第一篇：lovelive妮姬百合福利
百合網七夕單身福利日開啟
2014年前，七夕是情侶們的狂歡，單身們的孤單。而今，它將成為一個標志性節點，廣大單身們的福利日!
2014年七夕來臨之際，百合網聯合眾商家為單身免費派大禮，打造中國首個單身福利日——七夕單身福利日。史上第一個單身福利節，在今年的七夕誕生啦! 7月27日至8月2日，一周的時間內不僅有百萬大獎免費送，還有大波兒妹子、長腿歐巴陪你吃喝玩樂!
七夕單身不孤單
七夕節，又名乞巧節、七巧節或七姐誕，發源于中國，是華人地區以及部分受漢族文化影響的東亞國家傳統節日，在農歷七月初七慶祝。時至今日，七夕仍是一個富有浪漫色彩的傳統節日。但不少習俗活動已弱化或消失，惟有象征忠貞
愛情的牛郎織女的傳說，一直流傳民間，故有人稱七夕節是“中國的情人節”。
七夕當天，情侶們花前月下，把酒言歡，繼續一年一度的狂歡;單身們形單影只，輾轉反側，繼續一年一度的孤單。
根據2012年中國人口與社會統計年鑒統計，2011年，中國單身人口中，18-55歲單身人口數量已達1.98億，其中男性用戶1.13億人，占比57.2%，女性用戶0.85億人，中國單身人口已經占據整體人口14.5%，規模龐大。民政部《2013年社會服務發展統計公報》顯示，2013年，全國各級民政部門和婚姻登記機構共依法辦理結婚登記1346.9萬對，比上年增長1.8%;依法辦理離婚手續350萬對，比上年增長12.8%。2013年，我國離婚率為2.6%。，比上年增加0.3個千分點。其中，民政部門登記離婚281.5萬對，法院辦理離婚68.5萬對。離婚率連續10年遞增。
為了在七夕這個特殊日子給單身們一份愛，百合網聯合社會各界力量，打造中國首個單身福利日——七夕單身福利日，從此，七夕單身不孤單!
百萬大獎免費拿
七夕沒有人送禮物?沒有人陪你吃喝玩樂?百合網通通幫你解決!
7月27日至8月2日，一周的時間內不僅有百萬大獎免費送，還有大波兒妹子、長腿歐巴陪獲獎者吃喝玩樂!
據了解，活動的實物獎品有佐卡伊精品鈀金鉆石女士吊墜、壹枱TheONE智能鋼琴、貝爾萊德掛燙機、張小盒自由旅行箱„„還有更多大獎，應有盡有!每人每天三次抽獎機會，100%中獎!就算沒有拿萬元鉆石飾品的命，至少也能拿張電影票!
除了實物大獎，百合網還為廣大單身們準備了一系列七夕特別福利。如女仆服務：從清晨morning call開始，6位身著女仆服裝的萌系美女到公司迎接宅男，隨后陪伴宅男一天的工作;猛男快遞服務：6位酷炫男模送快遞到女員工所在公司;與女神甜蜜約會：從本次活動參與者中抽取1名幸運兒，贏得與女神甜蜜約會的機會，并有豪車特斯拉接送;和明星一起去旅游：在本次活動的參與者中抽取1名幸運兒，將獲得由時尚新娘提供的與明星一同去塞班島旅行的機會„„
公益行動只為愛
據悉，8月2日，百合網還將攜手水立方嬉水樂園打造“百合網七夕水立方嬉水樂園比基尼相親派對”，組織200人走進水立方嬉水樂園，通過比賽、挑戰、展示、表白等趣味活動，為參與人員制造一個邂逅的機會，擦出愛的火花，開辟一片緣分的天空。
“百合網作為中國實名制婚戀網領跑者，一直以幫助中國人成就愛情、婚姻為己任。七夕來臨之際，聯合社會各界力量，打造中國首個單身福利日——七夕單身福利日。在七夕這個充滿愛的節日，讓單身的朋友們也能收獲‘愛’!”百合網相關負責人介紹到。
第二篇：百合花開
課題實施計劃 賈春英
新課標高年級段閱讀目標“聯系上文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。“讀中揣摩文章的表達順序，體會作者”的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。”為實現這兩個目標，我提煉出自己在本學期所要培養學生的有關閱讀能力的目標，如下：
一、給予學生多種形式地讀，引導學生把握課文主要內容，不斷升華情感。
二、從文中提煉關鍵詞，幫助學生理解文本內涵，體會作者所要表達的情感。
三、品味語言特色，適當補白、仿寫，強化讀寫結合。 教學設計
百合花開
教學目標：
1、正確認讀6個會認的生字，掌握9個要求會寫的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第八至第十自然段。
3、理解課文內容，懂得環境的惡劣，世事的艱辛，以及誤解、嘲諷、譏笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更應懂得頑強、堅韌、執著才能戰勝風雨，迎來彩虹，學會像百合一樣以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。
4、指導學生在閱讀、討論、交流時，敢于提出自己的見解，并能有
理有據地表達出來。 教學重點：
品味文章關鍵詞句，探究百合的形象，感悟文章所蘊含的哲理。 教學難點：
通過多種方式地朗讀，體會作者于清新質樸的語言中所展現的靈性、精神的美。
課前準備：林清玄資料。(
1、作者生平簡介;
2、代表作;
3、名言。) 教學過程：
第一課時
課前預熱：讀冰心詩
成功的花,
人們只驚慕她現時的明艷! 然而當初她的芽兒, 浸透了奮斗的淚泉, 灑遍了犧牲的血雨。
隨意交流，說說你對這首詩的理解，或者這首詩給予你的啟發。
一、談話導入
1、同學們，看窗外，落木蕭蕭，秋葉凋零，可是每當我們走進校園，那滿池的月季依然亭亭玉立。 師采訪：你喜歡它們嗎?為什么?
師：你們說的真好!我相信，每一種花都有它令人折服的地方，這節
課，就讓我們一起去探尋百合花值得我們青睞的原因吧! 板書課題和作者。
二、交流作者資料。
1、對于林清玄你有哪些了解?
2、學生交流資料。(可以補充，但不重復)
3、師出示整理好的資料，指名讀。
三、檢查預習。
1、出示詞語，認讀并分組，說出這樣分組的理由。 A將寫百合花的詞放回句中，讀出百合花開的美麗。 B將寫另外一組詞語放進句中，讀出正確語氣。 (提煉出關鍵詞，為第二課時理解文本做好鋪墊。)
過渡：同學們認識了詞，讀準了句，下面老師就要檢查一下讀文情況了。
2、分小組讀課文，推薦出讀得最好的，全班輪讀。
3、輪讀課文，其他同學認真聽，讀完后評價。(一來可以讓學生集中注意力聽讀，二來可以讓學生取長補短，三還可以鍛煉學生的語言表達能力。)
4、快速瀏覽課文，概括主要內容。
(通過多種形式地讀，引導學生把握主要內容。) 第二課時
一、復習導入
你能用自己的話說一說《百合花開》的主要內容嗎?
