第一篇：入團志愿書表格完整版
人事表格大全(完整版)[001]
招聘申請表(編制外)
基本信息 職位名稱： 所屬部門： 直接匯報職位： 下屬職位： 主要工作職責
1、
2、
3、
4、
5、
6、 任職資格 教育程度： 工作經驗： 專業技能： 證件要求： □計劃內招聘 □計劃外招聘 計劃外招聘理由： 需要到崗時間 申請人： 上級主管審批意見 簽名： 人力資源部審核 簽名： 主管副所長審核 簽名： 所長審核 簽名： 注：每個職位填寫一張表格 1
招聘申請表(編制內) 填表日期： 填表人：
申請部門： 部門經理： 序崗位名稱 人數
到
崗
時
間
備
注
號
人力資源部意見： 2
應聘人員登記表
應聘部門及職位：
填表時間： 年 月 日
姓 名 性別 民族 婚否 照 出生年月 年齡 身高 血型 片 政治面貌 期望薪金 戶籍地址 人事檔案存放單位 現住址 聯系方式 最高學歷 畢業學校 畢業時間 專 業 外語等級 職 稱 計算機等級 個人特長 資格證書 身份證號碼 受過何種培訓 培訓機構 公司名稱 職 務 起止時間 薪 金 離職原因 主 要經 歷 何時、何地，受過何種獎勵或處罰 與本人 年 齡 職 業 姓名 聯 系 方 式 主關系 要 家庭 成員 最快上崗時間 應聘部門 意 見 行政管理 中心意見 注：
1、請認真詳實填寫各項，字跡工整;
2、應聘者須附身份證、學歷證明、職稱證書、崗位證書復印件各一張，及一寸免冠照一張。并可附自薦書一份;
3、存檔部門：行政管理中心 3 面試評定表 姓 名 性 別 年 齡 應聘職位 所屬部門 面試人 評價要素 評定等級 1(差) 2(較差) 3(一般) 4(較好) 5(好) 求職動機 儀表風度 語言表達 專業知識 工作經驗 人際交往 情緒控制 邏輯分析 進取上進心 應變能力 評價 □建議錄用 □可考慮 □建議不錄用 用 人 人 事 所 部 部 長 門 門 意 意 意 見 見 見 簽名： 簽名： 簽名：
面試評定表 姓 名 性 別 年 齡 應聘職位 所屬部門 面試人 評價要素 評定等級 1(差) 2(較差) 3(一般) 4(較好) 5(好) 求職動機 儀表風度 語言表達 專業知識 工作經驗 人際交往 情緒控制 邏輯分析 進取上進心 應變能力 評價 □建議錄用 □可考慮 □建議不錄用 用 人 人 事 所 部 部 長 門 門 意 意 意 見 見 見 簽名： 簽名： 簽名： 4
員 工 登 記 表 編號： 姓 名 性 別 民族 婚否 照 出生年月 政治面貌 身高 血型 片 籍 貫 健康狀況 特長 畢業學校 專業/學歷 職稱 戶籍地址 身份證號碼 現住址 聯系電話 個人履歷(詳盡說明): 相關資格證書:
本崗位相關工作成就(主要成果、著作、論文及獎勵): 家庭成員： 姓名 與本人關系 年齡 工作單位 職務
其他主要社會關系： 姓名
與本人關系
年齡
工作單位 職務 入職時間： 分配部門： 職務： *員工入職后試用期為三個月，試用期間工資按
發放。
人力資源部簽字： 員工確認簽字： 5
新員工個人績效計劃表
員工姓名 職位名稱 所屬單位 員工編號 級別 匯報對象 考核日 考核期間 年 月 日至 年 月 日 權重
工作指標 指標標準 調整標準完成 考核依據 ※ ※ 日期 業 績 指標 紀律 8% 態協作性 7% 度責任心 8% 指標 積極性 7% 專業知識 5% 工作技能 5% 能執行力 4% 力指創新能力 4% 標 溝通能力 4% 表達能力 4% 協調能力 4% 員工簽字： 主管領導簽字： 年 月 日 年 月 日 注：標有※號的欄目由主管領導填寫。 6
新員工試用期考核表 姓名 所在部門 入職時間 試用崗位 考核階段 年 月 日至 年 月 日 請詳細敘述您在考核期內的所從事的具體工作內容，主要業績，以及對自己工作狀況的評述。 新 員 工 述 職 以下內容由考核人填寫 評分標準 考核指標 評分結果 權數 分數 40% 業績指標 卓越5分;優秀4分;良好3分;需改進2分;不足1分
專業知識 5% 卓越5分;優秀4分;良好3分;需改進2分;不足1分 工作技能 5% 卓越5分;優秀4分;良好3分;需改進2分;不足1分
執行力 4% 卓越5分;優秀4分;良好3分;需改進2分;不足1分 能考創新能力 4% 卓越5分;優秀4分;良好3分;需改進2分;不足1分 力 核溝通能力 4%
卓越5分;優秀4分;良好3分;需改進2分;不足1分 內表達能力 4% 卓越5分;優秀4分;良好3分;需改進2分;不足1分 容 協調能力 4% 卓越5分;優秀4分;良好3分;需改進2分;不足1分 紀律 8% 卓越5分;優秀4分;良好3分;需改進2分;不足1分 態協作性 7% 卓越5分;優秀4分;良好3分;需改進2分;不足1分 度 責任心 8% 卓越5分;優秀4分;良好3分;需改進2分;不足1分 積極性 7% 卓越5分;優秀4分;良好3分;需改進2分;不足1分 合計： 總體評價： 考核人意見： 人力資源部意見： 所領導意見： 建議轉正 □繼續試用 □ 建議解聘 □其它 □ 考核人簽字： 簽字： 所領導簽字： 7
請假申請單
姓名 職位 部門 請假類別: 1.□年假 2.□婚假 3.□喪假 4.□產假 5.□病假 6.□事假 7.□其它 請假時間 自 年 月 日 時至 年 月 日 時，總計 天 小時 請假原因 (病假須附醫院證明) 職務工作代理人 本人休假期間以下工作委托 先生/女士代理。 及委托事項 委托事項： 代理人簽字確認： 部門經理 人力資源部 行政總監 所長 請假申請單
姓名 職位 部門 請假類別: 1.□年假 2.□婚假 3.□喪假 4.□產假 5.□病假 6.□事假 7.□其它 請假時間 自 年 月 日 時至 年 月 日 時，總計 天 小時 請假原因 (病假須附醫院證明) 職務工作代理人 本人休假期間以下工作委托 先生/女士代理。 及委托事項 委托事項： 代理人簽字確認： 部門經理 人力資源部 行政總監 所長 8
員工轉正申請表 年 月 日 姓 名 性別 出生年月 所屬部門 職務 職稱 照片 試用期 入職時間 從 至 時 間 個 人 ( 加 入資 本 單 位 料 本主 人
要述 工職作 業 績 申請人簽字： ) 年 月 日 上級主管 簽字： 年 月 日 人力資源部 簽字： 年 月 日 行政總監 簽字： 年 月 日 所長 簽字： 年 月 日 根據以上意見，同意試用員工 轉為本單位正式員工，執行
工資標準。
(注：享有技能工資
不享有技能工資) 口口 (公章) 年 月 日 存檔部門：行管中心 9
人員任免申請單
申請人 部門 申請時間 任職者任免原因 申請部門 簽名： 人力資源部 簽名： 行政總監 簽名： 所領導 簽名： 10 姓名 任職前崗位 任職后崗位 免職者姓名 免職前崗位 免職后崗位
培訓需求調查表 為了解您對公司培訓的需求，特設計本調查表。請您根據自己部門、崗位的具體情況如實填寫，謝謝您的支持! 第一部分——關于您的情況
1、姓名：
2、年齡：
3、學歷：
4、部門：
5、崗位：
6、本崗位年限：
7、本公司年限： 第二部分——培訓
1、請您在所選擇意見前的“□”內“√” (1)培訓對于幫助我做好工作非常重要。 (□很同意
□同意
□不好說 □不同意 □強烈反對) (2)總體來說，我接受的培訓不夠。 (□很同意 □同意 □不好說 □不同意 □強烈反對) (3)如果培訓與我個人職業發展相關聯，我會更感興趣。 (□很同意 □同意 □不好說 □不同意 □強烈反對) (4)培訓內容應更切合實際。 (□很同意 □同意 □不好說 □不同意
□強烈反對)
2、請詳述您今年接受的培訓內容(內容、學時)
3、回顧您一年來在工作中遇到的困難與問題。
4、您所接受的培訓怎樣幫助您解決這些些問題?哪些問題沒有解決?
