第一篇：一切源于熱愛范文
源于熱愛，樂于奉獻
——讀民革會員曹岫云先生譯作有感
去年有幸與曹岫云老師同座，聽他暢談對稻盛和夫先生的成功事跡和思想理念的見解，談到經營哲學研究的成果，非常感興趣，于是抽空拜讀了曹老師編譯的、稻盛先生的《活法》、《干法》等一系列著作，深有感悟。
愛崗敬業、恪盡職守、兢兢業業……等等，關于勤奮工作的語言，我們聽的很多，自己也曾經滿懷豪情壯志，并努力付之于行動。在稻盛先生先生的理念指導下，我明白了一個很簡單的道理：為愛而工作——因為熱愛自己的工作而樂于奉獻自我。
人短暫的一生，將近一半的時間在工作中度過，有些人把工作看作養家糊口的途徑,是不得已而為之，干好干壞與己無關，能省力就絕不出力;有些人把工作看作實現人生價值的一種方式，工作就成了一種樂趣，事業也就蒸蒸日上。許多孜孜不倦地為自己所熱愛的事業而奮斗的人,獲得了成功和幸福——熱愛改變了他的生活。
“為愛而工作”，不是一句口號，更不玄乎，一個人做任何事，總是帶著一定的目的、有了動力，才肯主動去做。熱烈地愛一個人，會甘愿為對方無私奉獻一切，那么如果對自己的工作注入了深沉的愛，還有什么不愿做，還有什么做不好?
由此，想到自己從事的航道管理工作，在江蘇這個航運大省，內河航運在綜合運輸網中占有非常重要的地位，國務院在《加快
內河水運發展的意見》中明確要求“利用10年左右時間，建成高效暢通平安綠色的現代化內河水運體系”，這個目標，預示著我們航道事業即將邁入大建設、大發展，大跨越的軌道，這是繁榮地方經濟，服務城市建設的黃金機遇，是提升我們航道事業社會認知度的大好契機，我們作為新時期的航道建設者，從事著這樣有意義的工作，是多么令人自豪的事!他不只是我們賴以生存的職業，更是我們施展才華、實現人生價值、贏得社會認同和美譽的舞臺。
都說“干一行愛一行”，是踐行職業道德的基本準則，是一種人生的追求目標,更是成功的一個重要前提。然而對工作的熱愛從何而來?我們一直都說愛崗敬業，卻沒細細思考過，什么是愛崗敬業，怎樣才能做到愛崗敬業?我們航道人有句話，“愛航道，講奉獻，爭一流”，我深刻地思考其中涵義。我明白了，充分了解自己崗位的性質和目標，對自己完成任務、實現目標后所具有的意義有深刻的認識，那么，對工作的愛就會油然而生，動力也就自然而來，不需要鞭策，不需要驅使，我們就會自動自覺地用滿懷熱情去做好自己的本職工作，為自己所從事的事業貢獻力量，爭創一流業績。這樣的愛，是發自內心的，這樣的愛才有神奇的力量，能給我們帶來工作的快樂和滿足。我捫心自問了一下，有沒有真正去深入了解自己的崗位職責的重要性?有沒有對工作有過執著忘我的時刻、像對自己的愛人一樣，傾情相待? 深思過后，我做出了明智的選擇：腳踏實地，認認真真，從
眼前開始，把工作當成樂趣，因為我知道，我的工作是航道事業的一部分，盡職盡責，做好本職工作就是我熱愛工作，奉獻自我的最好表現!現在的我，雖然工作不是十分的完美，但我是用心地去做每一件事，為完成的每一項任務感到快樂，這就是愛的力量，熱愛也改變了我的生活。
曹老師的譯作向我們揭示了為什么而工作和怎樣做好工作，熱愛導致成功，熱愛燃起激情，熱愛激發靈感，熱愛贏得認同，讓改變從現在開始，讓我們每個人都懷有一顆愛崗樂業之心，用積極的心態去認識和理解本職工作，把滿腔的熱情投入到平凡的工作中去，為愛而工作，為我們所熱愛的事業奮勇爭先，奉獻自我!
