第一篇：陽光燦爛的日子分析
分析中國電影《陽光燦爛的日子》1
《陽光燦爛的日子》
評述 姜文電影
姜文的三部作品《陽光燦爛的日子》、《鬼子來了》、《太陽照常升起》像他本人一樣引起了廣泛的關注和強烈的爭議。姜文的三部作品均由他本人參與改編創作，在作品中注入了自己的生活經驗和想象空間，尤其是第一部作品《陽光燦爛的日子》，他對題材的把握、人物的透徹、電影敘事技巧的運用等都帶有了濃重的個人色彩。尤其是“獨立思考”的性格，最終形成了姜文獨特的風格。
一、關于敘事層面的把握
1、個人化的敘述方式
敘事者是敘事文本中所表現出來的抽象的故事講述者，一旦文本產生，他就遠離作者自己獨立存在。同敘述者一樣，接受者也是虛構的，是觀眾在文本中的個人化身，《紅高粱》中，承擔大部分敘事的“我”就是故事的敘述者，不能把敘述者與作者混在一起，否則就會造成故事敘事與日常話語敘述的混淆，同樣如《泰坦尼克號》里開頭女主人公的敘述，雖然采用了羅斯的視角，但她的個人經歷又是另外一個敘述者敘述出來的，《白銀帝國》中就通過三個敘述者對劇情闡釋，以及馮小寧《紫日》東北老者的回憶。而《陽光燦爛的日子》中姜文適當時機的進入戲里的角色，然后靜悄悄的退出，使得本片更有深度，讓觀眾深陷其中，可以說《陽光燦爛的日子》是姜文獨有的青春記憶。
《陽光燦爛的日子》故事的背景是“文化大革命”中的70年代。但是，在這部影片里，我們看到的是一段完全不同于以往文藝作品的
“文革”歷史。不像陳凱歌的《霸王別姬》段小樓與程蝶衣那樣受盡折磨，相互批斗。但這里一反常態，沒有批斗，沒有漫天的大字報，看不到有任何苦難和創傷，沒有冤獄和流放。有的是高亢的革命歌曲，有的只是燦爛的陽光，悠閑的大院生活，充滿英雄主義的理想，兄弟般的友誼以及愛情的萌動，失控的青春躁動和游戲一般的暴力斗毆。這是姜文記憶中的“文革”，這是姜文的少年時代，姜文無意講述令人瞠目結舌、不堪回首“文革”歷史，他更感興趣的是講述一個少年在亂世中成長的故事。他帶給觀眾的，是他主觀中的真實。純粹從個人觀點出發，不帶社會的價值尺度去處理這故事。
二、題材的選擇
一部電影獲得成功的先決條件是一個好的題材， “話題”的選擇至關重要。中國人比較懷舊，比較喜歡聊政治、軍事、戰爭。在眾多題材中，“抗日”與“文革”一直以來是中國電影的熱點題材和敏感題材，而中國大陸導演的成功作品多半集中于這兩個歷史題材。例如，抗日題材;馮小寧的《黃河絕戀》、《紫日》，陸川的《南京!南京》，在“文革”題材上有謝晉的《芙蓉鎮》、楊延晉的《小街》等。這對于善于捕捉“敏感”的導演來說，這無疑是與觀眾對話的絕佳話題。 姜文的三部電影無一例外涉及了這兩個經典類型，“文革”背景中的《陽光燦爛的日子》和《太陽照常升起》以及“抗戰”背景下的《鬼子來了》，都恰如其分的吸引了廣大的觀眾。
三、姜文的風格
