第一篇：愛是人類最美好的語言
愛是人類最美好的語言——小學班主任論文
愛是人類最美好的語言
——對班主任工作的點滴見解 清遠縣白沙鎮中心小學
蘇燕飛
我最喜愛的一首歌中唱到： 愛是love,愛是amour 愛是rak,愛是愛心,愛是love 愛是人類最美好的語言
愛是正大無私的奉獻
我們都在愛心中孕育生長
再把愛的芬芳灑播到了四方
我們要在愛心中大聲地歌唱
再把愛的幸福帶進每個人的身上
愛會帶給你無限溫暖
也會帶給你快樂和健康
不知不覺的，我已經成為一個小學老師十個月，和心愛的孩子們在一起學習了296天了。這296天是我從小到現在最快樂最幸福的日子，我作為五年級一班的班主任，用我的一顆心愛著他們，同時收獲了38倍的愛心回報。我用愛心呵護著孩子們，他們用愛心溫暖和鼓勵著我。反思自己班主任工作經歷的成功與失敗的例子，我越來越多的想法是：我們當老師，不要去做“人類靈魂的工程師”，要去做個“養花護草的園藝師”，這就要求我們教師在日常工作中做到愛和寬容。要注重用愛心育人，注重尊重學生的身心，傾聽學生的心聲，承認學生的個性，承受學生的叛逆，幫助解決學生成長中遇到的困難和困惑;用寬容和愛心，去呵護學生的自尊，給學生留存空間，要知道老師的愛心是學生心靈這朵花兒綻放的機會，是沃土，是營養。
一、愛是一種寬容
“嚴是愛、寬是害”被許多班主任奉為帶好班的準則，因為“嚴師出高徒”，有的班主任在學生面前一年難露一次微笑，這種嚴肅的表情加上嚴厲的工作措施(尤其對待犯錯誤的學生)使得學生看見班主任如老鼠見貓，不是戰戰兢兢，就是溜之大吉，這種師生關系下的教育效果可想而知，學生很容易形成自卑或自大、倔強或脆弱、膽小或恐懼的心理。學生的實際情況、個性特點等方面都是多樣性的，心理需求也不盡相同，又怎么能以整齊劃一的嚴格標準來操作實施呢?
曾讀過一篇講述陶行知四塊糖的故事：陶行知先生一天在校園里看到學生王友用泥巴砸自己班上的男同學，陶行知立即制止了他，并讓他放學后到校長室去。放學后，王友早早地來到校長室門口準備挨訓。這時，陶行知走過來了。他一看到王友，就掏出一塊糖果遞給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來了，而我卻遲到了。”王友驚愕地接過糖果，目不轉睛地看著陶行知。這時，陶行知又掏出一顆糖果遞給王友，說：“這塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人的時候，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應該獎勵你。”王友更驚愕了，他不知道校長到底想干什么。這時，陶行知又掏出一塊糖果放到王友的手里說：“我已經調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生。你砸他們證明你很正直善良，并且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵。” 王友聽了非常感動，他失聲叫了起來：“校長，你打我吧，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀!”陶行知滿意地笑了，又掏出一塊糖果遞給王友，說：“你能正確地認識錯誤，這塊糖果值得獎勵給你?，F在我已經沒有糖果了，你也可以回去了。” 我認為，陶先生的成功恰恰都在于他有一顆寬容的愛心。教師對犯錯誤的學生的寬容，最能引起學生心中的愧疚感，對老師產生感激之情，下意識地改掉自己的毛病。因此，帶著愛心與寬容心走向學生心中的老師，必將成為最成功的教育大師。 二，愛是“端平的一碗水”
小學生是一個特殊的群體，思想單純，活躍多變。作為一名班主任，要充分了解學生，走近學生，深入實際，及時把握學生的思想變化和行為表現。要與學生平等相待，民主相處，以微笑的面孔出現于學生眼前，把學生作為一個“小大人”，使之處于民主的主體地位，真正溝通交流。
所謂“愛無差等，一視同仁”，一個班級猶如一個家庭，班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。由于孩子們所處的環境不同，再加上種種其他原因，他們在學習上表現出較大的差異。這時候班主任不能依據成績主觀去給他們下結論，進而呈現出喜愛和冷落。更不能特別偏向于心目中的好學生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不處罰，各類活動優先考慮等等。其實，這樣的結果是可怕的，容易使學生走向極端。好學生因此而驕傲自滿，差學生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠，調節學生的心理，對差生給予一定的關懷，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。而對易驕傲的學生，則適當的來一個“當頭一棒”。比如在學期結束時，一定不能把“優秀學生”等稱號授予固定的幾個學生范圍內，而是要拿出一定比例的名額，優先考慮進步較快的同學。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵每個同學都能看到自身的閃光點，從而在心中種下自信的種子并生根發。
