第一篇：冬夜的燈光文范文
冬夜的燈光文
篇一：作文題目
2015中考
一、二模作文題目匯總
提示：中考作文的選材一般可以分為以下幾類：成長類、親情類、讀書類、校園類、社會類。
要求：
1、先根據審題步驟圈出每一道作文題的題眼，再根據選材類別將作文分類。
2、根據題目類型，自行準備作文材料。
浦東區《那一刻，我停下了腳步》 普陀區
《這里也是課堂》 奉賢區 《又到春天》 寶山區 《可以做得更好》 長寧區 《哦!冬夜的燈光》 崇明縣 《我為我們點贊》 虹口區
《看啊，這個人!》 黃浦區 《我的答案不一樣》
浦東區《那一刻，我停下了腳步》 普陀區 《這里也是課堂》 奉賢區 《又到春天》 寶山區 《可以做得更好》 長寧區《哦!冬夜的燈光》 崇明縣《我為我們點贊》 虹口區《看啊，這個人!》 黃浦區《我的答案不一樣》
浦東區 黃浦區 楊浦區 楊浦區 閔行區金山區 奉賢區 松江區 長寧區 普陀區 寶山/嘉定 虹口區 徐匯區 靜安/青浦 崇明縣 《花開有時》
《上海的味道》 《我的初三這一年》《同桌的你》
《期待你的夸獎 》
《初中，一曲難忘的歌》 《曾經，并肩同行》 《跟你說說另一個我》 《這樣的感覺真好》 《為這樣的創意點贊 》
《精彩的瞬間》 《 選擇》《我的堅持》 《若能重回那一天》
《是我心中的一縷陽光》
篇二：上海市2003-2015中考作文題目和2010-2016一模二?？甲魑念}目匯編
歷年中考作文題目匯編
(一)上海中考作文題目匯編
03年
題目：我想唱首歌
04年
二選一
題目一：我的視線
題目二：我們是初升的太陽;我們是風華正茂的中學生。
校園里，我們生機勃勃;校園外，我們熱情奔放„„
以“我們是初升的太陽”為題作文。
05年
在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力;在豐富多彩
的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力;日新月
異變化著的社區、家鄉、祖國„„蒸蒸日上，充滿活力。
請以“充滿活力的歲月”為題，寫一篇600字左右的文章。
06年
我們的名字叫
07年
生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。“這一天”，
可能是從清晨到日暮那么不同尋常;也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。
請以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。
08年 我眼中的色彩
09年
在學海中游泳
10年
黑板上的記憶
11年
悄悄地提醒
12年
心里美滋滋的
13年
今天，我想說說心里話
14年
這里也有樂趣
15年
不止一次，我努力嘗試
(二)歷年上海各區模擬考試作文題目
2010年一模
長寧區 題目：成功不難
要求：請不要寫成議論文。請寫自己的經歷感受。字數600字左右。字跡工整，卷面清 潔，不寫錯別字，能用規范的修改符號
徐匯區以“新春又臨近”為題寫一篇600字左右的作文，請不要在文中透漏個人相關信
息，不得抄襲
奉賢區
走進初三，我們也就走進了十六歲的花季。不知不覺中，我們發現自己多了幾分
成熟，少了幾分幼稚;多了幾分自信，少了幾分猶豫;多了幾分寬容，少了幾分自私;
多了一分責任，少了一分盲從，······十六歲，我們看到了自己的成長足跡。
請以“十六歲，我多了一分
”寫一篇600字左右的文章。
楊浦區
做個有心人，其實并不難，只要你細心，你認真，你有愛心······你會發現，
生活是豐富多彩的，讓我們用心去感受生活吧。請以“做個有心人”為題，寫一篇文章
要求：1.不少于600字;2.作文中不得出現所在學校的名稱和師生姓名;3.不得以
本試卷中的閱讀材料作為寫作內容。
普陀區
題目：耳畔響起了掌聲
要求：(1)寫一篇600字左右的文章;(2)不得透漏個人相關信息;(3)不得抄襲。
松江區