二、品讀課文(抓住關鍵詞，理解文本內涵，體會作者情感;多種形式地讀，不斷升華情感。)
1、這株在斷崖上生長的百合，由一株野草，到結出第一個花苞，還開出了美麗的花。 出示：第10自然段。 指名讀。
2、這樣一株美麗的百合，它的生長環境又是怎樣的呢?請同學們默讀課文，用直線勾畫出相關詞句，寫寫自己的感受。
3、全班交流。 預設：
(1)“偏僻、斷崖、艱難曲折”這是生長環境(板書)在這樣惡劣的黃金鐘，百合是怎么想的，怎么做的? 學生從書中找出相關語句。
想：我是一株百合，不是野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。
“是……不是……”“唯一”抓住這兩個關鍵詞語，體會百合自信、有堅定的信念的精神。
做：百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。 “努力、深深地、直直地、挺著”，體會百合在惡劣的環境下頑強的抗爭。
(2)如果說惡劣的生長環境只是百合實現美好心愿的第一重考驗，那么百合面對的更嚴酷的考驗又是什么呢?
野草的嘲諷、鄙夷，蜂蝶鳥雀的勸說，這是社會環境。(板書) 師：是啊，但“頂部結出第一個花苞”百合心里很高興，附近的野草卻很不屑。它們在私下嘲笑百合：齊讀。
師：面對不屑，百合說：出示第8自然段，指名讀。 在公開場合，它們也嘲笑百合：齊讀。 面對嘲笑，百合說：指名讀。
偶爾有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力地開花：齊讀。 面對勸說，百合依然說：指名讀。
師：此時此刻，你覺得這是一株怎樣的百合?作者是怎樣將這樣一株百合展現在我們面前的?(運用排比的修辭手法，用“不管……不管……都……”這樣一組關聯詞語)
4、在這楊惡劣的環境下，面對別人的嘲笑與勸導，這株頑強的百合始終沒有動搖，它用自己的行動默默抗爭，終于有一天，它開花了。 再讀第10自然段。
師：“那是昨夜的露水”真的是露水嗎?你讀懂了百合花的心思了嗎?它那富有靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的風景。你覺得它美在哪里?(外表美、精神更美)
是的，這花是信念的結晶，是心血的凝聚，是付出艱辛之后的喜極而泣!這美麗多么來之不易，百合終于實現了自己的價值。但百合停止了它的努力了嗎?
師：對，孩子們，百合沒有停止努力。就是這樣一株百合，年復一年，開花結籽，開滿了整個山谷。
出示第13自然段。齊讀。
師：此時，你置身于這百合谷地，你看到什么樣的百合，你想到了什么?感受到了什么?又想對百合說什么? (補白，強化讀寫結合。)
師：此時，百合沒有洋洋得意、妄自尊大，而是不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：
出示：我們要全心全意默默地開花，用花來證明自己的存在。 指名讀，齊讀。
師：“全心全意”是什么意思?這時，你又看到了什么樣的百合? (提煉關鍵詞，理解文本內涵。)
面對贊美，百合依舊不為所動，本色不改，這是多么高尚、淡雅的品質，這也正是作者說追求的做人的最高境界，出示：
以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。
三、拓展
生活中難免會有誤解，有嘲諷、有譏笑，那么我們應該怎么面對呢?請結合這幾句勵志名言，聯系身邊的實際來談一談。 板書設計：
12、百合花開
林清玄
生長環境
偏僻、斷崖
自信、執
著、頑強
社會環境
嘲笑、鄙夷、勸說
第三篇：百合花
作家茹志鵑于1958年3月創作的短篇小說。
小說以淮海戰役為背景，通過一位通訊員的工作和戰斗生活，真實再現了我人民解放軍熱愛人民、不怕犧牲的精神，是一篇優秀的短篇小說。
短篇小說百合花是茹志鵑的成名之作?！栋俸匣ā吩诒憩F革命戰爭軍民關系這類莊嚴主題時,突破了當時流行的條條框框,顯示出清新俊遺的風格,令人耳目一新,作者選擇的人物都是普遍的戰士和老百姓,她們有血有淚,個性鮮明,與通常那種高大式的英雄形象顯然不同。小通訊員年僅19歲,他涉世不深,天真質樸,不乏關心戰友,體貼群眾的愛心,又對生活充滿情趣,槍筒里常用樹枝和野花來點綴,他憨厚靦腆與女同志接觸便會渾身不自在,但在危急關頭卻能挺身而出,舍己救人?？∏蔚男孪眿D,過門才3天,渾身上下洋溢著喜氣,她好咬著嘴笑,好象忍了一肚子笑料沒笑完,這是一個極普通的農村婦女,她善良淳樸,對“同志弟”有著樸素自然的骨肉情深,一旦理解了戰爭的意義,理解了小通訊員生命的價值,她便毫不猶豫地將自己唯一的嫁妝奉獻出來。作者擅長通過細膩而有層次的心理活動來刻畫人物?？傊?這篇小說以樸素,自然,清新的筆調書寫和贊美了人與人之間的最美好最純真的感情,創造一種優美圣潔的意境,讀后令人久久難忘。
短篇小說《百合花》是茹志鵑的成名之作。作家寫這篇小說時，正值反右斗爭處于緊鑼密鼓之際，她的親人也未能幸免于此。面對冷酷的現實，她不由懷念起戰時的生活和那時的同志關系。于是，這象征著純潔與感情的“百合花”便在作家“匝匝憂慮”、“不無悲涼的思念”之中燦然開放，給當時文壇帶來一股沁人的清香。茅盾評價這篇小說是“我最近讀過的幾十個短篇中間最使我滿意，也最使我感動的一篇。”《百合花》的成功主要在于作家在表現革命戰爭、軍民關系這類莊嚴主題時突破了當時流行的條條框框，顯現出清新俊逸的風格，令人耳目一新。首先，作者選擇的人物都是普通平凡的戰士和老百姓，她們有血有肉、個性鮮明，與通常那種高大全式的英雄形象顯然不同。小說中的小通訊員年僅19歲，參軍才一年。他涉世不深、天真質樸，不乏關心戰友、體貼群眾的愛心，又對生活充滿情趣，槍筒里常用樹枝和野花來點綴;他憨厚靦腆，與女同志一接觸便渾身不自在，但在危急關頭卻能挺身而出舍己救人。另一個人物是俏俊的新媳婦，過門才三天，渾身上下洋溢著喜氣。她盡咬著嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料沒笑完。這是一個極普通的農村婦女，她善良純樸，對“同志弟”有著樸素天然的骨肉情深，一旦理解了戰爭的意義，理解了小通訊員生命的價值，她便毫不猶豫地將自己唯一的最心愛的嫁妝敬獻出來。作者寫出這樣一個鮮亮的形象是想以“一個正處在愛情幸福之漩渦中的美神”來“反襯這個年輕、尚未涉足愛情的小戰士”從而譜寫出一曲“沒有愛情的愛情牧歌”。同時，小說的表現手法也有許多獨到之處。從選材上講，作者將戰火紛飛的戰斗場面推為背景，將小通訊員壯烈犧牲情景通過民工的敘述從側面表現出來，就連小通訊員第一次向新媳婦借被碰壁的沖突也是做暗場處理，不做正面描寫。作品僅僅截取幾個極為普通的生活橫斷面，從幾件平凡的小事中深入開掘，展開對軍民關系饒有詩意的描寫。作者的構思巧妙，“她以那條棗紅底上灑滿百合花的假洋緞被面做為貫穿全文的線索，以純潔的百合花象征人物的美好心靈，使小說中的人物聯系起來，從而構成一個完整的藝術整體，從一個特定的角度揭示解放戰爭勝利的基礎和力量源泉，以小見大，意味深長。”作者還擅長通過細膩而有層次的心理活動來刻畫人物。例如作品中的“我”在剛剛接觸小通訊員時，因趕路不及而“生起氣來”，然后又對他奇怪的保持距離的作法而“發生興趣”，以后是對小同鄉“越加親熱”，接下去是“從心底上愛上這位傻呼呼的小同鄉”，最后，“我”懷著崇敬的心情，“看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子”，“蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉”。就這樣，小說通過“我”的一系列心理變化，由遠而近、由表及里、由淡而濃地刻畫和凸現了小通訊員動人的形象。善于運用典型的細節描寫也是這篇小說的特點。如小戰士槍筒中插的樹枝和野花，他衣肩上的破洞，給“我”開飯的兩個饅頭，以及那條百合花被等細節都在作品中重復出現，前呼后應，這些描寫不僅渲染烘托出情境氣氛，而且極生動地反映了人物的神態和心理，使作品極富感染力，具有濃郁的抒情性?？傊?，這篇小說以樸素、自然、清新的筆調抒寫和贊美了人與人之間的最美好最純真的感情，創造出一種優美圣潔的意境，讀后令人久久難忘。
