我國自2003年開始推行全民閱讀以來閱讀推廣活動取得了很大成效。但是, 閱讀推廣活動中也存在一些亟須思考解決的問題, 例如, 如何通過閱讀推廣活動更好地發揮文化傳播的引領作用, 以更好地培育和踐行社會主義核心價值觀;如何通過閱讀推廣活動加深師生讀者對民族性的理解, 更好地成為能夠擔當民族復興大任的時代新人;如何將閱讀推廣的強化教育形式更好地轉化為實踐養成形式, 將師生的閱讀轉化為他們的情感認同和行為習慣;如何在傳承好中華民族傳統文化的基礎上兼容并包, 等等。本文試圖探究以上問題。
一、閱讀推廣活動的現狀
有研究對近十年我國閱讀推廣研究進行分析發現, 未成年人閱讀、經典閱讀等是研究的熱點, 早期閱讀、分級閱讀、“互聯網+”等是具有潛力的研究點。就高校圖書館而言, 閱讀推廣活動的形式和內容多種多樣。費希娟在《高校圖書館閱讀推廣模式探索與創新——基于第二屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽分析》一文中指出, 高校圖書館閱讀推廣成功經驗包括:突出主題文化、多部門參與協作、打造校園文化品牌、加入人工智能、創新閱讀空間等, 基于“互聯網+”的圖書館在線閱讀推廣, 可以將閱讀推廣活動從不定期的線下活動變為隨時隨地的常規活動。
但是, 也有研究以西部12所民族院校為調研對象, 在探討民族院校立足特色文化建立健全全校閱讀推廣保障體系等問題時指出, 12所院校的閱讀推廣活動已有品牌意識, 但項目策劃多為一廂情愿, 缺少對教師和學生閱讀需求的前期調研。另外, 在數字閱讀推廣的深度服務方面, 有研究選取10所大連高校做調查研究發現, 高校圖書館信息素養教育課程的教學采用的教材主要是信息檢索課的教材, 還幾乎沒有穩定的教學團隊 (被調研8所高校均是兼職教輔人員授課, 2所高校無授課人員) 。本文認為, 與其他類型的圖書館相比較而言, 高校圖書館閱讀推廣活動存在的實際問題就是圖書館員的專業素養尚不能滿足高校師生的專業需求, 所以, 閱讀推廣活動的主題多而分散, 且閱讀推廣的引領力弱, 這是高校圖書館, 尤其是綜合性、多學科高校圖書館面臨的共性問題。
二、北京聯合大學閱讀推廣的經驗
北京聯合大學是一所綜合性大學, 設有15個二級學院, 全日制在校生2萬余人。北京聯合大學圖書館落實立德樹人根本任務, 以“文化育人”“服務育人”為突破口, 聯合校黨委宣傳部、學生處、團委, 依托各學院和學生社團打造“兩節兩季”閱讀推廣平臺, 深入推進“三全育人”工作。“兩節兩季”, 即指“書香聯大”讀書文化節, “人文聯大”經典閱讀文化節, “魅力聯大”迎新季, “綻放聯大”畢業季。圖書館通過請名人講閱讀、定期推介圖書、編輯簡報推送數字資源、與學生社團聯誼搞閱讀實踐活動等多種形式在師生中深化閱讀推廣。目前, 年入館人次達百萬以上, 電子文獻下載量400余萬篇, 在圖書館資源利用、增強師生讀者閱讀的積極性和主動性, 以及服務學科專業建設等領域的成效顯著。該館的閱讀推廣活動經驗及提升空間可以概括為以下三個方面:
(一) 閱讀與學生課程相結合, 聚焦閱讀推廣的主題
我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務, 培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度, 立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。因此, 高校圖書館閱讀推廣承載者占領文化制高點, 加強高校文化建設的重任, 其重點是推廣那些與增強大學生政治理論水平和思想文化覺悟相適應的政治、思想、文化類主題圖書。目前, 北京聯合大學圖書館閱讀推廣以通過推薦紅色經典和中華傳統文化經典著作, 提升大學生思想政治素質, 培育大學生愛國情懷, 提升文化修養。
(二) 館員與讀者加強互動, 增強閱讀推廣的引領力
“報紙是要有領導的, 但是領導要適合客觀情況”“群眾愛看, 證明領導得好”“正確的領導按情況辦事, 符合實際, 群眾歡迎;不正確的領導, 不按情況辦事, 脫離實際, 脫離群眾”, 徐培汀先生說:“一個社會, 無論何時, 總有先進和落后兩種人、兩種意見矛盾地存在著和斗爭著, 總是先進的意見克服落后的意見”。因此, 北京聯合大學圖書館在進行閱讀推廣的時候, 注意三點:一是閱讀推廣活動不搞形式主義、本本主義, 要使讀者感受到閱讀有意義、能夠解決實際問題。二是閱讀推廣不是羅列一紙圖書清單, 閱讀推廣館員要有與讀者的互動與溝通, 在想其所想, 解其所困的基礎上, 有價值引領力, 也唯有如此, 師生的閱讀才能真正轉化為他們的情感認同和行為習慣。三是在閱讀推廣活動過程中研究館員要及時地、有效地給予先進意見, 力圖使各類“書評”表述精準, 而不是簡單地進行一些評論。
