要寫好一篇邏輯清晰的論文,離不開文獻資料的查閱，小編為大家找來了《信息化教育管理論文(精選3篇)》，希望對大家有所幫助。摘要：網絡信息的快速發展，大數據分析技術的應用范圍逐漸擴大。國家非常重視中小學生的教育發展，因此，在校園內部建設信息化教育管理，進一步為中小學生提供更加良好的學習環境，才能實現教育管理工作的目標。各所中小學學校雖然能夠意識到信息化教育管理的重要性，并能夠應用網絡技術開展教育信息化管理，但對信息化管理理念認識程度較淺，在實際開展過程中，教育管理效率低下。
信息化教育管理論文 篇1：
信息化背景下高校教育管理體系的構建
摘 要：在當前我國的高等院校信息化教育管理制度的應用中，主要內容是對其進行精細化管理，進而提升學校在教育領域中的綜合競爭能力，促進學校在教育領域中的地位不斷提升。但是，就目前情況而言，我國高等院校信息化教育管理體系的構建和發展依然有很多問題值得分析與研究，且在信息化技術的應用水平、應用認知、任用理念、應用效果上均存在一定的偏差和不足。面對這一問題，研究現階段我國高等院校信息化教育管理體系的發展對其進行方法和策略的分析具有重要的意義。
關鍵詞：信息化教育;高效管理體系;高校管理策略
一、高校教育管理的信息化建設訴求
應用信息化技術手段對高等院校進行教育管理工作的建設和開展，能夠促進學校本身的教育管理效果，提升學生的接受程度，促進學校、教師、學生三者之間的共同發展與成長。首先，第一訴求為高等院校教育管理體系的信息化構建需要研究其內涵。信息化教育管理方法的應用能夠為高等院校的后續發展以及教育教學管理工作的有效開展提供相應的支撐與保障。同時還需要在這一背景下體現出教育管理工作對學生、教師和學校的服務性與保護性。其次，第二訴求為高等與阿尼奧教育管理信息化的建設是當前時代發展背景下高校轉型的一個必經途徑。作為一項硬性指標，在不得不完成的情況下，務必要將之做好，以此確保后續學校的蓬勃發展和建設。首先，需要從信息流的管理理念入手，對現有的管理制度進行改革。其次，需要從信息共享的角度入手，對現有的封閉式管理思路進行拓展和延伸。最后，需要從教育管理的核心入手，規范管理制度，健全管理體系，體現信息化技術應用的靈活性，進而實現對這一領域的有效控制和保障。
二、高校教育管理的信息化建設問題
（一）認知與定位上的偏差
在當前我國的高等院校教育管理制度發展和建設的過程中，很多學校信息化教育管理部門的態度較為模糊，且對于如何有效應用信息化教育管理方法沒有提出針對性的看法和建設性的意見。歸根結底，這是因為此類學校沒有認識到信息化教育管理工作開展的必要性和迫切性，且沒有明白在當今時代發展背景下信息化教育管理方法對學校未來發展所起到的積極推動作用。
（二）重物輕人的錯誤態度
在當前部分高等院校的教育管理工作開展中，存在嚴重的“重物輕人”現象，且存在一定的“無人駕駛”情況。造成以上兩個問題的原因有很多，但主要原因是由于學校領導機構忽視了對學校硬件方面的投入，且忽視了在學?；A建設過程中如何提升基礎設備的應用專業性。由于學校的硬件設施數量難以滿足教學工作開展的需求，且學校的硬件質量無法為學生和教師提供有效的教學服務與保證，因此導致學校存在嚴重的“重物輕人”的現象。
例如，很多學校在購買硬件設備的過程中會將這一工作分配給某一個部門進行處理和解決。但是單一的部門對于全校的情況了解并不全面，因此在硬件增加與建設過程中會出現漏洞。這一問題是導致當前部分高校在教育管理工作方面存在“無人駕駛”的主要原因，也是導致高等院校問題頻發的罪魁禍首。
（三）缺少統一標準的支撐
