個中國人的心中，。請欣賞朗誦《我驕傲，我是中國人》
朗誦者：九年一班 劉薇
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去掉一個最低分 8號選手最后得分為 男：溫馨的校園花團錦簇，歡聲笑語歌聲飛揚，我們勤奮我們努力讓理想插上翅膀， 女：放飛青春，放飛希望，敖力布皋中學是我們成長的搖籃請欣賞《敖中 您好》 下面公布九號選手得分情況卻掉一個最高分
去掉一個最低分 9號選手最后得分為 男：一個大寫的中國讓人讀得光明、讀得酣暢; 女：一個騰飛的中國更讓人讀得生動、讀得自豪; 男：這就是在世界的東方噴薄而出的生機盎然的中國，
女：這就是在中國共產黨領導下的輝煌的我的祖國。下面請欣賞朗誦《祖國啊!我親愛的母親》朗誦者：九年一班 包佳鑫
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去掉一個最低分 10號選手最后得分為 男：每個人都有兩個母親，一個是生養我們的母親，一個是我們共同的祖國母親。
女：祖國是我們成長的樂園，祖國是我們騰飛的基石，讓我們把最精彩的表演獻給祖國， 讓我們把最美好的祝福獻給祖國。
男：請欣賞朗誦《我的祖國》朗誦者八年二班田明等
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去掉一個最低分 11號選手最后得分為 女：五千年大浪淘沙，有多少愛恨情愁吟詠成千古絕唱。 男：五千年滄海桑田，有多少歷史華章沉淀為一路芬芳。
女：今天，我們將敲響那古老的編鐘，在詩的語言里徜徉，任久遠的歷史在耳邊回蕩。 男：今天，我們將觸碰這年輕的夢想，在詩的節奏里昂揚，隨五彩的未來一起點 亮。
女：請欣賞朗誦《中華頌》朗誦者八年二班田明、張志華
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去掉一個最低分 12號選手最后得分為 男：花木蘭女扮男裝，帶父從軍的故事，可謂家喻戶曉婦孺皆知。
女：千百年來，花木蘭的故事被講編成戲曲廣為傳唱。她的形象也一直受人們喜愛。
男：今天，讓我們再來一睹這位女英雄的風采。請欣賞朗誦《花木蘭》朗誦者：七年一班劉瑞鑫
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去掉一個最低分 13號選手最后得分為 女：洞庭天下水，岳陽天下樓。八百里洞庭浩瀚飄渺，千年岳陽樓壯觀宏大，
男：讓我們隨著范仲淹的岳陽樓記一起去領閱那美麗的洞庭風光，去瞻仰那歷史古跡!請欣賞朗誦《岳陽樓記》朗誦者：九年二班 劉盼
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去掉一個最低分 14號選手最后得分為 女接下來我們將欣賞到的是，是著名作家朱自清的代表作之一《春》。讓我們跟隨七年一班同學一起去迎接春的腳步吧!請欣賞朗誦《春》朗誦者：七年一班
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去掉一個最低分 15號選手最后得分為
男：在成長的道路上，有大師們偉大人格的光輝照耀，有他們睿智思想的盡心澆灌，我們的人生之花一定會綻放的更加絢爛奪目。請欣賞《為選擇的路 假如生活欺騙了你》朗誦者：陽陽任慧瑩
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去掉一個最低分 16號選手最后得分為 女：五十六個星座,五十六枝花、五十六個兄弟姐妹是一家、五十六種語言,匯成一句話愛我中華、愛我中華請欣賞朗誦《愛我中華》朗誦者：九年一班 關心 女：誦讀經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。 男：誦讀經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。 女：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。 男：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。 女：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
男：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章
女：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈; 男：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，
女：讓我們：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。 男：敖力布皋鎮中學中華經典詩文朗誦大賽到此結束 女：謝謝大家的參與和支持!謝謝!
