無論是剛進職場的我們，還是成長路上的奮斗人，在工作的過程中，我們不斷的積累經驗，吸取他人與自身的教學，優化自身的工作方式。在長時間的工作下，我們自身的工作水平，有著顯著的提升，為自己寫一份工作總結吧，用于記錄與反思自己的工作情況。下面是小編為大家整理的《2009學校教學工作總結》相關資料，歡迎閱讀！
第一篇：2009學校教學工作總結
教學示范學校2009工作匯報
一、學?；厩闆r：我校創建于1995年，是一所濱州市教學示范學校，現有6個教學班，在籍學生數242人，在職教職工19人，40歲以下教師18人，占總數的94.73%，大專及以上學歷教師17人，占專任教師數的89.47%，執教縣及以上優質課(公開課、觀摩課)并獲獎的教師11人，占專任教師數的57.89%。學校著眼于全體學生的全面發展，依法治校，依法治教，認真貫徹國家教育方針，以“辦規范加特色學校，育合格加特長人才”為辦學目標，以“讓社會滿意，叫家長放心，使學生成才”為辦學宗旨，在全體教師的共同努力下,學校教學工作始終以課程改革為重點，圍繞教學要為促進學生發展，引導學生學會學習，形成學生的終身學習愿望和能力打基礎這一核心問題，堅持教學的中心地位，著力推動教學創新，轉化教育價值觀、質量觀、教學觀，
二、積極創造條件落實課程計劃，建立切實可行的教育教學管理制度學校把教育教學作為中心工作來抓，嚴格執行國家課程計劃，做到開齊課程，開足課時，并結合學校實際和學生發展的需要，創造性地開發和實施校本課程。學校制訂了教學常規管理制度、獎懲制度、教研制度等一系列符合實際、操作性強的管理制度，以之規范教師的教育教學行為;制定了教學工作計劃、教研工作計劃、學科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學工作計劃，并按照計劃開展教學工作。我校積極推進目標化管理，對教職工的工作任務、工作常規和工作效果逐一分解，量化評分，實行獎優罰劣。嚴格學校教學秩序，樹立嚴謹教風，學校秩序井然。
三、切實加強常規過程管理，常規教學長抓不懈，扎實有效學校嚴格進行教學過程和終端管理，以規范教學常規，把各科教學常規制度內化成教師的自覺意識，養成良好的教學習慣。為此，學校一方面重視加強教學常規管理制度的建設，初步形成了教學常規管理體系，使備課、上課、作業、檢測、評估等管理制度化、規范化，為正常教學、完成教學任務提供了重要保證。另一方面學校注重教學常規的落實，堅持領導隨機聽課、課業負擔問卷調查、月底作業、教案普查等等，強化教學常規，實行科學管理，形成認真負責的良好教風。我校緊緊圍繞教學這個中心，進行定期或不定期檢查，獎優罰劣，充分調動教師工作的積極性、主動性和創造性。在檢查過程中，樹立一批備課實、講課精、批改細、輔導誠的常規教學教師典型。我們的教師備課認真詳細，科學規范，字跡工整;備課是教師的職業勞動。教師在吃透課程標準，熟悉教材，研究學生、摸清學生學習情況的前提下，按照教學的規律，進行課堂教學的創造性設計。備好課是教師的基本職責。
1、備課程標準。老師們備課前認真學習《國家課程標準》，以《標準》來指導自己的備課和教學。認真鉆研，明確教學目標、教學原則及低、中、高各年段的具體教學目標和任務，把握各年級教學內容之間的銜接。
2、備教材。深入鉆研教材，通過感知教材→理解教材→掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點章節或重點內容，按照教學目標，認真組織和處理教材內容，確定重點、難點、關鍵。課堂是變化的，我們提倡寫個性教案、實用教案、創新教案，鉆研教材和設計教學過程是教師備課的中心任務。
3、備學生。備課從學生的實際出發，做到了解學生的知識基礎和能力水平，了解學生的思想狀況和興趣要求。備學生要摸清所教班級學生的學習水平底子(上、中、下)及發展變化情況，經常分析學生，特別是中下學生的學習上的優、缺點和學習上的障礙，及時收集反饋信息，教學有的放矢。還研究學生的年齡特征、心理狀況、興趣愛好，使教學符合學生實際。要面向全體學生，查漏補缺。特別對學習困難學生要深入了解，分析原因，了解學生的學習方法和學習習慣。
4、備教法學法。根據不同的教學內容和學生的具體情況，選擇恰當的教學方法和教學手段。充分調動學生學習的積極性、主動性和自覺性。研究突出重點，解決難點，抓住關鍵的方法，探討發展智力、培養能力的途徑。根據現有條件，充分運用教具、學具和現代化教學手段，培養學生自學能力。
5、大力提倡教師寫教學后思，因為許多精彩的教學片斷或教學遺憾是課前無法預料的，教師不斷總結教學實踐情況，積累教學經驗。教師們的教案除了有較完整的教學步驟外，還針對每節課的得失，撰寫教學反思，在反思中創新;教師們備課針對新課程的特點和學生身心發展規律，分課時制訂出知識性目標、過程性目標、情感態度和價值觀性目標，體現了知識點、能力點、德育和美育的滲透點，學法指導上用功夫，較好地促進了學生學習方式的轉變;教師們在備課時因生制宜，就地取材，收集、剪貼、制作教學需要的資料、圖片、投影片，上網查找擴展教育信息，很好地增強了教學效果。老師們在備課中體現了新的教學理念，教學中體現了面向全體學生、注重學生個性的思想，課堂氣氛活躍，學生學習興趣濃厚，教學效果好。把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創造和諧活潑的課堂氛圍。教師授課，目標要明確，重點要突出，充分利用四十分鐘，完成教學任務。教師為主導，教師在課堂教學中要指點學法、方向，引導深入求異，設疑探究指導自學，及時點撥，理順思路，激發興趣。教師們用好學具、教具、現代化教學手段，實施實效、優化、反饋、活動四大原則。老師們精心設計作業。做到“講科學，重實效，嚴要求”，精心設計，精心篩選。課堂作業在課上完成，課外作業按有關文件要求布置，嚴格控制作業總量，減輕過重的作業負擔。對學生的作業有規范化的要求，嚴格進行訓練。學生作業要求書寫工整，卷面清潔，格式規范。不允許以做作業來懲罰學生。讓學生自己訂正、修改作業的錯誤之處，養成自我檢查的習慣。練習設計既面向全體，又注意因材施教。認真批改作業。做到思想性、科學性、無錯誤，對作業中出現的普通性、典型性錯誤及時分析評講，個別問題個別輔導。教師的改筆一律用紅筆，字跡端正，書寫清楚。及時批改。書面作業批改認真及時，不得有漏批、不批或代批現象。