作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《體育課安全常識教案》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一篇：體育課安全常識教案
體育課及體育活動安全常識
一、關于體育課教學常規和學生學習常規
1.課前備好教案，合理安排運動量和運動強度，同時在教案中體現安全措施，對體質差、技能差、紀律差的學生做到心中有數，把課堂上可能出現的問題扼殺在萌芽狀態。
2.體育教師課前須做好充分準備，嚴格實行體育器具使用前的安全檢查制度，針對每項體育活動預先準備好必要的安全防范措施。
3.上課應集合整隊，記錄考勤，對學生進行必要的安全教育。
(1)殘疾學生或有嚴重疾患、感覺身體不適、確實不能參加體育課的學生，由本人向體育教師提出申請，同意后該生在體育課時間應在教師指定的地點自覺休息。(2)如有傷、病等或女生經期，由學生本人主動報告體育教師，聽從體育教師的安排。(3)學生請病假不能正常參加體育課，應根據體育教師的要求到規定地點休息。(4)體育教師應及時將缺課情況書面向班主任反饋，并做好記載。
4.上體育課時，學生著裝基本要求：要適宜運動，衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝，有條件的應該穿著運動服;不得穿皮鞋、拖鞋、涼鞋等塑料底的鞋子，應當穿球鞋或一般膠底布鞋;上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀、別針等硬質、尖銳鋒利的物品;不佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不佩帶徽章、胸針等飾品;頭上不要戴各種發卡;盡量不要戴眼鏡。
5.體育教師對授課項目要給予正確示范，對注意事項要給予提醒，認真組織學生做好課前準備活動和課后整理活動，以避免意外傷害事故的發生。
6.在課堂教學和活動過程中，教師必須不離學生，不離場地，對單杠、雙杠、鉛球、中長跑等具有一定危險性的項目，教師必須親自負責直接對學生進行保護。
7.學生必須遵守課堂紀律，聽從教師的指導，學會正確的運動技術，掌握自我保護的要領，不準離開教師自行開展有危險的活動。要服從體育教師和體育委員的安排，根據規定的教學練習內容，在規定的時間和區域內進行練習和活動。嚴禁學生在課堂上打鬧，教師要及時制止學生在課堂上的不安全行為。凡不按要求進行活動而造成自傷或他傷者，后果自負。
8.講究運動衛生，養成良好習慣。上課前后一小時不飲食，不大量喝水;運動前做好準備活動，運動后做好放松活動。劇烈運動后，不要立即坐下休息，應積極整理、放松。
9.學校不提倡體育課上開展籃球、足球等項目的對抗性訓練或練習，嚴禁體育教師無視教學常規和安全管理要求參加與學生的對抗性練習活動。
體育課上教師放縱并親自參加與學生的對抗性練習，屬于嚴重教學不當行為，若發生傷害事故均由該教師承擔全責。
10.在進行投擲項目練習時，學生要嚴格按教師發出的投擲和拾揀器材信號進行練習。嚴禁相互對擲練習。無器材的學生應遠離投擲區，揀拾器材時，應持器材返回投擲區，禁止拋擲回投擲區。
11.初學體操動作時，必須在教師的保護幫助下進行。技巧練習必須在海綿墊上進行，在做組合動作時，海綿墊之間不得有間隙。在進行單、雙杠、支撐跳躍練習時，也應在器械周圍擺放海綿墊。
12.下課前3分鐘，體育教師應要求學生收拾器材，集合整隊作簡單講評。下體育課后，體育教師應指揮學生回歸教學生活區，制止滯留運動場地的行為。
二、體育課上出現意外傷害事故的處理程序
(一)扭傷、挫傷、脫臼等肢體硬傷
