第一篇：asportevent作文
作文作文作文
一路上有你(作文開頭結尾)
成長的路上因為有你,我才自信滿滿;因為有你，我才能夠戰勝挫折;因為有你，我才能認真學習。“像孩子依賴著肩膀，像眼淚依賴著臉龐，你就像天使一樣給我依賴給我力量”。我依賴著你，你是我的天使。
思緒回到現在。作為一名初三的學生的我，總有堆積如山，做不完的作業，經常不到半夜不睡覺。而你也不辭辛勞，做完家務后總會準時在我書桌上放一杯熱氣騰騰的咖啡或者牛奶，讓我趁熱喝了。每當我讓你去睡覺的時候，你卻總有編不完的謊話，說不完的借口和理由來陪著我，請保留此標記或者是和我一起學習，一起探討題目，直到我做完作業，看我入睡，你才去睡覺。有人說初三就像一杯苦茶，是苦澀的。但是我卻想說初三就像一杯咖啡，香甜總是隱藏在最后。因為有你，初三不會顯得苦澀;因為有你，我不會獨自忍受悲傷;因為有你，世界到處都是溫暖。
你用母愛哺育了我的魂魄和軀體，你的乳汁是我思緒的源泉，你的眼神維系著我的生命之舟。擁有你仿佛載著陽光，不管到哪里都是晴天。擁有你是我的幸福，感謝這一路上你的陪伴，感謝你，我的母親，你是我最初的力量。
關于友誼
因為友誼的滋潤，我的生活充滿了陽光。我們一起歡笑，也曾誤會爭吵;我們會一路奔跑著大聲喊出心中的抑郁;我們也曾躺在一張床上互相傾吐著兩個小女生的私房話……3年的時光轉瞬而過，一如流水，是她用熱情融化了我心中的冰天雪地。我們即將離別，可我已不再孤獨。那屬于我們的美好時光，像一雙溫暖的手，將快樂捧至心靈的最高點，永不墜落。
活在這個世上，為的是友誼。至少我是這么認為的。生活就是一張沒有染色的畫。染色的筆就是多彩的友誼;泥土開始只是一片黑，點綴的是那綠色的友誼。當我們傷心的時候，朋友能給我們肩膀。讓我們正在獨自流淚的時候，朋友能讓我們心情愉快。這不是蒙娜麗莎那神秘的微笑，只是友誼，很簡單而又難以琢磨的友誼。友誼擁有神奇的力量，都使我們為之震撼。
友誼是雨季中的一把小傘，它撐起了一個晴朗的天空;友誼是一陣有規律的風，它能將雨水吹走帶來溫暖;友誼是冰冷夜晚中的一盞燈，它在你寒冷時給你以溫暖;友誼是干凈的手帕，它在你哭泣時給你以撫慰……人生既漫長又短暫，但若能擁有一段地久天長的友誼，死亦無憾，因為那是我們的友誼——友誼地久天長。
回眸身后腳印里的每一個細節，才發現我的生活中處處都布滿友誼的波紋，蕩漾著友誼的漣漪„„——題記
光陰似箭，日月如梭，初中三年的時光轉眼即逝，一眼萬年。在這寒暖相隨，悲喜相伴的崢嶸歲月里，我在不經意間品味著友誼。讀它的真摯，讀它的深厚，讀它的永恒。
真誠的友誼是世間最美好的東西。友誼的心總是越來越平;友誼的手總是越來越緊;友誼之花總是越開越旺;友誼之樹總是越長越壯。友誼仿佛一杯香茗，氣色清香，清醇鮮涼;
友誼恰似一壇陳釀，辛辣沁脾，快曲飄香;友誼像大海明珠，光輝燦爛，;友誼如深山寶礦，光彩奪目。友誼價值永恒。
深厚的友誼是人生最寶貴的財富。當你被人誤解時，友誼會給你帶來安慰;當你受到委屈時，友誼會使你心境安寧;當你感到孤單時，友誼會在第一時間送出關懷;當你取得成功時;友誼會在第一時間捎遞祝福。是友誼使我們懂得什么是真誠;是友誼令我們明白什么是感動;是友誼讓我們感悟什么是快樂。友誼樂趣無窮。
青春
我們站在時光的河岸，細數成長的感傷，那一片碧草茵茵的田園，有多少夢在露水中綻放!令我忍不住拿起筆來描繪出青春里那些色彩斑斕的心情：某時某刻的別樣心情，成長帶來的感悟，年少的青澀感情，青春最初的萌動，色彩繽紛的青春夢想，陽光下淡淡的惆悵和透明的憂傷„„
青春的心情故事有過浪漫、唯美、時尚、細膩的繪本甚至涂鴉都是最美好的。所以我的青春，我感受!我的夢想，我做主!我的青春就應該我自己做主，熱愛自己的熱愛，快樂自己的快樂，聽從自己的內心。“我的青春我做主”，就是這個世紀的青春宣言。
當我笑時，我擁有整個世界;當我哭時，世界只有我。
我是水瓶座，據說水瓶座的愛自由。沒錯，我喜歡自由。喜歡一個人關在房間里莫名其妙的畫;我喜歡光腳穿拖鞋在街上晃悠;我喜歡一邊東張西望，一邊塞上耳機聽《酸酸甜甜就是我》唱到：“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫，雖然我還在象牙塔，我多么想一夜長大，親愛的爸爸媽媽，別叫我小傻瓜，雖然我很聽話，不代表我沒有想法，喜歡酸的甜這就是真的我，每一天對于我都非常新鮮，我調皮的味覺，有最獨特的區別，我喜歡酸的甜這就是真的我，青春期的我有一點點自戀，大人們的世界，等待著我去冒險，哈---快長大快快長大，對這個世界sayhi!，我要我自我就像我的自我。人群之中我有最最的獨特，唱我自己的歌，要唱出我的心得，我要我自我最愛我的自我，笑過哭過我全部都記得，想總會有效果夢想就是種快樂„„”
我向往無拘無束的生活，我渴望做自己想要做的一切，我希望我的思緒能無邊無際的“闖蕩”，我期待我的身體能在廣闊的空間里自由的翱翔。這才應該是我的青春。
可現在的孩子都很可憐，我們生長在一個競爭力強的社會，我們生活在一個科技發達的繁榮時代，我們要對付不斷更新的知識，我們身上背負著未來國家棟梁的稱號?，F在的我們不是為了自己而活，我們失去了自我，不可能去做自己喜歡、向往的事，我們無奈，我們心里有說不出的痛苦。
窗外的天空灰灰的，就猶如我的心一樣，空虛孤獨，屬于我的青春，屬于我的快樂，都被一本書代替了。不，我不要這樣。我要找回屬于自己的青春與快樂，青春是我的，不是別人的，我要做回我自己!當初被遺忘的夢，被拋棄的幻想，我要找回來，我需要它們，因為有了它們，我的人生才會有意義，我才會覺得沒白活一場。
于是，我乘上了希望之船，開始了我的尋夢旅程。在其中，或許會有意想不到的收獲與驚喜，可能還會有很多困難和艱辛，但是我不怕，我要勇敢地面對它，把它克服，堅持下去，永不言棄。我的青春就要這樣，它要充滿夢想，它要朝氣蓬勃，它要魅力四射，它要熱情如火„„
自信、奮斗
失敗沒什么到不了，就怕自己不敢面對;挫折也無所謂，就怕自己沒了信心，坎坷又如何，只怕自己還未曾嘗試。生活中傷心憂郁在所難免沒有人能隨隨便便成功，把握生命里的每一次感動，用真心的笑容，去迎接雨的彩虹。
讓我們都給自己一個微笑吧!因為在成長的道路上微笑是不可少的。當我們遇到挫折時，一個微笑，便會給你無限力量來挑戰困難，當我們遇到成功時，一個微笑，可以讓你鍥而不舍
第二篇：作文作文作文魚兒的作文《我們的生活》
我們的生活
渭城區風輪中學九年級二班張思懿
有一年，一個國際組織征集兒童睿語，從不計其數的應征稿中選出了一句最令人驚嘆的話。這句話的作者是一位6歲的西班牙兒童，他的話是――-‘人們到處生活’!
