方案在我們工作與學習過程中起著重要的作用，對于我們進一步開展工作與學習，有著非常積極的意義。那么一份科學的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的《區域智慧教育工作方案》，希望對大家有所幫助。
第一篇：區域智慧教育工作方案
教育信息化區域綜合試點工作實施方案
為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出的"加快教育信息化進程"要求,全面提高我市教育信息資源的應用水平和效益,根據《教育部關于開展教育信息化試點工作的通知》(教技函〔2012〕4號)和鄂教科函〔2012〕7號文件精神,結合我市實際情況,特制定本實施方案.
一、工作目標. 落實全國教育信息化工作會議部署的"三通兩平臺"("寬帶網絡校校通"、"優質資源班班通"、"網絡學習空間人人通"及教育管理信息平臺、教育資源服務平臺)建設任務,利用3年時間 ,初步建立"機制健全、設施完備、資源充足、應用廣泛、效益顯著"的城鄉教育信息化體系,探索城鄉數字教育一體化發展的長效機制.
二、試點選題:城鄉數字教育一體化發展的長效機制探索
三、工作內容 (一)寬帶網絡校校通
1、規范推進校園網建設.鄉鎮以上學校全部接入光纖,所有小學接入寬帶,邊遠教學點能夠接收遠程教學資源,實現"寬帶網絡校校通".推進校園網達標建設,鄉鎮以上學校全部設置主控室,配備專業路由器、交換機和服務器,統一機柜,統一標識;網絡布設到班級、備課組.校園網應部署"班班通"集中管理、教研備課、校本資源等基本應用平臺,提高校園網使用效益.
2、加快推進"班班通"建設.在現有市直和鎮區學校實現 "班班通"的基礎上,推進"班班通"向鄉鎮以下學校延伸.繼續實施農村義務教育階段薄弱學校改造計劃,同時通過對閑置設備的調配,使農村學?；緦崿F"班班通".有計劃加強教師計算機配備,滿足教師備課、研修需要.實現備課、上課、學習一機多用.
3、改善教學點教學條件,實現教學點數字教育資源全覆蓋.根據全國教育信息化工作電視電話會議精神,為我市小學教學點配備數字教育資源接收和播放設備,配送優質數字教育資源,并組織教學點應用數字教育資源開展教學,利用信息技術幫助各教學點開好國家規定課程,提高教育質量,基本滿足農村邊遠地區適齡兒童就近接受良好教育的要求. (二)優質資源班班通
建設校本資源庫.利用薄改資源庫平臺、國家基礎教育資源網、現代教育技術網等,市直及鄉鎮初中、中心小學完成校本資源庫框架設計和管理平臺部署,并對現有教育教學資源(含光盤資源)進行整合.從2013年起,形成常態機制,與教育教學工作同步開展校本資源庫建設,鼓勵各學校形成具有優勢和特色的校本資源庫.深化培訓和指導,實現教育資源在課堂教學和學生自主學習中的普遍應用. (三)網絡學習人人通
鼓勵教師和學生擁有個人的網絡學習空間,構建網絡環境下的自主學習、互助學習的教育新模式,實現信息技術與教育教學的深度融合.
1、推廣教師網絡研修活動.加快普及專職教研員、培訓教師和名師骨干引領的網絡研修活動,推動城鄉對口支援學校教師之間開展網絡教研.遴選部分優秀教師建立網絡工作室.專任教師網絡教研空間實名注冊2013年底達到30%以上,2014年底達到50%以上.
2、普及學生網絡學習模式.倡導各學校利用天開班級空間、博客等網絡平臺,建立班級空間、個人空間,開展書香班級、學生博客評比,拓展學生的學習和發展空間,培養學生信息化環境下的自主學習能力.繼續開設好信息技術教育課程,提高學生的信息技術素養. (四)教育信息中心建設
1、繼續加強和完善我市教育信息網站的建設,做好麻城教育政務網、教育信息網、教育科研網三個子網建設,建立教育資源服務平臺、教育信息管理平臺.通過三網和兩平臺建設,為全市廣大教師深入實踐和探索信息技術與學科教學的有效整合,為實現全市教育管理信息化、教研工作網絡化目標,提供優質的教育教學資源和管理服務平臺.
2、以薄改資源庫為依托,不斷豐富和完善具有麻城本地特色、支持教學改革、服務教育均衡發展的教育教學資源庫.資源庫應以"外置"與"自制"相結合的方式進行建設.既要依靠國家要建設的基礎教育資源云服務平臺,麻城資源庫中心要積極與之對接,也要我市自行收集、制作的各學科優質備課、課例、專家講座、專題報告等資源,從而形成資源應用模式和自增長機制. (五)加強農村師資培訓,縮小城鄉差異. 1.教師隊伍建設.根據教育部頒布的《中小學教師教育技術能力標準(試行)》,將教師教育技術能力培訓納入中小學教師繼續教育的重要內容,建立一套科學、合理的教師教育技術能力建設體系.多形式、多渠道、多層次針對不同應用層次的管理人員、教學人員和技術人員適時開展培訓. 2.建設專業化技術支撐隊伍.健全各級各類學校電教機構和工作隊伍,保障教育信息化工作落實.市直學校和鄉鎮中小學應成立電教中心,其負責人相當于處室副主任.中心小學以上學校應至少配備專職電教維護人員1人,12個班以上規模的學校按每增加12個班增配1人.學校應根據需要選聘若干信息技術教學應用骨干教師,作為電教中心或電教組兼職人員,負責應用研究指導和資源建設任務.持續開展電教專業人員能力培訓,重視新媒體新技術研究,建立全市信息技術骨干教師隊伍,提高技術引領和服務支撐能力. 3.提高教師信息技術應用水平.以推廣交互課堂、網絡研修、資源應用為重點,采取多種方法和手段幫助教師有效應用信息技術,更新教學觀念,改進教學方法,提高教學質量.開展信息技術與學科教學的深度融合研究,探索構建信息化環境下高效課堂長效機制.舉辦"班班通"交互課堂觀摩評比活動,逐步提高多媒體課時覆蓋率.