南長三支部
華 佳
第二篇：責任高于一切，成就源于付出
———學習“最牛”校長葉志平先進事跡有感
響水縣海安集實驗學校 田超
初識葉志平校長，是“2008年5月汶川地震后，綿陽安縣桑棗中學因平時很注重校舍安全以及學生應急演練，大震發生后學生全部安全撤離，無一人遇難的奇跡”這樣一則報道。時隔三年，再次在新聞上看到關于這個學校的報道卻是這所學校的校長葉志平，因突發腦溢血，在四川成都辭世。如今全國號召向他學習，更是引起我的好奇。是什么樣學校長，竟能受到學生如此的愛戴?是什么樣的校長，竟要全國教育工作者向他學習?我不禁多方關注起了他的事跡。原來，他竟是一所鄉鎮初級中學校校長，在山區一待，就是33年;在2008 年的5.12 地震中，他平時對學生的安全疏導訓練能讓全校 2300 多名學生在 1 分 36 秒安全撤離，創下“零傷亡”的奇跡;他被“震”出名了，一個鄉村學校校長年薪 15 萬以上竟“挖”不走他„„
一個平凡的人，確實是“最牛”之人。他的種種事跡令我肅然起敬， 同時，反思自我，我不禁想談談自己的一些思考：究竟怎樣的人生才會 有價值與意義?高高的地位?豐厚的薪水?
葉志平的事跡告訴我們：平凡的人生，同樣能夠成就偉大的人生。 都說“人往高處走，水往低處流”，生活中，總有一部分人因為種種“原因”絞盡腦汁跑關系，搞賄賂，為金錢為地位，從這個行業跳槽到那個 行業，從相對較低的職位進步自認為高高在上的層次，從偏僻落后之地調往所謂發達、方便之地，總認為“英雄無用武之地”。然而，葉志平校長卻在安縣桑棗中學一干就是33年，把自己最寶貴的青春奉獻在了眾人眼中的偏遠地，而他就在那偏遠之地成就了人生;在黨中央的號召下，一批批青年大學生也從繁華的城市奔向經濟、教育相對落后的西部，讓自己的人生充滿價值而無怨無悔。這也讓我想起了河南省蘭考縣與人民同甘共苦完成使命的縣委書記焦裕祿，重慶江北區某街道司法所長劉玉美等，他們都或貧窮落后的地區，或在平凡的崗位上發光散熱，都為人們所敬仰?？磥?，實現人生的價值，是不分職業貴賤、地區貧富、地位高下的，平凡的崗位同樣能成就偉大的人生。
那么，作為一名普通的人民教師，怎樣才能成就自己的人生，讓自 己也變得很“牛”呢? 首先，對學生，我們要有一顆充滿愛的心。愛學生，用心愛才是真 正的愛。日常工作中，我們總覺得現在的農村學生大都是“留守兒童”，因為缺少完整的父愛或母愛而顯得性格倔強、有所缺失，對他們在教育總是“油鹽不進”;我們也總覺得，對學生的教育，作為教育工作者只 要盡到說教的責任就萬事大吉了，至于他們是否去認真實踐、落實已不 是所關心之事;我們大多總是將對學生的愛停留在口頭上，較少將關心、關懷留在細微處。葉志平之所以“最牛”，就在于他為了學生的安全，能時時刻刻關注學校教學樓的堅固度并多方面想辦法加固， 能時時刻刻 敲響安全的警鐘而不斷進行安全疏導訓練;就在于他在 2300 多學生中 能與多數學生溝通交流，了解他們的歡樂與苦惱。實際上，我們只要稍 抽出一點時間，放下我們為人師者的架子，帶著充滿愛的語言或行動， 去做學生的朋友、親人，走入他們的靈魂深處，你就會覺得，不管他在 你眼里曾經是那么的調皮、可惡，原來每個學生都是那么的天真、可愛，你就會知道，這些孩子們真正需要的是什么，你就會感受到，學生離不開你，而你更舍不得離開學生，而你更會覺得，原來生活竟是如此充實，工作竟是如此輕松、有趣、有意義。