5、您在未來一年中所要達到目標是什么?會遇到什么挑戰?
6、為了解決過去的問題，迎接新的挑戰，您需要接受哪些培訓? 我們會參考您填寫的內容制定培訓計劃，謝謝您的合作!
11
培訓反映調查問卷 培訓內容： 培訓時間： 部門： 職務： 請您在下列的選擇中打“√”，并簡要說明給分原因，您的意見將有助于改進培訓工作。 卓越 優秀 良好 需改進 不足 原 因 您對本次培訓的總體評價 培訓內容與您的需求匹配度 本次培訓的課程安排
本次培訓形式
本次培訓的時間分配 培訓教師的水平 培訓的組織 本次培訓做得較好的方面 本次培訓需改進的方面 您認為培訓的哪些部分最有 用 您認為培訓哪些內容最沒有 用 您對本次培訓的意見、建議、 需求 ① 卓越：在培訓時間內，數量、質量明顯超出規定標準，創造性解決問題，受到一致承認。 ② 優秀：按照規定完成，在數量、質量上超出規定標準。③良好：基本達到標準，稱職可信賴。 ④ 需改進：有時在時間、數量、質量上達不到規定的標準。 ⑤ 不足：工作出現大失誤，在時間、數量、質量上達不到工作標準。 12
個人績效計劃表
員工姓名 職位名稱 所屬單位 員工編號 級別
匯報對象 考核日 考核期間 年 月 日至 年 月 日 權重完成 考核依據
工作指標 指標標準 調整標準※ 日期 ※ 業績 指 標 紀律 態 協作性 度 責任心 指標 積極性 專業知識 工作技能 能 執行力 力指 創新能力 標 溝通能力 表達能力 協調能力 員工簽字： 主管領導簽字： 年 月 日 年 月 日 注：標有※號的欄目由主管領導填寫。 13
個人績效評估表
姓 名 所屬部門 匯報對象 上級主管 年
月 日至 年 月 日 工作指標 衡量標準 計劃完 實際完成 個人自 上級主權重 成日期 評結果 管評估 業 績 指標 紀律 態協作性 度責任心 指標 積極性 專業知識 工作技能 執行力 能力 創新能力 指 溝通能力 標 表達能力 協調能力 合 計 被評估人簽字： 部門主管簽字： 隔級主管簽字： 人力資源部 年 月 日 年 月 日 年 月 日 注：評估結果標準
1、卓越：4.5-5分。
2、優秀：3.5-4.5
3、良好：2.5-3.5。
4、需改進：1.5-2.5
5、不足：1.5以下 14
清華消防所個人月工作完成表部門：
實施人： 實施時間： 年 月 日至 年 月 日
工作目標 目標分解 工作產出 衡量標準 完成情況 完成時間 遺留問題 備注 15
消華消防所個人月工作計劃表 附件
18-4部門：
計劃人： 計劃時間： 年 月 日至 年 月 日
工作目標 目標分解 工作產出 衡量標準 開始時間 結束時間 備注 16
績效反饋面談表
部門 職位 姓名 考核日期： 年 月 日 反饋日期： 年 月 日 工作成功的方面 工作需要改進的方面 是否需要接受培訓 員工發展計劃 員工自己對本部門其它員工的反饋 對評估的意見 希望能從組織得到怎樣的幫助
1、
2、 下一個績效期間的改進措施
3、
4、
5、
6、
7、 員工簽名： 主管簽名： 年 月 日 年 月 日 17 人員晉升、調崗核定表
年 月 日
教育狀況 考核成績 晉升(調崗)前 晉升(調崗)后 核定 備注 姓名 學歷 專業 畢業 職稱 職業資格 職務等級 月薪 聘任 職務等級
月薪 晉升 職務等級 月薪
時間 (元) 日期 (元) 日期 部門主管意見 人力資源部意見 行政總監意見 所領導意見 簽字： 簽字： 簽字： 簽字： 年
月
日 年
月
日 年
月
日 年
月
日 18
員工工資變更表 姓 名 性 別 出生年月 入職時間 工作部門 職
簽字： 年 月 日 人力資源部 簽字： 務
部門 / 職務
變更情況 變更后工資標準
原工資標準
部門意見
年 月 日 行政總監 簽字： 年 月 日 所長意見 簽字： 年 月 日 根據以上意見，同意該同志工資由原 標準變更至
標準。 (注：享有技能工資
不享有技能工資) 口口 單位公章 年 月 日 員工工資變更表
姓 名 性 別 出生年月 入職時間 工作部門 職 務 部門 / 職務 變更情況 變更后工資標準 原工資標準 部門意見 簽字： 年 月 日 人力資源部 簽字： 年 月 日 行政總監
簽字：
年
月
日 所長意見 簽字： 年 月 日 根據以上意見，同意該同志工資由原 標準變更至
標準。 (注：享有技能工資
不享有技能工資) 口口 單位公章 年 月 日 19
員工離職表
姓 名 工作部門 職務 申請離職 離職原因 離職日期 日 期 所屬部門 意 見 簽字： 年 月 日
人力資源部 簽字： 年 月 日 行政總監 簽字： 年 月 日 所領導 批 示 簽字： 年 月 日 備 注 20
辭職申請表 姓 名 工作部門 職務 申請辭職 辭職日期 日 期 辭職申請 (辭職者本人填寫) 簽字： 年 月
日 所屬部門 簽字： 年 月 日 人力資源部 簽字： 年 月 日 行政總監 簽字： 年 月 日 所領導 批 示 簽字： 年 月 日 21
員工降職核定表
姓 名 部門、公司 職 務 入職時間 工 號 職 級
降職原因
降職結果
部門負責人
意見
簽字： 年 月 日 人力資源部 意見
簽字：
年
月
日
所長批示 簽字： 年 月 日 備 注 離職移交表 22
姓 名 部 門 職務 工 號 離職日期 監交人 請依序到以下部門辦理手續，并交人力資源部備案。 部 門 內 容 接收人簽字 部門主管簽字 備注 工作移交 文件資料 所在部門 借 款 應扣款 財務部 工 卡 鑰 匙 辦公用品 行政部 書籍 電腦移交 網絡管理 網絡權限 部門 員工手冊 培訓材料 人力資源部 是否辦理完畢交接手續? 1.□是 2.□否 員工簽字: 監交人簽字: 年 月 日 年 月 日 23
加班申請單
部門 加班人員 加班原因 加班時間 自 年 月 日 時至 年 月 日 時 共計： 部門主管 主管領導 總經理 部門 加班人員 加班原因 加班時間 自 年 月 日 時至 年 月 日 時 共計： 部門主管 主管領導 總經理 24
清華消防研究所員工技能審定表
審定對象： 部門：
項目 審定內容 審定結果 備注 學歷 最高學歷 最高學位 學歷證書原件 □有 □沒有 學位證書原件 □有 □沒有 職稱 最高職稱 職稱原件 □有 □沒有 職業資格 職業資格種類 職業證書原件 □有 □沒有 工作經驗 本崗工作經驗 消防所工作經驗 人事檔案 □有 □沒有 審定日期： 審定人： 25
技能審定匯總表 部門： 學歷、學位 職稱 職業資格 工作經驗 姓名
學位 學位 學歷證書原件 學位證書原件 職稱 職稱原件 職業資格 證書原件 本崗經驗 本企業經驗 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 □有□沒有 26 工作交接單
交接人姓名 職位 日期 接交人姓名 職位 日期
監交人姓名 職位 日期 交接內容： 交接人： 接交人： 監交人： 分管領導： 年月 日
日期： 27
第二篇：入團申請書2022完整版大全
入團是入黨最基本的條件，如果你沒有入團，那么你肯定就不能入黨了，所以，入團可以為以后入黨打下基礎。下面是小編給大家帶來的入團申請書2022完整版，希望能幫助到大家!