生活為何?何為生活?衣食住行即為生活。
衣
光陰荏苒，斗轉星移。曾只手遮天的風云人物走進了歷史的長河被滔滔浪花所浸沒。他們留下的故事為人們所傳唱。
梨園戲子在講述故事時總免不了揮舞長袖，昂首踱步。這是那個時代獨有的風貌。然而隨著時間的推移，人們對于衣袍的剪裁發生了很大的變化。
早在三皇五帝之時，人們追求寬袍束腰。君子衣帶隨風而飄揚，下擺及腳，繁瑣卻不失莊重。一直到明朝，衣服都沒有太大變更，而這一時段的服飾稱為漢服，在這幾千年內，漢民族憑借自己的智慧，創造了絢麗多彩的漢服文化，發展并形成了具有漢民族自己獨特的服裝體系——漢服體系。博大精深、體系完備、悠久美麗的漢服，是中國不可多得的一大財富，是非常值得每一個炎黃子孫引以為傲的。
后來隨著漢民族與游牧民族、西方文化的交流增進形成了我們曾經聽說過和現在所穿的衣服。
所謂聽說過的服飾就是約在民國和建國初期所常見的大眾服飾。
顏色單調，樣子略有些死板，而現在所穿的服飾，顏色眾多，款式各不相同，我們進每天呆在家里從電視上就能看見世界各地的時裝展。 隨著科技的發展，在未來科學家將會用科學技術，用創新再次改變我們的服飾。
這是時代的進步，是身心的溫暖。
食
《史記·酈食其列傳》中曾有過這么一句話：“王者以民人為天，而民人以食為天。”由此可觀之食在民人心中的地位。
建國前食物單一，填飽肚子就行，建國后食物逐漸豐富，比如建國初起之時社會發展迅猛，但經濟能力有限，所以以玉米、高粱等農作物為主，79年后，改革讓農業生產躍上了一個臺階，食物開始豐富起來，而現在人們吃野物和海產品等。
經過國家的不斷發展，人名生活水平在不斷提高，從有啥吃啥變為想啥吃啥。但這并不意味著我們可以大膽的吃喝，可以浪費。 如今，中國人在餐桌上浪費的糧食一年高達2000億元，相當于被倒掉2億多人一年的糧食，與此形成鮮明對比的還有我國一億多農村扶困對象和八千萬城市貧困人口，還有為數眾多的困難群眾。
我們有何能力浪費?我們有何資格去浪費?這是個令人深思的問題，吃水不忘打井人，我們吃了種田人種的糧，而種田人卻無糧可吃，難道我們不感到羞愧嗎?難道我們還可以浪費嗎?我們不能。
時代的進步給了我們更加豐富的食品，我們應該珍惜并且正確對待。而不是在餐桌上顯示自己的金錢，這是愚蠢且令人心疼的舉動。
住
曾幾何時，一望無邊的神州大地上高樓林立，肥沃無際的土地上突現出亭臺樓閣。漲價，漲價，漲價，買房，買房，買房，你上面出臺的政策，我下面應對的對策，這種無休止的爭斗是無意義的，沒有規矩不成方圓，我們的世界需要規矩。
在美國，曾經因為商品沒有規劃而引發了一場恐怖的經濟危機，如果我們買賣房產沒有規矩來約束，后果不堪設想，現在就已經有“房姐”等關于房地產引發的事情。
而古人對于房地產的爭吵增留下一段佳話。清朝名相張英在知道老家人與鄰里為建房發生矛盾后，修書一封，寫了四句話：千里速書只為墻，讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。老家人看信后，主動讓他三尺，鄰里見狀，也讓地三尺，于是兩家之間形成了一個六尺寬的小巷。此后，兩家的禮讓之舉和張英的“讓墻詩”傳為美談。
我們不應該讓美德成為傳說，而是應該將古人住房建房的美德傳承下來。傳說不應該成為遙遠的故事，而應該成為我們習以為常的事跡。
行
從馬車到自行車，從電動車到小轎車，人們想到目的地的時間不斷縮小。古人用大半生的時間游走大江南北，目睹了我國的壯麗河山。而我們現在想要到世界各地去也不過是幾天的事情，更何況只是在祖國的大好河山上游玩呢?