三、愛是一種理解
理解是產生愛心情感的前提，一個微笑，一個表揚，一句祝福，一個眼神，都會使學生產生親近感。真正的教師威信不是空喊口號，而是一言一行中的潛移默化。所以我經常走下講臺，和學生做一回同桌，和學生討論共同的話題，和學生談趣事，拉家常。這樣，我在學生心目中的威信也便在無聲無息中得以提高。愛心是一劑融合師生關系的良藥，對學生一味彈壓而缺乏愛心的班主任，難以造就一種生機勃勃、民主和諧的班風導向，也不會造就一個具有凝聚力和良好氛圍的班集體。
在班上，常會有這樣的一些孩子，由于環境、家庭等各種原因，養成了一些不良的習慣：作業不能按時完成，作業不夠認真，一切感到無所謂„„班上就曾經有過一位小男孩，表達能力極好，也挺惹人喜愛，可就是不愛學習，不愿寫作業。我接手此班后，發現他缺乏激情。為了幫他樹立信心，我請他擔任小組長，協助我檢查其他同學作業。大概是他感受到存在的價值，開始寫作業，但仍不能按時完成，我卻故意不知。幾天后的一次班會上，同學反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學把他的作業送上來，我看了以后，說：“老師對他一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了他一眼，只見他兩行晶瑩而悔恨的淚水奪眶而出。從此，他的學習更加努力了，最后，還被同學一致推薦為“三好學生”。
正是這種“信任”深深地刺激了學生的心靈,鞭策著他們的行動。其實，我常常覺得參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而是要讓其也參與到班級管理中去，讓他們充分感受到自己存在的價值，從而從內心深處迸出進步的火花。 記得有一次學校舉行尖子生 競賽，我抱者很大的希望讓我班的四名選手參賽，可成績并不象我想象的那么優秀，，我當時有點失望，這四名選手當時的心情也很低落，但當我站在他們的立場上思考時，我發現我不能保持沉默，在整個班級同學面前我說：“我代表全班很感謝這次參加比賽的同學，我要在這里道一聲„你們辛苦了!?這次雖然沒有得獎，但我覺得你們那種刻苦拼搏的精神遠遠勝過那張獎狀。不要難過，我們終究會贏的!”全班響起一片掌聲，其它同學向參加演出的同學投去的不是鄙視而是感激、激勵的眼光。在后一階段，無論各種活動，各種競賽，整個班級都表現出前所未有的團結和積極，并且多次獲獎。我想，這些成功正是由于理解。因為愛心，師生互相理解;因為理解，師生互相期待;因為理解，大家共同進步;也正是因為理解，師生關系進一步團結融洽。因此，理解也是一種教育。
四、愛是一種心境、一種崇高的工作境界
愛心，是當教師的一種心境，一種涵養，停留在我們臉上的笑意是寬容，永駐在我們教師心田的是愛意，這就是包容著博大、精深、深厚而永久的教師人格的愛心，這種寬容是教育的精湛藝術，這種愛心是具有鮮明時代特征的人文關懷和熏陶感染，這種愛心能觸摸到學生靈魂的深處，能激起學生心靈的強烈震撼，讓他們對成長經歷，對學習有最深刻的切膚之感。 我的感受是，老師要敞開自己的胸懷，去承認、去接受、去容納學生身上的缺點與不足，然后帶著您博大的愛去認識他們，去幫助他們，去轉化他們。只要老師擁有一顆寬容的心，真誠地面對每個學生，那么，教育的成功一定會屬于我們!我們經常說“教師只有一桶水是不夠的”，我認為老師應該去做“一條河”才是最恰當的選擇──既有“量”又能“容”。如果說“愛”是一條河，那么“寬容”就是架在河上的一座橋，教師宜以博大的胸懷為橋墩、以良好的教養為橋面、以廣博的知識為路燈、以清明的才智做護欄，惟有如此，學生站在這座師德的虹橋上面才會自然而然地對生活、對學習產生積極而熱烈的情感體驗。 愛心是一縷陽光，她照亮了學生的心;愛心是一絲春雨，她滋潤了學生的心田;愛心是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌芽。身為人類的靈魂工程師，讓我們擁有一顆博愛之心吧。 “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子”?？梢?，愛心是班主任工作的基礎。只有心中充滿愛，我們才能培養良好師生的關系，從而在每個人心中種下愛的種子并生根發。 讓教育充滿愛，讓世間充滿愛!
