清華大學財經管理辦法范文第1篇
關鍵詞： 質量管理 存在問題 改進措施
近年來，由于高校的大幅擴招，高等教育已從精英教育轉化為大眾教育，但是，人數的增加并沒有帶來教學質量的提高，特別是教師與學生的比例嚴重失調，這導致了畢業論文(設計)的質量的下滑。
根據財經專業背景，其畢業論文的撰寫比起其它專業而言有其特殊之處。畢業生要綜合運用所學的專業理論知識和方法，深入研究企業財務管理實踐或市場經濟運作中某個實際問題，從而培養獨立提出問題、分析問題和解決問題的能力，樹立理論聯系實際的工作作風。但是，目前財經類的畢業論文中普遍存在抄襲現象嚴重、內容空洞、缺乏創新、文字語言不通、答辯效果不佳等問題。若不加以識別和改進，勢必要影響到財經類畢業生在經濟和企業管理研究方面的能力，影響到今后在企業實踐中的表現。
一、電大學員畢業論文寫作中存在的問題
由于電大是一所開放性大學，學員大都是在職職工，分布在各行各業，學習上以自學為主，輔之以適當的面授。他們在長期的工作中有一定的實踐經驗，對許多問題有更多的感性認識。但他們的學習較普通高校學生更困難，因為他們身負學習、工作、家庭三重任務，師生之間處于一種準分離的狀態，突出反映在畢業論文環節師生互動方面的局限性。從近幾年輔導和批改論文的情況看，集中表現在以下幾個問題：
1.論文的形式質量不夠規范
所謂論文的形式質量，應該對論文的結構層次、語言文字，以及規范性、標準性、可讀性方面有所要求。近年來，論文的規范化問題已經成為各大高校越來越重視的因素，(剛下發的《浙江廣播電視大學開放教育實踐環節教學工作管理暫行規定》比原執行文件更規范)。原因是如果沒有一套標準的寫作規范來嚴格要求的話，那么論文撰寫過程中不僅會出現格式混亂、錯別字病句等問題，而且不同論文之間缺乏統一的模式進行比對，也就會給論文的評判工作帶來困難。本人曾在2006、2007年對論文的形式質量做過專門的觀察，兩年累計在批改某高校會計專業的50余篇論文中，缺參考文獻的竟達11篇，文章結構層次混亂的有2篇，亂編序號的有2篇，沒有編序號的有1篇。這些數據也從一定程度上體現出從學生到論文主管部門對于論文撰寫規范的重視度還不夠高。此外，還有參考文獻規范化的問題。參考文獻的著錄不但有助于文獻計量統計學研究，更重要的是體現了科學發展的繼承性和對他人勞動的尊重。
另一個較為嚴重的問題是論文的結構層次和框架的合理性，優良率只有11%，較差率竟達到22%。這說明學生在開題階段對于論文今后的寫作思路沒有明確的目標，文章章節混亂，缺乏邏輯性，并且論文主題也不明確。
其他的形式質量問題還包括缺字、錯別字、字體格式不合規范等細節上的問題，如果沒有仔細檢查，是很難發現的，從中也說明了無論是學生本人，還是指導教師都對于這些小范疇的問題不夠重視。雖然這些問題的存在不會對論文的本身造成致命的影響，也不容易被人查覺，但這有悖于學術研究的嚴謹作風，也是畢業論文管理部門的一個管理上的漏洞。
2.論文的內在質量問題過于膚淺
內在質量主要涉及選題和成果價值(即論文的具體內容)。選題應遵循以下原則：專業為本、創新發展為主，實踐性原則和可行性原則。
對于財經類的畢業論文而言，選題必須符合財經類專業培養目標和教學的基本要求，使學生受到全面的鍛煉。選題的范圍和深度應該符合學生所學的理論知識和實踐技能的實際情況，盡可能地反映時代經濟和企業管理的發展水平。
針對選題的合理性問題，筆者同樣對之前的某校會計專業的50個畢業生的論文題目進行了簡單的統計，發現選題過于集中，視野不夠開闊，比如“會計信息失真”、“應收賬款的管理”、“會計電算化”這類題目特別多，而且論文大同小異，結構相似，內容相仿，缺乏創新。選題這一指標存在最多的問題還是題目的范圍太大或者深度不夠，經常出現“試論我國會計……”等范圍較大、缺乏操作性的題目。從一個學生的角度來看，還是適合從一個范圍較小的研究點入手，然后再逐步深入。如果要求更高點的話，還可以從選題的創新性加以評判。
成果價值一向是論文質量的重中之重，它主要體現出作者分析問題的能力、文字表達能力、綜合知識運用能力、論點的創新性等方面。但電大學生論文的成果大都是陳舊、照搬別人的資料和結論，缺乏個人的創新觀點。
3.答辯質量只是流于形式
畢業論文的答辯與考核是對大學生的分析能力、應變能力、口語表達能力和計算機技能等全面素質的一次檢驗。大學生畢業論文答辯具有直觀性、過程性、主動性、綜合性等特點。尤其是對財經類本科畢業論文，無論是其內容還是答辯方式，其模式與商業咨詢報告和工作報告十分接近，通過論文的撰寫和答辯過程，無疑為學生今后在企業中做出優秀的工作匯報打好了基礎。
但是學生在答辯過程中,由于前期工作欠扎實,對論文中的問題淺入淺出,與論文知識密切相關的深入問題很難回答出來,答辯委員會人員只能根據答辯者的簡要說明,簡單地提一、兩個問題了事,答辯有時只是流于形式。
二、改進的措施
1.選題質量的改進
對于財經類畢業論文而言，由于在當前情況下，經濟和管理領域的題材相當豐富，所以應該不會出現題材匱乏的情況。通過之前對論文開題的統計情況，選題的問題主要出現在范圍太寬泛或者可行性問題上，例如“我國上市公司研究”、“現代企業管理研究”等。因為要完成這類題目，作者需要對整個研究對象有一個較為宏觀的了解和把握，其中涉及大量的行業和企業數據、信息，這對于一個本科生，甚至研究生都是有一定難度的，如果侃侃而談、難以深入的話，就失去了學術研究的價值。所以，筆者認為，對于電大畢業論文而言，研究對象的范圍應該控制在一個中等或較小的范圍以便有足夠可挖掘的空間，例如對于某一經濟理論、某一品牌、某一企業、某一經濟區域或現象的研究。同時，在范圍適中的前提下，也要看題目是否具有可行性，特別是一手資料的可獲得性，這關系到論文是否有足夠實證分析部分來支持論點。筆者認為，對于論文的選題質量的檢查，應該關注于選題范圍和可行性兩個指標。
2.從成果價值檢查論文質量并加以改進
財經類論文的最大特點就是其研究對象與當前經濟、管理潮流密切相關，理論性與實踐性緊密結合，其真正的成果價值在于幫助某一或某些經濟體(個人、企業和社會)實現更多的個人價值、經濟價值和社會價值。所以一篇論文的結論是否有價值是對論文的研究意義的肯定，也是對論文整體質量高低的一個重要的、占很大比重的評價指標。根據價值服務的對象，筆者認為檢查的方法有：結合選題的質量檢查，考察論文的題目，對論文的價值類型有初步的了解提出初步修改意見;考察論文緒論部分，尤其是研究內容和研究方法部分，判斷其是否具有創新性并加以充分挖掘;重點考察論文研究結果陳述部分，對論文價值類型有進一步的了解，然后作出判斷，提出改進意見。
一篇好的本科畢業論文，光是觀點正確還不夠，還必須在正確的基礎上有所發現、有所創造、有所總結，有新意，這樣才算是一篇好論文。它要求學員必須具有創造性思維的能力，不囿于陳規，不承襲俗套，能對別人認為不存疑義的已有結論從反面加以思考、分析、審查，尋找其缺點與不足，從而向傳統的觀念提出挑戰?；蛘吣軓牟煌慕嵌扔^察事物，得到與眾不同的新認識。具體來說，可以補充、深化已有的觀點，可以賦予過去的理論新的社會意義，可以批駁、修正已有的論點。對于一個本科畢業生來說，要求他們創造一套新的理論和方法可能要求有點高，所以應該更多地要求他們能通過自己的觀察和分析，從現有的理論和方法中提出自己獨到的見解，對原有理論和方法加以補充、改進。
比如：一個并不新穎的題材如果在研究方法上能加以創新，也就是說別人已研究過的問題，但作者采取了新的論證角度或新的實驗方法，所提出的結論在一定程度上能夠給人以啟發，那么也同樣具有很大價值。但其前提是實事求是、不牽強附會，不提倡硬把某些理論套在某個相關性不大的對象上面，或者過度追求實證分析而對一些沒有必要、也不能反映問題的數據進行分析，導致統計分析的濫用。
3.引入學生對指導教師的評價機制
在當今，越來越多的高校引入了學生評價機制。論文教學是學校和指導教師對學生提供的教育服務過程，學生作為教育服務的主體，對于這個過程了解得很清楚，他們的評價將直接體現出論文教學環節的質量水平高低以及問題所在。這其中以教師在現場指導學生論文最為重要，因為這個環節處于一線服務現場，其質量的高低將直接影響服務質量的高低，即論文的質量。從指導教師和學生這兩個論文教學參與者的角度來探討分解出12項評價內容：
(1)教師對論文指導工作負責，每一階段都認真把關。( )是 ( )一般 ( )較差
(2)教師定期召見學生進行指導，并每次予以記錄。
( )是 ( )一般 ( )較差
(3)教師指導過程中十分投入。
( )是 ( )一般 ( )較差
(4)教師本身對論文很有見解，指導思路十分清楚。
( )是 ( )一般 ( )較差
(5)教師在論文指導過程中尊重學生個人的觀點。
( )是 ( )一般 ( )較差
(6)教師對細節問題(如格式、錯別字)也很重視。
( )是 ( )一般 ( )較差
(7)教師很重視第一手資料的獲取和實事求是的研究作風。
( )是 ( )一般 ( )較差
(8)教師很注重學生在論文中的創新。
( )是 ( )一般 ( )較差
(9)教師經常給予學生研究方法的指導。
( )是 ( )一般 ( )較差
(10)教師的每次指導對于學生撰寫論文有很大幫助。
( )是 ( )一般 ( )較差
(11)教師的指導能夠激發學生對論文撰寫的濃厚興趣。
( )是 ( )一般 ( )較差
(12)整個指導過程氣氛熱烈活躍，雙方能積極發表意見。
( )是 ( )一般 ( )較差
把這些指標在開學初寫論文時發給學生，到論文完成時密封交到論文管理部門，由論文管理部門匯總，根據這些評價酌情給指導教師發放論文輔導的報酬。
論文管理部門也可以對論文指導環節中暴露出來的問題加以重視并及時改進。
4.引入學生對論文撰寫工作的自我評價
要想獲得高質量的服務，光有服務者提供的優質服務是不夠的，如果被服務者自身不能夠很好地配合服務提供者的話，那么服務過程和結果未必會很理想。同樣，作為論文教學服務的接受者，學生如果不能在論文教學過程中積極配合教師的話，那么論文指導就不能取得很好的效果，從而影響論文的最終結果。為此筆者制定出以下四個問題作為學生自我評價指標：
(1)學生對畢業論文的重視度和興趣度。( )重視 ( )還好 ( )一般
(2)學生參與指導教師的論文教學實踐的次數。( )每周一次 ( )每半月一次 ( )每三周一次 ( )每次約見是主動跟教師聯系的 ( )每次約見是教師打電話的
(3)學生認為影響畢業論文質量的因素。( )寫作能力強 ( )寫作能力不行 ( )興趣大 ( )沒興趣 ( )就業壓力太大，沒心思寫 ( )工作太忙
(4)學生與學校之間就論文教學問題的溝通情況。( )暢通，可以通過學校網站或BBS知道學校方面的最新通告( )不暢通，特別是關于論文的進度、寫作規范等重要文件無法及時傳遞到學生手中。
學生的自我評價目的在于能夠發現學生在論文寫作過程中所存在的一些問題，希望相關部門能夠針對這些問題，采取相應的措施和管理辦法，幫助學生加強自我管理和約束，并滿足學生未能得到滿足的合理需求。
論文指導研究主要建立在教師指導學生這一平臺之上，旨在發現論文指導過程中存在的主要問題和關鍵點，并加以改進，建立起一個以教師為中心、學生積極參與、論文質量為根本目的，高效、有序、和諧的畢業論文指導環境。
參考文獻：
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文章為：浙江電大2007教育教學改革課題成果。課程編號：XJG-0735
清華大學財經管理辦法范文第2篇
有關考研的起步，我一直在對身邊的人強調——早準備者得主動?？煽傆幸恍┤藘炄峁褦?，畏首畏尾，讓人備感無奈?？佳惺且豁検趾拼蟮墓こ?，何況你要面對的是上海占盡地理和經濟優勢的財經院校。只有厚積薄發，方能有足夠實力揮斥方遒;投機取巧的心態，期盼以最后的沖刺沖出奇跡的人，多半以“出師未捷身先死”而告終。
誠然，起步階段，有著太多的阻力。譬如實習與復習的沖突，保研與考研的矛盾，感情與學業的沖撞，自信的不足，信息的匱乏„„這些都是要謹慎考慮的。對于實習，我持支持態度，但切記不能太過投入，我講的投入，不是工作上的投入，而是一些人明明想考研，卻深陷于實習單位無法自拔，以致耽誤了不少寶貴時光。對于這部分同學，我有必要提醒你們——務必要想清楚自己到底想要什么?務必要想清楚自己的考研是否出于本心?倘若你的考研誓言只是為家人或朋友的刺激而做出的權宜之策，抑或是為室友或同學的聞雞起舞所感染而暫行的追風之舉，那么我勸你盡早收手，干你真正想去干的事，否則結果必定雞飛蛋打，兩相耽誤。我理解的最可悲的人，不是窮困的人，不是孤獨的人，而是不能去干自己真正想去干的事的人。人這一輩子何其短暫，倘若連自己想去干的事都不能去干，那么你還能如何奢求自己開心呢? 感情與學業的沖突客觀存在，就看你怎樣去面對?？佳姓搲嫌袀€名為“考研了，你將如何處理自己的女友”，我極其鄙視，倘若一次考研就足以改寫一段感情的命運，我倒鼓勵倆人早分為好。感情倘若果真是考研的障礙，那么很大程度上是因為，此人心里“感情是考研障礙”的固有成見。換句俗話說，也就是“怕啥有啥”。跳出這個固有成見，努力在協調兩者時間安排的同時從自己身上找原因，并爭取對方的理解抑或諒解，相信這兩者的沖突，將會化為一股取之不盡用之不竭的動力，更好地促進你的進步?？佳袝r間雖短，但卻足以改寫一個人的命運，兩人倘若真正相愛，就應該鼓勵對方踏好這一步，為以后的幸福生活奠基。 自信這個問題是極其重要的。很多人對我抱怨自己的自信不足，怕日后考不上陷于被動。我的建議很簡單，就是真正扎下心去做事，天天列計劃，日日做總結。每天早上做到自習室的第一件事，就是列計劃，分上午下午晚上把自己當天要完成的任務列個明細，每完成一項，在計劃薄上將其劃掉，晚上下自習時，翻開計劃薄，看看自己今天的任務是否悉數完成，既而做總結，以為明天借鑒。不要小瞧了這個貌似簡單的過程，它其中大有學問，試想，每項任務完成后的小勾，對自己，就是一種無聲的肯定，日積月累，這種平日瑣碎的自我肯定會匯集成一種大自信，而后者，將在以后的大戰中，成為你最強大的一門秘密武器，助你于萬軍叢中徑取上將首級。 須知，自信不是別人賜予的，而是自己爭取的。