電影藝術是綜合藝術，它融匯了電影文學劇本、場面調度、聲畫造型、藝術樣式、錄音、拍攝、后期制作等一系列藝術元素。作為電影藝術創作的組織者和領導者， “導演”就是電影作品的靈魂。一部影片的質量，在很大程度上決定于導演的素質與修養，一部影片的風格也往往體現了導演的藝術風格。 在姜文的三部作品中，他現實生活中的性格在作品中一次次表露?！蛾柟鉅N爛的日子》中的少年馬小軍，在集體的權力體系中既有強烈的叛逆感，又渴望一種歸屬感，繼而拍攝的《鬼子來了》塑造了馬大三這個人物形象，這正是“思考中的姜文”狀態的深刻反映。正如“文如其人”一樣，每一部電影作品都深深烙上了導演的印記。電影的風格也在導演的性格中逐漸形成。 《陽光燦爛的日子》用鋪天蓋地的毛主席標語、花團錦簇的迎賓隊伍、軍用書包、老電影等鏡頭，真實還原了七十年代的歷史畫面。并沒有講述文革的殘酷，而只是表現了一群無論快樂和煩惱都與時代無關的少年們的青春日子。在《鬼子來了》中沒有戰爭，沒有抗日的大規模場面，只是借助鏡頭還原了五六十年代生人的精神狀態，傳達的是人性問題。馬大三以及村民的愚昧，“中國人，只要做穩了奴隸，就知足了。真是萬劫不復。”魯迅先生的這段話說的正是。不是別人的兇殘和強大，而是我們自己的愚昧和自殘?！蛾柟鉅N爛的日子》將姜文的少年回憶留駐在膠片之上，《鬼子來了》則進一步確立了姜文在當代中國影壇的獨特地位。在姜文的作品中，歷史的再現并不是影片的目的所在，它們更多的被用來裝點歷史，而歷史背景在影片中被刻意的弱化。時代與政治的命題在他的影片中被換做為背景，代替為人性的表達。更彰顯了他的作品風格的表征。只有有豐富的人生經歷，才有深刻的人生體驗，才可能創作出有深度的電影作品，《陽光燦爛的日子》全片以一種快速、沖擊力強的節奏進行，姜文對青春的回顧不像第五代導演有那么多
的沉痛和反省，例如《黃土地》《大紅燈籠高高掛》，更多的是對青春的恍惚和留戀，，他在片中幾乎沒有觸及文革。整體基調是明亮的陽光，這是主人公心里的光線，洋溢著活力與激情。影片的全部基礎在于心理上的真實。 3青春的躁動
奧地利心理學家弗洛伊德認為，人的精神活動動力來源于本能，本能推動個體行為的內在動力。人類最初的基本本能有：一生的本能，二，死亡本能或者攻擊本能。作為人類最初本能性本能是特別重要的，在《陽光燦爛的日子》中，表現為青春的躁動。 馬小軍等人渴望成熟，但還沒有成熟，總喜歡在別人面前顯示自己的勇敢，在朝鮮軍樂團訪華演出的時候馬小軍被當做流氓抓起來，在警察面前掉下了眼淚，老老實實地“交代”，但回家后又英勇地“審問“剛才的警察，充分展現了一個”男子漢“的形象。在馬小軍看來，男女之間只應該出現在唱的下流歌曲里、毒害很深的，對于他們來說，“性”是一個神圣不可侵犯的東西，甚至連正常的身體反應都被冠以流氓的稱號。在馬小軍看來，真正的女人應該像米蘭一樣，一出場就帶著點神秘的特質，一副黑色的墨鏡，純潔而又高傲。而另外一個異性的典型——劉北蓓，只能算是一個混的伙伴。他的“聰明才智”撬鎖，偷窺別人的生活，“每當鎖舌當的一聲撬開，我便陷入無限的欣喜之中”。窺探的欲望得到滿足。當他撬開家里的鎖時，除了軍功章等，他發現了一個避孕套，吹成氣球狀，當“氣球”被扎破后他像大多數做錯事的孩子一樣不露聲色的物歸原。他發現了一張彩色的穿泳衣的少女，又陷入了比較深的痛苦中，而那恰恰就是米蘭。這時，馬小軍堅信，米蘭就是最美女人，并不斷高大起來。他用笨拙的手法(跳煙囪)想要吸引大家尤其是米蘭的注意，可結果依舊。后來在游泳池里馬小軍發現，原