入團申請書2022完整版1
尊敬的團支部：
我渴望進步，追求先進，所以我自愿加入共青團!
人的一生只能享受一次青春，當一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業緊緊相連，他所創造的就是永恒的青春。我們要堅持勤奮學習，立志成才。二十一世紀，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。形勢逼人自強、催人奮進。我們要跟上時代步伐，更好地為現代化建設貢獻力量就必須學習學習再學習，打下堅實的知識功底。我們要善于創造，在學習中要善于創新，善于實踐，善于把所學的知識運用到改造自我、提高自我中去，不斷成才。
國家的繁榮富強、人民的富裕安康、社會主義制度的鞏固和發展需要幾代人，十幾代人甚至幾十代人的努力。艱苦能磨練人，創業能造就人。青年一代的我們，只有做到勤儉節約、艱苦奮斗，才能順應時代發展的潮流，才能真正地做到把個人的前途和命運與國家、民族的前途和命運緊密相結合。同人民緊密相結合，為祖國奉獻青春，這是當代青年最嘹亮的口號，我真心地希望，這不僅僅是口號，更是我們青年一代的旗幟!
在中國現在的情況下，我們青年就要發揮自己的作用，要把自己的思想和政治覺悟提高到一個新的高度。做一個四有青年，一個有理想、有道德、有文化，有紀律的青年。就因為這樣，我就更應該積極加入這個由中國共產黨領導的先進青年的群眾組織。把自己提高到一個新的高度!
我以飽滿的熱情申請自愿加入共青團，請組織批準，我一定不會辜負組織的期望的!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
入團申請書2022完整版2
尊敬的校團組織：
我志愿加入中國共產主義青年團，通過學習，我了解到中國共青團是領導青少年的先進組織，是廣大青少年在實踐中學習共產主義的學校。對青少年有著深遠而積極的影響，是青少年邁向21世紀的光明道路。通過半年多的初中學習，我明白到只有入團才能成為一名更優秀的學生，才能使自己的初中生活過得更加充實、有意義。
我在校成績較好，表現良好，在加入共青團后，在學校團委的教導下一定會努力學習，嚴格要求自己，刻苦鉆研，不斷提高學習成績和政治思想覺悟，提高自己的自制力，在課堂上遵守紀律，認真聽老師講課，不開小差，不說小話，遵守學校的規章制度，認真完成老師布置的作業和老師布置的任務。
共青團是我們中學真正的組織。它猶如我們的兄長、同學、朋友、老師。為了能做到一個合格的團員,我積極的向班里的團員們看齊并虛心向他們請教,以一個團員的標準嚴格要求自己。同時,我還積極參加學校、班級的各項項目,支持團組織和學校開展的各項活動。如恒福中學三人籃球賽、高一年級英語小話劇、向恒福?？陡宓?。
今天，我申請加入中國共青團，希望團支部考驗我。如果我被批準，我決心遵守團的紀律、團的章程，執行團的決議，吃苦在前，享受在后，做一個名副其實的共青團員，繼續努力，不斷攀越人生高峰。如果我未被批準，我也決不放棄，一定揚長避短，取長補短，接受更多的考驗，爭取早日入團。
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
入團申請書2022完整版3
敬愛的團支部：
你好!
中國共產主義青年團，是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。我作為一名滿十四周歲，生在新社會、長在紅旗下的有志熱血青年，申請早日加入自己的組織。
翻開團的歷史，使我深深地感受到，中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，她始終站在革命斗爭的最前列，為黨輸送了大批無產階級優秀戰士，有著光榮的歷史，她在繼承革命的前輩們開創的事業，發揚優良傳統和作風方面發揮了突出的作用。
中國共產主義青年團是青年中的先鋒隊，是接受共產主義教育的學校，是中國共產黨忠實的后備力量，在它的幫助教育下，我們能夠成為熱愛祖國、忠于人民，有知識、守紀律，體魄健壯，勤勞勇敢，朝氣蓬勃，不怕任何困難的共產主義接班人。所以，我志愿加入中國共產主義青年團。我決心，加入共青團后，真正起到共青團員的先鋒模范作用，努力學習，積極幫助和團結同學、尊敬老師，關心班集體的各項工作，爭做班集體的“操心人”，協助班主任老師做好班集體的工作，按時交納團費，積極參加團組織的活動。
總之，自己要事事嚴格要求自己，在各個方面起帶頭作用，不辜負團組織和老師對自己的期望，做一個名副其實的共青團員。如果團組織暫時沒有批準我的申請，我也不灰心喪氣，將繼續努力，積極向團組織靠攏，向好的同學看齊，努力克服自己身上存在的不足，爭取早日加入團組織。
現在，我正式向組織提出申請，希望團組織能夠早日吸收我，以實現一個志在報國少年的心愿。入團后，我一定更加積極地工作，發揚艱苦奮斗、不怕犧牲的精神，積極參加組織生活，承認團的章程，執行團的決議，按時交納團費，為實現共產主義的最長遠目標而奮斗終身。如果團組織不能批準我入團，說明我離團的要求還有有一定差距。我將繼續加倍努力，創造條件，爭取早日入團，請團組織看我的實際行動吧!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
入團申請書2022完整版4
敬愛的團組織：
我志愿加入中國共產主義青年團，因為她是中國共產黨的有力助手和后備軍，是適應青年特點、發揮青年作用、團結教育廣大青年進步向上的先進群眾組織，是青年健康成長的搖籃和鍛煉成才的熔爐，是學習和實踐共產主義的大學校，她肩負著歷史的重托和時代的使命，具有群眾性和先進性。
我對團組織的認識是從小學時候開始的，那時候，看到大哥哥、大姐姐們加入共青團組織，成為一名真正的共青團員，他們的言行深深地感染著我，在我幼小的心靈深處打下了烙印，從兒時我便暗下決心：長大后也一定要向他們一樣，加入到團組織，為社會、為國家奉獻自己的青春。升入雨田中學后，在老師和學校團組織的教育和幫助下，我進一步懂得了共產主義青年團的性質和章程，懂得了這個先進青年組織是在黨領導下，對青年進行共產主義教育，用黨的重要思想武裝青年頭腦，體現出了她的先進性。特別是雷鋒、賴寧的事跡深深地感染著我，使我更加迫切地想早日加入到共青團組織，成為共青團隊伍中的一個分子。
我已滿13周歲?，F在，我懷著迫切的心情和強烈的愿望，向團組織表示：我申請志愿加入中國共產主義青年團。
當前，我國正處在社會主義初級階段，祖國的繁榮、民族的振興、經濟的發展，急需我們這一代盡快成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”人才。一個有志青年，只有樹立崇高的理想和堅定的信念，才能只爭朝夕、時不我待，產生無限的學習動力;一個有為青年，只有投身到共青團的先進行列中，才能奮發進取，與時俱進，肩負起歷史所賦予的重任。我之所以自愿申請加入中國共產主義青年團，就是為了在團組織的培養和教育下，成長為適應社會發展的“四有”優秀和有用人才。
“千里之行，始于足下”。我將珍惜中學時期的美好時光，自覺地用一名合格團員的標準，嚴格要求自己，使德、智、體、美、勞得到健康、協調、持續和跨越的發展，我將用實際行動爭取那枚心卷已久的閃光團徽早日佩戴在我的胸前!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
入團申請書2022完整版5
敬愛的團組織：
中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。為使自己更好的進步，努力成為一名共產黨領導下的先進青年及共產黨的后備軍，我懇切要求加入中國共產主義共青團。
在初中階段前兩年文化知識的學習上，我抓緊時間學習，多鉆研問題，改善了以往學習的方法，因此，成績不斷有所進步。同時，我還積極參加勞動，遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退，有事請假，不缺課，尊敬老師，團結同學。在思想上，我能嚴格要求自己，不做不道德，不禮貌和對他人、對學校、對社會不利的事。
但是，我也有自己的不足，就是學習還怕艱苦，缺乏一種持之以恒的扎實態度。當我發奮學習時成績就猛地提高，而一旦松弛下來成績就下滑。因此，今后我一定要努力發揚自己的長處，克服自己的不足，努力做一個不論在學習、思想上都不斷長進的好學生。我認為青年人要想把自己培養成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者，就應該到中國共產主義青年團組織中接受鍛煉。