下面淺談一下備考上財的經濟學的相關信息及所走過程，希望對大家有所幫助。
一、專業選擇
我覺得在專業和學校的選擇上，如果我們能盡早的確定下來，如果我們能夠盡早的知道我們想要什么，也就是我們對未來有比較清晰的規劃，那么我們可以少走寫彎路。在選專業的時候，我們最好考慮一下以下因素：自己喜歡什么專業，也就是自己未來愿意從事什么職業;你自己是喜歡某種挑戰性的生活還是喜歡一種輕松簡單的生活;自己是否喜歡某個地方，中國太大了，并不是每個地方都適合你。
二、上海財經大學初試科目與指定教材(大部分專業和方向)。
考試科目：經濟學
指定教材：
1、《微觀經濟學：現代觀點》范里安，上海三聯書店和上海人民出版社
2、《宏觀經濟學：現代觀點》巴羅，格致出版社、上海三聯書店和上海人民出版社
3、《宏觀經濟學》曼昆(Mankiw)，中國人民大學出版社
三、關于經濟學學習準備過程
我相信每位考研的人都看過不少考研文章，學習成功者的優點，見賢思齊，少走彎路，提高效益，節省時間。在此，主要談談經濟學的學習過程，其他科目只談感受，相信其他研友的學習方法值得我們學習。
我感覺數學是一門邏輯性相當強的學科，重的是數學原理、數學方法和數學思維，只有我們清楚它的整個體系以及體系內的各個組成部分我們才能做到心中有數，選好課
本，夯實基礎，啃熟且理解真題，高分應該不難，做題只是理解這些原理，思維的工具，而不是它的一個目的，當我們把原理方法掌握了，做大部分題目就不會說特別難了。英語這部分，我不需多說，我的英語基礎好一些，六級647，我把歷年考研真題做了5遍，認真反復分析考研英語的特點(跟六級可以說風格迥異)，每做完一遍都有不同的收獲，也就這樣，我英語成績還算理想。如果對于英語基礎差一點的同學，至少詞匯要突破5500，閱讀必須要到一定的量。政治，因為政治考試受政策和實事影響較大，所以多說也沒有多大參考意義。我當初是在九月份開始的，先把整體通看一遍，最后再參加所謂的沖刺班。當然上面寫的都是從我自身的角度來看的，不同的人有不同的復習時間安排，也有不同的復習方法，不同的參考書目的選擇。大家可以根據自己的學習情況自己安排。
我想重點談談在學習專業課時的情況，我的專業課學習之路可以簡單的概括為：熟透課本+夯實基礎+啃透真題+名師點津
首先，必須要選擇好教材，有的同學是跨專業考，建議先看看高鴻業的初級微觀經濟學，對知識框架大致的掌握，了解基本的公式和定理;曼昆的宏觀經濟學易懂，可以直接開始復習。如是學過宏微觀經濟學的同學，那就很好。直接開始復習上財指定的教材了。范里安的《微觀經濟學：現代觀點》和曼昆的《宏觀經濟學》，可以說至少認真的看了四遍。第一遍是整體的把握，也可以說是很認真的基礎階段，通看全部知識點，包括附錄。從整體上把握知識框架，抓住重點，練習課后習題(簡單的就可以直接略過)，鞏固知識，判別掌握程度。范的書在開始學習時不容易懂，一定要靜心而突破難點;指定教材的課后習題很重要，有時候還有大題的真影，包括章節的擴展部分。所以看書一定要認真，理解，求懂。在基礎扎實的前提下就可以完全的建高樓了。在看第二第三遍的時候，完全是提升自己了，不斷總結完善自己的筆記，此時你千萬不要浮躁，感覺書也看得很熟悉了，做習題也感覺良好。NO，此時，我又認真的看了一遍，但感覺快，應該是前幾遍認真踏實的原因，效果也很好，一看習題思路就浮現在大腦里，我還是按照嚴格的步驟認真的寫出來。當然真題，這個很重要，不僅可以檢驗你的做題速度和對時間的把握，而且可以測你的水平和對知識的掌握。認真的做幾遍真題我覺得很重要(05年后的比較重要)。
其次，談談復習過程中用到的資料了，必須要肯定的是教材的習題，這很重要;特別是曼昆《宏觀經濟學》習題詳解，感覺這習題與財大的出題題型、風格、難度很近，值得推薦;還有就是真題，一邊看教材，一邊看了近5年的真題，把握復習的重點和方向，避免自己走彎路。還有就是同學們說的輔導班了(專業方面)，我沒有參加，我個人覺得，時間和進度，都不是自己把握，那樣很被動。當然，有的同學可能適用，但自己一定要先把基礎打好，因為面授老師所面對的是共性而非你個性，如基礎不牢固，效果肯定會大打折扣。最后說說所謂的名師指點了，其實也是一份資料了，當初拜托同學給我找了一份資料，有上財本科生的講義、上財經典習題總結以及配套的參考資料，為高分添了色彩。開始的時候，我聽同學說考研論壇上很多資料，全是免費的，我想這應該是好事，但我也知道天下沒有免費的午餐，果然，收搜就知道多而不全，真正的好東西，是很少的。就像美國那么發達強大而不會告訴你，他的核武器所在地一樣。
四、簡述復試
上海財經大學的復試非常的公正，公平，這點不是吹的。就簡單的說說面試環節了。面試問的問題也不是很難，英語也問得比較簡單，一般只要自信和沉著，一個完美的表現就會展現在老師們面前。所以，暗箱操作可能性你認為還存在嗎?!一般名次都沒有太大的變化，表現好的能提前幾名，表現差的也就退后幾名。對于筆試，我相信能來參加復試的同學肯定沒有多大的難度，我們當初也是按指定的兩本教材出題，財務會計考的是資產負責表債務法調整所得稅的問題，管理會計是一個綜合法本量利分析等方面的問題。呵呵，這個相信你肯定也會吧。到以后的復試，題目的變換是肯定的，不管是我們學院還是其它學院和專業，我想只要按照學校指定的要求來，相信你是能勝券在握的。
五、自己關于考研的一些體會。
1、考研很難，但是不是想象中的那么難;考研很辛苦，但是不是想象中的那么辛苦。
2、一定要有個計劃，知道自己在干什么，也要知道自己什么時候該干什么。
3、講究策略，把握方法。每年考高分的同學不少，但有的同學卻數學上栽跟頭，有的英語不過線，有的在專業課不能很好把握高分的關鍵題目――計算分析題。
4、每個人都有自己的方法，有些人拼時間，有些人拼效率，關鍵是看自己。
5、考研一定要勞逸結合。我們基本上每個周五晚上時間都是movie night。
6、一定要堅持，勝利是屬于堅持到最后的人。
7、最好能找個研友，約束下自己，不能讓自己太放肆，想學就學，不想學就馬上走人。我們三劍客都考上了。
最后，考研的過程中，我們最好還是能有一個團隊，就是有人能夠每天一起上自習，一起復習，交流，鼓勵?？佳械臅r候孤軍奮戰是不好的，那樣太累了。
總之，以一顆平常心去看待考研，踏踏實實的去準備。那么我們一定會得到我們想要的結果的。即使我們沒有得到想要的結果，但至少我們會有所作為有所收獲。
需要專業課資料可以找我，也可以給各位學弟學妹提供咨詢和“輔導”。但正如有同學“說”的那樣，明年考試離現在會過去一年，我的“輔導”估計會不恰當。所以，我也僅僅能在力所能及的范圍內去做點。
這是考取上海財經大學財務管理研究生的信息分享博客，大家去看看，希望有幫助：http://blog.sina.com.cn/shcjdxcwgl
資料更新動態一并在這個博客中說明
我的聯系方式:
QQ: 1364530917
清華大學財經管理辦法范文第3篇
英文名稱：Shandong University of Finance and Economics
山東財經大學是由山東經濟學院和山東財政學院合并組建的一所綜合性財經大學，財政部下屬六大財經類院校之一，坐落于有著“世界泉水之都”美譽的泉城濟南。2009年被確定為博士學位授權立項建設單位。經過五十多年的發展與積淀，學?，F已成為以經濟學與管理學為主，文學、法學、理學、工學、教育學等多學科協調發展，辦學水平較高、規模較大的普通高等財經院校。英文縮寫：SDUFE
2011年5月6日，教育部致函(教發函[2011]106號)山東省人民政府，同意山東經濟學院與山東財政學院合并籌建山東財經大學，籌建期限為1年，辦學定位是財經特色鮮明的多科類教學研究型大學。
2011年12月下旬，學校接受了全國高校設置評議委員會專家組對該?；I建工作的全面評估。
2011年12月28日，財政部、教育部關于山東財經大學等高校省部共建工作會議在北京召開。財政部、教育部、山東省決定共同建設山東財經大學。
2012年1月13日教育部在沈陽召開全國高校設置評議專家委員會會議，在評審過程中，山東財經大學以高票順利通過去“籌”。
2012年3月，山東財經大學工作會議決定，學校將于2012年5月18日舉行去籌儀式，同時舉行山東財經學院建校60周年校慶。
目前學校共有四個校區：舜耕校區(原山東財政學院老校區)、燕山校區(原山東經濟學院老校區)，明水校區(原山東經濟學院新校區)、圣井校區(原山東財政學院新校區)。
山東財經大學擁有56個本科專業，覆蓋管理學、社會學科、人文學科、理學和工學5大學科門類。擁有10個一級學科碩士學位授予權，68個二級學科碩士學位授權點，覆蓋了管理學、社會學科、人文學科、理學等4大學科門類。在用校園占地總面積4818畝。
擁有會計學，財政學，國際經濟與貿易，經濟學，金融學，工商管理，信息管理與信息系統7個國家級特色專業。
擁有財政學、會計學、金融學、企業管理等4個“泰山學者”設崗學科，有山東省財政金融研究基地、山東省公共財政制度與社會保障制度研究基地等6個省級研究基地。
擁有企業管理、會計學、金融學、財政學、國際貿易學、管理科學與工程等6個學科省級特色重點學科，政治經濟學、西方經濟學、產業經濟學、數量經濟學、計算機應用技術、計算機軟件與理論、統計學、民商法學、社會保障、外國語言學及應用語言學等10個學科成為省級重點學科
擁有金融學，財政學，會計學，工商管理，經濟學5個省級品牌專業。其中金融學，會計學為王牌專業
擁有會計學，金融學，工商管理，國際經濟與貿易，財務管理，人力資源管理，統計學，信息管理與信息系統，英語等9個省級特色專業。擁有貨幣銀行學，西方經濟學，財務管理學，管理學，微觀經濟學，線性代數等等眾多省級精品課程。
學?，F有專任教師1909人，其中具有高級專業技術職務者901人，具有博士學位的教師515人。擁有一批國家和省有突出貢獻的中青年專家、享受國務院特殊津貼專家、財政部跨世紀學科帶頭人、省部級專業技術拔尖人才等高層次人才，形成了一支學歷層次較高、專業結構合理、職稱結構較優、專業素質較強、專兼結合、發展潛力較大的教學科研隊伍。
學校共有4個校區，全日制在校生33870人。校園占地總面積4818畝，現有校舍建筑總面積108.29萬平方米，教學科研儀器設備總值14455.18萬元，紙質圖書351.53萬冊。另有中外文電子文獻數據庫31個。建有覆蓋全校的千兆以太計算機網絡，有圖書館、體育場館，游泳館等設施。
現任領導
郝書辰 (原山東經濟學院院長)
山東財經大學黨委書記
劉興云 (原山東財政學院院長)
山東財經大學黨委副書記、校長
牟思倫 (原山東經濟學院副書記)山東財經大學黨委副書記、紀委書記
王乃靜 (原山東經濟學院副院長)山東財經大學副校長
聶培堯 (原山東財政學院副院長)山東財經大學黨委委員、副校長
王玉華 (原山東財政學院副院長)山東財經大學黨委委員、副校長
綦好東 (原山東財政學院副院長)山東財經大學黨委委員、副校長
胡文波 (原山東財政學院副院長)山東財經大學黨委委員、副校長
張東超 (原山東經濟學院副院長)山東財經大學黨委委員、副校長
崔友平 (原山東經濟學院副院長)山東財經大學黨委委員、副校長
合校歷程
2009年2月24日，第三屆山東省學位委員會第一次全體會議審議并確定了全省2008年—2015年新增博士、碩士立項規劃建設單位，最終授予濟南大學、山東理工大學為新增博士立項建設單位;山經與山財兩校以實質性合并為前提聯合申報，被選審授予為新增博士規劃建設單位。山東省政府審時度勢，極力促成兩校合并，兩校領導深明大義，終于，“山東財經大學”第一次出現在了政府主管部門的文件上。
2009年3月，省教育廳印發了《關于山東經濟學院 山東財政學院在合作立項建設博士單位期間有關工作的通知》(魯教研字[2009]3號);
2009年6月，山東省對新增博士、碩士學位授予單位立項建設規劃進行公示，明確“山東財經大學(暫定)立項建設博士學位授予單位”;
2010年4月，第七十次省政府常務會議專題研究了山東財經大學籌建問題;
2010年6月，省政府下發了《關于成立山東財經大學籌備工作領導小組的通知》;
2010年7月，山東財經大學籌建工作領導小組第一次會議召開;
2010年8月，省委印發了《關于組建山東財經大學(籌)臨時黨委和行政領導小組的通知》;
2011年4月，教育部致函山東省政府，同意山東經濟學院與山東財政學院合并籌建山東財經大學，籌建期限為1年;
2011年6月22日，省委常委會議研究決定了山東財經大學的領導班子;
2011年6月29日省政府下發關于組建山東財經大學(籌)的通知，撤銷山東經濟學院和山東財政學院的建制，山東經濟學院與山東財政學院正式合并組建為山東財經大學(籌)。
7月4日上午，山東省人民政府在濟南南郊賓館召開山東財經大學組建大會，即山東財經大學(籌)領導干部會議，標志著山東經濟學院和山東財政學院合并籌建山東財經大學工作全面正式啟動，隨后的時間里學校開始進行機構、學科、人員等一系列的整合和調整。 燕山校區校門
8月12日，在山東財經大學(籌)燕山校區(原山東經濟學院本部)學校大門前的巨石上，“山東財經大學(籌)”七個大字正式安裝完畢。