泱泱華夏情，壯哉中國夢。中國已走過5000年的風風雨雨，有輝煌與困難，有曲折與進步。但她并沒有老去，而是孕育著新的夢想和希望。
有夢就有希望，在悠久歷史文化的懷抱里，我們的祖國做著一個屬于自己的夢。請欣賞朗誦《中國夢我的夢》 朗誦者：杜鳳娟、代力偉、王晶玉、韓聰穎等
女：祖國啊，我親愛的祖國，你用五千年輝煌的歷史，締造了中華民族不朽的豐碑。 男：祖國啊，我親愛的祖國，你用生生不息的民族魂，訴說著神州大地動人的傳奇。 女：祖國啊，我親愛的祖國，你用穩健的步伐，燦爛的笑容，向世界昭示了中國的形象。 男：祖國啊，我親愛的祖國，你用過人的膽略，火熱的激情，為時代奏響了和諧的樂章。 請欣賞朗誦《祖國頌》朗誦者：李繼文老師
一個民族沒有優秀的精神品格，就不可能屹立于世界先進民族之林;
古詩經典誦讀主持詞范文第2篇
齊：我誦讀我快樂
甲：學習貴在“溫故而知新”
乙：大家先齊背《弟子規》
齊背《弟子規》
甲：同學們背誦得真熟練。
乙：學以致用，要記得用弟子規來指導自己的言行
甲：各小組已經迫不及待要展示了。
乙：那就開始吧
小組展示：
甲：各小組誦讀的都是古詩詞，偉大領袖毛主席做過一首詞《沁園春.雪》，讓我們共同來感受一下它的韻味吧。
齊背《沁園春.雪》
乙：我剛收集了一首好詞，想與大家分享。(背誦《天凈沙.秋思》) 甲：還有同學想與大家分享誦讀的快樂嗎?
個別分享
《無題》
這首詩中有兩行，人們經常用來贊美奉獻精神，你們知道嗎? 都知道，那我們齊背。(春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干) 非常正確
還有同學想分享嗎?(劉家慧后可以自由分享)
我也想分享一首《曉出靜慈寺送林子方》
乙：分享到此結束。
齊：我誦讀我快樂
古詩經典誦讀主持詞范文第3篇
齊：我誦讀我快樂
甲：學習貴在“溫故而知新”
乙：大家先齊背《弟子規》
齊背《弟子規》
甲：同學們背誦得真熟練。
乙：學以致用，要記得用弟子規來指導自己的言行
甲：各小組已經迫不及待要展示了。
乙：那就開始吧
小組展示：
甲：各小組誦讀的都是古詩詞，偉大領袖毛主席做過一首詞《沁園春.雪》，讓我們共同來感受一下它的韻味吧。
齊背《沁園春.雪》
乙：我剛收集了一首好詞，想與大家分享。(背誦《天凈沙.秋思》) 甲：還有同學想與大家分享誦讀的快樂嗎?
個別分享
《無題》
這首詩中有兩行，人們經常用來贊美奉獻精神，你們知道嗎? 都知道，那我們齊背。(春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干) 非常正確
還有同學想分享嗎?(劉家慧后可以自由分享)
我也想分享一首《曉出靜慈寺送林子方》
乙：分享到此結束。
齊：我誦讀我快樂
古詩經典誦讀主持詞范文第4篇
經典古詩詞誦讀活動方案
一、指導思想
中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續發展，是教育的基礎工程。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。
二、總體目標和具體目標 總體目標
1、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。
2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。
3、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象
具體目標
(1)培養小學生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。經典古詩詞誦讀活動方案
(3)提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
(4)培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
(5)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
(4)每周利用星期一的朝讀課進行賞析品誦，并結合語文學科教學時間進行評點。
(5)回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。
三、中華經典詩文誦讀內容： 參考《中華經典詩文誦讀》及教研室發下來的必背古詩。選取以下內容 一級：必背古詩20首，校本教材前5首，共計25首。 二級：必背古詩40首，校本教材前10首，共計50首。 三級：必背古詩55首，校本教材前15首，共計70首。 四級：必背古詩前70首，校本教材前20首，共計首。
五級：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前25首，共計101首。 六級：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前30首， 共計106首。
三、具體實施方案 (一)誦讀要求。
1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔;品位詩文，暢談體會;分清層次，因材施教;師生互通，交流情感。
2.古詩文背誦之"三要"：心要專——專心致志、不可分心;眼要準——仔細看準、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。