第二篇：愛是人類最美的語言
——讀三毛《夢里花落知多少》有感
淄博實驗中學 2008級4班王慧指導教師：錢偉
初識三毛，是通過《撒哈拉的故事》，他講的是三毛與荷西甜蜜而又艱辛的愛情故事，這個暑假，我又讀了三毛的《夢里花落知多少》，這才發現，已被三毛的文字深深打動了。
《夢里花落知多少》是記錄荷西過世之后三毛的生活，雖然描寫的是荷西過世后的生活，但從三毛哀而不傷的筆調里，更多的是三毛對讓生的肯定。
書中的第一章《背影》是我最為感動一章?！侗秤啊穼懙氖呛晌鲃倓側ナ罆r，“我”“瘋狂”的舉動及此時父母對我的關愛，而“我”只沉浸于荷西去世的悲傷中，對于父母的關愛，卻無力享受。殊不知自己的父母看到自己女兒這剛樣子，心里比女兒還難過。
“父母親馬上跟進了臥室，母親總是捧著一碗湯，察言觀色，又近乎哀求的輕聲說：‘喝一口也好，也不勉強你不再去墳地，只求你喝一口，這么多天來什么也不吃怎么撐得住。’也不是想頂撞母親，可是我實在吃不下任何東西，搖搖頭不肯再看父母一眼，將自己側埋在枕頭里不動。母親站了好一會，那碗湯又捧了出去。”看到這里，心里一陣酸楚，可憐天下父母心啊!對自己的孩子，哪個父母不是無微不至的關心呢?自己不禁想到十一歲那年。
依然清晰的記得那年，因藥物過敏，嘴上起了一個大水泡。自己什么都不肯吃，因為嘴微微一張，便會感到疼痛。媽媽給我做各種飯，甚至一勺一勺地喂我，我卻哭著喊著不吃。我多次看到，媽媽在偷偷的抹眼淚。是啊，孩子是爹娘的心頭肉啊，看到我這么難受，媽媽心里肯定難過極了。就在我第一次吃下東西的時候，媽媽看著我吃得這么香，嘴角不禁露出了久違的微笑。那種表情，是我永遠忘不了的，深深印在腦海之中。
三毛在荷西去世之后，做著這些瘋狂的舉動，我們是可以理解的。“總是癡癡地一直坐到黃昏，坐到幽暗的夜慢慢地給四周帶來了死亡的陰影。”“回到自己的臥室里去，躺下來，望著天花板，等著黎明的再來，清晨六時，墓園開了，又可以往荷西奔去。”“也總是那個同樣的守墓人，拿著一個大銅環，環上吊著一把古老的大鑰匙向我走來，低低地勸慰著：‘太太，回去吧!天暗了。’”„„因為這，都是基于一個“愛”字，想想自己，何嘗不是曾為愛而瘋狂?