8月17日，山東財政學院舜耕校區門口的原校名換下，掛上了山財大(籌)的牌子
12月初，編制完成了“十二五”總體發展規劃，未來發展的思路進一步清晰。
12月下旬，學校接受了全國高校設置評議委員會專家組對該?；I建工作的全面評估。
2011年12月28日，財政部、教育部關于山東財經大學等高校省部共建工作會議在北京召開。財政部、教育部、山東省決定共同建設山東財經大學。
2012年1月13日教育部在沈陽召開全國高校設置評議專家委員會會議，在評審過程中，山東財經大學以高票順利通過去“籌”。
2012年3月2日，教育部正式公示山東財經大學“去籌”成功。
2012年3月，山東財經大學工作會議決定，學校將于2012年5月18日舉行去籌儀式，同時舉行山東經濟學院建校60周年校慶。
校區功能及分布
一、燕山校區：濟南市歷下區二環東路7366號 郵政編碼：250014 (濟南市內乘
49、k50、k
56、k9
6、k10
7、1
51、152路)
職能部門：黨群職能部門原則上集中在燕山校區辦公;在燕山校區辦公的行政職能部門、直屬單位有教務處(招生辦公室)、科技處、發展規劃處、審計處、總務處、基建處、資產管理處、保衛處、招標管理辦公室
教學、科研、教輔單位：管理科學與工程學院、工商管理學院、會計學院、公共管理學院、法學院、馬克思主義學院、公共外語教學部、統計學院、計算機科學與技術學院、藝術學院、國際教育學院、MBA教育中心、管理學科實驗教學中心、圖書館、檔案館、區域經濟研究院(山東半島藍色經濟研究中心)
二、舜耕校區：濟南市市中區舜耕路40號 郵政編碼：250014(濟南市內乘34， 39， 42， 43， 48， 66， 110， 152， k100路)
職能部門：在舜耕校區辦公的行政職能部門、直屬單位有社科處、研究生部(重點學科辦公室)、國際交流與合作處、離退休工作處、就業指導處、飲食服務中心、《經濟與管理評論》編輯部、《山東財經大學學報》編輯部
教學、科研、教輔單位：經濟學院、財政稅務學院、金融學院、保險學院、國際經貿學院、體育學院、文學與新聞傳播學院、外國語學院、數學與數量經濟學院、國際交流學院、繼續教育學院、MPA教育中心、經濟學科實驗教學中心、網絡信息中心、經濟研究中心、農業與農村經濟研究中心
同時在燕山校區、舜耕校區兩校區辦公的職能部門：黨委辦公室、校長辦公室、人事處(人才工作辦公室)、財務處;在各校區均設派出機構的職能部門、直屬單位有教務處、學生工作部、團委、總務處、保衛處、飲食服務中心
三、明水校區：濟南市經十東路東首大學路1686號 (章丘3路公交。燕山校區校車直達)
四、
四、圣井校區：山東省濟南市經十東路18602號(章丘收費站西鄰 k
311、 k30
1、 濟章快速、舜耕校區校車直達)
學校歷史
山東經濟學院
一、1952年10月14日， 山東省會計?？茖W校、 原齊魯大學經濟系合并成立山東財經學院，是山東省建校最早的財經類普通高校，也是全國建校最早的財經類普通高校之一。1953年暑假全國高等院校院系調整，山東財經學院并入上海財經學院。
二、1958年9月7日，在省委書記舒同的關懷下，重新組建山東財經學院，舒同題寫了校名。
三、“文革”期間，山東財經學院改為山東省財貿干校。
四、1978年，山東財經學院經國務院批準恢復辦學，并更名(復校)為山東經濟學院。
山東財政學院
山東財政學院是一所由財政部和山東省聯合辦學，以省為主的省屬高等財經院校，組建于1986年，1987年鄧小平同志為學院題寫了校名，1992年原國家教委正式批準成立。1995年6月，經國務院學位辦批準，學院為學士學位授予單位，1996年11月正式通過了原國家教委對學院本科教學工作的合格評價，1998年7月國務院學位委員會批準學院為碩士學位授予單位。
從建院至今，大體上經歷了兩個發展階段：
第一階段：是1986年籌建至1992年的“邊建校、邊辦學”階段。，1987年校址定于金雞嶺下，原學院黨委書記王振岳，副院長吳世杰、王運金參加奠基儀式，原建設部副部長譚慶鏈參加學院基建招標會， 財政部直屬的中央財經大學、上海財經大學、中南財經大學、東北財經大學和江西財經大學包建該校專業系部和專業教學，山東省五所高校承辦學院基礎課辦學會。1987年6月借省稅務局辦學，1988年遷至濟南市委黨校辦學，建成后遷至舜耕路校址辦學。在這一階段，學院“以基本建設為重點，以教學為中心”，既完成了學院建設的基本任務，同時又在部、省屬十所院校“承包辦學”的高起點上進行了教學建設建立了正常的教學秩序，基本保障了教學質量。
第二階段：是1992年至今的“自主辦學和加強教學建設”階段。在這一階段，學院“以教學為中心，以提高教學質量為重點”，逐步進行了以“規模、結構、質量、效益”為核心的綜合教學建設，逐步完善了自主辦學的運行系統，教學質量得到了穩步提高。
學?，F狀
山東財經大學
合并以后的學校坐落在以“泉水”聞名海內外的泉城——山東省省會濟南市。學校共有4個校區，占地4818畝?，F有21個學院，56個本科專業。全日制在校生33000余人。其中，本科生31000余人，研究生2000余人。擁有應用經濟學、工商管理、管理科學與工程等10個一級學科碩士學位授予權，56個二級學科碩士學位授權點，擁有工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)等12個專業學位授予權。2009年被批準為博士學位授予立項建設單位。學?，F有16個山東省重點學科。其中，財政學、金融學、企業管理、會計學、國際貿易學和管理科學與工程為省級特色重點學科。擁有財政學、金融學、企業管理和會計學4個“泰山學者”崗位。已形成以經濟學、管理學為主，文、法、理、工、藝術和教育等八個學科門類相結合的學科結構。
山東財經大學屬于“中國八大財經院校”集團。“中國八大財經院校”指的是原一統于財政部的六大院校：上海財經大學、中南財經政法大學、江西財經大學、山東財經大學、中央財經大學、東北財經大學和原中國人民銀行旗下的西南財經大學，原外經貿部旗下的對外經濟貿易大學。
學校不斷強化科研的先導地位，加大科研投入，加強科研工作的激勵和引導，科研水平不斷提高，取得了豐碩的科研成果。近五年來，承擔省部級以上科研課題1023項，其中國家社科基金、自然科學基金項目、教育部項目等國家級項目209項、省部級項目814項;獲國家級、省部級科研獎勵153項;被SCI、EI、ISTP和SSCI等檢索收錄論文393篇;獲得科研經費11988.49萬元，年均科研經費1938.3萬元。有山東省政府規制與經濟社會發展研究基地、山東省區域經濟發展軟科學研究基地、山東省財政金融研究基地、山東省公共財政制度與社會保障制度研究基地、服務業創新與發展軟科學研究基地和山東省公共政策軟科學研究基地等6個省級研究基地，成立了區域經濟研究院、經濟研究中心、農業與農村經濟研究中心等一批科研機構。
學?，F有專任教師1900余人。教授、副教授900余人，具有碩士以上學位的1600余人，其中具有博士學位的515人。教師中有國家級有突出貢獻的專家1人，享受國務院政府特殊津貼的專家14人，“泰山學者”特聘教授4人，入選“百千萬人才工程”國家級1人，入選教育部新世紀人才支持計劃2人，山東省有突出貢獻的中青年專家5人，省部級專業技術拔尖人才13人，山東省高層次人才庫19人，全國優秀教師17人，山東省教學名師12人，博士生導師20人。
學校擁有應用經濟學、工商管理、管理科學與工程等10個一級學科碩士學位授予權，56個二級學科碩士學位授權點，擁有工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)等12個專業學位授予權。2009年被批準為博士學位授予立項建設單位。學?，F有16個山東省重點學科。其中，財政學、金融學、企業管理、會計學、國際貿易學和管理科學與工程為省級特色重點學科。擁有財政學、金融學、企業管理和會計學4個“泰山學者”崗位。已形成以經濟學、管理學為主，文、法、理、工、藝術和教育等八個學科門類相結合的學科結構。
學?，F有會計學院、工商管理學院、財政稅務學院、金融學院、保險學院、國際貿易學院、管理科學與工程學院、統計學院、藝術學院、法學院、外國語學院、經濟學院、公共管理學院、計算機科學與技術學院、馬克思主義學院、文學與新聞傳播學院、數學與數量經濟學院、體育學院、國際交流學院、繼續教育學院、國際教育學院、公共外語教學部、MBA教育中心、MPA教育中心、東方學院、燕山學院、成人教育學院。
師資力量
學校具有一支教學科研水平較高，學歷、年齡、專業技術職務和學緣結構比較合理的師資隊伍?，F有專任教師1909人，教師中具有高級專業技術職務者901人，其中教授287人。專任教師中具有碩士學位以上的1609人，其中具有博士學位的515人。學校在財政學、金融學、企業管理、會計學4個學科有“泰山學者”特聘教授崗位，有國務院政府特殊津貼專家14人，博士生導師20人。
截止到2011年11月底，全校碩士研究生導師405人。其中，校內導師309人，校外導師96人
校內專家 數量 校內專家 數量
省部級學術帶頭人、學術骨
1 11 國家級有突出貢獻的專家
干
享受國務院特殊津貼的專家 14 省部級專業技術拔尖人才 13
19 山東省“泰山學者”特聘教授 4 山東省高層次人才庫
全國“五·一勞動獎章”獲得
1 入選國家“百千萬人才工程” 1
者
入選教育部新世紀人才支持
2 17 全國優秀教師
計劃
5 12 財政部跨世紀學術帶頭人 山東省教學名師
山東省有突出貢獻的中青年
5 27 博士生導師
專家 辦學資源
學校擁有完善的現代化教學基礎設施和實驗設備?，F有山東省企業電子商務工程技術研究中心、山東省數字媒體技術實驗室、山東省金融信息工程技術研究中心、山東省經濟運行動態仿真實驗室和金融服務外包創新實驗室等5個省級重點實驗室，山東省實驗教學示范中心2個，山東省骨干學科教學實驗中心13個。校舍建筑總面積108.29萬平方米，其中教學科研行政用房75.33萬平方米。教學科研儀器設備總值14455.18萬元。圖書館藏書351.53萬冊，電子圖書262.37萬冊。建有現代化演播中心、CATV教學系統和千兆以太校園網絡系統。實驗室、圖書館、體育場館、學生公寓和食堂等教學科研生活設施比較齊全。
交流與合作
學校堅持開放辦學，與美國、澳大利亞、英國、法國、加拿大、德國、韓國等國家的大學和教育機構建立了廣泛穩定的學術交流與合作關系，開展了包括合作辦學、學者互訪、互派留學生、合作科研、聯合培養以及資料互換等多種形式的國際交流與合作，形成了多渠道、多層次、多形式的交流合作局面。學校與澳大利亞拉籌伯大學和加拿大達爾豪斯大學合作，開展了聯合培養本科生工作，目前已有畢業生200余人;學校從1999年開始接受外國留學生，至今已接受了19批共240名非學歷教育外國留學生。
學校與國內高校的交流與合作不斷擴大，與山東大學、天津財經大學、山東師范大學、山東科技大學、山東省社會科學院等建立了全面合作關系，每年選送部分優秀研究生、本科生到山東大學和天津財經大學等高校相關專業進行為期半年或一年的訪問學習。
在新的歷史起點上，學校將深入貫徹落實科學發展觀，遵循高等教育發展規律，依據國家與山東省中長期教育改革和發展規劃綱要精神，以經濟社會發展需要為導向，不斷提升人才培養水平，增強科學研究能力，積極服務經濟社會發展，深入推進文化傳承創新，努力把學校建設成以應用型人才培養為主、特色鮮明、優勢突出、國內一流、有較大國際影響的多科性教學研究型大學，成為山東省高層次財經人才培養和經濟研究的重要基地，為地方和國家經濟社會發展做出新的貢獻。
山東財經大學 人才培養
本科生教育
學校堅持以人才培養為中心，以提高教育教學質量為根本，注重人才培養模式和培養方法創新，堅持知識、素質、能力協調發展，著力培養高素質應用型人才。學校堅持以學科建設為龍頭，緊密依托優勢學科進行專業建設。通過突出品牌特色專業，發掘新興學科專業，不斷優化學科專業結構，提高專業建設水平，形成了以經濟與管理學科為主，文、法、理、工、教育、藝術協調發展的學科體系。
學?，F有24個教學單位，56個本科專業。財政學、會計學、國際經濟與貿易、信息管理與信息系統、工商管理、經濟學、金融學為國家級特色專業;企業管理、會計學、金融學、財政學、國際貿易學、管理科學與工程、政治經濟學、西方經濟學、產業經濟學、數量經濟學、計算機應用技術、計算機軟件和理論、統計學、民商法學、社會保障、外國語言學及應用語言學16個學科為省級重點學科;國際經濟與貿易、會計學、財政學、金融學、工商管理、信息管理與信息系統、經濟學、英語、統計學、人力資源管理、財務管理11個專業為省級品牌特色專業。
學校積極探索多種模式辦學。在國內，該校與山東大學、天津財經大學等知名高校建立了全面合作關系，在人才培養、學科建設、科學研究等方面進行了全方位的交流與合作;在國外，該校與英國龍比亞大學、加拿大達爾豪斯大學、法國雷恩第一大學、瑞典皇家理工學院、美國阿拉巴馬大學、美國哈特福德大學、美國紐約州立大學奧威西布雷學院、新西蘭Unitec理工學院等開展了國際訪學生項目。學校與中國重汽集團、山東微軟技術中心、浪潮集團、用友軟件公司等知名企業聯合，分別組建了企業信息化研究中心和ERP實驗室;與山東社會科學院、山東省科學院、山東省財政廳、山東省國家稅務局、山東省地方稅務局、山東省統計局、章丘市人民政府、濟南市民政局和各地市財政局、稅務局等科研機構和地方政府聯合，在學科建設、人才培養、知識創新、社會服務和實踐教學等方面進行了全面合作。學校畢業生社會需求量大，就業渠道寬，深受用人單位歡迎。