3、推薦使用韻律誦讀，并附之以韻律操(我校已編古詩文特色操共八節)。 4.規定在間操后固定做古詩特色操操。 (二)具體做法。
1、紅領巾廣播開辟誦讀專欄。每天大課間時分，學校準時播放古詩，給學生營造古詩吟誦氛圍。每周三中午紅領巾廣播站挑選出朗讀水平高的學生進行詩文朗誦、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事等。
2、充分利用晨讀的讀書演講交流時間，采取語文教師輔導、學生匯報交流等形式解讀和欣賞古詩。即通過學校黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記憶。
3、利用班級手抄報，把對于古詩作者、背景、讀音、朗誦、韻律誦讀、古詩理解、相近古詩賞析、讓愛好畫畫的學生把學到的古詩根據自己的理解、發揮想象，繪成題詩圖等，每小組每周解讀一首，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示。各班板報專門開辟"古詩文園地"，報道本班活動情況，發表誦讀體會，通報誦讀成果等。
4、班級舉辦誦詩會活動。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動評出班級十強。各班主任采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發現典型，樹立身邊的榜樣。每學期期末舉辦一次全校性古詩文誦讀展示、競賽評比活動。
5、按照校本教材編排，由教師選擇與詩文有聯系的音樂，編制韻律操，放著音樂按節奏讓學生朗讀古詩文;也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文;還可以由師生用現代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩文的積極性。
6、在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，不斷積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
7、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的警句、詩句內化。
(三)誦讀時間
1、利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。
2、周周背一首古詩：要求學生每天利用課余時間誦讀一首古典詩文;有余力的學生可增加年段背誦以外的古詩文。
3、各班每月抽出一節語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演。
4、在寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。
5、在誦讀時間上，各班靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，學生和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
四、教學評價
采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照"熟讀成誦"的特點，評價之鼓勵性質大于測試性質。采取"每周評價"、"每月評價"、"每學年評價" 、"彈性評價"方式。
1、每周評價 ： 評價的時間是閱讀課。以班級為單位由年級負責人組織，全班或小組齊誦通過。
2、每月評價：評價時間是每月份的最后一個星期的閱讀課。依托全校少先隊大隊活動，開展各種形式的誦讀活動。
3、每學年評價：學校成立考級小組，從優秀的語文教師中產生 采用專項考核的方法給學生定級。每學年一級，共6級。每級設四等， 一等：能優秀地完成本學期的背誦任務， 能做到感情充沛、表情自然。 二等：能較好地完成本學期的背誦任務，能比較有感情、適當會加些表情。 三等：能完成本學期的背誦任務，但有時會遺忘。能讀準音有時會帶一點感情。
四等：能完成基本的背誦任務，但很快又會遺忘。有時會讀錯字音。
各級測評內容： 甘家廠小學閱讀考級書目 一級
1.必背古詩篇目(20首) (1)敕勒歌 (2)江南 (3)古朗月行 (4)村居 (5)詠鵝 (6)憫農(一) (7)憫農(二) (8)江上漁者 (9)靜夜思 (10)登鸛雀樓 (11)春夜喜雨 (12)詠柳 (13)賦得古原草送別 (14)鹿柴 (15)早發白帝城 (16)春曉 (17)憶江南 (18)清明
(19)絕句(兩個黃鸝杜甫) (20)游子吟
2.校本教材：《三峽謠》、《幼女詞》、《題畫詩》、《棉花》、《春水》 二級
1.必背古詩篇目(20首) (1)山行 (2)楓橋夜泊(3)九月九日憶山東兄弟(4)竹石(5)四時田園雜興 (6)樂游原(7)蜂 (8)塞下曲(9)浪淘沙(九曲黃海萬里沙劉禹錫)(10)別董大(11)江畔獨步尋花 (12)望天門山
(13)贈汪倫 (14)望廬山瀑布(15)送元二使安西 (16)涼州詞(黃河遠上白云間 王之渙)(17)芙蓉樓送辛漸 (18)出塞
(19)涼州詞(葡萄美酒夜光杯 王翰)(20)絕句(遲日江山麗 杜甫) 2.校本教材：《夜立階下》、《山雨》、《園果》、《溪邊》、《畫雞》 三級
1.必背古詩篇目(15首) (1)望洞庭 (2)風 (3)元日 (4)江雪(5)江南春 (6)池上 (7)小兒垂釣 (8)小池(9)尋隱者不遇 (10)所見(牧童騎黃牛 袁枚)(11)黃鶴樓送孟浩然之廣陵 (12)游園不值 (13)六月二十七日望湖樓醉書 (14)曉出凈慈寺送林子方 (15)示兒