曾經我們的祖先想象著飛到月亮上去，而這個夢想， 我們在幾年前就實現了。行天下已經不僅是指在地球上了，還在宇宙中，在太空中漫步。
我們的思緒有多遠，我們就可以走多遠，在科技日益發達的今天，我們祖國的科技力量在不斷強大，總有一天，我們的腳步會走到思緒曾到達過的地方。
行天下，漫步宇宙之中，人類在不斷探索中發現，并且進步，行已非行走，而是在時空的長河中留下一串腳印。
我們的生活已不僅是獲得精彩，而是活得有意義有價值，在宇宙中留下一點影響。
我們在不斷探索的也不僅僅是寬廣無邊的宇宙，還有要讓我們所生活的國家、世界更為美好。
指導老師：王曉玲
2013,5
第三篇：想作文——說作文——寫作文
08——09學年第一學期家長留言
第八課想作文——說作文——寫作文
同學們，動筆寫作之前，你想作文嗎?其實，每個人都會想的，即使是那些拿起筆來就寫的同學，他也要想，只不過是邊寫邊想罷了。那么，想什么，怎樣想，寫出的作文效果更好呢?
一、指點迷津
想作文，一般可以按此四步走：
想題目—想內容—想結構—想語言。
1、想題目：如果是自己的習作，要想選個什么題目更生動、更準確、更引人;如果是別人命題，就要首先弄清題意，想好如何扣題。這可是你文章的名號!
2、想內容：就是想“寫什么，表達什么想法，抒發什么情感，選用那些素材”。你的文章有沒有個性和靈魂在此一舉!
3、想結構：就是想“先寫什么，后寫什么;哪部分詳，哪部分略”。他可以讓你的文章骨架堅挺起來!這一步驟可列提綱。
4、想語言：推敲選用哪個詞，用什么樣的句式表達上面所想各點。它可以讓你的文章“肌肉豐滿”喲!這一步驟可邊寫邊想。
二、說說你如何“想作文”
(一)聽老師講故事
1、老師說的這件事，你看起個什么題目好呢?
2、請你用最簡潔的語言概括一下老師想說什么?想抒什么情?你怎么知道的?
3、哪句話你現在還記得?
(二)根據題目“小熊過橋”、“那一天，我哭了”編故事
三、例文分析那盆牽?；?節選)
爸爸放了一盆牽?；ㄔ谖铱看皯舻臅郎?，本意是想遮掩那扇窗戶造成的缺陷，并沒有想這小玩藝會給我帶來什么。
牽?；ㄩL得特別快，沒幾個星期，花蔓就已爬滿了窗欞。有一天，它的枝蔓竟伸出了窗戶，長到陽臺上了。我不知怎么生出了莫名其妙的惱怒，一下把外面的一條最長的蔓給拉了下來?？纯茨窍麓沟穆?，我不禁感到自己是多么強大。
沒幾天，那條蔓黃了，最后枯萎了。當時幸災樂禍的我并未曾想到后來的一幕。
一條新的枝蔓又迅速地伸展，鉆到了窗戶外，并且超出了我的想象，在陽臺外開出了三四朵鮮艷的花，看不到一絲失敗的痕跡。
我輸了。我對這弱小纖細的植物肅然起敬。并不是因為它艷麗的花朵，而是因為它弱不禁風的身體里堅強執著的靈魂。堅忍不拔地追求既定的目標毫不退縮，也許這才是它真正的魅力所在。
四、寫作
“小熊過橋”或“那一天，我哭了”任選其一。
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第四篇：命題作文,材料作文,話題作文指導
作文指導(命題作文)
一. 常見作文命題形式
(1)全命題作文
1.含義：全命題就是完全命制作文的題目，讓學生根據所出示的題目進行寫作，就叫全命題作文。命題作文是傳統的作文方式，它有利于直接體現作文的意圖，避免寫作偏向某一方面;有利于寫作者的思想迅速集中。其特點為：(1)命題切合實際，聯系實際生活。(2)貼近社會生活，關注社會人生。(3)富于啟發性。
2.在做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養成動筆之前想周全的習慣?？砂匆韵聨讉€步驟進行：a認真審題，明確題意：仔細地弄清題目的要求、重點和范圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。b.確定中心，選好材料：在弄清題目的要求、重點和范圍以后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉、最有新意的，準備表達一個什么思想。中心明確了，就要圍繞中心，選擇最能表達中心的材料。C.列好提綱，確定詳略：確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，要求列好提綱，確定詳略。
例：“其實很簡單”既無提示，又無其他限制，有較大的開放度，但又隱含著一些“規定動作”。題意透露出一個前提，即原來主觀以為它很難，但在經過一番過程之后，才發現是很簡單的，原先的思想、看法錯了，顯然文章是要寫一個認識的成長過程，而這個過程應該就是為文重點?？梢詫?ldquo;改變自我”，其實很簡單，內容諸如“走出陰影”、“獲得成功”等。
(2)半命題作文
1.含義：半命題作文是命題作文的一種特殊形式，既有所限制又不失開放，在立意、選材、構思等方面給考生適當的選擇余地，“把風箏放飛在藍天下”就是對半命題作文生動恰當的評價。這種形式的自由度在全命題作文和話題作文之間。所給的一半題目是對作文者的限制，要求補全的另一半題目可以體現作者的意志。把半命題作文的題目補充完整，就是一個完整的全命題作文題目，就可以按照命題作文的寫作步驟寫作了?？梢姲寻朊}作文的題目補充完整是半命題作文寫作首要的也是重要的一個環節。
2.把半命題作文的題目補充完整需要注意三點：a.補題前先把握已給命題文字中的概念。B.補填的文字在“準”的前提下，要力求“新”.c.所補詞語宜“小”不宜“大”，力求“小”中見大，“小”中見深。
3.步驟：A.補題前先把握已給命題文字中的概念。有的題目給出了提示語，提示語的要求對所填寫內容有所限制，就不能視而不見。
如： “______是一把雙刃劍”，先把握“雙刃劍”的喻意，然后明確適用范圍——一般是指公認的“好事物”，用其正面、有利的一面而消除其副作用或負面影響的事物。據此，“年輕”、“科技發展”、“大眾傳媒”、“互聯網”可以補入題內，而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。