那年冬天，本來要到外公家過節。但到外公家才知道，外公已經病危。第二天，當我在醫院看到外公時，外公已經永遠的離開了我。我一時接受不了這個現實，便沖出了醫院，我踩著厚厚的積雪跑在馬路上，淚水像決堤的洪水一般向外奔涌，夾雜著冬雪的寒風像針一般扎到我的臉上，但此時，痛的地方，只有心里。我努力的向前奔跑著，希望這樣可以追得上我的外公，但這條路是那么的漫長，努力地向前奔跑，卻總也到不了盡頭。當我正想不明白這是怎么回事的時候，不幸滑倒了，整個人重重的摔在馬路上，我發現，自己已經沒有力氣再站起來，索性趴在地上痛哭起來。
這時，我被一雙有力的手扶了起來，原來是爸爸。爸爸幫我拍打掉身上的雪，又用雙手拭擦我的眼淚。我忍不住，趴到爸爸的懷里繼續哭泣。爸爸拍著我的后背對我說：“孩子，別傷心了。我們沒有事先告訴你，就是怕你傷心難過啊!外公沒有離開你，外公會在天上看著你的。要知道，外公一直會關注你的。孩子，堅強點，外公看到你這樣也會難過的。”我聽到爸爸這樣說，抬頭望向天空，是啊，外公看到我這樣不是會傷心嗎?我要堅強，為了外公，為了父母，為了自己。我將臉上的淚水擦干。
是啊，每個人都會為“愛”而瘋狂，因為，愛是人類最美麗的語言。
讀完《夢里花落知多少》，自己想了很多，不僅體會到三毛失去丈夫的痛苦和家人的關愛，而且體會到自己被愛的幸福，回憶起自己被關愛的記憶。所以，在自己享受被愛的同時，也要給予他人更多的關愛。世界，會因愛而變得更美好。
第三篇：知識是人類最美好的東西
南湖小學125班姜宜帆的家長
望子成龍是每一個父母對孩子最大的夢想，我們也是一樣。我們常常在思考，當我們的孩子長大了之后，我們應該給他留下些什么，才讓他能夠立足于社會，讓他能夠感受到生活的美好與生命的精彩。我們與其給他留下諸如房產、金錢之類的有形的財富，不如在他成長的過程中加大教育的投資，盡我們做父母的最大的力量讓孩子能受到很好的教育——因為，只有知識，才是人類最美好的東西。
我們注重孩子的思想品質教育。成人，方可成材，一直都是我們對孩子的教育理念。在孩子的成長過程中，他的行為時常會有偏差，這是很正常的，而我們則應該是舵手，讓孩子永不會偏離航線。孩子在我們的言傳身教下一天天的成長著——他開始懂得了關愛他人，平時從不亂花錢的孩子，從電視中看到玉樹地震中失去父母的孩子時，他將他保存的壓歲錢拿出來，兩次捐款每次捐100元;他拾金不昧，將他撿到幾毛錢幾塊錢及時交給老師或警察;他學會了如何禮貌和人打招呼……
我們注重孩子的基礎教育。“萬丈高樓平地起”，基礎不牢，將會讓孩子在今后的學習中倍感壓力，甚至會失去對學習的興趣。所以，孩子在入學前，就開始了識字、珠心算的學習;入學后，我們每天都督導孩子做好家庭作業，遇到他不懂的時候及時輔導。為了樹立榜樣，孩子在學習時，我們常常關閉電視，坐在他的身邊讀書。
我們注重孩子的素質培養。從我們的孩子四歲開始，他就開始了
鋼琴、巴揚琴的訓練。我們并沒有要求過孩子將來一定要如郎郎一樣成為一個全球聞名的大家，我們只是要培養孩子的一種情操與精神境界。德國偉大的音樂家貝多芬認為：音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示……能超脫常人無以振拔的苦難。音樂能陶治人的情操，讓人沉著，讓人在苦悶中能夠找到精神的慰藉——孩子也愛上了音樂，鋼琴也過了五級。今年開始，孩子又開始了聲樂訓練。
我們注重孩子的體能鍛練。孩子膽小，不敢玩冒險的游戲節目，我們就陪他去游樂場，讓他慢慢的適應;給他買滑板、自行車，讓他在運動中感受到快樂……
我們能給予孩子的，唯有良好的教育。我們的孩子，承載著我們這一代人無法實現的理想!