題目：選擇
要求：1.把題目填寫完整;2.寫一篇600字左右的文章。文中避免出現個人相關信息
盧灣區
題目：讓我飛翔
要求：(1)寫一篇600字左右的文章;(2)不得透漏個人相關信息;(3)不得抄襲。
虹口區
題目：我要感謝
要求：(1)請在空格上補充適當的詞語，使題目完整;(2)不得透漏個人相關信息，不得抄
襲;(3)寫一篇600字左右的文章。
嘉定區
題目：從來沒有這樣
要求：(1)請在題目的橫線處填上適當詞語，組成完整的題目后作文;(2)寫一篇600字左
右的文章;(3)不得透漏個人相關信息;(4)不得抄襲 閔行區
新年就要到了，我們每個人都會送出自己真誠的祝福······請以“我的祝福“為
題，寫一篇600字左右的文章
浦東新區
題目：窗前······
要求：(1)寫一篇600字左右的文章;(2)不得透漏個人相關信息;(3)不得抄襲
黃浦區
父母的呵護需要咀嚼，你才能體會到其中的親情無價;老師的教誨需要咀嚼，你
才能感受到其中的良苦用心;同伴的交往需要咀嚼，你才能體會到其中的深情厚誼;成功的
過程需要咀嚼，你才能品嘗到其中的酸甜苦辣;失敗的教訓需要咀嚼，你才能獲取人生的啟
示······
請以“咀嚼 ”為題，寫一篇600字左右的文章
要求：(1)先在橫線處填入適當的詞語，完成題目后作文;(2)不得透漏個人相關信息;
(3)不得抄襲
閘北區
題目：點燃心中的火炬
要求：(1)寫一篇600字左右的文章;(2)不得透漏個人相關信息
金山區
題目：那一抹亮色
要求：(1)寫一篇600字左右的文章;(2)不得透漏個人相關信息;(3)不得抄
襲
崇明縣
題目：有種幸福就在身邊
要求：(1)要有真情實感;(2)寫一篇600字左右的文章;(3)不得透漏個人相
關信息。
寶山區
題目：學會清理“小沙粒”
提示：有人說，使人疲憊的不是遠方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路 上，我們很有必要學會隨時倒出鞋里的那顆小沙粒。
要求：(1)字數在600字左右，文體不限(詩歌除外);(2)文中不能出現真實的姓名、
校名等，請用A老師、B學校、C學生等字樣代替;(3)不能抄用本試卷中的閱讀材料;(4)
請注意字跡端正、卷面整潔。
靜安區
題目：情暖心田
要求：1. 寫一篇600字左右的作文;(2)不得抄襲;(3)文中不要透漏個人相
關信息。
2010年二模
普陀區：
“()之前”徐匯區：
他/她/它在我心中
浦東區：
《起步》 寶山區：
不愿放棄
金山區：
今天是個好日子 閘北區：
一路歌聲
閔行區：
一次新的體驗黃浦區：
我很幸福
松江區：
這也是我的使命 嘉定區：
我很幸福青浦區： ，讓生活更美好
奉賢區：
我找到了一把鑰匙
靜安區：
這也是閱讀
普陀區： 之前
盧灣區：
另一種語言
長寧區：
記憶深處
2011年一模
普陀區
總有屬于我的精彩 長寧區 牽掛
盧灣區 在生命的旅程中，或許會見到陽光彩虹，或許也會遭遇雷鳴電閃;或許一路有知
己伴行，或許獨自前行無人喝彩;或許簇擁著鮮花和微笑，或許忍受著風霜與冷箭„„但無
論遇到什么，生活依然繼續，我都要面對。
請以“我依然是我”為題，寫一篇600字左右的文章。
松江區你在身邊靜安區光芒
閘北區距離并不遙遠
虹口區心中有你
徐匯區我的
夢
閔行區 2010年剛剛過去，讓我們盤點過去的一年，模仿央視“人物”評選，評一
評我們自己身邊的“人物”。
題目：2010我 (家、班、校)“人物”
嘉定區 ，使生活更精彩金山區 我的青春風采
浦東區
的印象
崇明縣自然萬物因為擁有了陽光而充滿生機與活力。也許，在你的人生經歷中，也曾擁
有那么一縷“陽光”，給你的人生帶來溫暖與關愛、信心與希望。
請以“有陽光真好”為題，寫一篇有真情實感的600字左右的文章。
黃浦區
我們的心近了寶山區
留在心中的那一抹陽光
楊浦區
只要仔細觀察，細心體會，你會發現，令你心動的變化無時不有，無處不在。在你
的生活中，你都看到、感受到了哪些變化?你有怎樣的感悟和思考呢?
