第一篇：浙大教授范文
浙大鄭強教授
國防科大校長對浙大鄭強教授說：你大聲講，解放軍保護你!!
浙江大學教授鄭強的演講被127次掌聲打斷(強烈推薦所有的人觀看)
他對現今教育的批判：摧殘式的教育和掠奪式的啟發，不僅沒有培養學生的勤勞、勇敢、善良、堅韌，卻培養出了學生的投機。
他對自己的學生說：同學們，我看到你們很高興，但是，你們在精神上已經殘廢 了。他對中國男足的評價：教練怎么換也不行，中國男足絕對不缺鈣啊。
他對小學、中學教師的批判：中小學的教育特別摧殘中國男孩的自尊心和責任感。
他對現今教師的批判：學生已經成為現在老師的陌生手段，老師不在搞教育了，辦補習班、搞奧林匹克競賽，她們已經把這些作為她們頭上的光環，去謀取利益的手段，犧牲的是我們的孩子。
他對中國獲得諾貝爾獎的評價：我們得了是投機的，我們不得是正常的。
廈門大學對鄭強演講的評價： 這是廈大20年來最轟動的演講。
國防科技大學校長對鄭強說： 你大聲的講，解放軍保護你!
鄭強看問題有深度，并且敢說出人家不敢說的話，一開講就會成為焦點，特此摘錄鄭強語錄，與大家共享。
(1)只有中國女性才以男性的身高來判斷他其他的能力，注重婚姻的根本就是傳宗接代，身體素質好又道德修養足矣，高大的身材、帥氣的臉蛋不代表他的身體好，高學歷不代表他有到的修養。男人的一個肩膀是道德，另一個肩膀是本事，一個男人兩肩有了道德(對情感的忠貞)和本事，不怕沒有女人。
(2)日本幼兒園的小朋友寒冬赤膊鍛煉，他們即使有哭鬧的，家長會拿著相機前面叫喊著鼓勵他們。我們放學前，家長接孩子的車亂停放。新生報道的時候，隨行6人團，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽。民族不敗，只跟與青年、少年的精神比，我們開始就輸掉了精神。
(3)學會做人，最重要的是要有民族文化的根基。民族文化是我們民族精神的根基，民組語言是我們民族文化的核心。我們不能成為文化和精神的孤魂野鬼。
(4)我們漠視歷史的價值，總以為樓宇越新越好，但你到法國市中心看看，幾乎沒有什么新建筑，他們以歷史積淀為自豪，而我們以不斷地拆樓建樓來折騰自己。
(5)教育的本職不是謀生，而是喚起興趣，鼓舞精神?？拷逃齺碇\生和發達也是可以的，卻被我們過度重視了。
(6)日本人寧愿喜歡黑人，也不喜歡我們，因為現在的中國人沒有了精神。
(7)學校有些女生不自重,我們的女生見到垃圾一般的外國男人都要討好。
(8)大家都在嘲笑俄羅斯，但我知道俄羅斯將來一定會發達，因為那里的人2天沒吃飯了餓著肚子還排隊，而我們有2個人也要擠的不可開交。
(9)日本人侵犯我們，因為我們出了很多漢奸。將來日本人侵犯我們，還會不會有漢奸?誰將是未來中國的漢奸?在座的諸位很大一部分都將是。因為你們嘲笑愛國者，崇拜權勢和金錢，鄙夷理想和志氣。
(10)誰現在就是漢奸?北大清華的學生，因為用他們學習的知識幫外國人開拓市場，打敗我們中國的企業。
(11)將來中國即使發達了，但你看看那些開著豪華車的富翁們從車窗外向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果沒有教育，中國再富裕也不會強大。
(12)讀書是為了承擔責任。但現在的教育讓女人承擔了太多責任，讓男人逃避了太多責任。人類歷史，實際就是一連串沖動。所以大家不要鄙視沖動，因為沖動都是可愛地。
(13)中國的籃球不缺乏技術，不缺乏金錢，但他們缺乏責任感，哪怕是對消費者的責任感。
(14)未來20年，中國人崇拜的將是知識而不是官員。這一點我們應該向日本學習，這個
民族對知識的尊重，無以復加。但現在在中國有點錢的人，有點小權的人--哪怕是個科長，也可以照樣把大學教授弄得沒有尊嚴。這種貌似聰明的聰明，洋洋自得的市儈，是多么膚淺啊。(15)一個男人，只可以給自己的父母和妻子下跪，只可以對自己的老師鞠躬，絕對不應當對權貴與金錢低頭。但如今，大多數人正好反了。
(16)日本人為什么不道歉，日本總統為什么不謝罪?因為他們知道，日本人的尊嚴和歷史最重要，相反其它亞洲的不滿太沒有分量，所以他們可以置之不理。
(17)教育應該讓中國懂得自尊。但是現在我們看到外國人就低頭，女生看到外國垃圾一般的男人都想討好。同志們，在外國人面前我們多么地沒有尊嚴。在留學的日本東京大學的人當中，我是唯一回來的，但日本人反而敬重我，因為我活得有靈魂，活得有骨氣。
“在中國這個發展中國家,你能建10所世界一流大學,那美國有多少所?日本有多少所?現在的實際狀況是:世界上前200所大學,中國一所都排不進!在亞洲能排出幾所?我到國外去看了以后,感到要將浙大建成世界一流大學就像共產主義理想.”