因此，我自愿申請加入中國共產主義青年團。
假如團支部批準我加入團組織，我會用實際行動來證實自己，用認真的態度完成團組織交給我的任務，做個有職責的共青團員，并且決心維護團組織，遵守團章，遵守紀律，按時交納團費，積極參加團的工作。同時加倍努力學習黨的指導思想和現代化科學文化知識，認真完成組織交給我的各項任務，處處起模范帶頭作用;同一切違法亂紀行為作堅決的斗爭;認真開展批評與自我批評，隨時堅持真理，改正錯誤，為祖國的現代化建設貢獻自己的一切力量。在學習、勞動、工作及其它社會活動中起到模范作用，做一名處處為班級著想、為學校著想、為國家著想的合格接班人。
假如這次未能被批準加入團組織，說明我還有很多不足。我會努力找出自己與合格團員的差距，不斷學習和改進。虛心接受他人的意見，決不辜負大家的期望，請團組織考驗我吧!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
入團申請書2022完整版【5篇】
第三篇：入團志愿書表格圖片(共8篇)
篇一：入團志愿書表格(綜合) 中 國 共 產 主 義 青 年 團
入團 志 愿 書
年 月 日
申請人姓名團員證編號
說 明
一、中國共產主義青年團入團志愿書，由申請人用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。在填寫前支部應將表內項目向本人解釋清楚。
二、入團申請人對表內各個項目要忠實地填寫。
三、中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料。凡在建有人事檔案的企事業單位、學校、機關、部隊、入團的團員，因調動工作、畢業、復員、轉業需轉移組織關系時，其入團志愿書應與人事檔案一并轉移。凡在未建有人事檔案的農村(包括農村中學、鄉鎮企業)入團的團員，其入團志愿書一般存所在基層團委，保存期限為十五年。這類團員因升學、參軍、招干需轉移組織關系時，入團志愿書應隨之轉移。
中
國共產主義青年團
中央委員會組織部
篇二：免費入團志愿書表格(空白) 說 明
一、中國共產主義青年團入團志愿書，由申請人用鋼筆或毛筆填
中 國 共 產 主 義 青 年 團
寫，字跡要清楚。在填寫前，支部應將表內項目向本人解釋清楚。如果本人不會寫字,可以由支部指定專人(團員)按照本人口述代為填寫。
二、入團申請人對表內各個項目要忠實地填寫。
三、中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料凡在建有
人事檔案的企事業單位、學校、機關、部隊、入團的團員，因調動工作、畢業、復員、轉業需轉移組織關系時，其入團志愿(書應與人事檔案一并轉移。凡在未建有人事檔案的農村包括農 村中學、鄉鎮企業)入團的團員，其入團志愿書一般存所。在基層團委，保存期限為十五年這類團員因升學、參軍、招干需轉移轉移組織關系時, 入團志愿書應隨之轉移。
中國共產主義青年團中央委員會組織部印制
入
團 志 愿 書
年 月 日
申請人姓名團員證編號
老版的入團申請書
篇三：入團志愿書表格模板 國 共 產 主 義 青 年 團
入 團 志 愿 書
申請人姓名____________________ 團員證編號____________________ 年
日
說明
一、 中國共產主義青年團入團志愿書，由申請人用鋼筆或毛筆填寫，字跡
要清楚，在填寫前，支部應將表內項目向本人解釋清楚，如果本人不會寫字，可以由支部制定專人(團員)按照本人口述代為填寫。
二、 入團申請人對表內各個項目要忠實地填寫。
三、 中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料，凡在建有人事檔
案的企事業單位、學校、機關、部隊入團的團員，因調動工作、畢業、復員、轉業需轉移組織關系時，其入團志愿書應與人事檔案一并轉移。凡在未建有人事檔案的農村(包括農村中學、鄉鎮專業)入團的團員，其入團志愿書一般存所在基層團委，保存期限為十五年。這類團員因升學、參軍、招工、招干需轉移組織關系時，入團志愿書應隨之轉移。中國共產主義青年團中央委員會組織部印制
中
月
篇四：入團志愿書表格 中國共產主義青年團
入團志愿書
年 月
說 明
一、中國共產主義青年團入團志愿書，由申請人用鋼筆或 黑水筆填寫，字跡要清楚。在填寫前，支部應將表內
項目向本人解釋清楚。如果本人不會寫字，可以由支部 指定專人(團員)按照本人口述代為填寫。
二、入團申請人對表內各個項目要忠實地填寫。
三、中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料，
凡在建有人事檔案的企事業單位、學校、機關、部隊 入團的團員，因調動工作、畢業、復員、轉業需轉移 組織關系時，其入團志愿書應與人事檔案一并轉移。 凡在未建有人事檔案的農村(包括農村中學、鄉鎮企 業)入團的團員，其入團志愿書一般存在所在基層團 委，保存期限為十五年。這類團員因升學、參軍、招 工、招干需轉移組織關系時，入團志愿書應隨之轉移。
中國共產主義青年團中央委員會組織部印刷
申請人姓名
團員證編號 日
篇五：入團志愿書表格下載 中 國 共 產 主 義 青 年 團
團 志 愿 書
申請人姓名 團員證編號
年 月 日 1 入 誓詞
我自愿加入中國共產主義青年團，堅決擁護中國共產黨的領導，遵守團的章程，執行團的決議，履行團員義務，嚴守團的紀律，勤奮學習，積極工作，吃苦在前，享受在后，為共產主義事業而奮斗。 2 3 4 5
說 明
一、中國共產主義青年團入團志愿書，由申請人用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。在填寫前支部應將表內項目向本人解釋清楚。
二、入團申請人對表內各個項目要忠實地填寫。
三、中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料。凡在建有人事檔案的企事業單位、學校、機關、部隊、入團的團員，因調動工作、畢業、復員、轉業需轉移組織關系時，其入團志愿書應與人事檔案一并轉移。凡在未建有人事檔案的農村(包括農村中學、鄉鎮企業)入團的團員，其入團志愿書一般存所在基層團委，保存期限為十五年。這類團員因升學、參軍、招干需轉移組織關系時，入團志愿書應隨之轉移。
中國共產主義青年團 中央委員會組織部 6 篇六：入團志愿書表格下載(可以直接打印) 中 國 共 產 主 義 青 年 團
入 團 志 愿 書
申請人姓名 團員證編號
年 月 日
說 明
一、中國共產主義青年團入團志愿書，由申請人用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。在填寫前支部應將表內項目向本人解釋清楚。
二、入團申請人對表內各個項目要忠實地填寫。
三、中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料。凡在建有人事檔案的企事業單位、學校、機關、部隊、入團的團員，因調動工作、畢業、復員、轉業需轉移組織關系時，其入團志愿書應與人事檔案一并轉移。凡在未建有人事檔案的農村(包括農村中學、鄉鎮企業)入團的團員，其入團志愿書一般存所在基層團委，保存期限為十五年。這類團員因升學、參軍、招干需轉移組織關系時，入團志愿書應隨之轉移
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篇七：入團志愿書表格(含申請書范本)新 no：20140104010001
中 國 共 產 主 義 青 年 團 入 團 志 愿 書
申請人姓名
說 明
一、中國共產主義青年團入團志愿書，由申請人用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。在填寫前支部應將表內項目向本人解釋清楚。
二、入團申請人對表內各個項目要忠實地填寫。
三、中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料。凡在建有人事檔案的企事業單位、學校、機關、部隊、入團的團員，因調動工作、畢業、復員、轉業需轉移組織關系時，其入團志愿書應與人事檔案一并轉移。凡在未建有人事檔案的農村(包括農村中學、鄉鎮企業)入團的團員，其入團志愿書一般存所在基層團委，保存期限為十五年。這類團員因升學、參軍、招干需轉移組織關系時，入團志愿書應隨之轉移。
