第一篇：初中生的讀后感1000字
高中生活著讀后感1000字
《活著》告訴人們的就是福貴的那種精神吧?！痘钪方o我最大的感受是：堅強的活下去吧，并且樂觀的活著，快樂的活著，沒有什么坎是過不去的，只要快樂的活著就是最大的幸福!這里給大家分享一些關于活著讀后感，供大家參考。
活著讀后感1
活著，是轉瞬即逝的美麗，是永恒不變的悲涼?；钪?，絲毫不華麗，它走在平凡之路上，呈現著它獨有的魅力?；钪?，簡短而普通的詞語;活著，宇宙中渺小生物的真理。平凡之路，永遠延續。
在《活著》這本書中，主人公福貴生在中國革命的艱難時期，在他的一生中，親人接連逝去，生活困苦難熬，但在最后，在那一抹斜陽里，福貴牽著自己的老牛，在夕陽下留下了簡短而又深刻的背影，來詮釋活著的治理與真諦。
在福貴的一生中，美好的時刻很少。年少的輕狂與余生的悲涼似乎并無兩樣。曾思索：人活著究竟有何意義?這樣的人生有什么可期?隨著時代的演進，億萬人相繼死去，福貴的一生又能代表什么?但這就是活著，這就是活著的哲理?；钪?，仿佛就是那么平凡，那么微不足道。
那么福貴為什么在只剩下他一人的情況下仍選擇活著?為什么世界上還有那么多人選擇堅持?我想：是因為世間的美麗，是為了不白白來這世上走一回，是為了不負自己，不負自己的生命。
然而，由于時間的朦朧，給活著蒙上了一層美麗的色彩,讓人們期待活著，期待七情六欲，期待時間的演進，這也許就是活著的魅力?；钪拿利?，是因為那一顆顆沸騰的心，是因為，平凡中的美麗。
窮極一生，但厚你驀然回首時，就會發現，活著不過是一場黃粱夢，最后剩下的，只是一抔黃土，但是我們永遠不會后悔走這一遭，就像福貴，到了最后當他牽著老牛時，懷著怎樣的心情呢?我想他經歷了人世間的悲歡離合以后，心中應該多了一份淡然，多了一份嫻熟。是啊，無論是多么偉大的人物，當他走到了人生的盡頭時，應該也會有同樣的心情吧。但在這心情里，又該有一份不舍，對生命的不舍，對平凡之美的不舍。
所以，無論人生何其悲涼，我們也要堅強的活著，不要對自己的一生后悔，我們要以最美的態度，去全力以赴的面對，小小的人，在小小的宇宙里，因此綻放著無與倫比的美麗，讓人留戀，讓人癡迷。
活著，看似只是生物繁衍生息的產物，看似只是渺小宇宙中的一小份子，但它卻是宇宙孕育的奇跡，散發著它獨有的魅力。沒有了活著，就沒有了一切，沒有所有美麗的瞬間，所以，請允許我再次強調：讓我們努力活著吧，用奮發的精神，去面對這場奇跡!