1.受傷學生應及時報告體育教師.。
2.體育教師視學生傷情采取必要的正確的處理措施。
3.一般情況下，體育教師指派學生護送受傷學生到學校衛生室檢查;傷情嚴重的應及時撥打120救護。
4.體育教師應將學生受傷情況及時報告班主任和校領導，以便學校及時聯絡家長，妥善處理善后工作。
(二)若體育課上，發生學生嘔吐、暈厥等突發情況，應立即采取以下處置措施：
1.迅速通知校醫、班主任和學校領導。
2.校醫對病(傷)學生做出初步診斷及采取必要的處置，事后要及時做好學生病(傷)及臨時處置情況的記錄，并上報學校。
3.如果學生病(傷)情況較為嚴重，要立即送往就近醫院進行診治或搶救。
4.體育教師、班主任要及時將學生病(傷)情況通知到學生家長，學校領導視具體情況上報相關部門和領導。
5.體育教師事后寫出現場情況書面報告并上交學校。
三、課外活動、體育訓練、冬季長跑鍛煉等體育活動安全要求
1.課外活動必須有組織有指導進行。學生必須按規定的活動時間、活動內容領取器材，到相應或指定的活動場地進行。凡非組織進行或不按要求進行活動而造成自傷或他傷者，后果自負。 2.學生應認真按照各項活動的要求進行活動，自覺遵守體育道德和各項體育運動規則。
3.冬季長跑鍛煉中，嚴格聽從指揮教師的號令和跟班教師的的指揮。下到鍛煉場地和回到教室首先要求安全。冬季長跑鍛煉重視耐力和意志的培養，努力保持各班隊伍的整齊，不追求速度和成績，不得在隊列中推、拉、揉其他同學。鍛煉中若鞋帶出現松動不能在跑動隊列中系鞋帶，應出隊列整理。若身體不適，可以不參加或者及時中斷長跑鍛煉，到場地跑道邊一米外休息。
4.不到有危險的場地去活動，不用有危險的器材設施，不做有危險的動作。
5.運動隊訓練須按教練員要求進行。
6.所有體育活動除遵守有關規則外，學生還必須遵守校規校紀，如有違反由政教處嚴肅處理。
四、有關場地設施器材的安全要求
1.學校堅持以生為本、健康第
一、安全第一的原則，體育教師實施體育教學、安排體育活動要充分考慮天氣、場地、設備、器材等方面的安全因素，盡量避免意外傷害事故的發生。
2.體育組和體育教師對學校的體育設施、場地要勤檢查，若發現不安全因素，要及時以書面形式報告學校分管領導，并放置警示牌。學校分管領導組織人員及時對體育設施、器材進行維修或更新。
3.體育教師在實施室外教學時，要預先檢查場地和器材，合理劃分活動區域和設置警戒標志。要注意場地中的不安全因素，經常平整場地，清除小石子，檢查沙坑等。
第二篇：《安全用電常識》教案
一、教學目標
1、【知識目標】記住安全電壓的數值、知道觸電的原因和觸電的幾種形式、知道安全用電的常識。
2、【能力目標】讓學生能在生活中按安全用電的要求去做。
3、【德育目標】學生能夠把所學的知識與生活實際結合起來并向其他人宣傳安全用電常識。
二、教學重點：安全用電常識。 教學難點：辨別導體、絕緣體。
三、教學方法：講授法、案例法、討論法。
四、教學過程
1、課程導入
通過圖片“萬家燈火”、“城市夜景”、“電火災害”等圖片展示，引出“電”給我們生活帶來的美好和安全隱患，從而導入本節課的主要學習內容—安全用電(即家庭用電要遵守，用電常識要謹記)。 大家看了美麗夜景的圖片和溫馨家庭的照片，這一切都離不開電。電能給生活和生產帶來了極大的變革和便利。但電又是雙刃劍，用電不當會造成人員傷亡和財產損失。今天，我們就來學習如何安全用電。
2、課程講解
(1)家庭用電要遵守——“三不能”和“三不要”。
1 通過問題設立，將課堂主角交給學生，讓學生進行案例分析和討論，最終歸納出家庭用電的“三不能”和“三不要”。 內容設計：
“三不能”：問題設立→案例分析和討論→歸納總結
問題設立：①下列哪種膠布可以用來包破損電線?