請以“變化讓我 ”為題，寫一篇600字的文章。
奉賢區嘿!我們這個集體
青浦區 難忘那堂課
2011年二模
楊浦崇明
幸福是什么?幸福有時是一種擁有，有時是一種付出，有時是一種期待，有時還
是種感動。„„其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每
一個腳印里„„
請以“這就是幸福”為題，寫一篇文章。
奉賢區
你總在我身邊
普陀區
我們也是朋友
浦東區
春天的禮物
盧灣區
孩子的天空下，有歡樂，也有煩惱;孩子的天空下，有好奇，也有想象;孩子的天
空下，有探索，也有思考„„
請以“孩子的天空”為題，寫一篇600字左右的文章。
靜安區
前行的路上，我不是一個人
黃浦區記憶中的那雙手
閔行區走在 的路上
長寧區目光
松江區在耳畔回響徐匯區我，不同以往
金山區
掌聲 閘北區
一段別樣的旅程
嘉定寶山
初中4年了，在你即將離開學校的時候，你的心里一定留存著一份感激?，F在，
用你的筆寫下來。寫給你的同學，寫給你的老師，寫給你的父母„„感激，也許只是一個鼓
勵的眼神，一聲親切的問候，一次平常的微笑„„只要心存感激，生活中總有值得我們記住
的人和事。
請以《感激》為題，寫一篇600字左右的文章。
虹口區我因 而美麗
2012年一模
虹口區 生活中我們有各種各樣的經歷:校園中尋求知識;家庭中感受親情;社會中奉獻真
愛„„經歷，使我們的大腦更加睿智;經歷，使我們的情感更加豐富;經歷，使我們的視野
更加開闊„„因此，有人說經歷就是一種財富。
請以“經歷就是財富”為題，寫一篇文章。
盧灣區 有時感動于心的，是無聲之言;有時充滿力量的，是無聲之舉;有時難以忘卻的，
是無聲之痛;有時余音裊裊的，是無言之歌„„面對生活的喧囂，你是否感受到無聲勝
有聲的魅力?
請以“有時無聲勝有聲”為題，寫一篇600字左右的文章。
松江區 我用
書寫人生
徐匯區 請以“我很 ”為題，在橫線上可以填寫自己的特征、性格、情緒等，
如“我很高大”、“我很堅強”、“我很高興”„„把題目補充完整，寫一篇600字左右
的文章。
閘北區 總有一刻屬于你
長寧區 我相信
要求：把題目補充完整，如：“他”、“鼓勵(批評)的力量”、“人間有真情”、“過
程比結果更重要”等等，寫一篇文章，不少于600字。
楊浦區 善待是一種友好的行事方式，是一種積極的人生態度，是一種豁達的胸襟情懷。
有了善待我們的身心會更加愉悅，我們的生活會更加和諧，我們的自然會更加美好„„
請以“善待”為題，寫一篇作文。
靜安區 愛原來是片海洋 普陀區 味道
浦東區 凝視著那一輪明月
閔行區 一張照片就是一個故事，一張照片就是一段歷史。照片記錄著生活，牽動著我
們的情感。
請以“一張照片”為題，寫一篇600字左右的文章。
黃浦區 難忘的掌聲 寶山區 經歷了，我才懂得
金山區 學海拾貝嘉定區 默默地注視
青浦區 讀你 崇明縣 翻過這一頁
奉賢區 觸動我心靈的那一幕
2012年二模
楊浦區(崇明縣) 成長，有時只是瞬間的事 奉賢區 我的舞臺
浦東區 《生活紀實》
提示：“紀實”的字典解釋：記錄真實的情況;對事情或事件的現場報道等等。
靜安區 舍不得 青浦區 從那一刻開始
黃浦區 我的舞臺
普陀區 記憶深處的那堂課
虹口區 美好的記憶松江區 醒悟
長寧區 春自冬來
徐匯區 我了解他(她/它)嗎?