“少年游蕩去，中年想崛起，老年做和尚。炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱。我知道黃昏正在轉稍瞬即逝，黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露堅實的胸膛，那是召喚的姿態，就像女人召喚著兒女，黑夜召喚著晝的來臨。”
走在平凡之路上，一樣美麗。
活著讀后感2
活著，顧名思義就是活下去.然而當我看了余華寫的《活著》，才知道“活著”是什么意思?！痘钪分v述一個人一生的故事，這是一個歷盡世間滄桑和磨難老人的人生感言，是一幕演繹人生苦難經歷的戲劇。小說的敘述者“我”在年輕時獲得了一個游手好閑的職業——去鄉間收集民間歌謠。在夏天剛剛來到的季節，遇到那位名叫福貴的老人，聽他講述了自己坎坷的人生經歷。
年少的福貴是富少，有著劉村人所不能及的生活，享受著他人所不能享的尊寵,因沉迷于賭博, 龍二設下賭局騙光了他的家產，敗光家產后，幸得妻子不離不棄，他也決定發憤圖強。
而人生總是悲喜雜劇，沒有純粹的喜，也沒有純粹的悲。因在去給生病的母親請郎中時被抓了壯丁，加入了國民軍。后被解放軍俘虜，給他返鄉錢讓其返鄉，與家人重逢。本以為就此以后可以安安心心過日子，但又不得不經歷三反五反，大躍進的潮流更迭。更加讓他慘淡的是，他的兒子有慶因為跑去給縣長夫人輸血，而被活生生的抽死在了醫院。他本想著和那縣長拼命的，但是后來卻沒想到連報仇都不行，因為這縣長剛好又是他被抓去當壯丁時的戰友春生。再后來他的女兒在生孩子的時候，也因為大出血死在了這所醫院，他的老婆家珍沒過多久也因苦痛的命運而去世，他的女婿因為工地事故也死了，只留下了他和他的孫子。但沒想到的是，最后連他的孫子也因為吃豆子而被活生生撐死了。留下了他孤獨一人，懷揣著思念，忍受著寂寞，經歷著孤獨。但這些并未將他打倒，因為他還有老牛，在凄清的歲月中，他和老牛有著十分的默契，他把思念全都寄托在牛身上。
《活著》向我們昭示了平靜從容生活的可能，絕望的不存在。“人為什么而活著?”，這是一個永恒的話題，更是一個沒有結論的話題。余華曾經這樣說過活著是生命本身的要求，也是活著的人的最基本的目的，而不是為活著之外的任何事物而活著。”活著就是這樣一種自然而然的過程。
我想起了身殘志堅的作家史鐵生，年輕時因一次意外，雙腿殘疾，之后又頻發重病，生活坎坷，然而他在《我與地壇》中曾說：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實。上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日。它還說：活著是自己的一種選擇，既然選擇了活著，為什么還要痛苦的活著!
活著是艱難的，生存是充滿苦難的，正是這些許許多多偉大的、平凡的人物，使我們透過淚水觀察到了微笑，通過苦難體會到了生存。
福貴一生的悲劇是自身命運與社會變遷的交織，活著，為了什么，為了這讓人撕心裂肺的痛楚嗎?不!正是這種痛楚才使活著的感覺更加強烈。希望破碎后的痛楚使下一個希望更加真摯，使得來的幸福更加珍貴。人生來就注定要伴隨悲傷，但正是悲傷使我們更清醒地活著。正如余華自己說的：“以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著。”只要活著就有希望，是他帶給我們最重要的信息，堅持活著，再苦再難也要活著，因為只要活著就有希望。
活著讀后感3
人生難以一帆風順，定會跌宕起伏。這起伏，可能對生命的旅途無關痛癢，諸如作業被批，小考失利;亦可能改變你的人生軌跡，諸如高考、從業……
但是，無論大喜，亦或大悲，只有活著，你才能感知這一切，才有機會去細品人間甘甜,才能去遍嘗人間疾苦。
書中，春生，書里唯一一個自殺而不是為外界因素而死亡的人，卻給我留下了很深的灰冷的印象。被拉去當兵，他沒想過自殺;為了搶一兩個大餅而鼻青臉腫，他沒想過自殺;一次次逃走又被抓回，他亦沒想過自殺。他知道，戰爭終究會結束，即便周圍一片黑暗，在那遙遠的地方，仍有一絲微茫光明。他熬過了戰爭，終選擇了自殺?；蛟S，是從縣長位置跌落又為萬人所指，身心飽受摧殘，或許，是十年**，心中的光明比戰爭的結束來得更遙遙無期，無論怎樣，他都選擇了結束自己的生命。正如普希金在《假如生活欺騙了你》中所說“一切都是瞬息，一切都將會過去……”是的，一切好的、壞的、樂的、悲的，只要我們都還活著，這一切的一切都會被時間的長河，沖散到天涯。
