第一篇：大手牽小手ukulele譜
大手牽小手 小手拉大手
“大手牽小手
小手拉大手 ”
活動倡議書
尊敬的同學們：
創建文明學校，共建綠色家園，是我們全體同學的光榮責任，是提升龍陽人現代文明新形象的重要內容。為建設更加整潔、文明、和諧的新學校，龍陽中學團委向全校師生和家長發出“小手拉大手，共建綠色家園”的活動倡議：
1.積極參與，從我做起。龍陽鎮是我們的家園，創建綠色校園，共建美好家園，是每個同學義不容辭的責任和義務，我們廣大中學生應該爭當創建綠色家園的先鋒，努力爭當環保小使者和環保宣傳員。在此，我們呼吁全校師生和家長要攜手同心，講文明、講衛生、共同關心環衛，倡導環保，愛護環境。用自己的行動創造潔凈優美的村居和校園環境，努力營造藍天、綠地、水清、健康、文明、和諧的新龍陽
2.情牽大手，共創文明。我們號召全校中學生共同行動，用你的小手牽起無數大手，用自己的實際行動來帶動你的家人、親朋、鄉鎮一起凈化、美化我們的生活環境，共同創建綠色家庭、環保村居、文明校園，形成全鎮，以致全市講環保、齊行動、創綠色、傳文明的良好氛圍。我們鼓勵全校師生勇于指出和糾正父母及身邊人的不環保、不衛生、不文明舉止，教育身邊人提高環保意識和文明意識，為創建綠色家園齊出力，為創建文明城區添光彩。具體活動安排如下：
(1)“五一”節期間開展親子家務勞動活動，傳承中華民族的愛勞動、講衛生的傳統美德，要求每位學生要主動幫助家長做一份家務，并總結勞動體會。
(2)“五一”節期間開展親子凈化村居庭院、樓道活動，綠化、美化、凈化、優化居住村居環境。
(3)開展“我和小樹共成長”認養學校周邊小樹活動。 (4)開展“我的環保故事”有獎征文、攝影評比活動。 (5)聯合城管執法部門治理學校周邊小商販，讓學生遠離亞健康，清理學校周邊環境。
親愛的同學們，讓我們積極行動起來，引導和帶動家長，以飽滿的熱情投入到“大手牽小手
小手拉大手”活動中，從我做起，從現在做起，從身邊做起，從小事做起，以小行動影響大環境，小改變推動大改善，用我們家校的小手拉起社會一雙雙大手，共同為創建綠化、美化、凈化、優化的村居環境貢獻自己的力量!
龍陽鎮龍陽中學
2013年4月20日
第二篇：小手牽大手
小手牽大手，環境衛生整治齊動手
——致學生家長的一封信
尊敬的家長朋友：
您好!首先，非常感謝家長朋友能夠抽出寶貴的時間閱讀此信，在此，石牌中學向您致以衷心的感謝和誠摯的問候!
開展城鄉“同建同治”， 綜合整治城鄉環境是改善我縣城鄉面貌，保護生態環境的重要舉措，也是加快推進我縣文明建設的重要保障。舉全縣之力開展農村環境整治工作，共同建設美好家園，是縣委、縣政府的重要決策部署，也是全縣人民的共同心愿。
家長朋友，生活環境的好壞直接影響著生活質量的高低。整潔、衛生、優美的生活環境是每個人所喜歡的，也是我們所向往的。試想一下，如果我們生活的環境周圍，垃圾隨處可見，臭水到處橫流，空氣污濁不堪，各種蚊蟲孳生等等，我們肯定會生活得很不安心。
為了積極配合縣委、縣政府開展“城鄉同建同治”環境衛生整治行動，為了改善我們周圍的生活環境，提高我們的生活質量，我校正在開展“小手牽大手，環境衛生整治齊動手”主題教育實踐活動。我們希望通過這次活動的開展，使同學們用小手拉起家長的大手，帶動父母，帶動家庭、帶動社會，逐步形成學校、家庭、社會三位一體的教育陣地，引導廣大教職員工、學生及其家長從我做起，從現在做起，積極投身到“城鄉同建同治”的工作中來，為創建更加整潔、優美、文明、和諧的生活環境做出更大的貢獻。
這項活動離不開各位家長朋友的支持和配合，衷心希望各位家長朋友能夠積極參與，和孩子手拉手，心連心，以滿腔的熱情投身到我們的活動中來，共建我們整潔、優美、文明、和諧的家園。 祝：
身體健康，家庭幸福!
石牌中學
2013年10月31日
第三篇：大手牽小手
大手牽小手-------三.四班家長會發言稿
各位家長：你們好!
