下面是小編精心推薦的《超聲醫學論文范文(精選3篇)》，希望對大家有所幫助?！菊砍曖t學是將超聲技術應用于醫學各部門而形成的一門學科。目前超聲醫學在學科建上設依然存在一些問題。超聲醫學學科建設需要從科室建設，臨床管理，優質服務等方面來著手，積極發揮科研和人才的關鍵作用，全方位、多層次地進行推進。
第一篇：超聲醫學論文范文
對超聲醫學的發展趨勢及超聲醫學教學的探討
摘 要：隨著超聲醫學技術的不斷發展，超聲醫學已成為集診斷和治療為一體的學科。為此，加強超聲醫學教育工作，大力培養超聲醫學人才，成為目前各高等醫學院校專業教學工作必須解決的重要問題之一。超聲診斷學是近10年來發展最快、普及最廣、滲透最深和實用性最強的新興學科之一。為了更好地適應現代醫學教育的發展，各醫學院校對于影像學專業超聲醫學示教方法進行了較大調整，結合超聲醫學教學的特殊性，著重于實踐，激發學生學習興趣，培養醫學生實踐能力。本文結合超聲醫學專業學科的特點和教學實踐，提出在重視對學生基礎學科知識傳授的同時，充分利用多媒體應用技術并改變傳統的教學方法，以及加強學生實踐操作能力培養，以提高學生的綜合能力。
關鍵詞：超聲醫學發展趨勢教學探討
引言：隨著現代醫學的不斷發展和教學方法的改進，對醫學教育中教學工具的使用也提出了更高的要求。但由于本專業年輕、發展迅速，導致很多高等醫學院校的超聲診斷學教育未能跟上這種變化，及時調整教育思路，導致了一些問題的發生。在影像學專業教學過程中，超聲診斷學是一門實踐性、操作性很強的學科，其示教課程具有連接理論學習和臨床實習的“橋梁”作用，因此，如何在醫學生的示教過程中應用不同教學方法激發學生學習興趣，幫助其理解并掌握超聲理論知識，培養實踐能力，并為進一步的臨床實習和住院醫師規范化培訓打好基礎，值得探討。
一、超聲診斷學發展趨勢
20世紀40年代，超聲技術開始用于人體檢查，并研制出了最早的一維超聲技術儀———A型超聲儀，從此揭開了超聲醫學的歷史篇章。隨之至60年代初，相繼研制出了超聲光點掃描診斷法———M型超聲、超聲顯像診斷法———B型超聲、多普勒技術———D型超聲。70年代初，超聲被應用于心臟結構的檢查。80年代以來，隨著計算機和電子技術的不斷發展，超聲成像技術獲得了突飛猛進的提高，其在顯示組織的微細結構、血流等方面彰顯出了巨大的優勢，所提供的診斷信息越來越準確、可靠，適用范圍越來越廣泛，臨床醫生對超聲的依賴越來越大，超聲診斷技術目前已成為在臨床上應用最為廣泛的影像學檢查方法之一。
二、超聲儀器旁現場示教的應用
單純的課堂演示和超聲圖片會讓學生感到抽象，不易理解，因此示教過程中超聲儀器的現場操作必不可少。常規示教課程中，通過教師的示范講解，學生可認識和熟悉超聲診斷儀器，了解超聲科的就診流程和科室概況，以及實際工作中如何操作成像、各個掃查切面的手法和超聲診斷儀器上圖像的識別，能讓學生將理論知識和臨床實踐很好地結合，提高了學生對疾病的認知能力，更好地掌握超聲檢查在臨床中的基本應用，為進一步學習打好基礎。但由于現場示教課時短暫，以及示教課上臨床科室超聲診斷儀器的使用受限，減少了學生自己動手操作的機會，導致進入臨床后需要更多操作技能的培訓。
三、加強實踐操作能力的鍛煉
超聲醫學是一門實踐性很強的應用學科。因此，在教學過程中不能只注重理論知識的教學，更需加大對實踐性教學重視的力度。要讓學生通過見習和實習過程中的觀摩、上機操作，親身體驗獲取所需圖像，即讓學生從患者的體位上感受探頭的位置、方向、角度和施加在探頭上的力度，以及圖像清晰度的調節。這樣做可以進一步鞏固書本上的知識，使書本枯燥的知識變得具體，加深對圖像的理解。同時，學生與患者廣泛接觸，并在教師的言傳身教中，養成良好的醫德醫風，為今后的工作打下了良好的基礎。