本書的主人公，福貴，給人的，則是一種渡盡劫波仍積極向上的人生色彩。他家道中落，一個地主家的公子哥兒淪為無家可歸，親人都離他而去，甚至和他相依為命的外孫苦根也死了。前路凄苦，他為什么要活著?人生黯淡，為什么還要“熬”剩下的一天天呢?為什么還要茍延殘喘地活在這個令你身心俱疲的世界上呢?看完《活著》以后，這個問題曾一直一直在困擾著我，無解?？喔篮?，他，沒有隨著已故的親人，一起奔赴那虛妄遠方，而是天天和老牛一起，孤苦伶仃活在世上，獨嘗世態炎涼。
生命是享受一切的基礎，是創造有意義人生的前提。福貴向往著以后的日子，對將來的未知充滿憧憬，經歷諸多磨難，不屈不撓，即便在他親人都離他遠去剩下孤零零的自己，即便只剩下一頭和他一樣蒼老的牛。他堅定地、堅定地要活下去，希望這頭牛會成為他人生旅途中的最后一位伴侶，在他心里，還有一片沒有被那種磨難所涂黑的大光明。福貴渡盡劫波依然仰起頭來微笑的頑強，永遠不會被困難打倒的堅韌，對生存對生命的難以描述的的渴求，給我心靈的震撼。
活著，真是一件幸福的事。只有活著，才有機會斟酌悲喜;只有活著，才有資格評點成敗;只有活著，才有心境品味榮辱;只有活著，才有精力參悟生死……
有生命，才能享受這一切?；钪?，真好。
活著讀后感4
星辰，在空中寂寞的亮著，那點點的冷光，訴說著黑夜：“我知道黃昏正在轉瞬即逝，黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著胸膛，那是召喚的姿態，就像女人召喚她們的兒女，土地召喚著黑夜來臨。”戰勝黑暗的光明，是生命的堅持。
《活著》其實很簡單，它只是講述了每個人無時無刻不在做的事——活著，或者說更好的活著。
《活著》卻又很復雜，它將人們放置在了一個充滿苦難的時代里，將“活著”最寶貴的信念，完全地剖析在人們面前:以回憶的姿態，去深刻地體會“活著”，艱辛，本然，寧靜。就如林蔭下的福貴，牽著老牛，念叨著亡故妻兒的名字，依舊充滿感情，仿佛他們從不曾遠去。
文章的主人公福貴，一生坎坷波折。當所有的親人都先他而去，親情的美好被死亡無情的撕碎，他以一種超乎想象的堅毅與執著活著，沒有被厄運打垮，扼住了生存的咽喉。
讀過《活著》,看到福貴的親人一個個死于病痛和意外，生死別離剜割著福貴的心，福貴依舊沒有放棄，由紈绔子弟變成了有堅定信念的人。由主人公的信念引發了我對生命的思考，對活著的感悟。
文中的活著，決不是無目的地延續生命，而是為了心中的信念，將活著演繹為生命的升華，去戰勝一切失敗，痛苦，永不放棄希望。
為了活著而活著。
當一個人在經歷過生死困境，認識到生命的不易，當活著成為一種信念，而非只是想著自己的功名和后人的褒貶時，人們也許就會像福貴那樣：獨自一人卻不孤寂，因為他能從自然中所有有生命的東西身上找到生命的活力，活著的快樂;也許就可以做到，對于自己的過往，那生與死的別離處之泰然，因為活著已成為心中最堅定的信念，看透活著的真諦，不會因生死別離而有所動搖;也許就可以做到夕陽西下，與老牛相依的淡泊、寧靜。
活著是一種本能，是生物本源中對生命的敬畏與向往，活著是純凈美好的，是本真質樸的，人就是為了活著而堅定不移地前進，不論前方是黑暗還是光明，是荊棘密布還是鮮花綻放。人是為了活著而活著——在活著本身面前，其他一切都不足以成為理由。
回到現實中來吧，文中福貴的時代早已過去，福貴的生活方式早已不適合現在的社會，我們不可能像他那樣活著。我們應該做到保持本心，認清自己的目標，用盡全力去做真正有益于自己和他人的事，創造自己的價值。在一切困境面前，像福貴一樣，永不放棄，為了活著而活著。
放下書，已是正午，秋天金色又帶些收獲氣息的涼爽的風，混著溫暖柔和的陽光落在窗沿，吹起窗簾，一陣陣起伏跌宕。心中涌起一股對生命從未有過的強烈力量，對活著的強烈信念——一切如此美好，我們有什么理由拋下這一切輕言放棄呢?