第四篇：百合花開
設計理念：
新課標中提出：要求高年級學生能夠聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。同時“語文課標”建議閱讀教學“應讓學生在主動和積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”
教材分析：
《百合花開》是語文課改教材六年級第一學期第三單元的課文。本單元的訓練重點是：抓住文章重點詞、句，結合文章內容，聯系生活實際理解一個人生哲理。本文是臺灣作家林清玄的一篇散文。課文寫的是一株百合抵御各種困難堅信自己能開花，最終開出了美麗的花。告訴我們在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功。雖然本文是本單元中的最后一篇課文，是略讀課文，但對本單元經過通讀與研究，感到本文在作者平實樸素的語句中寓含著深刻的人生哲理，更適合于師生共同學習感悟。因此，我們繼續運用訓練點來使學生理解在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功這個道理。
學情分析：高年級學生閱讀記敘文時，基本上能了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。希望通過訓練學生能在老師的指導下用心思考、張口品讀、親身感受，達到悟知、悟情、悟理。
教學方式：結合已有的學習經驗來自讀感悟。
抓住重點詞、句，結合文章內容，聯系生活實際理解、感悟。
教學目標：
1、通過讀書能說出百合花開放前后的種種經歷。
2、能抓住重點詞、句結合上下文，聯系生活實際說出對“我要開花„„我都要開花!”這段話的理解與感受。
3、學后懂得在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功的道理。
4、能夠帶著自己的理解有感情的朗讀課文。
教學重點：通過百合花的經歷感悟百合的品質，并有感情的朗讀課文。
教學難點：能結合課文懂得在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功的道理。
教學過程：
導入：
四十年前，一位少年隨父兄在田間地頭流汗挨餓，辛苦地勞作。但在他的心中卻有著超越凡人的夢。他想當作家。聽了他的想法，父親感到很好笑，告訴他不要做夢了。而他堅持信念，從17歲起便發表作品。20歲時便推出自己的第一本書《蓮花開落》。在30歲以前已得遍臺灣所有的文學大獎。當年的這位少年就是林清玄。
今天我們就來學習他寫的一篇文章，板書《百合花開》。一株小小的百合，演繹出怎樣一段美麗而又令人感動的故事呢，一起來深入學習。
初讀課文
1、那么百合開花經歷了一個怎樣的歷程?自由讀課文，找一找。
2、板書(雜草——花苞——百合花開——百合谷地)
過渡語：通過這個成長歷程，向我們展示了一株什么樣的百合?再來讀書。
再讀課文
1、默讀，百合從長得和雜草一樣到它盛開，是怎樣做的?畫下有關句子。(評價，關注全體。)
出示：有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深的扎根，直直地挺著胸膛。
在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內心的能量。
年年春天，百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。
2、自己小聲讀這三句話，你發現什么了?(評價)
3、從它的每一次努力中我們能體會出這是一株什么樣的百合?再回到課文，請大家細細品讀，做簡單批注。
交流體會
有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。
(1)百合是怎樣做的，讀一讀這句話。理解深深地，直直地。
(2)這種努力容易做到嗎?(結合生長環境談一談，偏僻遙遠的山谷、數千尺高的斷崖，預示了百合追求美好愿望的道路必然艱難，但它仍然與自然環境頑強地抗爭，再讀。)
(3)這樣不容易做到，百合為什么仍然去努力做?讀讀這個念頭。(為了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。讀出百合地堅強。)
(4)讀到這里，你體會出這是一株怎樣的百合呀?
經過百合不懈的努力，終于，在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。
百合努力地釋放內心的能量。
結合這一次努力，談一談你的體會。
(1)百合是怎樣做的，(努力地釋放內心的能量)
(2)在什么情況下努力地釋放內心的能量?在野草和蜂蝶的鄙夷下，(他們怎么說的)。
師過渡：百合的頂部結出了第一個花苞，但是，野草們在私下嘲笑它：指讀;在公開場合，則譏諷它：指讀;偶爾有蜂蝶鳥雀飛過也會鄙夷勸阻：指讀。
面對這些冷嘲熱諷，百合說：(齊讀)
我要開花，是因為我知道自己有美麗的花;
我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命;
我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在;
不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!
師：這段話運用了什么修辭方法?
運用排比表達了百合心中什么念頭?(我要開花)此時，心中的念頭已變成它努力追求的信念。
(3)百合怎樣越來越強烈的表達出“我要開花”這個信念的?再讀這段話，聯系上下文，結合重點詞來體會。
指讀，指導，評價。(學生結合上下文、重點詞理解到百合自信、有責任感、執著、擁有強烈自尊)
(4)這是一株什么樣的百合?此時，你們就是這株這樣的百合，讓我們一起來回應野草的譏諷嘲笑與蜂蝶的鄙夷勸阻。齊讀：野草們在私下嘲笑„„百合說;在公開場合則譏諷„„百合說;偶爾有蜂蝶鳥雀飛過也會鄙夷勸阻：百合說。
(5)面對野草蜂蝶的嘲諷譏笑，百合堅定的信念始終沒有動搖，就讓我們記住百合的這段話。填空，自己試一試。齊讀。
過渡語：在惡劣的環境面前，為了心中那個純潔的念頭，百合努力著;在野草和蜂蝶的鄙夷下，為了心中那個堅定的信念，百合繼續努力著;有一天，它終于開花了。(圖片演示)它那富有靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的風景。這花是信念的結晶，是心血的凝聚。這美麗多么來之不易，百合終于實現了自己的價值。但百合停止它的努力了嗎?