1.注重學生綜合能力的培養
1.1報告書寫規范化
超聲報告是臨床醫生診斷患者的依據，更是患者的法律文書。因此，超聲報告規范化書寫十分重要。超聲報告的書寫過程是一個思維的邏輯推斷過程，超聲醫師根據影像所見，通過全面分析、判斷，然后做出診斷。所以超聲報告可以直接反應對疾病的認識，一份規范的超聲報告可以給臨床醫生提供更多準確的信息，也便于學生以后對相類似的病癥進行比較。因此，教師必須對學生進行報告的規范化教育，做到描述準確，層次分明，使報告具有參考性。
1.2加強人際溝通能力培養
人際溝通能力對于構建和諧的醫患關系，以及在診療時深入了解患者疾病的發生、發展，具有十分的重要。為此，在教學過程中要注重對學生人際溝通能力的培養，具體可選用醫療實踐中具有特點的病例，通過臨床跟蹤，及時反饋病例情況，展開專題討論，形成診斷結果。在討論時，教師要鼓勵引導學生積極發言。對于學生的發言，要有專人進行記錄，并由教師進行歸納總結，以提高學生運用所學知識，分析和解決問題的能力。同時，通過師生間的雙向交流，鍛煉學生口頭表達能力及科學思維能力。
1.3搭建良好的科研平臺
近年來針對超聲造影、超聲引導下射頻消融、超聲引導下活檢和介入治療的科研方向，進行了相關設備的配備和投入。通過申報自然科學基金，來滿足醫院實驗室做動物實驗、細胞實驗基礎研究的資金需求。教師應組織學生進行學術調研，參加學術會議和課題研究，并向學生介紹超聲醫學學科的前沿知識、先進成果和發展動態，以開拓學生視野，激發他們的科研意識和科研興趣。同時，教師應指導學生利用圖書館和網絡資源等手段進行文獻檢索，并完成一些英文摘要及綜述的書寫。通過這一系列科研實踐的過程，促使學生了解科學研究的基本過程，增強其發現問題、解決問題的能力，以及科研創新意識。
四、臨床醫學生超聲診斷學課程教育改革策略
1.臨床醫學生學習超聲診斷學的目的
1.1了解超聲成像的原理、特點及發展方向，從而能根據不同患者、不同疾病、不同部位、不同要求正確選擇超聲檢查方法。
1.2熟悉常用超聲專業用語，能正確解讀、分析超聲診斷報告。③能根據臨床實際需求，充分發揮超聲診斷優勢，不斷拓展超聲診斷應用范圍。
1.3了解超聲成像的常見干擾因素，并能向患者解釋某些組織器官超聲檢查前特殊準備的意義。
2.高等醫學院校應當對臨床醫學生的超聲診斷學教育進行改革
2.1思想上重視超聲診斷學課程教育，臨床醫學生的課程設置需符合醫學發展的趨勢和要求;
2.2編寫適合臨床醫學專業的超聲診斷學教材，明確學習目的和內容，完善醫學生的知識結構;
2.3將超聲診斷學納入臨床醫學生的必修課程，增加學時及上機觀摩、實踐的機會，幫助學生加強對超聲成像的理解和應用體會;
2.4加強師資隊伍力量建設，隨著超聲醫學的快速發展，目前各大醫院都緊缺超聲醫師，教學任務的增加無疑會進一步凸顯超聲醫生人手緊缺的矛盾，各高等醫學院校應當著力培養優秀的超聲醫學專業的教師隊伍。
總之，隨著當今超聲醫學技術的飛速發展，教學醫院的教師不僅要提高自身業務素質，更要在教學方面與時俱進，推陳出新。同時，教師還應更新教學觀念，切實提高教學水平，提高科研素質，并在學術上有所創新，從而培養符合現代醫學需要和適應超聲醫學發展的醫學人才。還要了解超聲診斷技術的復合型醫學人才無論對于大型醫院的臨床醫師、鄉鎮衛生院還是社區衛生服務中心的全科醫師，意義都極為重要。
參考文獻：
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[3]卓忠雄.超聲診斷學教學中應注意的幾個問題[J].臨床超聲醫學雜志，2015(12)
作者：孫玉香