“以前說“無知無畏”,現在卻是“無知才無畏”,許多企業把浙江省技術監督局、科委的人請來吃一頓飯,喝一點酒,他就給你簽個字,再把我們這些教授脅迫到那里去,給你蓋個章,然后就是“填補國內外空白“、“國際先進水平“,寫論文則是“國際領先水平的研究成果”、“首次科學發現”等等,這都是目前非常嚴重的問題!作為一個大學教授,我深深地為此擔憂!這不是我們的責任,是我們的領導無知,是他們倡導了這個主流.我知道在座的處長或老總日子很難過,因為你們不寫這樣的報表,就拿不到錢,項目就得不到批準.教授也同樣如此,天天寫報告,而不是在實驗室靜下心來好好搞研究,這是很嚴重的!”
“我們國家的現實和發展就是這樣:凡是依賴不成的,我們自己都能搞得像模像樣,比如二彈一星;凡是能夠引進的,就都搞不成.......現在很多合資企業就這樣,賣點東西,而沒有去考慮這些深層次的東西.殊不知,這就是社會的惡性循環!”
“我認為：語言、計算機就是工具.中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民!怎么看待這個問題?日本博士、德國教授說不出英語的多得是!我們怎么能說一個人不會說英語就是文盲呢?語言就是一個工具!你沒有那個環境,他怎么能講這個語言呢?......如果我是教育部長,我要改革二件事:
第一,取消六級考試,你一個研究生連中文一級都不及格,你英文考六級干什么呢?看看研究生寫得論文,自己的民族文化都沒有學好,天天考英語──打勾:托福打勾,GRE打勾,英文考出很高的分,可哪個寫的英文論文在我面前過得了關呢?過不了關!這樣培養出來的人能干什么?自己搞的專業一點都沒學好!......說不會計算機就是文盲,這又是一個誤區!我現在是教授，我顧不上搞計算機!”
“你看我,從高中開始學英語,大學學,碩士學,博士學,花了我多少精力!你說中國人怎么做得出高科技的研究成果?我這幾天就教訓我手下的幾位女學生,問她們在干什么,看不到人影,一天到晚考這樣、考那樣的,到美國去干什么?在國內要干的事多著呢!你整天考英語,美國人連報個名都要收你們的錢,日本人也是如此,中國學生到日本去要交手續費,到日本留學是為日本人打工,好不容易掙點錢交了學費,讀完博士在日本的公司就職,當勞動力,掙了一筆錢后要回國了就買了家電,把錢全給了日本人.你們都沒有注意這件事,這里面都是經濟問題.這就是素質教育到底是什么.”
“中小學的教育就是聽話,老師管干部,干部管同學,孩子們都學會了成年化的處世方式,這是害人啊!這樣強迫性地做了一些好事后,沒有把做好事與做人準則結合起來去培養,而只學會了拍馬屁、討老師喜歡、說成人話.上次電視上就曾經播出,一個小孩得了個獎,主詩人問他最愿意說什么,他說：“我最愿意跟江爺爺說:我向你報告!““江爺爺”是誰?還不是老師教的!孩子們在中小學活得很累,到了大學就沒人管了,所以就要玩、就要談戀愛.”
“我們有很多同學成績好,卻什么都做不了.在我們大學像我這種程度的人,招博士生是從來不看成績的,成績算什么!現在我從事的這個領域在中國有叁個杰出的人才,當初在讀研究生時都補考過,而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了,這說明了什么問題?作老板的可不能這樣啊!......人才的梯隊一定要合理,而不要認為教授就是萬能的、博士就是萬能的.中國的教育體系就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想,教育孩子們要樹立遠大的理想.實際上,人的能力是不一樣的,掃地能掃好,也應該受到尊重;打掃廁所能打掃干凈,也應該受到尊重,不能動不動就要高學歷.我要提醒的是:在國外可不是這樣,美國、日本的博士就很難找到工作,為什么?因為老板心疼錢,招了博士要給他高工資,而他能做什么用呢?這是個具體問題.”
“科技到底該干什么?高科技到底該干什么?如果我是科技部長,該玩的就玩,就像陳景潤,他就是玩!陳景潤如果是處在今天的中國,他絕對是要去討飯的,因為他不會去搞產業化,他的英語也不好,他說話都不流利,中文都講不好,按現在“標準“,他是個文盲,還談什么教授!日本人就是喜歡美國人,我跟日本人說:你們這個民族愛誰,誰就要向你們扔原子彈.日本人就是喜歡黑人也不喜歡中國人.......我特別對我們的女教授、女同學說:在日本人面前一句日文都不要講,會也不要講;日本人一聽說你講英文,特別是看到中國女孩講英文,腿都要發軟,這是真的!”