金山區 我們奔跑著 閔行區這里是
的舞臺嘉定寶山再一次
2013一模
普陀區
生活中總有這樣或那樣的“忍不住”，有時忍不住歡笑，有時候忍不住落淚，有
時忍不住贊揚，有時忍不住后悔，有時忍不住好奇，有時忍不住四年?? 篇三：2015上海初三一模語文作文命題匯總
2015上海初三一模語文作文命題匯總
區縣 徐匯區 閘北區 嘉定區 金山區 靜安區、青浦區
閔行區 浦東區 普陀區 奉賢區 寶山區 長寧區 崇明縣 虹口區 黃浦區
作文命題 《這個日子令我難忘》 《一件值得反思的小事》
《在路上》 《我的世界也精彩》 《只想哭一場》 《一次謙讓》 《那一刻，我停下了腳步》
《這里也是課堂》 《又到春天》 《可以做得更好》 《哦!冬夜的燈光》 《我為我們點贊》 《看啊，這個人!》 《我的答案不一樣》
第二篇：冬夜的燈光
《冬夜的燈光》教學設計 教學目標：
1、朗讀課文，篩選主要信息，
2、朗讀課文，概括文章主要內容
3、體會文章所表現出的人與人之間互相關愛的美好情感。 教學重點： 整體感知課文，能準確、流利、有感情地朗讀課文; 理清文章思路;理解燈光的含義及作用
教學難點： 挖掘文章的思想內涵;分析全文的寫作技巧，品味語言特色。 教學過程：
一、導入新課
2008 年春天，一場突如其來的雪災把成千上萬的父老鄉親、兄弟姐妹擋在了回家過年的路上;寒風凍僵了他們蹬車返鄉的笑臉，雨雪冰封了他們渴望團圓的喜悅。真情融化冰雪，溫暖把愛心送達。因為眾志成城，我們終于迎來了2008年溫暖的春光。 利用多媒體播放《溫暖2008》視頻
這節課，我們伴隨著鄉村醫生莫里斯•吉布森的腳步，去感受加拿大偏僻小鎮的居民之間那種真摯的情誼。(板書課題及作者)
二、整體感知
(一)朗讀課文，讀的時候要做到讀音準確，語速適中，富有感情。
1、檢查預習：掌握讀音，理解詞語。
偏僻 無垠 提防 穹隆 引擎 猝不及防 婉言謝絕
2、快速默讀，思考問題
1)文章寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。(人物、事件) 2)讀了文章后，你有怎樣的感受和啟發?
(二)自主探究：
學生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補充歸納。
1)這個小鎮的環境有什么特征?我和妻子對它有何印象?聯系全文，想一想為什么?
2)在出診的路上，平時的晚上和此時的晚上有和不同?為何有這種不同?
3〉在回家的途中，作者的心情發生了什么樣的變化?為何有了這樣的變化? 教師歸納：
1、小鎮的特點：偏僻 寒冷 荒涼 (客觀) 溫暖 友誼 樂觀 (主觀)
加拿大西部的小鎮雖然荒涼、偏僻，天氣寒冷，我和妻子卻感受到溫暖、友誼和樂觀。因為這里擁有淳樸而真摯的情意，這情意讓荒涼的小鎮和寒冷的冬夜洋溢著無限的溫馨和暖意，讓我們感受到了人與人之間相互關愛的美好和溫暖。
2、往農民家途中的見聞： 漆黑一片 (平時) 一路燈光 (此時) 燈光為我而亮，農民們樂于助人的精神的體現。令人感動，使人感到無限的溫暖。
3、回家的路上我的心情： 恐懼 憂慮 (先前) 不感到孤獨 (后來) 燈光的再次閃爍，為我指明方向，進一步突出了小鎮上人們的熱情，使我感受到一種無私的友誼，溫暖的關懷。
(文章多次運用對比的手法達到突出中心的目的。無論是環境的惡劣和作者對小鎮美好印象的對比，還是作者在出診途中對平時和此時不同情景的感受，還是作者在回家途中感情的變化，都是通過對比來表達人與人之間那種熱情，突出 主題。)
(三)合作探究，深入理解文章內容。(分組討論) 醫生出診，極為平常，怎么會冒著生命危險? 冬日荒原，鄉村夜路，狂風暴雪。 請同學們找出描寫冬夜天氣情況的句子。
文章
7、8段寫到：“堆積的烏云”是“寒天下雪的征兆”，雪后天氣嚴寒，人會“猝不及防地在車里凍僵”，“車窗外面寒風呼呼地怒吼著”
1、在如此惡劣的條件下，醫生毅然出診，體現了什么?。體現了醫生恪盡職守的高尚品質。
2、是什么力量把醫生一家牢牢地留在這里而不回到舒適溫暖的家呢?
