意識陣地學習心得范文第1篇
大家好!
回顧老君廟初中主持工作近一年來走過的路程，真是百感交集，用一句話概括就是：“困難與順境交替，機遇與挑戰并存”。在局黨組的正確領導下、在老君廟鎮黨委政府的大力支持下，緊緊圍繞局黨組提出的“強化學校管理、打造高效課堂、全面提升教育教學質量”這一工作思路，按照工作計劃，以管理好學校為責任田，以打造高效課堂為主陣地，以全面提升教育教學質量為主產，取得了驕人的成績。我校全體教職工在教育行政主管部門領導下，同心同德，勵精圖治，開拓創新，不斷進取的一年;是老君廟初中不斷發展壯大，邁上新的征途，現就學校工作簡要匯報如下：
一、智慧引領團隊，和諧贏得發展
1.轉變思想：針對趙局長對老君廟初中教師“固步自封、不思進取、自以為是”的評價，痛定思痛，我們加強學習。學習趙局長一系列講話精神、學習外校先進的辦學理念、學習新形勢下教育對教師的工作要求，徹底扭轉這一不利局面。
2.樹立形象：以“服務”為根本，逐步樹立學校班子新形象。調整部分領導班子的分工，使其人盡其才;落實“承包責任制”，班子主要成員堅持上課、聽課;繼續年級主任負責制，抓好各年級的教育教學和日常管理;班子成員與一個后進學生建立“一幫一”結對子幫教關系。對年級組、后進學生進行實實在在的指導和幫助。
3.深入一線：班子成員都堅持上課、聽課、評課，我本人每學期都聽課在60節以上，評課在30節以上。作為校長，我的主要精力和工作都放在抓教育教學管理上，經常和老師們探討課堂教學和教改教研，自己也做到堅持學習理論和參加繼續教育，掌握學校教學工作的第一手資料和信息，對教學工作深入了解，崇尚實干，工作效率較高。
4.激發熱情：實行全員全崗聘任制。學校聘任年級主任，年級主任聘班主任，再由班主任聘任本班教師，落聘者調整其教學崗位、或下小學支教，增強教師的危機意識，激發全員工作熱情。
5.修章立制：預謀強兵，制度先行，堅持用制度管理，而不是用人管理。針對績效、考績、職稱等多項規章制度，學校進行了切實有效的修訂，真正做到了獎優罰劣，保證學校各項工作的平穩開展。
二、堅守課改陣地，構建高效課堂
1.把脈課堂：受教師思想狀況的影響，我校的課改工作始終處于低谷，表現在：一是常態課教師疲于應付;二是缺乏優秀者起示范引領作用。
2.強力推進：成立推進汝南模式工作領導小組，制定構建汝南模式工作計劃，加強課堂模式監管;把課改與評優評先晉級職稱等掛勾，讓積極踐行課改者得到獎勵。
3.活動引領：我們帶領骨干教師到東官莊一中、和孝初中、常興一中、常興二中等學校學習，感受他們先進的課改理念和管理;組織全體一線教師參加由清華園學校主辦的暑期高效課堂建設培訓講座，促使教師對課改理念和方法的再學習;和清華園學校、韓莊初中等八所初中結成課改聯盟，定期派教師到校交流、學習;邀請縣一中王紅、雙語劉玲等名師到我校傳經送寶;扎實開展“五課一賽”活動，評選自己的課改能手，起示范引領作用。
4.關注成長：制定青年教師成長方案，建立老君廟初中青年教師成長庫，簽定師徒結對協議，提供外出學習機會，促進教師專業成長，完善青年教師成長檔案。
三、形成育人特色，促進全面提升
1. 精準定位：學校樹立“科學化、人文化、民主化、專業化”的管理思想，科學的制定學校發展規劃;詳實的擬定學校工作計劃，始終把德育放在首位，確立育人為本、以德為先的德育理念;堅持教學工作的系統化、規范化、標準化、特色化管理思想，學校教育教學工作有聲有色，業績突出。后勤保障工作、安全教育工作等有序開展，為教育教學保駕護航。
2.特色平臺：在“以人為本”教育思想指導下，發展多樣化的特色教育，以適應學生個性健康均衡全面的發展需要。把感恩勵志教育、元旦節文藝演出、大課間陽光體育活動等一系列教育教學活動開展得如火如荼。