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝!召
開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及
在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能
夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學生”。這是我們
教育的一個根本出發點。
一.本學期開展的活動:
1 狠抓課堂常規，并取得了一定成效
2 “走進秋天”秋游活動
3 參加書法和科學公開課活動
4 加強列隊和做操的訓練，12月參加校際大課間操比賽
5 鋼筆字書法比賽
6 朗讀比賽
二.三年級學生的心理特點：
第一 個性差別大：
三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身
的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心;相反，有的孩子由于成績不良或
某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。
每個小孩子都有閃光點，希望家長們多表揚，鼓勵小孩子。比如有兩個孩子的數學
考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的數學成績，我相信這次考
試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子!”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨!
這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學!”家長甲傳達的是關心和愛護，
家長乙引發的卻是焦慮和憎恨，前者能激發孩子進一步學習的積極性，注重于問題
的解決;后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對
他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。
第二 情緒不穩定：
三年級學生由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受
指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，
這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩定，
容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心
情的好壞大多數從臉上一望便知。希望家長們多與孩子交流，溝通。走進他們的心
里，多聽聽孩子們的心里話。讓他們說說開心，或者煩惱的事情。教給孩子正確的
為人處事的方法。培養良好的學習習慣。
第三 自控力不強：
從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控
制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增
長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發展起來，還
不能有效地調節和控制自己的日常行為。
很多家長孩子進入三年級后學習成績退步了很多，感到很疑惑。一二年級每次
考試幾乎都是九十幾分，而今從分數上實在無法接受。這就是我要與家長探討的第一個問題，分析為什么孩子進入三年級后，學習成績下降了。
第一、三年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。在小學階段，老師們最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。
第二、學習科目的增加，學習內容難度的加大。三年級的學生要比低年級時多學這幾門功課：《英語》、《綜合實踐活動》、《科學》、《信息技術》。學習難度有所加大，語文方面對習作的要求高了，數學方面對解題能力和數學思維能力的要求也加深。因此，孩子在學習上會感到時間緊了，作業多了，要求高了，負擔重了。第
三、過渡年段的轉折性造成學習上的困難。由于兒童的年齡和身心的發展特點，進入中年級后會進入一個所謂的學習上的“高原發應”，簡單說就是這時候在學習上必須面對一個爬坡過程。由于在低年段一些孩子的學習態度不明確，未形成良好的學習習慣，比如做作業時三心二意，寫字、做事拖拉，迷戀電視，不會收拾整理學習用品等等，此時面對突然增加的學習難度和作業量，原先可能影響不明顯的壞習慣就開始逐漸地產生大的阻礙力。再者，學習方法如果不加以調整，就跟不上新的老師的講課風格，從而難以或者緩慢適應中年級的學習。
相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。這是我們共同面對的問題。怎么辦呢?有的家長遇到這種問題已經不知所措、無可奈何。為什么呢?因為孩子在家是家長，父母根本不能對他實施正確有效的教育，于是把所有的希望寄托給老師，期盼老師能夠改變孩子的一切壞習慣、壞品行。這一點無疑是把老師的作用擴大了，假如老師個個都是神的話，一切問題也就不再是問題了。要想能夠把老師的作用發揮到最大，就應該做到家校的和諧配合，密切溝通，以形成教育合力，產生優良的教育效果。
另一點是想與家長交流幾個教育孩子的技巧。首先是重視孩子的學習過程，而不單單是結果。把只關心每一次的考試成績轉化到關心孩子的每一次作業，平時的學習態度，特別是學習習慣上。俗話說：“積一千，累一萬，不如養成好習慣。”這是因為一個人良好習慣一經養成，就能自覺、自控，使智力活動堅持下去直至成功，同時還能彌補智力上的某些弱點，促進智力的發展。英國哲學家培根說：“播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。”小學階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好的習慣。如果每一次的過程都抓好了，那么結果就是水到渠成的了。
三.學生行為規范:
1、每周一穿校服到校，每天佩戴紅領巾。學生有遲到現象，尤其是冬季。
2、孩子請假一定要寫假條或者及時發信息給老師。為不耽擱學習，一般情況不請假。
3、在孩子面前要樹立老師的正面形象，不要肆意評價老師的不好，這樣影響老師威信不利教育。
4、請尊重、配合學校校園安全管理，約見老師的請提前跟老師打好招呼，并在門衛室做好登記。
5 早上和中午不過早到校，放學及時回家，注意交通安全。
四.孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是——
你怎么還不去做作業，快去!
我討厭你。
下次再這樣的話„„
你怎么連這種題目也不會做。
我不來管你了。
你腦子出問題了，是不是?
你真不如××學習好。
嗯、嗯。
下次你就給我滾。
你寫得太差了!