來米蘭并不好看，并且十分的臃腫，和之前米蘭輕盈的動作太不協調了，米蘭是有過去的，米蘭美好形象依然影響著他，他在雨中狂奔，大喊“米蘭，我喜歡你”。米蘭走了出來，緊緊地擁抱住了他……——幻想只是冬天里的一束陽光，雖然溫暖，卻永遠改變不了嚴寒的事實。米蘭徹底的離開了他。馬小軍跌跌撞撞的跑到米蘭家里，撲上去欲強暴她，卻被米蘭制服了。
4 、作品潛意識
姜文是一個很有才華很有個性的演員，他的的影片雖然有著氣勢昂揚的形式，但主人公都不同程度地存在著一種恐懼心理?！蛾柟鉅N爛的日子》中馬小軍用不停的篡改記憶的方式使自己向集體中融入，(例如在生日時喝酒打劉憶苦，自己孤零零的飄在游泳池里)當他用事業有成時，再次聚攏童年伙伴的行為，這體現了他內心的彷徨和對孤獨的恐懼，恐懼則來自集體對他的排擠，而這正是姜文青春時期的人生寫照。周圍環境的沖突，與現實世界的圈囿，展示了人物內心深處的潛在恐懼感。
“沒有刻意走向世界，卻成為世界圍觀中國精神的樣本，影響著中國的氣質和進程。”始終能夠有自己的獨立思維，能夠固守自己內心，這也許是姜文電影的魅力所在。
第二篇：陽光燦爛的日子
運動場上
有著健兒們奮勇拼搏的身影
觀眾席上
響著拉拉隊搖旗助威的吶喊
這吶喊
彌漫著友誼的芬芳
這身影
凝聚著責任的力量
但無論成功或是失敗
無論歡笑或是淚水
我們永遠銘記
這充滿奮斗印記的
陽光燦爛的日子
第三篇：陽光燦爛的日子
五月初的陽光已有幾分夏天的味道，坐在巴士上，我有些無奈，大熱天的，老師卻帶我們來干這“捐書”的苦差事。戴上耳機，閉了眼睛，讓音樂來充實一下這枯燥的行程吧。
隨著領隊老師的一聲“到了”，我睜開了眼，拔下耳機，下了車。
這是一個小山村，山林翠綠，莊稼茁壯，蜂蝶翩翩，花草搖曳。稀稀疏疏的青瓦村舍，悠閑吃草的牛羊，都沐浴在燦爛的陽光里。
或許，這一行，還有點意義……
“來啦!來啦!”一個小男孩看見我們，邊喊邊雀躍著跑向村里?；蛟S不大的衣服在他瘦小黝黑的身架上略顯寬松。小腳丫子飛快交替奔走——那一刻，我分明看見他小卻有神的眼里閃爍著與頭頂太陽一般的燦爛光芒。
希望小學的紅旗在陽光下高高飄揚。捐贈儀式上，一雙雙虔誠的小手，鄭重地接過一本本書。然后就迫不及待地翻開，聚精會神地閱讀。清澈的眼睛瞪得圓圓的，黑瘦的小手，小心翼翼地摩挲著嶄新的紙張，湊到書跟前嗅嗅那平整的紙頁上仿佛未干的墨香。周圍漸漸安靜下來，只有偶爾發出的“嘩嘩”的翻書聲，在陽光的映照下，畫面更顯唯美。
那一刻，責任感油然而生。我忽然明白了此行的意義。我們不僅是“捐書”來的，更是奉獻愛和希望來的。
要走了，孩子們送來新采的野花。大巴車走出很遠了，還能看到他們小小的身影，揮動的手臂„„
歸途上，我沒有再戴耳機，我把臉緊緊貼在車窗上，和這里的一山一水，一草一木依依惜別。
忽然明白，我此行的收獲遠遠多于付出。清新的山野，淳樸的山里孩子，還有在城里絕對沒有的無邊無際的燦爛的陽光，凈化了我，溫暖了我，照亮了我。
這個被燦爛陽光注滿心田的日子，我將終生銘記。
第四篇：陽光燦爛的日子
那一刻,我想拉成永恒那么長,讓你永遠陪著我,永遠守在你身邊,那些陽光燦爛的日子.