“中國人為什么這些年都往外跑,最重要的是要讓國民自己愛自己國家.......如果我是杭州的市長,我絕對不是狹隘的民族自尊心──如果杭州有什么災難,我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉,讓外國人在外面排隊!(掌聲!)這樣,你才會讓你的國民愛自己的國家!一個日本的農民跑到峨嵋山去玩,骨頭摔斷了,你就用中國空軍的直升飛機去救他,而在日本大學一名中國留學生在宿舍里死了7天才被發現;名古屋大學的一對中國博士夫婦和孩子誤食有毒磨菇,孩子和母親死了,父親則是重癥肝炎,在名古屋大學醫學院的門診室等了12個小時,也沒有一個日本教授來看望!而你們為什么還要這么友好,以為自己很大度,實際上是被人家恥笑,笑你的無知!你們這個民族*!我們不能這樣!我們的領導人跑到國外去訪問,看到有幾個人在歡迎他們,就感到挺有面子;而外國來了個什么人物,都是警車開道,這究竟是怎么回事?這讓我們中國人感到是自豪還是悲哀?所有這些,對教育工作來講,都是深層次的問題.所以我經常講,我作為一位自然科學工作者,我教育我的學生,首先是學會做人,沒有這些,你學了高分子,外語都是花架子。”
第二篇： 浙大教授鄭強的經典語錄
鄭強，浙江大學高分子物物理系教授，專業雖是理科，但對人文教育卻非?？粗?，針砭時弊，呼吁中國的精神與價值，人稱"憤青教授"。以下是其精彩演講，據說被127次掌聲打斷：
1.我們漠視歷史的價值，總以為樓宇越新越好，但你到法國市中心看看，幾乎沒有什么新建筑，他們以歷史積淀為自豪，而我們以不斷地拆樓建樓來折騰自己。
2.教育的本職不是謀生，而是喚起興趣，鼓舞精神?？拷逃齺碇\生和發達也是可以的，卻被我們過度重視了。
3.日本人寧愿喜歡黑人，也不喜歡我們，因為現在的中國人沒有了精神。
4.大家都在嘲笑俄羅斯，但我知道俄羅斯將來一定會發達，因為那里的人2天沒吃飯了餓著肚子還排隊，而我們有2個人也要擠的不可開交。
5.日本人侵犯我們，因為我們出了很多漢奸。將來日本人侵犯我們，還會不會有漢奸?誰將是未來中國的漢奸?在座的諸位很大一部分都將是。因為你們嘲笑愛國者，崇拜權勢和金錢，鄙夷理想和志氣。
6.誰現在就是漢奸?北大清華的學生，因為用他們學習的知識幫外國人開拓市場，打敗我們中國的企業。
7.將來中國即使發達了，但你看看那些開著豪華車的富翁們從車窗外向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果沒有教育，中國再富裕也不會強大。
8.讀書是為了承擔責任。但現在的教育讓女人承擔了太多責任，讓男人逃避了太多責任。
9.人類歷史，實際就是一連串沖動。所以大家不要鄙視沖動，因為沖動都是可愛地。
10.中國的籃球不缺乏技術，不缺乏金錢，但他們缺乏責任感，哪怕是對消費者的責任感。
11.會唱歌的人用氣息發音，所以不累。當我看到你們說話時喉頭是動的，我就知道你唱歌肯定不好。
12.未來20年，中國人崇拜的將是知識而不是官員。這一點我們應該向日本學習，這個民族對知識的尊重，無以復加。但現在在中國有點錢的人，有點小權的人--哪怕是個科長，也可以照樣吧大學教授弄得沒有尊嚴。這種貌似聰明的聰明，洋洋自得的市儈，是多么膚淺啊。
13.一個男人，只可以給自己的父母和妻子下跪，只可以對自己的老師鞠躬，絕對不應當對權貴與金錢低頭。但如今，大多數人正好反了。
14.日本人為什么不道歉，日本總統為什么不謝罪?因為他們知道，日本人的尊嚴和歷史最重要，相反其它亞洲的不滿太沒有分量，所以他們可以置之不理。
15.教育應該讓中國懂得自尊。但是現在我們看到外國人就低頭，女生看到外國垃圾一般的男人都想討好。同志們，在外國人面前我們多么地沒有尊嚴。在留學的日本東京大學的人當中，我是唯一回來的，但日本人反而敬重我，因為我活得有靈魂，活得有骨氣。
16.中小學的教育就是聽話，老師管干部，干部管同學，孩子們都學會了成年化的處世方式，這是害人啊!這樣強迫性地做了一些好事后，沒有把做好事與做人準則結合起來去培養，而只學會了拍馬屁、討老師喜歡、說成人話。上次電視上就曾經播出，一個小孩得了個獎，主持人問他最愿意說什么，他說："我最愿意跟江爺爺說，我向你報告!""江爺爺"是誰?還不是老師教的!孩子們在中小學活得很累，到了大學就沒人管了，所以就要玩、要談戀愛。
17.我們有很多同學成績好，卻什么都做不了。在我們大學像我這種程度的人，招博士生是從來不看成績的，成績算什么!現在我從事的這個領域在中國有叁個杰出的人才，當初在讀研究生時都補考過，而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了，這說明了什么問題?作老板的可不能這樣啊!
18.人才的梯隊一定要合理，而不要認為教授就是萬能的、博士就是萬能的。中國的教育體系就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想，教育孩子們要樹立遠大的理想。實際上，人的能力是不一樣的，掃地能掃好，也應該受到尊重;打掃廁所能打掃干凈，也應該受到尊重，不能動不動就要高學歷。我要提醒的是：在國外可不是這樣，美國、日本的博士就很難找到工作，為什么?因為老板心疼錢，招了博士要給他高工資，而他能做什么用呢?這是個具體問題。
19.我們的領導人跑到國外去訪問，看到有幾個人在歡迎他們，就感到挺有面子;而外國來了個什么人物，都是警車開道，這究竟是怎么回事?這讓我們中國人感到是自豪還是悲哀?所有這些，對教育工作來講，都是深層次的問題。所以我經常講，我作為一位自然科學工作者，我教育我的學生，首先是學會做人，沒有這些，你學了高分子，外語都是花架子，你不是一個完整的人!