B. 補填的文字在“準”的前提下，要力求“新”。
如：“最美麗的_________”。眾多考生在橫線上填上“風景”、“心靈”、“一瞬”等詞語，從正面選材演繹題旨，有一位考生別出心裁，在橫線上填“蒼蠅”一詞，以童話的形式講述三只蒼蠅做選美表演最后都死于蠅拍之下
的故事，告訴讀者：邪惡的東西，即使看上去很美，也總是人們的敵人，必須毫不留情地除掉它。作者避開了“正面”、“贊美”這樣的常規思維，巧選“反面”、“諷刺”在少有考生能涉及的角度選擇事物，使人耳目一新。當然創新不等于怪異，“新”必須以真善美為前提，必須是在“準確”的基礎上。否則“新”偏離了正確的認識和倫理，是錯誤的。
C.所補詞語宜“小”不宜“大”，力求“小”中見大，“小”中見深。例如寫“窗外的__________”，補“風景”就不如補“那只蝴蝶”容易展開和挖掘;寫“__________之樂”，補“游山”就不如補“雨中游秦嶺”更能集中地抒寫游興和樂趣。
(3)材料作文
1.含義：材料作文指的是提供材料或圖畫，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文的形式。材料作文作為上世紀中葉的一種極為火爆的作文考試形式，在話題作文出現之后，似乎有漸漸淡出考場作文的趨勢，但是，近年來，隨著話題作文的某些弊端的出現，材料作文又重新出現在各地中考試卷中。這朵中考試卷上的小花又漸漸有了含苞欲放的跡象，甚至還有再為成為考試熱點的可能。
2.特點：A.材料作文讀寫并存，一題多查。這種作文形式既要考生去認真讀材料，同時又要考生對材料進行分析，然后根據自己對材料的把握進行寫作。這種作文形式能夠真實地反映出考生對材料的閱讀、分析、理解以及表達等多方面的能力。 B.材料作文具有內容的多向性、體裁的靈活性、思維的誘發性、寫法的多樣性。正由于材料作文的這些特點，也就直接避免了
話題作文出現的某種猜題押題的作文弊端。
3.類型：①文字類：包括故事、名言警句、哲理語段、議淪文段、名人事例，凡人小事、或者生活情景。②圖表型：一幅漫畫或一個圖表等。材料作文按要求可分為①根據閱讀材料的感受，寫一篇文章。文體不限。②根據材料寫局部補寫;③根據材料縮寫、擴寫、改寫。
4.步驟：第
一、要認真讀懂材料，把握住材料的主旨。
不論材料的形式如何，它總有一個主旨，正確理解這個主旨是寫好材料作文的前提之一。例如： 中考作文：當上臺做題的同學將最后一道題的答案寫錯時，臺下多數同學大聲叫喊起來：“老師，他錯了……”是這么多同學都沒看見前面四道題都答對了嗎?顯然不是?？磥?，“多數同學”的著眼點都在“錯”題上。老師的話發人深省。你怎樣去理解老師的話成了理解所給材料的關鍵，也就把握了材料的中心，這是寫好材料作文的前提。第二，要適當使用材料，既不能避開原材料，另辟蹊徑，信馬由韁，又不能死死摳住原材料不放，永遠放不開手腳。倘若我們寫成議論性文體，不妨可以從以下幾個方面去使用材料：
1、從材料中引發觀點。
2、概括材料并把材料作為論據。
3、把材料作為擬題的依據。
4、可把材料作為文章的結論。倘若我們寫成記敘性文體，則更應當先對材料內容進行分析，選定好寫作的角度，把握好材料的傾向，然后由此引發聯想用記敘的表達方式再選用自己最拿手的文體去完成這篇文章。像河北省的中考滿分作文《小柳樹·小棗樹》就是一篇能夠很好地把握住材料主旨的記敘文(童話)。
第三、要準確地理解材料，防止出現錯誤認識，甚至一些偏激的認識。我們在完成材料作文時，尤其是在寫成議論文時，一定要在正確的人生觀、
價值觀、理想、道德、精神、情操、美德等多個方面作必要的思考，做到觀點正確、論證有力、有理有據，努力克服偏激、片面的觀點，從而表明自己對事物、對社會現象的正確認識，以理服人。
第四、要按要求寫作。材料作文一般都是由材料和要求兩個部分所組成。審題時不僅要吃透材料，還必須看清具體要求，嚴格按照試題的“指令”進行寫作，切忌不看要求就匆匆下筆。
第五、選好角度。一要根據自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材料的理解程度，選擇自己最易寫了的、最好把握的、有話可說的、有事可寫，有情可扦的角度人手。從小處著手，從小處著筆，以小見大。二要注意求異創新，因為大家寫的都是同·一材料、如何避開“落俗”。就要靠求異創新，否則的活就是千人一文，千文同意，應從那些不被人重視，又有價值的方面，進行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目一新之感。
第六、要注意語體。相同的材料可以寫出不同體裁的文章。在表達時，一定要根據所寫的文體運用得體的語言加以表達，力求明晰暢達，自然得體。
(4)話題作文
1.含義：所謂“話題”，就是談話的中心，是命題者為寫作者打開思路而設置的一個“源頭”。例如“環境”這個話題，可以引發人們許多的見解。又如某則新聞、某個故事、某些富有哲理的話等都可以作為“話題”，引發人們的聯想、抒情、議論。由此可見，就日常生活、學習、工作、勞動或社會現象等方面的某一個“話題”所引發出來的作文，就是“話題作文”。
2.特點：A.話題作文自由靈活。它一定有一個“話題”，人們都圍繞這個“話題”寫文章，或寫人敘事，或抒發情感，或發表議論。“話題”只是
一個引子，寫作時不得引用話題，不必對話題進行分析，而是要求從話題出發進行作文。所寫的文章只要與話題有關，無論寫什么，怎樣寫，都符合題目的要求。
B.話題作文選材廣泛。話題作文只有話題而沒有命出的題目，它貼近學生情感，利于我們在一定的范圍內選擇自己最能寫、最易寫的內容，充分調動我們的想象，開拓思路，以表達出我們對人、事、物所能有的愛與憎、褒與貶，寫出我們的真情實感。
C.話題作文文體不限。話題作文不限文體，利于我們選擇自己最擅長的文體自如地寫作，或者是根據自己掌握的材料，選擇與之相適應的文體，以發揮自己的實際寫作水平。
D.鼓勵創新。創新是當前的一個熱門話題，而作文的評分也有了創新分。而且話題作文本身就是一種創新，因此要求學生的作文有創新，是話題作文的本質。