有鼓勵性的評語，對學生實行二次評價，用許學生有再學習后改正的機會。減輕學生過重的課業負擔，提倡分層布置作業?？己撕驮u價是根據教學目標鑒定教學效果的重要環節。教師通過考核和評價，可以了解學生的學習情況和教師的教學情況，也為調節和控制教學進程提供決策依據，同時也可以激勵學生努力學習，提高學習質量。(1)做好平時考查記載(作業、課堂情況、單元檢測等)作為期末評定學生成績的依據。(2)嚴格執行考試規則，閱卷公平，評分公正，成績真實，做好等級評價，做好成長檔案袋的收集整理工作，嚴禁按成績排名次。(3)認真做好考查后的質量分析，根據考查情況，采用相應的措施，提高教學質量。教學常規管理還需要考核來加以約束，嚴格考核不僅可以起到獎優罰劣的作用，而且這種獎優罰劣中體現一個規范標準。我們的目標管理對教師的教學常規進行了考核，如教學計劃、聽課、期末檢測成績及質量分析、備課作業批改檢查、學生問卷調查、聽課筆記、出勤情況、校內外公開課、論文及課題研究等等?？傊?，在教學常規管理中，我們以常規為依托、以考核為手段，通過實施反饋，使教師對教學工作做出及時的調整，進而達到提高教學質量的目的。
第二篇：2009學校教育教學工作計劃1
觀臺中學教育教學工作計劃
(2008-2009學年度第二學期)
一、指導思想：
以胡錦濤總書記的“科學發展觀”為重要指導思想，以“立足現在，著眼未來，利用優勢，尋求發展”為本學期的工作方針，在改革中創新，在創新中發展，辦群眾滿意的教育，履職盡責，勤政育人，轉變觀念，端正作風，全面推進我校的各項工作健康發展，將我校的教育教學質量提高到一個新的水平。
二、主要工作任務和目標：
(一)德育工作
1、充分發揮學科教育的主渠道，加強學科德育滲透，把知識教育與思想教育有機地結合起來。
2、通過開展有效的活動，對學生進行社會主義榮辱觀教育，同時培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。
3、堅持每周一的升國旗制度，利用國旗下講話，對學生進行思想教育。
4、本學期要舉行一次大型的德育活動，通過學《守則》、學《規范》，開展競賽、演講和爭做“十心學生”為主題的征文等一系列活動，促進學生養成良好習慣。
5、開展愛國主義教育，加強德育基地建設，組織學生參加社會調
查，開展公益活動，為貧困學生獻愛心。
6、進一步加強對學生心理健康教育，采取談心、講座等方式與學生交流溝通，幫助學生提升心理素質，減輕精神壓力。
(二)教學管理
1、以提高教學質量為目標，做到日清周結，打牢學生的知識基礎，發展學生的智力，培養學生的能力。
2、進一步加強常規教學管理，樹立良好的教風、學風，抓管理、重質量，提成績，領導要經常深入課堂，指導教師課堂教學，指導學生學習。
3、以校本教研為核心，開展本校的教學研究活動，提高教師的校本教研意識，增強教師教研的積極性。
4、加大教學的管理力度，強化質量意識，領導要深入教學第一線，檢查、指導教師的教學工作，在本學期校長聽課每周不少于2節，教導主任聽課每周不少于3節，對教師的常規檢查，做到每周一次，堅持每月一次集體備課。
5、全面實施素質教育，完善學校各項工作計劃，積極參與課堂教學研究活動。組織開展好課堂教學示范課、觀摩課和研討課，每學期不少于兩次。
6、狠抓中考備考工作，保證完成上級下達的各項指標，并且力爭超額完成。
(三)科研工作管理
1、加強學校教育科研工作管理，成立領導小組，健全教育科研網絡，充分利用現代化技術手段，搞好教科研工作。加強申請科研課題，保證課題研究的針對性和實效性。
2、縣級以上骨干教師必須有校級以上的科研課題，要規范課題的研究，強化研究的過程管理，立項、開題、結題，環節齊全規范。
3、充分發揮骨干教師和青年教師的示范引領作用，扎實開展教育教學研究活動，本學期內要有5篇以上的教學經驗成果論文發表，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，使教師在工作中不斷總結經驗，不斷反思，不斷提高。
(四)師資隊伍建設
1、組織教師認真學習市、縣在“干部作風建設年”活動動員大會上的講話，大力整頓干部作風建設，認真學習市、縣規定的《六條禁令》和《八條禁令》，強化師資隊伍建設。
2、實行教師外出聽課學習匯報制，教師外出聽課學習后，必須將詳細內容向學?；蚪萄薪M做出匯報，并結合聽課內容，談自己的感想、體會。使全體教師都有學習提高的機會。
3、抓好教師的繼續教育工作，提高教師層次，進一步加強教師隊伍建設，嚴格執行《磁縣中小學教師管理暫行規定》，對教師實行德、能、勤、績、積分考核制度，實行請、銷假制度。
4、搞好教學評估工作，以迎接市教學評估檢查驗收。
(五)安全工作
1、牢固樹立安全第一的思想，全面做好學校的安全工作，要深入開展“平安校園”創建活動，認真開展安全管理專項整治工作，校園、生活區、教學區，分管到人，教師實行上下課交接制，齊抓共管。
2、加強學生的安全教育、法制教育，提高學生自救自護意識和能力，加強學生逃生演練，制定各方面的應急預案，把安全工作當作一項政治工作來抓，抓緊、抓實、抓細、平時抓、抓平時，切實把安全工作落實到實處。
3、加強學校周邊的安全治理整治工作，消除一切安全隱患，確保學校財產、教師和學生的安全。
(六)體、衛、藝術和國防教育工作
1、全面落實全國學校體育工作會議精神，深入開展“全國億萬學生陽光體育運動”，認真上好“兩課”、“兩操”，經常開展體育活動。
2、加強學校的衛生管理，做好常見病、多發病的預防宣傳教育工作，確保學生的身體健康。
3、強化音、體、美等學科的課堂教學，提高學生的身體和藝術素質。
4、上好國防教育課，增強學生的國防意識，培養學生的愛國之情。
(七)財務、后勤管理
1、總務處要牢固樹立師生利益至上的服務意識，全面提高學校后勤服務質量，加強住校生的管理。
2、對學校各方面的財產要認真登記，完善借還、賠償制度，做到定期檢查，及時維修，杜絕不必要的流失和浪費。
3、抓好校園的美化、綠化工作。對現有的花草樹木要進一步加強管理，整體規劃，擴大綠化面積，提高檔次。
(八)控輟保學工作
1、認真學習貫徹新《義務教育法》，加強學籍管理，完善各項防控制度，建立轉入、轉出管理制度，做到手續健全。
2、實行流失生月報告制度，對家庭困難的學生，要實施救助策略，嚴格執行“兩免一補”政策，解決學生上學難的問題，杜絕因家庭困難而造成輟學現象。