第四篇： 精選作文:媽媽的愛是最美好的(800字)作文
親愛的媽媽：
您好!
我把您給予我的愛深深珍藏，這種愛雖然平凡，確實最美好的。
還記得，您第一天把我送進了充滿知識，充滿歡聲笑語的校園時，您一遍又一遍的囑咐我，你希望我好好學習，天天向上!我每天回到家，等待我的是熱騰騰的飯菜。您還耐心的聽我講學校里的新鮮事兒，您并不打斷我，總是笑著問：然后呢&&我想：如果您事后沒有一字一字的矯正我，或許我也提不起那么大的興趣了!
但我學習上遇到難題時，您沒有責怪我不專心聽課，而是一起跟我探討，知道明白為止;當我考試失利時，您總是笑著安慰我：沒事!失敗乃是成功之母!只要你能吸取這次的錯誤，下次繼續努力就好啦!短短的幾句話，卻是我十分開心，像是心靈上的慰藉。打籃球時，您一直在給我鼓勵。聽到鼓勵，我打的更起勁了&& 當我生病時，您是最辛苦的。記得小時候，家里來客人，您和爸爸忙著接待客人，無暇顧及我。還是小不點的我，看見桌子上正在燒的開水，咕嚕咕嚕的燒水聲引起了我的好奇，我踮起腳尖想把開水拿下來，可是水放在中間，我只好一點一點的往桌子邊緣推，一不小心，整壺開水倒了下來，灑進了我厚厚的衣服里。啊我尖叫起來，昏了過去。爸爸急忙抱著我沖進醫院，您在后面緊緊跟著。在接下來的日子里對我來說是十分痛苦難熬的。每天您都要給我的傷口上藥，我的右手移動一下就非常疼!晚上睡覺時，我難以入眠，您夜夜陪伴著我，當我好不容易睡著，您則用毛巾輕輕擦我的汗水，淚水，擦我的傷口&&由于您的細心照料，我很快康復了，右手留下了一道永遠的疤。但我真開心，因為您終于可以睡個好覺啦!
媽媽，您的生日馬上就要到了。雖然您總說：只要你好好學習，身體健康就是我最大的心愿!但是，我還是精心準備了一個禮物，表達我對您的愛。
媽媽，謝謝您!您辛苦了!
祝：
身體健康!
愛您的女兒：黃樂彤福建三明永安市第二實驗小學五年級:黃樂彤 篇一：媽媽的愛好
媽媽的愛好
說起媽媽的愛好，可是與眾不同——幫別人掏耳朵。你聽了一定會萬分驚訝，可掏耳朵確實是媽媽的愛好。為此，我和爸爸送給媽媽一個綽號——“掏耳迷”。
爸爸是一個生產耳屎的大戶，也是媽媽掏耳朵的首選對象。媽媽給他一年內掏出的耳屎不少于10克。爸爸也是媽媽接待的最大顧客，平均每兩個星期就掏一次。
今天，我和媽媽正好沒事，看見爸爸坐在沙發上看報紙，媽媽的手又開始癢癢了。說干就干，媽媽取來了鉤子、鑷子、手電筒等幾樣掏耳朵的工具，然后讓爸爸坐好別動，便開始掏耳朵了。
媽媽讓我拿著手電筒照著爸爸的耳朵，發現越一厘米深的地方有兩片特別大的耳屎，怪不得我叫爸爸幫我倒杯開水都沒聽見。原來是被耳屎塞滿了。于是，媽媽拿起鉤子，對著敵人的盤踞地的根部挖了幾下，但敵人非常頑固，媽媽又拿來鑷子，夾住敵人的邊緣，由于用力過猛，耳屎被媽媽夾斷了。
媽媽又重新拿出鑷子，對根部一夾，原來是鑷子夾到耳壁上的肉了，不過那頑固的耳屎也落到媽媽手里了。耳朵里還有很大一片。媽媽這次小心翼翼地夾住一邊，使勁一拉，可爸爸又是一聲慘叫，原來媽媽把耳朵里的一根毛拔了出來。爸爸捂著耳朵連連抗議，媽媽馬上道歉，并保證不再犯了。
前。