第五篇：考場作文1 2 3 《作文心理轉變》作文
一、應從日常作文的心理向應試作文心理轉變
日常作文內容、形式均有準備，寫作時能得到提示，還有參考資料，時間充裕，這不能適應應試作文。
因此臨考階段要做到：迅捷構思成文，熟悉入題行文的常規步驟，時間嚴格控制在45分鐘左右。
二、明確作文要求的內涵，確定階段目標
1、符合題意 a、全面、正確、準確
b、限制性、深刻性
2、符合文體要求
a、記敘文、議論文的內涵 b、評改作文的標準和規則
3、思想健康、感情真摯 從社會觀、人生觀、是非觀方面看思想健康的程度，與生活、與體驗的聯系看是否感情真摯，切忌無病呻吟
4、中心明確、內容充實 a、材料能否表現中心
b、寫作過程是否始終圍繞中心 c、是否詳略得當
d、材料是否具備典型性、現實性、新穎性(注意：切勿為了求新而獵奇)
三、針對幾個問題加強指導
1、偏題
2、行文呆板
3、平鋪直敘
4、舉例與分析不能聯系
5、想象不豐富
6、胡編亂造
7、“憤世”與“媚俗”
四、幾種片段訓練方法
1、給材料，提觀點，擬題目
2、給觀點，舉材料，做聯系
3、給題目，列提綱
4、給開頭，續著寫
5、給情景，進行想象
6、給習作，進行評改
五、思考如何寫好話題作文
一求“準”。任何作文題目都需要仔細審題。話題作文也不例外，寫作前更需要明確話題中心詞的含義，正確把握其寫作范圍。
二求“活”。文章是思維的載體，良好的構思源于活躍的有效的思維途徑。如：圍繞話題“錢”，可以自問：“誰在用錢?”“他是怎樣用錢的?”還可以自問：“錢的作用有多大?”“錢是不是萬能的?”“學生在花錢上有哪些不同的表現?”如此這般，從多個角度解讀話題，寫作思路放開了，不愁沒有好的構思。 三求“小”。文章題目定的窄一些，切入口小一些，有利于走出空泛膚淺和問題不一的誤區，也利于寫深寫透，寫出個性。如：以“幸福”為題目，顯然不如“幸福人家”“知足者更幸福”“我生活在幸福之中”“奉獻帶來的幸福” “幸福的標準”“身在福建說‘福” 等題目更容易下筆，更容易寫出個性特色。 四求“新”。“作文貴在創新”，“創新是作文的生命之本”。雖然話題作文既有利于選材、構思、出新出奇，可事實上，同學們依舊是 “八股文”(選材陳舊，構思平庸的文章)居多。要知道，選材新穎是寫作創新的關鍵。在話題作文的選材中，不妨換個角度，從話題的反面找到別具一格的材料。也可將想象中的事物納入平常的話題中，找到新穎的材料，還可以入眼生活，以小見大，將鮮活的社會和時代話題寫進作文里。 五求“美”。一篇文章里肯定有大量的敘述性、說明性語言存在。要使文章“出彩”，可以是形象生動的比喻、擬人句，可以是氣勢磅礴的排比句，還可以是風趣幽默的仿用句,深邃的哲理句等。這些句子點綴、穿插于文章中，將會有亮人耳目、怡人心扉之功效。同學們如果想寫出佳作，平時就一定要注意對“作文語言”的強化訓練。語言通順、條理清晰、描述生動，是話題作文能否出彩的決定因素。 六求“巧”。話題作文可以“文體自選”，提倡文體的多樣性，這就為“巧媳婦” 提供任意施展技巧的天地。例如，以“溫暖”為話題，可以巧妙構思為散文，談溫暖的意義、感受、價值等等;可以巧妙構思為記敘文，敘述生活中得到關懷與幫助的一件事來體現社會風尚;可以巧妙構思為議論文，論述溫暖對人的重要性;還可以巧妙構思為小說、書信體、對話體等別的文體?？傊?，可以根據話題要求，根據自己的寫作特長，自由巧妙地選擇文體。 另外，話題作文的“謀篇布局”，我們也必須注意，這兒提供四種結構模式供參考： 1.話題入筆——聯想事例——感悟收筆 2.點明話題——典型事例——回扣話題 3.敘寫事例——導入話題——闡明主旨
4.圍繞話題——一問一答——全面包抄
六、話題作文類型
(一)關系類話題
并列型——言與行、思與學、人與路、發展與穩定、競爭與共贏、挑戰與合作、對手與伙伴等
辨證型——教與學、走與停、理論與實踐、平凡與偉大、紀念與忘卻、一步與一生、執著與變通等
是非型——高貴與卑鄙、先進與落后、正義與邪惡、向前看與向錢看等 因果型——汗水與金牌、耕耘與收獲、冰凍三尺非一日之寒、眾手澆開幸?；ǖ?/p>
包含型——公與私、靈與肉、繼承與創新、個人與集體、水滴與大海等 友好提醒：關系類話題切忌顧此失彼、只談一面
(二)現實類話題
榮譽 誠信 機遇 選擇 友誼 責任
迎接奧運 民族意識 時代之魂等
友好提醒：要與生活實際相結合，在生活中搜集素材，用例要典型、新穎、真實,提倡正說,包容趣說,反對戲說。
(三)比喻類話題
肩膀 假如世界沒有了綠 根深才能葉茂 紅花還需綠葉扶 摸著石頭過河 山的沉穩、水的靈動
友好提醒：要判明比喻的是人還是事物，在二者之間架起橋梁
話題作文一統天下的時代已經結束，它已與命題作文、材料作文三分鼎立。尤其是今年來無主題命題作文，命題的概率已超過話題作文，因此要進行有針對性的訓練，做到有備無患。 純命題作文的審題定旨 第一類題目的特點： 寫作定向極其明確。審題關鍵是善于抓住題中的關鍵詞語進行立意，確定內容重點。 如：1.必須跨過這道坎(上海題) 2.我能(遼寧題) 3.詩意地生活(湖南題) 第二類題目的特點：
內容指向寬泛。審題的思路是：“寬題窄做”。
即在原題前或后添加適當的語法成分使其擴展成短語或句子，然后按前類型思路審題立意。如： 《習慣》(全國題)暗中變成《爺爺的習慣》 《他有晨練的習慣》《好習慣要堅持》 „„ 《季節》(福建題)暗中變成《我愛春天這個季節》《人生的季節》《生命的季節》 „„ 注意：擴充后的題稱暗題，僅用于選材定旨，不能用于行文標題。 第三類題目的特點：
組成標題的一些詞語含義豐富，有本義，還有引申義，甚至還有比喻義、象征義。 如：提籃春光看媽媽(安徽題)：“春光”比喻孝心、愛心、學習的成績、勞動的成果(精神與物質均可)„„媽媽，既可以是血緣關系意義的人，也可以是“祖國”，還可以是“地球”„„„ 從立意角度看，后者可能顯得更大氣。 材料作文審題的兩個重要原則 近年來，材料作文愈來愈成為高考作文的重要命題方式之一，它是命題作文的一種擴展,就審題而言,面對一則材料,考生所進行的實際上是某種有目的的閱讀。要寫好材料作文，首要的是要解決好審題問題，必須遵循下面兩個重要原則：