3、完善控輟制度，強化制約機制，做到不讓一個學生輟學，確保學生入學率，鞏固率都達到100%。
觀臺初級中學
2009年2月
教育教學工作計劃 (2008-2009學年度第二學期)
觀
臺
中
學
第三篇：2009--2010學年教學工作計劃 ----努力開創學校教學工作新局面
2009-2010學年教學工作計劃
----努力開創學校教學工作新局面
一、指導思想
以全面推進素質教育和教育現代化工程為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，以加強常規管理為手段，以深化教學研究為動力，主動、積極、傾力投入基礎教育課程改革，開創學校扎實有效、活潑興盛的教學局面，全面推進素質教育，提升學校形象。
二、工作目標
1、培養出讓家長稱心，讓社會滿意的學生。
本著對每一位學生負責，對每一位家長負責的態度，我們要努力使在校的每一位學生身心健康、行為文明、品正樂學、茁壯成長。我們力求在校的每一位學生掌握各科課程標準與教材要求掌握的基礎知識、基本技能。積極開展體育活動，努力提高學生身體素質。
2、樹立優秀教師群體形象。
全體教師能敬業愛崗，自覺樹立師表形象。新上崗教師能站穩講臺，教學行為規范，教學質量達標;有一定教齡的教師能滿懷熱情地投入工作，教學能力、水平在原有基礎上能有所提高，提升新皂小學教師在廣大家長和社會中的聲譽。
3、深入開展課程改革。
深刻領會上級教育部門精神，全面落實課改精神，要求教師從走近新課程開始，走進新課程，人人與新課程零距離。遵照課程標準，開展“課堂教學與教師教學行為”主題活動，深入研究，轉變教學觀念，改變教學方式，開發素質教育新活力。
三、主要工作
(一)、加強校本教研工作，促進教師專業成長
1、認真學習，反思提高。 全體教師要認真學習政治理論和業務知識，不斷提高自身的政治素養和業務水平，要充分利用現有資源、積極參與教育網、教研網研討活動，努力學習現代教育知識、信息技術、學習新課程的理念、新課程的功能、結構、模式、評價等方面知識，用新課程理念上好每一堂課，要努力做到理論與實踐相結合，認真寫好教學后記與教學反思。
2、積極加聽課活動。 教學工作的主要環節在于課堂，對課堂教學研究最直接的方式就在于聽課。本學期，將對聽課節數提出如下要求(含各種層次、各類活動聽課)：教師聽課每學期不少于15節(其中三年內青年教師每學期不少于25節)，教研組長聽課每學期不少于20節，聽課筆記上要求寫聽課體會，外出聽課要寫好聽課匯報表。
3、繼續開展“四個一”活動 新課程實施年級的每個學科的每位教師要進一步加強對《課程標準》的解讀，內化對《課標》的理解。 根據區教研室文件精神，扎實開展教師“四個一”活動：①、每周向教研組(備課組)提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;②、每月撰寫一篇教育敘事研究(教學故事)或一篇教學反思或一個教學個案研究，并至少選擇一篇上傳到縣教研網;③、每學期上一節校級公開課;④、每學期撰寫一篇教學論文或主持、參與一項校級以上課題或編制一份試卷。教師 “四個一”活動情況將作為教師業務工作組成部分列入教師年度教學工作考核。
4、加強教師隊伍建設，。學校將繼續為青年教師提供各種崗位練兵活動，安排好師徒結對活動，各結對師徒要在進一步總結上學期工作的基礎上，擬訂切實可行的活動計劃，活動要確保正常有序，讓青年教師在教育教學業務上盡快成熟起來。本學期教導處將積極創造條件，搭建舞臺，為教師提供交流與匯報的機會，開展各類教學比賽活動，不斷探索課堂教學的最優化，努力提高全體教師的課堂教學水平。
5、加強教研組、備課組建設 加強集體備課、集體研討工作。落實好每二周一次教研組、備課組活動，本學期活動要不斷強化“集體備課、資源共享、個人加減、教后反思”的教研風氣，積極開展“同備一節課”活動，倡導即時交流、即時研討和即時反思。開展教育敘事和教學反思撰寫活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。 學期初各教研組要根據學校、教導處計劃制訂好活動計劃上報教導處，各教研組做到學習與實踐相結合，活動要做到定時、定點、定內容。教研活動要進行合理的安排，要增強教研活動的有效性。各教研組長要對組里的教師進行日常的教學常規檢查。并根據各教研組的學科特點，教研組每學期要組織落實好學生競賽活動、互相觀摩課活動安排，加強對學法的研究，了解課堂教學中存在的困難和問題，尋找解決的方略。整個教研活動要有創意、有重點、有實效，要精心策劃，要突出重點，確?；顒娱_展的針對性與有效性?；顒雍煤笳J真記載好活動記錄本，學期結束時進行先進教研組、備課組評選。
(二)、加強教學常規管理。
1、嚴格執行教學計劃，確保良好的教學秩序。 要嚴肅執行教學計劃，開足、開齊、開好計劃規定的課程。堅持專課專用，教師要嚴格按日課表上課，不得任意停課，無特殊原因不得調課。教師要按時上、下課，按時放學，嚴禁拖堂、集體補課，作業布置要適量。教師各類外出學習聽課活動，課務原則上應自行提前協調。教導處要負責好日常臨時課務安排，課務協調、安排務必落實到位，確保正常的教學秩序。對于臨時安排的課務，各教師應從大局考慮，積極承擔。教導處將通過各種途徑進行檢查，保證教學計劃的嚴肅執行，希望每位教師以提高課堂效率為手段，努力提高教學質量。
2、進一步規范教學“六認真”工作。 (1)計劃。各教研組，教師要嚴格按課標要求，制定切實可行的教學工作計劃，學月課程計劃及周計劃。 (2)備課。要進一步明確集體備課與電子備課的意義。集體備課形成的電子教案可以反復修改使用、可以減少重復勞動，但要堅持教師的個性化修改。在備課中也倡導個人獨立備課與多次修改相結合的新備課方式。備課要凸顯新課程理念，要注重重點、難點的突破以及設計意圖，課后反思或隨筆的撰寫。備課要求拉印并帶至課堂，學校教導處、教研組將進一步加強過程檢查與指導。 (3)上課。課堂教學要面向全體學生，以學生發展為本，抱著對學生負責的態度，積極引導學生進行自主性學習、合作性學習、體驗性學習和研究性學習，做好學科間的整合，注重學生動手實驗和實踐操作，恰如其分地實施因材施教。廣大教師要利用好課堂，努力發掘學生學習的非智力因素。 (4)作業管理。作業布置形式多樣，數量適當，少一些機械記憶和重復操練、多一些興趣激發、能力培養和情感體驗的作業。