②下列金屬絲可以代替保險絲么? ③斷絲燈泡可以重復利用么?
歸納總結：①不能用醫用膠布(白色)包電線。因為這種膠
絕緣性能差，容易漏電。包電線必須用黑色 絕緣膠布
②不能用銅絲、鐵絲代替保險絲。用銅絲、 鐵絲易失去保險作用很容易燒毀電表等 設備，會造成火災以至更大的事故。 ③不能將斷絲的燈泡搭起來再用。斷絲后搭 起來的燈泡比原來的更亮，但這時的功率 增大了，超過了燈泡設計的承受能力，會 使燈泡爆炸。
“三不要”：問題設立→案例分析和討論→歸納總結
圖片展示：常見的不正確用電方法
歸納總結：①不要用濕布、濕手觸摸、擦拭電器外殼。
②不要亂動損壞的電線、插座和燈頭。 ③不要不懂裝懂
2 (2)用電常識要謹記——“二知道”、“二不”、“一定期”
主要采用講授法、討論法和案例分析。教師引導、講解，使學生通過討論和分析，能夠分辨常見的導體和絕緣體，歸納“二知道”、“二不”、“一定期”。 內容設計：
“二知道”：問題設立→案例分析和討論→歸納總結
問題設立：①下列哪些物體能導電，哪些不能導電?
②你知道常見的電壓都有多少么?
歸納總結：①導體--容易導電的物體。如金屬、人體、大地
和不純凈的水等。
緣體--不導電的物體叫絕緣體、如塑料、橡膠、 紙張、棉織品、木頭等都是絕緣體。 注意：水、井水、雨水、江河湖海中的水都是不純
凈的水所以絕緣體受潮也能變成導體。 ②知道什么是電壓和安全電壓。不高于36伏的 電壓才是安全電壓。
“二不”、“一定期”：討論分析→教師總結講授。
“二不”：不接觸高于36伏的低壓帶電體、不靠近高壓帶電體。
不超負荷用電。
“一定期”：為了減少事故、要定期檢查電線、開關、電燈、燈口及家用電器的插頭、引線。如果發現問題要及時更換修理。
3、課堂總結：
(1)家庭用電要遵守——“三不能”和“三不要”。 (2)用電常識要謹記——“二知道”、“二不”、“一定期”
4、課后作業：
(1)同學們觀察一下自已家用電是否存在安全隱患。 (2)做一名安全用電小宣傳員。
第三篇：安全用電常識教案
學習目標
知識目標:
1.知道家庭電路的組成;
2.知道火線和零線間電壓的大小;
3.知道測電筆的結構及原理;
4.知道使用三線插頭為什么安全及漏電保護器的原理。
過程方法:
1.通過觀察體驗保險絲怎樣保險,培養學生的觀察能力,初步的分析和概括能力。
2.通過聯系生活實際,培養學生利用物理知識解決簡單問題的能力。
情感目標:
1.通過本節課的學習,使學生進一步體驗安全用電的重要性。增強學生安全用電的意識。
2.通過學習本節內容,進一步激發學生對學習物理的興趣、培養學生嚴謹的科學態度。
學習重點
1.家用電器之間是如何連接的?
2.試電筆的使用方法是什么?用試電筆接觸火線有沒有可能發生危險?
3.家用電器的金屬外殼為什么要接地?
4.兩種觸電方式的共同之處是什么?觸電的急救措施有哪些?