研究生教育
山東財經大學由原山東經濟學院和山東財政學院于2011年7月合并而成。目前，學校擁有10個一級學科碩士學位授權點，68個二級學科碩士學位授權點(其中學術碩士學位授權點56個，專業碩士學位授權點12個)，分布在經、管、法、工、文6個學科門。目前有52個二級學科碩士點已正式招生。
學校擁有省級重點學科16個，其中省級特色(強化建設)重點學科6個。2009年，學校取得了博士學位授予單位立項建設資格，確立了工商管理、應用經濟學和管理科學與工程3個立項建設學科和理論經濟學、公共管理2個支撐學科。目前已形成了以經濟、管理學科為核心，文、法、理、工、教育、藝術等協調發展的學科體系。
截止到2011年11月底，已畢業研究生15屆，畢業各類研究生2912人?，F有各類在校碩士研究生2014人。
目標定位
學校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為理論指導，以科學發展觀為統領，以我國經濟和社會發展需要為導向，以人才培養為根本，以教學工作為中心，以科學研究為先導，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為關鍵，以教學條件和環境建設及公共服務體系建設為基礎，以深化改革和制度創新為動力，以黨的建設、思想政治工作和科學管理為保證。通過實施“教學強校、學科強校、科研強校、人才強校”戰略，經過三至五年乃至更長時期的不懈努力，把學校建成以經濟與管理學科為主，文、法、理、工協調發展的全國一流的綜合性財經大學。
山東財經大學精神
學校發揚“求是崇真、博學篤行、克明峻德、格物致知”的精神，總結了“自強不息、艱苦奮斗”的山財大傳統，形成了“以人為本、德行為先”的山財大文化，確立了“學校與師生員工共同發展”的山東財經大學信念，形成了教職工干事創業、努力工作，學生勤奮學習、全面發展的良好風氣
克明峻德、格物致知
。
學校歷經滄桑，廣大師生始終追隨與時俱進的時代精神，在不同的歷史時期創造并展現了山東財經人的輝煌，完美地詮釋了“求是崇真、博學篤行、克明峻德、格物致知”的山東財經精神。它將繼續成為山東財經人刻苦鉆研，探索真理，勇于實踐，艱苦創業，致力于以財經科學促進經濟發展、獻身祖國和人民的思想源泉和不竭動力。
走過半個多世紀的風雨歷程，山財、山經幾代師生將通過艱苦創業形成的、具有深厚財經專業底蘊的大學精神不斷傳承、升華，并貫穿于人才培養過程的始終。
院部設置 院系設置
校園一角
‖財政稅務學院 ‖ 經濟學院 ‖ 金融學院 ‖ 保險學院 ‖ 國際經貿學院 ‖管理科學與工程學院 ‖ 工商管理學院 ‖會計學院‖ 公共管理學院 ‖體育學院 ‖ 文學與新聞傳播學院 ‖藝術學院‖外國語學院 ‖公共外語教學部‖ 數學與數量經濟學院 ‖ 統計學院 ‖計算機科學與技術學院 ‖國際交流學院 ‖ 法學院 ‖ 馬克思主義學院 ‖國際教育學院‖繼續教育學院‖經濟學科實驗教學中心‖網絡信息中心‖經濟研究中心‖農業與農村經濟研究中心‖管理學科實驗教學中心‖圖書館‖檔案館‖區域經濟研究院(山東半島藍色經濟研究中心)‖MBA教育中心 ‖ MPA教育中心 ‖人民武裝學院‖燕山學院‖東方學院‖ 計算機科學與技術學院:
山東財經大學計算機科學與技術學院由原山東財政學院計算機信息工程學院和原山東經濟學院計算機科學與技術學院合并整合組建而成。
學院擁有計算機軟件與理論、計算機應用技術兩個省級重點學科;數字媒體技術省級重點實驗室，金融信息工程技術省級研究中心;計算機科學與技術一級碩士點;計算機科學與技術、電子信息科學與技術、數字媒體技術、數字媒體藝術、電子商務五個本科專業。
學院下設計算機科學教研室、計算機工程教研室、軟件工程教研室、網絡工程教研室、數字媒體技術教研室、數字媒體藝術教研室、電子商務教研室、計算機基礎部和計算機實驗中心;還擁有軟件工程、金融信息工程、經濟運行分析高性能計算、移動商務與物聯網技術、網絡與信息安全5個省部共建的特色實驗室，計算機科學與技術、電子商務兩個省部共建的基礎實驗室，山東省教育廳強化建設的數字媒體教學實驗中心以及8個校級專業實驗室。
現有教職工95人，其中專任教師77人;教授15人(含特聘教授2人)，副教授31人;博士生導師4人，碩士生導師32人;博士和在讀博士52人，其中博士后6人。全日制在校生近2000人，是我校規模較大、綜合實力較強的學院之一。 管理科學與工程學院:
山東財經大學管理科學與工程學院是由原山東經濟學院信息管理學院與原山東財政學院計算機信息工程學院、山東財政學院工商管理學院和原山東經濟學院工商管理學院的部分專業合并組建而成的。
管理科學與工程學院現有信息管理與信息系統(及其服務外包方向)、電子商務、物流管理、工程管理、管理科學、項目管理6個本科專業，有管理科學與工程、物流工程碩士、項目管理工程碩士3個碩士學位授權點，在校本科生、研究生2700余人。
現有專任教師90人，其中博士生導師3人，教授9人，副教授47人;37名教師具有博士學位，47名教師具有碩士學位(其中在讀博士9人);13名教師有國外訪學進修的經歷。享受國務院特殊津貼人員1人，全國優秀教師1人，山東省有突出貢獻的中青年專家2人，濟南專業技術拔尖人才1人。
經過多年努力，“信息管理與信息系統”專業被評為國家級特色專業，“信息管理與信息系統專業教學團隊”被評為山東省省級教學團隊，“管理信息系統”、“管理決策的計算機方法”被評為省級精品課程。
學院學科建設成績斐然。至今，已形成擁有6個本科專業和3個碩士學位授權點的相對完備的管理科學與工程學科體系，并形成了信息管理與信息系統、電子商務與供應鏈管理、管理科學理論與方法、工程管理等相對穩定的學科研究方向，管理科學與工程學科2010年被列為學校博士點規劃建設的三個一級學科之一。
經濟學院：
理論經濟學是山東財經大學最早發展的學科之一。2011年11月，學校在原山東經濟學院經濟與城市管理學院以及原山東財政學院經濟學院的基礎上進行整合，組建了山東財經大學經濟學院。
學院現有教職工79人，專任教師67人。其中，教授10人，副教授27人;博士(含在讀博士)41人;國外留學人員8人。政治經濟學教學團隊與西方經濟學教學團隊為省級教學團隊。西方經濟學、微觀經濟學、產業經濟學為省級精品課程。
學院設有經濟學、環境資源與發展經濟學、農村區域發展3個本科專業，其中 經濟學專業為國家特色專業、省級品牌專業。有政治經濟學、西方經濟學、經濟思想史、經濟史、人口資源與環境經濟學、區域經濟學、國民經濟學、勞動經濟學、產業經濟學、國防經濟學10個碩士點。其中，政治經濟學、西方經濟學和產業經濟學3個學科為山東省省級重點學科。在校生1263人，其中，本科生1165人，碩士生98人。
學院致力擴大對外交流、積極推進開放辦學。先后聘請了國內外20多位經濟學界知名學者擔任兼職教授或碩士生導師，并與加拿大達爾豪斯大學等多所國內外知名大學建立了交流合作關系。
財政稅務學院：
財政稅務學院是由原山東財政學院財稅與公共管理學院和原山東經濟學院財政金融學院的財政學、稅務、公共管理等專業學科組建而成。原山東經濟學院財政金融學院是山東經濟學院最早設立的教學系部(前身“財政金融系”)之一，1960年開始招收本科生，是山東省最早招收財政學專業本科生的高等院校，2003年7月“財政金融系”更名為“財政金融學院”。原山東財政學院財稅與公共管理學院的前身--財政系創建于1987年，1998年財政系和稅收系合并成立財稅系，2003年在財稅系的基礎上組建成立財稅與公共管理學院。2011年7月成立山東財經大學，2011年11月組建新的財政稅務學院。
下設財政理論、財政管理、稅收理論、稅收管理、公共經濟5個教學研究室和6個科研機構(基地)，1個財稅教學實驗室?，F有財政學、稅務2個本科專業，并擁有財政學、稅務專業2個碩士學位授權點，財政學是學校博士學位授予立項建設的學科。財政學專業為國家級特色專業，山東省政府批準的“泰山學者”設崗單位，山東省“十二五”特色重點學科，山東省品牌專業。財政學課程為省級精品課程，財政學教學團隊為省級教學團隊。 金融學院：
金融學院是在山東財經大學的籌建過程中，整合原山東財政學院金融學院和原山東經濟學院財政金融學院所屬金融學科教學科研機構和師資、實驗室、圖書資料等相關資源后，于2011年10月正式組建的。
學院目前共設有金融學、金融工程、信用管理3個本科專業，以及金融學科學碩士、金融學專業碩士學位授予權。目前全日制在校學生合計近3400人，是該校規模最大、整體實力最強的學院之一。學院現有教職工總數為97人，其中，專任教師(含兼任行政領導職務的“雙肩挑”人員)77人。另有“泰山學者”特聘教授1人，及院外客座(兼職)教授、兼職碩士生導師等近20人。在專任教師中，共有教授20人，副教授34人，具有高級職稱的教師占到教師總數的71%;具有博士學位的44人，占到教師總數的58.67%，經過多年發展，學院已形成一支專業配備均衡，學緣、知識、年齡與職稱等結構合理，具有優良的團隊精神并充滿活力、發展潛力十分突出的教學科研隊伍。
學院現設有金融理論、金融管理實務、國際金融、金融投資、金融工程、信用管理與微觀金融、金融實驗課程等7個教研室，承擔著約40門金融相關專業課程及全校金融類課程的教學和相應的研究任務。另設有國際投融資、農村金融發展、資本市場與投資等研究中心(所)和金融外包服務創新實驗室、金融學科文獻資料中心，以及辦公室、學生工作辦公室等機構。
在人才培養方面，學院所屬各專業(含其前身)迄今已招收本科以上學生11000余人(其中，研究生600余人)，已畢業本科生8000余人;畢業研究生400余人。這些畢業生許多已成為所在單位的業務骨干或行政領導。據我們對畢業生所做的跟蹤調查顯示：用人單位對我院畢業生表示滿意的高達90%以上。由于畢業生培養質量得到較高的社會認同，我院各專業本科畢業生近年來的年底就業率始終保持在95%左右，研究生就業率則達到100%;而在每年的高考招生中，我院本科各專業的錄取分數線也始終在省內處于最高水平，通?？筛哂谝槐句浫》謹稻€20分以上。在參加研究生、公務員報考中，我院學生取得的成績十分突出，兩項合計的錄取率，近年來一直在25%以上。在參加全國性的學生專業競賽中，我院學生同樣取得了令人驕傲的成績。如2009年，以金融學院學生為主組成的我院代表隊在全國大學生金融投資模擬交易大賽(全國共有500多所高校參加) 中，一舉奪得團體賽股指期貨投資華東賽區冠軍、外匯投資華東賽區亞軍、期貨投資華東賽區季軍，以及個人競賽股指期貨項目華東賽區冠軍等優異成績，由此也從一個側面展示了我院的專業教學水平及學生的專業素質。 保險學院：
山東財經大學保險學院由原山東財政學院及山東經濟學院兩校的相關專業及師資組成，正式成立于2011年11月?，F有教職工29名，其中教授6人、副教授7人;擁有博士學位者12人，在讀博士3人，師資結構比較合理。學院下設保險經濟、保險學、精算學3個教研室，有保險學、保險精算兩個本科專業，招收保險學專業及保險精算與風險管理方向的碩士研究生，并具有保險碩士專業學位授予權。還設有風險管理與保險研究中心和精算研究中心，擁有先進的統計與精算專業實驗室，軟硬件設施齊全。學院致力培養具有社會責任感及誠信意識、體魄健壯、人格健全、熟諳保險理論與實務的高素質應用型人才。目前擁有在校本科生969人，研究生19人，已有4屆本科生畢業，總計271人。 國際經貿學院：
國際經貿學院前身源于原山東經濟學院的對外貿易專業。1960年山東財經學院貿易經濟系開設對外貿易專業，“文革”期間停辦，1978年山東財經學院經國務院批準恢復辦學，并更名為山東經濟學院。1979年山東經濟學院工商經濟系成立對外貿易教研室，1990年12月正式成立國際貿易系，2003年更名為國際貿易學院。原山東財政學院1991年成立國際經濟系，2002年更名國際經貿學院。2011年由原山東經濟學院國際貿易學院和山東財政學院國際經貿學院合并組建成山東財經大學(籌)國際經貿學院。 國際經貿學院現有國際經濟與貿易、國際商務和貿易經濟三個本科專業，國際貿易學、世界經濟學和國際商務專業碩士三個碩士學位授權點，2009年被批準為國際貿易博士點授權建設單位。國際貿易學科為山東省“十一五”省級重點學科和“十二五”省級特色重點學科，世界經濟學科為校級重點學科;國際經濟與貿易專業是國家管理專業、國家級特色專業、山東省教學改革試點專業、省級重點學科(國際貿易學)依托專業、學校重點專業。學院還擁有教育部雙語教學示范課程(國際經濟學)、兩個省級教學團隊(國際經濟與貿易教學團隊、國際經貿雙語教學團隊)以及三門省級精品課程(國際貿易實務、國際經濟學、跨國公司經營理論與實務)、兩門省級雙語教學示范課程(國際市場營銷學、國際商務)和八門校級精品課程。
國際經貿學院正以堅實的步伐朝著國際化、有特色高水平的教學研究型學院邁進! 體育學院：
山東財經大學(籌)體育學院是在2011年山東經濟學院與山東財政學院共同組建山東財經大學(籌)的基礎上，于2011年10月由原山東財政學院體育教育學院和原山東經濟學院體育學院合并組建。目前體育學院擔負著全校公共體育課教學、專業教學、高水平運動隊訓練競賽、課外群眾體育活動開展、大學生體質監測和體育場館設施管理服務等工作。
學院體育場館設施較為完善，4個校區均有標準田徑場，同時還有1個體育館，1個綜合訓練館，1個游泳館、以及健身房等相關配套設施，能夠滿足廣大師生日常學習、鍛煉需求。