針對學生的實際情況，教師可嘗試分層布置作業和組織考試，讓基礎好的學生“吃得飽”，基礎較差的學生也“吃得了”。課外作業的布置要注意學科間的合作與平衡。作業批改要符合要求，要注重學生書寫質量，各班可根據班級特點形成自己的批改特色。倡導使用激勵性評語，激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的復批，要注重通過作業發現問題，解決問題。 (5)學業輔導。各教師要根據本年級的實際情況，繼續切實抓好分層輔導與“提優補差”工作，要針對學習基礎不同的學生早作安排，實施有計劃、有步驟、有目標的課外輔導，輔導要講質量、重實效?？沙浞掷脤W生資源，做好輔導工作。 (6)評價及反饋。加強成長記錄袋評價研究，積極推進新課程的改革。評價方式的改變是實施新課程的基礎，評價要以“促進學生的發展”為目的。各教師要積極探索、勇于實踐，貫徹多元化的評價手段，激勵學生在評價中自主發展。
3、扎實開展各年級各學科興趣組活動，全體教師要充分尊重和發揮學生的主體性，促進學生的個性成長，不斷豐富學科活動，激發學生學習積極性，全面提升學科教學質量。學期初各班、各興趣小組要根據學校，區教研室、進修校的計劃制訂好活動計劃。充分利用現有條件，合理安排訓練場所，合理利用時間開展訓練，保證訓練質量。
語文：扎扎實實地全面提高學生的寫字、閱讀和朗讀能力，加強學生寫字教學，培養正確的書寫習慣;教學中要加強朗讀的訓練，提高朗讀水平。要加強對課外讀書的指導并開展讀書活動。要注重學生課外知識積累，利用黑板角落逐月確定內容，如古詩、歇后語、名言、文學常識等，學生要及時摘抄、背誦。各語文教師要認真抓好作文訓練，為學生作文提供展示平臺，如經常指導向小學生園地、小學生時代等報刊多投稿，出優秀作文集等。以培養學生良好習慣，增強學生的語文素養。
數學：要進一步重視學生計算能力、思維能力的培養，要特別關注學生數學思維的訓練。各教師可以以班級為單位積極組織各類競賽活動。重點抓好數學興趣小組訓練。認真制訂訓練計劃，嚴格進行輔導，各年級班主任特別是數學任課教師要大力數學興趣小組支持的訓練，識大體，顧大局，配合好教師訓練工作。
英語：進一步創造良好的英語學習氛圍。各英語教師要善于利用黑板報、學習園地、宣傳櫥窗等，積極營造良好英語學習氛圍，要讓英語活動陣地常規化、有序化。
音、體、美、電腦、科技等興趣小組要隨時準備參加各級各類競賽;確保在區級競賽中有名次，有位置，繼續開展興趣小組匯報展示活動。舞蹈、美術興趣小組要認真準備參加校園文化藝術節。體育學科要抓好田徑隊、籃球隊、排球隊的常規訓練，準備參加區級比賽。
4、繼續貫徹執行“減負”的有關規定。 嚴格控制學生在校時間與活動總量，把好資料征訂關，嚴格控制學生課業負擔，積極探索合理負擔下的高質量教育之路。
四、日常教務工作
(1)落實人員管理好電教室和教學設施設備，健全規章制度，發揮效益。 (2)學籍管理：做好全校學籍管理工作。每學期核對一次學籍。
(3)加強隨堂聽課的力度，教導處人員深入第一線，及時了解課堂教學動態，以便指導教師調整教學方法，提高課堂教學質量。
(4)加強學校德育工作和教科研工作。詳見《德育工作計劃》與《教科研計劃》。 (5)專課專用，教導處及時調課與安排好教研活動。 (6)做好教師業務檔案的資料積累和文書檔案工作。
(7)做好殘疾兒童入學工作，確保高標準高質量地普及九年義務教育。
(8)教導處人員要加強自身建設。要不斷學習，更新觀念，提高素質，團結協作。樹立為教師服務的意識，做好教學管理與指導工作。
五、具體工作：
九月：
1、學校結合實際制定切實可行的教學工作計劃(第一周);
2、課標年級教師繼續深入學習新課程標準;
3、開展以“課堂教學與教師教學行為”為主題活動的動員、準備工作;
4、召開教研組長會，落實本期校本研修工作;
5、學籍的整理與上報工作。
十月：
1、學習、反思階段：各教研組組織課改理論學習，結合課堂教學中教師行為的現狀，探討教師行為與教學方式的關系。
2、結合學校給予的案例，教師分析理解，形成書面材料，教研組內交流討論。并推薦發言人，全校交流。 (語文低段、高段組各一人，數學組兩人，綜合組一人。)(教師書面材料上交學校存檔。)
3、圍繞主題活動，為上研究課做準備。
十一月：
1、結合教研組活動，每位教師準備上一節以“課堂教學與教師教學行為” 為主題的研究課。課后組內評課、議課。每位教師課后寫一篇上(聽)課反思、教師教學行為感或教案等，上交學校存檔。
2、青年教師研究組磨一堂課(集體備課---一人上課----集體修改教案---另推一人上課----再評課---每人寫出反思)
3、各教研組、青年教師研究組各推薦一堂課參加學校公開教學，課后由組長組織本組教師進行沙龍式評課。(上課教師說課---本組教師各書抒己見發表看法---組長中心發言評課)(時間可推遲到12月上旬)
4、一年級老師上“新”課。說“新”課。
5、組織人員下村調研，聽課，上示范課，交流學習。
十二月：
1、學校匯編成冊《課堂教學反思錄》;
2、對在教研活動表現突出的教研組、教師給予獎勵;
3、十二月、元月準備考試;
教導處
2009年8月
教學工作計劃
----努力開創學校教學工作新局面
元 創
聯
校
200
9、8
第四篇：2009-2010學年度第一學期學校教學工作計劃
2009-2010學年度第一學期學校教學工作計劃(討論稿) 2009.8.8日
一.現階段學校主要問題及發展目標
(一)現階段的主要問題
前段學校發展思路和國家基礎教育形勢不適應;管理思想、方法、手段與現代教育管理理念相悖。
1.偏離民辦教育發展方向，忽視高中階段教育，至使學校高中教育萎縮，質量滑坡。
2.忽視教師隊伍建設，結構不合理,輕培養、輕管理給教學帶來很大負面影響。
3.忽視現代教育思想、教育理念的學習引領，部分教師觀念陳舊、思想僵化。 4.管理體制不建全，只見橫向，不見縱向;運行機制缺失，管理失范，效率低下。
5.后勤服務和教育教學脫節。
6.個別人畸形心態和偏激行為引發教師、學生非正常流動，惡意中傷使學校聲譽嚴重受損。
諸多問題造成了較大不良影響，將學校拖到了生存邊緣，我們面臨的形勢嚴竣。
(二)近期發展目標
通過抓管理，強素質，打造優質教師隊伍;優化教育教學環境，穩定教育教學秩序，確保師生安全;規范教學行為，逐步提高教學質量;改善居住餐飲服務，提高生活質量;化解生存危機，使學校走上正常有序運行軌道，為發展奠定基礎。