接下來，媽媽又用很快的速度將另一只耳朵掏干凈了。 說起掏耳朵，媽媽已有兩年多的歷史了，技術可謂爐火純青，至于今天的失誤只是意外而已。但聽人說：耳朵不能掏，所以媽媽準備戒掉掏耳朵這個愛好。
638)個字 六
(一)班 金一楠 (
篇二：媽媽的愛400字作文
媽媽的愛400字作文
母愛是一條長長的路，無論你走到哪里她都會陪伴你流暢。那悠悠的牽掛，那潺潺的叮嚀，為你指點迷津，護你一路走好。
幼稚的童年時光邁著輕快的步伐悄悄離去。轉眼間，我已經五年級了。漸漸長大的我讓我明白了母親對我的愛。
我的母愛很嘮叨，記得前幾天爸爸媽媽都有事要出門，媽媽對我說：“誠誠你今天就自己去上英語課吧，記得過馬路小心，不要闖紅燈，和行人一塊過馬路，記得左右看??記著到了補習班給我打電話!還有”“媽——你別說了，你不是還有事兒嗎?快走吧。”我很不耐煩的打斷了媽媽的話。“媽媽把語氣放的低了起來失望地說：”好吧“。母親邁著沉重的步伐走到門口準備走，我發現媽媽變老了，背也駝了起來，我覺得自己很不懂事便說：”媽，我知道了，我一定會照您說的去做的!“母親的臉就像變魔術一樣從失落變成了喜悅。”我走了，記得我說的話!“”知道了“。媽媽走后，我正整理書包，正當我準備去上課時，我手機響了，打開手機——是媽媽!”誠誠，小心點!“當時我鼻子一酸，淚珠一滴一滴的落了下來。
愛，是人類最美好的情感;愛，使人間充滿溫暖。啊!媽媽，您的愛是溫暖的，在這溫暖的愛里我漸漸長大;您的愛是無私的，在這無私的的愛中我懂得了很多。
篇三：董進宇：媽媽的欣賞是孩子戰勝作文最好的心靈雞湯
全國家長服務熱線400-999-8323 媽媽的欣賞是孩子戰勝作文最好的心靈雞湯!
怎樣引導剛接觸作文的孩子愛上寫作文是很多家長頭疼的問題，也有很多文章對這一問題進行了詳細的解讀，總結了很多指導方法，然而，每個孩子都有自己獨特的視角和思維，家長根據自己孩子的特點總結出的方法往往是最有效的，就像文中這位媽媽一樣，用自制的心靈雞湯滋養孩子，自信一定會寫在孩子的臉上。
兒子一口氣寫了一篇五百余字的科幻作文，站在我身旁聲情并茂地朗讀，我靜靜聽完，抬手摸著他的頭說：“寫的很有層次，真不錯，你的寫作水平又提高了。”兒子不好意思說：“謝謝媽媽!”
記得兒子三年級開始寫作文時總會有畏難情緒，怕內容寫不好，怕字數寫不夠。我一直努力讓他搞懂，作文就是一個大量閱讀和表達的過程，將日常的積累通過通順的文字進行表述，予以展示。我們需要的就是不斷積累，大膽運用。我鼓勵他，
全國家長服務熱線400-999-8323 積極熱情，自信心強。相反，如果父母對孩子訓斥多，粗暴，態度冷淡，孩子就情緒低沉，對周圍的事物缺乏主動性和自信心。
培養孩子的自信心，不要否定孩子的眼光，孩子的意見被尊重是他自信的開始。不要以成人的角度去嘲笑一個孩子。給孩子時間，給自己耐心，多給孩子寬容，這是培養孩子自信的土壤。
孩子的信心來源于每件小事中你對他的認可和欣賞。
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全國家長服務熱線400-999-8323 篇四：董進宇：媽媽的欣賞是孩子戰勝作文最好的心靈雞湯!
全國家長服務熱線400-999-8323 媽媽的欣賞是孩子戰勝作文最好的心靈雞湯!