在當前我國部分高等院校的教育管理工作開展中，基于信息化技術的應用以及自動化辦公理念的支撐，高等院校的信息化教育管理工作已經走入正軌。但是，其中依然存在一個嚴重的問題亟待解決：部分高等院校對信息化教育管理的標準制定不健全，且針對學校、教師和學生的標準體現出了較大的差異性，沒有實現高效統一的要求。這一問題的發展必然會給高等院校將來的建設和成長帶來重大的影響，甚至會制約和干擾高等院校的未來進步效率。
（四）信息化建設工作滯后
在我國的高等院校信息化教育管理系統中，有很多問題值得教育管理工作者對其進行深入思考與研究。在當今信息化教學的背景下，信息化教育管理工作的開展具備一定的發展基礎，但是在面對不同問題的解決過程中，依然無法拿出有效的策略和方法，同時無法改變現有的狀況。導致這一問題的主要原因在于：教育管理工作者自身的管理思想相對較為復雜，且管理模式較為混亂;信息化教育管理工作的開展局限性較大，且無法針對學校的教育管理規定對其進行有效的發展和延伸等。
三、高校教育管理的信息化建設策略
（一）端正思想，合理定位
在高等院校信息化教育管理中，完善管理思想對其有著重要的作用。該方法的應用能夠滿足教育管理工作的發展需求，且對于管理者來說能夠為其提供信息化教育管理工作改革的空間和條件?；诖?，高等院校的信息化教育管理工作能夠有效地促進管理人員的思想，且能夠明確定位學生、教師、學校、管理制度以及信息化手段的應用。
（二）強化隊伍，廣納人才
在高等院校教育管理中，強化教育管理的人才隊伍可以為后續的高等院校信息化教育管理工作開展提供力量。在此，主要需要熟悉管理人員管理流程，且需要管理人員精通管理業務。在這一背景下，高等院校信息化教育管理人員可以基于學生的現實環境提出更好的管理意見，設計更健全的管理流程，進而實現高等院校信息化教育管理系統的全面發展與高效建設。
（三）統一標準，高效管理
在高等院校信息化教育管理中，學校不同的部門需要建立符合實際需求的教育管理規章制度，然后將之匯總到信息化教育管理部門，對其進行條件的篩選與制度的統一設計。這樣能夠進一步縮小高等院校信息化教育管理工作的差異性，提升教育管理工作的實效性。另外，在實際操作的過程中，需要重點思考在不同維度下的信息化教育管理方法應用，且需要結合統一的校園網絡、身份認證等對其進行制度、方法、理念的集中應用。
（四）健全制度，提升效率
在高等院校的信息化教育管理工作開展中，需要進一步完善高等院校的信息化建設水平，健全信息化教育管理工作的系統，進而有效地推動高等院校的信息化教育管理效率與質量?；诂F有的信息化教育管理理念，高等院校需要重點結合學校的實際情況，通過針對性的方法，對不同的部門進行有機結合，以教研工作開展的姿態對其進行制度的構建與矛盾的解決。在這一背景下，能夠實現完整的、系統的管理模式建設。
四、結語
隨著當前我國信息技術的不斷發展與提升，目前信息化技術在高等院校的教育教學管理工作中應用更加普遍，且涉及了多個教育管理領域，實現了對高等院校教育教學管理體系的完整構建和發展。在這一背景下，我國的高等院校教育教學管理體系呈現出了基于信息化平臺上構建而成的面對學生進行有效服務和管理的結構。通過信息化教育管理體系的應用，能夠有效地反映學校教育管理工作的發展和變革，且可以促進學校的教育體制進步與轉型，進而實現教育事業的進一步建設和提升。
參考文獻
[1]彭淋濤.高校教育管理信息化的體系建設分析[J].中外企業家，2019（27）：203.
[2]張譯勻.激勵理論應用于高等教育管理探究[J].中國成人教育，2019（10）：26-28.
[3]王文麗.高校學生黨員“積分制”再教育管理體系的構建[J].現代交際，2019（19）：31-32.
