總結對于個人的成長而言，是我們反思自身、了解自身、明確目標的重要方式，通過編寫的總結報告，我們可以在工作回顧中，尋找出自身的工作難點，掌握自身的工作優勢，更加明確自身的發展方向。今天小編給大家找來了《愛心互助小組迎新總結》僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一篇：愛心互助小組迎新總結
愛心互助小組迎新晚會總結
為了迎接12級新同學,為了讓他們適應貿易經濟系的學習生活，也為了豐富同學們的課余生活, 更好地適應大學生活,幫助他們盡快融入到貴州商專這個集體中,由貿易經濟系學生會主辦的以“點燃夢想，揚帆起航”為主題的12級迎新晚會于11月7日晚17:00準時在貴州商專大禮堂成功舉辦,為新生們提供了展示自我,溝通交流的平臺。
我貿易經濟系愛心互助小組為了揚長避短,不斷完善，現對此次晚會的全部流程及內容總結如下:
一、 前期準備
(一)宣傳與報名
1、前期宣傳
本次迎新晚會宣傳仍采用辦公室下發通知到各班的方式，對迎新晚會進行宣傳和介紹,鼓勵同學們報名參加,在舞臺上展示自己的才藝。
2、節目報名
我們規定每個班至少出一個以上的節目，大二的除外(自愿)
3、主持人篩選
本次晚會主持人表現非常出色，這不得不說是在篩選的過程做得相當好，我們選用之前有學習部主辦的“普通話大賽”產生的冠亞軍、上一屆迎新晚會的兩位老主持，所以質量比較高，所以為文藝部節省了許多挑選和選拔的精力，主持人自身也積極背稿，為迎新晚會的出色演出打下了基礎。
二、 節目審查
本次晚會一共開展了三次節目的正式審查，不僅如此，我們還確保每個節目都有人員監督和督促節目的進程。每個節目也都有安排相關人員負責，所以節目的整體進步效果較為明顯。但由于文藝部成員工作分配不夠細致，且還有演員的時間不能統一，每次審查節目的時間不充沛，以后應該爭取抽出時間來審查節目，指導節目進程，這樣效果應該會更好。
1、 一審 由于干事通知到位，演員也比較積極，所以現場效果還不錯。但是由于有些節目變動頻繁，也給審查工作帶來困難。希望以后的正式審查時，通知演員都要按時到場，不能因為其他活動而耽誤同學的集體活動，給別人帶來不便。
2、 二審
雖然一些節目排練不到位，但其他節目都已成型，審查現場也商量安排了大部分節目的服裝問題，與宣傳部協商了背景音樂及音效的播放問題，所有工作都已基本安排到位。
3、 三審
此次審查，讓大家對迎新晚會的成功舉辦抱有了堅定的信心，所有演員的表演都非常出色，服裝音樂等問題也都得到了解決。
三、后勤工作
1、經費申請
批預算時需要向老師說明每項物品的用途及它的必需性，預算內容要盡量細化。
2、用品采購
晚會所需的物品主要由后勤部采購，總體來說完成情況較好。在采購前就要尋找購買物品可以開具發票的商店，最好在正規的大型超市進行采購。
3、演員服裝
這次晚會并沒有在服裝店購買服裝，節目中的服裝都是演員自己尋找，或是由文藝部干事幫助借到的。以后如需向外界租借服裝，要早做準備，避免意外狀況的發生。
四、 晚會演出
此次晚會突發狀況相對較少，而且都容易解決，而且組織部和文藝部成員反應靈敏，迅速排除困難，晚會還是順利舉行，并達到預期了效果。
1、話筒:
話筒是晚會最重要的道具之一,是晚會順利進行的基礎，話筒的正常傳遞直接決定著演出的效果。在晚會開始的前五天，話筒方案就已完成，但由于有些節目的變動和一些節目演員人數太多，導致話筒方案不能準確的實施，經過了許多次修改。今后在遇到此類問題時，要盡量避免話筒方案寫得太過復雜，不實用，增加話筒方案的正確性和實用性，并且在方案確定之前要實際試驗過，可行后再打印。
2、視頻和ppt
不管什么活動前，都要確定現場的各種設備，如音響、燈光、投影儀，能正常運行，如有問題，要提前解決或通知到相關責任人，提早保修。
3、晚會當天的工作分配
在當天有的同學安排不恰當，比如安排女同學當道具組，導致晚會當天，大型道具需要另行安排人去做，有些工作沒有人做，而有些人身兼多項工作。我們愛心互助小組就有這樣的現象。下次這種活動前，要細分每個人的工作，包括工作的內容、時間、地點、要注意的事項等。如果誰負責的工作出現問題，直接找相關責任人，追究其責任。而且每項工作的負責人要一直待在他的崗位，直到工作完成或者上級指派其他工作，在此之前不準隨意離開。
4、善后工作
晚會結束后，學生會大多數部門成員和演員都能留下幫忙。
總體來說，此次晚會受到書記、觀眾們的好評，雖然晚會準備現場有些混亂，但問題都被順利地解決。晚會匯集了所有演員和學生會各部成員的努力付出和辛勤汗水，這些努力在晚會精彩的演出中展現得淋漓盡致。不僅如此，也讓學生會同學得到了很好的鍛煉，讓他們了解到整個晚會的流程和具體工作，相信在以后的活動中，這次晚會的經歷能讓他們可以順利地策劃、組織、處理相關活動，給予他們豐富的經驗和教訓。
第二篇：“學習互助小組”總結
為提高同學們的學習積極性與增強同學們之間的友誼以及營造一個良好的學習氛圍,故在全班開展本次”學習小組”互助活動.
在開展本次活動之前,班里的學風很差,同學們的學習積極性不高,時有曠課逃課之事發生,上課不認真聽課者之數居高不下,經了解發現,其學習積極性不高的原因有;對自我的放松;對大學目標的懈怠;受不良學風的影響;對大學教學方式以及學習方式的不適應;如此諸多原因導致學風日下,越來越多的同學開始走向頹廢與迷茫,違背了自己當初進大學時所立下的誓言與目標,與其父母所期望的路線背道而馳,為了改善這種狀況,故班委決定在班里開展"學習小組"互助活動,在活動開展之中受到同學們的好評,每個同學都積極參與了本次活動,那些學習成績好的同學更是積極、熱情地幫助其他同學解決疑問,耐心地給他們講解知識點,所有同學都樂在其中,生怕懈怠同學或者是怕錯過這樣好的機會,拼命地學習,經過為期一個月的互助學習,同學們的積極性日漸高漲,也開始逐漸地習慣老師的教學方式,并學會了如何利用資源去解決學習上問題,這正是開展本次活動的目的之所在,其意義也正好體現于此.更可喜的是經過此次活動,同學們彼此間的友誼增進了不少,對于團結也有了更深的體會,所以鑒于此次"學習小組"互助活動所取得的良好效果,我們會在今后的學習當中多進行這樣的活動,這樣的活動不但有利于營造良好的學習氛圍,而且也有利于增強班級的凝聚力,使得整個班級具有不竭的活力,對于今后將要開展的各種活動而言是一個良好的開端,一個班的發展潛力并非取決于一兩個同學,而是取決于整個班級學習成績與其濃厚的學習氛圍,所以強調的是一個整體,而這本身就是一個學習上的創新,是一種高效的學習方法.