林蔭下，一個瘦小的老人和一頭老牛，朝著太陽，漸得漸遠。
好好的，活著……
活著讀后感5
《活著》是一本讀起來讓人感到沉重的小說，那種只有闔上書本才會感到的隱隱不快，并不是由作品提供的故事的殘酷性造成的。畢竟，作品中的亡家，喪妻，失女，以及白發人送黑發人這樣的故事并不具備轟動性。然而，所有的情緒都在娓娓敘說的過程中悄悄侵入著讀者的思想。
人越懼怕死亡，人就活的越怯懦。
余華在序中這么寫，“活著”在我們中國的語言里充滿了力量，它的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的職責，去忍受現實給予我們的幸福和苦難，無聊和平庸。
本書是以一個老人的回憶展開的，書中就這樣以平淡的語調地敘述著一個似乎微不足道而又壯烈的故事。主人公叫“福貴”，一個在現代人看來略顯俗氣的名字，但是卻代表了那個年代天下父母親對子女的殷切期望。但什么是福?什么是貴?也許他們并不知曉，他們既單純得可愛，也愚昧到可悲。
小說敘述了福貴一生的悲歡，表達了福貴一生的起落盛衰。福貴，年輕時是一個地主少爺，經常在城里吃喝玩樂,嫖妓、夜以繼日地豪賭并樂此不疲，常常十天半月不回家。然而好景不長，無所顧忌的胡鬧和為所欲為很快讓他付出傾家蕩產、家破人亡的代價——由于半年賒帳的積累，福貴把祖輩留下的家產在一夜之間輸得精光，由遠近聞名的闊少爺變成了一文不名的窮光蛋。所有的風光都如海市蜃樓般轟然倒塌，蕩然無存。他也從此一蹶不振，日子越過越窮苦。父親親手處理掉所有的田產之后，在從老宅遷到茅屋的當天死了。他為病了的娘到城里買藥時抓壯丁抓走，此后的日子飽嘗顛沛流離、飄無定所之苦?？靸赡陼r，他終于死里逃生，回到了家，得知母親已病故，女兒鳳霞因為一次高燒，失去了說話的能力。他原以為一家人終于團聚可以過好日子了，誰料，苦難才剛剛開始——唯一的兒子在一次意外的采血事故中被冷漠的醫生奪去了生命;女兒鳳霞終于長大成人還找到了一個疼愛自己的丈夫卻死于了產后的敗血癥;妻子家珍也死于軟骨病;女婿二喜死于工地的事故;不僅如此，死神連他年僅7歲的外孫苦根都不肯放過，竟因吃豆子而撐死了!身邊的親人一個一個相繼死去，福貴親手埋葬了自己的兒子、女兒、妻子、女婿和外孫，親手埋葬了五個自己摯愛的人。
經歷的越多，徹悟的就越深。作者沒有發泄，沒有控訴也沒有揭露，而是向人們展示高尚。那高尚不是那種單純的完美，而是對一切事物明白之后的超然，對善和惡的一視同仁，用同情的目光看待著世界。
“人為什么而活著?”
這是一個永恒的話題，更是一個眾說紛紜而沒有結論的話題，福貴一生的杯具是自身命運與社會變遷的交織，活著，為了什么，為了這讓人撕心裂肺的痛楚嗎?不，正是這種痛楚才使活著的感覺更加強烈。期望破碎后的痛楚使下一個期望更加真摯，使得來的幸福更加珍重。人生來就注定要伴隨悲傷，正是悲傷使我們更清醒地活著。如余華自己說的一樣：“人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物而活著”活著就是這樣一種自然而然的過程?；钪?，生命就是一個活著，不談幸?；蚩嚯y，生命，只是一個活著的過程?；钪?，活著，生命僅此而已，畢竟，生命還要繼續。
高中生活著讀后感1000字
第二篇：初中生感恩節作文1000字：愛的熏陶感恩
摘要：學會感恩，我們才能有一種積極的生活態度去面對復雜的現代生活;學會感恩，我們才能微笑面對困難的挫折;也只有學會感恩，我們才能發現這個世界其實十分美好。愛的熏陶，感恩!„„
愛的熏陶感恩
“滴水之恩，涌泉相報”是我們中華民族的傳統美德.