3.閱讀教學：每周開設一節閱讀課，讓閱讀教學有時間保證;充分利用豐富的圖書資源，讓閱讀教學有內容保證;創辦校報《小荷報》，讓閱讀教學的優秀成果有展示陣地。
意識陣地學習心得范文第2篇
一是制定落實制度體系，規范意識形態陣地管理。
建立健全組織機構，完善意識形態管理機制。學校黨委強化意識形態工作機構和隊伍建設，根據“職責清晰，統籌協調，分工合作，守土有責”思路，認真執行“誰主管誰負責”和“屬地管理”原則，確保意識形態管理環環相扣、不留死角。藝術系成立意識形態工作領導小組、信息化建設管理與安全工作領導小組、抵御和防范校園傳教滲透工作領導小組等機構，藝術系領導擔任機構主要負責人的意識形態管理工作會議制度，定期研究處理相關工作。
二、是以務求實效為目標，完善意識形態管理措施。
通過“控制場地”方式，形成一套行之有效的“課堂、課外活動場所、報告會、講座”管理操作流程。一是嚴格審批程序和環節。從申報到審批的各個程序均責任到人，可追溯倒查人性化的管理既活躍了學術活動，又實現了對意識形態的有效管理。以提升素質為抓手，不斷夯實工作基礎。加強理論學習，提升意識形態工作的認識水平。不斷豐富和創新馬克思主義理論武裝的內容和形式，通過政治學習不斷強調意識形態管理的重要性，周密部署相關工作。
三、以隊伍和學科建設為重點，切實把控課堂陣地
在教育教學環節，堅持正確導向。堅持“學術研究無禁區，課堂講授有紀律”，通過《教學工作規程》明確規定教師應有的政治素質，根據“開課條件”、“任課資格”、“德育要求”和“教學評估”等要求，結合學生評教和督導制度等，及時發現、反饋和解決問題，不斷加強和改進課堂教學管理，以積極健康內容占領課堂主陣地。
四、加強對學生活動的引導和管理。
意識陣地學習心得范文第3篇
意識形態陣地管理制度匯編
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹落實市委關于加強意識形態工作的精神和要求，要牢牢抓住意識形態工作的領導權、管理權和話語權，增強政治把握能力，提高意識形態工作中的政治站位;增強問題分析能力，把握意識形態領域的形勢，為意識形態基礎思想打下堅實的基礎。東星資源網為大家整理的相關的意識形態陣地管理制度，供大家參考選擇。
意識陣地學習心得范文第4篇
一、意識形態陣地種類及數量
1、課堂。我校每周對未成年人進行德、智、體、美、勞教育的課堂有1230節，其中重點對未成年人進行思想道德教育的課堂——品德課有82節。分別是中心小學12節、王莊小學10節、興福小學12節、尚香小學12節、馬鋪小學12節、馮翊教學點6節、龍澗教學點6節、東王召教學點4節、西王召教學點8節。
2、圖書室藏書。我校轄區學校圖書室藏書共有17375冊，其中中心小學4500冊、王莊小學1800冊、興福小學2000冊、尚香小學2175冊、馬鋪小學2200冊、馮翊教學點1000冊、龍澗教學點1500冊、東王召教學點1000冊、西王召教學點1200冊。
3、黑板報。我?，F有黑板報39塊，其中中心小學6塊、王莊小學5塊、興福小學6塊、尚香小學6塊、馬鋪小學8塊、馮翊教學點4塊、東王召教學點2塊、西王召教學點2塊。
4、宣傳欄。我?，F在宣傳欄40塊，其中中心小學6塊、王莊小學4塊、興福小學4塊、尚香小學6塊、馬鋪小學4塊、馮翊教學點4塊、龍澗教學點2塊、東王召教學點4塊、西王召教學點6塊。
5、管理群。我校轄區現共有41個教學班，每個班都建立了便于教師、學生、家長溝通的班級群。并且每個學校都建立了一個自己的學校管理工作群，中心小學還建立了旨在加強對轄區學校管理同時促進各校管理者之間溝通交流的中心小學黨建工作群。