(1)整體性原則。仔細閱讀原材料，整體把握原材料，在統籌兼顧的基礎上找出原材料隱含的信息，扣住原材料的中心來擬題。這是材料作文的最佳選擇。
(2)內在性原則。命題者提供的材料，常常不是要我們寫表面的東西，不是讓你就事論事，而是要求挖掘其內在的含義，要通過表象看其本質。切勿片面地看問題，以免造成離題或偏題的立意。
特別提醒：有的材料只提供背景，有的材料是立論的根據或評論的對象，有的則是寫作的素材，有的是事實性的材料，有的則是虛構的材料。無論如何，都必須抓住材料的主旨行文，結合材料寫作永遠都不會吃虧的。 [附一]材料作文的出題形式
材料作文題目一般由材料和寫作要求兩部分組成。根據不同標準,材料作文大致分為: 1.根據出題者所給材料數量劃分:(1)單一材料作文;(2)綜合材料作文。 2.根據出題者對寫作題目的要求劃分:(1)自己擬題型; (2)命題型;(3)半命題型。
材料作文中自擬題目的居多，這類材料作文與話題作文出題形式較為相象，但材料作文一般都對體裁作出明確的規定。而話題作文都注明或隱含“三自”的注意事項，或者出現“以„為話題”的字樣。要認真審題。
[附二]把握材料，掌握審題立意的具體方法
材料作文要求引用原材料，從材料中引申出自己的看法并進行論證，因此首先要讀懂這些材料，才能確定立意。
(一)注意觀點明確、正確。
要注意把握材料中關鍵概念的內涵和外延，注意材料的傾向性。 1.圍繞中心材料立意。
注意對材料中人和事的評價要和材料提供者一致，不要對材料作出錯誤的評價。 如：2007年全國ⅱ卷作文題。 閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
著名歌手叢飛節衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學生。當他自己病危住進醫院經濟困難時，幾位受助完成學業就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經不再需要醫療了。
華南農大的學生小李和同學們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她那是一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”
要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不脫離材料內容和含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 分析
這個作文題目的寫作角度主要有三個：
一是從叢飛的角度，資助他人的目的不在求回報，人生的主要意義在于一生中能為他人做些什么，贈人玫瑰，手留余香，在讓別人得到快樂和幸福的同時自己得到精神上的輕松與滿足; 二是從接受叢飛資助完成學業且就在本地工作的幾位年輕人的角度，對這些知恩不報的年輕人的“竟然”“居然”之舉進行道義上的譴責;
三是從希望小學的孩子的角度知恩圖報，傳承助人為樂的愛心與美德，其意義已然超越資助本身。
這兩則材料是對比關系，給論證過程提供了現成的正反分析評價的便利。 分析
沒有感動的人生是悲哀的,沒有感恩的靈魂是空洞的,當我們被愛包圍時,是否學會把自己的愛給予他人?當我們學會把所有的感恩化成一種愛時,人生該是多么精彩啊! 愛,體現在奉獻中。為幫助他人，奉獻金錢，是富有愛心的表現，但愛心的大小不是靠金錢的多少來衡量的，而在于自己的誠心。小李捐款，靠的是賣廢品，錢不可能多;四年級女孩捐款只有10元，但她們的可貴在愛心。叢飛說“不要責怪他們，我已不再需要醫療了。”這是寬容。
2.反材料中心立意法
即否認材料的中心論點，另立與之相反的觀點，用此法要注意判定自己的觀點是否正確，一定要做到自圓其說。如：
戰國時的魯國人魯班被奉為木匠的始祖。因此，“魯班門前弄大斧”，簡稱“班門弄斧”，是諷刺敢在行家門前賣弄本領、不自量力的人。
你有不同的見解嗎?請以“能否在魯班門前弄大斧”為題，寫一篇不少于800字的文章。 分析
能給這個作文題目立的新觀點主要有四個：
一是班門弄斧，敢于露丑，就能找出差距，進步更快。
二是班門弄斧，就是追求更高的目標，即使達不到目標，也能取得更大的進步。 三是敢于超越前人，才能推動時代進步。
四是尋找強于自己的對手，就是尋找壓力和動力，促使自己不斷進步。
(二)對材料中提出矛盾對立的幾個觀點，要注意分析、整合材料觀點，使作文立意正確。如：
陸步軒，1985年以陜西長安縣文科狀元身份考入北大中文系。畢業后，他在長安縣柴油機械配件廠等企業工作。企業倒閉后，他先后搞過裝修，開過小商店。2000年，陸步軒在西安長安區韋曲鎮汽車站附近開起了肉店。后來，陜西媒體以“北大才子長安街頭賣肉”為題報道了此事，引起社會的廣泛關注和評論。
有人說，行行出狀元，北大的學生同樣可以做一個普通的勞動者。有人說這是人才的浪費。還有人認為這是應試教育培養出來的高分低能者的典型。
請你就此事談談自己的看法，題目自擬。字數不少于800字。
新觀點一：一個人要審時度勢，選擇適合自己的工作，享受工作帶來的樂趣。 新觀點二：笑罵由他人，拋棄虛榮，務實勞動，勇氣可嘉，前程光明。
新觀點三：人人都想當將軍，誰來當士兵?將軍是金字塔尖,士兵是金字塔底座,底座不穩,塔尖焉存? 新觀點四：人活著,往退路上走,并不可悲,可悲的是往絕路上走。人生在世,有退路,就沒有絕路,就不容易走上絕路。
新觀點五：生活總是不平靜的。而不平靜的生活不為任何人所喜歡。只有勇于同風浪搏斗的人，才有資格享受這不平靜的生活。 分析
1.執其一端，言之成理，言之有據。材料中幾種看法都有一定道理，但各家偏執一端，觀點互不相容。寫作者可以取其一種看法加以發揮，使觀點言之成理，言之有據。