一個成功的人，一定懂得如何愛別人.因為他熱愛父母，熱愛親人，熱愛社會，熱愛祖國――有愛走遍天下。而愛，就是在感恩之中油然而生的。學會感恩，學會回報，才是人生中最成功的事。
作為孩子，首先要學會感恩父母?？梢哉f，沒有父母，就沒有我們;沒有父母，就沒有我們人生中如此精彩，美好的那么多第一次。是誰教會我們走第一步路?是誰教會我們說第一句話?又是誰教會我們認第一個字?......是父母!
記得我生日那天，爸爸正在出差，但他卻特地千里迢迢趕回家，為的只是讓我快樂。而媽媽則為我準備了一桌豐盛的美味佳肴。當我得知她因此割破了手卻強忍著不讓我知道時，我的鼻子突然一酸，淚水不爭氣地往下流淌，“爸，媽，你們......你們這么愛我，我......我一定會好好報答你們!”“不，孩子，只要你開心，我們就滿足了。”媽媽的話語如同輕柔的春風般吹拂著我幼小的心靈。爸爸一邊撫摸著我的頭，一邊語重心長地對我說：“只要你現在努力學習，將來找到一份好工作，自己能幸福時候就好。”我鄭重地點了點頭......
是啊，父母的愛是無私的，更是偉大的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”他們不就驗證了這句話嗎?
一聲問候，一杯暖茶，一張賀卡，一束鮮花......這些都能感恩父母。但是，父母真正想要的是什么?既然兒女是父母的全部，那他們還企求什么?當然，是我們的未來。因此，勤奮學習，刻苦鉆研，用優異的成績來感恩父母，這才是我們應該做的，也是我們以現在的能力最合適的感恩方式。
于是，從此我認真對待每一個問題，認真對待每一個作業，認真對待每一堂課。只要是關于學習的方面，我都一絲不茍。我抓緊每分每秒，如饑似渴地學習著，學習著......在學習的天空中，我是一只為了感恩，為了回報的小鳥;在知識的海洋里，我是一條追求愛心，追求真理的魚兒。終于，“皇天不負有心人”，在期末考試中，我取得了顯著的成績。當我向爸媽匯報這個喜訊時，他們的臉上露出了久違的笑容，笑容如花般綻放在我眼前，似乎這瞬間成了永恒。我多么渴望，這一幕將定格，成為一副永不褪色的畫卷，一個永不逝去的神話。
辛勤養育之恩，終生難以回報。感恩父母，這不僅是一種基本禮儀，也是一種健康心態，更是一種社會進步的體現。
感恩父母，
感謝有你，
伴我一生，
讓我有勇氣作我自己;
感恩的心，
感謝命運，
花開花落，
我一樣會珍惜。
......
學會感恩，我們才能有一種積極的生活態度去面對復雜的現代生活;學會感恩，我們才能微笑面對困難的挫折;也只有學會感恩，我們才能發現這個世界其實十分美好。愛的熏陶，感恩!