(她在幫她爬上那塊石頭，被我逮到了，呵呵)
他們都說,我不懂得去怎樣愛人.永遠是個感情粗線條.
他們都說,我很任性,想個長不大的孩子.
他們都說,我總是舍不得放手,分別后還一次次回頭.
他們都說,我總是不會遺忘,永遠活在過去.
他們都說,我的笑容澄澈而落寂.
我說,對不起,可我愛你們.
我說,我就是孩子,等你們呵護.
我說,我喜歡等待,習慣等待.
我說,我想一直活在幻境中,因為那里有你們在.
我說,我想笑,一直笑,因為這樣可以弄假成真,讓我知道我很快樂.
Neverfromn,evenwhenyouaresad,besauseyouneverknowwhoisfallinginlovewithyoursmile.
--縱然傷心，也不要愁眉不展，因為你不知是誰會愛上你的笑容.
初一時，感覺時間像蝸牛那么慢，三年不知道什么時候才到頭，記得英語老師說，你們不要認為三年是多么長，刷的就過去了.當時我們班噓聲一片.這簡直是天方夜談.
我開始做老師同學心目中的好學生，那段時間很快樂，每天學到十點，卻感覺很充實.開學第一天，我就用我0，3的眼搜尋帥哥，最后我不得不慶幸自己沒帶眼鏡.開學第一個星期，我收到了四封情書，兩篇送給我老班了，(我當時在第一排，那天，到學校打開桌洞，里面赫然躺著兩封情書，我倒抽了一口氣，結果眼尖的老班發現了，我懵懂的拆開信，看了一遍，中午飯都省了，那男生文采太差，看完以后，我就把信都給了老班)后兩篇都撕了.不過這并沒有影響我的形象.那個男生到班里來找我，結果被我們班男生轟出去，還被警告以后要是再敢出現在我方圓一里內，就死定了.
后來，我們班男生都叫我老大，因為再混亂的場面，只要我一吼，立馬安靜，也只有我知道，我這一吼，就意味著要扁桃體發炎一個星期.初一的生活懵懵懂懂的過去.
初二進入混亂時期，老是無緣無故的發火，惹很多人生氣.自己壓抑的要死，晚上作作業時，眼淚砸在書上，扎開了花.總是很想哭，可是沒在同學面前哭過，我這人就是死要面子.我以為大家會討厭我，可是沒有.
女生們說，班上的很多男生喜歡我，可是都怕我(估計是看我撕情書了)，所以沒敢表白的.
我遇上了一個男生，他對我說，"我喜歡你"我只說了一句"謝謝你喜歡我，"我們成了很好的朋友.
雖然，大家一直說他喜歡我，可我只是裝不知道.后來受不了，就開始疏遠他.
他對我很好，無微不至的，捧在手里怕被風吹，含在嘴里怕化了.很多同學都跟我說："文杰，答應了吧，這么好的男孩，上哪去找?"可我不喜歡他，這我很清楚，我的心里還有一個他--韓陽.
我總是跟他講韓陽的事，他總是靜靜的聽，看不出心情.可是我說出來，心里舒服多了.
后來寒楓冰雪知道了，恨恨的罵了我一頓"文杰!!沒有你這樣的，你有沒有想過他的感覺?!他喜歡你真是瞎了眼了!你根本就不會愛人!"是吧，如果他喜歡的是別人，應該很幸福吧.
皓文，我這輩子最對不起的人，就是你了，對不起，我真的不喜歡你……
(看啊，碎碎陽光)
隨著春天的到來，我仿佛獲得新生.天晴了.月考之后，幾個人出來瘋玩，拍照一直拍到電池沒電.
看這一組圖片
這是冬天時拍的，我指示張去推寒楓冰雪，那家伙特沒用，人家還沒倒的，自己先倒了.
別誤會，兩個人沒打架，在搶衣服，呵呵.
如果分開了，你還會記得我么?
我想說，能遇到你們，我很幸運.