其次，我們要樹立正確的人生觀、價值觀。人生觀、價值觀總是決 定一個人的思想，進而也決定一個人在工作、生活如何行動，作為教師 而言，也會潛移默化的影響著學生，因此樹立正確的人生觀、價值觀非 常重要。葉志平，他以山里娃的快樂幸福的成長為己任，以山里娃的學 習進步為目標， 以山里娃能安全學習為根本，5.12 地震后他能毅然拒絕15萬多年薪，留在他人看來十分偏僻落后的地方，不能不說他的追求、價值觀比常人高一境界。我們常說，教師要淡泊名利，耐得住寂寞，守得住清貧，葉志平他就是這樣，但他活得很開心，很充實，在他倒下之前有人問他后悔嗎，他說從沒考慮過后悔與否的問題，只考慮到如何才能把學校辦得更牢固，如何才能把更多的娃們送出大山。這是何等的師 德?而我們呢?也常接受淡泊名利、耐住寂寞、守住清貧之類的師德培 養，也曾從心里視金錢如糞土，也常批評拜金主義、享樂主義者，但現 實中我們仿佛更推崇“金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的”、“人挪活，樹挪死”等說法，也常為自己能走出現在不如意的工作環境找到“那個地方更能發揮我的才能”的借口?；蛟S我們更懂得變通，聰明之極，而他，一個被譽為“最牛”校長之人，相比之下，好像有些迂腐了。 然而，只要我們擺正自己的心態，正確確立自己的價值觀，定好自己的位，在何地何時工作，又有何差別呢?人生匆匆幾十年，能讓我們蹉跎的歲月有幾何?難道你能說葉志平，這個在眾人都覺得偏遠的地方一待就是30幾年的人，他的人生沒有意義、沒有價值嗎?我認為，人生是否有價值，價值能否實現，關鍵要給自己定好位。好高騖遠，不切實際， 朝秦暮楚，三心二意，是不會有成就的。
第三，我們要加強學習，不斷提高自己的業務能力，即教育教學水平。韓愈說：“師者，傳道、授業、解惑也。”我們也常說，給學生一杯 水，我們要有一桶水甚至一池水。作為教育工作者更怕“茶壺里煮餃子 ——有口倒(道)不出” 。教育教學始終是我們教師工作的中心，試想，如果我們不加強專業方面新知識的學習吸收，沒有足夠的知識儲備，如何解答孩子們心中的“惑”，疏導孩子們心理問題，又如何在學生中實 實在在的樹立起為人師者的尊嚴與威信。如果我們沒有足夠高的教育教 學水平，不能將知識準確、巧妙的傳授給學生，不能有效的引導孩子們 在知識的海洋里遨游，空有一腹詩書又有何用?“最牛”校長葉志平之 所以“牛” ，不是因為教學能力出眾，而是出于其最牛的學校管理水平。 而我們不是校長，大多是專任教師，唯有努力學習、鉆研教育教學業務，并不斷實踐、總結、調整，這樣，或許有一天，我們會成為縣級名師、市級名師乃至國家級名師，我們也會因此在某個領域變得“牛”起來。“責任高于一切，成就源于付出。”這是葉志平校長永遠的人生 理念。如今，他因操勞過度而腦溢血離開了我們，作為一個教育工作者，既為有這樣一個同行而感到自豪不已，也為他的霍然離世而 悲痛嘆惜不已。省委書記劉奇葆在懷念他的文章中說，一個人，不管他處在什么崗位，不管他的職務高低，只要他為人民辦了好事，作了貢獻，我們就應該永遠記住他，永遠懷念他!是啊，他的離開 是我們教育屆的損失，而我們，作為與他同一戰線的戰友，最好的 懷念，就是學習、秉承他為了孩子的將來而高度負責、甘于付出的精神，立足自己的本職工作，守住師德底線，將工作做實、做好。我們要記住，平凡的崗位，同樣可以成就偉大的人生。