因為這里有溫暖、友誼和樂觀沿途的農家。平時，用燈特別節約，可是為了讓醫生順利出診給嬰兒看病，他們開亮燈火，把漆黑一片的荒野照亮。
3、歸來途中醫生的感受是什么?路雖危險，已不感覺恐懼和憂慮，“感覺就像在黑夜中經過燈塔一樣”。
4、到第十段，文章可以結束了，作者為什么還要用詩句結尾呢?結尾詩句讓人們重溫這個美好的故事，有揭示文章主旨的作用。
三、深入閱讀
1、 文章以“冬夜的燈光”為題，有著怎樣的含義?
本文以“冬夜的燈光”為標題，蘊含有兩方面意義：一是實指，只在那個風雪冬夜里農戶們為醫生出診指路照明的一盞盞燈光;還有另一方面的深層含義：冬夜喻指黑暗、寒冷，而燈光則象征光明、溫暖。在那個荒涼、偏僻的小鎮，真誠淳樸的友情，人與人之間的的相互關愛，深深打動了寒夜里出診的醫生，驅走了冬夜的黑暗、寒冷，溫暖了夜行人的心，讓人由衷地發出感嘆：哦!溫暖、明亮的冬夜燈光。
2、細讀描寫小鎮和冬夜的句子，分組討論：這些描寫除了交代故事發生的時間和地點外，還有什么作用?
文章寫到小鎮的荒涼，實際是為了和小鎮上人們的熱情形成對比，在對比中突出了主題。環境描寫的作用主要是更好的表現主題，本文對環境的描寫主要是突出一個“冷”字和一個“暗”字，環境的“冷”與人情的“熱”形成鮮明的對比，而“暗”又更加突出了深夜中燈光的“亮”。
從內容上說，進一步升華、概括了文章的主題。
3、 文章最后引用阿瑟•查普曼的詩，有什么作用?
阿瑟;查普曼的這幾句詩，截取了“握手”與“笑容”兩個表現，非常簡潔、有力的傳達出了西部地區人們品質的善良與淳樸以及人與人之間的相互信任、支持與關愛。這與文章主題是一致的。從結構上說，這首詩與文章第一段首尾呼應。詩中所說的笑容的“長久”，握手的“有力”，與第一段中“這里有的是溫暖、友誼和樂觀”一脈相承。從表達上說，
文章至此戛然而止，引用的這幾句是意味深長，耐人尋味，引發讀者的思考。
四、拓展遷移
1、在你的生活經歷中，一定親身感受或耳聞目睹過人與人之間相互關愛的事情，說出來同大家交流一下，好嗎? 學生交流，教師適當點評。
2、中華民族是禮儀之邦，千百年來積累了許多愛心方面的格言警句，誰能說出幾句讓大家一起分享?
五、教師小結
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，這首《愛的奉獻》用最質樸的話語道出了人類最美好的情感。讓我們一起來欣賞一下這首歌吧。會唱的同學也跟著一起唱。
六、作業：俗話說：送人玫瑰手有余香。去關愛自己、關愛他人吧，用金子般的愛心去點綴我們金子般的童年。你親身經歷過這樣的事情么?以此為中心，寫一篇作文，題目自擬，要求寫出真情實感。
第三篇：《冬夜的燈光》教學設計
《冬夜的燈光》 一 學習目標
1、感知課文內容，領略人間美好情感：溫暖、友誼和樂觀，理解并培養互助友愛的精神。
2、體會文中的景物描寫，尤其對比的寫法，對表達作者的寫作意圖的作用。
二、教學重點、難點
1.學習重點：對比手法的作用。
三、授課方法 自主、合作、探究
具體方法：自主閱讀，圈劃美句，做好批注，篩選信息，小組質疑 教學過程：
一、導入新課(愛心歌曲：愛的奉獻)
聽歌，生說感受 。今天，我們來學習莫里斯•吉布森的《冬夜的燈光》。(板書課題、作者)出示目標：
二、檢查字詞。 【字詞積累】
2.容易寫錯的字：偏僻
厲害
引擎
熄滅
3.積累卡片：廣闊無邊
猝不及防
漆黑一片
婉言謝絕 【初讀課文】用自己喜歡的方式閱讀課文。朗讀、默讀均可。