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篇八：入團志愿書表格 中 國 共 產 主 義 青 年 團
入 團 志 愿 書
申請人姓名：
年 月 日
說 明
一、中國共產主義青年團入志愿書，由申請人用鋼筆或毛筆
填寫，字跡要清楚。在填寫前，支部應將表內項目向本人解釋清楚。如果本人不會寫字，可以由支部指定專人(團員)按照本人口述代為填寫。
二、入團申請人對表內各個項目要忠實地填寫。
三、中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料。凡
在建有人事檔案的企事業單位、學校、機關、部隊入團的團員，因調動工作、畢業、復原、專業需轉移組織關系時，其入團志愿書應與人事檔案一并轉移。凡在未建有人事檔案的農村(包括農村中學、鄉鎮企業)入團的團員，其入團志愿書一般存在基層團委，保存期限為十五年。這類團員因升學、參軍、招工、招干需轉移組織關系時，入團志愿書應隨之轉移。
第四篇：入團志愿書表格打印(共9篇)
篇一：入團志愿書表格下載(可以直接打印) 中 國 共 產 主 義 青 年 團
入 團 志 愿 書
申請人姓名 團員證編號
年 月 日
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說 明
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一、中國共產主義青年團入團志愿書，由申請人用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。在填寫前支部應將表內項目向本人解釋清楚。
二、入團申請人對表內各個項目要忠實地填寫。
三、中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料。凡在建有人事檔案的企事業單位、學校、機關、部隊、入團的團員，因調動工作、畢業、復員、轉業需轉移組織關系時，其入團志愿書應與人事檔案一并轉移。凡在未建有人事檔案的農村(包括農村中學、鄉鎮企業)入團的團員，其入團志愿書一般存所在基層團委，保存期限為十五年。這類團員因升學、參軍、招干需轉移組織關系時，入團志愿書應隨之轉移
中國共產主義青年團
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篇二：入團志愿書表格(a3紙打印,兩面) 中 國 共 產 主 義 青 年 團
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申請人姓名 團員證編號
年 月 日
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說 明
一、中國共產主義青年團入團志愿書，由申請人用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。在填寫前支部應將表內項目向本人解釋清楚。
二、入團申請人對表內各個項目要忠實地填寫。
三、中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料。凡在建有人事檔案的企事業單位、學校、機關、部隊、入團的團員，因調動工作、畢業、復員、轉業需轉移組織關系時，其入團志愿書應與人事檔案一并轉移。凡在未建有人事檔案的農村(包括農村中學、鄉鎮企業)入團的團員，其入團志愿書一般存所在基層團委，保存期限為十五年。這類團員因升學、參軍、招干需轉移組織關系時，入團志愿書應隨之轉移。
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篇三：入團志愿書表格(含申請書范本) 中 國 共 產 主 義 青 年 團
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一、中國共產主義青年團入團志愿書，由申請人用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。在填寫前支部應將表內項目向本人解釋清楚。
二、入團申請人對表內各個項目要忠實地填寫。
三、中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料。凡在建有人事檔案的企事業單位、學校、機關、部隊、入團的團員，因調動工作、畢業、復員、轉業需轉移組織關系時，其入團志愿書應與人事檔案一并轉移。凡在未建有人事檔案的農村(包括農村中學、鄉鎮企業)入團的團員，其入團志愿書一般存所在基層團委，保存期限為十五年。這類團員因升學、參軍、招干需轉移組織關系時，入團志愿書應隨之轉移。
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篇四：免費入團志愿書表格(空白) 說 明
一、中國共產主義青年團入團志愿書，由申請人用鋼筆或毛筆填
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寫，字跡要清楚。在填寫前，支部應將表內項目向本人解釋清楚。如果本人不會寫字,可以由支部指定專人(團員)按照本人口述代為填寫。
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三、中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料凡在建有
人事檔案的企事業單位、學校、機關、部隊、入團的團員，因調動工作、畢業、復員、轉業需轉移組織關系時，其入團志愿(書應與人事檔案一并轉移。凡在未建有人事檔案的農村包括農 村中學、鄉鎮企業)入團的團員，其入團志愿書一般存所。在基層團委，保存期限為十五年這類團員因升學、參軍、招干需轉移轉移組織關系時, 入團志愿書應隨之轉移。
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一、 中國共產主義青年團入團志愿書，由申請人用鋼筆或毛筆填寫，字跡
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二、 入團申請人對表內各個項目要忠實地填寫。
三、 中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料，凡在建有人事檔
案的企事業單位、學校、機關、部隊入團的團員，因調動工作、畢業、復員、轉業需轉移組織關系時，其入團志愿書應與人事檔案一并轉移。凡在未建有人事檔案的農村(包括農村中學、鄉鎮專業)入團的團員，其入團志愿書一般存所在基層團委，保存期限為十五年。這類團員因升學、參軍、招工、招干需轉移組織關系時，入團志愿書應隨之轉移。中國共產主義青年團中央委員會組織部印制
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篇六：入團志愿書表格 中國共產主義青年團
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一、中國共產主義青年團入團志愿書，由申請人用鋼筆或 黑水筆填寫，字跡要清楚。在填寫前，支部應將表內
項目向本人解釋清楚。如果本人不會寫字，可以由支部 指定專人(團員)按照本人口述代為填寫。
二、入團申請人對表內各個項目要忠實地填寫。
三、中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料，
凡在建有人事檔案的企事業單位、學校、機關、部隊 入團的團員，因調動工作、畢業、復員、轉業需轉移 組織關系時，其入團志愿書應與人事檔案一并轉移。 凡在未建有人事檔案的農村(包括農村中學、鄉鎮企 業)入團的團員，其入團志愿書一般存在所在基層團 委，保存期限為十五年。這類團員因升學、參軍、招 工、招干需轉移組織關系時，入團志愿書應隨之轉移。
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一、中國共產主義青年團入團志愿書，由申請人用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。在填寫前支部應將表內項目向本人解釋清楚。
二、入團申請人對表內各個項目要忠實地填寫。