第三篇：責任高于一切，成就源于付出
——學習葉志平優秀事跡心得體會
作者：稚嫩
也許，地震能毀滅山河，但歷史將不斷證明，有一種精神永遠不會失落。崇高、忠誠和無私，將超越時空，成為人類永恒的追求。也許，時間會沖淡記憶，但人們決不會忘記，在天府大地的地震災區，有這樣一位共產黨員，他的理想，他的信念，他的人格，他的情操，使千萬人的心靈為之震撼。他是誰呢?他就是四川省安縣桑棗中學校長葉志平。他把自己的一腔熱血灑在了農村教育的熱土上。走近他，讓我心生欽佩;走近他，讓我感動，讓我淚光漣漣;走進他，讓我自豪，讓我找到了學習的榜樣„„
2008年5月12日，是一個含血帶淚的日子，是一個在所有中國人心靈深處留下慘痛記憶的日子，也是崇高師魂綻放光彩的日子。那天，桑棗中學實現了1分36秒2300余名師生全部逃生，創造了無一人傷亡的奇跡。這樣的奇跡讓2300個家庭沒有被幸福所拋棄，這樣的奇跡，使他被群眾譽為“史上最牛的校長”?？伤约簠s說：我不牛，我想做牛，做魯迅先生筆下的‘孺子牛’，那是我的目標，我離那還差得遠”。“愛心創造奇跡”，“零傷亡的奇跡”源于他對學生深沉的愛。“責任高于一切，安全重于泰山”是葉校長矢志不渝的堅持。全校師生在校長葉志平的帶領下堅持每年一次的安全演練，對學校安全隱患進行一絲不茍的排查，不辭辛苦的對教學大樓進行加固，不厭其煩地叮囑孩子們注意安全。試問，安全工作做得如此細致到位的校長又有幾人。我在葉校長身上看到了人性的光輝，民族精神的傳承。孩子們為有這樣的校長而驕傲，這就是中國的校長榜樣。葉志平校長的事跡，體現了一個教育工作者對黨的教育事業的無限忠誠、對人民的無比熱愛和高度負責。正是他這種防患意識在這突然的災害中挽救了全校師生，他是名副其實的抗震救災英雄，不但全校師生要謝謝他，全國人民都要感謝他。他的防災思想和理念應當進行推廣普及和完善。
同樣作為一名教師，在學習葉校長事跡的同時，我深刻反省自己，我們每位教師都要像葉校長這樣負責，把安全常規工作做得扎實細致，讓孩子們的笑容更加燦爛，我們要時刻警惕起來，讓安全的警鐘常鳴，為打造平安校園而努力奮斗!其實，葉志平的“責任高于一切，安全重于泰山”的思想正在我們學校實現。每天，我們每一位老師要認真檢查孩子的精神面貌，密切關注孩子的活動。學校領導天天檢查學校的安全狀況，電線安全嗎?學校校舍牢固嗎?門衛值班負責嗎?由于學校學生多，校門口又是公路，來往車輛特別多，學生出校門比較擁擠，盡管實行了分年級輪流路隊放學，但還是不能解決問題?？吹竭@一現象，學校領導不僅天天親自在校門口迎接和目送學生，同時，用最快的速度修建了第二校門，解決了放學擁擠的現象，學生安全了，大家也放心了。每學期，學校都要聘請專業人士對我們教師和學生進行安全知識培訓。就火災演習，每學期就要進行兩次。葉志平的關注生命的思想不正在我校傳播實行嗎? 地震時，他是英雄，地震后，他更是英雄。在艱苦卓絕的抗震救災階段，他主動作為，超常付出，每天帶領教職工背灼驕陽、腳蒸暑氣，全身心投入到板房建設中區，確保學生順利復課。在艱巨繁重的災后重建中，他日復一日守在新學校的工地上，千方百計為援建方排憂解難。新校園建成后，為了使學校盡快恢復正常工作，他帶病忘我的工作，正如他的妻子說道：“志平是累死的”。