四、進度安排
1、①2013年1月,召開教育信息化座談會,討論試點方案,確定各學校資源建設學科、年級;②開展全市班班通應用培訓;③對學校寬帶接入進行調查.
2、①2013年2月,開展全市薄改資源庫、國家基礎教育資源網使用培訓;②各鄉鎮開展班班通應用培訓;③收集各有關學校整理的學科教學資源(2013年春季用),匯總后上傳至薄改資源庫平臺及發至各學校
3、①2013年3月-5月,確定學校寬帶接入提供商,到各中心小學、完小、高小安裝寬帶;②各鄉鎮完小、高小完成各教室網絡布線,為班班通做準備;③ 各鄉鎮開展薄改資源庫、國家基礎教育資源網使用培訓;④各有關學校進行適合我市學科資源庫建設;⑤開展送教下鄉、聯片教研等活動,提升各鄉鎮中小學班班通應用水平;⑥推廣教師網絡研修活動,各學校開展專任教師網絡教研空間實名注冊.
4、2013年6月,各鄉鎮、市直各學校開展班班通應用學科競賽.
5、①2013年7月,簽訂各鄉鎮完小、高小班班通應用合同;收集各有關學校整理的學科教學資源(2013年秋季用),更新至薄改資源庫.
6、①2013年8月-11月,完成部分各鄉鎮中心小學、完小、高小班班通應用建設任務;②改善教學點教學條件,實現教學點數字教育資源全覆蓋;③各鄉鎮小學開展班班通應用培訓、教學點數字教育資源應用培訓.
7、①2013年12月,開展全市班班通應用學科競賽活動、教學點數字教育資源應用評比競賽;②專任教師網絡教研空間實名注冊2013年底達到30%以上;理工、師范學生網絡學習空間實名注冊2013年底達到20%③市教育局對各單位開展教育信息化試點工作進行一次檢查評比.
8、2014年1月收集各有關學校整理的學科教學資源(2014年春季用) 更新薄改資源庫.
9、①2014年2月,三中、五中、實驗高中完成班班通建設任務.
10、①2014年3月-5月,完成部分各鄉鎮中心小學、完小、高小班班通應用建設任務;②開展全市班班通應用培訓;③開展送教下鄉、聯片教研等活動,提升各鄉鎮中小學班班通應用水平;開展我市教師網絡學習空間評比活動.
11、2014年6月,各鄉鎮、市直各學校開展班班通應用學科競賽.
12、①2014年7月收集各有關學校整理的學科教學資源;②開展教育系統辦公自動化平臺使用培訓
13、①2014年8月-9月,完成麻城教育政務網、麻城教育信息網、麻城教科研網升級改版任務.②啟動教育系統辦公自動化平臺使用
14、①2014年10月開展送教下鄉、聯片教研等活動,提升各鄉鎮中小學班班通應用水平.
15、2014年11月各鄉鎮、市直各學校開展班班通應用競賽、專任教師網絡教研空間評比
16、①2014年12月,開展全市班班通應用學科競賽活動、教學點數字教育資源應用評比競賽;②專任教師網絡教研空間實名注冊2014年底達到50%以上,各學校利用網絡開展教學研修;理工、師范學生網絡學習空間實名注冊2014年底達到40%;③對我市試點工作進行小結.
五、具體措施: (一)制定政策措施,確保工作落實. 印發《麻城市城鄉數字教育一體化發展的長效機制探索實施方案》(以下簡稱"《實施方案》"),明確責任主體、工作目標、工作內容、工作要求等,確保試點工作落實到位. (二)加強調查分析,確保試驗實效. 加強調查研究,認真分析我市城鄉教育信息化以及教育教學水平的現狀,積極探索促進我市城鄉數字教育一體化發展的長效機制,注意實驗過程的數據采集和分析,形成一套可操作、可推廣的經驗和做法. (三)建立穩定、規范、均衡的教育信息化投入機制. 按照"政府主導、分級投入、多方籌措、均衡發展"的原則,切實保障教育信息化特別是鄉鎮教育信息化的投入.一是積極爭取國家薄改計劃項目資金及市級政府財政資金配套.二是落實鄂財政發[2007]157號文件精神,在公用經費項目下設信息技術服務費科目,單獨預算,用于信息技術設備維護及教育信息化試點工作.三是是引入多方合作的建設模式,拓寬教育信息化經費籌措渠道和項目建設空間.四是是積極爭取在外麻城籍成功人士企業家及其他企事業單位的資助. (四)建立實驗基地,發揮輻射功能. 依托我市的全國現代教育技術實驗學校、省現代教育技術實驗學校,建立城鄉數字教育一體化發展的長效機制探索的實驗基地,大力開展教育信息化特別是農村教育信息化的實驗研究工作,從而形成一套可操作、可推廣的經驗,并進一步發揮實驗基地的示范輻射功能. (五)健全幫扶制度,加強交流合作. 通過開展"百校聯百校"、"啟明星計劃"、送教下鄉、聯片教研等活動,探索城鄉師資均衡發展的新機制.進一步健全全市城鄉之間、校際之間的幫扶制度,定期組織市級的網絡交流與研討活動,推動城鄉之間、校際之間的日常交流,特別是對口幫扶校之間的經常性交流,促進交流與合作,帶動整體發展. (六)建立培訓制度,強化全員培訓. 制訂農村教師教育技術能力培養三年規劃,建立健全農村教師的全員培訓制度,按照"分級、分層、分步"的原則,采用市、校兩級聯動的培訓模式,通過網上培訓、集中培訓、混合學習、交流研討等多種形式相結合的辦法,分別對農村中小學校長、骨干教師、學科教師、管理人員等開展培訓工作.