第三篇：互助學習小組4月總結
中至小學 許靜
學習小組的建立主要目的就在于幫助每個孩子的進步，因此學習小組的劃分應以學生現有的基礎(包括學習成績、綜合素養、自我管理能力等)作為重要依據。根據“組間同質，組內異質，優勢互補”原則。建立合作小組為各學習小組間的公平競爭奠定良好的基礎。
一、在這一原則指導下，我們嘗試了學習小組劃分的具體方法：
1.按照語文、數學、英語、基礎素養成績及學生自我評價將學生分為ABCD四類。
然后再根據性別、性格、學科優勢、行為表現等再做微調。
2.A類學生確定為組長，為1號，然后從BCD中再各選擇一名學生組成一個學習小組。
3.教師根據初步的小組建立，考慮學生的性別、興趣、交往技能、守紀情況等再次進行合理搭配，
4.座次安排：(①②③④為各組組員號)1423這樣的座次方式有利于“一幫一”的學習小組互助，①號幫④號，②號與③號互幫，有利于優生的發展，也創設了后進生轉化的有利條件。
二、學習小組內部分工 為避免在學習小組內部，所有的事務無論是學習還是班級活動，只是由所謂的組長去做，而其他組員就表現的有點兒漠不關心，這樣就使得學習小組的活動最終只是流于形式，嚴重阻礙了學習小組互助學習的進行。所以我們考慮只有對學習小組進行科學的分工，讓每個組員都負有責任和使命，才會使學習小組中的每個人感受到一種歸屬感，才會使人人都有為學習小組學習和組間競爭出力的責任心，才會不斷增強學習小組的凝聚力，使學習小組能夠更好的去完成更多的任務。這應該是小組建設的第二步。
1.圍繞學習小組的建設給組員設置分工。即在學習小組內設學習小組長、記錄員、檢察員、匯報員各一名。開始時，學習小組長選有較強組織能力，責任心強的學生擔任，也就是我們確認的1號。一段時間后可以考慮輪流擔任。學習小組長的主要職責是對本組成員進行分工，組織全組人員有序地進行自主學習、討論交流、動手操作、合作探究等學習活動;記錄員的職責是記錄學習小組合作學習過程中獨立學習的認真程度、學習小組交流時的發言情況、紀律情況等;檢查員的職責是檢查、督促學習小組成員的學習提綱、作業完成情況等;匯報員的職責是將本組合作學習的情況進行歸納總結后在全班進行交流匯報。各學習小組將每日情況進行匯總，并將結果在班內進行公布。
2.根據學科的學習任務進行分工。即每個學習小組根據學科的學習任務分別設立語文組長、數學組長、英語組長、或專業學科組長。無論是哪一種分工設置，各分工組長都要職責明確。
三、真正形成互助合作小組
1.創設組名：各學習小組根據自己的特點，創設自己學習小組富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學習小組相互鼓勵、奮發向上、團結協作。如：旋風、必勝、無敵、勤奮、日進、翱翔、拼搏、雄鷹，這是何等的信心，何等的意志，何等的氣魄!