學校正處于困難時期，生存是我們的首要任務!求生存不僅是學校的事，更是全體老師的事。生存靠什么?靠我們對學?，F狀的客觀理性認識;靠化解危機的正確思路和有效策略;靠全體教師的共同努力和自覺行動;靠抓管理、練內功、強素質;靠贏得學生及學生家長的信任、社會的認可。社會認可是我們走出生存危機、贏得生存發展空間的關鍵和標志。
1 二.學期教學工作
教學是學校的中心工作。提高教師素質，規范教學行為，穩定教學秩序，提高教學質量是學期教學工作的基本目標，亦是走出困境的首要條件。
(一)確立符合基礎教育政策和本地實際的辦學思路
現階段，國家基礎教育政策非常明確：義務教育是政府的責任，學前和高中教育是政府和社會共同的責任。就是說，在國家基礎教育的框架內，留給民辦學校發展的主要空間在學前和高中。在當前“國進民退”大環境下，我們必須有清醒的認識：穩定和加強初中、小學;采取有效措施，加強和發展高中;形成以高中教育為引領，以小學初中教育為保障的學校教育結構是我們唯一的選擇。
(二)倡導以人為本，構建和諧校園
1.教師是辦學的主導因素，必須充分體現教師的主人翁地位。要尊重教師、充分信任依靠教師;關心教師生活、學習和工作，重要問題要聽取教師意見、建議，使教師能自主表達自己的思想、情感、意愿;心情舒暢、生活愉快、工作順心。
要認真選聘教師，合理安排教師工作，盡量避免中途調換教師。認真履行合同，確保教師合法權益，促進教師穩定。
2.學生是學校的主體，教師必須有服務于學生的意識。充分尊重學生、關心學生、了解學生、宣傳教育學生，使學生明事理、知榮恥、精神愉快、生活充實、學習進步。嚴禁體罰、挖苦、譏諷學生，切忌傷害學生。
3.要充分尊重學生家長，經常性和家長進行坦誠交流，虛心聽取批評、意見、建議，并做必要的解釋、說明，使家長真正了解、理解、諒解學校，贏得家長信任。
4.以合作精神和平等心態進行對話交流是構建和諧校園的必要條件。學校管理人員、教師、后勤工作人員、學生相互之間都應平等相處，進行經常性無障礙交流，相互尊重，與人為善;統一認識，有效配合，共謀發展。
(三)關注教師自身學習和提高
倡導學習、營造氛圍、促進有序發展是現代學校的基本特點。教師自身的學習提高是教學工作的需要，亦是立身之本。要學習教育政策、法規，了解教育現狀和發展趨勢;要學習現代教育思想和新課程理念，積極開展新課程實驗;
2 要學習研究精通本學科知識內容，掌握發展趨勢，并了解相關學科知識;要學習研究教育心理學和教學方法論，掌握教學的本質和策略。學習的方法是讀書、思考、實踐、交流;學習進步的標志是把書讀厚，再讀薄。要有學習材料、學習筆記和心得體會。要學會合作交流，贏得學生及家長的信任，取得同伴的支持和配合。學校每學期組織對教師學習的考核，高中教師做高考題，初中、小學教師做中考題，考試結果要公開，并納入教學工作考核范疇。
學校要為教師學習創造條件，為教師提供必需的學習材料和教學輔助資料。
(四)加強學校管理，逐步規范辦學行為 1.完善管理體制，確立扁平化的管理運行機制 A.學校實行董事會領導下的校長負責制
董事會擁有學校經營決策權，制定學校發展規劃，決定學校發展的重大問題。
校長擁有學校管理權，執行董事會決議，負責學校教育教學全面工作，落實國家政策法規，推進新課程實驗，制定學校工作計劃和主要規章制度，提出工作要求，選聘任用處室主任和年級主任，推進學校工作穩步健康發展。
B.政教處、教務處、教研室是學校教育、教學業務主管部門，在校長領導下具體負責相關工作的組織實施，制定工作計劃，做好相關工作的安排、督查、評估，做好建檔記錄，促進有序健康發展。
C.大力推進年級主任負責制
實行年級主任負責制是學校管理的重要內容，是提高管理效能的有效途徑。 年級主任對年級教育、教學工作負全責。聘任管理年級班主任和教師;落實學校教育教學工作要求;制定年級工作計劃，組織開展年級常規教育教學活動;推進新課程實驗，改進教學方式和學習方式;組織月段檢測，、期中、期末考試，對班級教育教學質量、班主任、教師工作進行評估。
督促、引領教師學習、提高。
D.班主任接受年級和政教處雙重領導(年級對班主任進行常規管理，政教處對班主任進行項目工作管理)，負責本班級教育教學管理。
積極主動協調班級教師工作，組織開展班級教育教學活動;關心學生、注重和學生的溝通交流，指導學習方法、促進學習進步。
建立班級規章制度，選拔、培養、使用學生干部;嚴肅紀律、加強管理，
3 規范學生學習、生活行為，培養良好品德習慣。及時處置偶發事件，化解學生矛盾，建立和諧穩定的班級教育教學秩序。班主任要贏得學生信任，贏得學生家長和社會的信任，為學校發展奠基。
要認真選聘培養班主任，增強責任意識，提高工作能力，盡力避免中途調換班主任。
2.完善制度加強紀律
制度是學校教育教學有序開展的保障，要切實加強學校制度建設。制定并規范工資、住房、福利、考勤請假、教學常規、教師學習、校本教研、集體備課、聽課、教育、教學管理實施制度;教學質量檢測評價、教師工作考核獎勵制度;制定學生日常行為規范、學生學習生活、學生請假、學習激勵、違紀處理、偶發事件處置、學生綜合素質評價等學生管理制度。
制度設計要統一到為學生服務、為教師服務、維護學校穩定，促進學校發展的思路上來。制度要相互融合配套、互為補充，不能自我中心，避免矛盾沖突。
學校制度由校長制定，處、室、年級制度由處、室、年級起草，校長統一協調。主要制度交由教師討論，充分聽取教師乃至學生、學生家長意見。
制度具有對成員行為的規范功能和執行的強制性，一經公布必須嚴格執行，不能走樣，未按程序修訂，不得擅自變更。
紀律是執行制度的保證。教師工作紀律的主要內容已做為附件列入合同文本，就是說已達成共識，且具有法定效力。所有合同簽字人必須嚴格遵守，認真執行，不能走樣，在執行中出現的新問題再行研究解決。學生紀律應進一步明確加強，以有效規范學生行為，確保學生安全和學習進步。
(五)落實教學常規，加強常規教學
1.教學常規是教學規范要求，是確保教學正常有序開展的基礎，亦是實施新課程的必要前提。在實施新課程的情勢下，應以新的視角認識、理解、落實教學常規。
2.要加強課標、教材、考綱、考題的學習研究。課標是學科教學的依據，教材是落實課標的案例、說明，考綱是教學的較高要求，考題是解讀考綱的范例。
要通過不斷的學習、研究、實踐、交流，實現認識上的“四位一體”，提高