20.是不是技術越新越好?今天談的就都是提醒大家的....技術并不是越新越好，技術要有儲備。日本的企業現在賣的東西大都是10年或15年前的技術，好東西他不拿出來，他要等到現有的技術把成本收回并獲得盡可能高額的利潤后才會拿出來。其次，對手什么時候推出新東西時，我才會出手。不要以為你今天好不容易搞了生產線，明天又有新的了，你的錢還沒賺到就換新的，有什么用?我這次到日本剛好談到懸浮列車，即使何先生在我也要說，這是中國人又在玩高新科技，懸浮列車目前在理論上都還不成熟，日本現在最完善，最經濟的就是新干線!從經濟和市場的概念來講，越先進的東西，風險越大，有可能得到的回報就越少。
21.要千萬注意，無知的人騙起人來不得了，因為他膽子大，什么都敢說，所以說："無知才無理"，我們懂一點的就不敢隨便講!
22.誤導與新聞界有關，新聞界聽到一點就是一個片，如此描述宣傳以致于浙江的報紙整版整版地寫納米。
23.我們國家的現實和發展就是這樣：凡是依賴不成的，我們自己都能搞得像模像樣，比如二彈一星;凡是能夠引進的，就都搞不成。為什么?企業的科技人員辛辛苦苦地搞一個技術革新，只要區里的計委領導、省里的計經委領導哪一天帶著人到美國去考察一下，買來幾個電器產品，跟他們簽個協議，然后再到美國去培訓10天，引進一條線，馬上就可以把你這個國營企業打跨，這就是現實!
24.我認為：語言、計算機就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民!怎么看待這個問題?日本博士、德國教授說不出英語的多得是!我們怎么能說一個人不會說英語就是文盲呢?語言就是一個工具!你沒有那個環境，他怎么能講這個語言呢?比如，我35歲開始學日語，我現在的日語是頂呱呱的。
Attention
--鄭強教授多數情況下言之有理，但沒有堅持一個假定：人都是理性的。實際上多數情況下，忍讓、萎縮、討好官員、趨炎附勢都是中國人生存下來的理性選擇。如果要改變制度環境，而不僅僅是訴諸教育。當然教育的作用也是非常重要的。如果通過教育可以使人排隊，則插隊的人成本很大，自然形成了一種環境。但很多情況下，光教育不行，還要改變實體的利益關系、游戲規則。
鄭強教授簡歷
鄭強，男，1960年09月生，工學博士、博士生導師。
教育部"長江學者"特聘教授
國家杰出青年基金獲得者
首批新世紀百千萬人才工程國家級人選
教育部科學技術委員會委員
教育部教學指導委員會委員
中共浙江大學黨委委員
浙江大學材料與化學工程學院副院長
浙江大學高分子科學與工程學系系主任
浙江大學先進纖維材料研究中心主任
浙江省政協委員
兼任國家自然科學基金委員會專家評審組成員、中國化學會理事、中國高分子學科委員會委員兼聚合物表征專業委員會副主任委員、中國流變學委員會委員、中國聚合物基復合材料專業委員會常務委員、中國應用化學專業委員會委員、中國高分子材料工程專業委員會委員、中國化工新材料委員會委員。10余種國際、國內學術期刊編委。近5年，在相關領域的重要學術刊物上發表論文160余篇(其中SCI、EI收錄論文140篇)。
作為"浙江大學學生心目中最喜愛的老師"稱號獲得者，近年來，應邀到幼兒園、小學、中學、高等院校、機關、企業、部隊，作有關愛國主義和人文素養方面的專題報告160余場，受到熱烈歡迎，其教育觀點和思想受到廣泛關注。中央電視《東方時空》、《人民日報》、《中國青年報》等予以專題報道，產生了很大的社會反響
被127次掌聲打斷的浙江大學教授鄭強的經典語錄
1.日本人寧愿喜歡黑人，也不喜歡我們，因為現在的中國人沒有了精神。
2.大家都在嘲笑俄羅斯，但我知道俄羅斯將來一定會發達，因為那里的人2天沒吃飯了餓著肚子還排隊，而我們有2個人也要擠的不可開交。
3.日本人侵犯我們，因為我們出了很多漢奸。將來日本人侵犯我們，還會不會有漢奸?誰將是未來中國的漢奸?在座的諸位很大一部分都將是。因為你們嘲笑愛國者，崇拜權勢和金錢，鄙夷理想和志氣。
4.誰現在就是漢奸?北大清華的學生，因為用他們學習的知識幫外國人開拓市場，打敗我們中國的企業
5.我們漠視歷史的價值，總以為樓宇越新越好，但你到法國市中心看看，幾乎沒有什么新建筑，他們以歷史積淀為自豪，而我們以不斷地拆樓建樓來折騰自己。
6.教育的本職不是謀生，而是喚起興趣，鼓舞精神?？拷逃齺碇\生和發達也是可以的，卻被我們過度重視了。
7.將來中國即使發達了，但你看看那些開著豪華車的富翁們從車窗外向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果沒有教育，中國再富裕也不會強大。
8.讀書是為了承擔責任。但現在的教育讓女人承擔了太多責任，讓男人逃避了太多責任。
9.人類歷史，實際就是一連串沖動。所以大家不要鄙視沖動，因為沖動都是可愛地。