2.校本教材：《山行(葉茵)》、《萬田道中》、《詠華山》、《畫》、《努力》 四級
1.必背古詩篇目(15首) (1)漁歌子 (2)石灰吟 (3)墨梅 (4)泊船瓜洲 (5)書湖陰先生壁(6)飲湖上初晴后雨 (7)惠崇春江曉景 (8)題西林壁 (9)夏日絕句(10)秋夜將曉出籬門迎涼有感 (11)四時田園雜興(梅子)(12)春日 (13)題臨安邸 (14)鄉村四月(15)已亥雜詩(九州生氣恃風雷 龔自珍) 2.校內教材：《少年郎》、《田園樂》、《蟬》、《中秋夜》、《夜宿山寺》 五級
1.必背宋詞篇目(6首) (1)《水調歌頭》(明月幾時有)蘇軾(2)《青玉案》(東風夜放花千樹)辛棄疾(3)《蘇幕遮》(碧云天)范仲淹(4)《滿江紅》(怒發沖冠)岳飛
(5)《聲聲慢》(尋尋覓覓)李清照(6)《虞美人》(春花秋月何時了)李煜 2 .校本教材：《越女詞》、《拜新月》、《聽彈琴》、《古別離》、《驚雪》 六級
1. 必背宋詞篇目(6首)(1)《念奴嬌》(洞庭青草)張孝祥(2)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)柳永(3)《念奴嬌》(大江東去)蘇軾(4)《卜算子》(驛外斷橋邊)陸游(5)《永遇樂》(千古江山)辛棄疾(6)《揚州慢》(淮左名都)姜夔
古詩經典誦讀主持詞范文第5篇
(女)：尊敬的各位領導，各位老師， (男)：親愛的同學們： (合)：大家***好。
(女)：五千年的悠久歷史，孕育了深厚底蘊的華夏文明。 (男)：源遠流長的古典詩文，筑就了經久不衰的民族瑰寶。 (女)：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們的血脈中流淌 (男)：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁 (合)：弘揚民族文化，傳承中華美德，下面請欣賞玫瑰學校三一班給大家帶來的經典誦讀：
(女)： 第一章：感恩篇
(男)：隨著嬰兒的一聲聲啼哭，媽媽-“您”把我送到了這個五彩繽紛的世界
(齊)：我們看見了美麗的光，聞到了花朵的芬芳， (女)：我長大了，可是媽媽你何時多了一些白發。 (齊)：昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。 (男)：我長大了，可是我要離開媽媽去遠行了。 (齊)：母別子，子別母， 白日無光，哭聲苦。 (女)：白發老母，知恩難提，萬斷衫袖留不楚， (齊)：慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉。 (音樂)：跟唱《游子吟》 (男)：我們與圣賢衛士 (女)：我們與經典相伴 (合)：
(男)：我們是祖國美好的明天 (女)：我們是祖國未來的希望 (男)：少年志則國志 (女)：少年強則國強
(合)：我們中國少年頂天立地當自強
下面請欣賞第二篇:勵志篇《少年中國說》 (合)：天地蒼蒼乾坤茫茫，中國少年頂天立地當自強 (男)：少年志則國志 (女)：少年強則國強
(合)少年志則國志、少年強則國強 (男)紅日/初升，其道/大光 (女)河出/伏流，一瀉/汪洋;
(合)：潛龍/騰淵，鱗爪/飛揚;乳虎/嘯谷，百獸/震惶;
鷹隼/試翼，風塵/吸張;奇花/初胎，矞矞/皇皇; 干將/發硎，有作/其芒。天戴/其蒼，地履/其黃; 縱有/千古，橫有/八荒;前途/似海，來日/方長。
(男)：美哉，我/少年中國，與天/不老! (女)：壯哉，我/中國少年，與國/無疆! (男生齊讀)今天,暢游在詩的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊; (女生齊讀)今天，站立在詩的山巔，我們的視野變得更加高遠; (主持人齊讀):仰以傳承文明，經典滋潤人生。讓我們把經典誦讀融入每一天，展示自我，走向明天，中華經典必將伴隨我們代代相傳。
見
古詩經典誦讀主持詞范文第6篇
一、活動思想：
中華古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長，內容廣泛，思想深邃，語言精辟。理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。 中華古詩文是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊含著豐富的人文精神，在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、活動目標
通過開展“中華經典誦讀”活動，使學生從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養，培育學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質，為終身發展奠定基礎。
三、中華經典誦讀內容
《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《大學》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經典神華故事和寓言故事等。
完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。