三、中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料。凡在建有人事檔案的企事業單位、學校、機關、部隊、入團的團員，因調動工作、畢業、復員、轉業需轉移組織關系時，其入團志愿書應與人事檔案一并轉移。凡在未建有人事檔案的農村(包括農村中學、鄉鎮企業)入團的團員，其入團志愿書一般存所在基層團委，保存期限為十五年。這類團員因升學、參軍、招干需轉移組織關系時，入團志愿書應隨之轉移。
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一、中國共產主義青年團入團志愿書，由申請人用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。在填寫前支部應將表內項目向本人解釋清楚。
二、入團申請人對表內各個項目要忠實地填寫。
三、中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料。凡在建有人事檔案的企事業單位、學校、機關、部隊、入團的團員，因調動工作、畢業、復員、轉業需轉移組織關系時，其入團志愿書應與人事檔案一并轉移。凡在未建有人事檔案的農村(包括農村中學、鄉鎮企業)入團的團員，其入團志愿書一般存所在基層團委，保存期限為十五年。這類團員因升學、參軍、招干需轉移組織關系時，入團志愿書應隨之轉移。
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篇九：入團志愿書表格下載 中 國 共 產 主 義 青 年 團
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年 月 日 1 入 誓詞
我自愿加入中國共產主義青年團，堅決擁護中國共產黨的領導，遵守團的章程，執行團的決議，履行團員義務，嚴守團的紀律，勤奮學習，積極工作，吃苦在前，享受在后，為共產主義事業而奮斗。 2 圖片已關閉顯示，點此查看 3 4 圖片已關閉顯示，點此查看 5 圖片已關閉顯示，點此查看
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一、中國共產主義青年團入團志愿書，由申請人用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。在填寫前支部應將表內項目向本人解釋清楚。
二、入團申請人對表內各個項目要忠實地填寫。
三、中國共產主義青年團入團志愿書是團員的檔案材料。凡在建有人事檔案的企事業單位、學校、機關、部隊、入團的團員，因調動工作、畢業、復員、轉業需轉移組織關系時，其入團志愿書應與人事檔案一并轉移。凡在未建有人事檔案的農村(包括農村中學、鄉鎮企業)入團的團員，其入團志愿書一般存所在基層團委，保存期限為十五年。這類團員因升學、參軍、招干需轉移組織關系時，入團志愿書應隨之轉移。
第五篇：個案分析(完整版)
案例一：
小鳳，女，23歲，一天，她為了一點小事和男朋友大吵起來。突然，她說，“我的眼睛看不見了!”嚇得男朋友叫來了救護車送到醫院里去，可是經醫生檢查后未發現眼睛有病理性問題。
1. 提問：
你認為小鳳是什么問題? 你的依據? 你的方法? 2. 癔癥：
也叫歇斯底里，是一種特殊的神經癥。發病都與社會心理刺激有密切關系，沒有病理性基礎，也可因暗示或“繼發性得益”而發生、加重、或減輕、消失。
3. 臨床表現：
起病急、多因社會心理刺激，通常是日常生活和人際關系中一般矛盾。多數人發病于青年期。主要表現為精神和軀體障礙。精神障礙常見的是情感爆發：狂笑、大哭傷人或自傷等。除此之外還表現為癔癥性遺忘、漫游、假性癡呆和交替人格等。軀體障礙常見的是癔癥大發作：突然跌倒，手足亂動，主要表現為癔癥性運動(癱瘓、失音、震顫)和感覺障礙(失聰、失明、膚感缺失、癔癥球等) 4. 診斷要點：
(1)起病急，病前有明顯的社會心理刺激
(2)無相應的病理基礎
(3)可以因為暗示而發病或減輕
(4)持續時間與“繼發性得益”有關
(5)應排除其他精神軀體疾病引起的癔癥樣癥狀 5. 矯治方法：
(1)支持性心理治療：疏泄
(2)解釋性心理治療：心理因素致病
(3)暗示性心理治療
(4)藥物療法：鹽酸氯丙嗪、安定
案例二：
紅紅，女，12歲，家境殷實，但父母忙于工作總把她一個人丟在家里。從10歲起母親發現她與游手好閑的小混混攙和在一起，花家里的錢討那幫“哥們”高興，并和父母頂撞、說粗話。有一次，居然兩天兩夜沒回家。父母屢屢勸說卻沒有效果。
1. 提問：
你認為紅紅是什么問題? 你的依據? 你的方法? 2. 少年品行障礙： 少年品行障礙：是兒童和青少年時期出現的反復而持久的攻擊性和反社會行為，該行為侵犯他人的基本權利，并違反相應年齡的社會標準和規范。 3. 臨床表現：
主要為攻擊他人，偷竊，破壞，離家出走，逃學等品行問題。
4. 診斷要點： ? 年齡低于18歲
? 不良行為持續時間至少半年以上 ? 至少具備以下3條：
1) 不止一次偷竊 2) 至少兩次離家出走 3) 經常說謊 4) 經常逃學 5) 故意縱火 6) 擅闖別人住宅 7) 蓄意破壞他人財物 8) 殘忍虐待小動物
9) 強迫他們與自己發生性行為 10) 不止一次打架斗毆 11) 常挑起無端斗毆 12) 行兇搶劫 13) 虐待他人
案例中紅紅只有12歲，不良行為持續了兩年(從10歲到12歲)，同時有
1、不止一次的偷竊(花家里的錢討那幫“哥們”高興);
2、至少兩次離家出走(有一次，居然兩天兩夜沒回家);
3、經常說謊(說謊，花家里的錢討那幫“哥們”高興)等行為表現，符合青少年品行障礙的診斷標準，因此紅紅的問題是少年品行障礙。
5. 矯治方法：
行為矯治：強化、懲罰 自我管理
社會支持：家庭治療
案例三：
小史，女，22歲。因心慌、手腳發冷、偶有驚恐感，小便增多兩月余前來咨詢，心內科檢查排除心臟病可能。自述為某名牌大學應屆畢業生，看到同學考研或出國，認為自己成績優秀，前途也不能比別人差。因此，近半年來，加班加點寫畢業論文;四處奔波尋找理想的工作，心力交瘁。
1、提問
你認為小史是什么問題? 你的依據? 你的方法?
2、焦慮癥
焦慮癥是一種并非由焦慮刺激引起的或不能用焦慮刺激合理解釋的，以焦慮情緒體驗為主，同時伴有明顯植物性神經系統功能紊亂的神經癥。
3、臨床表現：
(1)精神性焦慮：無確定對象和具體內容的不安和害怕，表情緊張，雙眉緊鎖，多汗
(2)軀體性焦慮：運動性不安：坐立不安、往復徘徊 (3)交感神經功能亢進導致的軀體癥狀
4、診斷要點
(1)必須同時具有精神性焦慮和軀體性焦慮
(2)并不存在足以引起焦慮的相應刺激，或者有相應刺激，但程度與焦慮的程度和持續時間明顯不相稱。
在案例中，小史存在精神性焦慮(偶有驚恐感;心力交瘁)和軀體性焦慮(心慌、手腳發冷)。刺激也不足以解釋小史目前焦慮的程度與持續時間(自述為某名牌大學應屆畢業生，看到同學考研或出國，認為自己成績優秀，前途也不能比別人差;持續時間半年)。因此，小史的問題是焦慮癥。
5、矯治方法 自我管理和監測 傾聽和解釋：宣泄 自我放松訓練
藥物：安定、多慮平
案例四：
雯雯，女，18歲，高三學生，雯雯從小就學習刻苦，不僅上課認真，放學也經常在家學習不去玩。高三下學期開始，她出現上課注意力無法集中，記憶力下降，測驗時大腦空白，手腳冰涼并出汗等情況，而且晚上睡不沉，早上起來頭昏，白天精神疲憊。
1. 提問
你認為雯雯是什么問題? 你的依據? 你的方法? 2. 考試焦慮癥
考試焦慮癥是一種因考試引起各種精神癥狀和軀體癥狀的焦慮癥。
1、 臨床表現
考試復習階段明顯表現出緊張、煩躁、擔心和神經過敏等：考試時會看錯題、思維遲鈍、記憶困難甚至頭腦一片空白，有時還會出現口干、頭暈、胸悶、心慌、尿頻等。
2、 診斷要點 (1) 與考試相關聯，發作于考試前或考試期間。
(2) 有焦慮、恐懼、煩躁等精神癥狀和心悸、胸悶、出汗等軀體癥狀。
案例中，雯雯的癥狀與考試相關聯(測驗時大腦空白，手腳冰涼并出汗等情況)：有明顯的精神癥狀(注意力無法集中，記憶力下降：精神疲憊)和軀體癥狀(大腦空白、手腳冰涼并出汗)，因此，雯雯的問題是考試焦慮癥。
3、 矯治方法
(1) 認知調控：要有充分的自信心和充沛的精力。 (2) 行為矯正。掌握放松技巧或進行放松訓練。 (3) 掌握考試技巧。
案例五：
小江，男，17歲。因不敢上學前來咨詢。自述初二時住校經常失竊財物，便出現反復回憶自己的現金數量和存放位置，并經常摸口袋里的錢包。上高中后，偶然看到一位同學在日記中寫道“要殺班里的一個成績好的同學”，后上課經?；叵攵械娇謶?，擔心成績差的同學會殺了自己而無法聽講，主動提出休學。
1、 提問
你認為小江是什么問題 你的依據? 你的方法?