作者：戴燕龍
信息化教育管理論文 篇2：
教育信息化背景下中小學教育發展路徑研究
摘要：網絡信息的快速發展，大數據分析技術的應用范圍逐漸擴大。國家非常重視中小學生的教育發展，因此，在校園內部建設信息化教育管理，進一步為中小學生提供更加良好的學習環境，才能實現教育管理工作的目標。各所中小學學校雖然能夠意識到信息化教育管理的重要性，并能夠應用網絡技術開展教育信息化管理，但對信息化管理理念認識程度較淺，在實際開展過程中，教育管理效率低下。主要是由于中小學學校并未將信息化應用到教育管理的基礎工作中，從而導致信息化管理工作無法有效開展。因此，本文提出相應教育信息化背景下中小學教育發展路徑的優化措施，確保信息化管理工作順利開展。
關鍵詞：教育信息化;中小學教育;發展路徑
中小學教育管理體系的改變，促使各個中小學重視教育的改革，在教育管理模式上不斷創新。為實現中小學教育的高效性，通過中小學教育信息化管理工作，實現教育資源共享。加快信息化的建設，利用大數據分析技術進一步推動中小學教育管理工作的有效進行。在優化中小學教育管理的同時，針對學校的教育理念、方法進行科學分析，深入了解影響信息化教育管理的因素，才能真正促進中小學信息化教育管理的順利開展，優化中小學教育平臺，實現真正的教育創新。
一、加深中小學教育管理理念，強化教育信息化認知
大數據技術與中小學信息化教育管理建設的有效結合，在一定程度上能創新中小學學校教育管理體系，為學生提供更為優質的校園服務。首先，中小學學校應當加深對大數據分析技術的了解，重視中小學信息化教育管理的建設。利用新時代教育的思維方式，在中小學學校里開展信息化的教育管理，由此保證中小學教育管理工作的有效開展。中小學學校要充分利用大數據技術信息數據收集速度快、數據分析的特點，開展更具有應用價值的信息化管理工作。其次，中小學學校要準確了解信息化建設現狀，對校內管理數據進行分析。同時也要對市場環境進行了解，由此才能跟隨大數據時代的發展變化，制定有效的信息化管理工作，為學生提供更為優質的服務。最后，中小學應改變傳統的教育管理理念，將信息化教育管理工作與基礎工作有效融合。由此才能改變傳統教育管理理念，加強對信息化建設工作的重視，對于先進的技術理論進行學習，由此才能確保學習技術與教學管理的有效結合。教育管理工作需要按照制度進一步落實，才能確保工作效率的提升。
二、加強中小學管理人員的培訓，提高信息化管理人員的專業能力
中小學學校應重視信息化管理人員的能力的培養與提高，通過在校內組建信息化教育管理者的隊伍，進行專業能力的培養，進一步提高信息化教育管理人員的專業能力。以理論知識與實踐能力相結合的培訓方式， 確保信息化管理人員能夠準確了解大數據技術的使用方法， 并能夠準確應用在信息化管理工作中， 最終才能確保信息化管理隊伍專業素質的提升， 進一步保證信息化管理工作的順利開展。除此之外，中小學學校也要重視信息化管理的硬件基礎設備的管理，加大資金的投入，為中小學信息化教育管理的發展做好充分的準備，由此才能真正推進中小學信息化教育管理的建設。
三、從多方面入手，落實信息化教育管理工作
針對中小學信息化教育管理建設中存在的問題，不斷及時創新教育管理工作，推動信息化教育管理工作，以中小學的實際教育發展情況為基礎，制定并完善信息化教育管理制度，進一步為中小學信息化教育管理建設提供有力的保障。首先，中小學學校在制定信息化教育管理制度時，應依照學校教育管理信息化建設的實際情況，結合本學校的教育管理特色，同時也要進一步考慮校外教育環境的情況，由此才能滿足中小學教育高效發展的實際需求。其次，在建立完善的信息化教育管理制度時，是需要中小學學校加大對信息化建設的資金投入，及時更新硬件設備，確保大數據分析技術可以有效地應用，由此才能確保信息化教育管理工作的有效開展，為學生提供更優質的校園服務。最后，中小學只有在原有管理制度的基礎上進行創新，才能有效建立并完善信息化管理制度，確保中小學信息化教育管理工作的有效落實。
四、結語
綜上所述，在教育信息化的背景下，中小學想要實現教育管理信息化的高效開展，需要及時發現并解決在實施的過程中所出現的問題，才能確保大數據分析技術的應用價值，推動教育管理信息化的建設。首先，中小學校應加強對信息化教育理念的認識，可以通過培訓內部教師或者外聘專業人士的方法提高信息化建設人員的專業素養，組建專業性的信息化建設團隊。其次，為確保中小學教育信息化管理工作的順利開展，需要建立健全信息化管理制度，才能促使大數據技術的應用價值充分體現。最后信息化建設也能有效整合校內資源，創新教學方式，為中小學學生創建更良好的校園環境，提供更多的學習資源。
參考文獻：
[1]孫夢琳，范建鳳.推進農村中學化學教育信息化的路徑[J].廣東化工，2021，48（07）：221-222.