自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予積極評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛誦讀經典。
知性合一原則：文以載道，讀經典與良好品行的養成結合，讀圣賢書，養君子德。
全體性原則：讓每一個孩子都享受經典教育。
五、中華經典誦讀教育活動的實施
1、活動責任人：五年級各班語文教師
2、活動時間及方式：
(1)營造班級經典文化(轉載自第一范文網http://，請保留此標記。)氛圍：本期第一期板報各班以“中華傳統經典誦讀”為專題布置。
(2)各班充分利用每周星期
二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開展誦讀活動，做到日有所誦。
(3)充分發揮品德，班會課的課堂滲透作用，做到知行合一。
(4)各班語文教師先在本班學生中進行初賽，由學生評委、老師評委共同選出優秀者，再在年級中復賽評出優勝者。
(5)年級復賽時間：12月
五年級語文組徐麗萍
中華經典誦讀活動總結
中華古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長，內容廣泛，思想深邃，語言精辟。為營造書香校園，進一步豐富學校的人文底蘊，創設師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學們能持之以恒地養成誦讀中華經典的良好習慣，12月16日下午，我校五年級學生舉行了中華經典誦讀比賽活動。
來自各班的同學聲情并茂地誦讀了《三字經》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語》、《詩經》以及《水調歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經典名篇。那一字字，一聲聲的標準音節，抑揚頓挫，時而深沉，時而柔美，時而激越，他們用自己富有節奏感的藝術性語言表達著自己
對參賽作品的理解。
從比賽過程來看，參賽的同學們都進行了精心的準備，不僅內容豐富，而且形式多樣。同學們精神飽滿，通過誦讀很好地詮釋了國學經典的內涵。每一首作品的結束都有一個高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學把經典詩文用歌曲的形式演唱出來，并且還制作了經典誦讀手抄報，令人耳目一新?？傊?，每個班的同學各有風采，各有特色。通過此次活動，不僅激發了孩子們熱愛祖國優秀文化的情感，也切實把弘揚民族精神融入到孩子們的心靈深處。
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誦中華經典
品中華古韻
——花園小學中華經典詩文誦讀活動實施方案
一、指導思想
中華經典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是中華民族偉大的精神財富。開展“中華經典詩文”誦讀活動，讓學生們廣讀博覽，誦讀經典，接受中國優秀傳統文化的熏陶，在真、善、美的情境中陶冶性情、凈化心靈，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從小接受名家名篇的熏陶，與高尚對話，與智慧碰撞，能提升學生的思想道德修養，培養健康向上的審美情趣，豐富文化生活、語言素養，從而推進素質教育。
二、活動目的
1、豐富學生的語言積累，提升學生語言水平，培養學生良好的語文素養。
2、通過活動，構建有特色的書香校園文化，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。
三、比賽安排
參賽對象：各參賽節目以班為單位，每個班選派1個代表隊參賽，
參賽隊員為30人以上。
參賽內容：中華詩詞經典誦讀推薦篇目，誦讀方式，以朗誦為主，形式多樣，可選擇配樂等。
比賽時間： 2011年12月30日 (另具體安排抽簽順序)。
比賽地點：學校大禮堂
比賽形式：抽簽決定出場順序，每個參賽隊誦讀時間為3-5分鐘。實行現場打分，現場統計。
設獎辦法：本次比賽設一等獎6名;二等獎10名;三等獎12名;并向獲獎代表隊頒發證書和獎品。對此項活動組織好的年級發優秀組織獎。
四、評比細則
本次比賽對每個參賽隊實行單獨評分，評比采用10分制，8分起評，全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分，評分保留兩位小數。具體細則如下：
評比項目
評 比 標 準
分值
詩詞內容
內容健康積極向上，具備較高的文學欣賞性。
1分
語言表達
普通話標準，語言流暢，正確把握詩詞節奏，有詩韻。
3分
感情處理
在誦讀中較好地融入情感，富有表現力，詩情并茂。
2分
表演形式
表演形式大膽創新，展現班級特點，形式與內容配合恰到好處。
2分
儀態風度
服裝整潔，精神面貌良好，進退場整齊有序，朗誦大方鎮定，臺風
好。
2分
五、其它要求
1、各參賽班級要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動。
2、各參賽班級要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容(各組誦讀時間為3-5分鐘)，確保比賽活動的針對性和實效性。
3、各參賽班級將誦讀篇目和誦讀內容(電子稿)于12月15上報大隊部。
未盡事宜，另行通知。
柯城區花園小學大隊部