10.中國的籃球不缺乏技術，不缺乏金錢，但他們缺乏責任感，哪怕是對消費者的責任感。
11.會唱歌的人用氣息發音，所以不累。當我看到你們說話時喉頭是動的，我就知道你唱歌肯定不好。
12.未來20年，中國人崇拜的將是知識而不是官員。這一點我們應該向日本學習，這個民族對知識的尊重，無以復加。但現在在中國有點錢的人，有點小權的人--哪怕是個科長，也可以照樣把大學教授弄得沒有尊嚴。這種貌似聰明的聰明，洋洋自得的市儈，是多么膚淺啊。
13.一個男人，只可以給自己的父母和妻子下跪，只可以對自己的老師鞠躬，絕對不應當對權貴與金錢低頭。但如今，大多數人正好反了。
14.日本人為什么不道歉，日本總統為什么不謝罪?因為他們知道，日本人的尊嚴和歷史最重要，相反其它亞洲的不滿太沒有分量，所以他們可以置之不理。
15.教育應該讓中國懂得自尊。但是現在我們看到外國人就低頭，女生看到外國垃圾一般的男人都想討好。同志們，在外國人面前我們多么地沒有尊嚴。在留學的日本東京大學的人當中，我是唯一回來的，但日本人反而敬重我，因為我活得有靈魂，活得有骨氣。
素質，我們真缺少。
第三篇：浙大校長和17位教授推薦的浙大最“接地氣”書單
校長推薦@林建華推薦書目：《五千年猶太文明史》作者:(英)馬丁·吉爾伯特著，蔡永良，袁冰潔譯出版社:上海三聯書店猶太民族是很獨特的。幾千年來，一直被主流社會所排斥、壓迫和丑化，被迫遷徙四方。二戰期間，德國納粹對猶太人的迫害更是到了令人發指的地步。但就是這樣的一個民族，為人類文明進步，做出了難以企及的貢獻。是什么使他們在如此艱難的生存條件下，保持認同、創造輝煌? 日前，特拉維夫大學校長訪問浙江大學，曾談起這個問題。他認為猶太人最顯著的特點有兩個，一是不盲從，推崇創新和標新立異，寬容失敗;二是崇尚學術和理性思維。當然，人們可能還有其他更多的解釋和說法，包括宗教、民族經歷等等，這要在猶太歷史中，去體會和探尋了。
猶太歷史最早文字記載是舊約，之后，猶太人失去了自己的國家，被迫遷移，散落在世界各地，因此，回述猶太人歷史是一件很不容易的事情?！段迩戟q太文明史》的作者，馬丁·吉爾伯特(MartinGilbert)教授以一種非同尋常的方式來展現猶太的歷史，他用141個歷史故事，以書信方式，深入淺出地給出了猶太人五千年歷史脈絡，讀起來耳目一新，不忍釋手。
中華民族正處于一個波瀾壯闊的時代，更要借他山之石，方能不驕不躁、不卑不屈，實現中華民族偉大復興的中國夢。推薦書目：《大數據時代》作者：[英]維克托·邁爾-舍恩伯格，[英]肯尼思·庫克耶著盛楊燕，周濤譯出版社：浙江人民出版社大約是2009年下半年，當時我還在北大工作。鄂維南教授約我，談對數據科學的看法，希望推動建立北大數據科學中心。他耐心介紹海量數據的意義、巨大價值和將會帶來的產業變革，認為北大需要在海量數據處理和挖掘方法方面進行學科布局。由于學科背景限制，我當時對數據科學的認識很膚淺，但對鄂維南教授的判斷深信不疑，當時商定組織學界和業界的研討，并向一些互聯網公司發出了邀請，不知什么原因，業界的反應并不積極，后來我的工作發生變動，事情就放下了。
2012年3月，美國政府啟動“大數據研究和發展計劃”，把大數據看作是“未來的石油”，要增強收集、分析和挖掘海量數據的能力。在國內，北京航空航天大學于2012年9月建立了大數據科學與工程國際研究中心，聚集了一批國內外信息和數據科學的優秀學者。隨后，很多大學都開始關注海量數據及相關的學術問題。
盡管我一直在關注海量數據科學的發展，但只是讀了《大數據時代》之后，我才真正對其有了一些認識。一方面，作者列舉了很多實際例子，形象地展示了海量數據的巨大價值和潛力。另一方面，作者對海量數據分析的基本思維方式和原則做了非常精辟的闡述。而這些原則和理念顛覆了我們在實驗科學中遵循的概率統計思維方式，也將會改變一些產業的基本原則，以及人們對社會科學等復雜學科的基本認識。 海量數據科學和相關產業才剛剛起步，但所蘊藏的巨大潛力令人刮目，我希望更多的青年人能夠進入到這個新的領域，能夠在海量數據中遨游搏擊。教授帶你讀好書之通識部分
(一)@徐岱傳媒學院教授
《尋找家園》、《希望的理由》、《花園：談人之為人》 這三本書有一個共同特點：告訴我們怎樣才能成為一個優秀的人，并且由此而體驗到真正的幸福。這對于年輕人很有意義。@李恒威人文學院教授
《老子的智慧》：了解老子“天之道，利而不害;圣人之道，為而不爭”的精神境界。
《西方的智慧》：文筆簡易曉暢，一書在手，盡覽西方千年智慧。
《中國哲學簡史》：一本了解中國哲學風格的好書。@史晉川經濟學院教授