馬志平扎根山區33年，由于出色的工作業績，組織上想調他到教育局，他卻說：“去機關雖然可以進縣城，但單純干行政工作，我不習慣，還是在教學一線踏實些。”一些名校高薪聘請他，都被她一一謝絕了。他說：“桑棗中學是我的根，離開了桑棗中學，我就什么也不是了!”葉校長一次又一次地放棄了改變環境地位的機會，一次又一次地選擇了桑棗中學，選擇了農村孩子為伴，把“辦一所好學校”作為一生的追求，直至生命的終點。他視教書育人為崇高，始終無怨無悔，把自己最寶貴的青春奉獻在了眾人眼中的偏遠地，而他就在那偏遠之地成就了人生。他對教育是那樣的執著與堅持。如今在教師隊伍中不正流傳著“農村包圍城市”的口號嗎，許多教師爭先恐后地離開農村，走向城市，有的甚至身在農村，心在城。更有一些人常常為地位，金錢而煩惱，總認為“英雄無用武之地”。學習葉校長的事跡，如同給我們教師隊伍下了一場及時雨，讓我們明白：平凡的崗位，同樣能夠成就偉大的人生。
在如今這個市場經濟的年代，似乎給人的感覺一切都在向“錢”看，象一心為公似乎成了某些人遙不可及的東西，更有甚者會認為如果不為自己謀點私利的人都是傻瓜?？墒俏覀兛吹较笕~志平這位負責的校長卻不以為然，他偏偏喜歡將學校當成自己家來愛，偏偏喜歡將學生當成自己的孩子來照料，也正是這種平時的養成，才在最危機的關頭讓我們看到了驚喜，讓我們看到如今教育被大家惡評的今天傳來了贊美聲。葉志平是剛正不阿、腳踏實地的“孺子牛”。當震后重建校園，有承包商企圖靠行賄打開葉志平的防線時，遭到葉志平的嚴詞拒絕：“今天我收了你的錢，明天我的學校就少了鋼筋水泥，我的良心就多了個大窟窿!”
我相信只要老師們遵守自己的職業道德，認真地對待自己所教的學生，相信會涌現出更多的葉志平。地震時不是有很多老師為保護學生獻出了自己寶貴的生命嗎?現在網上不是就評出了最美深山女教師嗎?拯救孩子一家性命的2011最美女教師嗎?作為教師，我為他們感到自豪。同樣，在我的身邊，有許多教師他們雖然沒有轟轟烈烈的壯舉，但他們正默默地用自己的行動詮釋者那崇高的師德。
葉校長治校嚴謹，勇于進取，創新實干，他積極投身教育教學改革，帶領學校教師科學育人，讓孩子們實現穿越大山的夢想。桑棗中學教學教研連續十五年被評為全縣一等獎。這樣的成績非一日之功呀!
如今，他因操勞過度，突發腦溢血治療無效，而離開了我們，終年57歲。 他的一生是光輝的一生，他的光輝形象將留在我們每一個人的心目中。葉志平走了!學生說，他親切的就像爺爺;老師說，桑棗中學是他此生最精美的作品;兒子說，父親是這個世界上最偉大的父親;社會說，安全是他留給這所學校最大的理念和財富。這樣的人民公仆，難道不值得我們懷念嗎?四川省委書記劉奇葆在懷念中寫道：一個人不管他處在什么崗位，只要他為人民辦了好事，作了貢獻，我們就應該永遠記住他，永遠懷念他。
葉志平，一個教師、一位校長，他把自己一顆火熱的心獻給了農村教育，獻給了黨的教育事業。他對學校，對祖國人民的愛，就像安洲大地上的大山一樣，那樣的純潔，那樣的深沉，那樣的博大。他始終堅守并踐行著自己的信念：“責任高于一切，成就源于付出。”這個信念不正是我們該堅持的嗎?因為教師是一種職業，但更應該是一種事業，一種值得我們傾注一生心血去為之奮斗的崇高事業!