教學方式
演示法、觀察法、討論法
教具與媒體
電源、小燈泡(帶座)若干、保險絲(粗細不同)、銅絲、滑動變阻器、導線若干、視頻
教學程序
內容與教師活動
學生活動設計 依據
一、創設情境,引入新課
〖師〗我們己用了兩節課介紹了有關安全用電的基本知識。那就是歐姆定律與安全用電和電功率與安全用電,下面我們看一段閱讀材料。
【用多媒體投影出示閱讀材料】(見素材鏈接1)
同學們,由閱讀材料可以看出,電是必須的,又是危險的。所以,我們要學習一些生活方面的用電常識,做到安全用電。(板書課題)
二、進入新課,科學探究
(一)自學提綱
〖師〗請大家看書上的內容,完成下列問題:
1.家庭電路主要由哪幾部分組成?各部分的作用是什么?它們的先后次序可以調換嗎?各個用家電器之間是串聯還是并聯,為什么?插座與用電器之間呢?
2.家電路中有兩條線,分別叫什么?哪一根在戶外與大地相連?
師生討論
學生觀看
學生自學看書
與前面的知識相聯系
培養學生的自學能力
3.試電筆的作是什么?常的試電筆有哪兩種?對照課本圖15.6-2和自己手中的實物,說出試電筆的構造。
4.如何使用試電筆辨別火線和零線?試電筆中電阻的作用是什么?
5.三線插頭的三條線分別接到什么地方?家用電器的金屬外殼為什么必須接地?
6.漏電保護器的作用是什么?你家中的電路安裝漏電保護器了嗎?
7.人體觸電的根本原因是什么?常見的兩種觸電形式是什么?你知道它們的共同點是什么嗎?能不能給它們分別起一個名字?對照圖15.6-6,想一想你的生活中存在不存在這些引起觸電事故的不良因素?
8.人體觸電后,可能會引起什么后果?如果有觸電事故發生,應該采取什么措施?利用討論、查資料等方式,總結一下觸電現場急救的措施有哪些發生,應該采取什么措施?利用討論、查資料等方式,總結一下觸電現場急救的措施有哪些?
(二)應用與解答
1.基本常識
(1)【家庭電路順序】家庭電路由外到內順序分別是:電能表、總開關、保險盒、插座和家用電器。這個順序不能顛倒。電能表測整個家庭電路的用電多少,應接在最外面;如果保險絲熔斷了,可以斷開總開關進行更換,所以總開關在保險盒外面;家庭電路中電流過大時,保險絲熔斷,對用電器起保護作用,所以保險盒在用電器外面。
(2)【火線和零線】
①試電筆的構造:筆尖金屬體、電阻、氖管、彈簧、筆尾金屬體。
②試電筆的使用方法(以螺絲刀式為例):用手指接觸筆尾金屬體,用筆尖金屬體接觸所要辨別的電線,如果試電筆的氖管發光,說明接觸的是火線,不發光,說明接觸的是零線。(讓盡量多的學生親自試一試,但是提醒學生:手指千萬不能碰到筆尖金屬體。)
③試電筆發光的原理:火線與地面間有220V電壓,辨別火線時,人體和試電筆連通了火線和大地,有電流產生,所以氖管發光。但是由于試電筆中電阻的阻值很大,所以電流很小,不會傷害人體。
(3)【保險絲】熔點低、電阻大的鉛銻合金制成的。
(4)【用電器的連接情況】各家用電器之間是并聯的,插座與用電器并聯(學生討論說出它們為什么是并聯的)。
(5)三線插頭和漏電保護器:
【重點強調】:①出示三線插頭、插座的實物,讓學生明確插座的哪一條線接火線,哪一條線接零線,哪一條線接地;插頭的哪兩條線接用電器的用電部分,哪一條線接用電器的金屬外殼。
②家用電器金屬外殼接地的原因:如果絕緣層磨損,使得家用電器金屬外殼與火線接觸,那么人體碰到家用電器的外殼就會有觸電的危險。接地以后,人體這個“用電器”,就因接地的導線而“短路”, 那么,電流不致對人體產生傷害了。
2.兩種類型的觸電:
①發生觸電事故的原因:人體觸電的根本原因,是因為有較大的電流通過人體。
【出示閱讀材料】不怕電的馬顯剛,之所以走進了中央電視臺,說明他的情況是非常特殊的。因此,一般人絕對不能隨便接觸或靠近電源。
②兩種觸電方式:單線觸電和雙線觸電。它們的共同特點是人體直接或間接的接觸了火線?！就ㄟ^視頻進一步了解】
③觸電的急救:讓學生分別說說觸電事故現場急救的措施。學生發言完閉以后,教師進行總結。
【出示閱
讀材料】供學生參考(見素材鏈接3)
【素材連接】