怎樣引導剛接觸作文的孩子愛上寫作文是很多家長頭疼的問題，也有很多文章對這一問題進行了詳細的解讀，總結了很多指導方法，然而，每個孩子都有自己獨特的視角和思維，家長根據自己孩子的特點總結出的方法往往是最有效的，就像文中這位媽媽一樣，用自制的心靈雞湯滋養孩子，自信一定會寫在孩子的臉上。
兒子一口氣寫了一篇五百余字的科幻作文，站在我身旁聲情并茂地朗讀，我靜靜聽完，抬手摸著他的頭說：“寫的很有層次，真不錯，你的寫作水平又提高了。”兒子不好意思說：“謝謝媽媽!” 記得兒子三年級開始寫作文時總會有畏難情緒，怕內容寫不好，怕字數寫不夠。我一直努力讓他搞懂，作文就是一個大量閱讀和表達的過程，將日常的積累通過通順的文字進行表述，予以展示。我們需要的就是不斷積累，大膽運用。我鼓勵他，
全國家長服務熱線400-999-8323 積極熱情，自信心強。相反，如果父母對孩子訓斥多，粗暴，態度冷淡，孩子就情緒低沉，對周圍的事物缺乏主動性和自信心。
培養孩子的自信心，不要否定孩子的眼光，孩子的意見被尊重是他自信的開始。不要以成人的角度去嘲笑一個孩子。給孩子時間，給自己耐心，多給孩子寬容，這是培養孩子自信的土壤。
孩子的信心來源于每件小事中你對他的認可和欣賞。
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第五篇：愛是教師最美麗的語言
“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。”(摘錄)那些在學習、思想、行為等方面存在一定偏差的學生，我們稱之為“問題學生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候;殊不知，錯過學生的一個教育機會，沒準就錯過學生的一輩子。對“問題學生”只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應當對他們給予更多的教育引導和關愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學生”。
我班有個學生陳東方，他父母在他很小的時候就離異，各自又成了家，他由祖父撫養大。這樣的孩子不用說，渾身是毛病，愛說臟話，課上不專心，課后作業不完成，不遵守紀律，和同學之間老有矛盾，最嚴重的是還有網癮，經常因為上網缺課。在我們學校老有名氣，老師學生沒有不知道他的。他五年級休學轉人我班，沒過幾天，科任教師拿他頭疼，提起他就唉聲嘆氣，一臉無奈。我教育過幾次，效果不佳。告之家長，好景不長。通過一段時間的觀察，我發現他很聰明，學習成績不是很差，也很有愛心。對這樣的孩子我陷入了思考······
沒事我就找他談心，化解他心中對父母的仇恨;班務上他能做的事我都放手讓他做;發現優點就及時表揚他;犯了錯誤像對待正常學生一樣教育他;缺席我就聯系他祖父，無論多辛苦都要找到他。在我的苦心教育下，他有了好轉，不再說臟話，和同學們的關系和諧了，能遵守學
校的紀律了，上課也能認真聽課了，成績當然有了提高。但是網癮難戒，保證書寫了多次，各種方法都用了，也不見有什么成效。我緊鎖的眉頭還是松不下來。
五年級下學期剛開學沒多久，有學生來告：“老師，陳東方在教室玩游戲機。”我一聽，輕手輕腳趴在門縫往里一看，他正拿著一款很好的游戲機玩的入迷呢，我心里說機會來了?？觳脚苋グ阉挠螒驒C沒收了來。下了課，他跑到我面前求饒，讓我把游戲機還給他。他說游戲機是向別人借的，要一千多元呢，他還不倒人家。又要寫保證書，又是哀求。我讓他找來借主，也是我們學校孩子的家長。最后，我們三方達成協議：游戲機由我保管，直到他小學畢業，如果他能保證這期間，不進一次網吧，我就物歸原主。否則責任自負。沒想到這下還真奏效了呢。他從此再也沒進過一次網吧。學習也有了很大的進步。臨畢業時我歸還了游戲機，他給我留了一封信，明白了我對他的用心，他會用行動來報道我。
蘇霍姆林斯基說：“一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。”教壇七八載，我深深認識到，愛是教師最美麗的語言，愛是教育的真諦。
希望小學侯敏秀
2013年8月