4 對學科教學的本質認識、理解，增強使用教材、駕馭教學的能力，為提高教學質量奠定基礎。
3.親其師方能信其道。要關心學生，愛護、尊重學生，充分了解學生、適應學生，贏得學生信任和尊重，并引導學生適應教師，適應教學。
4.在掌握教材，了解學生的基礎上認真設計教學，確定教學內容、起點和目標，設計教學過程方法，制定教學予案。
教案應符合教學實際，體現教師的學識、思想、風格，堅決反對抄襲教案、使用舊教案。
5.要認真組織教學，確保秩序穩定、課堂安靜、準備充分、用品齊備、學習緊張、有序。課堂教學要突出學生主體、教師主導，訓練主線三原則;要圍繞教學目標，先學后教，以學生自主學習、思考、練習為主，教師講解為輔;學生自主學習應以問題引領，教師講解應沿知識生成線展開，堅持三講三不講，練習應重基礎，抓重點，關注思路方法，注重變式練習。堅決反對照本宣科、滿堂灌、重復無效練習。推進分層教學，促進全面提高。
6.作業布置要適中、適量，要符合教學目標要求，突出基礎、關注重點、體現學科思想、方法，提高作業的有效性，切忌題海戰，重復無效訓練。作業批改要兼顧質和量，以質為主。切實做到學必練，練必批，批必評，評必糾。
7.要注重階段性檢測、反饋、補救，包括課堂、單元，月段檢測、反饋補救。做到四清：堂堂清、日日清、單元清、月段清。
8.要注重課堂教學有效性研究，經常性反思課堂教學，反思教學過程方法，強化有效環節，摒棄無效環節，提高有效性。
9.加強督查、評估、抓典型、保落實。年級主任負責本年級教學工作的落實;教務處負責督查、評估。督查結果每大周公示，每月終進行評估獎懲，表彰先進，鞭策后進。
10.建立教師教學工作檔案，年級組建常規教學檔案，教務處建教學督查檔案，真實記錄教師教學工作過程、成效、缺失。
(六)抓好早讀
新課程亮點之一是轉變學生學習方式，學習方式轉變從早讀抓起。 1.早讀讀語文、英語，不讀其它學科。讀不同于背，讀是經歷、感受、理解、吸納，背是機械記憶。除經典的詩、詞、歌、賦和英語單詞外，不要求背，
5 只要求讀(小學生可適度背，中學生重在讀。)
2.落實課標要求，推進任務型閱讀：明確閱讀目標，提供閱讀材料，提出閱題問題，布置閱讀任務，組織開展閱讀活動，檢測閱讀效果并及時補救。
3.閱讀應朗讀和默讀相結合以默讀為主。要強調讀、思結合，讀出韻味、感受，加深理解，形成認知。
(七)嘗試研究性學習
1.研究性學習是新課程的一大亮點，是轉變學生學習方式，培養思維能力、科學態度、科學方法的有效途徑，是提高學習成績的關鍵舉措。
2.研究性學習應充分體現在常規學習之中，在起步階段應以相關學科問題為載體，組織引導學生審題、思考、找思路、方法，并嘗試解答。培養獨立思考，解決問題能力，并逐步養成習慣。
3.研究性學習應做為獨立課型開展。選定研究課題，設計研究予案，開展相關研究活動，得出研究結果、結論，并進行分析、評估，寫出研究報告。
(八)實踐新課程理念，推進課堂教學改革
1.有一個問題應引起大家注意：基礎教階段學生所學知識基本是穩定不變的，但課標、教材、考綱、考題在與時俱進，不斷變化。為什么?其合理解釋是：基礎知識是人類社會發展經驗的總結，具有真理性和穩定性;但隨著時代、環境的不斷變化，知識的功能、意義即表現形式和應用方式在不斷變化。因此，我們應當獲得如下重要啟示：
A.準確把握課標、教材、考綱、考題的內涵及其對相關知識應用的要求。 B.要牢固掌握基礎知識，深刻理解知識的意義、內涵。
C.要正確認識教材，用教材而不是教教材，依托教材而不拘泥照搬教材。 D.知識的價值在于應用，應用即方法，本質是學科思維。孤立的知識是毫無意義的，只會背不會用的知識是沒有價值的。
教學必須抓基礎知識，重應用方法，培養學科思維，反對照本宣科、滿堂灌、死記硬背、題海戰。
E.課堂教學改革的主要目的是轉變學習方式。由于傳統教學的影響，相當一部分學生習慣于聽老師講解，給出現成答案而懶于自己動手動腦，這種被動學習習慣必須改變，否則談不上知識掌握和能力培養，談不上提高教學質量，談不上有效實施新課程。
2.有序推進問題解決教學
6 A.陶西平先生講：實施新課程要經歷三個階段，一是理念啟蒙階段;二是模式化階段;三是從工具理性向價值理性轉化階段，我們目前正處在第一階段和第
一、二階段的交匯處，即推進模式化前期。
B.我們應走什么樣的模式化之路呢?知識、能力是在問題發生、發現、解決過程中生成的，就是說學習的基本途徑是發現問題，解決問題。因此，有效的教學模式應是問題解決模式。(問題解決思想是人類社會進步的三大科學支柱之一)。
C.問題解決教學基本思路是圍繞教學目標，創設問題情境，將教學目標轉化成系列化、結構化、層次化問題;以問題引領學生閱讀、思考，嘗試解決問題;在解決問題的過程中掌握知識、培養思維，形成認知能力。問題解決教學是課堂教學改革的主流方向，與顧泠元、張熊飛、王敏勤等基礎教育改革專家所倡導的教學思想與方式一脈相承。
(九)積極開展校本教研活動
1.校本教研的基本理念是基于學校、為了學校，在學校中。校本教研應以新課程理念為指導，以課堂為主渠道，以教學問題為載體，以解決具體問題推進教學發展為目標。校本教研以個人學習研究為主，以同科共同研究為輔，是學習、研究、教學三位一體的教學活動形式。
2.校本教研含經常性活動和每大周兩次集中活動。經常性活動主要是同頭同科集體備課，集中活動主要是以教研組為單位集中研究教材、教法，組織課堂教學說、講、聽、評。
3.校本教研由高、初中教務處和小學組分別組織實施，包括制定活動計劃，安排活動內容、地點、時間，督查活動過程，評價活動成效，建校本教研活動檔案。
(十)組織開展課外活動
積極組織開展課外活動，豐富師生在校生活，增加情趣，陶冶情操，提升生活學習質量，增進認同感，促進學校發展。
課外活動應在政教處、教務處指導下由年級、班級自主組織開展，全體師生共同參與。
課外活動應聯系教學實際，形式多樣，內容豐富，集知識性、娛樂性、趣味性為一體?？梢允钦n堂學習的延伸拓展，亦可以是操作、制作、社會服務或
7 體育、藝術活動;使學生在活動中長知識，在快樂中長智慧。年級和班級做好活動評價記錄。
(十一)有序推進導師導學制度
導師導學在形式上是一種相對穩定的師生學習互動關系，即一名教師定向指導若干學生，幫助學生落實學習計劃要求，改進學習方式，強化弱勢學科，提高學習興趣和成績，養成良好的學習習慣和思維品德，年級建立導師導學工作檔案。