1.一打雷就穿上壽衣等死的老兩口遼寧省瓦房店市萬寶村的矯吉功夫婦,遇上打雷下雨,老兩口就會穿上壽衣。因為每到打雷的時候,房頂上高壓線之間摩擦產生火球,有的火球還能竄到老矯房間里面,并且還燒壞過他們的兩臺電視機和一部電話機。原來,1992年瓦房店市供電局給瓦房店軸承廠架設的一條66千伏的專用線路經過老矯和其他三戶居民的房頂。三戶鄰居都與瓦房店軸承廠簽訂了動遷協議,先后搬走了。老矯卻一直沒有等來搬遷協議。老矯一直為此*說法?？芍钡酵叻康贻S承廠當時主管動遷工作的基建處也解散了,也沒有解決。工廠現任領導班子都是1999年之后才走馬上任的,誰也不知道這件事。(中央電視臺《共同關注》2006年11月3日)
2.世上竟有不怕電的人,據06年中央10套《走近科學》的一期節目報導:在黑龍江大慶市,有一位叫馬顯剛的普通市民,他有一項奇特的“物異功能”,那就是不怕電。他替人維修電路,從來都是徒手作業;他雙手分別握住火線和零線卻談笑自若;他找來一個家用燈泡,依舊一手拿著火線,一手拿著零線,燈泡居然被點亮了;他甚至能通過身體調節電壓大小,為人做電療按摩。
為了弄清真相,電視臺的記者和老馬來到哈爾濱工業大學物理實驗室檢測,檢測結果表明,老馬身體的電阻比一般人大得多,是普通人的八九倍。專家告訴我們,其實通常所講的電源危險程度,不僅和電壓的高低有關,更主要的是和釋放的電流有關。老馬之所以不怕220伏的電壓,是因為電流流經他身體時,才只有6毫安左右,遠遠低于正常人所能承受的8毫安到10毫安的范圍。
作業
動手動腦學物理:①、②、③。
小結
這節課我們學習了關于生活用電方面的知識,了解到家庭電路的組成,各部件的順序一般不應顛倒,最主要由火線和零線組成的,零線與火線間有220V電壓;火線可以用測電筆試出,觸電有兩種類型,觸電后應馬上使人脫離電源,然后進行現場急救。
板書設計
第六節 生活用電常識
一、家庭電路的組成
它是由:電能表、總開關、保險盒、插座和家用電器等組成的。
二、火線和零線:火線和零線間有220V電壓
1.測電筆構造;2.使用方法;3.原理。
三、三線插頭和漏電保護器:三線插頭的一根線要與大地是連通的。
四、兩種類型的觸電:單線觸電和雙
線觸電
五、觸電的急救
課后反思
由于知識點較多,如果不注意控制時間,很難在一節課內完成所有教學任務。并且本節課主要是介紹生活用電常識,大多數知識學生常識性了解即可,課堂容易變得平淡、乏味。針對這一現象,在教學過程中,我非常注重兩點:第一,直觀教學。讓學生接觸實物、模型或掛圖,這樣,即使對于試電筆的使用和家用電器金屬外殼接地等較難理解的問題,學生也容易掌握了。第二,在教學過程中,用多媒體投影出示了三個閱讀材料,能夠引起學生的興趣,調節課堂節奏,使教學過程順利進行。
第四篇：安全用藥常識教案
教學目標：
1、通過對處方藥和非處方藥的認識，學會看“使用說明書”。結合日常生活事例來認識安全用藥的重要性，并初步學會配置“家庭小藥箱”。
2、 通過“安全用藥”的合作學習和交流，樹立學生的安全意識和自我保護意識。 教學重難點：學會設計家庭小藥箱 教學時間：2課時 教學方法：討論法
第一課時
教學過程
一、創設情境，導入新課
大家聽說過 “千手觀音”邰麗華嗎?她小時候生病時，由于藥物使用不當，導致她聽力喪失。從而導入新課。
二、通過對生活事例的講座與分析，來認識安全用藥
1、展示事例：小明感冒發熱了，他跑到藥店買了一些抗生素藥物，認為消消炎癥就可以了。分的做法好嗎?為什么?你能給他哪一些建議? 學生分小組討論，并對此行為作出相關的評價并提出相關的建議。 過渡：同學們在日常生活中接觸到過許多藥品，請你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。
2、認識處方藥和非處方藥
通過交流，出示藥盒，觀察藥盒上的相關項目，提出：在藥盒上有哪些項目? 通過學生活動，認識到在有的藥盒上有“OTC”標志，從而導入到對處方藥和非處方藥的內容。
提出相關問題：你是怎樣區分處方藥和非處方藥的?這樣的區分有什么意義?