六、條件保障 (一)加強組織領導. 1.麻城市城鄉數字教育一體化發展的長效機制探索試點工作實行統一領導、分工負責的原則.成立教育信息化全市綜合試點組織機構,成員名單如下
組長:李景浩 (市人民政府副市長) 副組長:張云飛 (市教育局局長) 成員:由發改局、財政局、教育局、公安局、廣電局、楚天視訊公司、電信公司、移動公司、聯通公司、供電公司等單位負責人組成. 2.麻城市教育局負責試點工作的組織管理工作,制訂《實施方案》及《任務分解書》,制定相關制度和辦法,有序推進試點工作.局辦公室負責試點工作的統籌協調;局財務科負責協調市財政局對試點工作經費實施保障;局教育督導室負責對試點工作的檢查督導;教科院負責對學校信息技術教育教學應用的推廣應用和工作指導;局教師管理科負責對教師教育信息技術能力建設的總體規劃和分層推進;其他處室根據自身的職能,分別負責相關的試點工作. 3.裝備站(電教館)具體負責試點工作的組織實施,教科院、電教館、教師管理科分別從網絡教學應用、教育技術裝備規范管理、教師特別是農村中小學教師教育信息技術能力培訓組織實施、教育科研指導等方面進行相關的技術和業務指導. 4.各中心學校、市直學校負責根據《實施方案》,制訂本單位具體的、切實可行的實施方案,按照自身的實際情況,采取整體推進或選擇試點學校點面結合逐步推進的方式,開展本單位的試點工作. 5.各學校要高度重視,指定一名分管領導負責試點工作的組織實施,確定具體工作部門和人員,組織有關人員參加學習、培訓和各項組織實施工作. (二)落實經費. 積極爭取省市教育主管部門和麻城市委市政府的大力支持,落實專項經費,確保試點工作的順利開展.市教育局將對學校信息化建設給予優先支持和獎補措施.各鄉鎮中心學校要主動爭取專項投入,制定教育信息化優先發展的配套措施.各學校要在公用經費中足額列支信息化建設和維護經費,并不斷提高投入比例.要克服"重硬件,輕軟件"的傾向,適度加大軟件資源和培訓投入.堅持經濟、實用原則,做好設備添置和更新,提高經費使用效率效益. (三)建立制度. 市教育局組織制定相關制度和措施,以制度推進試點工作.各實施單位、各學校也要建立和完善試點工作的各項制度和措施,保證試點工作的有序進行. (四)監督檢查. 市教育局將加強對全市開展試點工作情況的檢查督促,并把其作為對各中心學校、市直學校信息化工作考核和評價的一項重要內容.對建設工作和落實情況好的單位進行表彰,對未開展工作或工作不扎實和單位予以批評和糾正.各中心學校、市直學校也要建立和完善相關的檢查督促制度. 麻城市教育局
二〇一二年十二月十五日
第二篇：區域銀行 中國智慧
區域銀行 中國智慧——九江銀行企業文化建設之路
發布時間：2012-11-19
日期：11月19日 來源：金融時報/江西日報/九江日報
從一元、兩元的存款到上百種金融產品的選擇，從資產總額7億元到近800億元，從袖珍銀行到全國一流的區域銀行„„成立于2000年11月的九江銀行用短短的十二年實現了從孕育到成長、從成長到轉型的華麗嬗變——業務飛速發展、風控能力提高、管理不斷創新、實力逐年提升，九江銀行走出了一條特色化、差異化、精細化的區域銀行發展之路，更開拓出一條擁有中國智慧的企業文化建設之路。
十二年來，九銀人風雨兼程、攜手共進，九江銀行凱歌高奏、闊步向前：金融產品在創新、經營理念在轉變、戰略布局在拓展、品牌優勢在提升。低風險、高效益、快增長的發展模式，不僅使她的股東和客戶感到欣慰，也給關注城市商業銀行發展的人們留下了巨大的思考空間。如何從競爭中脫穎而出?如何成功實現轉型跨越?九江銀行給出的答案是：堅持以良好的內部機制來培育卓越的企業文化，堅持用卓越的企業文化來引領自身的科學發展。
泰山不辭抔土故能就其高，河海不擇細流方可成其大。“正大”是九江銀行企業精神的核心。正，是公正、正直、正氣;大，是包容、大度、大氣。正氣大氣固行，是九江銀行發展的根本，在正氣大氣中，九銀人大團結干事業、大奮斗創品牌、大和諧鑄老店、大誠信葆常青，敢想敢做、敢打敢拼，實現了九江銀行的快速崛起。
大團結干事業
團結是上下齊心，是九江銀行快速穩健發展的力量基礎。猶太人有一句諺語：“誰是英雄?那些能夠戰勝自己欲望的人就是英雄。”九江銀行呼喚英雄，但她更倡導協作、充分發揮每個人的個性，她所向往的英雄是能正確處理個人利益，將自身融入團隊之中;她所推崇的團隊是齊心協力、攜手向前，朝著共同理想奮進。十二年來，奔著“創品牌銀行、鑄百年老店”的宏偉目標，九銀人團結一心、眾志成城、開拓進取，實現了其資產總額、存款余額過百倍的增長，并連續五年被中國銀行業監督管理委員會評為最佳監管級別二級行，在英國《銀行家》雜志排名中，九江銀行位居全球銀行第568位、中國銀行第51位。