學院堅持“以人為本”、“健康第一”以及“素質教育”的體育教學理念，通過豐富多彩、形式多樣的群體活動，增強了大學生體質，培養學生自覺鍛煉身體的意識，為樹立“終身體育”的觀念打下堅實的基礎，豐富促進校園文化建設。近幾年，大學生體質健康標準合格率優秀，一直保持在優秀以上。每年舉辦學校田徑運動會，“畢業杯”、“三好杯”等各項比賽。先后獲得教育部頒發的貫徹《學校體育工作條例》優秀高校;山東省高校貫徹《學校體育工作條例》先進單位;山東省學校體育、衛生、國防教育工作先進單位。
文學與新聞傳播學院：
文學與新聞傳播學院由山東經濟學院的文學與藝術學院和山東財政學院的人文學院經過專業調整，合并而成。文學與新聞傳播學院是山東財經大學一個年輕而具有潛力的學院。該學院有四個專業，分別是：文化產業管理、漢語言文學、新聞學、編輯出版學。其中文化產業管理為重點發展方向。
外國語學院：
外國語學院成立于2002年6月，經過多年的建設與發展，學科優勢突出、特色鮮明，師資隊伍結構合理、教學和科研能力不斷提高，專業布局科學，教學基礎條件優良，人才培養質量具有廣泛社會影響。近年來，學院的各項事業都取得了突出的成績：學院現有英語、日語、德語、法語四個本科專業，分別于1993年、2002年、2007年和2009年開始招收本科生;擁有外國語言文學一級學科碩士授權點，外國語言學及應用語言學、英語語言文學兩個二級學科碩士招生專業以及翻譯碩士專業學位授權點，其中，外國語言學及應用語言學學位點于2004年開始招收碩士研究生;外國語言學及應用語言學為“十二五”省級重點學科;英語專業為省級特色專業;英語國家文化、英美文學、美國文學史為省級精品課程。 學院現有教職工93人，外語專任教師81人，思政教師6人;外語專任教師中，教授7人、副教授26人;博士及在讀博士17人，占教師總數的21%;具有碩士及以上學位的教師73人，占教師總數的90%;碩士研究生導師7人;在國內二級以上學術團體擔任會長、副會長2人、常務理事5人;兼職教授6名，客座教授4名，常年聘有外籍教師擔任教學工作。學院設有研究生教研室、MTI教育中心、英語語言文學專業教研室、應用英語專業教研室、日語專業教研室、法語專業教研室、德語專業教研室、外語教育技術中心以及外國語言文學研究所九個教學、科研機構。
學院現已形成理論語言學、應用語言學、英美文學、翻譯學四個穩定的研究方向，各方向均有科研能力突出的學科帶頭人及學術骨干。近五年來，獲批課題立項共50余項，其中教育部課題2項;省部級課題22項;教育廳課題15項;企事業委托、其他部門及校級課題20余項。發表高水平學術論文180余篇，出版專著和譯著30余部、教材10部(其中2部為教育部“十一五”規劃教材)。獲高級別科研成果獎勵16項，其中省部級2項，省教育廳8項。
學院教學基礎條件優良，擁有設施配套完善、功能齊備的多媒體語音實驗室、同聲傳譯實驗室、計算機輔助翻譯(CAT)實驗室、衛星電視節目接受及制作中心、ERP及眼動儀專業實驗室、外語網絡教學平臺等教學基礎設施，能夠充分滿足人才培養和科學研究的需要。學院資料室擁有專業圖書總量 2萬余冊、國內專業學術期刊100余種、國外專業學術期刊20余種。
歷年來，學院畢業生以其扎實的語言基礎、寬廣的知識面、較高的綜合素質與較強的應用能力，贏得社會的廣泛好評和認可。 數學與數量經濟學院：
數學與數量經濟學院兼容經濟學和理學兩大學科門類?，F有信息與計算科學和數學與應用數學兩個本科專業，擁有數量經濟學碩士學位授權點?，F有在校本科生、研究生共計1000余人，有90名教職工，其中教授10 人、副教授26人。 國際交流學院：
國際交流學院下設機構為：辦公室、學團機構(學生工作辦公室、團總支、就業指導辦公室)、資料室。
學院現有中加本科和中英?？苾蓚€合作辦學項目。中加項目已獲得國家教育部的正式批準，中英?？祈椖恳勋@得山東省教育廳的正式批準。合作辦學項目借鑒國外大學先進的辦學模式和管理經驗，融合中外教育理念與課程設計優勢，引進合作大學的教師資源和部分原版教材，聯合培養具有良好的學術背景、國際化視野、較高英語水平，適應國際經濟新變化的高素質專門人才。自2005年開始至今多年的發展，兩個項目均擁有了很高的社會認可度，報考人數連年攀升，項目學生獲得的畢業證書和學校其他學院的證書沒有區別。
中加本科合作辦學項目：該項目為該校和加拿大達爾豪斯大學合作開展的本科合作辦學項目。根據教育部教外綜函[2011]49號通知，該校與加拿大達爾豪斯大學合作舉辦的經濟學專業本科教育項目，在2011年第一批受理的中外合作辦學項目中獲得批準。項目批準編號為MOE37CA2A20111189N。該項目經山東省教育廳批準，自2008年開始試招生，招收的學生屬于經濟學專業。該項目的學生可以在大學三年級或者四年級赴加方學校交流學習，學分修夠，可以拿到該校和加方學校相應的本科和學士學位證書或者結業證書。項目學制為4年，在校期間，每生每年需交納學費21000元。該項目的學生學業合格，可以取得該校的本科畢業證書以及經濟學的學士學位證書，而且，和該校其他二級學院的學生一樣，能選修該校開展的第二學位的學習，學業合格，還能取得第二個學位證書。
中英?？坪献鬓k學項目：該項目為該校和英國愛丁堡龍比亞大學合作開展的?？坪献鬓k學項目。2005年4月13日，省教育廳組織專家對該項目進行了實地考察論證，正式下發文件(魯教計字【2005】10號)同意該合作辦學項目。項目招收的學生屬于3+1模式，即第四年可以赴愛丁堡龍比亞大學學習，在校期間，每生每年需交納學費17000元。2005年9月，該校招收第一批中英?？坪献鬓k學項目學生，其中，2005--2009級的學生均參加了2+2校內學分互認型專升本;按照教育廳的相關規定，從2010級學生開始，該項目的學生只能參加全省統一的普通專升本考試。
繼續教育學院：
山東財經大學(籌)繼續教育學院是該校舉辦成人學歷教育、成人高等教育自學考試和各級各類社會培訓的職能部門，下設辦公室、教務部、考務部、學籍部、培訓部、函授夜大部、學生工作辦公室(團總支)、自學考試辦公室，現有教學管理人員35人，其中碩士學位以上23人。
學院由原山東財政學院繼續教育學院和原山東經濟學院成人教育學院合并整合而成，是山東省成人高等教育會計學、金融學、工商管理學品牌專業建設點，企業財務會計、基礎會計、成本會計、高級財務管理、高級財務會計、金融學、證券投資學入選山東省成人高等教育特色課程。
學校目前開辦的成人學歷教育主要有專升本、高起本、高起專三個層次，有函授、業余兩種形式，?？圃O有會計、會計電算化、工商企業管理、財政、金融保險、法律事務、國際經濟與貿易、計算機應用技術、旅游管理、市場營銷等專業;高起本設有會計學等專業;專升本設有會計學、金融學、工商管理、財政學、法學、國際經濟與貿易、旅游管理、市場營銷等專業。近五年，成人學歷教育畢業生19000余人，目前在校生15000余人。
學校是山東省成人高等教育自學考試財經類專業的主考院校，有?？坪捅究苾蓚€層次，畢業生7000余人，曾獲得“全國高教自學考試先進集體”、“全省高教自學考試先進集體”等榮譽稱號。
工商管理學院：
工商管理學院是山東財經大學(籌)最早設立的院部之一。經過半個多世紀的發展，目前設置有企業管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理和房地產經營與管理五個本科專業，擁有工商管理一級學科碩士學位授予權、MBA專業學位授予權。在校全日制本科生3217人，碩士生134人，MBA577人。
本學院擁有教師115人，其中教授、副教授69人;博士生導師6人，碩士生導師50人;具有博士學位的教師51人。本學科擁有全國優秀教師1人，享受國務院政府特殊津貼專家2人，教育部新世紀優秀人才支持計劃1人，泰山學者1人，省級學科帶頭人3人，省高層次人才庫入選專家4人。
本學院所屬的工商管理專業為國家級特色專業、省級特色專業，人力資源管理專業為省級特色專業，人力資源管理教學團隊為省級教學團隊。企業管理學科是山東省“十一五”強化建設重點學科和“十二五”特色建設重點學科，并設有“泰山學者”特聘教授崗位。擁有省級實驗教學示范中心——管理學實驗教學中心。擁有省級精品課程3門;2006年以來，承擔教育部、省教育廳教改項目13項;獲得國家級教學成果二等獎1項;編寫國家“十一五”規劃教材、高等財經院校精品課程系列教材等16部，獲得省級優秀學位論文5篇。獲得“挑戰杯”全國大學生創業計劃大賽國家金獎1項、省級特等獎1項。
會計學院：
會計學院由原山東經濟學院會計學院和原山東財政學院會計學院于2011年11月合并而成，前身是成立于 1952年的山東財經學院會計系。
會計學院現有會計學、審計學、財務管理和資產評估 4個本科專業，其中，會計學專業是我省建設與發展最早的學科，也是我省首個會計學碩士學位授權學科，有本科和碩士(學術和專業兩個類型)兩個辦學層次;該學科曾被教育部、省政府和教育廳評定為省級重點學科(1991)、省級教學改革試點專業(1999)、省級強化建設重點學科(2002)、省級品牌專業(2006)、國家級特色專業建設點(2007)、“泰山學者”設崗學科(2008)和省級特色重點學科(2010);與之配套的會計學實驗室先后被確認為國家級應用型會計人才培養模式創新實驗區(2007)和省級實驗教學示范中心(2009)。審計學專業1986年開設，最初是與山東省審計廳共建專業，1998年根據教育部專業目錄調整合并到會計學專業，并將財務管理專業分設，2003年審計學專業又重新申請恢復。資產評估專業 2006年開設，是教育部批準的國內較早試辦的專業，2010年取得資產評估專業碩士學位授權資格。
今后，會計學院將“以博士點建設為龍頭、以師資隊伍優化為基礎、以科學研究強化為關鍵、以人才培養提升為目標、以政治思想和管理創新為保障”，經過3-5年努力，力爭把會計學科建設成為“省內一流、國內著名、在國際上有一定影響”的國家級重點學科。 公共管理學院：
山東財經大學公共管理學院組建于2012年11月，由原山東經濟學院公共管理學院、原山東經濟學院經濟研究所、原山東財政學院財稅與公共管理學院社會保障教研室和行政管理教研室、原山東經濟學院經濟與城市管理學院城市管理教研室等四股力量依學科優化布局整合而成。
公共管理學院擁有本科、碩士兩個辦學層次，專業設置比較齊全。本科層次設有公共事業管理、行政管理、勞動與社會保障、城市管理4個本科專業。碩士層次擁有公共管理碩士學位授權一級學科，下設行政管理、社會保障、教育經濟及管理、土地資源管理、社會醫學與衛生事業管理五個二級專業。其中教育經濟與管理、社會保障碩士點2007年開始招生;2012年行政管理碩士點計劃招生。目前，在校本科生、研究生達1400余人。
公共管理學院科學研究成績斐然，研究成果在理論層面上起到了學術引領作用。近五年來，在《中國社會科學》、《經濟研究》、《經濟社會體制比較》等高水平學術期刊公開發表學術論文200余篇;承擔國家社科基金、自然基金、教育部課題10余項，省社科基金、自然基金、省軟科學項目等省部級課題50余項;獲得山東省社科優秀成果獎一等獎、山東省科技進步獎二等獎、山東省高校人文社科一等獎、山東省軟科學一等獎等獎項30余項。 法學院：
山東財經大學(籌)法學院于2011年11月由原山東經濟學院法學院、社會發展學院部分專業和原山東財政學院政法學院合并組建而成。
合并后的法學院設有一個法學一級學科碩士學位授權點;擁有民商法學、經濟法學、國際法學、法學理論、訴訟法學5個二級學科碩士學位授權點，其中民商法學為省級重點學科;設有法學、社會工作專業、政治學與行政學、國際政治學4個本科專業。有法學理論與憲法、行政法，民法，商法，經濟法，刑法與訴訟法，國際法，社會工作，政治學與行政法8個教研室，商法、不動產法、訴訟法和實踐教學管理與研究等4個研究中心。擁有一個專業資料室，約15000冊藏書。學院自主創辦學術期刊《法學空間》，設編輯部由專人負責。
目前，學院有教職工100人，專任教師85人，其中教授23人，副教授30人，博士(含在讀)29人，形成了法學專業門類齊全、學術梯隊布局適當、學緣結構合理、師資力量較強的教師隊伍。目前在校本科生1421人，研究生55人。
法學院本科教育以培養系統掌握法學理論知識，熟悉中國法律和相關政策，具有一定的經濟理論知識，具有運用法學知識分析和解決實際問題能力的高級專門人才為目標。按照教育部有關規定開設14門法學核心課程外，同時還開設有會計學、金融學、管理學和經濟學等經濟管理類基礎課程和30余門法學學科基礎選修課和專業選修課。 馬克思主義學院：
2011年5月，山東經濟學院和山東財政學院合并組建山東財經大學。同年10月，原山東經濟學院馬列主義教研部和原山東財政學院思想政治理論課教研部正式合并為山東財經大學馬克思主義學院。目前，學院下設馬克思主義基本原理、中國近現代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、思想品德修養與法律基礎、形勢與政策5個教研室，學院內部還設有和諧發展研究中心。
學院已經建立起了一支學歷、專業、年齡和職稱結構比較合理的師資隊伍，初步形成了具有較大發展空間的學科、專業結構;創建完善了有效的教學、科研和行政管理制度。學院現有教職工76人，專任教師72人。其中教授11人，占教師總數的16%;副教授24人，占教師總數的34%;具有博士學位的教師17人，占教師總數的24%。在學科建設方面，學院擁有馬克思主義理論一級學科碩士學位授權點，有馬克思主義基本原理、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、思想政治教育、中國近現代史基本問題研究5個二級學科碩士學位授權點。目前，在讀研究生30余名。