《經濟學的思維方式》：借用諾貝爾經濟學獎得主諾斯教授等人的評論作為推薦理由：本書作者探索的不單純是社會經濟生活，而是運用經濟學的思維來探索更為廣泛的社會生活的方方面面，她有助于人們通過掌握經濟學的思維來增進對周遭世界的理解。本書有故事，有理論，有案例，有分析，語言生動，文字流暢，以問答式的方式展開闡述，挑戰你的思維，提升你的思想，是一本寫給大學生的最好的經濟學科普讀物。@汪維輝人文學院教授
《世說新語》：這是古書中最有趣味的一部，篇幅不大，但是回味無窮，“記言則玄遠冷俊，記行則高簡瑰奇”(魯迅語)。所謂“魏晉風度”，書中有淋漓盡致的體現，“著墨不多，而一代人物，百年風尚，歷歷如睹”(呂叔湘語)。在欣賞書中人物之美、語言之美、自然之美的同時，對于青年大學生的人格養成和情趣陶冶有潛移默化之功。是醫治當代社會功利病的一劑良藥。@吳飛傳媒學院教授
《公共輿論的力量：19世紀英國的法律與公共輿論》 作者戴雪(A.V.Dicey,1835-1922)是19世紀英國著名的的法學家與史學家，在思想上深受邊沁自由主義和功利主主義的影響。這本書是收集了作者的12次講座。
戴雪選取獨特角度，以細膩的筆觸從法律與公共輿論的視角勾勒出了19世紀不列顛的興衰。是我們理解19世紀英國政治史、法律史不可或缺的、充滿洞見的著作。誠如《泰晤士報》當年所評論的那樣：“這本書融合了史家與法學家的智慧，它向人們展示了法律形式與法律條文背后的東西……因此，這本書就是我們時代的《論法的精神》。”@葉航經濟學院教授
《人類行為的經濟分析》：本書作者系1992年諾貝爾經濟學獎得主。瑞典皇家科學院在頒獎詞中說，貝克爾“把傳統經濟分析的領域擴展到包括非市場行為在內的人類行為和人類相互關系的廣闊領域”。而該書則集中體現了貝克爾的這一思想，即“經濟分析提供了理解全部人類行為的可貴的統一方法”。
《思考，快與慢》：本書作者系2002年諾貝爾經濟學獎得主。瑞典皇家科學院在頒獎詞中說，“傳統上，經濟理論依賴于經濟人假設，該假設認為人的行為由自利的動機控制并且人們能夠做出理性的決策;但實驗結果表明，經濟理論中的一些基本假定需要修訂，在經濟學和心理學的邊緣地帶展開的現代研究已經表明，某些概念如有限理性、有限自利和有限克制，是經濟現象范疇后面的重要因素”。而該書則集中體現了卡尼曼的這一思想，即“人類的行為并非像傳統經濟學所假設的那樣是完全理性或自利的”。
《行為經濟學》：與國內外現存的所有《行為經濟學》教科書不同，威爾金森的《行為經濟學》將行為經濟學這一經濟學理論發展的最新領域對傳統經濟學的挑戰與革命作了系統和全面的闡釋。該書不但涉及心理學、生物學、神經科學在行為經濟學中的跨學科應用，而且配有大量的案例使讀者能夠更清晰地了解行為經濟學的研究目的、研究方法和研究內容。@邵培仁傳媒學院教授
《烏合之眾：大眾心理研究》：該書是社會心理學領域中最具影響力的著作，它深刻改變了人們對群體的傳統認識，以生動流暢語言和鞭辟入里的分析將群體的時代特點剖析得淋漓盡致，讓人驚異而敬佩。@李巖傳媒學院教授 《卡拉馬左夫兄弟》：了解人的善良和丑惡，愛與恨，包容與懲罰。
《規訓與懲罰》：了解人生活在什么樣的社會規訓中，微觀權力如何操作“懲罰”產生效果。
《娛樂至死》：學會一種思考方法，用這種方法審視大眾傳媒。@周江洪光華法學院教授
《洞穴奇案》：五名探險者受困山洞等待救援，水盡糧絕。為了活命，威特摩爾提議抽簽吃掉一人，以救活其余四者。不過威特摩爾在抽簽前反悔，但其他四人卻執意堅持，結果恰好威特摩爾被抽中。獲救后，四人以殺人罪被起訴。該書雖不通俗，但卻通識。如果你是法官，你會如何決斷和論證?何況，這絕不僅僅是法官需要思考的問題。期待你的第十五份判決意見。@邢以群管理學院教授
《人生十論》：錢穆是現代歷史學家，中國國學大師?！度松摗肥清X穆討論人生問題的隨筆和講演稿，作于20世紀
四、五十年代和
七、八十年代。全書分為三輯，分別是“人生十論”、“人生三步驟”、“中國人生哲學”。從中國傳統文化入手，娓娓道來。閱讀此書，對于加深對人生的理解大有裨益。 《卓有成效的管理者》：該書出版于1966年，已經被翻譯成二十多種語言，德魯克在該書中提出的觀點，四十多年來一直指導著管理者如何做到卓有成效。該書已經成為世界上眾多管理者的必讀書籍。該書共分七章，前五章主要講管理者如何管理自己，最后兩章講的是管理者如何做決策。其中的時間管理和決策要義，對大學生日常生活有很大指導意義。 《駕馭變化的世界》：該書是美國企業界培訓企業家新思維的一部著作，它對企業家如何面對多變的環境，在危機中發現機遇，在不可預測的未來穩操勝券進行了深入淺出的論述，是一部不可多得的好書。全書共分三部分，分別是問題、解決方案、未來。@朱婉兒醫學院教授
《超越自卑》：在強者如林的群體中，曾經的自我評價和定位可能被顛覆，這時候就有可能會產生自卑心理，這樣的情況在浙大學生中也存在，這本書也許可以告訴你如何來超越自卑。