(十二)構建教學質量評估體系，促進教學有序健康發展 1.推進月段和期中、期末相結合的考核制度。
2.質量評估以學校統一組織的期中、期末考試及相關部門組織的有效考試為主要依據。
3.實行分類賦權考核辦法，重點考核班級前30%和中40%學生成績及進步。 4.實行捆綁式考核：A.看各科總成績;B.看單科成績;C.看進步提高。 5.考核結果做為評模選優實施獎勵的重要依據。
6.加強對教師常規教學工作考核，對常規工作優秀教師實行獎勵，對不能認真履行職責的進行誡勉談話，凡班內1/3學生不滿或1/4學生要求更換的要及時調換。
7.考核辦法另行制定，經教師討論后實施。
三.學生教育管理、后勤服務是學校工作的重要組成部分，其目標是優化教育教學環境，改善師生居住、餐飲等生活條件，保穩定、保安全、謀發展。
相關工作另行安排。
洪洞縣華杰學校
第五篇：東湖學校2009工作總結
一年來在衛東區教體局黨組的正確領導下，我校領導班子在政治上能注重加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論的學習;在工作中深入踐行科學發展觀，以科學思想去思考、以科學眼光去看問題，以科學理論去管理學校。在教學實踐中端正教育思想，更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，堅定不移地貫徹實施素質教育，滿腔熱情地投入新課程改革，堅持依法治校，依法治教，積極完成上級各部門布置下達的各項工作任務，做到敬業勤政，廉潔自律，作風民主，關心教師。2009年我校圓滿地完成了各項任務，現就主要工作總結如下：
一、加強班子建設、師資隊伍建設，形成合力，提高工作效率。
1、加強班子管理和建設：本學年我校健全了校務會組織，黨務會組織，班子成員分工負責明確。我每學年年初召開班子擴大會議，總結上一學年學校方方面面的得失，研究制定2009年學校的工作計劃。要求各處室根據學校工作計劃制定本處室切實可行的工作計劃。在常規教學管理中狠抓落實，堅決杜絕有頭無尾的形式主義管理方式。
2、加強領導班子成員的政風和行風建設：班子成員和黨員干部不斷加強自身的學習和提高，改變自身作風，提高服務質量，時刻牢記黨員干部是服務學生、服務職工、服務家長、服務社會的宗旨。
3、加強以身示范的效應：行政班子堅持每周一開好例會，班子成員堅持廉潔奉公，率先垂范，勤奮工作，以身作則，在全體教師中樹立了較高的威信，相應地提高了管理效率。
4、在處理日常教學事務中要求班子成員始終堅持抓住教學一線管理，體察教學甘苦，探索教改規律。及時調整分工，保持節奏，聚精會神，步調一致抓好管理工作。
5、學校始終把建設一支作風正、業務精、能吃苦、肯奉獻的師資隊伍作為學?？沙掷m發展的根本來抓，要求骨干教師在實踐中磨合鍛煉，迅速成長;要求青年教師努力學習，并給他們傳授經驗，使之迅速溶入戰斗集體，同時注意加強教學基本功訓練。
6、對教師的業務能力和教科研能力有明確的目標管理。每學期每人需交兩份優秀教學反思，上一節公開課，寫一篇教育教學研究論文，一篇讀書筆記，管好一個班級，樹立一個良好的師表形象。對于老教師、骨干教師還要求創造自己的教學特色，展現教學個性。
二、加強學校“三風”建設，提高師生素質，樹立群體形象。
作風，在一定意義上是學校生存、發展的基礎之一，是學校的精神財富和無形資產。 第一：校風建設
關于校風建設，學校著力抓了二方面工作：
1、彰顯先進、激勵后進。
在激發師生對學校優秀傳統精神向往的同時，及時表彰在教育過程中表現突出的各類先進人物。學校設有介紹本校出色教師事跡，介紹老師、學生參賽獲獎情況，張貼老師、學生在各種比賽中獲獎的證書、優秀習作等，從而表揚了先進激勵了后進。在學校形成了一種崇尚榮譽，熱愛教學，鉆研業務，主動科研，積極學習，你爭我趕的優良職業競爭局面和優良的班級學風。構成了生動活潑的校風介紹環境，還有挑選優秀學生擔任每周升旗儀式的旗手，并簡要介紹他們的先進事跡，使之成為學生求進步的偶像。
2、環境衛生形象教育。
整潔、有序、充滿朝氣的學校環境就是一本校風教科書。
1、自己動手在每間教室里寫有名人名言，校盡量采用言簡意明、教育性強的標語，讓師生隨時感知我校在倡導什么。為此在花壇周圍也裝飾了不銹鋼標牌，書寫上名人警句。
2、學校堅持實行每天衛生檢查，每周衛生評比制度。教室、樓道、樓梯以及各班衛生區都布置得合理有序，制定了切實可行的衛生打掃制度，衛生相比以前大有改觀。
3、2009年春天學校購買了三葉草種子，把學校以前閑置的的花壇和教學樓前的花池進行了綠化。這些都體現了學校對學生身心健康發展的關注和一切為了學生的理念。
第二：教風建設
1、師德師風建設是一個學校常轉不懈的工作。一個學校只有良好的師德師風建設體制，才能形成優良師德師風教師群體。本學年我校主要抓認真貫徹執行教師崗位職責和為人師表的職業道德規范。另外評選師德先進標兵，大力表彰，形成示范效應，建立健全師德標兵的考核評選機制。在老師心中種下自覺向師德榜樣學習看齊，正當學校師德光榮標兵的種子。開展了新師德規范的學習、“祖國在我心中”師德演講等師德主題教育系列活動。
2、改革創新教風。學校要求教師認真研讀新課程標準，學習教學的新理念、新要求，除了堅持執行學校的教學常規工作細則外，還鼓勵教師大膽創新與細致工作結合起來。本學年我們提出“教案改革”新思路，摒棄備課抄教案的形式主義和經驗主義，要求教師心中有學生，堅持教學從實際出發，明確教學目標，理清教材思路;規范教學流程，創設問題情景;化解教學疑問，促進心智發展。從實際出發體現學校教學的個性化和教風特色，促進了教風的改革和發展。
第三：學風建設：
培養學生的主體精神，變要我學為我要學，狠抓了學習目的性教育，學風教育和班、團、隊活動。在學科教學中根據不同年級的要求重視培養了學生的學習興趣、良好的學習習慣和自覺的學習態度，逐步形成了適應學生學習各科的自學能力，形成了獨立作業，誠實考試，自覺糾錯，查漏補缺以及發展自身興趣、愛好、特長、主動學習的風氣。
三、加強規章制度建設，依法治校，按章治教。
本學年完善了學校各種的規章制度。其中重點完善了教職工平時考核活動制度，加強了教職工平時的考核，其中教師的出勤、備課、作業批改、成績檢測和評價、學生成績分析制度得到了加強。加強了有關法律法規的學習，增強了教師們依法治校，按章治教意識。遵照上級指示，我校堅持校務公開制度，在獎勵表彰、收費管理、治理三亂等方面堅持公開、民主。在教職工會議中如實報告工作，聽取各種意見和建議，使決策建立在民主集中的基礎上，使制度成為團結協作、促進發展，盡力減少和消除工作中的差錯。