在科研方面，學院主要從事馬克思主義綜合研究，特別是在馬克思主義基本理論、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化、和諧理論研究等方面，形成了一定的研究特色。近幾年，學院共出版學術專著和教材近40部，在核心期刊上發表的學術論文百余篇。學院承擔教育部人文社會科學基金及省級科研項目近20項。
公共外語教學部： 統計學院：
統計學院前身為計劃統計系，是山東財經大學最早設置的教學系(部)之一，1980年開始招生。統計學院現有統計學一個本科專業，統計學、技術經濟及管理、國民經濟學、應用統計專業四個碩士點;設有經濟統計教研室、計量經濟教研室、金融統計與證券投資教研室、數理統計教研室四個教研室;設有統計科學研究所，數據挖掘研究中心、統計模擬實驗室和一個專業資料室。 統計學院師資力量雄厚，現有教職工44人，其中專任教師36人，教授10人，副教授13人;碩士生導師12人，具有碩士、博士學位教師30人，校“231”人才工程入選11人;學院有一批在全國有影響的教師。統計學院教學科研互促，近幾年學院教師發表300多篇有影響的學術論文，出版20余部高質量、有特色的論著和教材，承擔著20多項國家級和省部級科研課題，獲20多項省部級科研獎勵，多人次參加國際學術會議，多6廳、處級領導，在大中型企業任高、中層管理者或在高校、科研、事業單位作出重要貢獻。
國際教育學院
是為貫徹學校開放式辦學理念，推進國際化教育和交流的進一步發展，在10年來中外合作辦學工作的基礎上設立的專門負責中外合作辦學及留學生教育教學管理工作的二級教學單位。主要負責中外合作辦學項目的教育教學組織、管理及協調工作，負責中外合作辦學學生的中方和外方學籍的管理工作，并負責留學生的招生、管理、教學、教務及考務管理工作以及各種外語培訓(特別是學生的雅思培訓)的組織和實施工作，把國外的學生引進來，把想出國的學生送出去。
清華大學財經管理辦法范文第4篇
【吉林財經大學專業】吉林財經大學招生網站-吉林財經大學分數線
第一章 總則第一條 為規范我校今年招生工作，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等法律法規以及教育部有關規定，特制定本章程。
第二條 本章程適用于我校今年普通高等教育的本科層次招生工作。 第三條 學校全稱：吉林財經大學 辦學類型：普通高等學校 學校性質：公辦 招生層次：本科 第四條 學校主校區地址：吉林省長春市凈月國家高新技術產業開發區凈月大街3699號。 第二章 招生計劃第五條 在有關省(區、市)分專業招生人數及有關說明，詳見各省(區、市)招生辦公室公布的招生計劃。 第三章 學歷證書頒發第六條 學生完成培養方案要求的教學內容，成績合格，符合畢業條件，本科畢業生由吉林財經大學頒發國家規定的本科畢業證書。 第四章 學位授予第七條 會計學、會計學(注冊會計師方向)、審計學、財務管理、資產評估、工商管理、市場營銷、旅游管理、人力資源管理、物流管理、信息管理與信息系統、電子商務、國際商務、勞動與社會保障、行政管理、公共事業管理等專業授予管理學學士學位。 財政學、稅收學(注冊稅務師與高級稅務經理)、金融學、金融工程、保險學、經濟統計學、國際經濟與貿易(英語)、國際經濟與貿易(俄語)、經濟學等專業授予經濟學學士學位。 法學(經濟法方向)、法學(民商法方向)等專業授予法學學士學位。 計算機科學與技術(金融信息化)專業授予工學學士學位。 英語(經貿方向)、日語(經貿方向)、朝鮮語(經貿方向)、新聞學(財經新聞)、廣告學等專業授予文學學士學位。 數學與應用數學(保險精算方向)、統計學等專業授予理學學士學位。 第五章 收費標準第八條學費收取標準 本科專業： 新聞學專業學費標準為每生每學年6200元;英語專業學費標準為每生每學年5060元;日語專業學費標準為每生每學年5060元;朝鮮語專業學費標準為每生每學年5060元;高考派—高考志愿填報專家
計算機科學與技術專業學費標準為每生每學年4800元;電子商務專業學費標準為每生每學年4800元;法學專業學費標準為每生每學年4620元;國際商務專業學費標準為每生每學年4620元;國際經濟與貿易專業學費標準為每生每學年4620元;經濟統計學專業學費標準為每生每學年4620元;保險學專業學費標準為每生每學年4620元;稅收學專業學費標準為每生每學年4620元;經濟學專業學費標準為每生每學年4620元;財政學專業學費標準為每生每學年4620元;金融學專業學費標準為每生每學年4620元;信息管理與信息系統專業學費標準為每生每學年4800元;會計學專業學費標準為每生每學年4180元;審計學專業學費標準為每生每學年4180元;工商管理專業學費標準為每生每學年4180元;市場營銷專業學費標準為每生每學年4180元;財務管理專業學費標準為每生每學年4180元;人力資源管理專業學費標準為每生每學年4180元;旅游管理專業學費標準為每生每學年4180元;物流管理專業學費標準為每生每學年4180元;行政管理專業學費標準為每生每學年4180元;勞動與社會保障專業學費標準為每生每學年4180元;數學與應用數學專業學費標準為每生每學年3850元;金融工程專業學費標準為每生每學年4620元;公共事業管理專業學費標準為每生每學年4180元;廣告學專業學費標準為每生每學年6820元;電子商務(合作辦學)專業學費標準為每生每學年23000元;統計學專業學費標準為每生每學年3850元;資產評估專業學費標準為每生每學年4180元;第六章 錄取說明第九條專業培養對外語的要求 1.我校國際經濟與貿易、國際商務、英語、日語、朝鮮語、信息管理與信息系統、經濟統計學、統計學、會計學(注冊會計師方向)、審計學、資產評估、電子商務、計算機科學與技術、工商管理、市場營銷、金融工程、
中外合作辦學類等專業招收英語語種考生，其他專業招收英語、日語、俄語等語種考生。
2.報考我校國際經濟與貿易、國際商務、英語、日語和朝鮮語等專業的考生，如考生所在省級招生考試機構組織英語口試，則考生須參加，錄取時英語口試成績將作為參考。 第十條批準的招收男女生比例的要求 無特別要求 第十一條經批準的身體及健康狀況要求 無特別要求高考派—高考志愿填報專家
第十二條錄取規則 1.我校招生工作全面貫徹實施高校招生“陽光工程”，遵循“公平競爭、公正選拔、公開透明，德智體全面考核，綜合評價，擇優錄取”的原則。 2.在高考成績達到同批次錄取控制分數線的考生中，確定調閱考生檔案的比例，一般控制在當地招生計劃數的120%以內，具體比例視各省(區、市)志愿設置方式及生源情況而定。 3.對于實行順序志愿錄取方式的省(區、市)，首先錄取第一院校志愿的考生，當第一院校志愿生源不足時，按未錄滿的招生計劃補缺錄取第二院校志愿考生，以此類推。 對于實行平行志愿錄取方式的省(區、市)，按照該省(區、市)政策調閱考生檔案。 4.對享受政策性加分或者降分投檔的考生，可按所在省(區、市)招生考試機構的規定投檔，但在專業錄取時只按實考分數進行排序。 實考分數相同的情況下，優先錄取有政策照顧加分的考生和有一定特長的考生。 5.在江蘇省對進檔考生的專業安排，根據考生的投檔分數，按照“先分數后等級”的辦法排隊，結合考生的專業志愿和綜合素質評價等其它指標，決定考生錄取與否和所錄專業。 選測科目等級最低標準為BB。 6. 在內蒙古自治區對進檔考生的專業安排，實行“專業志愿清”的錄取規則，即投檔考生按專業志愿從高分到低分擇優錄取。 7.除江蘇省、內蒙古自治區外，在其他省(區、市)對進檔考生的專業安排，實行專業級差方式錄取。 級差分數的確定以所錄考生總體專業志愿滿足率最大為準。 在同等條件下，優先錄取相關科目分數高的考生。 具體操作程序為：所有投檔考生按實考分數排隊，由高到低按專業志愿順序依次錄取，第一專業志愿無法滿足的，降一個分數級差錄取進第二個專業志愿，以此類推。 所有專業志愿都無法滿足的，如果服從專業調劑，將由學校根據分數及相關科目成績調劑到相應未錄滿專業。 高考成績無法滿足所填報的專業志愿，又不服從調劑的，作退檔處理。 8.我校中外合作辦學類專業只錄取有專業志愿的考生。 第十三條聯系方式 學校網址：http://高考派—高考志愿填報專家
聯系電話：0431-84539100 聯系人：招生辦公室 第十四條本章程未盡事宜，按照國家招生政策執行。。
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清華大學財經管理辦法范文第5篇
2004年招收攻讀碩士研究生入學考試試題
一、解釋下列經濟學的基本概念(每題4分，共20分) 1.納什均衡
2.帕累托最優標準 3.充分就業 4.擠出效應
5.庫茲涅茨曲線
二、判斷對錯并說明原因(每題4分，共20分)
1.微觀經濟學的生產理論中短期和長期的劃分角度是產品價格可否調整。 2.當某種商品的需求價格彈性大于1時，提高銷售價格會使總收益增加。
3.對于競爭性廠商來說，利潤最大化的產出位于邊際成本等于價格的交點處。 4.蕭條經濟的背景下，政府將增加的稅收無論用于增加政府購買還是轉移支付，最終都可能會使均衡收入提高。
5.在市場供求分析中，單個產品的價格變化對該產品供給量的長期影響要比短期的大。宏觀供求模型中，價格水平對總供給的影響亦如此。
三、簡答題(每題10分，共60分)
1.作圖分析正常物品的替代效應和收入效應。
2.分析短期中的平均可變成本、平均總成本、邊際成本的變動規律、變動原因。 3.論述交換的帕累托最優條件。 4.概述IS-LM模型。
5.典型的(或傳統的)菲利普斯曲線的政策含義是什么?在理性預期的場合，該政策含義會有什么變化?
6.在新凱恩斯主義看來，為什么斟酌使用的經濟政策是有必要的?
四、計算題(每題10分，共20分)
1.假定壟斷者面臨的需求曲線為P=100-4Q，總成本函數為TC=50+20Q，求： (1)壟斷者利潤最大化時的產量、價格和利潤。
(2)假定壟斷者遵循完全競爭法則，廠商的產量、價格和利潤是多少?
2.已知消費函數為c=3000+0.8yd ，稅率為t=0.25 ,政府轉移支付為tr=500 ,投資i=1500-25r ,政府購買g=2500 ,貨幣需求L=0.2y-75r ,傾向供給m=3000 .(單位：億美元)。求：
(1)均衡利率與均衡收入。
(2)若充分就業的收入水平為20000億美元，問需增加多少政府購買支出才能達到充分就業的目標。
五、應用分析題(每題15分，共30分)
1.改革開放以前，我國在收入分配上實行的平均主義，居民的收入差距很小。改革開放以后，隨著鄧小平“讓一部分人先富起來”政策的感召，我國居民在實現共同富裕的基礎上收入差距逐步拉大。請你用微觀經濟學的分配理論描述該現象。
2.在我國98年洪水自然災害過后，一些專家撰文分析，說抗洪救災產生的需求將會如何拉動產出的增加，并將對當年GDP的增長貢獻幾個百分點，云云。有人稱此種論調為“破窗理論”。閱讀下面的資料并回答問題：
你是否見過這位善良的店主——詹姆斯·B先生生氣的樣子?當時，他那粗心的兒子不小心砸破了一扇窗戶玻璃。如果你置身于這樣的場合，你恐怕會看到這樣的情景，每個看客，看到這種局面的每個人，都會不約而同地如此這般地安慰這位不幸的店主：“1不論發生什么不幸的事，天下總有人會得到好處。人人都得過好日子呀，如果玻璃老是不破，要玻璃工干什么呀。”
2現在，這種千篇一律的安慰已經形成為一種理論，我們將用這個簡單的例子來說明這一理論，我們會發現，很不幸，就是這樣的理論在指導著我們絕大多數的經濟制度。
假定這塊玻璃值6法郎，你就會說，這個事故給玻璃工帶來了6法郎的生意——它提供了6個法郎的生意——這我承認，我絕不會說這不對。你的話很有道理。這們玻璃工趕來，履行自己的職責，然后拿到6個法郎，在手里掂量掂量，而心里則感激那個莽撞的孩子，這些都是我們能夠看到的。
但是，另一方面，假如你得出結論——人們確實常常得出這樣的結論——說打破玻璃是件好事，說這能使資金周轉，說由此可以導致整個工業的發展，那就容我大喝一聲：“3住嘴!你的理論只看到了能看到的一面，而沒有考慮看不到的一面。”(轉引自中國經濟教育科研網) 問題：
(1)對劃線的第一句話進行簡短評論，說明這句話的有道理之處和荒謬之處。 (2)在劃線的第三句話中，“看到的一面”和“看不到的一面”可能指的是什么? (3)在劃線的第二句話中的“理論”可能指的什么經濟理論?試舉一例印證作者“就是這樣的理論在指導著我們絕大多數的經濟制度”的說法。
(4)更高的要求：如果你能據此發現現有理論或人類經濟行為中不太合理的地方試提出你的改進建議(能提出一條即可)。
山東財政學院
2005年招收攻讀碩士研究生入學考試試題
一、比較下列經濟學的基本概念(每題5分，共20分)
1、供給量的變動和供給的變動
2、邊際替代率和邊際技術替代率
3、替代品和互補品
4、生命周期的消費理論和永久收入消費理論
二、判斷對錯并說明原因(每題4分，共20分)
1、長、短期平均成本曲線都呈U形，都是由邊際報酬遞減規律造成的。
2、完全競爭廠商的短期均衡狀態有五種情況，所以當P
3、如果資源配置是帕累托最優狀態，則存在一種重新配置資源的途徑，使一些人的情況變好而不使其他人的變壞。
4、根據新古典增長理論，儲蓄率的增加雖然可使收入的穩態水平提高，但卻不會對穩態增長率造成什么影響。
5、總需求曲線可以由個別需求曲線水平加總得到。
三、簡答題(每題10分，共60分)
1、如何用“邊際報酬遞減規律”說明短期產量規律和短期成本規律?