《直視驕陽———征服死亡恐懼》：死亡恐懼是很多心理問題的原因，只有解決了這個問題，才能獲得真正的自由。 《積極心理治療案例———幸福、治愈與提升》：學會用積極的方法讓自己幸福。@馬博森外語學院教授
《老人與?！穼τ诖髮W生如何深刻地認識世界，領悟愛情，學會感恩，聚集智慧，都具有持久的吸引力。@吳秀明人文學院教授 @吳雪萍教育學院教授 《南渡北歸》：吳秀明說，這部書用小說的筆法，紀實的形式，歷史地再現了20世紀大師級知識分子的人生命運、情感歷程與學術精神，讀來令人肅然起敬而又不勝唏噓。吳雪萍認為這是一部全景再現中國大師群體命運劇烈變遷的史詩巨著，它集中展示了中國知識分子的精神、情懷、責任和擔當。@胡曉云傳媒學院副教授
《論語譯注》：中華文化的核心價值體系;注釋準確、譯注平實;對了解中華文化、形成人生價值觀有重要作用。 《數字化生存》：數字化生存是未來常態;了解這一規律性趨勢，對專業學習及其專業應用有重要價值。
《全球族:新全球經濟中的種族、宗教與文化認同》：對新全球經濟中的種族、宗教與文化認同等方面有獨到解讀;洞察未來人類文化認同趨勢等方面的重要參考。@沈愛國傳媒學院副教授
《坐下來的中國》：本書精選自《新京報》資深評論員高明勇近年來的“叩問中國”訪談系列，內容涉及中國改革、社會治理、城市問題、人文教育等領域，訪談嘉賓大多為某一領域的資深學者，不少訪談轟動一時。
本書值得肯定的一點，就是作者把握住了當下中國社會最為重要的一系列問題，進行持續的跟進挖掘和分析思考，提出了許多富有建議性的理性的建議和看法。@景乃權經濟學院副教授 《理想的沖突》、《傅雷家書》、《老人與?！?、《少年維特之煩惱》：這幾本書對于大學生如何深刻地認識世界，領悟愛情，學會感恩，聚集智慧，都具有持久的吸引力。“讀一本好書不為考試和分數讀一本好書與思想結伴而行靜候心靈之花綻放智慧之樹成長”
第四篇：浙大鄭強教授在工貿學院的勵志演講語錄
“強哥”在工貿學院的語錄(節選)：
一、“要成為學生心目中最喜愛的老師，要有真才實學，愛生之心，溝通本領。”
二、“能夠考入大學，只能代表你的高考成績領先，這一步領先并不意味著你的未來步步領先，更不意味著你們將永遠領先!”
三、“真正的大學根本不在于是否擁有最豪華的校園，更重要的是對歷史文化的傳承和延續，在于真正的精神的樹立。”
四、我們現在的教育太注重形式，不注重人的素質提高，這太可怕了。有人說學好數理化，走遍天下都不怕;有人說會外語、會電腦、會鋼琴就是素質教育;我說不是，只有誠實做人、誠實做事，才能走遍天下都不怕。如果再不反省我們的教育，毀掉的不是一代人。教育的目的，不僅要灌輸知識、培養技能，更重要的是鑄就精神。
五、我建議小孩多看電視節目《動物世界》。要讓我們的教育回歸童趣，回歸心靈，回歸自然，才能培養具有科學精神和歷史使命感的當代大學生。
六、一個人成才的關鍵就在于樹立良好的品德和健全的人格，否則學習再多的知識也是做無用功。分數越高，意味著你“殘廢”的程度越高!很多時候，選擇一流大學，恰恰選擇了平庸之道!因為你喪失了繼續領先的動力。
七、廈門大學的同學讓我和易中天教授PK，他們要愛護易教授啊，我可以在易中天面前講三國，他能在我面前講高分子嗎?所以，大家要愛自己的專業，學好專業本領，保持“非對稱文化優勢”和自信，走向成功。
八、大學生要具有“四愛”精神，即愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛父母。一個偉大的民族不能靠其他國家的恩賜。大學生要樹立對民族工業的支持與熱愛。然而，愛國不是去盲目地抵制洋貨，而是要通過學習，掌握外國的先進技術、教育理念和方法，為振興中華做貢獻。
第五篇：一位浙大教授令人寒心的演講：說出了真話!
演講人：浙大高分子物理鄭強教授
地點:浙江圖書館報告廳
精彩語錄節選:
“在中國這個發展中國家,你能建10所世界一流大學,那美國有多少所?曰本有多少所?現在的實際狀況是:世界上前200所大學,中國一所都排不進!在亞洲能排出幾所?我到國外去看了以后,感到要將浙大建成世界一流大學就像共產主義理想.”
“以前說“無知無畏”,現在卻是“無知才無畏“,許多企業把浙江省技術監督局、科委的人請來吃一頓飯,喝一點酒,他就給你簽個字,再把我們這些教授脅迫到那里去,給你蓋個章,然后就是“填補國內外空白“、“國際先進水平“,寫論文則是“國際領先水平的研究成果”、“首次科學發現”等等,這都是目前非常嚴重的問題!作為一個大學教授,我深深地為此擔憂!這不是我們的責任,是我們的領導無知,是他們倡導了這個主流.我知道在座的處長或老總日子很難過,因為你們不寫這樣的報表,就拿不到錢,項目就得不到批準.教授也同樣如此,天天寫報告,而不是在實驗室靜下心來好好搞研究,這是很嚴重的!”