團結突顯力量，也需要智慧，因為沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結。“憑良心做人、按規則辦事、靠本事吃飯”十五個字的行訓深入人心，無論工作還是生活，全行上下一律平等，無人享受特權，領導不設專車，吃飯和普通員工一樣排隊;員工按貢獻來核定薪水，絕非以資歷而論。在“簡約、嚴格、透明、快捷”的管理理念下，大家講良心、學規則、長本事;在公開、公正、公平的事業舞臺上，大家同甘共苦、榮辱與共、自強不息、集體奮斗。
團結要打造一支高素質的團隊。無論你是來自西北地區的康巴漢子，還是細說吳儂軟語的江南姑娘;無論你工作在首都北京，或是菊城小欖;在九江銀行，所有的地域符號都被“九銀人”三個字取代，因為九江銀行就是一個整體，九銀人就是一個團隊。每年九江銀行都會舉辦許多豐富多彩的文化活動：行慶晚會、迎新年登山、職工運動會、演講賽、辯論賽、業務技能大賽„„每當這時，全國各地的九銀人都會齊聚一堂，在參與活動的過程中展現風采、增進友誼，樹立集體意識。九江銀行旨在通過這些活動，培養員工的團隊意識，引領所有九銀人團結奮進、開拓進取，干出一番大事業。
大奮斗創品牌
奮斗，要具備“敢為天下先”的氣魄。生于贛北門戶，卻不甘心偏安一隅，九江銀行有著“扎根九江、立足江西、走向全國”的遠大抱負。過去的十二年，九江銀行也遇到了不少挑戰、經歷了不少磨礪，但這從未阻擋她勇往直前的腳步。許多人都稱贊：“九江銀行很有開拓精神。”這種開拓精神，是勇氣、是膽識、是豪情滿懷、砥礪奮進。從在全國范圍內率先在縣域設立城市商業銀行第一家支行——瑞昌支行，到主發起設立廣東省首家、當時全國最大的村鎮銀行——中山小欖村鎮銀行，再到開設全省銀行業法人機構第一家小微企業專營機構——小企業信貸中心，九江銀行一步一個腳印，由最初幾十人的一家“小門臉兒”，發展壯大為擁有廣州、合肥、南昌、吉安、撫州、宜春、景德鎮七家分行以及廣東中山小欖、北京大興、山東日照、南京六合、修水、井岡山、貴溪、南昌昌東八家村鎮銀行，近80家營業網點的大品牌。
奮斗，是一種持續不斷地創新精神。銀行要敢想敢做，敢想才能敢做，敢做才有創造成功的可能。十二年來，九江銀行緊抓機遇、乘勢而上、積極探索、自主創新，不斷提升整體品牌形
象，培育具有核心競爭力的品牌產品，提供規范化、人性化的品牌服務，朝著“創品牌銀行，鑄百年老店”的宏偉愿景邁進。2006年，九江銀行學習德國國際金融公司(IPC)技術，率先在中部地區推出小微貸款業務，同時借助異地分行載體，將“眼見為實、人品至上、專業服務、獨立核算”的微貸技術復制推廣，因地制宜的探索“微型金融”新模式，使其小微信貸產品在激烈競爭中突出重圍。與此同時，九江銀行著力打造了一系列優質品牌服務——“微笑服務”“站立服務”“上門服務”„„當你走近九銀人，你會發現他們儀表整潔、謙遜有禮，始終保持著燦爛的笑容和樂觀向上的精神面貌。對他們來說，客戶呼聲是第一信號、客戶需求是第一選擇、客戶利益是第一考慮、客戶滿意是第一標準。
奮斗，依靠堅持不懈的努力學習。這里說的努力奮斗，并不是埋頭苦干、閉門造車，而是善于思考、勤于學習、敢于打破常規，把改革甚至是危機轉化為難得的機遇。十二年來，九江銀行堅持每個星期二組織員工進行集中學習1-2小時，每年聘請國內外一流的專家來給員工培訓3-5天，最大限度支持員工有效地獲取、共享和利用知識。學習和思考，既是一種信仰，也是轉變命運的手段。對于許多九銀人來說，他們每天都在學習：向書本學習，向同事學習，從實踐中學習;他們每天都在思考：我們的客戶是哪些，我們的客戶需要什么，我們能為客戶提供什么服務?堅持學習、學會思考，這使得“只為增加您的財富”“客戶至上、服務卓越”不是空口號，而是九銀人切切實實踐行的準則。
大和諧鑄老店
以助力民生事業來構建和諧。十二年來，九江銀行立足“老百姓的銀行、小微企業的銀行、民營企業的銀行”市場定位，將促進民生事業發展和助力區域經濟增長看作是其“和諧鑄老店”的關鍵舉措。尤其是近年來，九江銀行堅持授信向公共設施、科教文衛等民生事業傾斜，大力支持八里湖新區建設，鄱陽湖生態經濟區建設、沿江經濟開發建設，連續九年在轄內銀行業金融機構新增授信保持第一。2011年，九江銀行繼續加大對保障性住房的資金投放力度，為九江市保障性住房模式領跑江西乃至全國保障性住房建設做出了積極貢獻，在引發良好社會反響的同時，九江銀行也先后多次被評為省市“支持地方經濟發展先進單位”。