2.形成組訓：學習小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓，以便激發學習小組的進取心、凝聚力。
3.制作組標：制作學習小組標志牌，放置本組桌面，時刻警醒、激勵團隊永遠向前。
4.確定目標：小組討論制定本學習小組階段目標和長期奮斗目標。在遵規守紀、行為習慣、預習效果、課堂展示、學業成績等方面達到什么目標，在班級的所有團隊中要達到什么樣水平，要求目標清晰，人人明確。
第四篇：假期小組互助合作學習活動總結
國慶長假正值秋收農忙之際，對于農村小學生來說，這8天長假，孩子基本上處于無人管理的狀態，這就使孩子存在很大的安全隱患，加之家長農活較忙，無暇顧及孩子的學習，這就會使一部分學生不能按時完成老師布置的作業。為此，我校根據鎮教辦的要求，結合本校實際情況安排了假期自主互助學校小組活動?，F將活動總結如下：
首先，放假前各班主任根據居住區域，每4-5人劃分為一個學習小組，小組成員基本按照學習情況優中差進行搭配，每組選出一名自制力強、學習能力棒的同學做組長，負責記錄10月4日-8日小組成員按時參加學習的情況何在學習中遇到的疑難問題，并且每個小組的學習地點是固定的，以便老師及時進行巡查指導。
其次，學校對假期小組學習活動中，教師活動情況作了詳細地、合理地安排，讓每位教師既能照顧到自己的家庭又能在規定的時間內進行活動。
再次，在假期里，每位教師根據活動時間安排，及時到各學習小組巡查指導，在指導的過程中，把學生遇到的疑難問題進行了詳細的解答，使學生雖在假期，但卻有了跟上課一樣的收獲，并且老師的巡視，對那些學習懶惰的同學來說，是一種督促，他們會為了害怕老師查到自己而積極的認真完成作業。 最后，老師在巡查指導的過程中，有了和學生家長溝通的機會，使老師更好更全面地了解學生，加強了老師與家長之間的聯系，增強了學生家長對老師的信任，為更好的做好教學工作打下了基礎。
總之，假期自主互助學習小組活動的開展，既保證了秋收農忙季節學生的安全，又使學生充分利用時間，在假期中通過互助彌補自己在學習中的不足。
第五篇：互助小組自主合作學習研究實驗階段性總結
我們進行的互助小組自主合作學習活動是研究課堂、孵化“好課”的重要基地，也是培養教師、發展教師的最基層組織。在本期的活動中，面對新課程全面實施和推進，學生之間如何合作。教師之間如何“同伴互助小組”，共享集體智慧，提高教研質量，我們做了大量卓有成效的工作。主要體現在以下三個方面：
一、研究人員學習情況
2010年六月物理組課題研究人員召開關于課題研究的有關事宜，再次明確本學習的主要內容和努力的方向，做好本學期課題開展的基本工作。根據學校期初學校會議精神，本學期物理科組將把重點工作放在“精教研、促成績”上，并結合我校“物理學習策略的研究”這一課題進行“每周教研日”活動，切實提高老師們的教學、教研水平，解決我們在物理實際教學中實際存在的諸多問題，全面提高物理教學質量，在成就學生的同時，全面提升自己的綜合素質和修養。
規范的“每周教研日”活動——(1)備課程序：授課教師備課;年級備課組集體備課，由備課組長主持，在聽取授課老師本人的設計思路后重點圍繞科研課題展開討論;授課教師二次備課，根據集體備課形成的意見，對第一次設計的教案;備課組內試教，備課組內老師聽課，提前一周進行，并圍繞研討主題作好詳細的記錄;備課組集體評議，當日內進行，圍繞當周研討主題展開評議，對課上出現的問題提出解決的策略，完善課堂教學，力求上出“精品課”;授課教師確定教學方案及課件。
(2)上課：周三上午第
二、第三節課為本學期物理教研課授課時間，各位教師須嚴格按照安排的活動表進行(特殊情況除外)。全體老師均須參加聽課。
(3)評議：授課當日備課組用至少一節課的時間進行組級評議，評課主要圍繞當周所研討的主題展開，形成書面評課稿，確定中心發言人等。評課稿基本分為三部分內容：取得的成績、存在的問題和引發的更深層次的思考。其余時間請老師輪流進行“新思想、新觀念”演說十分鐘;其余時間為理論學習。授課教師緊扣學校教研課題及當周研討主題對本次上課的設計意圖和課后感想作專題發言，要理論結合實際。派中心發言人作全面評議，組長作本次主題研討活動的總結發言，指出本次活動取得的成果、存在的問題、今后的思路等。
二、研究進程及成果
2010年6月1日，課題研究人員交流理論學習心得體會，完成中期階段性總結報告，進行階段性成果分析，一致認為：
1、改變了單一的學習方式，樹立了新型的師生關系。