【初讀感悟】是那個不管何時都出診的醫生使你感動，還是雪夜農家門前依次亮起的燈光使你激動?用
一、兩句話，談談讀后的感受。
【圈讀品味】文中哪些語句、場景吸引感動了你?請圈劃出并在旁邊做好批注。 ( 學生找出的能被感動的語句可能會有： ①醫生“不管多么晚也肯出診”。
②“平時一入夜，荒野總是漆黑一片，因為那時侯的農家夜里用燈是很節約的。”可是當醫生半夜開車出診時，為了給醫生引路，“沿途農家全部把燈開亮了。” ③當醫生給孩子看完病開車回家時，“沿途農家的燈都仍然開著，„„人們用他們的燈光送我前行。我的汽車每駛過一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還閃亮著，在等待著我”。 ④醫生看完病后，急著“趕回去”，他心里想的是：“說不定深夜還會有人來求診。” ) 【篩選信息】對于自己在圈劃、批注中產生的困惑，可以在同學中進行質疑，然后篩選信息，把最具價值的質疑寫下來。
【小組質疑】把在學習小組中討論的最具價值的質疑，在集體中進行討論，師生共同參與 1.第一段，“偏僻、寒冷、荒涼”與“溫暖、友誼和樂觀”為什么不矛盾? 2.第四段，具體寫病家告訴“我”他的家怎么走，而且病家認為很容易找，“我”卻給他搞得糊里糊涂，路真的容易找嗎?作者這樣寫的目的是什么?
( 表明去農家的路不容易找。作者這樣寫的目的，是突出燈光的作用。 )
3.第八段，為什么要寫“平時一入夜，荒野總是漆黑一片，因為那時侯的農家夜里用燈是很節約的”?
( 用農家平時用電的節約，更能突出農家的互助、溫暖、友誼。 ) 4.第十段，“我的恐懼和憂慮是多余的”，句中“恐懼”和“憂慮”分別指什么? ( “恐懼”指外面已經下大雪了;“憂慮”指鄉路復雜，“我”不熟悉。 )
( 從內容上說，阿瑟•查普曼的這幾句詩，截取“握手”與“笑容”兩個意象，非常簡潔、有力傳達出人們品質的善良與淳樸，以及人與人之間的相互信任、支持與關愛。 從結構上說，詩中所說的笑容的“長久”，握手的“有力”，與第一段中“這里有的是溫暖、友誼和樂觀”一脈相承。 ( 蘊含兩方面意義：
一方面，指一個風雪冬夜，農家為醫生出診指路照明的一盞盞燈光; 另一方面，“冬夜”喻指黑暗、寒冷，“燈光”象征光明、溫暖。在那個荒涼、偏僻的小鎮，真誠、淳樸、關愛的友情，深深打動了寒夜出診的醫生，驅走了冬夜的黑暗、寒冷，讓人由衷地發出感嘆：哦!溫暖、明亮的冬夜燈光。 ) 7.請收集有關“愛”的歌曲、“愛”的詩歌、“愛”的故事。
8.發現身邊的美，感悟身邊的美。講述發生在自己身邊的一個感人故事。 9.感受愛，傳遞愛。悄悄為他人做一件令自己感動的事，并把它寫下來。
10.在你成長的道路上經歷過“冬夜”嗎?是誰為你點亮了“心燈”?“冬夜”里的這片“燈光”，在你成長中有什么影響? 【拓展閱讀】《母親的賀卡》 【板書設計】 寒冷
冬 醫德高尚 內容美 夜 黑暗 的
燈 (對比) 寫法美 光
光明 指路
溫暖 關愛 附錄：
《母親的賀卡》
許多年前，他做生意虧了本，債臺高筑，就要過春節了，他給母親寫了一封信：“如果春節不回家，可能永遠不會回家了”。他那遠在家鄉的老母親收到信，悲傷地哭了好久，找到一張已經有些泛黃的賀卡，歪歪扭扭地寫上：“孩子，你不回家，媽也不想活了。” 冒著大雪，把它投到了鎮上 。
天剛擦黑 ，一個女營業員看到了賀卡 上面的留言，她把已經舉到廢紙簍旁的手收了回來，對老所長說：“你看，一張沒貼郵票的賀卡。”老所長仔細看了看，一雙本來就有些哆嗦的手更哆嗦了 ：“這張賀卡就是沒貼郵票也不能退回去， 馬上把它投出去。”