以熱心慈善事業來促進和諧。從出資興建“九銀愛心樓”到每年組織員工去福利院走訪慰
問，從資助貧困大學生到掛點扶持貧困鄉村，作為市慈善總會的發起單位，九江銀行一直積極參與社會公益事業，連續十年走訪慰問軍分區干部官兵、連續十年開展“感恩一日捐”活動。一位九江銀行的老員工曾感動地說：“雖然我錢捐的不多，但一想到自己微薄的力量能幫助到別人，心里就很滿足，看到孩子們一張張溫暖的笑臉，就是我最幸福的收獲。”為了幫助殘障弱勢兒童，九江銀行出資興建了九江市兒童福利院，還成立了江西省金融機構第一家慈善團體——“九江銀行敬老愛幼協會”，并承諾要將這項慈善活動作為一項事業長久經營下去。
以“尊重、關愛、分享”的家園文化來傳遞和諧。激情工作、快樂生活，九江銀行是一個溫暖的大家庭。她尊重員工的人格、尊嚴和需求，關注員工的工作、生活和發展。對于每一個新入職的員工，九江銀行都會為他安排專門的“導師”，一對一地幫助其熟練業務知識。在老員工的熱心指導下，新員工往往只需要一個禮拜甚至幾天就能順利走上工作崗位;管理層也常常上門家訪，深入實際了解員工的工作和生活情況，解答他們在職業發展道路上遇到的困惑。對于考上大學的員工子女，九江銀行會采取不同程度的獎勵措施，在鼓勵其勤奮學習的同時，也讓員工能切實感受到九江銀行的家園理念。
大誠信葆常青
誠信，是對銀行聲譽的看重。九江銀行是一個剛滿十二周歲的年輕團隊，因為有著鑄造百年老店的愿景，她始終把聲譽看得高于一切。“九江銀行就是我、我就是九江銀行”，在九江銀行，這是每個人都堅守的信念，從領導到普通員工都身體力行、愛行如家。在突降大雪、公路被封的惡劣情形下，信貸員小應為了如約對客戶進行授信貸前調查，花了四小時徒步登上廬山，最終按時履約，贏得了客戶信任。正是有了許許多多像小應這樣的愛護銀行聲譽的九銀人，九江銀行才感動了無數客戶，贏得了廣闊的市場。
誠信，是對準則的恪守。“嚴禁接受客戶和下屬的現金等有價證券”“嚴禁挪用或侵占客戶資金”“嚴禁以謀私利為目的參與客戶經營活動”„„“十三條禁令”提醒著所有九銀人在工作中禁止觸碰的底線和高壓線，這既是風險控制，也是行為準則。每個新員工在接受培訓的第一天都會簽訂一張《誠信書》，承諾在日后的工作中誠實為人、處事守信，而他的誠信與否也會被記錄進專門的誠信檔案，用以對其進行全面考核。在九江銀行，誠信被看作是比個人能力和業績
更重要的因素，誠實、忠誠、守信、感恩也被認作是一把檢驗員工是否合格的標尺。
誠信需要尊重和信任。九江銀行明白一個道理，最重要的資產不是金錢或其他東西，而是人。人需要尊重和信任，需要體現價值和自我完善。用人不疑、授權充分，九江銀行信賴她的每一個員工，大膽啟用“80后”員工，讓一批批
二、三十歲的年輕人掌管著幾百萬、幾千萬甚至是上億的授信工作，給員工壓力，更給他們舞臺去激發潛能、創造業績。在九江銀行，“為員工創造最優職位”被擺在了使命首位，它為每個人都提供了一個展現才能和創造價值的舞臺，讓每個人都清清楚楚地看到各自的成長機遇和事業空間，這種激勵機制的本質就是尊重員工創造的價值、回報員工對企業的忠誠，這也是九江銀行永葆活力常青的根基。
十二載風雨，十二載輝煌，是九銀人的大智慧(601519,股吧)，也是九江銀行的中國智慧。十二年的發展歷程證明了以中國智慧為核心進行企業文化建設的九江銀行，大團結干事業、大奮斗創品牌、大和諧鑄老店、大誠信葆常青。
十二是一個輪回之數，十二年走來，九江銀行又重新站在一個新的起點上，肩負重任、志在高遠。九銀人正踏著堅定的步伐，昂首闊步在一條正大光明的道路上，讓我們共同期待九江銀行美好的明天。
第三篇：區域性基礎教育課程改革工作報告
2010年秋，武勝縣教育局提出了“以技術升級為抓手，實現城鄉教育均衡發展，以四課同創為載體，促進師生素質全面提升”的總體目標和“讓課程活起來、讓師生動起來”的行動目標，該縣以“點面結合、區域聯動、整體推進”為策略，分“實驗試點、總結推廣、全面鋪開”三個階段有序推進。通過三年多的實踐，課改理念已深入武勝縣師生心中，課改體系基本搭建完成，課改舉措全面實施。以貫徹十八屆三中全會精神為契機，武勝縣確立了“繼續全面推進課程改革，以課堂教學改革為重點，全面提升教育質量”的課改思路，11月29日，該縣召開了“四課同創”工作推進會，把課改工作向縱深推進、向深水區推進，引發了全縣學校追求教育質量提升的“蝴蝶效應”。