2、 強迫癥
強迫癥是一種重復出現、缺乏現實意義的、不合情理的觀念、情緒、意向或行為，雖力圖克制但又無力擺脫的神經癥。
3、 臨床表現
強迫觀念：強迫聯想、疑慮、回憶 強迫情緒：強迫性恐懼 強迫意向：內在沖動
強迫行為：計數、檢查、儀式性
4、 診斷要點
(1) 至少有前述四項強迫癥狀之一，且出自內心而非外力所致; (2) 明知不合情理或毫無意義而仍反復出現; (3) 力圖抗拒和排斥而不能控制和擺脫;
(4) 強迫癥狀導致嚴重內心沖突并伴隨強烈的焦慮和痛苦情緒; (5) 病程至少三個月以上，排精神分裂癥、抑郁癥及腦器質性疾病伴發的強迫癥狀。
案例中，小江出現了有強迫行為(出現反復回憶自己的現金數量和存放位置，并經常摸口袋里的錢包)和強迫思維(經?；叵?。力圖抗拒這種強迫而不能抗拒并伴隨強烈的痛苦情緒(感到恐懼;主動提出休學)
5、 矯治方法 支持性心理治療 行為療法
藥物 氯丙咪嗪
案例六：
小青，男20歲，性格內向，從小就害怕放鞭炮，一聽到鞭炮聲就嚇得躲在家里捂著耳朵不敢動?，F在都上大學了，害怕鞭炮的情況不但沒有消失，反而更嚴重了，發展到看見沒有點燃的鞭炮也怕得繞道走。
1. 提問：
你認為小青是什么問題? 你的依據? 你的方法? 2. 恐怖癥
恐怖癥是一種對某種特殊處境、物體或在與人交往時產生不合情理而又異乎尋常的、強烈的恐懼或緊張不安的內心體驗，從而出現不必要的回避反應的神經癥。 3. 臨床表現 中心癥狀是恐怖
同時伴有心慌、臉紅、出汗、顫抖等植物性神經系統紊亂癥狀。 4. 診斷要點
明知恐怖反應不合情理、不切實際，但無法擺脫。 發作時常伴有植物性神經功能紊亂癥狀。
極力回避引起恐怖的刺激源，盡管知道沒必要回避，但仍反復出現，影響個體行為和社會適應能力。 5. 矯治
(1)準確把握患者第一次發病的情景，分析其個性與疾病間可能的聯系，找出病因。
(2)系統脫敏療法
(3)藥物：丙咪嗪，氯丙咪嗪。
案例七：
小張，男，27歲。性格內向，不愛與人交往。有一次，鄰居拉他去打牌，雙方產生爭執。就在雙方相持不下之際，小張拔拳打了鄰居眼部，致其失明。
1.提問
你認為小張是什么問題? 你的依據? 你的方法? 2.一般心理問題
輕微的心理異常，是正常心理活動的局部異常狀態。具有情景性、偶發性和暫時性、心理狀態無病理性變化。 3.臨床表現
沖動、自卑、孤獨、自我中心、焦慮、抑郁、嫉妒、敵對、多疑、偏執、心理性疲勞、無端煩惱、分神、注意轉移困難、記憶減退、冷漠。 4.小張是一種心理問題上的沖動
沖動是指由外界刺激引起，爆發突然，缺乏理智而帶有盲目性，對后果缺乏清醒認識的行為缺陷。
從臨床表現來看，首先沖動靠激情推動，帶有強烈的情緒色彩，其行為缺乏意識能動調節作用;其次沖動 通常受到外界強烈的刺激的情景下出現。
在次案理中，小張的行為是在受到外界強烈的刺激的情景下出現，“在一次與鄰居打牌是發生的，為了弄清楚對方出牌是否作弊，雙方產生爭執”;帶有強烈的情緒色彩，其行為缺乏意識能動調節作用，“出拳打傷鄰居眼部”。 5.矯治方法
(1)正確認識自己和他人。 (2)凡事要有理智。
(3)辨別自己的情緒，轉移沖動情景，合理釋放。
(4)理解并協調需求與能力、社會要求與個人愿望、競爭與奮斗以及人際交往中人與人之間的關系。要逐步養成處變不驚，淡泊名利，樂于接納不同意見的良好習慣。
案例八：
李媽媽 72歲 不久前，鄰居王大媽突然的癌癥去世了。李大媽十分傷心，因為她和王大媽關系很好。最近她出現了奇怪的現象，一向身體健康的她總是要女兒陪她去醫院檢查身體。她不是懷疑這里生腫瘤，就是懷疑那里生癌。醫院檢查結果卻都是正常。這樣沒完沒了的折騰了大半年。
1、提問
你認為李大媽是什么問題? 你的依據? 你的方法?
2、疑病癥
疑病癥：是指對自身感覺或征象做出不切實際的變態解釋，致使整個心身被由此產生的疑慮、煩惱和焦慮所占據的一種神經癥。
反復求醫，癥狀持續，感到痛苦而影響生活等，但有無相應的疾病的，顧慮并不能因醫生的解釋而被打消。
3、臨床表現
主要有疑病癥狀、疼痛，常伴有失眠、焦慮和抑郁狀、苦惱或顧在軀體癥狀。
4、診斷要點 有疑病癥狀，軀體某處有明顯不適。 不存在相應的疾病
反復檢查和否定醫生的解釋
病程在6個月以上，工作、學習和家務能力下降 伴有焦慮、抑郁癥狀
案例中李媽媽頑固地堅信自己患有某種疾病(一向身體健康的她總是要求女兒陪她去醫院檢查身體，她不是換衣這里生腫瘤，就是那里生癌)。經醫學檢查的陰性證明無法消除其疑慮，仍四處求醫(醫院檢查結果卻都是正常。這樣沒完沒了的折騰了大半年。)
5、矯治方法
耐心聽取病人對疑病癥狀及所懷疑疾病的敘說
作必要的醫學檢查，使其了解到其問題不是軀體上的，而是心理障礙 建議病人多參加活動，尤其需要高度集中注意的活動 暗示療法
案例九：
大慶 男 56歲 工人 獨子 郁郁寡歡、工作干干停停10年。10年前，因為母親去世，和父親為母親該穿什么衣服大吵了一場。事后，他一直對父親耿耿于懷。父親對他也表現出冷淡。后為分家產的事又和姐姐妹妹發生矛盾。原來，他認為自己是獨子，繼承家產是理所當然的事，可沒想到父親把房子給了妹妹。他常常告訴妻子活著沒意思，妻子和兒子也多次勸解。
1、提問
你認為大慶是什么問題? 你的依據? 你的方法?
2、抑郁性神經癥
抑郁性神經癥是一種以持續的心境低落狀態為主，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙。但無明顯的運動性抑制和幻覺、妄想、思維與行為紊亂等精神病特征，也不會影響生活能力的神經癥。與美國的“惡劣心境障礙”涵義相近。
3、臨床表現
持久情緒低落一年以上，其中三分之二的時間心境惡劣，自覺壓抑想哭，責怪他人，常感做人沒意思，很少絕望，但消極觀念不斷。
4、診斷要點：
情緒低落至少一年以上
情緒低落的具體表現至少具有以下三點：
1、日?；顒优d趣明顯降低;
2、感到生活沒意義;
3、常想不愉快的事情;
4、自覺乏力不振;
5、自我評價下降;
6、不愿與人交往，但被動接觸良好;
7、常唉聲嘆氣;
8、易煩躁、易激惹;
9、自認病情嚴重，但能主動求醫。
案例中大慶的問題持續一年以上(工作干干停停10年)，感到生活沒有意思(常告訴妻子活著沒意思)。常想不愉快的事情(他郁郁寡歡，一直對父親耿耿于懷)。日?；顒优d趣明顯降低(工作干干停停10年)。因此，大慶的問題是抑郁性神經癥。
5、矯治方法 聽病人宣泄
運用“理性情緒療法” 藥物治療。主要使用抗抑郁藥物，多慮平和阿米替林
案例十：
麗麗，女，30歲，反映遲鈍，語言重復，走路時喜歡反復回頭看背后有沒有人，而且邊走邊數數，自述為了把自己走的每一步都記住。說話時會突然發呆，為了一些無關緊要的事與父母爭吵。而且經常有“聽到”實際上不存在的敲門聲。“聽到”家中來訪的客人議論她，說她壞話，認為父母是在派他們堅實、謀害自己。
1. 提問：
你認為麗麗是什么問題? 你的依據是? 你的方法? 2. 精神分裂癥：
精神分裂癥是一種精神活動與現實環境相脫離，認知過程、情感過程、意志過程與個性特征等方面互不協調，相互分裂的精神病。 3. 臨床表現：