第四篇：許輝：專注源于熱愛 成功藏于點滴
有這樣一個人，他憑借著對化學的熱愛，潛心研究、勇攀知識高峰;有這樣一個人，他情系黑大，為學?；瘜W學科的建設發展添磚加瓦;有這樣一個人，他整日忙碌于實驗室，在國際上獲得同行認可。這個人，就是我?；瘜W化工與材料學院及功能無機材料化學教育部重點實驗室分子基光電功能材料及器件課題組教授許輝?；仡檸ьI團隊一路走來所取得的成績，許輝教授說，我熱愛我所從事的研究，我以它為傲!只要能夠潛心研究、認真積累，就一定能夠有所收獲，實現自身價值。
研究：最初夢想成就今日輝煌
初見許輝教授，他正忙碌于黑大化學實驗樓的有機化學實驗室與辦公室之間，那一抹白色的身影混合化學藥品的味道為我們勾勒出了對他的第一印象。
許輝教授的課題組研究方向是有機光電材料，談到為什么選擇這樣一個課題時，許輝教授很質樸地說，從本科起就讀專業就是化學，對化學一直很感興趣。光電功能材料主要是博士時期開始研究的課題方向，當時有機電子學剛剛開始發展，一直是有機化學材料功能領域比較尖端的領域，它不僅能解決一些基本的問題，還能夠解決很多實際的問題，比如可以替代目前市面上常用的無機發光材料：它可以用來作平板顯示器件，比如我們的顯示屏;可以用作照明設備，實現各種便攜型的平面光源，它的發光效率和效能都會很高?，F在全球都在面臨能源危機，我們所研發的材料的發光性能遠比目前商用的發光效率高很多。
從2011年至今，許輝教授在有機光電材料研究取得突破性進展，已累計在化學學科頂級期刊《美國化學會志》(Journal of the American Chemical Society, IF = 9.907)、《德國應用化學》(Angewandte Chemie International Edition, IF = 13.455)和化學學科權威期刊《歐洲化學》(Chemistry-A European Journals, IF = 5.926)、《化學通訊》(Chemical Communication, IF = 6.169)，以及材料學科頂級期刊《先進材料》(Advanced Materials, IF = 13.877)和《化學材料》(Chemistry of Materials, IF = 7.286)上發表高水平學術論文10篇。其中，在《德國應用化學》和《美國化學會志》上發表的論文是我校首次在化學學科頂級期刊上發表學術論文。
團隊：刻苦專研堅持不懈的努力
許輝教授課題組共有9名成員。多年來，他們一直保持著周一到周六早八點半到晚上十點的工作習慣。而許教授通常都是早上八點來到實驗室，晚上十一點才會回到家中。工作起來除了寒暑假能夠抽出時間休息外，基本上沒有什么節假日。一想到自己已有好幾個元旦沒有回過家的許教授心中對家人充滿了愧疚之情。但是家人的支持與鼓勵卻給了許教授前進的源源不斷的動力。已經三年沒有回老家的許教授也只能用其他的方式來彌補與家人之間缺失的時光。
生活中平易近人的許教授在實驗室里卻是一位出名的“嚴師”。“治學嚴謹、一絲不茍”是課題組成員們對他的評價。他常常把“機會總是留給有準備得人”、“細節決定成敗” 和“人貴在有自知之明” 這三句話掛在嘴邊，作為對學生的激勵和鞭策。同學們實驗失敗的情況時有發生，每當這個時候，許教授和學生們一起重復實驗，條分縷析地為他們尋找出錯的真正原因。他實事求是、嚴謹認真的作風得到了課題組每一名同學們的敬佩。
困難：學校的支持助他放飛夢想
一些設備、儀器及測試手段的落后是課題組成員們十分頭痛的問題。但隨著近年來中央財政支持地方高校投入的不斷加大以及學校領導對理工科學科發展的大力支持，這一問題逐步得到解決，課題組的各項研究得以順利開展。
課題組2011年發在《歐洲化學》上的關于間接連結型芳香膦氧主體材料的工作早在2007年就已經材料合成工作已經做完，但卻因為黑大儀器設備無法完成光學性質表征而擱置。這個困擾著許輝教授的問題隨著一臺高性能光譜儀FPLS920的來到迎刃而解。由此獲得的一些關鍵性光物理性能指標成為隨后與兄弟學院開展科研合作的基礎。