2、結合圖形說明壟斷競爭廠商兩條需求曲線的含義及其相互關系。
3、為什么完全競爭的市場機制符合帕累托最優狀態?
4、試說明凱恩斯宏觀經濟理論的主要觀點。
5、為什么說對勞動市場有效性的不同理解，最終決定了經濟學家對總供給曲線開關的不同看法?
6、試說明開放條件下為什么經濟衰退在不同國家間具有相互傳染的特征?
四、計算題(每題10分，共20分)
1、某壟斷廠商的總成本函數為:TC=0.6Q2+4Q+12,產品的需求函數為:Q=30-2.5P,試求：
(1)該廠商利潤最大化時的價格和產量。
(2)如果政府對該廠商進行價格管制，按帕累托最優原則定價，那么政府應將價格定在什么水平上?
(3)如果政府定價為消除經濟利潤，那么應將價格定在什么水平上?
2、已知消費函數為c=40+0.8yd，投資i=140-10r，稅收t=50,政府購買g=50，貨幣需求L=0.2y-5r，貨幣供給m=100(單位：皆為億美元)。求： (1)均衡利率與均衡收入。
(2)若充分就業的收入水平為800億美元，問需增加多少貨幣供給才能達到充分就業的目標。
五、應用分析題(每題15分，共30分)
1、案例：在“斯特奇斯訴布里奇案”的訴訟中，被告糖果制造商在威格莫爾街開辦了一個糖果制造廠。后來，作為此原告的醫生遷居鄰近的房屋內，在開始的八年中，糖果制造商使用的機器并未對醫生造成損害。但此后醫生在花園心頭緊挨制造商爐灶處造了一間診所，他發現糖果制造商的機器發出的噪聲和震動使他難以使用他的新診所，“尤其是噪聲妨礙他用聽診器檢查病人的肺部疾病。他還發現在此不可能進行任何需要思考和集中精力的工作。” 根據以上內容，回答以下問題：
7.上訴案例中所涉及的問題在經濟學中被叫做什么?這類現象怎樣扭曲了資源配置?通?？刹捎媚男┓椒ń鉀Q這一問題?
8.假如醫生由于糖果廠的噪聲遭致了800英鎊的損失，而商人關閉糖果廠或將該廠遷入別處的代價均為100英鎊。若法院將“享有安靜的工作和生活環境”的權力判給醫生，而醫生和糖果商通過談判達成協議以及維持協議等的費用均為0，那么，糖果商最終將不得不關閉他的廠子或離開威格莫爾街嗎?為什么?
9.若法院將“使用安靜環境的權利”判給糖果商，從而糖果商有權釋放噪聲，結局又會怎樣?
2、資料：今年以來，由于全球經濟復蘇對原油需求的增加，中東、委內瑞拉、尼日利亞等國局勢的不穩以及俄羅斯尤科斯石油公司欠稅案等對世界石油供應的負面影響，再加上國際市場上的大量投機炒作等因素，使得國際市場原油價格不斷上漲，紐約商品交易所原油期貨價格一度突破55美元/桶大關。近來油價雖然有所回落，但仍維持在較高的價位。自2000年以來我國原油價格開始與國際接軌，國際原油價格的上漲將直接推動我國國內原油價格水平;再加上國內經濟的快速增長、投資規模的膨脹、不斷擴大的私人汽車消費和電力缺口等因素，2004年我國成品油價格已經進行了三次調整。
試結合所學經濟學原理分析原油價格上漲可能對我國經濟造成的影響，并提出可能的應對措施。
山東財政學院
2006年招收攻讀碩士學位研究生入學考試試題
(3)比較下列經濟學的基本概念(每題5分，共20分)
1、平均收益與邊際收益
2、規模報酬與規模經濟
3、絕對優勢和比較優勢
4、適應性預期與理性預期
(4)判斷對錯并說明原因(每題4分，共20分)
10.對企業家才能所支付的報酬叫正常利潤，它屬于成本的范疇。
11.短期均衡狀態下，當SAC曲線與向右下方傾斜的AR曲線相切時，壟斷廠商能夠獲得經濟利潤。 12.由于單個消費者的勞動供給曲線是向后彎曲的，因此，整個市場的勞動供給曲線也是向后彎曲的。
13.若IS曲線不變，價格上升，收入就會增加。 14.政府增加購買支出必定會引起利率的上升。 (5)簡答題 (每題10分，共60分)
6、“谷太賤則傷農”(蘇軾)。運用彈性理論和均衡價格圖形解釋這種現象。
7、用圖分析說明壟斷廠商短期均衡的條件及形成。
8、敘述科斯定理的內容，并舉例說明它在現實生活中的運用。
9、畫圖用IS-LM模型簡述什么是“擠出效應”并說明影響“擠出效應”大小的因素。
10、簡要評述庫茲涅茨的倒U假說。
11、簡述貨幣主義的基本觀點。 (6)計算題(每題10分，共20分)
2、假定廠商只有一種可變要素的勞動L，產出的也只有一種產品Q，固定成本為既定的，短期函數為Q= -0.2L3+12L2+24L，試求：
3、勞動的平均產量APL極大值時雇用的勞動人數。
4、平均可變成本極小時的產量。
5、假如每個人工資W=240，產品的價格P=10，求利潤極大時啟用的勞動人數。
六、假定某經濟最初的通貨膨脹率為16%，政府試圖通過制造6%的失業率來實現通貨膨脹率不超過5%的目標，當價格調整方程的系數為h=0.5時，試
3、寫出價格調整方程。
4、利用價格調整方程描述通貨膨脹率下降的過程。 (7)應用分析題(每題15分，共30分)
7、案例：2000年6月9日，除了長虹以外，國內彩電業排名靠前的9家企業在深圳召開了“中國彩電企業高峰會”，會議就彩電達成了最低限價協議，并決定以組成聯合巡視小組的形式，相互監督。正當各家媒體正在報道和討論價格聰明的合法性的時候，7月8日中央電視臺午間報道，這一價格聯盟已被廈華彩電的降價所打破，之后其他企業的彩電價格也紛紛跳水。價格聰明不攻自破。
根據以上內容，回答以下問題：
5、上述案例中所講的是哪種市場類型?該種市場有什么特點?
6、上述案例中所涉及的問題在經濟學中被叫做什么?這類現象的最終結果通常是怎樣的?
7、用博弈論的理論解釋彩電價格聰明不攻自破的原因，并提出廠商之間解決這類問題的策略。
2、凱恩斯是如何解釋資本主義經濟有效需求不足的?他引申出的政策結論是什么?
山東財政學院
2007年招收攻讀碩士學位研究生入學考試試題
一、比較下列經濟學的基本概念(每題4分，共20分)
1、替代效應
2、生產者剩余
3、實證經濟學
4、乘數效應
5、流動偏好陷阱
二、判斷對錯并說明原因(每題4分，共20分)
(4)長期平均成本曲線通過所有短期平均成本曲線的最低點。
(5)短期均衡狀態下，當SAC曲線的最低點在AR水平線的上方時，完全競爭廠商不一定會停止生產。
(6)單個消費者的勞動的供給和其他商品的供給一樣，價格越高，供給越多，因此，提高工資可以無限增加勞動供給量。
(7)政府實施緊縮性貨幣政策會造成利率上升，抵制私人投資，產生擠出效應。 (8)在開放經濟條件下，IS曲線比在封閉經濟中變得更陡峭。
三、簡答題(每題10分，共60分)
1、用彈性理論分析“薄利多銷”的道理。
2、就廠商的需求曲線、短期均衡、長期均衡、經濟效率等方面比較四種類型的市場。
3、從福利經濟學的角度分析壟斷的低效率。
4、簡述凱恩斯的貨幣需求函數，并畫出相應的貨幣需求曲線。
5、在現代市場經濟國家中，為什么會發生通貨膨脹?
6、新古典宏觀經濟學與新凱恩斯主義的政策主張有什么不同?為什么?
四、計算題(每題10分，共20分)
5、假設：只有A、B兩個寡頭壟斷廠商出售同質且生產成本為零的產品;市場對該產品的需求函數為Qd=240-10P，以美元計;廠商A先進入市場，隨之B進入;各廠商確定產量時認為另一廠商會保持產量不變。試求：
12、均衡時各廠商的產量和價格為多少?
13、各廠商取得利潤是多少?
6、假定某經濟中存在以下關系：c=80+0.8yd ; T=100 ; i=150-6r ; g=100 ; L=0.2y-4r ; m=150 .試求： (1)均衡收入和利率;
(2)設計一項財政政策，使均衡收入達到1200億元的水平;
(3)為抵消(2)中的“擠出效應”影響，采用適應性貨幣政策，就怎樣改變貨幣供應量?
五、應用分析題(每題15分，共30分)
1、案例：美國總統羅斯福連任三屆后，曾有記者問他有何感想，總統一言不發，只是拿出一塊三明治面包讓記者吃，這位記者不明白總統的用意，又不便問，只好吃了。接著總統拿出第二塊，記者還是勉強吃了?？偨y接著又拿出第三塊，記者為了不撐破肚皮，趕緊婉言謝絕。這里羅斯?？偨y微微一笑：“現在你知道我連任三屆總統的滋味了吧。”
根據以上內容，回答以下問題：
15.這個故事揭示了經濟學中的什么重要原理? 16.簡要說明這個原理的內容。
17.現實生活中有沒有與該原理違背的情況?請舉例說明。
2、運用新古典經濟增長模型分析影響我國經濟增長的因素，并提出相應的政策建議。
山東財政學院
2008年招收攻讀碩士學位研究生入學考試試題
5、解釋下列經濟學的基本概念(每題4分，共20分)
六、無差異曲線
七、邊際成本
八、交換契約線
九、貨幣創造乘數
十、奧肯定律
6、判斷對錯并說明原因(每題4分，共20分)
2、價格效應可以分解為替代效應和收入效應，并且替代效應與收入效應總是反向變化。
3、長期平均成本曲線是短期平均成本曲線的包絡線，并且長期平均成本曲線與短期平均成本曲線的最低點相切。
4、在考慮多要素共同使用以及多個廠商共同調整時，完全競爭廠商的要素需求曲線一般說來就不再等于該 要素的邊際產品價值曲線。
5、匯率上升意味著本幣升值;匯率下跌意味著本幣貶值。
6、當經濟處于凱恩斯主義極端時，擴張性財政政策沒有效果。
7、簡答題(每題10分，共60分)
(4)簡述序數效用論框架下實現消費者均衡的條件。 (5)斯威齊模型是如何解釋寡頭市場價格剛性現象的? (6)論外部影響對資源配置的影響及對策。
(7)在現代市場經濟國家中，為什么會發生通貨膨脹?
(8)新古典宏觀經濟學與新凱恩斯主義的政策主張有什么不同?為什么? (9)什么是自動穩定器?是否邊際稅率越高，稅收作為自動穩定器的作用越大?
8、計算題(每題10分，共20分)
1、已知某完全壟斷企業的市場需求函數為Q=36-2P，長期總成本函數為TC=12Q+0.1Q2。求：該企業利潤最大化時的價格、產量和利潤。
2、假定某經濟社會為不含政府和國外的兩部門經濟，且存在以下經濟關系：
y=c+i , L=(0.9y-900r)P , c=90+0.9y , M=900 , i=900-900r , P=1 其中，y、c、i、r、M、P分別代表產量、消費、投資、利率、貨幣供給和價格水平。求：
2.均衡利率和收入;
3.若貨幣供貨增加，超過900，收入和利率會有什么變化? 4.寫出總需求曲線的表達式。
9、應用分析題(每題15分，共30分)
1、案例：1958年“大躍進”是一個不講理性的時代，時髦的口號是“人有多大膽，地有多高產”。于是一些地方把傳統的兩季稻改為三季稻。結果總產量反而減少了。
根據以上內容，回答以下問題：
(1)上述案例中所講的現象違背了經濟學中的什么規律?
(2)簡要說明這個規律的內容。
(3)舉例說明生活中運用該規律的情況。
2、中央經濟工作會議2007年12月3日至5日在北京舉行。會議明確提出，防止經濟轉向過熱和明顯通脹將成為2008年中國宏觀調控的首要任務。面對當前中國經濟存在的過熱風險和不斷上升的通脹壓力，此次會議適時提出，要“防止經濟增長由偏快轉為過熱，防止價格由結構性上漲演變為明顯通貨膨脹”。中央經濟工作會議在部署明年經濟工作時明確提出，明年要實施穩健的財政政策和從緊的貨幣政策。
運用學過的經濟理論，分析我國10年來宏觀經濟政策的變化及其效果，并對2008年我國的宏觀經濟政策可能運用的政策工具進行預測和分析。
山東財政學院
2009年招收攻讀碩士學位研究生入學考試試題
6、比較下列經濟學的基本概念(每題5分，共20分) (10)正常物品和低檔物品 (11)收支相抵點和停止營業點 (12)內部均衡與外部均衡 (13)經濟增長與經濟發展
7、判斷對錯(每題2分，共20分)
7、在其他條件不變的情況下，需求的變動會引起均衡價格和均衡數量反方向的變動。
8、如果平均可變成本等于邊際成本，則邊際產量等于平均產量。
9、在壟斷競爭條件下，短期均衡要求每個廠商都有MR=MC，不論是否存在AR=AC;反之，長期均衡要求有AR=AC，而不論是否存在MR=MC。
10、在長期均衡點，完全競爭市場中每個廠商的利潤都為零。因而，當價格下降時，所有這些廠商就無法繼續經營。
11、在存在外部不經濟的情況下，私人活動的水平常常要高于社會所要求的最優水平。
12、如果邊際消費傾向為正，那么邊際儲蓄傾向為負。
13、在LM曲線上任何一點表示的利率與國民收入的組合都實現了貨幣需求等于貨幣供給。
14、LM曲線不變，IS曲線向右上方移動會增加收入和降低利率。
15、在新古典增長理論框架內，穩定狀態意味著△Y/Y=△N/N=△K/K。(Y：產量，N：勞動，K：資本)
16、經濟學家基欽指出，短周期的一個周期平均長度為10個月。
8、簡答題(每題10分，共60分)
3、作圖說明總效用與邊際效用之間的關系。
4、如何用洛倫茲曲線和基尼系數來判斷收入分配的不平等程度?