年年春天，百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。
讓學生自己讀，百合又在努力做什么，體會出這又是什么樣的百合?指名讀。
齊讀：年年春天，百合努力的開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。師接讀：(配樂)
過渡語：幾十年后，遠在百里之外的人，從城市、從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，嗅著百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言;無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚。此時，你置身于這百合谷地，你看到什么樣的百合，你想到了什么?感受到了什么?又想對百合說什么?訓練說話。
但是，不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：
出示：學生齊讀——我們要全心全意地默默地開花，以花來證明自己的存在。
你怎么理解這句話?(聯系全文，感悟哲理)
總結：
(出示三句話回放)通過百合的這個歷程，我們真切感受到無論是開花還是做人，在追求夢想的時候，若堅定自己的信念，不懈努力，就能開出美麗的花，就是屬于自己的成功。這是百合花開帶給我們的啟示，也正是作者林清玄追求的做人最高境界“盡心就是完美”。
結束語：愿我們每個人的心中都有一株美麗的百合花盛開。
板書設計：
百合谷地
百合花開
信
花苞
念
雜草
12.百合花開
【知識與能力目標】
1、正確認讀6個要求會認的生字，掌握9個要求會寫的生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第八至第十自然段。
3、理解課文內容，懂得環境的惡劣，世事的艱辛，以及誤解、嘲諷等都是人生中不可避免的遭遇，更應懂得頑強、堅韌、執著才能戰勝風雨，迎來彩虹。
4、培養學生搜集信息的能力，以及預習課文的自學能力。 【過程與方法目標】
1、通過各種形式的反復朗讀，使學生在讀中理解課文，達到有感情的朗讀課文。
2、通過自主學習、小組合作探究的學習方式，理解課文，體會情感。并敢于提出自己的見解，能有理有據地表達出來。
【情感態度價值觀目標】
使學生感悟到百合在開花的過程中所經歷的種種挫折，以及在這個過程中所表現出的堅韌、執著、永不放棄的精神。
課時安排：2課時
教學準備：課件 配樂
第一課時
一、導入。
孩子們，還記得《丑小鴨》嗎?一只相貌丑陋的鴨子，生下來就被拋棄，受盡了別人的嘲笑與排擠，然而最終這只丑小鴨卻變成了美麗的白天鵝，這個故事曾經深深的打動了我們。今天我們要走進臺灣作家林清玄的一篇散文《百合花開》，文中有一株和丑小鴨有著相同命運的百合花，看看它會帶給我們怎樣的感受與啟迪呢?
二、檢查預習。 出示預習要求：
(1)讀準字音，讀通課文。把難讀的字和生字記在預習本上，并想辦法記住它。 (2)了解文章大意，想想本文講一個怎樣的故事? (3)搜集有關林清玄的資料。
1、課前我們結合預習要求進行了預習，誰來把預習要求讀一下。
2、現在我們就來看看大家的第一項任務完成的怎么樣?我們先在小組中匯報一下你們的預習收獲，看能不能把遇到的問題解決掉，解決不了的由組長負責記錄下來。我們請1號同學當小組長。
3、你們小組還有沒能解決的問題嗎?都解決了哪些問題?
4、老師把本課的生詞和易讀錯的詞語整理出來。2號同學負責，先在小組中讀一讀，把詞語讀正確。
5、 3號同學代表小組讀詞語。
6、你覺得這些生字中，哪些字難寫、難記?誰有好辦法幫他記住? 把這些字快速地在預習本上寫兩遍，記住它
7、掃清字詞障礙后，我們走入課文都來讀一讀，相信現在你能讀得更加通順、正確。
8、 4號同學代表小組讀課文。
三、概括大意。
課文究竟講了一個怎樣的故事呢?課前我們也進行了預習，現在讓我們靜下心來，默讀課文，邊讀邊思考，試著用簡練的語言概括課文講了一個怎樣的故事?
四、感受百合谷的美麗。
孩子們，當和煦的春風拂過山野，山坡上、草地上到處都盛開著一朵朵潔白的百合，空氣中彌漫著百合的芬芳，你們覺得百合谷的景色如何呢?
文中哪兒為我們描寫了美麗的百合谷呢?誰找到了，請你來讀一讀，帶我們一起欣賞欣賞。
你從哪兒感受到了它的美呢?(抓住人們的表現，展開想象：還會有哪些人來?他們會有怎樣的表現呢?從而感受百合谷的美麗。)
誰能通過你的朗讀，把我們引向美麗的百合谷?(指名配樂讀)
小結：孩子們，這樣令無數人感動的落淚的美，背后又凝結了他怎樣的淚水與艱辛呢?
五、理清文章脈絡。
讓我們再次走入文中，快速瀏覽課文，看看百合是在經歷了怎樣的風雨挫折之后，才成就了如此美麗的百合谷?
結合回答板書：
像野草——長出花苞——盛開花朵——成就百合谷
小結：百合經歷了這么多，它的哪些經歷深深觸動了你呢?下節課再讓我們走進這株小小的百合，去感悟它那成功背后所付出的艱辛!
第二課時
一、導入。
上節課，我們欣賞了美麗的百合谷，了解了百合在成就這份美麗的背后都經歷了些什么?那么它的哪些經歷深深觸動了你?
出示中心話題：百合的哪些經歷深深的觸動了你?用心讀課文，把觸動你的詞句畫下來，并結合自己的經歷談一談。
二、全班交流。 預設點：
1、百合剛誕生時，生存環境的惡劣，體會百合的頑強。周圍一模一樣的野草，卻讓百合內心深處有了一個念頭，體會它的自信、堅強。這些正是百合觸動學生心靈的地方。
2、有了這個念頭，百合又怎么做的呢?
這樣的生長環境，百合會經歷什么?(想象)
這么多的坎坷，挫折，我們卻看到了一株不向困難屈服的百合。
3、終于有一天，百合結出了第一個花苞，當百合結出第一個花苞時，它的哪些經歷又深深觸動了你?(一方面抓住野草、蜂蝶鳥雀對百合的嘲笑，體會百合聽到這些話時的心情。另一方面，讓學生結合生活實際想想：我們生活中有沒有像野草這樣的人?遇到這樣的人，你又是如何面對的?)
4、面對嘲諷，百合依舊努力的生長，終于有一天，它開花了，此時，那一朵一朵盛開的百合，是否又觸動了你呢?
抓住百合這“極深沉的歡喜所結的淚滴”，讓學生談理解。
5、因為心中那堅定的信念，百合綻放出了靈性的潔白，因為執著的努力，而使它的風姿顯得愈發秀挺!就連野草、蜂蝶也不在嘲笑他了，他是不是停下了自己前進的腳步呢?從哪兒看出來的?這里為什么觸動了你?(
12、15自然段)
6、一株曾經和野草一模一樣的百合，一株結出第一個花苞被嘲笑為疙瘩的百合，一株在困境與嘲笑中，愈加堅強的百合，幾十年后，終于為我們呈現出了一片美麗的百合谷。當我們再次走入百合谷，我想此時大家心中肯定涌出了不一樣的情感，帶著你的感情讀一讀吧。(配樂朗讀)
7、每個人的心田上都會有一株百合，只要我們堅持自己的信念：全心全意默默的開花，用花來證明自己的存在。相信每個人的心田上都會盛開出潔白的百合。(板書：全心全意默默的開花，用花來證明自己的存在。)
三、百合花的故事，讓你想到了些什么?想到了誰?