(1)急性期——陽性癥狀：思維障礙、情感障礙、幻覺、妄想 (2)慢性期——陰性癥狀(人格、情感反應、意志、行為和社會功能的障礙);缺乏動力、缺乏精力、缺乏興致、缺乏情感、缺乏禮儀、缺乏社交。 4. 精神分裂癥的診斷要點
一是癥狀典型，至少具有以下兩項，癥狀不典型，至少具有以下三項：聯想障礙、妄想、情感障礙、幻覺、被控制體驗、內心被揭露感;二是病情需符合以下三點：與現實不能保持恰當接觸，社會適應能力下降，自知力不全或喪失。
案例中，麗麗有妄想(認為父母實在派他們監視，謀害自己)、幻覺(經常“聽到”實際上不存在的敲門聲，“聽到”家中來訪的客人討論她)等兩個典型癥狀。自知力不全(認為父母實在派他們監視，謀害自己)。因此，麗麗的問題是精神分裂癥。 5. 矯治方法
(1)藥物治療：氯丙嗪、氯氮平、氟哌啶醇 (2)心理治療：行為強化、家庭關懷、集體活動
案例十一：
小宋，男，34歲，小宋看上去和藹可親，聰穎，但他曾因販毒、性犯罪、搶劫等被逮捕9次，有一次，他開槍打警察，說為了尋求刺激和興奮。他父母年邁，他不但不贍養老人，還經?；丶宜压卫先说腻X物。父母生病他也充耳不聞。
1. 提問：
你認為小宋是什么問題? 你的依據? 你的方法? 2. 反社會人格障礙
反社會人格障礙是一種人格偏離社會化，內心體驗與外在行為違背社會常情和社會規范，不能正常地進行社會交往和適應社會生活，具有一定社會危害性的人格障礙。
特點是通過持續的攻擊行為來侵犯他人的權益，卻毫無罪惡感，缺乏悔改之意，不受良心與道德約束，善于利用他人，無法維持良好的人際關系，沖動、易激惹，具有欺詐性。 3. 臨床表現
冷漠無情、無視社會道德規范，行為沖動、缺乏罪責感。 4. 診斷要點
(1)行為違背社會常情，與社會規范和社會準則相悖，且習以為常。 (2)處處以自我為中心，頭腦中只有自己而無視他人，從不關心他人的痛癢。 (3)明顯缺乏控制能力，雖明知行為錯誤，也不感到內疚和不能吸取教訓。
在本案例中，小宋行為與社會規范與準則相悖，且習以為常(他曾因販毒、性犯罪、搶劫等被捕9次。有一次，他開槍打警察，說為了尋求刺激和興奮)。處處以自我為中心，不關心他人痛癢(父母生病他也充耳不聞)、明顯缺乏控制能力，明知行為錯誤，也感不到內疚、不能吸取教訓(被捕9次;開槍打警察，說為了尋求刺激和興奮)。因此小宋的問題是反社會型人格障礙。 5. 矯治方法
(1)與患者推心置腹的交談，使其體會到所作所為與社會的不適應性。 (2)強化患者的社會化進程。
案例十二：
小周，男，32歲。小周人很斯文，彬彬有禮。但小周有個無法言說的心病，他很喜歡在公共設施上涂鴉。尤其看到新建筑或廣告等，他就忍不住手癢，等到晚上或人少時他會拿出噴槍，涂料亂畫一氣，感到心里很滿足。事后回想時又會自責。
沖動型人格障礙：沖動型人格障礙是一種反復發生，違反社會規范，具有社會危害性沖動行為的人格障礙。 臨床表現：
1. 反復出現的，無法自制的習慣性沖動行為。偷竊癖、縱火狂，病理性賭博，間歇性爆發性精神障礙。
2. 行動前常有強烈的緊張焦慮感。
3. 能預見害己損人的嚴重后果，但無法約束自己
4. 在實施此行為的過程中會體驗到一種愉快、滿足的感受。 診斷要點：
1.沖動行為沒有明確地動機，具有反復性，習慣性。 2沖動行為具有明顯的社會危害性
3.沖動行為發生前有明顯的緊張焦慮感，實施中和實施后有輕松，滿足感。
案例中，他很喜歡在公共設施上涂鴉，尤其看到新建筑或廣告牌等，他就忍不住手癢( 沒有明確地動機，具有反復性，習慣性，明顯社會危害性)他要等到晚上或者人少時他會拿出噴槍涂鴉亂畫一氣，感到心里很滿足(沖動行為發生前具有緊張焦慮感，實施中和實施后有滿足感。
矯治方法
1.確立新的認知模式，以替代與病理性沖動相聯系的錯誤認知。 2.進行深入細致的心理訪談，使其正確對待挫折。 3.提高自控能力，建議病人在情感沖動爆發的瞬間，迅速切斷即將發生的失控行為與引起其發生的信號之間的聯系，以消除精神刺激，防止暴怒和暴行。 4.厭惡療法——橡皮圈
5.運用行為治療的系統脫敏技術，幫助患者克服行為的沖動性。 6.培養有益于身心健康的娛樂活動。
案例十三：
小吳，男，16歲。因與同學關系不和前來咨詢。自述喜好歷史，尤其是世界歷史。經常與歷史老師在課堂上爭執，認為歷史老師“什么都不懂”。班里的同學都覺得他是“怪人”，都很疏遠他。他也認為班里的同學智商很低，甚至全年級的同學都是“笨蛋”。最近他開始信奉基督教，每天必做禱告，倘有哪天耽擱了，便惶恐不安。
1. 提問：
你認為小吳是什么問題? 你的依據? 你的方法? 2. 偏執型人格障礙：
偏執型人格障礙是一種具有病理性固執信念、易走極端的人格障礙。偏執型人格障礙指以及其頑固地固執己見為典型特征的一類變態人格。表現為對自己的過分關心，自我評價過高，常把挫折的原因歸咎于他人或推誘客觀。 3. 臨床表現：
過敏多疑、固執己見、極易記恨 4. 診斷要點： (1)走極端
(2)過分援引傾向的超價觀念。對自我能力有一種超乎尋常的評價，并拼命維持自身的權利和利益，時時處處提防他人。
在案例中，小吳固執己見(經常與歷史老師在課堂上爭執;班里的同學都覺得他是“怪人”)有過分援引傾向的超價觀念(認為歷史老師“什么都不懂”;他也認為班里的同學智商都很低。甚至全年級的同學都是“笨蛋”)，因此，小吳的問題是偏執型人格障礙。 5. 矯治方法：
(1)對患者表現充分的尊重、信賴和誠摯的態度
(2)使患者明了自己人格中的缺陷。改變認知方式和改變思維模式。 (3)交友訓練。鼓勵他們積極主動地進行交友活動，在交友中學會信任別人，消除不安感。
(4)若有明顯癥狀：妨礙正常學習生活，就應使用藥物治療
案例十四：
小趙，女，24歲，小趙人小細膩敏感，無論對房間整潔還是自己的談吐舉止，要求都很嚴格，但是做事情一直很拖沓，每次都要到最后關頭才動手。并且，她總覺得別人做事她不放心，凡事都要親力親為，往往忙得不可開交卻效果不佳。尤其是她不容許自己有一點差錯，否則便焦躁不安、悲觀消極，甚至失眠。
1、提問
你認為小趙什么問題? 你的依據? 你的方法?
2、強迫型人格障礙：
強迫型人格障礙是一種過于拘泥細節、刻意追求完美以致無法適應新情況的人格障礙。
3、臨床表現：
墨守成規、過分疑慮、苛求完美
4、診斷要點：
(1)事無巨細都要求高度精細、極端準確，必須遵循嚴格的規則，否則難以容忍。
(2)常有不安全感和不完善感，經常處于惶恐和苛求當中，因而顯得沉悶、敏感、無情。
(3)不容許變更生活習慣和規律，以及處事的信條和想法，因為無法適應新的情況和環境。
在本案例中小趙表現出墨守成規，不容許變更生活習慣和規律(無論對房間的整治還是自己的談吐舉止，要求都很嚴格)。過分疑慮(她總覺得別人做事她不放心，凡事都要親力親為)。常有不安全感，苛求完美(她不允許自己有一點差錯，否則便焦躁不安、悲觀消極，甚至失眠)。因此小趙的問題是強迫型人格障礙
5、矯治方法
(1)引導患者認識自己的心理問題
(2)通過認知行為療法改變強迫型任何障礙的種種表現 (3)必要時應使用藥物
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