在經費方面學校也給予了許教授很大的支持。在2009年課題組遭遇經費瓶頸的時候，學校實行的“黑龍江大學高層次人才支持計劃”給予他極大的支持和幫助，解了許教授的燃眉之急，為許教授之后的科研工作起了雪中送炭的關鍵作用。
通過課題組的長期積累，課題組在有機化學材料研究領域里已經有了一定影響與知名度。課題組在工作中不斷地尋找創新點，發揮自身優勢，逐步形成了自己的特點，而這些特點逐漸被國內外的同行所接受。
未來：科研期許與希望寄托并行
使用智能大屏手機的人都知道，屏幕是手機費電之源，而應用OLED技術之后，智能手機待機時間將會翻倍延長。目前，許輝教授的課題組在低壓驅動方面的研究在國內首屈一指，但與國外相比在一些基本科學問題的研究上還有待于提高。許輝教授說，我們雖然能做很漂亮的材料和器件，但是往往很難很透徹的去解釋材料背后涉及到的科學問題。從所獲得的實驗現象出發來搞清基本科學問題是今后研究所要關注的核心。
許輝教授告訴記者，科學研究必須是在一個方向上深入去積累，不斷去積累才能夠形成自己的特點，在未來的科學研究上，要關注科學研究本身已經形成的優勢與特點，把優勢與特點做大做強。他希望今后能夠在基本科學問題的研究中獲得重大的科學發現，在有機光電功能材料的理論研究中爭取突破。此外，研究很大程度上也將面向應用，希望以后有機會與研發型企業開展一系列的合作，把好的科研成果轉化成生產力，服務與社會。作為教師，更希望能夠培養出具有突出創新和實踐能力的優秀學子，讓他們能夠在國家和國際舞臺上與著名學府的青年才俊相互切磋，也熱切盼望有志于科學研究的廣大黑大學子加入到他的研究團隊中來。
專注的研究源于發自內心的熱愛，憑著這份對化學的熱愛，許輝教授用真摯地熱情與嚴謹的態度度過了事業上的每一段“波峰與波谷”。談到未來，許輝教授說，十年磨一劍，成功總是從一點一滴平平常常的不斷重復的實驗中得來。他將在有機化學材料的科研之路上繼續探索，不斷前行，為黑龍江大學的學科建設，為高校有機化學材料領域的發展，為國內外有機化學材料研究貢獻自己的一份力量!(記者：趙子彤 武夢瑤)
第五篇：成功源于自信 自信源于夸獎
——讀吳非《致青年教師》有感
懷揣著崇敬、學習的心情，一口氣讀完了《致青年教師》。書中每一篇文章都讓我如此地感動并觸動了心弦。原來教師還可以換一種不同的角度，不同的觀念去對待你的學生，對待你的成就，對待你的課堂。例如：“不要保留學生的檢討書”，“ 不要因為這樣的話而自得”，“讓學生喜歡我的課”等等。讀了《致青年教師》后，讓我不得不重新審視起自己來，之前我的種種到底有多少事做對了，有多少事做錯了。
在書中眾多文章中，最為觸動我的是這篇“你一定能寫好!”的文章。文中的一段小故事竟然與我小學時的一段經歷如此的相似。我時常在想，要是當年我的語文老師能再多給我一點鼓勵，多一點賞識，可能我會做的更好。我深知贊美與賞識對于學生而言是多么重要呀!記得有這樣一段話;如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責;如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信;如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。教師的教育行為潛移默化地影響著學生對學習、對生活、甚至對人生的態度。因此，作為一名教師，首先應該做到愛學生，以贊賞的眼光看待每一個學生。
看完這本書，我覺得教師的言行直接影響學生的成功與失敗，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生發展，是我們教師應該思考的問題。想想自己也許在不經意間我的言語曾經傷害了孩子，我卻不知道。這本書的內容使我懂得了不少教育的藝術。
沒有愛就沒有教育，我覺得也可以說是，沒有賞識就沒有教育。賞識源于發自內心對學生的鐘愛，對教育事業的熱愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交匯的橋梁。教師若能學會尊重、賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，培養出絢麗的花朵。
李靜濤2013-3-18