打造課改團隊主動引領示范
“如果再不轉變觀念，照老一套做事，恐怕真的要遭下崗了。”11月9日，國培計劃遠程培訓專家送教活動結束后，一位老教師由衷地感慨。據統計，今年武勝縣通過“送出去、請進來”等方式大力實施“萬名人才培訓”計劃，先后組織近300名領導干部、4300余名教師參加片區級以上培訓。各片區、學校圍繞構建高效課堂定期開展專題研討、經驗交流、專家講座等活動，切實提升了中小學教師的業務能力。
“趁我們年輕，多看一些，多學一點，將受用終身。”民族小學的教師唐麗在聽完導師劉芳的示范課后說道。劉芳是武勝縣走出四川獻課的第一人，她帶領團隊，建立起“杏壇芳菲”名師工作室，以其飽滿昂揚的工作熱情，篤志研究，潛心摸索教學規律，深入推進課程改革，走出了富有特色的教育改革之路。名師工作室還充分發揮團隊的示范引領作用，開展送教下鄉、結對幫扶活動，推動了全縣教師隊伍素質的整體提升。目前，武勝縣已評選縣級教學名師300人，確定“專家型校長”培養對象16名，“專家型教師”培養對象19名。
為了深入推進課程改革，武勝縣狠抓課研，提升教師科研水平。今年，該縣65項課題被列為省閱讀課題子課題，104項課題獲批市級立項，57項成果獲市第六屆校本課題研究優秀成果獎。該縣注重提升課堂教學實效，開展了16個科次的“同課異構”教學設計及課堂教學創新大賽、新課程優質課展評、誦讀比賽、口語比賽等，以實現以賽促教、以賽促研的目的。今年以來，該縣參加各級各類競賽獲全國二等獎1人，省一等獎1人、二等獎5人，市一等獎8人。三年來，武勝縣實現了新課程研究與培訓的全覆蓋，形成了參與課改、主動研究課改的良好局面，培養了一大批懂理念、明方法、樂實踐、善科研的教師，為該縣“四課同創”探索實踐凝心聚力、求真務實、夯實質量起到了引領示范作用。
提升課堂內涵創新推廣模式
課堂上學生6人或8人圍坐一圈，有的圈點勾畫、有的低頭沉思、有的低聲討論，這是武勝縣烈面初中8年級1班語文課上的情景，這節課的學習內容是《孤獨之旅》，老師組織學生探討“孤獨”的含義，鼓勵學生自由發言，其他學生可以進行補充或評價，老師只在學生們說得偏頗或不到位的時侯，才進行點撥引導。
這樣的自主課堂在武勝縣已經成為教學常態。武勝縣教研室主任湯繼光說：“各學校通過加強小組建設、開展合作探究、完善課堂模式等方式，讓小組合作探究式教學得以全面實施。”為實現課堂優質高效的目的，該縣教育局計劃用一年半時間，在全縣九年義務教育階段學校開展課堂教學分層達標晉級活動，努力實現課堂教學理念、教師行為、學生狀態、學習效果、教師教學常規、學校教學管理的達標。各學校在教學實踐中總結出各種成熟的教學模式，逐漸形成了“既有模而不唯模”的新局面。
說起課程改革，武勝縣教育局局長汪杰對此激情澎湃、信心滿懷，“常態課研，重在務實;自主課堂，重在高效;陽光課間，重在堅持;多彩課外，重在求精”。“四課”中課堂變革是課程改革最具革命性的環節，課堂改革是課程改革的主陣地，因此，在全縣教育改革向內涵與質量提檔升級的新形勢下，該縣教育局要求各學校正視現實，居安思危，凝聚共識，一是如何將教與學融為一體，二是如何讓學生的興趣愛好得到激發，三是怎樣完善科學的課堂教學評價體系。“要想課程改革工作要走出倦怠期，必須繼續堅持以四課同創為載體，在課堂教學內涵發展上，細微著力，提升學校教育質量。”汪杰這樣說道。注重課外實踐增強課改實效開展陽光課間活動。把陽光課間活動納入課程序列管理，逐步形成春季、冬季、晴天、雨天四種模式，廣播操、課間操、趣味游戲、自由活動四大板塊。各學校結合實際自主開發出了國學操、交警操、花環舞、扇子舞、兔子舞、竹竿舞以及鉆山洞、疊羅漢、踩高蹺等30余種項目。開展“3+N”活動。“3”指兩項體育運動技能和1項藝術特長，“N”指勞動、科學等方面的技能。“3+N”活動實施課程化組織、社團化管理，每周安排2至3節課集中進行，讓學生“三自四定”(自主參與、自主選擇、自主管理、定時間、定地點、定教師、定內容)，擁有充分的自主空間。其間，涌現出沿口鎮小學的川劇、民族小學的器樂、城南小學的陽光課間、舊縣小學的剪紙藝術等素質教育的成果典范。開展綜合實踐活動。武勝中小學生綜合實踐基地是目前全市最大的綜合實踐基地，占地500畝。白天，同學們在這里參與服裝設計、手工編制、推豆花等生產活動，體驗種植、養殖的勞動樂趣。晚上，基地為各類文娛晚會、篝火晚會、演講比賽搭建競技平臺，讓同學們的藝術活力盡情迸發。