第三篇：愛國的作文：初中生祖國在我心中1000字
愛國的作文：初中生祖國在我心中1000字
從古至今，每個人心中都有一個共同的母親，那就是祖國。
我們的祖國叫中國，她是一個山河壯麗，土地肥沃，物產豐富的國家，她像一個巨人，屹立在世界的東方。她有著山的脊梁，江的氣魄，海的胸懷，讓每一個炎黃子孫引以為榮，讓每一個華夏兒女魂牽夢繞。
美好的今天來之不易，在此之前，祖國也受了千災百難，經歷了千辛萬苦，是無數先輩的努力才使我們過上了幸?？鞓返纳?，最近《南京！南京！》的熱播，讓我仿佛置身于那個年代，那紛爭的硝煙和人民的同仇共敵的精神讓我硬咽，動容。
我們降臨在和平年代，沒有戰爭的洗禮，但去年的那些自然災害，讓我們親眼目睹了什么叫堅強，什么叫眾志成城，在暴虐的災難面前，我們毫不畏懼，十萬大軍一聲令下雷霆出擊，國家領導人冒著危險，出現在救災第一線，舉國上下，各界人士，都在為救災貢獻自己的一分力量，一切為救人讓路，救災高于一切已經成為祖國的最強音，我們也進行了義賣，捐款等活動，很快災區人民在祖國母親的懷抱中，化悲痛為力量，重建家園，迎接新一輪的朝陽。
祖國在我心中，愛自己的祖國吧﹗這是一個民族精神里蘊藏著一種最熾熱，最深情的情感，從現在開始，我們只有努力學習，做自己一切能做的事情，每天進步一點點，才不會讓祖國母親失望，才能在將來祖國母親需要我們的時候大展鴻圖。
第四篇：記我的初中化學老師作文1000字
記我的初中化學老師作文1000字
“classbegins!”隨著這句響亮的口令，我們最敬愛的魏老師的趣味課又開始啦!不過，你們可千萬別被這句英語誤導了哦，我們的魏老師呀上的可是化學課噢!
“魏嗲”是我們對這位詼諧、幽默的化學老師的尊稱。不過，你可別聽我們稱他“魏嗲”，就以為他年齡很大，其實他是一個才學橫溢，上課生動有趣，愛?？岫钟心敲袋c兒“自戀、自負”的中年老師。他的課堂氛圍輕松、活潑、有趣，是我們最享受的!“魏嗲”雖然比我們大三十幾歲，但時常和我們打成一片?？梢哉f他不僅是我們最愛的好老師，也是我們的最好的知心朋友，但在醫生的眼中他卻是一個最不乖的病人，你們知道為什么嗎?聽了我解說，你們就會恍然大悟。
好老師呢，是因為他有一套獨特的“魏氏”教學方法，能使他所教的學生人人愛學，個個都懂。比如說，他自編的“魏氏詩”和“打手板”等。你們知道嗎，雖然我們“魏嗲”是一名化學老師，可他曾是詩歌協會的會員哦!他為了讓我們輕松掌握那些化學知識，分別把它們編成一首首朗朗上口的詩詞，如“鉀鈉銨鹽硝酸鹽，溶于水中一片天„„”還有就是他的那把尺子，讓我們既想念又害怕!因為他有一個規定，每次考試沒有達到他預定的目標，就要上臺“領賞”—打手板。也許你們會認為他只是嚇唬我們，其實我告訴你們，那可是真的打呢!就是在他這種嚴格的要求下，我們班同學一個個進步很快，成績也就迅速提高啰!