3、學會閱讀藥品說明書 學生分小組討論：
(1)藥品說明書中哪些項目最先引起你的關注?為什么? (2)你沒有關注的欄目有沒有必要列在上面?
4、學生交流對安全用藥的認識及存在的問題。
三、運用生活經驗和所學知識設計家庭小藥箱。
要求：
1、四人一小組，盡量考慮家庭中的每一個成員的年齡、身體狀況進行設計。
2、藥品的選擇要合理、經濟實惠、減少浪費。 學生活動：小組交流。
班內交流，并盡可能引發學生的討論甚至辯論。 課外實踐：為你的家庭旅游設計一個小藥箱。
第二課時
教學內容
1.區別一些常見的處方藥和非處方藥。 2.了解安全用藥的基本常識。
3.知道一些常用藥物的名稱、作用及使用方法等。
4、培養學生通過閱讀藥品說明書來了解藥品的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等藥品知識的能力和實際應用能力。
5、培養學生根據病情對癥用藥，對自己和他人的健康認真負責的思想。
6、通過對祖國醫藥知識的了解，培養學生熱愛中華文化、發揚中華文明的愛國主義思想。 教學過程
一、從生活現象出發，導入新課
1、教師：我們每個人都免不了會生病，請大家回憶一下，當自己或家人生病時，都采取了哪些措施呢? 學生回答
2、教師：看來很多同學都有這樣的經歷：在得了一些不太嚴重的小病時，并沒有到醫院去看醫生，而是在家里吃些藥，那么這樣做可以嗎? 學 教師：究竟同學們的回答是否有道理呢?對于藥品這種我們日常生活中必不可少的東西應該注意些什么?怎樣才能做到安全用藥?通過這節課的學習，我們來共同解決這些問題。 板書：安全用藥
二、誤治病，還會對健康造成不良后果。
1、安全用藥
[講述中華醫藥學的悠久歷史，推進新課]
教師：我國的醫藥學有著悠久的歷史：從遠古時代傳說的神農氏嘗百草，到春秋時的神醫扁鵲、三國時期的華佗，直至明代李時珍花費一生心血編寫的藥學巨著《本草綱目》，無不凝聚著中華民族在治療疾病、運用中草藥方面的無窮智慧。到現代西方醫藥學傳入我國，藥物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗語說"是藥三分毒"，凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用。如果藥物應用合理可以更好地幫助我們防治疾病、恢復健康，反之則有可能損害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用藥的知識是非常必要的。那么安全用藥具體包括哪些方面呢?讓我們先來看下面的內容。
2、講授"安全用藥常識" 文字內容：
一、藥物的品種：1.處方藥是必須憑執業醫師或執業助理醫師的處方才可以購買，并按醫囑服用的藥物。2.非處方藥是不需要憑醫師處方即可購買，按所附說明書服用的藥物。非處方藥適用于消費者容易自我診斷、自我治療的小傷小病，簡稱為OTC。
3.中藥是我國的傳統藥物，其有效成分主要是從各種植物中提取出來的。 4.西藥的有效成分主要是由化學物質合成的，因此又稱為化學藥品制劑。
二、藥品的服用：無論處方藥還是非處方藥，都應該仔細閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期等內容。在使用說明中，"作用與用途"或"功能與主治"一項主要說明該藥對哪些病起作