七八十里的山路， 滿是積雪，又 少有行人，行程很危險，但第二天早上四點多，老所長顧不上 隱隱作痛的老寒腿，騎上車，趔趔趄趄就上路了。天黑的時候，他終于趕到縣郵局。分發室的人很驚訝“這么大的雪，你還跑什么，不要你那半拉子命了?”可當他們聽了老所長的訴說，二話沒說：“寄，馬上寄!一分鐘也不能耽誤!”， 他們還在賀卡的 邊緣處寫了一行字：“這是一張很重要的賀卡，望能迅速投遞。”落款是：禮成縣郵局全體同仁。雪還在紛紛揚揚的下著，但夜里十點多，郵車卻搖搖晃晃 第一次走上了夜路，黎明時分， 終于停在了市郵局大門口，市局的人很詫異：‘什么十萬火急的郵件，竟冒著這么大的雪和危險連夜趕來?”可不一會他們也和司機一樣了“不把它快點送出去，我們的心里不會踏實!’八點，賀卡被準時送上了火車，開始了新一程的傳遞„„
他是在四天后的深夜在一個小旅館收到賀卡的，“怎么，沒貼郵票?” 他愣住了。“是沒貼郵票，可它就這樣一程一程投遞過來了”郵遞員顧不得擦汗，微笑著望著他說?？粗R卡上母親的留言和陌生人留下的小字，他哇的一聲哭了。旅店里的人們 紛紛圍了過來，大家默默傳遞著看了看那張 沒有郵票的賀卡，默默的掏出 口袋里的錢 ，十塊的、五塊的、一塊的、還有角票和許多硬幣， 住到這小旅館的人都是些不太富裕的人。
懷揣著賀卡，他踏上了北歸的列車，如今，他已是一個大公司的經理了。他和善、樂于助人，似乎他開公司只是為了一種雪中送炭的施舍，他的辦公桌上，總放著那張泛黃的用玻璃鑲起來的賀卡。
第四篇：2014年初中語文說課教案《冬夜的燈光》
word版免費說課稿
《冬夜的燈光》
榮成二十中學 苗曉燕
各位領導，各位同仁：
你們好!我叫苗曉燕。我今天說課的題目是《冬夜的燈光》。我將從以下四個環節進行說課：說教材，說教學目標，說教法學法，說教學過程。
一，說教材：
《冬夜的燈光》選自山東教育出版社六年級上冊第二單元第三篇，本單元是以家庭，親情，友情為主題。這篇文章雖然精短，意蘊卻很豐富。冬夜里一盞盞普通的燈，給作者帶來的卻是溫暖，友誼和樂觀。相互的關愛，真摯的友情，會趕走寒冷，驅散黑暗，讓人們的生活美好起來。是一篇感悟生活，涵養人格的好文章。
二，說教學目標
根據語文課程標準要求，”注重學生思維能力的培養”“注重知識與能力，情感之間的聯系”的特點，再結合本單元的特點，我把這節課的學習目標定為：
知識與能力
學會借助工具書弄懂字詞，積累字詞。
學會精讀方法——圈點勾畫
過程與方法
學習多角度地閱讀課文，拓展思維空間。
理解文章運用的對比手法。
體會環境描寫對突出文章主旨的重大作用。
情感態度與價值觀
感受人與人之間真摯的友情，學習關愛他人。
三，說教法學法
教法：
根據新課改的教學理念，注重”生命課堂”的開展。本節課要采取以下方法進行教學。
情景設置法
朗讀法
討論法
學法：
新課改要求教師的”教”要真正服務于學生的”學”，要”授之以漁”，教會學生如何去發現問題，解決問題，尋求真理，在學生的學習中，倡導自主，合作，探究的學習方法，使學生在不知不覺中學會學習。學法如下：
圈點勾畫法
自主探究與討論結合法
懸念法
四，說教學過程
〈激趣導入〉
利用一個感人的小故事?！都澎o除夕夜》與感人的音樂相結合來導入新課，感動學生，并提出問題：是什么使你們感動 學生自然而然的就會想到鄉親們的善良和人與人之間的相互理解，關愛，那么今天，我們就走進加拿大，去感受那里人們的善良與淳樸，去聆聽一個加拿大醫生講述的感人故事吧——《冬夜的燈光》。