[2]薛加泰.中學教育管理的信息化、智慧化的實施途徑探析[J].文化創新比較研究，2020，4（10）：139-140.
[3]杜洪泉.教育信息化背景下初中數學教學的瓶頸與解決措施[J].理科愛好者（教育教學），2020（01）：93+95.
作者：徐立平
信息化教育管理論文 篇3：
淺談當前中小學教育管理信息化存在的問題及對策
[摘 要]隨著“互聯網+”時代的到來，教育信息化、教育管理信息化已經成為必然，同時也是國家對教育領域提出的任務和要求，盡管現階段中小學教育管理信息化建設和實施取得了一定的成果，但是還存在不少問題，本文分析了問題的原因，并就如何有效解決這些問題提供了解決思路和方案。
[關鍵詞]中小學教育；管理信息化；研究
一、現階段中小學教育管理信息化存在的問題
1.認識不充分。雖然教育管理信息化這個概念常被提起，但許多人欠缺對它的深層認識，因此阻礙了教育管理信息化的快速發展。目前很多學校雖購置了大量的信息技術設備，并開始在教學中使用，但受舊的教育管理思想的制約，他們大多把教育管理信息化理解成計算機和信息網絡的廣泛運用，信息系統在教學之外領域的發展并不被看好。而作為教育管理信息化的主力軍，大部分教務人員和教師更是對教育管理信息化缺乏興趣，沒有探索的熱情。
2.資金投入不足。教育管理信息化的實現需要良好的軟硬件設備為保障，特別是當今科技的發展日新月異，設備的更新換代頻率變高，不僅要購置設備，還需要精心維護和安全保障，這就給學校造成了巨大的資金壓力。對于大多學校來說，他們更愿意把有限的資金投入在對師生生活的改善上，而不是看不見摸不著的教育管理信息化。沒有資金投入，對教育管理信息化的研究只能停留在理論階段。
3.專業人才匱乏。教育管理信息化的穩定推進需要大量的專業人才。一方面擁有這類知識的人才本來就少，另一方面學校和政府也不重視對教職工的專業信息化技術培訓，導致不管是在政府的教育部門還是學校，都存在大量的專業人才缺口。人才的不足導致學校和政府的教育管理信息系統建設長久得不到落實，阻礙了教育管理信息化的發展步伐。
二、如何加快中小學教育管理信息化的步伐
1.樹立正確認識。人對事物的認識和看法決定之后的行為。作為教育者，如何看待教育管理信息化就決定了他們之后的行動，所以，教育者必須具有先進的教育觀，這是對學校領導干部的要求，也是對政府主管部門人員的要求。對一所中學來說，校長具有絕對的領導權和話語權，他對教育管理信息化的看法直接影響著教育管理信息化能否在一所學校得到順利推行。作為領導人員，必須把學校的教育管理信息化擺在臺前，重點施行，通過自己的大力倡導，讓相關人員主動學習，改變保守落后的看法，共同為教育管理信息化的發展而努力。
2.加大資金投入。教育管理信息化的發展依托于強大的軟件和硬件設備。目前很多學校設備老舊，系統落后，根本無法滿足教育管理信息化快速發展的需要。對此，學校必須加大對設備的資金投入，順應信息技術飛速發展的潮流，促進教育管理的現代化。老舊的設備限制了工作效率，打擊工作人員的工作熱情，是教育走向現代化的阻礙。資金問題一方面要以政府的大力支持為依托，另一方面學校也要廣開門路。學?？梢詫逃芾硇畔⒒嗉有麄?，邀請優秀企業和校友共同參與學校的現代化建設，通過多種渠道和手段拓寬資金來源，緩解資金緊張的局面。同時，對于資金的使用必須制定計劃，合理分配，不僅要把錢用在設備的更新換代上，還要重視人才的培養和軟件的升級等方面。資金的使用要有計劃，每一筆支出都要記賬并接受監督，確保每一筆資金用到真正需要的地方。