五.給家長的建議
1、傾聽孩子的心聲，多和孩子交流。不要在其他人面前損傷孩子自尊。
2、保護視力。提高孩子的身體素質，重視孩子的體育鍛煉。鼓勵孩子多多參與班級和校外活動，增長孩子自信心。
3、重視新增科目的學習。關注孩子學習過程，少指責，多幫助。引導孩子在交往中多學習別人的優點。
4、重視孩子情商培養，有意提高孩子的適應能力。
5、控制孩子上網、打游戲活動，讓孩子學會系鞋帶等生活常識。
6、工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現和學習成績情況。
7. 培養學生良好的學習習慣和生活習慣，樹立安全意識。
六.語文學習：
眾所周知，三年級是小學語文的一個重要轉折時期，語文課文由原來的文字簡單、情節單純轉向課文內容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學習的重點了。在這個時期，讓孩子養成獨立思考、自主學習的習慣是非常重要的。那么怎樣指導學生正確而有效地進行語文學習呢?
(一)、關于預習
預習大體包括：
①正確、流利地熟讀課文，至少2遍;
②勾畫生字詞及好詞好句;
③查字典理解生詞的意思;
④提出或畫出不理解的問題。
(二)學習課文后應達到
①正確、流利有感情地朗讀課文;
②生字表中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。(做到能夠聽寫正確)
③用生字組詞(一字多詞);
④摘錄文中好詞佳句;
⑤背誦精彩的句子、段落，古詩等。
(三)作業要求
把字寫工整、清楚，寫在格子里面。
除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以外，每周最好有1篇200字左右的日記或片斷練習。
每天做完作業后讀20分鐘課外書，如《神話故事》《成語故事》《愛的教育》等健康有益的書，平時看書讀報，每天堅持摘抄1—5個好詞語，1個好句子。
關于習作
①保質保量完成練筆作業。
為了提高寫作能力，請家長不僅要重視作文本上的，更要重視所有小練筆。造句、片段練習。三年級還是以片段訓練為重點。
②接觸生活，加強語言表達。
③課外閱讀注意積累。
課外閱讀對于本學期的語文學習來說，意義又顯得非同尋常。多看課外書其實對寫作很有幫助。要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。
向各位家長提一些建議和要求
1.每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，及時改錯，做到堅持不懈。檢查完后請簽字。
2.定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。
3.每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4.經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象。
5.讓學生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。
6.多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。
7.教育孩子上課認真聽講，積極參與課堂學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。
8.注重培養孩子良好的學習和行為習慣，做好每一次考試的分析和改進措施。 學習激勵
1.首先讓孩子寫下最希望爸爸媽媽為他滿足的10個愿望，如：想去吃肯德基，想要一雙新款式的鞋，想去外地旅游等等;
2.為孩子的每一個愿望設定積分，如去吃肯德基需要200個積分，而到外地旅游這個愿望需要10000個積分;
3.為孩子的訓練設定積分，如按時按量完成訓練可積5分，訓練成績優秀，達到90分以上再得5分，無需催促或監督，能自覺完成訓練加2分等等;
4.當孩子的積分達到愿望分值時，就滿足孩子的愿望。
我們在一起
——致家長
不管您來自哪里，親愛的家長，為了一個生命的日臻完美，從今天起„„我們攜手，共同守護這個寧靜的家園，讓浮躁和功利遠離童心，讓天小成為溫情流淌的小河，人文浸潤的殿堂。
我們約定，讓公平、正義成為孩子心中的信仰;讓信任、溝通、勇氣和堅守成為孩子跨越海洋的橋梁。
我們承諾，對孩子的要求我們首先做到，明天是今天的果，在孩子心中種下誠信，信守給孩子的每一次承諾。
„„
這一切，只要我們在一起!
第四篇：小手牽大手
“小手牽大手”健康知識帶回家
1.2009年中共貴陽市委、市政府提出的“三創一辦”具體指什么? 答：創建“國家衛生城市”、“國家環境保護模范城市”、“全國文明城市”，協辦2011年第九屆全國少數民族傳統體育運動會，簡稱“三創一辦”。
2創建國家衛生城市包括哪些內容?
答：包括：愛國衛生組織管理、健康教育、市容環境衛生、環境保護、公共場所和生活飲用水、食品衛生、傳染病防治、病媒生物防制、社區和單位衛生和城中村及鄉結合部衛生十個方面內容。
3創建國家衛生城市的目的是什么?
答：是為人民群眾創造良好的工作、學習、生活環境，提高人民健康水平，培育社會文明新風，提高市民素質，建設社會主義精神文明，完善城市功能，改善投資環境，促進經濟發展，加快城市現代化建設步伐。
4怎樣創建國家衛生城市?