2 用，即能治療何種病癥。因此使用時一定要結合病情，對癥下藥，"用法"主要說明藥物的使用方法，有些藥物不是口服的，可能是外用或含片，應該注意。藥物的"用量"指出用藥的多少，有些時候必須與規格結合起來看。藥物的有效期很關鍵，上面標明的是生產日期，需要依此來推算有效期。"批準文號"和"制造單位"說明該藥品經過國家檢驗合格，否則為非法藥品，不能使用。 畫面內容：展示一些藥品說明書。 板書：1.區分處方藥和非處方藥。 2.藥物使用說明書。 教師：從上述內容中我們了解了一些用藥的常識，其中特別介紹了藥物使用說明書的使用。下面我們就來通過一份真實的說明書來了解藥物的使用。請同學們取出自己帶來的藥品使用說明書。 (學生取出使用說明書) [分組討論，提高認識] 教師：請同學們以小組為單位，閱讀自己的那份《使用說明書》并進行交換閱讀。 (學生閱讀、討論、記錄) 教師根據學生的回答情況給予鼓勵性評價，同時及時糾正某些不正確的觀點
3、教師：有關藥物方面的知識，同學們如果對藥品還有什么疑問，不妨提出來讓我們共同來解決。 教師講授：對藥品實行處方藥和非處方藥分類管理，其核心目的就是有效地加強對處方藥的監督管理，防止消費者因自我行為不當導致濫用藥物而危及健康。另一方面，通過規范對非處方藥的管理，引導消費者科學合理地進行自我保健。在已上市的藥品中，哪些藥能作為非處方藥，不是由藥品生產企業或經營企業自行決定的，而是由國家藥品監督管理部門組織有關部門和專家進行遴選并獲得批準的。
4、藥品使用說明書上的生產批號由6-8位數字組成，它表示什么含義?
教師：一般前兩位表示藥品的生產年份，緊接后兩位表示生產月份，最后的2-4位表示該藥是第幾批。例如：批號為030521，表明該藥是2003年5月生產的第21批。
5、有的藥品說明書上沒有標明有效期，而是失效期。失效期和有效期有什么分別? 教師：失效期表明的是藥品開始不能使用的起始時間，有效期則表明的是藥品能夠使用的最后期限。例如，某藥標明失效期為2003年7月，則該藥品可以使用到2003年6月30日，2003年7月1日就不能再使用了。如標明有效期為2003年7月，則該藥可使用至2003年7月31日。
三、活動與探究("五一"長假，小明一家人準備去泰山旅游，小明的母親暈車，其父親有高血壓病，為確保全家旅途愉快，平安順利，請你設計一個旅行小藥箱。) 活動題目：設計一個旅行小藥箱的藥物清單。 活動目的：通過設計一個旅行小藥箱中的藥物清單，學會把用藥常識應用到生活中。
活動提示：
1.藥物的配備是否周全，包括防治腹瀉、感冒、發燒，以及輕微外傷的藥物。 2.隨身攜帶的特別藥物，如暈車的同學要帶上乘暈寧。
3.你的家人或朋友需要準備的特殊藥物，如給患有心臟病的人配備硝酸甘油等。 4.出發前要了解目的地的環境條件(如飲食、居住和衛生條件等)，針對當地的具
3 體情況，準備要帶的藥物。 活動結果：設計一份詳細合理的旅行小藥箱的藥物清單，包括設計人、設計時間，旅行地點、旅行成員，藥品名稱等內容。
四、課堂小結，結束新課 ●板書設計
安全用藥
1.區分處方藥和非處方藥
2.藥物使用說明書
作業;
1、服藥時常見的錯誤有哪些? 4
第五篇：夏季安全常識教育教案
教學目的：