打造辦學亮點提升課改成績武勝縣課改回歸課堂本真的同時，也提升了學校的辦學特色。目前，該縣的自主課堂打造出了“三環五步”、“導啟自主”、“361”的“三活”高效課堂模式，確立了以“常態課研創優質、自主課堂創高效、陽光課間創活力、多彩課外創特色”的課程改革核心載體，在2011年被列為省教育體制改革試點項目。2012年12月2日至4日，全國基礎教育課程改革專家指導委員會武勝縣“四課同創”工作研討會在該縣召開，武勝課改模式得到與會專家的一致好評;今年4月、5月，全市特色學校創建推進會、全市義務教育均衡發展暨深入推進素質教育工作現場會召開。“近年來武勝基礎教育質量穩步提升，‘四課同創’已經成為全市課改的重點考核范疇，這是武勝縣實踐課改、享受課改、堅持課改的結果。”市教科所副所長任思惠在推進會上說道。
“我縣計劃再用兩年時間完成本輪課改，構建完備的課程體系和科學的教學模式，規范師生評價制度，完善教育管理機制，用信息化帶動現代化，實現縣域教育均衡發展。”該縣主管教育的副縣長劉文濤如是說。
第四篇：博山區域城中心小學 學校安全工作自查方案
根據上級有關文件精神，為進一步加強學校的安全工作，確保學校正常的教育教學秩序和廣大師生的人身安全，學校結合實際情況，特擬定《博山區域城中心小學學校安全工作自查方案》。
一、組織學習，提高認識。
學校組織召開安全工作會，傳達上級文件精神，分析學校當前安全工作應注意的問題，并嚴格提出安全工作要求，使教職工思想統一，充分認識安全工作的重要性。
二、建全機構，落實責任。
1、學校安全領導小組
組長：陳紀偉 副組長：劉寶珍
劉波
成員：蔣光喜
高棟長
袁翔及各班主任
2、為確保學校安全工作萬無一失，完善《域城中心小學學校安全工作實施方案》，強調校長、班主任為校、班安全工作第一責任人，做到警鐘長鳴，常抓不懈。
3、學校修訂安全制度，并與教師、家長共同落實安全工作目標責任書。做到職責明確，把安全管理目標落到實處。邀請法制副校長張旭為教師、學生、家長開展法制安全教育，提高師生遵紀守法意識，預防校園暴力事件的發生，以及提高師生自我保護的能力。
三、突出重點，加強排查
學校安全工作小組要突出重點，對學校教室、操場、食堂、各個實驗室、電腦室、以及校園周邊環境等進行檢查。其具體檢查內容如下：
1、檢查各室（含教室、辦公室等）用電設施是否完好。
2、檢查各室（含教室、辦公室等）墻壁、天棚、門窗玻璃等是否牢固。
3、檢查食堂、廁所等是否存在完全隱患。
4、檢查滅火器是否正常。
5、檢查樓道安全設施是否到位并完好無損。
6、檢查班額、操場、體育器材等是否存在完全隱患。
7、檢查校園安全教育宣傳氛圍是否濃厚。
8、檢查校園周邊小店食品衛生安全狀況，要求他們嚴格執行《食品衛生管理條例》，不銷售假冒偽劣商品，確保師生健康安全。
9、檢查校園周邊小店不安全玩具銷售情況，嚴禁銷售危險玩具。如：飛鏢、刀具等。
10、檢查校園周邊環境及交通安全是否存在安全隱患。
四、發現問題，及時整改
學校安全工作事關廣大師生的身體健康和切身利益，絲毫松懈不得，學校針對排查發現的問題，應及時做出整改。
1、加大安全宣傳力度，提高師生安全防范意識，全力做好當前學校安全穩定工作。
2、切斷存在漏電安全隱患的電源，更換修復破損的電源開關。
3、對各室棚頂出現的脫落進行加固，防止意外安全事故的發生。
4、更換已經過期的滅火器。
5、加強校門口安全監督，嚴格執行進出校門登記制度，禁止校外車輛進入校內。
五、存在主要問題
1、個別地方用電線路及插座、開關等安裝不夠規范，存在安全隱患。
2、飲食衛生與上級規定的有關標準有一定距離，不利于學生的身體健康。
3、對學生進行安全教育落實稍有差距。
4、消防器材個別地方不足。
5、學校校門口瀕臨張博附線，來往車輛多，存在大貨車在校門口前配貨現象，還有些司機為了避開紅燈繞向校門前，存在重大安全隱患。
6、學校尚有在建工程，給師生安全、生活帶來一定影響，存在安全隱患。
針對查出的上述問題，學校制定了具體整改措施，將在近期進行整改。今后，我們將進一步重視安全工作，不斷學習、吸收先進管理經驗，及時研討解決安全工作中發現的新問題，不斷提高安全工作水平。
博山區域城中心小學 2017年7月28日