四、生活并非一帆風順，然而在生活的風浪中一如百合一樣人卻有很多，在我們感慨這些堅強執著的人的時候，是否想到了我們的作者林清玄，他是個什么樣的人?你都了解了些什么?
五、老師想送給大家一首小詩： 小溪因為有了魂歸大海的信念， 雖歷經坎坷，卻從不回頭! 太陽因為有了光暖人間的信念， 雖一波三折，卻矢志不渝! 花兒因為有了綻放美麗的信念， 雖飽經風霜，卻永不言棄!
人生也會因為心中固守的那份執著， 變得熠熠生輝!
六、推薦閱讀：《犟龜》 【板書設計】
百合谷
花朵
花苞
像野草
全心全意默默的開花，用花來證明自己的存在。
第五篇： 百合戀歌
云南彌勒 袁光芹
公元2006年,于那個鴛鴦嬉戲,彩蝶飛舞的炎炎盛夏,在那個玫瑰含意,百合傳情的夏之深夜,我和隨風相逢于Internet,上演了一場轟轟烈烈，旖旎醉人，戚迷婉轉，難分難舍的網絡愛情.我依窗獨倚，凝神靜思，以前的一幕幕似乎又重映于眼前：我與隨風同為教育工作者，相同的境遇,不同的經歷,再通過共同的平臺--網絡.使我們如汜甘淳，倍感清新;若春風化雨，潤物細無聲;更象兩塊相吸的磁石，牽連著兩顆驛動的心.可謂:風蕭蕭兮網意寒,巧遇知己兮忘乎返.
隨風和我，相同的職業，加上彼此不凡的談吐,我們一聊傾心，
再聊心神為之震驚.幽默，高傲,敏銳,是我們共同的代言;另類，情趣，感傷，成了我們致命的吸引;理想與現實,事業追求和生活向往,構成我們一致的話題.人在網絡上,緣于字中傳.瞬息萬變間,我和隨風彼此心照不宣，心靈與情感的碰撞，讓兩顆寂寥不俗的心走的很近，渾然忘卻了世間萬物.孰知,潮起云涌,月盈月虧,自有規律可循;人間恩愛,悲歡離合，也有前因后果而致.因為,使君有婦,羅敷有夫.他已有眷妻嬌兒,家庭美滿.我非黃金單身女,已有男友，是個軍人.
從小到大,一直痛恨水性楊花見議思遷的女人.事過境遷,本末倒置.我與隨風的情愛,竟也如開了閥門的水流,洶涌滂湃,勢不可擋.縱是恍然一夢,彼此也義無反顧,不管一切,不由自主的陷入了.becouse在靈魂深處，道德字眼里，是我們先超越了世俗的觀念,跨過了情愛的界限,逾越那道情與法的坎,移情別戀，精神上出軌了.2006年6月30日那天夜里,我與隨風首次相逢于網絡......因為男友是個軍人,他平時與我朝夕相伴的時間少之甚少.他們部隊每年都要外出作野外實戰訓練,那段時間正在四川西昌訓練基地.那晚我與隨風聊到深夜,仍意猶未盡,不忍離去.下網后,若有所思,一時心血來潮,便想給男友一個驚喜.我沒按平時的通話時間給男友拔了電話，沒想到一向孤朋少伴的男友卻在通話中......已是萬籟寂靜了，還會與誰呢?我心撲通撲通，余慮難消.明知是我打去的，也不接聽.我象個泄了氣的皮球,心沉入海底.很長一段時間后，我再次拔打，接通了."這么晚了，還不休息?"他暄賓奪主，滿腹孤疑.我心忐忑不安,七上八下."還有事嗎?"他再度反敗為勝，言語哆哆逼人.頓時，我心若死灰,眼淚忍不住爭眶而出.這就是我文質彬彬，情深意重的男友嗎?強忍住失望與心痛,我問他在與誰通話，他簡明扼要的說：與戰友.回想平日，他與戰友通話一般在白天.現已是夜深人靜，可能大家都睡了.只有一個結論：他在撒謊.我生氣了,用帶似疑問與命令的口吻斥責他，"都這么晚了，告訴我，到底與誰通話了"他不緊一怔,左思右想后，才說與一位女教師.還怕我有所顧忌，補上一句："人家都四十多歲了."男友說他中午幫了那個女教師,留下了聯系方式.那個女人心存感激,便發來短訊"我不知道你是誰，我卻知道你為了誰!".男友心動回復后,兩人短訊聊了起來.接著那個女人又打來電話.剎那間，我猶如天昏地暗，眩暈了.我們兩年的感情，男友從未撒過謊，也未為了其他煩人鎖事跟我爭得面紅耳赤,刀戈相見.更未令我傷心失望,悄然落淚過......我與男友于公元2004年9月10日相識于電波,一聊后彼此留下深刻印象,日久生意.不久,雙雙墜入情網.我們每天靠電話傳情，很少有單獨相處的機會.一段情緣，唯電波是紅媒;兩地相思，借手機了慰藉.波瀾不驚,沉沉迷迷.或許,快樂幸福，都是長著翅膀的;情感生活，也都會轉瞬即逝的.恩愛兩年后,我和男友的愛也由高潮落入低谷.爭渡，爭渡，驚起兩只鴛鷺.此刻，男友卻為了一個普通的女人，一句不經意的短訊.與我出現匿端，產生爭執與分歧.縱然我眼淚盈眶，男友仍然爭持不下.后來我軟硬兼施,他招架不住,才口是心非,表面上道歉.可我心思慎密,感覺得出他并不甘心.我心酸失落了,滿懷感傷.痛苦極了，不想繼續.我和男友的愛，瀕臨分道揚彪.第二天,我表面冷若冰霜，落落寡歡,可內心卻傷痕累累,傷痛不已.一時之下，情緒一落千丈.可謂：沉沉迷迷,冷冷清清,戚戚慘慘凄凄.
為了排遣心中郁悶，我再度上網,再次與隨風網上相逢.那天,我們沒有距離，談詩論道;沒有隔閡，博古通今;沒有語言，默契一笑.瞬息萬變間，我迷惑，彷徨，驚悸，顫動，被偶遇的緣份重重包圍著.整個一下午,我和隨風都未離開電腦前半步.再次進入"風蕭蕭兮網意寒,偶遇知己兮忘乎返"的境界.沉醉，沉醉，不知情歸何處.迷惘，沖動，歡欣鼓舞，意興闌珊，令我不想清醒，不想自拔.那天，軍人男友沒有打來電話，我若無其事.第三天(2006年7月1日)中午，男友突然發來短訊，問我在做什么.我心迷眼疏，避而不答，反唇相譏：你到哪個星球去了?他道到:我回云南了.當天，男友又隨部隊到了云南曲靖馬龍訓練基地。接下來一段時間,男友天天電話短訊問候.可我已心灰意冷，對這份沒有彈性的男歡舊愛失去新意，沒了耐心.我知道，自己和男友已經貌合神離了.靈魂深處，一種蠢蠢欲動的原始情愫正在漫延，萌芽.