3.制定計劃，穩步推進。對于教育管理信息化的實現，必須針對不同學校不同部門制定目標和實施計劃，穩步推進。要把責任落實到每個部門、每個人，讓教育者做到心中有數，權責明確。教育管理信息化的建設要想得到長久有效的落實，就必須有相應的配套制度，這樣才能實現科學管理、規范管理。
4.吸引人才。學校和政府部門要鼓勵廣大教職工和學生主動參與到教育管理信息化的工作中，讓教育管理信息化的理念印在每個人的腦海里。對于教學管理工作者必須嚴格要求外，一方面廣納人才，另一方面要加強對現有職工的專業培訓。作為教務處的員工，必須是教育管理信息化的先鋒軍，并具有扎實的信息技術水平。學校要定期對他們進行考核和培訓，對水平高、工作能力強的員工優先提拔，讓他們既保持活到老學到老的工作態度，又對工作充滿熱情。除了對教務處的老師嚴格要求，對于任課老師也要開展定期培訓。作為一名老師，必須緊跟時代步伐，掌握現代化的教育理念，不斷學習先進的知識，培育高素質的人才。
三、完善信息化制度，開啟中小學教育管理新模式
教育管理信息化是推進新課改素質教育的重要組成部分，也是基于網絡新時代的一種新型理念。隨著科技成果在校園中的普及，教育要充分運用現代化的技術優勢，革新和彌補傳統教育管理模式的不足和弊端，將信息技術有機融入教學管理中，以推動教育管理信息化的進程。這就要求學校對教育信息化制度進行完善，優化教育管理信息化的效果，同時提升教育管理信息化的程度，為教育現代化的發展提供有力的保障。
1.構建教學管理資源庫。隨著網絡技術的發展，校園已經基本普及信息技術設備和資源，學校的信息化教育管理也在高速發展，但一部分學校對教學管理資源利用相對不足，教學資源庫比較匱乏。因此，學校要積極進行網絡信息化教學管理資源的開發和利用，結合本校的具體情況，建立教學管理資源庫。實踐證明，通過教學管理資源庫可以為學校的信息化教育提供成熟的管理經驗，提高教育管理信息化的效率，還可以幫助學生抵御網上不良思想和信息的誘惑，提高學生的辨別能力。
2.完善教育管理信息化體制。隨著教育管理信息化的深入實施，政府部門和學校也要建立相關的管理部門，制定教育管理信息化的規章，完善教育管理信息化體制，不斷推動教育信息化的進程。同時，學校要加大信息技術硬件設備的投入和建設，確保教育信息化工作的順利開展。針對部分學校信息化基礎設施薄弱，不能滿足基本的信息化教育管理的要求，政府和學校要根據實際情況，逐步完善教育管理信息化的軟硬件設施，促進教育管理信息化的全面提升。
教育管理信息化是信息技術和教育改革的必然趨勢，可以有效促進學校管理水平的提高，為更好地培育學生創造了條件。中小學教育管理信息化的有序推進不僅能夠提高學校的綜合實力和工作效率，節省人力物力，還能更好的促進中小學生的學習和發展。因此，作為教育工作者，必須從我國目前的教育管理信息化工作中汲取經驗教訓，不斷提高教育管理水平，培養綜合素質高的現代化新型人才。
參考文獻：
[1] 程乙聆.信息時代教育管理發展趨勢與策略研究[J].中國管理信息化，2017，20（2）：251.
[2] 柳冰.新時期中學教育信息化管理芻議[A].國家教師科研專項基金科研成果（四）[C].國家教師科研基金管理辦公室，2016，（2）.
作者：陳治華