(三) 加強研究以深化服務, 豐富閱讀推廣的影響力
高校圖書館的閱讀推廣應當與師生的專業成長相結合, 但圖書館員往往不具備多科專業知識, 或者人員不足以服務多個專業, 就出現了所謂的現有館員側重如何“讓別人讀”, 尚缺少“讓自己讀”等問題。國際圖書館協會聯合會素養和閱讀委員會特別強調“研究”在閱讀推廣中的作用。2011年, 該委員會發布了《在圖書館中用研究來促進素養與閱讀:圖書館員指南》一文, 認為圖書館員應當開展研究、并通過研究來推動閱讀等各項工作。北京聯合大學圖書館致力于提升館員的學習和研究能力, 以更好地服務讀者?，F在, 在閱讀推廣的內容選擇和推廣方法方面, 北京聯合大學正籌劃創建微格教室, 請圖書館員、師生讀者錄制微視頻, 推介包括中國共產黨黨史、具有中國特色社會主義制度文化等方面的書籍和電子資源, 圖書館員和師生讀者在錄制微視頻的過程中, 對圖書的理解力、教育教學能力、表達能力、自信心等方面均得受益。
三、閱讀推廣成功的幾個要點
不同高校圖書館人員的學歷層次、專業背景, 以及人員數量等實際情況不同, 在閱讀推廣方面的工作各不相同。但根據北京聯合大學圖書館閱讀推廣活動取得的成績, 本文認為, 高校圖書館閱讀推廣活動的改進可以從閱讀推廣的主力、內容和模式三方面入手, 閱讀推廣的主力要把方向, 發揮文化引領作用, 閱讀推廣的內容選擇是重點, 閱讀推廣的模式方法是難點。最后, 做好閱讀推廣工作的要義可簡要表述為以下三點:
(一) 堅持黨的領導, 黨員把好政治方向關
北京聯合大學圖書館積極發揮黨支部的作用, 先請圖書館中的黨員同志做好學習和研究工作, 提高工作本領, 避免工作本領恐慌。同時, 鼓勵圖書館員, 尤其是黨員同志做一些思想政治教育方面的研究。圖書館黨支部也加強與其他黨支部的“1+1共建”。
(二) 堅持兼容并包, 同時展現中國作風和中國氣派
北京聯合大學圖書館有紙質圖書280余萬冊、中文紙質期刊2300余種、外文紙質期刊70余種、報紙210余種、座位4125個, 讀者進入圖書館, 可以閱讀的內容包羅萬象。在堅持兼容并包的基礎上, 北京聯合大學圖書館正計劃在各個座位上放置1個圖書簡介卡片, 4000多個座位就放置4000多本圖書簡介卡片。圖書簡介卡片介紹的圖書包括歷屆茅盾文學獎入選作品、歷屆人民文學獎作品, 歷屆文津圖書獎獲獎作品等, 以展現中國作風和中國氣派。
(三) 面對不同讀者, 要體現黨性有任務、有針對、有導向
高校圖書館要服務不同專業的教師和學生讀者。在堅持體現黨性原則的基礎上, 閱讀推廣活動有任務、有針對、有導向。具體地, 在服務教師讀者方面, 圖書館主要采取兩種方式, 一是編輯圖書館簡報, 推介重點數字資源;二是介紹中、外文核心期刊的編輯部門、編審、主要欄目和主題等信息, 方便讀者對期刊, 尤其是外文期刊深入了解, 以輔助教師教學與科研。在服務學生讀者方面, 有研究就“大學對學生的影響力”進行研究發現:課程和課堂經歷影響學生學業成就和認知能力的發展, 而社團活動和課外經歷影響學生的社會心理發展、態度和價值觀轉變, 以及道德理性的發展, 因此, 圖書館對學生讀者的閱讀推廣主要是抓住與學生社團搞聯誼活動這個牛鼻子, 把各項閱讀推廣任務落地落實。
摘要：本文以北京聯合大學圖書館閱讀推廣活動為案例, 指出當前高校圖書館閱讀推廣活動的一般特征、經驗與提升空間, 認為在新時代中國特色社會主義思想指導下, 高校圖書館的閱讀推廣活動應堅持黨的領導, 把好政治方向關;應堅持兼容并包, 同時展現中國作風和中國氣派;在面對不同讀者時, 閱讀推廣要體現黨性, 有任務、有針對、有導向。在此基礎上, 才能更好地發揮文化傳播的引領作用, 進一步加深師生讀者對民族性的理解, 并通過轉變閱讀的方式方法, 將師生閱讀真正轉化為他們的情感認同和行為習慣。
關鍵詞：高校,圖書館,閱讀推廣
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