接下來的幾天, 我和隨風依舊天天網上相見,常常長聊至夜深人靜.一天中午,我一如往日,獨坐電腦旁,任思緒泛濫著.兩點左右,隨風開會回來,隨即打出一行字:他時去,此時來!我眼珠一轉,輕敲鍵盤:何時走?隨風情意綿綿的說:有你便不走.我心潮蕩漾,滿腔柔情似水.這次第,怎一個"歡"字了得.看著他個性簽名中那一句：彩蝶誤入花海,輕舞飛揚,唯欲選一束，依身作伴同悅色.我一時驚詫，不動聲色，便打了一句："置身花叢中，知己無重數吧!你喜歡什么花呢?"他想也不想的答道："我喜歡紅玫瑰，一直落落寡歡,殘存至今......便就為了心中未送出去的那束."我愕然，有些感傷,有些婉惜."女人若花，該如何贈予呢?你喜歡什么樣的花?"他反過來追問.我思索了下，回答說："我喜歡百合，她宛若降落凡塵的仙子，高雅清新，白的似雪，粉的象桃，香氣襲人，一陣晚風拂過，頓時芳芳撲鼻，美麗依然,令人垂漩欲滴，飄飄欲仙.也欣賞玫瑰，紅的如火如荼，白的嬌艷動人，藍的況世奇珍，黑的高貴深沉."我靈感突發，口若懸河："在我心目中，十七八歲的少女，情竇初開，這時送她一束紅玫瑰是比較適宜的;二十多歲的花樣年華，清幽怡人,或許尋覓到了人生目標與航向，可以送她兩束百合;三十歲的成熟階段，即喜歡清雅飄逸，也衷愛似火柔情，不妨將百合玫瑰同束相送之;四十歲的中年階段，徐娘半老，女人生活的重心不只在自己，此時送她溫情樸實的康乃馨，或許最能引發她心中的某種情愫，產生無限遐想;五十歲以后，人老珠黃，青春不再，此刻她們最需要的是生活的激情，事業的輝煌，來填補心中莫名的失落與感傷，At this time， 可以送她由名式各種花組成的五彩繽紛花束.當然，栽養珍品,奇花異草，也是最好的選擇......."一時，隨風沉默了.半晌，才緩緩打出幾個字："若是送與卿呢?"之后又發過來兩個表情圖案：一顆跳動的心和一束紅玫瑰.我驚若木雞.此時此刻，我正沉浸在剛才的花之解語中沾沾自喜，甚未緩過神來.隨之而來的是,感動，意氣闌珊，呼吸急促，心喜若狂.因為我知道，幾天的了解，幾天的默契，他是個異常優秀，孤傲冷漠的大學教授.傳授的是我衷愛的微機，擅長吟詩作對，對外語也掌握非淺，寫得一筆好書法，即使對差生,比如音樂美術有天賦的,也視若掌上明珠,另眼相看.頓時，我眩暈,陶醉了.becouse，我在小學教的也是外語，也酷愛詩賦，擅長音韻,書法在學校也是數一數二的.平時兼職學校的黑板報，對設計，書畫猶顯專長.我與隨風,特長相互補充,愛好彼此相投.此情此景,不是一般的風花雪月,偶然相逢.我思潮涌動,呼吸急促,心怦怦跳過不停.隨風能對我心動?我芳心狂亂,情不自禁，陶醉其中.他所做此舉動，令我神乎其神，飄飄易燃了.瞬時間，呼吸停上,時空駐足.我與他，兩顆寂寥高傲的靈魂驟然相遇，不期相撞了.火花異常璀璨,觸目驚心,巧奪天工,人跡寒至.前無古人,后無來者.古今中外，稀世奇緣，可為之生為之死;魂魄相通,可為之癡狂為之奮力拼搏的人間摯愛，實屬寡見.那時我與軍人男友的聯系少之甚少.即便通話，也是各持己見，各懷鬼胎，貌合而神離.感情漸漸疏遠了，感覺淡了，乏味了.自然而然，我和隨風不由自主,背道而馳,漸漸遠離了原來的生活軌跡.對我們而言，彼此心中產生了一種原始的萌動,似乎有一種狂野正在心頭徐徐升起.兩顆孤傲自我的靈魂暗自期許,心中更多了一份關愛,又重新燃起一個夢想.不言而喻,一段刻骨銘心，欲醉欲仙的網戀正在上演.每天早上，去辦公室第一件事便是打開電腦上網，給他留言.下班后，頭一個想到的就是他.迫不及待邁入office覓他影蹤，言盡無限相思之情.到了晚上，我孤身坐于電腦旁陪他，互表心意，互訴衷情，纏綿反復，戚迷婉轉.朝朝相見朝朝思，夜夜共訴夜夜想.人間之摯愛，相思已成災.
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識.我同隨風相戀了，迷醉于虛幻美麗的網絡，忘記了殘酷無情的現實.日日夜夜，我們相守.瑯瑯乾坤，蒼茫宇宙，我們相惜.天南地北,相隔甚遠，阻止不了我們的心心相通;字里橫間，博古論今，阻擋我們的默默含情.網上網下,我和隨風娓娓訴說著世間稀事，此時之感，他朝之情.問世間情為何物，直叫人生死相許.我們的愛，已深入骨髓，刻在了彼此心坎上.兩情若是久長時，也在于朝朝暮暮.我們的愛，穿越了時空，超越了男歡女愛，跨越了一切凡塵俗事.欲狂吟：黃河之水天上來，奔流到海不復返.欲高呼:君當作磐石,妾當作蒲葦,蒲葦紉如絲,磐石無轉移.此番心境，此種氣概，真情永駐,至死不渝.我的一簾幽夢，今生能與君共，相知又相逢，唯君能解我情衷.
從此，隨風成了我唯一的精神支柱，心中難于割舍的情，此生無法忘懷的愛.天天心潮涌動，思君淚如泉涌;時時激情滂湃，為君弄得失魂落魄.莫到不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦.情真，意切，感時，嘆物，成了那段時間的真實寫照.卿與君，時而放聲高歌，裊裊余音，不絕于耳;偶然賦詩吟對，縱橫馳騁，寄情舒懷.纏綿，纏綿，忘乎一切所以然.可謂：紅塵自有癡情者，莫笑癡情太癡狂.情深深，雨蒙蒙，多少樓臺煙雨中,高樓望斷，情有獨終.他日，縱使愛到心破碎也不去怪誰，只因為相遇太美,就算流干淚傷到底心成灰也無所謂,只要能和君相知.我欲破繭成蝶，愿和君雙飛，纏纏綿綿繞過天涯.我欲和君相約,踏遍紅塵，朝朝暮暮，有情相守才是家.想他，已成習慣，愛他，變成事實.雖然相隔天涯，雖然未曾朦面.但與君相遇，是我今生最美麗的遇外.我與君相愛，沒有任何人可以阻擋得.千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風.轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事偏向別時圓.起舞弄清影，翩翩在人間.我欲縱情聲和色，鶯歌艷舞伴隨君.我們的愛，無不令人傾慕，足以令人瘋狂.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.天天鴻雁傳書,難解相思之苦.時時情深意重,不及相悅之濃.死生闊契，以子成悅.執子之手，與子諧老.可為我們感情的一個祈禱.日日為君日日醉,不管南北與西東.孰知:曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒.好花不常開，好景難成圓.我與軍人男友在走過一段心猿意馬,沉默無語的歲月后，最終分道揚飆.隨風知道此事后，開始，還勸我情歸于好，他苦口婆心："軍人為國為民，我們后方要給他全心全意支持他;何況我們身為人民教師，更不應該讓他失望，這般痛心疾首."如此云云.看我依然固守真情，沒予理會.他便說心中慚愧,無限懺悔.隨后漸漸隱蹤在網絡,消失殆盡于我面前......他的離開，對我而言,那是痛楚漣漣，是相思成災.對這份遲來的愛,我視為掌中之玉,精心呵護，唯恐它一不小心,突然破碎.唯恐它似飄零落葉,隨瑟瑟秋風，了無影蹤.更擔心似孤雁南飛般戚聲離語，呼朋引伴,滅絕人寰.我瘋了似的滿世界里,整個網絡上尋覓著他.可惜，絲毫沒有結果.他始終不肯露面，杳無音訊.花開花謝自有時，潮起潮落無聲息.我心痛了，寒了，殤了.也許,所謂快樂以生俱來便是短暫的,如若流星.也許,有些幸福由始至終皆是長著翅膀的,若飛雁臨空躍過,瞬時，消聲匿跡,無蹤無影. 多少次，夜深忽夢網絡事，夢啼妝淚紅闌干.可謂：隨風輕輕掠，我心凄凄然.