6、其它。我?，F在有微信公眾號一個，轄區各校都利用人人通平臺豐富了學?？臻g頁面。各校在中心小學德育處的統一安排下，每月組織各班開展班級知行學堂，每學期至少開展兩次校級知行學堂。此外我校還扎實開展以“兩學一做”為主要內容的黨建活動，認真落實“三會一課”制度。
二、開展活動情況
我校高度重視學生的思想道德教育，嚴格落實黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，并將馬克思主義、社會主義核心價值觀等正面意識形態融入教育全過程，著力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
1、在課堂教學中，結合課堂教學知識有機地滲透社會主義核心價值觀教育。如在語文教學中結合課文主題對學生進行愛國、誠信、守法等教育。而在主陣地思想品德課上，更是集中地對未成年人進行道德品質的培養。
2、轄區學校都建立了圖書室開放制度，有序地組織學生到圖書室閱讀書籍，自覺接受共產主義教育。中心小學在圖書室的基礎上，又建立了“快樂讀吧”，從圖片室中精選學生喜聞樂見的書籍充實到讀吧中，學生課余時間可以自由到讀吧進行閱讀，在拓寬學生知識的同時，又樹立了學生正確的價值觀。此外我中心小學還定期開展閱讀之星和書香班級的評比，這些措施又有效地促進了學生良好閱讀習慣的養成。
3、利用黑板報、宣傳欄進行無聲教育。各校按照德育處工作行事歷，各班至少兩周更新一次黑板報，各校德育處進行檢查評比。學校根據意識形態教育主題，不定期更新學校宣傳欄內容，對學校師生形成無聲教育陣地。
4、通過知識學堂創新教育形式。按照學校工作計劃，我校及轄區學校堅持每月以知識學堂的形式對師生進行意識形態教育。從九月至十二月，各班依次開展的知行學堂有中國夢教育、禮儀教育、感恩教育、誠信教育。學校開展的校級知行學堂依次有感念師恩教育、我知我行禮儀教育、知感恩、傳美德教育。
5、以“三會一課”加強黨員思想教育。堅持開展“兩學一做”，通過“三會一課”一課活動，對黨員進行先進性教育。如在10月份我校開展了兩學一做專題黨課。黨課上，孫國營校長帶領大家重新學習了新修訂的《黨章》，并且在黨課活動結束后，每名黨員都寫出心得體會。
6、開展信息化背景下的意識形態教育。在教育信息化的背景下，我校及轄區學校都積極創新教育的途徑，建立了各校的管理工作群、各班的家校溝通群。中心小學還建立了旨在加強對轄區學校管理同時促進各校管理者之間溝通交流的中心小學黨建工作群。中心小學班子、各校管理人員、各班管理人，在相應的群適時發布一些宣傳社會正能量的文章，實現了教育的及時性。我中心小學還創建了中心小學微信公眾號，在發布學校教育動態的同時也積極發面國家大正方針，使公眾號真正成為意識形態教育的傳聲筒。此外我轄區各校還積極利用人人通平臺，豐富學?？臻g和班級空間組織師生在空間上進行互動，也實現了教育的常態化。
三、不足之處和下步措施
雖說在意識形態教育上做了一些工作，但離意識形態教育的目標還有差距，我校決定下一步繼續加強意識形態工作的力度，將意識形態工作作為學校工作中一項極端重要的工作來抓，推動我校教育工作不斷向前發展。
意識陣地學習心得范文第5篇
意識形態陣地管理制度匯編
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹落實市委關于加強意識形態工作的精神和要求，要牢牢抓住意識形態工作的領導權、管理權和話語權，增強政治把握能力，提高意識形態工作中的政治站位;增強問題分析能力，把握意識形態領域的形勢，為意識形態基礎思想打下堅實的基礎。東星資源網為大家整理的相關的意識形態陣地管理制度，供大家參考選擇。