“我們國家的現實和發展就是這樣:凡是依賴不成的,我們自己都能搞得像模像樣,比如二彈一星;凡是能夠引進的,就都搞不成.......現在很多合資企業就這樣,賣點東西,而沒有去考慮這些深層次的東西.殊不知,這就是社會的惡性循環!”
“我認為：語言、計算機就是工具.中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民!怎么看待這個問題?曰本博士、德國教授說不出英語的多得是!我們怎么能說一個人不會說英語就是文盲呢?語言就是一個工具!你沒有那個環境,他怎么能講這個語言呢?......如果我是教育部長,我要改革二件事:
第一,取消六級考試,你一個研究生連中文一級都不及格,你英文考六級干什么呢?看看研究生寫得論文,自己的民族文化都沒有學好,天天考英語──打勾:托福打勾,GRE打勾,英文考出很高的分,可哪個寫的英文論文在我面前過得了關呢?過不了關!這樣培養出來的人能干什么?自己搞的專業一點都沒學好!......說不會計算機就是文盲,這又是一個誤區!我現在是教授，我顧不上搞計算機!”
“你看我,從高中開始學英語,大學學,碩士學,博士學,花了我多少精力!你說中國人怎么做得出高科技的研究成果?我這幾天就教訓我手下的幾位女學生,問她們在干什么,看不到人影,一天到晚考這樣、考那樣的,到美國去干什么?在國內要干的事多著呢!你整天考英語,美國人連報個名都要收你們的錢,曰本人也是如此,中國學生到曰本去要交手續費,到曰本留學是為曰本人打工,好不容易掙點錢交了學費,讀完博士在曰本的公司就職,當勞動力,掙了一筆錢后要回國了就買了家電,把錢全給了曰本人.你們都沒有注意這件事,這里面都是經濟問題.這就是素質教育到底是什么.”
“中小學的教育就是聽話,老師管干部,干部管同學,孩子們都學會了
成年化的處世方式,這是害人啊!這樣強迫性地做了一些好事后,沒有把做好事與做人準則結合起來去培養,而只學會了拍馬屁、討老師喜歡、說成人話.上次電視上就曾經播出,一個小孩得了個獎,主詩人問他最愿意說什么,他說：“我最愿意跟江爺爺說:我向你報告!““江爺爺”是誰?還不是老師教的!孩子們在中小學活得很累,到了大學就沒人管了,所以就要玩、就要談戀愛.”
“我們有很多同學成績好,卻什么都做不了.在我們大學像我這種程度的人,招博士生是從來不看成績的,成績算什么!現在我從事的這個領域在中國有叁個杰出的人才,當初在讀研究生時都補考過,而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了,這說明了什么問題?作老板的可不能這樣啊!......人才的梯隊一定要合理,而不要認為教授就是萬能的、博士就是萬能的.中國的教育體系就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想,教育孩子們要樹立遠大的理想.實際上,人的能力是不一樣的,掃地能掃好,也應該受到尊重;打掃廁所能打掃干凈,也應該受到尊重,不能動不動就要高學歷.我要提醒的是:在國外可不是這樣,美國、曰本的博士就很難找到工作,為什么?因為老板心疼錢,招了博士要給他高工資,而他能做什么用呢?這是個具體問題.”
“科技到底該干什么?高科技到底該干什么?如果我是科技部長,該玩的就玩,就像陳景潤,他就是玩!陳景潤如果是處在今天的中國,他絕對是要去討飯的,因為他不會去搞產業化,他的英語也不好,他說話都不流利,中文都講不好,按現在“標準“,他是個文盲,還談什么教授!曰本人就是
喜歡美國人,我跟曰本人說:你們這個民族愛誰,誰就要向你們扔原子彈.曰本人就是喜歡黑人也不喜歡中國人.......我特別對我們的女教授、女同學說:在曰本人面前一句曰文都不要講,會也不要講;曰本人一聽說你講英文,特別是看到中國女孩講英文,腿都要發軟,這是真的!”
“中國人為什么這些年都往外跑,最重要的是要讓國民自己愛自己國家.......如果我是杭州的市長,我絕對不是狹隘的民族自尊心──如果杭州有什么災難,我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉,讓外國人在外面排隊!(掌聲!)這樣,你才會讓你的國民愛自己的國家!一個曰本的農民跑到峨嵋山去玩,骨頭摔斷了,你就用中國空軍的直升飛機去救他,而在曰本大學一名中國留學生在宿舍里死了7天才被發現;名古屋大學的一對中國博士夫婦和孩子誤食有毒磨菇,孩子和母親死了,父親則是重癥肝炎,在名古屋大學醫學院的門診室等了12個小時,也沒有一個曰本教授來看望!而你們為什么還要這么友好,以為自己很大度,實際上是被人家恥笑,笑你的無知!你們這個民族*!我們不能這樣!我們的領導人跑到國外去訪問,看到有幾個人在歡迎他們,就感到挺有面子;而外國來了個什么人物,都是警車開道,這究竟是怎么回事?這讓我們中國人感到是自豪還是悲哀?所有這些,對教育工作來講,都是深層次的問題.所以我經常講,我作為一位自然科學工作者,我教育我的學生,首先是學會做人,沒有這些,你學了高分子,外語都是花架子。”