也許，一切的一切，都緣于那個多情綠色的夢;也許，一切的一切，都緣于那場狂放不羈的風.因了那個夢，我們相戀，因了那縷風，我們相離.千磨萬礫還堅韌，任他東西南北風.或者，我應該繼續，或者，我應該我行我素，依然有夢，仍舊含情.畢竟，心底最深的愛戀，最刻骨銘心的顫動，是不會隨那區區小礙而擱淺.更不會因隨風一時的歉意而退卻.反而，亦情亦愿，越措越勇.兩情若是久長時，豈在朝朝暮暮.Rlght here walding .(此情可待).
2006年8月， 因為思君心切，加上工作上的事有求于隨風.我便給他發了封郵件：知君勤于教學，日理萬機.耐今夢偶遇鎖事，無法解決.誠盼君能助我一臂之力，吾將不甚感激.至少何事，QQ上談之. 功夫不負有心人，隨風果然如約而至.我心喜若狂，歡欣鼓舞，如饑如渴，似吮甘醇.細訴往昔相思之苦，離別之痛，道今日再度相逢之情.此時此刻，千種愁緒，萬種相思.我與隨風若久旱甘霖，如饑似渴.如汜甘淳，倍感清新;若春風化雨，潤物細無聲;更象兩塊相吸的磁石，仍牽連著兩顆驛動的心.在談完我們工作的事后，我更加心潮涌動，難以自拔.情思萬縷，越發不可收拾.他雖然情有獨終，但仍有歉意，若有所思，變得沉默寡言.盡管，我和隨風相伴在夜深闌珊萬籟寂靜之時，卻消散了昔日滔滔如黃河泛水般深情感思，豪言壯語.彼此緘默了，君猶隨，感舊時之酣，愧對軍人，轉而入寂;卿似樂，覺今日之醉，憾對他婦，變得落寞.很長一段時間后，隨風終于開口道：寶貝，縱然同時空異域，悄無聲息，但能夠彼此相伴，我也倍感欣慰，此生足矣.當時，我當茍同.因為無聲勝有聲，仍有默契;因為無言甚有情，也倍感溫馨.我們再次，感時，嘆物.真情，意切，迷醉在彼此的柔情蜜意里.嘀嗒......嘀嗒......時鐘一分一秒的在自己的軌道上有規律的轉動并流逝著.網絡兩端，我和隨風相依相伴，情深意重.君似風兒，我是沙，纏纏綿綿繞天邊.山無棱，天地合，乃敢與君絕.我們堅信：真心定會成夢，摯愛必然永恒.
孰知，天下沒有不散的宴席，地上沒有常亮的清燈.世事無常，好事多磨.縱然情深似海，怎奈何實現殘酷無情.我病了，很是嚴重.他消失匿跡了，杳無音訊.春夏秋冬已是輪回，風霜雨雪顯然待續.2007年3月8日，偶然收到了他的一封郵件：多日不見，一切可好!我如獲至寶，知道相逢之日不遠矣.同時，也忍不住猜想起了他這段時日的經歷.果然，隨風已經重赴家庭的溫馨，他說身不由己，情非得已.我恍然晴天霹靂，淚如泉涌.君當作磐石，妾當作蒲葦;蒲葦紉如絲，磐石卻轉移.無奈，心碎，宛若感傷，落落寡歡，愁云慘淡的氣息一下子將我籠罩.我知道，對隨風的愛，已深入骨髓，對隨風的情，已刻入靈魂.放了他，此生此世我不甘心，失去他，比撕心裂肺還要痛，忘卻他，我一輩子也做不到.我不禁反問：難道我今生今世要飽受相思之煎熬，抱憾終生!難道我們真是在錯的時間遇上了對的人，注定有緣無份，難于相守!難道這便是網戀水中望月，霧里看花，朦朦朧朧的悲哀結局!沒有了他，此情怎待!.
我的一簾幽夢，夢里落花成冢，春來春去俱無蹤，徒留一簾幽夢.誰能解我情衷，誰將柔情深重.問蒼天，蒼海茫茫然，似在訴：夢斷天涯;問斜陽，夕陽落余暉，若言語，魂斷藍橋.我心痛楚，凄慘無比;我愛無君，茍活于世.可謂：為君消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔.滿地黃花堆積，容顏老.這次第，怎一個愁字了得.錯，錯，錯，我心若止水;落，落，落，我情斷網絡.
................. ...........................
............................................
故事記錄于此，已該接近尾聲了.然爾，我與隨風的愛，竟然未能如此.依然反復循環上面的情節，仍然持續我們殘落的情，凄美的夢.
2008年6月25日，在網絡上殘寥溫存后，隨風提出要我做他的情人，開始我并未答應.誰知他說，若我不答應，他便徹底消失于網絡，永不再理我.曾經，他是我最美麗的遇外，是我生命存在的意義，是我夢中的天之驕子.我痛心疾首，焦慮萬分，唯恐他真的從網絡上消聲匿跡.要知道：言而有信，雷厲風行，那可是隨風的一貫作風.臨下網前的幾分鐘，我心痛難耐，慌忙不已，擔心這勿勿一別，將成為我們此生的永訣.無奈，我最終屈服了：寶寶，我答應!做你的情人!......接受了這個我平時斥之以鼻不雅身份.下網后，隨風發來短訊：晴兒，別怪我!我也是不得已.我愛你!其實是我也在做你的情人.我知道，隨風作為大學教授，堂堂師者，能出此下策，也將名利地位拋之腦后了.我們便短訊聊起來了兩年來的驚心動魄，刻骨銘心的愛戀，極盡悲歡離合，極盡生離死別.終于，我們苦盡甘來，今夜"修成正果".激動之余，彼此意興闌珊，滔滔不絕.言談中少了平時朦朧與距離，感情沒有了昔日的敬畏與珍重.變得輕挑，變得頑皮.隨風是孤傲的，同時又是敏感的.一不留心，我還是傷及他那顆脆弱的心靈了.當我與他開成人玩笑的時候,他生氣了:去死吧,你還在演戲!之后無論我好話言盡他也一概不理.接連幾天,我天天短訊,告訴他我的愁思,我的悔恨.他恍若置身事外,渾然不理.傷痕落淚之余,我告訴他:我心在在滴血,愛你,卻杳無音訊;愛你,卻只能默默忍愛相思的煎熬與誤解.我的心好沉,好累,我的一簾幽夢,誰與我共?......幾分鐘后,他發來短訊:忘記我,為了你的幸福,長痛不如短痛!你必須這樣做!找個人嫁掉吧,讓你無名無份不明不白地和我交往,我做不到.我要你徹底忘掉我,找到真正的幸福!我淚如泉涌，雙眼模糊了,接踵而來的是心碎,是感傷,是失魂落魄,痛徹心菲.情何以諶?沒有了他，愛怎相隨?沒有了他，誰我共筑一簾幽夢?