第二篇：超聲醫學學科建設構想分析
【摘 要】超聲醫學是將超聲技術應用于醫學各部門而形成的一門學科。目前超聲醫學在學科建上設依然存在一些問題。超聲醫學學科建設需要從科室建設，臨床管理，優質服務等方面來著手，積極發揮科研和人才的關鍵作用，全方位、多層次地進行推進。
【關鍵詞】超聲醫學;學科;學科建設
隨著超聲醫學的建設和發展，超聲已經不僅僅被應用于臨床診斷，超聲治療也已經成為了重要的治療手段。超聲技術可以與一些強勢學科進行有效合作，可以在介入治療，手術影像檢測評估，以及生育學的超聲檢測中發揮重要作用。超聲學科在承擔診斷和醫療任務的同時，還肩負著醫療科研，甚至醫療教學等重要任務。
相對于一些臨床學科，超聲醫學是一門全新學科，是將超聲技術應用于醫學各部門而形成。但是其與醫院的一些其他輔助科室比較，超聲學科的地位和作用又是十分突出的。隨著超聲醫學與臨床聯系越來越緊密，超聲醫學學科已經實現了多領域滲透。從醫院進行超聲學科建設的角度進行分析可以看到，超聲學科的建設的根本在于有效進行科室建設，實現診療科研的嚴格管理，以及優質服務的全面突破。
一、超聲醫學學科的建設重點在于科室建設
超聲醫學學科建設的首要任務是命名。在超聲科室的命名中需要考慮的是超聲功能的涵蓋，即使是鄉鎮小醫院也不能簡單地命名為B超室，因為隨著科技和經濟的發展，三維甚至于四維彩超也已經被引入了縣鄉醫院，所以在科室命名上要充分考慮到這一因素。另外超聲醫學已經脫離了簡單的診斷功能，目前已經與臨床治療緊密聯系在了一起，各種臨床的診斷和治療都與超聲密切相關，所以通常情況下可以將科室命名為超聲科。
超聲科室的有效建構是超聲學科建設的重要方面，超聲學科與臨床聯系日益緊密，診療與教研需要緊密結合，但是目前的情況是多數醫院在超聲科室建設中結構分散、系統性差，加之技術水平參差不齊，所以造成了設備資源的很大浪費。我們需要有效建設完整的超聲科室，實現人力、物力最大程度上的結合。對超聲科室的建構可以從檢查、治療和教研三個方面有效的推進。
超聲學科的建構中需要具有全科素質的團隊領導者，科室主任可以從院內外聘請具有威望的中青年專家擔任，因為中青年人才更具有發展潛力和魄力。在設立科室主任和副主任的基礎上，可以設立診斷和診療、教研組長，實現對行政和業務的有效領導。超聲科室的一般性工作可由超聲醫師，以及超聲技師聯合完成，醫師進行診斷和操作，而技師進行錄入和報告的出具工作。超聲科室還需要數名護士，對患者進行術前準備，以及術后的觀察。器械工程師可以選聘專職或者兼職都可以，但是需要保證檢修的快速和及時。在超聲科室的技術配比中需要高、中、初級互相合理配合。
二、超聲醫學學科建設的根本在于臨床管理
從醫院的建設角度來說，各學科建設的基本立足點在于臨床的有效應用。超聲醫學的學科建設需要緊密地和解剖、生理和病理科室聯系在一起，積極拓展超聲和基礎醫學的聯系。在臨床診療中需要用規范醫學條例來指導醫生的患者意識，以及科研意識，在臨床上做到有品質和有內涵。在全面理順本學科建制的基礎上，超聲醫學學科需要積極地進行跨學科協作。超聲診斷是臨床的前置環節，而臨床可以有效的對超聲診斷形成驗證，所以超聲臨床需要建立嚴格的隨訪，以及反饋機制，超聲醫師下病房，以及參閱診療意見都是必要的。在超聲學科的臨床上，不僅僅需要增強科室內部的凝聚力，還需要有效的增加醫院內部的向心力，以及與患者的親和力。
超聲醫學學科的臨床建設關鍵在于保證醫療質量，全面地提高診斷的正確率，積極推進超聲醫學的臨床治療。又快又好地完成超聲診療的關鍵是減少預約，基本上做到“零預約”。在超聲臨床的建設中積極突出超聲介入治療，有效發揮超聲在治療中的引導作用。全面推進超聲介入治療在造影，引流和造瘺臨床上的應用，突出超聲在評估和靶向穿刺方面的特色。超聲學科臨床建設的目的和意義在于及時地解決臨床問題，積極地推動和使用新技術和新手段，緊密的聯系學科前沿，為患者解除疾病所帶來的苦難。目前對于醫院來講，最重要的是要積極地在超聲介入診斷、肝臟移植、臨床診斷分析、男子不孕不育和風濕疾病診斷中做精做細。