答：(1)以防病為重點目標，提高公共衛生整體水平。
(2)以完善城市環衛基礎設施為重點，提高公共衛生管理能力。
(3)立足統籌城鄉發展，注重整體提升。
(4)全面普及健康教育，重視公民基礎行為習慣的培養，革除陳規陋習，大力倡導健康文明的生活方式，營造積極健康的人文環境。
5創衛能給老百姓帶來什么實惠?
答：創衛是對城市的綜合整治。它能使我們城市基礎設施建設得到快速發展，城市環境衛生質量得到顯著改善，生態與居住環境得到不斷優化，城市管理與服務能力得到整體提升，居民健康衛生水平得到明顯提高，徹底改變城市臟、亂、差的面貌，使我市成為水碧、天藍、地綠、干凈、整潔、有序;人與自然和諧統一，社會與經濟協調發展的生態文明城市，讓老百姓生活的更加安逸，舒心。
6國家衛生城市的稱號是永久性的嗎?
答：國家衛生城市不是終身制。創建國家衛生城市是一項需要長期堅持的工作。國家將不定期組織復查，復查形式以暗訪為主，第一次復查不合格者，將給予通報批評并限期改正。第二次復查不合格者，將撤銷其榮譽稱號。
監護人(簽字)：
年月日
第五篇：小手牽大手
“小手牽大手 整治城鄉環境共創文明城市”倡議書
尊敬的家長們，親愛的老師們，同學們，您好!
整治城鄉環境，共創文明城市，同享幸福生活，是廣大市民的共同心愿。宜賓是我們共同的家，整潔美麗的城市環境，有序暢通的交通秩序，和諧禮讓的人際氛圍，不僅帶給我們舒適宜居的生活，還是我們創業激情的來源和理想實現的保證。全力 整治城鄉環境，爭創文明城市，提高城市文明程度，塑造良好城市環境，是市委、市政府為群眾謀福利、為宜賓謀發展的一項重要工作部署，是一件得民心、順民意的好事，是一件顯民智、聚民力的大事。2009年是宜賓 整治城鄉環境，全力爭創文明城市的關鍵一年。作為宜賓市民，我們既是城市文明的受益者，又是城市文明的創造者，我們有責任、有義務、有能力為宜 賓整治城鄉環境，創建文明城市、構建和諧美好家園，出一份力、添一份光。在此，我們宜賓市三江學校師生向全體家長發出如下倡議：
1、 從我做起，積極參與。宜賓是我們共同的家園，不論你從事什么職業、職務高低、年齡大小、來自何方，只要你生活、工作在宜賓這片熱土上，你就是宜賓人。整治城鄉環境，創建文明城市，建設文明翠屏需要我們每一個人積極熱心參與，共同努力。我們要首先要知曉整治創建，關心整治創建，融入整治創建，積極為整治創建工作獻計獻策、貢獻力量;要發揚主人翁意識，積極主動參與，從我做起，從現在做起。
2、 多做實事，躬身實踐。我們要以主人翁的精神，從自己做起，從今天做起，從本職做起，從言行舉止的細微之處做起，積極投身到宜賓 整治城鄉環境行列當中，我們要自覺遵守、踐行公民基本道德規范和市民文明公約，在工作中體現宜賓“和諧包容、智慧誠信、務實創新”的城市精神，做到“愛國守法、明理誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”。在家庭生活中遵從“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結”的美德。以實際行動踐行文明，做文明言行的參與者、實踐者和傳播者。
3、 處處講文明，事事講禮儀。從身邊做起，從小事做起，從每一點言行舉止的細微之處作做起。講文明、講衛生、講科學、守法紀、尚美德、樹新風。對人彬彬有禮，尊敬老人，愛護幼小。人人維護公共秩序，處處遵守社會公德，自覺遵守交通規則，摒棄公共場所的不文明陋習，愛護環境，形成一流的公共秩序。積極參加社會公益活動，爭當知禮向善公民，塑造文明市民形象，踐行文明規范，培養一流的市民素質。
4、 小手牽大手，共育文明花。孩子們要主動宣傳文明新風，努力建設文明和諧校園，勇于指出和糾正父母和身邊人的不文明舉止，積極動員父母和社區的叔叔阿姨們，齊心創造互相關心，和諧美好的人際環境、生活環境，為創建齊喝彩，為創建齊出力，為創建添光彩。尊敬的家長們，親愛的老師們，同學們，讓我們積極行動起來，爭當文明的使者，爭做創建活動的表率，為宜賓順利整治城鄉環境，成功創建文明城市共出力、齊加油!