第五篇：集中開展整治重點區域社會治安工作方案5 (2)
集中開展對火車站、客運站社會治安重點區域排查整治工作方案
火車站、客運站是我市對外窗口，為徹底解決火車站、客運站存在的流動商販亂占道經營、機動車亂停亂放、亂喊站叫座、強拉乘客等三亂問題和“兩搶一盜”案件所引發治安問題，確保全國“兩會”期間全區社會治安穩定，樹立佳木斯對外良好形象，根據區委區政府的工作部署，區綜治辦決定，自3月1日起，利用三個月的時間，對火車站、客運站社會治安重點區域進行集中整治，特制定本方案。
一、整治目標
通過排查整治，從根本上解決火車站、客運站重點區域治安秩序混亂問題，有效建立起排查整治重點區域和突出治安問題的常態化工作機制;通過落實防控措施，堅決扭轉城市管理亂點、各類侵財案件多發的勢頭，實現突出治安亂點得到有效治理，“兩搶一盜”等侵財性案件明顯下降，流動商販占道經營、機動車輛亂停亂放問題得到有效遏制，社會治安防控能力全面提升，人民群眾安全感明顯上升的工作目標。
二、組織領導
為了加強對整治工作的領導，成立站前廣場治安綜合整治工作領導小組。
組 長：王成剛 區委常委、區政法委書記
副組長：張秀娟 區委政法委副書記
徐鳳校 區公安分局副局長
蔡會斌 交警前進大隊隊長
周鐵男 區城管執法局局長
成員單位：
區綜治辦 區公安分局 區交警大隊 站前治安派出所 區城管局
三、整治重點
針對兩站目前存在的治安隱患，這次綜合整治突出以下重點：
(一)取締不法商販占道經營，突出周邊秩序整治。由城管執法局負總責，堅決取締非法占道經營、流動攤販和飲食攤點。堅決打擊兩站周邊少數人員制造矛盾，挑起紛爭，擾亂市場經營行為，開展經常性法制教育，凈化火車站、客運站周邊環境。
(二)治理亂停亂放，突出交通秩序整治。由交警大隊負總責，加大管理力度，制止機動車輛亂停亂放，嚴禁公汽在非站點?？?，嚴禁出租車隨意?？?，規范火車站、客運站交通營運秩序。
(三)打擊侵財犯罪，突出治安秩序整治。由前進公安分局負總責，結合“平安前進”建設活動，嚴厲打擊搶劫、
搶奪、敲詐、扒竊等侵財犯罪活動，加強治安巡邏，提高管控能力，凈化火車站、客運站治安秩序。
(四)規范經營行為，突出衛生秩序整治。由城管執法局負總責，進一步落實門前“三包”責任制，加大清掃保潔工作力度，落實責任，分片包干，做到清理衛生無死角，無暴露垃圾、無亂牽亂掛、無亂堆亂放，全天候保證火車站、客運站及其周邊衛生環境干凈整潔。
四、方法步驟
專項整治行動從2016年3月1日至2016年6月30日結束，分三個階段進行：
(一)部署階段(2016年3月1日至3月10日)各成員單位要召開動員部署會議，研究制定排查整治工作。開展火車站、客運站重點區域社會治安問題大排查，查找火車站、客運站社會治安綜合治理工作的薄弱環節;通過設置舉報電話、信箱、建立獎勵制度等，組織發動群眾檢舉揭發違法犯罪行為，舉報火車站客運站周邊突出治安問題。
(二)實施階段(2016年3月10日至6月15日)區綜治辦要發揮綜合協調職能，圍繞排查整治工作目標，集中力量實行重點整治、掛牌整治、駐點督辦，開展集中打擊整治行動。公安機關要發揮防范打擊犯罪的主力軍作用，對整治過程中的違法犯罪行為堅決預以打擊，對以暴力手段阻撓、抗拒整治工作的行為堅決預以打擊。公安分局、交警、城管、交通局等相關部門，要協同配合，各司其職，力求整治工作取得明顯成效。
(三)總結階段(2016年6月16日至6月30日)認真總結工作開展情況，針對整治行動中發現的問題，認真查找薄弱環節，提出改進和加強工作的具體措施，落實有效的常態化管理制度，完善長效工作機制。通過組織經常性地回頭看，鞏固整治成果，達到人民群眾對火車站、客運站治安環境的滿意度明顯滿意度提升。
五、工作要求
1、統一思想，提高認識。各成員單位主要領導要以高度的政治責任感，全力抓好整治工作，力爭整治工作取得明顯成效。
2、強化責任，落實任務?；疖囌?、客運站重點區域治安問題是長期困擾我市城市管理的老大難問題，雖經多次整治但反彈性很大。此次整治工作任務繁重，各成員單位要認清形勢，各司其職，狠抓工作落實，要常抓不懈、探索長效管理機制。
3、協調配合，形成合力。各相關部門要樹立全局觀念，強化責任，齊抓共管，相互配合，狠抓落實，集中力量開展整治工作。要建立執法聯動機制，及時互通情況和問題，形成打擊高壓態勢，保證火車站、客運站治安秩序得到根本好轉，實現交通有序、經營合法、環境優美的工作目標。