至于好朋友嘛，要說的就太多太多，要不我給你們說一件事吧!“魏嗲”課余時間經常在我們面前自夸他的烹調手藝如何好，尤其“魏氏紅燒豬腳”堪稱一絕。于是，我們就纏著要他做“魏氏紅燒豬腳”給我們解解饞。你別不相信，有個星期日他真的做了一大鍋的“魏氏紅燒豬腳”，并一個個打電話通知我們去品嘗。哇!他的手藝確實棒，我們每個人都吃得好香、好享受!你們說，我們的“魏嗲”是不是很夠朋友。
還有，你們一定感到奇怪，為什么他在醫生眼中是最不乖的病人吧，那是因為“魏嗲”有胃病。本來在教我們之前，醫生就要他去治療，但他為了不影響我們的學習，一直堅持在講臺上給我們講課。時?？吹剿靡恢皇植嬖谘?，起初我們以為他是在擺“pose”，卻不知是胃病正在折磨他。直到那次，他病倒休克才乖乖地躺在醫院的病床上，有兩個星期沒來給我們上課?？伤麆偤靡稽c兒，又偷偷從醫院溜出來給我們上課。這樣的病人，你們說醫院的醫生能不說他“不乖”嗎?我們畢業后，大家都以為“魏嗲”終于可以安心去治病了，但他這位視教育為生命，視學生為自己孩子一樣的人，沒有請假又毅然站到講臺上„„ 關于“魏嗲”的故事，我說三天三夜也難以說完，他留給我們太多太多的記憶，教會了我們許多許多的知識和做人的道理。“魏嗲”就是這樣一位讓我們永遠忘不了的優秀教師。
第五篇：自然給我的啟示作文1000字初中
文秘助手()之自然給我的啟示作文
1000字初中
關注大自然，它總會給你許多深刻的啟示;了解大自然，它總會給你不同的驚奇;投入大自然，它總會使你感到無比地震撼。
一次課間休息的時候，我隨手翻閱一本畫報。偶然間，我看到一張關于大自然的特殊照片——一只黑猩猩和一只小白鴿非常親密地依偎在一起。不知怎么，我的心中突然涌起一種強烈的感動。“愛”，這個偉大的詞語竟然也在這一瞬間出現在我的腦海中，那樣親切，那樣襲人。 我到網上了解了那張照片的來歷，才知道那是在2011年9月7日，深圳珠江口伶仃島自然保護區內發生的一個小故事。
一只小猩猩與母親失散了，它似乎失去了依靠。一時之間它顯得那樣孤獨，那樣無助。正在它凄凄惶惶找不到被愛的親近感時，一只停留在地上的小白鴿出現在它的眼前。鴿子潔白的羽毛、黑亮的眼睛頓時吸引了它那孤單無助的目光。于是小猩猩試著接近它，見白鴿沒有害怕的意思，它竟然用自己的雙臂抱住了它，而白鴿卻沒有一絲的畏懼，只是靜靜地佇立著……小猩猩把頭緊靠在白鴿的羽毛上，帶著那思念與憐愛的眼神。兩種不同種屬的動物就這樣被定格在這張動人的照片里。
我這就在想，為什么猩猩能與白鴿這樣親近地依偎在一起?白鴿為什么絲毫沒有畏懼?小猩猩的眼神中究竟飽含著怎樣的感情?彼此精神寄托的超越物種的愛此時相互交織，給我無盡的震撼與沖擊。達爾文曾經提出，凡是屬于社會型活動的動物都具備情感互通的能力。我想，這也許是給了我一個完美的解釋了吧! 我不敢高呼人與人之間的“愛”總是那么驚天動地，但是這種超越了空間的情感交織絕對是“愛”的另一種境界，一種能讓人受到強烈震撼的境界。小猩猩與母親失散，缺乏愛的它需要找到曾經擁有過的那份溫暖。白鴿似乎也明白小猩猩此刻的情感，勇敢地站出來，借一個肩膀給它依靠，此刻拋棄了以往的膽怯，拋開了以前的慣例……它們相互將這份可定義為同情的、動情的“愛”交織，產生情感共鳴，相互支持，相互鼓勵……讓你我看到這愛是如此的真誠、溫暖、震撼!
這是一幅大自然中“愛”的畫卷，它使我的心靈受到一種強烈的激蕩! 大自然，給了我太多的啟示，而這種真切的“愛”，讓我明白了“愛”真的是大自然創造的最美的東西，它從不刻意雕飾，只是默默地逸出縷縷幽香，刺激、感動著你和我，我們的心也因此變得更近了。
有人說，世間最值得留戀的，莫過于曾經的一次次愛與被愛。是啊，這“愛”就猶如天空中那朵朵奇形而柔軟的云，只要用眼睛去觀察，用心靈去體會，你將會發現那是一道亮麗的風景，屏息而觀之，如此絢麗，如此動人……
這張大自然中“愛”的照片，使我對“愛”有了更深的理解，它不只是單純的情感表現形式，更是一種依靠、溫馨、與感動。