三、超聲醫學學科建設的亮點在于優質服務
從客觀角度來講，因為各個地區的醫院層次、以及軟硬件設施具有明顯的區別，所以說超聲醫學在學科建設上基本上難以一整套辦法全面推進，但是從另一個方面來講，其實各個醫院在提高服務質量上卻是相通的。超聲醫學的學科管理在于便捷性，因為超聲檢查是一項普通的醫療檢查，所以說做到快速、便捷是服務的關鍵。超聲科室的服務應該說具有兩重性，其一是對患者的服務，其二是對臨床的服務，所以有效的實現與醫院，甚至于多所醫院聯網是關鍵。通過局域網可以進行有效的預約和排號，通過超聲的信息管理可以實現臨床醫生快速了解結果。通過遠程網絡患者可以掛號，疑難病歷可以得到快速的協助診斷和處理。
超聲科室的服務還在于超聲醫師診斷結論的快速生成報告，對一些非常規的病例可以由高級醫生處理，在最短的時間內進行治療和診斷。對患者的資料進行大型的數據庫管理，便于網絡的直接調取。超聲科室可以與醫院的網絡聯系，最終實現與互聯網的連接，實現信息資源的共享?；颊吖降呐盘柧驮\，對特殊的病歷做好前期準備工作，同時計劃安排好超聲技師和臨床護理人員。超聲科室還需要開設必要的臨時觀察室，以便于一些小風險治療項目可以在門診進行直接的治療，手術后對患者進行有效的24小時觀察。
四、超聲醫學學科建設的未來在于科研和人才
我們之所以說超聲學科建設的未來在于科研和人才，是因為超聲醫學的未來應用空間和領域是十分廣闊的。雖然目前超聲醫學還局限在臨床診斷上，在臨床治療上也逐步取得了豐碩的成果，但是其依然有很多需要提升之處。在科研方面最主要是要將科研工作與臨床緊密結合，良好的科研可以帶動學科發展。在提高超聲診斷質量的同時，我們需要重點發展射頻消融，超聲輻射力成像，心臟超聲等技術。超聲醫學還需要與多學科實現聯合攻關，與臨床科室和納米材料科室緊密合作。還需要積極的推進科研成果轉化，有效地將科研成果向適宜的三級以及基層醫療機構進行輸送，推動超聲在介入、造影，以及腫瘤、治療方面的臨床應用;促進乳腺靶向造影，以及納米級造影劑的申報，轉化和應用。
另外，在超聲醫學人才培養方面可以有效借助平臺力量，加大選拔力度，培養重點人才。要將院內培養和院外聯合培養結合在一起，努力為超聲醫學人才提供展示自己才華的機會。在待遇上要向青年學科領軍人物傾斜，鼓勵青年醫生申報各種創業基金，以此為超聲醫學人才的脫穎而出提供充分的鍛煉機會和物質保證。
參考文獻：
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作者簡介：
劉希文(1957—)寧夏青銅峽人，寧夏青銅峽鋁業集團公司醫院工作，研究方向超聲醫學(從事超聲工作37年)。
作者：劉希文
第三篇：關于加強醫學影像專業超聲醫學教學的幾點建議
通過轉變醫學影像專業學生培養模式、利用先進的設備及技術、積極采用PBL教學法，在超聲實踐階段采取實習學生導師制等相關措施，促進醫學影像專業超聲醫學教學。