5、假設社會上只有A和B兩個消費者，他們對商品的需求曲線為DA和DB，市場供給曲線為S。試畫圖比較私人物品與公共物品最優數量的決定。
6、什么是擠出效應?影響擠出效應大小的因素有哪些?
7、簡述新古典宏觀經濟學的基本假設和觀點。
8、用總供求模型解釋滯脹的成因，并說明采用什么樣財政政策和貨幣政策組合可以解決滯脹問題。
9、計算題(每題10分，共20分)
5.假設A公司和B公司的產品的需求曲線分別為QA=200-0.2PA,QB=400-0.25PB，這兩家公司現在的銷售量分別為100和250.
7、求A、B兩公司當前的價格彈性。
8、假定B公司降價后，使B公司的銷售量增加到300，同時又導致A公司的銷售量下降到75，問A公司產品的交叉價格彈性是多少?
9、假定B公司目標是謀求銷售收入最大，你認為它降價在經濟上是否合理?
10、在新古典增長模型中，人均生產函數為y=f(k)=3k-0.5k2，人均儲蓄率為0.4，設人口增長率為1%，求： (1)使經濟均衡增長的k值;
(2)黃金分割律所要求的人均資本量。
10、應用分析題(每題15分，共30分)
8、案例：20世紀初的一天，列車在綠草如茵的英格蘭大地上飛馳。車上坐著英國經濟學家庇古。他邊欣賞風光，邊對同伴說：列車在通過，機車噴出的火花(當時是蒸汽機)飛到麥穗上，給農民造成了損失，但鐵路公司并不用向農民賠償。這正是市場經濟的無能為力之處，稱為“市場失靈”。
將近70年后，1971年，美國經濟學家喬治·斯蒂格勒和阿爾欽同游日本。他們在高速列車(這時已是電氣機車)上見到窗外的禾苗，想起了庇古當年的感慨，就問列車員，鐵路附近的農田是否受到列車的損害而減產。列車員說，恰恰相反，飛速駛過的列車把吃稻谷的飛鳥嚇走了，農民反而受益。當然鐵路公司也不能向農民收“趕鳥費”。這同樣是市場經濟無能為力的，也稱為“市場失靈”。
根據以上內容，回答下列問題：
3、上述案例中的市場失靈屬于哪一種類型?
4、為什么它會導致市場失靈?
5、解決該種類型的市場失靈的政策有哪些?
七、運用凱恩斯主義的基本原理，說明中國政府應如何運用經濟政策應對2008年以來由美國金融危機引發的全球性經濟危機?并說明政策實施應注意的問題。
山東財政學院
2010年招收攻讀碩士學位研究生入學考試試題
3、名詞解釋(每題5分，共20分)
八、等成本線
九、納什均衡
十、利率效應 十
一、充分就業
4、判斷收下說法正確與否(每題2分，共20分)
(3)吉芬物品的替代效應與價格成反方向變動，收入效應與價格成同方向變動，且其替代效應大于收入效應，因此，總效應與價格成反方向變動。
(4)MC曲線與AC、AVC曲線相交于AC、AVC曲線的最低點，AC曲線的最低點在前，AVC曲線的最低點在后。
(5)二級價格歧視下廠商部分剝奪了消費者剩余。
(6)在存在外部不經濟的情況下，私人活動的水平常常要低于社會所要求的最優水平。
(7)當假定完全競爭廠商：要素的邊際產品價值曲線不受要素價格變化的影響;產品的價格不受要素價格影響時，可以用邊際產品價值(VMP)曲線代表要素需求曲線。
(8)封閉和開放經濟條件下，平衡預算乘數都等于1。 (9)在古典主義極端情況下，貨幣政策是沒有效果的。 (10)凱恩斯認為產品價格和勞動者的工資可以自由伸縮，所以推出了垂直的短期總供給曲線。
(11)貨幣主義學派認為，從長期來看，通貨膨脹率和失業率存在替代關系，可以通過擴張型的貨幣政策提高物價，來降低失業率。
(12)與適應性預期不同，理性預期不會犯系統性錯誤。
5、簡答題(每題10分，共60分)
(14)運用彈性理論說明我國藥品價格居高不下的原因。 (15)作圖說明總產量、平均產量和邊際產量之間的關系。
(16)利用埃奇沃斯盒狀圖分析X、Y兩種產品在A、B兩個消費者之間分配的交換的帕累托最優條件。
(17)什么是凱恩斯主義的極端情況?在這種極端情況下，宏觀經濟政策效果如何?
(18)簡述通貨膨脹的經濟效應。
(19)圖形分析固定匯率制度下，擴張型貨幣政策的效果。從中可以得出什么結論?(以醬流動程度偏幽默例來分析)
6、計算題(每題10分，共20分)
11、已知某人月收入為1200元，全部花費在X和Y兩種商品上，他的效用函數為U=XY，X的價格為20元，Y的價格為30元。求：
8、為獲得最大效用，他購買的X和Y各為多少?
9、貨幣的邊際效用和他獲得的總效用為多少?
14、已知消費函數c=1400+0.8yd, 投資函數為i=200-50r, 稅收t=0.25y, g=200, 貨幣需求函數為M/P=0.4y-100r, M=900, 總供給函數為ys=3350+400P。求：
17、總需求函數
18、均衡的收入和價格水平
19、若潛在收入yf=3850，須變動多少政府購買可以實現潛在收入水平?
7、應用分析題(每題15分，共30分)
6、案例：1960年成立的石油輸出國組織簡稱歐佩克(OEPC)，它由沙特阿拉伯、伊朗、委內瑞拉、利比亞、尼日利亞等12個主要產油國組成。作為一個整體，歐佩克無論在已探明石油含量還是在對國際石油市場的供應方面都具有舉足輕重的地位。它們勾結起來限制石油產量、確定石油價格、曾在20世紀70年代大獲成功。但在20世紀80年代以后，歐佩克盡管依然每兩年開一次會，但作為一個各懷想法的利益聚合體，歐佩克很難再通過達成或實施協議來控制產量和價格了。
根據以上內容，回答以下問題：
(1)上述案例中所講的是哪種市場類型?該種市場有什么特點?
(2)上述案例中所涉及的問題在經濟學中被叫作什么?這類現象的最終結果通常是怎樣的?
(3)用博弈論解釋上述現象，并提出解決問題的策略。
7、案例：2009年12月7日，一年一度的中央經濟工作會議閉幕，本次會議回顧一年工作得失并部署2010年經濟工作規劃，確定將“調結構，防通脹”作為工作重點。會議主要圍繞三方面展開深入討論：第一，保持宏觀經濟政策的連續性和穩定性，繼續實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策;第二，要以擴大內需特別是增加居民消費需求為重點，以穩步擠進城鎮化為依托，優化產業結構，努力使經濟結構調整取得明顯進展;第三，做好明年經濟工作，重點要在促進發展方式轉變上下功夫，在發展中促轉變，在轉變中謀發展。
根據以上材料，回答以下問題：
(1)2010年宏觀經濟政策的依據是什么?會有什么效果?
(2)增加居民消費對我國經濟的總體影響是什么?
(3)運用經濟增長理論說明調結構的依據?
山東財政學院
2011年招收攻讀碩士學位研究生入學考試試題
10、名詞解釋(每題5分，共20分)
7、正常利潤
8、帕累托最優狀態
9、資本的邊際效率
10、自然失業率
11、判斷以下說明正確與否(每題2分，共20分)
18.一種商品的供給量與它具有互補關系的另一種商品的價格之間的變動方向是同向的。
19.當MR=MC時，廠商不一定存在利潤。如果有利潤則利潤最大;如果有虧損，則虧損也最小。
20.壟斷競爭廠商的需求曲線是一條向右下方傾斜的、比完全壟斷廠商的需求曲線平坦(彈性大)的曲線。
21.對消費者來說，要素供給是通過收入間接地增加了效用。 22.壟斷是低效率的，因此它是帕累托最優狀態。
23.正常情況下，買賣二手房的經紀人費用應該計入GDP。
24.生命周期理論認為，中年期的收入增加導致中年有更高的消費傾向。 25.價格水平上漲會導致總需求曲線向右移動。
26.考慮到預期，只要通貨膨脹開始，需求拉動與成本推動過程幾乎都起作用。 27.資本流動程度越高，BP曲線斜率越大。
12、簡答題(每題10分，共60分) 十
一、簡要說明供求模型的構造。
十二、用圖說明廠商在既定成本條件下是如何實現最大產量的最優要素組合的。 十
三、結合圖形比較完全競爭與完全壟斷廠商長期均衡的差異。
十四、古典主義與凱恩斯主義各認為儲蓄是哪個變量的函數?用四個象限圖描述增加儲蓄后IS曲線產生的變動。
十五、古典總供給曲線與凱恩斯總供給曲線在勞動市場方面的假設有什么區別?政策含義各是什么?
十六、新凱恩斯主義與原凱恩斯主義在假設條件上的相同點與主要區別是什么?
13、計算題(每題10分，共20分)
9、假定市場反需求函數是P=900-Q (Q=QA+QB)，QA、QB分別為寡頭企業A、B的產量，并且假定他們的生產成本都為零。試求寡頭企業A、B的古諾均衡產量和市場均衡價格。
10、設消費c=100+0.8yd, 凈稅收t=100, 投資i=100, 政府購買g=100, 出口x=120, 進口m=20+0.05y(單位：10億美元)。求：
15、均衡收入以及凈出口余額;
16、投資乘數ki
17、如果稅收改成比例稅率為t=1/4，其他不變，求投資乘數。
14、應用分析題(每題5分，共20分)
6.案例：改革開放以來，中國人民的生活水平得到了很大提高。家庭所擁有的電視機、電冰箱、電話機的數量在增加，與此同時，垃圾的數量也在增加，其構成也有很大變化。
垃圾不但包含各種廢棄物，也包含舊家具、地毯、衣物、電視機、電冰箱等，這些舊東西的出路或是賣給收購垃圾的小販，或是當垃圾扔掉。舊東西通常很不值錢，比如舊電視機的收購價格，每臺幾十元，但這些舊電視機經過維修或重新組裝再運到窮僻的農村，那里的窮人卻愿意花幾倍甚至十幾倍于收購價的價格買這些舊東西。
根據以上內容，回答收下問題：
(1)上述案例中所講的現象可以用經濟學中什么理論來解釋?
(2)簡要說明這個理論的內容。
(3)舉例說明生活中運用該理論的情況。
7.數據顯示，從1999年開始到2007年，中國的儲蓄率處于上升通道，從36.6%一路上漲到49.9%。中國家庭儲蓄率與GDP之比相對比較穩定，雖然比較高但相對穩定。相關數據顯示，基本家庭儲蓄占GDP比重在1992年占GDP20.3%，2007年是占20%，企業儲蓄占比1992年是11.3%，2007年達到22.9%。公共部門儲蓄從1992年的4.4%，提高到2007年的8.1%，也上升了近一半。由于企業儲蓄基數比較大，所以企業儲蓄大幅度增長在中國的變化中作用比較大。
根據以上資料，回答以下問題：
(1)運用國民收入核算理論談談為什么企業儲蓄比較大?
(2)運用新古典增長理論說明這一增長為什么不具有可持續性?
清華大學財經管理辦法范文第6篇
1、認真遵守醫院及科室內的各項規章制度，如有一次違反扣0.5分，依次加倍。
2、嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，如有一次無故遲到或早退現象依據情節扣除0.5分，依次加倍。
3、工作態度認真，按時完成上級交給的各項工作任務，如有一次無故未按時完成，影響工作進度扣0.5分，依次加倍。
4、牢固樹立為臨床一線服務的思想，服務及時到位。如出現一次無故不到位(院內科室投訴)，經查屬實，扣1分，影響醫療工作，造成嚴重后果的扣除當月10分值。
5、值主班人員負責接聽電話和處理問題，安排值白班人員到現場處理，做好終端反饋故障登記工作;對物品(備用機數量、待完成工作、維修工具數量等)進行交接;借出物品要填寫信息科物品借出登記(包括備用機去向);當日有接收和安裝的設備，要填寫科室個人辦公電腦、打印機登記表，以上如有漏項和填寫不全者，每項扣質量分0.5分。
6、接聽服務電話，以值主班人員為主，需要下科室調試和維修的，主班人員根據人員分工安排相關人員下科室服務，電話無人接聽10分鐘，扣質量分0.5分,依次加倍。
7、值班人員要服從值主班人員的安排，無故不服從安排的，一次扣質量分0.5分。白班人員下科室維修硬件設備的，要填寫硬件維護表，值班人員的還要負責當日的室內衛生，檢查衛生不合格扣質量分0.5分，依次加倍。
8、維修設備時，維修人員必須協助科室填寫計算機及其外圍設備維修申請單，項目要求填寫齊全，維修費用以此單作為扣除費用憑據。因填寫項目不全，引起糾紛，所發生的費用由填寫維修單的維修人員負擔。
9、機房管理員負責服務器端配置登記表、機房日常故障登記表、機房運行日志、硬件特殊維護表等的填寫，發生一次未填寫記錄或填寫項目不全者扣質量分0.5分，室內檢查有灰塵，一次扣質量分0.5分。
10、設備使用狀態表由系統維護人員負責整理，設備使用狀態每月登記一次，分片負責維護，維護記錄少一次，扣5分，設備維護少一臺，扣1分。
11、資產管理表由資產管理人員負責整理，要及時進行登記，分類登記，每季度對資產匯總一次，上報匯總表。(分科室、分型號統計)不能完成統計或者統計不完整扣1分。
12、按分管項目人員進行下科室巡回服務，填寫信息科下科室檢查登記，每周1次，服務后的內容由科主任或護士長簽名確認，如不能完成按時完成扣1分。
13、周末、節假日前值班排值班表，不按照值班表值班一經發現扣5分，如因值班不到位出現嚴重問題，值班人員承擔全部責任。
14、科室人員抽調則結合醫院具體需要和科室實際情況科室統一安排。
15、科室人員有全勤、講課、綜合得分滿分、加班者，每次每項各加1分。