之后，隨風真正的消聲匿跡了......多少的往事，已成追憶，多少的恩怨情愁，已隨風而逝.兩個世界，幾多癡迷.幾載的離散，欲訴相思，無論天上人間.聽，那鴛鴦在水中輕啼：隨風已去，隨風已去.看，那百合在風中搖曳：隨風飄落，隨風飄落.
盛夏時節風飄零,情路寒夢欲斷魂.我天天短訊,經過一段時間的獨自跋涉與不懈努力,隨風依舊我行我素,不理不睬.我矛盾極了,一方面不相信他真會棄我而不顧,另一方面又擔心他真的痛徹心菲,失望而去.唉,多多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節.今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月. 此去經年，應是良辰、好景虛設.便縱有、千種風情，更與何人說。以下是部分短訊內容:
2008/06/25
真做你的情人,我是否會每天以淚洗面,凄慘無比?現在才答應便被找打入冷宮,這是否預示著苦夢的開幕!
(這是那晚我答應后他半晌不言不語,我與他開玩笑說的.)
2008/06/26
我后悔了!你的不理不睬,不聞不問.讓我心酸,心痛,心若刀絞,現在心還在滴血.你真的不在乎我了嗎? 2008/06/27
我矛盾極了,心欲靜而情亂.你要打算監禁我一輩子嗎?我好累,若是能聽到你的聲音,定比春風化雨來的有效! 2008/06/28
蟬聲中那南風吹來,校園里鳳凰花又開,無限的離情充滿心懷 心難舍師恩深如海.轉眼又是離別的季節,此時的大學校園里定是多了些離愁別緒?寶貝,我心好痛,可以網上陪陪我嗎?
(那晚,看到風吹葉落,我滿懷感傷.那時的隨風,已經三天未理我了,仍然選擇沉默.)
2008/06/29
記得那天,你來了!伴著和風細雨,滿腹經倫,侃侃而談.時隔多日,你還會不期而遇嗎? (說的是6月中旬的一天,他讀研究生下課后,滿心歡喜,說是專門來陪我的.)
已經三天了,他始終未曾露面.我心焦了.明天便是我們相識兩年的日子,該會如何度過呢?
2008/06/30
還記得嗎?兩年前的今天,我們相識了.兩年后的今夜,欲如何度過呢?我會一直網上等你!
(至2008/06/30/23:00 我下線了,他依然未來.我落淚了,但沒有放棄.因為他值得!)
2008/06/30/23:30
寶貝,我愛你!為了你,我什么都可舍棄,只要我們不離不棄! 2008/06/31
我知道你現在給不了我什么承諾,但這些都不重要.只要我們心中還有愛,還有夢想!你還會陪我共筑一簾幽夢,對嗎? 2008/07/01
寶寶,想你!此情不關風和月,只因你而生;此愛不管天與地,只為你而在! 2008/07/02
我倆象狂風暴雨后的天空,一派平靜;若大夢之后的無眠,滿身清醒;似男歡女愛后的冷淡,心若止水......寶寶,你不會想我嗎? 2008/07/03
今晚,我心灰意冷了,不禁暗然泣下.你已回到了家庭的懷抱,晴兒還能有何期待呢?問蒼天,問斜陽,我該如何,我能如何?對你的愛,如影隨行,我拋之不棄,忘卻不得.晴兒好累,晴兒的心事誰與知,誰與共?秋風葉落夢散去,天下何人知晴兒?心酸,淚痕,蒼茫,無奈,一覺方醒后,原是南柯一夢!自始至終,我好愛你,發自內心,我忘不了你.是你讓我愛了,心歡了,成熟了;也是你讓我累了,傷了,心碎了. (第二天,隨風的QQ登陸了.當我打出所有心碎感傷所話后.對方莫明其妙在問:你是誰?......原來隨風把號碼給了學生,說從此不再上網了,手機號碼也要重換.我心落了.當然,從他學生口中,也知道了許多他鮮為我知的事,說他常發呆,一個人不回家.)
2008/07/04
不知還有誰愛你很深,我只知道我是這個世界上愛我最深的傻瓜.今天此舉,若用刀子恨恨的刺了晴兒一般!不許再在傷口上撒鹽了!手機號碼留下吧,,我有心事便告訴你,晴兒請求你.若有緣,兩年后,我們再相聚!
2008/07/05
我在新浪開博了!晴兒的博客。有時間去看看!沒有你的音訊，我生命都暗淡了，失去了昔日的光彩。曾經那個積極，樂觀，開朗，五彩繽紛的女孩子，現在變得多愁善感，郁郁寡歡。寶寶，你為何要這么折磨，這般冷血，晴兒真該萬劫不復嗎?難道：情緣已逝，隨風飄零?But,愛你無悔，夢自淪落!
(十天的單相思，十天的獨自感殤，隨風支字未回，杳無音訊。那晚，我徹夜未眠，思前想后，終于作出了一個悲徹心菲的決定。早早給他發去短訊。)
2008/07/06/07：35
時至今朝，我心寒意冷。對你的愛，不再苛求;對你的情，顯然疲憊。物極必反!你的沉默與無情，殘忍揉躪并撒裂著我這顆鮮紅跳動不諳世事的狂熱之心。我痛楚不已，每天寫作，躲在心靈的殘干垣斷壁上獨自舔嗜著心傷。一次一次，狐獨徘徊，夢里的佳人依舊蒼蒼;一次一次，告訴自己，心中的他已經遠離。心若在，夢就在，這世間還有真愛;夢纏綿，人難圓，一切還可以重頭再來。 2008/07/06/08：25
我們的愛，過了就不再重來，只是現在我還默默的等待; 我們的愛 ，我明白已變成你的負擔 ，只是永遠我都放不開，最后的溫暖!最后的溫暖。。。。。。落霞與孤鴻起舞，水天共唱一色。但愿人長久，千里共嬋娟!
他漸漸的離我遠去，至此刻博文完成，也杳無聲無息。打電話不接，發短訊不回。我心殤了，徹底放手了。打開手機，搜出了這昔日的短訊，以祭奠自己逝去的情緣。愛的痛了，痛的哭了，哭的累的矛盾心里總是強求，勸自己要放手，閉上眼睛讓你走 燒掉日記重新來過 。