醫學影像學超聲教學PBL教學法超聲醫學是影像醫學的重要組成部分，是臨床醫學中必不可少的影像診斷技術。隨著現代醫學的迅速發展，超聲診斷在一些臨床學科診療疾病過程中已成為必不可少的診斷手段，在某些方面發揮著其他診療方法不可替代的作用，因而臨床對適應超聲醫學影像需要的醫學影像人才的需求也越來越多，但是醫學影像專業的超聲醫學教學還存在一些問題：(1)超聲醫學相關課程設置學時相對較少，教學效果很難得到保證;(2)教材的內容相對比較滯后，可供醫學影像專業使用的超聲醫學相關教材數量較少;(3)課堂理論教學和實踐教學的方法與手段比較單一，采用基于PBL、案例式、導學式、多媒體以及PCAS系統的教學方法與手段使用也較少;(4)學生動手能力訓練較少，學生的考核重知識輕能力，學生操作技能、診斷能力及報告書寫能力還有待提高;(5)超聲醫學理論教學師資和實踐教學師資都相對不足，師資隊伍建設亟待加強。以上問題的存在，一定程度上制約了學生綜合能力的提高和發展。
一、轉變醫學影像專業學生培養模式
目前，國內大多數院校均采取“4+1”的教學模式，即前4年進行公共課、基礎課以及專業課的教學，最后1年進行實習。這種模式由于專業課與實踐教學時問跨度較大，導致理論與實踐結合不緊密，教學效果欠佳。同時，由于最后1年醫學影像專業學生還將面臨就業，有很多實習生因為就業準備及參加招聘或公招考試使實習的時問和效果難以得到保證。建議我校把醫學影像本科專業“4+1”教學模式改革為“3+1+1”教學模式，即前3年進行公共課、基礎課及專業基礎課的教學，第4年所有學生均在實踐教學基地進行專業課教學，第5年實習。這種模式的特點在于第4年把學生集中在實踐教學基地進行教學，便于學生直接接觸臨床，學生可以利用課余時問在帶教老師的指導下參與臨床診療，加深學生對臨床超聲診斷工作的認識，促進理論與實踐相結合。目前，我院臨床醫學專業已采用此種方式，取得良好的效果。
二、利用先進的超聲設備及技術進行教學
超聲醫學的新技術、新設備層出不窮，如三維超聲技術、超聲造影技術、腔內超聲技術、超高頻超聲技術、高強度聚焦超聲導管治療技術等，這也給課程教學提出了更高的要求。筆者認為應在充分利用我院新引進的先進設備及開展的新技術開展教學的基礎上，積極選配優秀的中青年教師外出進修、學習，掌握學科發展的前沿。
三、積極采用PBL教學法進行超聲教學
在教學過程中，筆者在超聲診斷學教學過程中積極開展PBL教學，通過創設真實的問題情境，以學生小組為載體學習，發展學生自我認識學習內容、尋找學習方法和解決問題的能力。應鼓勵學生在現有基礎上提出自己的新問題，教師也參照學生的問題不斷完善PBL教學中的問題，形成良性反饋循環。
四、積極開展超聲實踐教學改革
目前，臨床醫學專業學生相關臨床科室教學時間相對較短，對臨床疾病的認識不足，在超聲診斷實習中，應該注意彌補這一缺陷，幫助學生拓寬思路，做好診斷與鑒別診斷。實施案例式隨訪教學，強化超聲與臨床知識整合，提升學生橫向思維能力，挖掘縱向知識深度，取得了較好的效果。
五、在超聲實踐階段采取實習學生導師制
本科學生“導師制”在我校內已成功實施開展多年，但在教學實習醫院尚未實施。在傳統的醫學本科實習教學過程中，往往采用實習生科室輪轉的方式，學生的實習教學任務由所在科室帶教老師負責，轉科后又更換另一帶教老師，由于目前醫院科室越分越細，學生在每個科室的實習時間相對較短，隨著科室醫療任務的加重，部分教師的帶教意識逐漸淡薄，師生雙方缺乏密切交流，師生之間的了解不夠，很難對學生進行全而的指導和評價，這樣不利于學生在實習階段的全而發展，也難以保證學生的醫學影像學的實習質量。如果在醫學影像學專業學生實施“導師制”，可以增強帶教老師的責任心和榮譽感，既可以充分調動了老師教學工作的積極性與主動性，使醫院師資隊伍建設得到進一步優化，達到了教學相長的目的，促進了醫院教學工作和學術氛圍的良性發展，又可以使學生在學習、生活等方而有導師隨時關心與指導，實習質量得到明顯提高。
綜上所述，醫學影像專業的超聲教學改革工作在領導的大力支持下，教師與學生的共同努力下，一定能夠取得長足的發展。
作者：楊娜 劉國浩