在整個研究的過程中，學生從不適應綜合性學習到逐步適應到喜歡綜合性學習是一個質的飛躍。這個飛躍意味著學生從單純的“接受型學習”過渡到了新的學習方式和傳統的學習方式的整合，有利于新型人才的培養，對推進學校的素質教育具有極大的好處。在教學中，引導學生根據自己的體驗，用自己的思維方式自由地去探究、去發展、去再創造有關知識的過程，使每個學生都體驗學習的快樂，獲得不同程度的發展。學生在探索過程中敢于向現有的知識和結論提出疑問，用自己的研究去發現問題并得出結論，形成了體現21世紀學校教育特點的學習方式和教學氛圍。在研究過程中，教師完成了“知識的傳播者、壟斷者”到“求知的引導者、參與者”的轉變;學生也從“知識的接受者”、“學習的被動者”轉化為“知識的探究者”、“學習的主動者”的轉變。
2、注重學科的聯系和滲透，“融合”學科隔閡，滲透相關知識，注重學科的融合與延伸，創造性地開發和補充了具有綜合性、社會性、實踐性特點的語文學習材料，在培養學生創新精神和實踐能力方面形成了新的生長點。
3、學生的物理素養和物理意識有了大幅提高。
通過各種教學活動的開展，努力創設了與主體相適應的學習環境，拓寬了教學的時空，教給了學生學習的策略，讓學生在自主探究學習中感悟、體會、積累，進而促進學生自主學習、自主發展，使素質教育的理念在學科中落到實處。
4、教師的教育科研水平和教育教學理念得到了提升。
以往的素質教育的實踐活動更多的著眼于學生“知識的獲得”，也就是說不太注重學生獲得知識的途徑和方法;伴生于綜合性學習開展而變化的是教師教學理念的轉變，將“知識的習得”作為學生獲取知識的指導思想，也就是注重學生的“習”，也就是“實踐活動”。“以人為本、張揚個性、和諧發展”的教學理念得到充分的體現。課題組成員有多篇論文在市、區論文評比中獲獎，教學能力也得到了鍛煉，課堂教學效果比較顯著。
三、今后的工作思路
為了使該課題能按照預定的方案、計劃順利實施，我們將根據新課標所倡導的教學理念，優化自主探究學習實驗過程，今后我們將著力做好以下幾個方面的工作：
1、進一步搜集與本課題有關的資料，作為課題實施的理論支撐，用正確的理論支撐教育教學行為。在組織課題組成員系統學習，提高理論水平和研究能力的基礎上，通過研討進一步完善課題實施方案，并邀請有關專家參加課題開題論證會。
2、對本課題實施及時作好有關數據統計與分析工作(主要通過問卷調查方式進行)。
3、在實施過程中，切實樹立自主探究教育觀，開放教學時空，開放教學內容，鼓勵學生以研究的方式，自主地獲取知識和應用知識，用研究的方法，從自身的學習、生活及社會現實中多渠道搜集信息，確立研究專題，解決實際問題，來培養學生的問題意識和研究能力。
互助小組自主合作學習研究實驗階段性總結的延伸內容：工作總結的結構形式是什么?它的內容又包括哪些?
年終總結(含綜合性總結)或專題總結，其標題通常采用兩種寫法，一種是發文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區煙草專賣局2004年工作總結》;另一種是采用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩銷量》。
正文一般分為如下三部分表述：
1、情況回顧 這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。
2、經驗體會 這部分是總結的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標題分別闡明成績與問題、做法與體會或者成績與缺點。如果不是這樣，就無法讓人抓住要領。專題性的總結，也可以提煉出幾條經驗，以起到醒目、明了。運用這種方法要注意各部分之間的關系。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內在聯系，使之形成合力，共同說明基本經驗。
3、今后打算 這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經驗教訓之后，根據已經取得的成績和新形勢、新任務的要求，提出今后的設法、打算，成為新一年制訂計劃的依據。內容包括應如何發揚成績，克服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來，得出新的奮斗目標。
From: 兩全其美網校城(