2.分析整合，全面兼顧，對立統一。材料中相反相成的觀點往往失之偏頗，寫作者可以取各家觀點中合理部分，使對立的觀點在一定的前提下統一起來，互為補充，相輔相成。 3.全新角度，切入分析，另立新意。這類材料所反映的問題往往是多方面的，因此，我們也可以避開糾纏不清的問題，換一個角度思考問題，推出切合實際而有針對性的新觀點。
(三)材料所述的觀點錯誤，或者有對有錯，要注意辨明是非。
前些年，一篇題為《英語已成一個巨大的考試毒瘤》的文章說：“英語考試已經完全變成了一種利益集團的賺錢工具。學生在學習英語的過程中深受其害，浪費大量的時間，荒廢正常的學業，使整個中國的教育質量遭受毀滅性的打擊，同時也使國家每年數以百億計的巨大財富打水漂，真是禍國殃民。”
這篇文章成為當時各大網站論壇的熱門話題。
贊同文章觀點的網友認為，許多人是為了獲得英語考試證書而學習的，沒有學以致用。而且英語考試成了一些專業過硬者考研、考博、考職稱的攔路虎，成了知名古漢語教師和二十四史教師晉升教授的攔路虎;卻成了專業平平而英語水平好的人的敲門磚，因此各類英語考試必須廢止。
反對文章觀點者認為，現行英語考試模式有待改革和完善，但是我們不能因噎廢食?？己糜⒄Z是我們走向世界必備的工具，引進國外先進科學技術，學習國外先進管理經驗，讓世界了解中國，加強與各國人民的友好經濟和文化往來，中國進入wto組織，都會用到英語，如果沒有這個交際工具，我們就只能閉關自守。
根據上述材料，以“談談對各級英語考試的看法”為話題，寫一篇議論文。 分析：1.原文用了過多偏激之辭。全盤否定英語的作用是片面的。
2.中國的學生從小學就開始學英語，中考、高考、考研英語是必考科目。漢語卻不是每個大學生的必修課，更不是考研的考查科目，這就不對了。 3.任何科目的考試都是促進和檢驗教學質量的重要手段。
4.英語是我們走向世界的語言工具。各種語言學習具有互補性。
觀點1：改革和完善各類英語考試制度，讓英語真正成為我們溝通世界的語言工具。 觀點2：合理的英語考試不是禍國殃民，而是利國利民。
(四)比喻型的材料要弄清比喻義，聯系實際，確定立意。
這類材料一般是寓言、神話、童話和漫畫等等，也可能是敘寫自然界的某種現象，審題立意必須： 1.材料觀點含蓄的：①抓住關鍵語句，分析材料中的形象特征及其形象之間的關系，弄清形象的意義或故事隱含的哲理。聯想社會現實或史實，擬定論題。
②找出材料所寫自然現象的主要特征，悟出蘊涵其中的道理。聯想有相似特征的社會現象，擬定論題。
2.材料直接點明意義的，據此寓意聯想社會現實或史實，確定論題。 閱讀下面故事，寫一篇800字左右的議論文。 一天，太陽和風在比誰更強大有威力。
風說：“我來證明我更行，看到那兒有個穿大衣的老頭嗎?我打賭我能比你更快使他脫掉大衣。”于是，太陽躲到云層后，風就開始吹起來。愈吹愈大，變成颶風。但是風吹得愈急，老人愈把大衣緊裹在身上。
終于，風放棄了。于是，太陽從云后露面，以他溫和的微笑照著老人。不久，老人開始擦汗，脫掉了大衣。
分析：理解以下關鍵詞語及其比喻義，聯想與其性質相似的事物。 風：“吹”“愈吹愈大”“颶風”——比喻過分的批評與責備，憤怒、強制、暴力、逼迫„ 太陽：“溫和的微笑”——比喻溫和友好的態度。 老人：“愈„緊裹”——逃避或對抗暴力——結果與施暴者預期適得其反。 “擦汗”“脫掉”——內心感到溫暖、熱，自然地與友善者達成共識，統一步調。
外衣：①防范他人之心。②人與人之間的隔閡。③自我封閉的心理障礙。④錯誤觀念或對人的成見。
觀點：①注意工作態度，團結群眾，共同前進。②親切友善的態度，能夠融化隔閡的冰川，溝通人與人的心靈。③批評要注意方法和態度，才能讓人心悅誠服地拋棄錯誤，取得進步。 閱讀下面的圖畫材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。
分析：畫面上的兩個人各有各的缺陷，也各的長處：盲人看不見但可以走，跛腳人走不了卻看得見。當盲人背著跛腳人的時候，構成了絕妙的合作，各自彌補了對方的缺陷，使得他們無論在遇到什么危險的時候，都能共同度過難關。
現實生活中的人們不一定都有這樣的生理缺陷，但是任何一個人都不能完成所有的工作，每一個人也各有各的長處和不足。
觀點：當一群并不十分完美的人聚合在一起的時候，經過通力合作，就有可能完成一件完美的事。
因此，寫作時可議論，論證合作的必要性;也可以記敘，寫自己和伙伴通過合作的事，揭示其中蘊含的道理。
[附三]注意材料作文與話題作文的異同點，適應題型變化 最近高考中，出現了話題作文的“變種”：一些冠名為話題作文的考題，實質上具有了材料作文的某些特點;有一些沒有出現“話題”字樣的考題，卻同時具有話題作文和材料作文的某些特點。這些增加了審題的難度。 閱讀下面的文字，根據要求作文。
在一次國際中小學師生聯歡活動中，主持人講了這樣一件事：14歲的大杰克和小杰克是孿生兄弟，因為就讀的學校離家較遠，父母為他倆配了一輛輕型汽車，讓他們開車上學。有一天他們在路上玩耍，遲到了。當老師查問原因時，他們說汽車在路上爆胎了，在維修店補胎耽誤了時間。事后老師發現他們說謊了。
應該采用怎樣的教育方式教育這兩個孩子呢?師生們發表了不同的意見。
甲：當面嚴肅批評并報告家長。
乙：把兄弟倆分開詢問，對承認說謊的給予表揚，對堅持說謊的給予處罰。
丙：給兄弟倆講一個說謊有害的故事，引導他們自覺地認識錯誤。 ?。禾岢鋈齻€問題：1.汽車的哪個胎爆了?2.你們在哪個維修店補胎?3.你們付了多少補胎費?讓兄弟倆分別在兩個地方同時作答，使他們從中得到啟示。
請結合上述材料，以“教育方式”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于800字。
試題題目注明以“教育方式”為話題，但它不象以往話題說“材料可以用，也可以不用”。相反的，卻要求考生“結合上述材料”寫話題作文，這與材料作文要求相似。
那么這種題目寫議論性文章，寫法究竟是同于話題作文，還是材料作文?