這樣的情境，學生很快會受到感染，很容易調動他們的學習熱情，使學生很快進入學習的最佳狀態。
〈初讀感知〉
這一環節由學生自主學習，圈點勾畫，借助工具書弄懂字詞，并出示圖片，有難度的地方加以強調。另外，通過學生的初讀整體感知，思考問題：文章寫了一件什么事情，用簡潔的語言概括，使之對課文有一個整體的把握。其間滲透著對記敘文六大要素的回顧。
〈精讀研討〉
要求學生精讀課文，通過幾個問題的設置，從多個角度拓展思維，達到預定目標。
奧克斯小鎮，地方偏僻，天氣寒冷，是什么使”我們”感覺到”這里有的是溫暖，友誼和樂觀”
該問題的設置，有利于幫助學生明確文章的思想內涵，學生經過合作討論后，再點出”小鎮雖然荒涼，偏僻，天氣寒冷，卻擁有淳樸而真摯的情意，是這情意讓寒冷的冬夜洋溢著無限的溫馨和暖意。說課稿網站特邀請一線專家、名師、學者為廣大新教師整理編輯了部分精品說課稿范文供大家參考使用。
找出環境描寫的句子，并指出環境描寫在文章中起的作用
這一問題通過多媒體展示兩組圖片。第一幅是課本第8，9，10自然段中去掉環境描寫的幾句話，第二幅是加上環境描寫之后的原文。前者雖然也能把意思表達完整，但后者更能突出冬夜的寒冷和黑暗，更具有感染力。兩者一比較，學生自然而然的就會體會出環境描寫在文章中所起的作用就是襯托氣氛，突出主題。
3，你從這篇文章中學到了什么樣的寫作手法
在回答這個問題之前，先解決”文章以’燈光’為題足以表現文意，為什么還要加上冬夜呢 “通過這一問題，使學生明白燈光給人的感覺是溫暖，明亮，冬夜給人的感覺是寒冷和黑暗，這樣寫更能突出燈光的暖與亮，就勢指出這種寫法叫對比，通過對比會使主題更加明顯，之后引導學生用身邊的事例和課文當中的對比來體會對比的用法及作用。
4，找出文章中充滿關愛的地方
這一環節讓同學們合作研討，找出答案，體會文章所包含的人文內涵。
〈拓展提高〉
這一環節設計了一段過度語：同學們，剛才找出這些都能充分體會素不相識人與人之間相互關愛，關愛如冬夜里的燈光，溫暖了我們的認識，世界到處充滿愛，在你的身邊發生過哪些充滿關愛的故事 在這樣的引導下，學生會暢所欲言，傾訴真情，將身邊發生的幫助貧困生，抗洪精神以及有關抗擊非典的白衣天使等一一再現，使其接受了依次情感教育。在此基礎上，再談談本節課的收獲，教師予以點評與表揚。
〈課外延伸〉
這一環節的設計，我是想運用課外陣地去鞏固課內效果，推薦讀書，并設計作業。
最后，我還要說，在整節課中，我只起到了中介作用，把教材與學生緊密聯系在一起，不是教師在教教材，而是用教材教，教會學生如何學習。
再有一句話希望與諸位同仁共勉：過去，課本是我們的世界，現在，世界是我們的課本。謝謝!
第五篇：冬夜的相思愛情詩歌
夜深似海思念如水
今夜我推開心門
寄一份相思給文字
思念眼淚總在午夜
輕輕落在潔白紙上
我們隔著時空相望
相念讓你我筆尖下團聚
在這寒冷的冬季里
思念在靜靜的流淌
寂寞冬夜
我真想你
我喜歡靜夜想你
更喜歡把你的樣子
在腦海過濾千萬遍
再把你織進我夢里
我要在夢里和你團圓
讓我感受你給我的愛
享受你的擁抱和甜蜜
就這樣沉醉在你懷里
不再醒來
有你的日子
思念的路就不再那么遙遠
有你的日子
初冬的夜我不再那么孤單
相思無痕
淚流無語
一段相思來得如此適時
淺淺的相思靜靜的流淌
今夜我實在寫不出太美好的詩句
不愿讓傷心文字破壞這寧靜之美