意識陣地學習心得范文第6篇
10月14日下午，全體教職工在會議室聽取了**校長題為“強化六大意識，實現跨越發展”的講座，感受頗深，現將學習體會總結如下：
一、 強化責任意識，認真履行崗位職責
首先，教師要忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，自覺執行各項法規文件，模范遵守學校的各項規章制度。對學生全面實施素質教育，充分發揮教師在教學工作中的主導作用，努力提高教育教學質量。
其次，認真學習和貫徹落實學科教學大綱，明確所教年級、所教班級的教學要求及在大綱中的地位，切實做到各項教學任務的落實。認真貫徹教學常規，以教學常規為依據，精心備課，備教一致，上好每一節課。認真批改作業，做好考試命題，閱卷，評分，試卷分析工作。
最后，教師要熱愛學生嚴格要求學生，在教學中要注意對學生的德育滲透，作學生表率，為人師表。任課教師要及時向班主任反映本科學生學習情況，配合班主任工作，協助班主任抓好班集體建設，主動參加教學教研組會議和學生家長會。
二、強化合作意識，努力構建和諧校園
只有良好的人際關系的校園，才能稱得上是和諧的校
園。教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。”教師只有真誠地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園里健康成長。“學深為師，品正為范。”有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做一個和諧發展的人。
三、 強化質量意識，努力提高教學成績
教學質量是學校、老師和家長最關注的一個問題，也關系到學生的切身發展，提高學習成績是一個不可忽視的重要問題。
興趣是最好的老師，有了濃厚的興趣，學生才能入迷，才能使學生變被動為主動，引發學習動機，調動其積極性。
教師的職責不僅是傳授給學生知識，更重要的是教會學生如何學習，如何“學知識”，“會學知識”。學生不斷的積累了知識，形成能力，切實提高了成績。
四、 強化安全意識，全力維護校園穩定
作為教育工作者的老師們，我們要提高認識。要牢記“隱患就是事故”、樹立“安全教育重于泰山，師生安全高于一切”和“學校安全工作無小事”的觀念，充分認識到做好安全工作是做好教育工作的前提，是學校工作的底線。始終將學生的安全工作擺在重要位置，全面培養學生的安全意識，
提高學生的安全素質。同時，要身體力行，當學校環境存在安全隱患時，要及時補救及時報告相關部門，當學生行為存在安全隱患時我們要及時制止，真正做到“安全教育人人有責”。
五、 強化人本意識，促進學生健康發展
“世界上沒有兩片相同的樹葉”， 這一自然現象深刻地揭示了大千世界中的萬物既具有多樣性又存在著差異。當孩子們從不同的家庭來到學校，匯聚到我們這個班集體的時候，我們應該認識到他們是有著種種差異的學生。差異是客觀存在的，是不以人們的意志而轉移的，這是客觀規律。因此，作為教師更應關注學生，關注學生的個體差異，建立平等的師生觀、促進學生健康發展。
六、 強化學習意識，促進教師專業發展
教師要獲得專業發展，首要問題是學習。學習是推動教師職業成長的必要途徑，通過教師主動參與學習，教師的學習才是自覺的、積極的、心情愉悅的，也才是高效的。因此，教師要力圖通過不斷地“內省”，確立“學習即生活、學習即工作、學習即責任、學習即生命的重要組成部分”的價值判斷，養成時時、事事、處處學習的習慣，不斷追求學習的快樂，而不要把學習當成一種負擔。