通過這次安全專題教育加強學生的防傳染病、防溺水、交通安全、防火、防雷、飲食安全等方面的意識。 教學過程：
一、課程導入
同學們，夏季到了，天氣越來越熱了，夏季是學生們易發事故的時期，為了預防和減少夏季尤其是暑期學生交通事故的發生和溺水等其他事故的發生，我們召開以“夏季安全”為主題的班會。希望同學們通過此次學習牢記安全第一，平平安安的過夏天。
二、夏季應注意的安全事項
(一)防溺水方面
(1)不要私自外出游泳，不到無安全防護或不不熟悉水情的河、湖、塘、溝邊玩耍，不在水邊和同伴過分玩笑等等。
(2)注意上下學的時間，尤其中午不要到校過早。下午放學按時回家，不在路上停留或中途拐路。
(3)遇到有人溺水，不能盲目下水救人，應及時求救;或者 利用樹枝、竹竿、繩索等物體搶救。
(二)交通安全方面
(1)遵守道路交通法規，樹立道路交通安全意識。
(2)行路時遵守道路交通規則，不翻越欄桿，不在道路上開展娛樂游戲活動，更不能扒車、強行攔車或朝車上扔石子、翻越、倚坐道路隔離設施等。橫過公路、鐵路時，要“一站二看”確認安全后快速通過。
(3)騎自行車的同學應在非機動車道內順序行駛，無非機動車道的應靠路右側行駛。不超速、逆向行駛，更不能追逐騎車、脫把騎車。
(4)乘車時，頭、手不能伸出車窗外，以免發生意外，下車時應確認無車輛來往后再離開。
(三)防中暑方面
(1)不要長時間暴露在烈日下;不要把溫度調得過低，室內外溫差太大易加重中暑;在室外活動時盡量多飲一些水等等。
(2)一旦出現中暑癥狀，應立即到時陰涼通風處休息，補充含涼含鹽飲料;重者送醫院搶救
(五)防雷電：
(1)應該留在室內，并關好門窗;室外工作的人應躲入建筑物內。
(2)切勿接觸天線、水管、鐵絲網、金屬門窗、建筑物外墻，遠離電線等帶電設備或其它類似金屬裝置。減少使用電話和手提電話。
(3)不宜進行室外球類運動，不宜把羽毛球、高爾夫球棍等扛在肩上。切勿游泳或從事其它水上運動，離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避。
(4)切勿站立于山頂、樓頂上或其它接近導電性高的物體。應遠離樹木和電桿。 (5)在空曠場地不宜打傘，不宜開摩托車、騎自行車。
(五)防夏季傳染病
(1)搞好室內外衛生，清除垃圾，消滅蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂四害。
(2)搞好飲食衛生：不吃腐敗變質變味的食物，喝開水不喝生水，不吃生冷不潔食物，不吃蒼蠅、蟑螂叮爬過的食物，碗筷餐具、廚房用具要嚴格消毒。
(3)搞好個人衛生：勤洗手，回家進門先洗手，飯前便后要洗手，手拿錢鈔后要洗手。 (4)發現疑似傳染?。阂鐖蟾?，早隔離，早治療。病人的 飲食、日常用具要進行嚴格的消毒。
(七)食品安全 (1) 夏季在就餐時應注意觀察飯菜質量， 發現有變質、 變味
現象的應立即更換。
(2)不能購買三無(無生產日期、無保質期、無生產地址) 的食品，應購買正規廠家生產的食品。
三、教師總結
生命對于每個人來說只有一次，要珍惜!提高認識、平 時注意，好好愛護自己的生命吧! 教學效果：
通過本次主題活動，學生認識了安全的重要性，并對夏季安 全應注意的事項有了全面的認識。整個活動學生參與熱情高，活 動效果好。