我認為：可以用材料作文寫法來寫，即先簡要概述評論故事，而后針對師生們提出四種教育方案，提出自己的看法，并且加以論證。這種寫法較為保險。
但既稱話題作文，也就可以不概述原材料的故事，只要以自己對材料的看法為中心論點論證。這樣，便于開拓思路，寫出富有特色的文章。
另外，有的考題直接以故事為話題，如果寫議論文，其寫法與材料作文也有相似處。如：
福建2006年的高考作文
諸葛亮草船借箭不足十萬只
戈多今天已經來了 材料作文升格導練 前人云：不辨是非難處世,不知榮辱不成人。為人處世,必須知榮明恥，有著明確的是非界線，不可不以榮為榮，不以恥為恥，更不可以恥為榮，以榮為恥。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自己確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
分析：這個材料實際上包含“榮與恥”的話題，因此寫作范圍是比較寬泛的。從時代來看，既可以選當今社會的題材，也可以選擇描寫古代歷史的題材，還可以著眼于古今并用。 從對象來看，既可以是中國的，也可以是外國的;既可以是群體，也可以是個體;既可以是不同的，也可以是相同的;既可以是人，也可以是物。
從關系來看，既可以榮辱對立，也可以先榮后恥，還可以先恥后榮。
從文體來看，既可以是議論文，也可以是記敘文，還可以是其他常見的文體。 觀點提煉：1.從“八榮八恥”中來 2.以無私奉獻為榮,以無理索取為恥 3.以誠實坦率為榮,以虛偽軟弱為恥 4.以勇敢探索為榮,以怯懦猥瑣為恥
特別提醒:作文時一定要注意材料中包含著一個關系型的話題,構思時要注意二者之間的關系,無論記敘、議論還是抒情，都應該寫出二者間的思辯關系，不應該只抓一個方面而忽略另一方面。
[附四]作文單項評價和綜合評價
單項評價是就學生作文的某一方面進行評價，綜合評價是全面的評價。中學作文主要是寫記敘性的文章和議論性的文章，評價的內容和分項應是有所不同。
記敘性作文評價時一般可以分成這樣幾個單項，比如：文章的開頭吸引人嗎?為什么?文章的主題是通過一個什么故事寫出了一個什么道理?文章有沒有寫成了流水帳?文章關鍵處有沒有運用細節描寫?文章的情節發展有沒有高潮?文章的結尾有沒有回應主題?文章的語言是否生動?有沒有運用修辭手法?
議論性作文評價時一般可以分成這樣幾個單項，比如：文章有沒有中心論點，在什么地方?文章有沒有分論點，是不是在段落的第一句?文章的分論點之間有什么關系?分論點的論證成立后，是否得出中心論點是正確的?文章的論據有哪些?有沒有代表性說服力?文章的開頭結尾有什么特點?文章的語言有什么特色? [附五]外國寫作訓練經驗介紹
美國的寫作訓練從小學高年級寫文章的第一天開始，一直到大學的最后一門英語課 ，一直在做。這是美國母語教育最重要的一個部分。從前，托福和其他一些針對外國人的英語考試，并沒有規定寫作是必考的，結果，中學生到了美國讀大學的時候，大學教師們最頭疼的就是中國學生不會寫符合要求的文章。美國英語的寫作首先規定文章的種類不能是詩歌、劇本、小說、散文和應用文等，其次規定格式一般要有開頭引入段，導出背景或寫出作者的論點;中間部分議論文每一個論點使用一個主題句，運用例證和分析推理等論證方法闡釋;記敘文要表現矛盾的組織發展和高潮;結尾部分議論文要概括主要論點，并提出做法;記敘文則要表現矛盾的解決，并突出主題。 [附五]外國寫作訓練經驗介紹
他山之石，可以攻玉。針對中國中學生作文水平不斷下滑的現象，我們中學老師要大膽嘗試作文訓練的改革，千方百計提高學生寫作的興趣。我們作文的訓練既要立足于現實，又要有一些前瞻性的探索。
七、明確幾個增分點和失分點
卷面整潔、書寫工整、標題新穎、開頭(鳳頭)、結尾(豹尾) ----增分
漏寫題目、離題、不合文體、思想錯誤、結構不完整、病句、錯別字、不足字數 ----失分
八、總結 寫作四要素
1、寫作主體：了解自己的知識儲備、能力水平
2、寫作受體：了解評卷者的心理、習慣、審美情趣 通過以上兩方面達到知己知彼
3、寫作客體：觀察自然、社會、人生，盡可能思索較多的問題
4、寫作載體：用語言承載所見所聞、所感所想的能力層次 通過以上兩方面的努力，不斷擴大百戰不殆的可能性。 應試作文命題方向預測
兼具文學性、哲理性、抽象性和創意性是今后作文命題的總趨勢，也是總特點，被人稱之為“后話題”作文的方向。當前的作文命題趨勢可能有以下幾點： a、禁絕話題范圍的漫無邊際，嚴防宿構;適當增加審題難度。
b讓關注現實，重閱讀，具有綜合素質的學生得高分。防止宿構，并不等于不可以借鑒，不可以在創新基礎上改編嫁接和組合。 c、進一步考查創新思維素質，如邏輯思辨與推理，辨證分析與綜合等能力，或考查競爭意識、法律意識、全球意識，以及競爭中的道德意識、法律與道德意識、全球觀念與民族特色等相結合的話題。前者是熱點，后者是空白點，尤其要注意空白點。
友好提醒：命題與應試始終是猜題與反猜題的斗爭，猶如比賽場上的雙方，既是對手，又是朋友，誰都不會泄露天機，基本功練扎實了，才能從容應對各種風云變幻。