四、加強政治、業務學習與培訓。
我校雖然地處較偏僻地段的小學，教育教學設施落后，但學校領導班子能同心協力、信心百倍，全體教職工能保持步調一致、安教樂教，爭創特色教育，以“解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新”的精神為指導，對照課程改革的方案要求。不斷提高自己的教改水平，積極開展業務學習，鼓勵教師參加各種培訓，為提高我校的教育教學質量打下了基石。今后我校將切實加強培訓學習，博采眾長，帶動全體教職工腳踏實地去工作，打造自己的辦學特色。
六、本學校著力抓好了以下幾項工作。
1、加強政治學習和黨風廉政建設。我校黨支部認真組織加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論的學習;在工作中深入踐行科學發展觀，以科學思想去思考、以科學眼光去看問題，以科學理論去管理學校。加強黨風廉政教育和有關反腐倡廉、法規的學習，不斷提高對反腐倡廉意義的認識，廣大黨員做到了愛崗敬業、無私奉獻、遵章辦事，不謀私利，廉潔從教。都能認真學習法律法規，不斷提高自己的師德水準、主動接受上級部門的檢查、考核和群眾的測評、監督。
2、加強人文管理，尊師重教。在學校管理中，學校能體現“以人為本”的管理理念，在對教師進行量化考核、剛性管理的同時能充分尊重、關心教師，盡力想辦法改善教職工的生活條件，全心全意為教職工著想，為教職工辦實事，努力營造一個充滿信任、合作、民主、和諧的教育教學工作環境，同時我還關心離退休教師，力所能及地幫助他們解決一些實際問題。
3、加強健康教育活動的開展，強化了安全教育，做到了學生安全無小事，經常要求利用班會、校會、升旗講解有關安全問題，在健康教育、交通安全、食品安全、涉水安全等方面都開展了教育活動，制作了健康教育排版，健康教育櫥窗。特別是在手足口病、腮腺炎、甲型H1N1流感等傳染病的防治中做出了大量的工作，較好地預防了傳染病的擴散和傳播。
4、加強學生良好行為習慣的培養。學校經常利用晨會、班會對學生進行講文明、講衛生、講禮貌、講道德、講秩序等教育，使學生懂得尊敬師長、團結同學、學會感恩的重要性，逐步形成了良好的行為習慣。學校的衛生紀律健康評比活動常抓不懈，每周評比一次，有力的推進力學校的文明校園活動的開展。
5、加強校務公開管理和學校收費管理。認真學習上級有關文件和規定，以高度負責的態度把好收費關，嚴格執行“收支兩條線”管理，對學校經費的支出實行編制預算、立項審批，并接受財務監督和校務監督，保證合理使用好學校每一筆教育經費。學期初有財務、教導處、班主任三方聯合差收費，嚴禁杜絕任何形式的不正當收費。定期向全體教職工公布學校各項收支活動，并在學校校務公開欄中公布。
6、加強了職代會的作用。我們于2009年11月召開了學教職工代表大會，就學校的各項工作要求全體教師以組為單位向學校提出提案。提案既要指出不足之處又要說明問題的原因還要切合學?，F在的實際提出好的方案。通過這次職代會我們和教職工的新貼緊了，相互了解了，解決了很多形式主義管理，加強了學校的勞動紀律管理，完善了績效工資的分配，引入了競爭機制。
7、加強了退休教師的管理。2009年我校退休教師已達62名，是一個較大的群體，他們想多了解學校，多關心學校。為此我們召開了退休教師代表會議，向他們及時傳達有關上級政策，講解學校的發展狀況等。制訂了看望病危重退休教師的制度，慰問或參加去世教師本人及其父母的遺體告別儀式制度。說明了2010年學校關于退休教師的管理方案，打算成立退休教師活動室，在室內配置乒乓臺、沙發、棋牌、平頂山晚報日報、中華養生保健雜志各一份，爭取讓活動室成為老年教師的快樂之地。
8、加強了體育教學的管理。我校體育教學的管理近年來很不規范，學生的體育技能和技巧沒有得到開發，身體素質較差。在歷次區運動會成績較差。平常上課中存在著較大的安全隱患，學校接到了部分家長的投訴，給東湖學校造成了不可挽回的壞影響。2009年我校召開了多次專題會議，采取了談話、交流、聽課等方式促進了體育教學的開展，使其走向了正規。
9、加強了學校的網絡管理，成立了電子備課室，方便了老師們查閱資料，提高了老師們計算機信息技術的提高和實際網絡操控能力，有力的推進了我?，F代化教育技術手段教學的運用。加強了學校校訊通的管理，向社會公布了區教體局網址，東湖學校信箱，及時溝通了社會、家長、學校之間的聯系。通過此項舉措我校能及時了解各位教師在課堂上的表現和平時的教育教學活動的開展情況。針對家長反映的問題我們認真研究，深入調查核實，及時給家長一個滿意的答復。一年來我們解決了很多實際問題，學校的常規教學管理得到了改善。
10、堅強師德師風建設。平時利用教職工大會帶領全體教師學習公民道德實施綱要、教育教學法律法規等，時刻不放松師德師風的管理。每學期都評出師德師風標兵，整理師德師風事跡，建立了東湖學校師德師風建設體系。大力表彰先進，激勵后進，形成崇尚榮譽，無私奉獻，為人師表，教書育人的良好局面。
總之，一學年來，我看到了在全校教職員工的共同努力下，取得了可喜的成績。但是我也清醒地認識到，在學校管理工作中還有許多漏洞和不足
七、存在的不足
1、學校在工作中原則性不強、教學改革的力度不夠、創新意識較差。
2、學校教學質量提升較慢至今還不理想。
3、部分教師對待自己的教學不認真、不積極、沒有事業心、自覺性較差，上進心不強。個別教師的工作家長、學生、社會的反映很差，我的管理、處罰、教育力度較弱。
4、學校建設較慢，校容校貌整體形象改觀較慢。
5、學校日常常規教學管理雖有進步但還跟不上廣大家長的要求。
6、學?？冃ЧべY分配還不是十分合理，對教育教學促進作用較少。
八、改進措施
2 當前教育正面臨新的機遇和挑戰，在激烈的競爭中，我將與時俱進，開拓創新，要以創辦學校的特色為前提，以鍥而不舍的實干精神為保證，堅持發揚艱苦奮斗的優良傳統，一步一個腳印，在衛東區教體局正確領導下，不斷學習，不斷提高自己的政治覺悟和管理水平，以加強校本研究為契機，全面實施素質教育，全面提高學校的教育教學質量，努力把學校辦出特色來，謀求新的發展。使我校煥發青春，永遠充滿生機和活力!
衛東區東湖學校
二零一零年二月