有你的地方，永遠溫暖如春……
喂!
哎!
不要誤會，這不是韓陽!!
知道哪個是碎碎陽光么?
第五篇：陽光燦爛的日子
《陽光燦爛的日子》觀后感
一直以來久聞王朔的大名，但卻一直沒有讀過王朔的作品，直到高中時的語文選讀課本節選了《動物兇猛》這部作品的部分章節，我才對《陽光燦爛的日子》這部電影有了些了解。我是九十年代出生的孩子，它正是九十年代拍攝的影片，各種雜志報紙書刊上，偶爾都能看到這部作品的出現。而真正去觀賞這部電影，卻是在這學期的課堂上。
有關文革時期的文學，我們在大一的課上便有所接觸，后來有段時間我愛去圖書館借梁曉聲的作品回來讀，關于當時的紅衛兵“大串聯”的故事，從文字里就能感受到一種病態的熱情。他們爬上火車，宿在北京的博物館里，每天有大批大批的學生走過天安門廣場，就為了得到毛主席的檢閱，哪怕那時候毛主席的身體欠佳，也不得不強撐病體，就為了安撫這些狂熱的學生。
后來不再讀梁曉聲的作品，而是讀起了季羨林的作品，那是一種截然不同的感受，壓抑而沉悶，最令人心酸的是這些老學者在度過十年浩劫后，從來沒有埋怨過什么，而是努力的反省和自責，把受到的苦楚都歸做自身的原因。
在觀看《陽光燦爛的日子》這部影片時，雖然它并不是直接描寫文革時期的壓迫與暴力，我依然能從它的敘述風格，畫面與音樂的制作上感受到了那個時代獨有的一種壓抑的氣息。
整部電影中最富有創造力的地方，是四個男孩子，在同一片藍天下，用力向上扔書包，輪到馬小軍時，書包扔上藍天久久沒有落下，四個孩子一起仰望藍天，卻只看到墜落的書包和散落的書本，再次回到馬小軍手中時，時間已經一步跨越到初中時代?？瞻椎乃{天下，象征著知識的書本無奈地散落。“這座城市屬于我們”。這句話可以看作是七十年代中期那一代人的青春期心理總結。正因為如此，他們膽敢在課堂上用各種手段羞辱老師，膽敢自己制造鑰匙溜門撬鎖。
在手持望遠鏡忘情地旋轉時，馬小軍帶著興奮，好奇和眩暈，當他的視線觸及到女主角的一張照片時，神圣的陽光降臨了。他對照片中的女主人公產生了一種朦朧的愛戀，他靜靜地趴在米蘭的床上，撿起一根發絲，迎著滿盈的陽光仔細端詳。這是一種純潔的感情，他圣潔的目光和小心翼翼的動作說明了他對這份感情的重視。
每個鏡頭中都有陽光，但仿佛都是落日的余光，昏暗而無力，連續的一組中景鏡頭中，只出現主人公一個，有力地突出了馬小軍形單影只的形象，從而創設出一種孤寂苦悶的氣氛。
電影用了很大的篇幅講述馬小軍與米蘭交往的故事。我們可以從中發現，從兩人相識開始，米蘭在年齡和氣質上都具有壓倒性的優勢，只是把馬小軍當作孩子，他們處于極不平等的地位。
在馬小軍邀請米蘭到他們的大院去玩耍時，米蘭結識了高大帥氣的劉憶苦。她對劉憶苦懷有的才是真正的愛情，對馬小軍充其量是姐姐對弟弟的“親切中帶有客氣”的關心。馬小軍顯得特別興奮，為米蘭表演《列寧在一九一八》的片段，一時逞能頭腦發熱竟然跑到煙囪上，險些摔死。然而他發現，他做出的種種努力都不可能得到米蘭的歡心。這是馬小軍愛情道路上的一次重大挫折。
青年們在屋頂合唱莫斯科郊外的晚上，構成一幅美麗溫馨的畫面，頗具懷舊感。一直到太陽初升，時間軸平滑地過渡到第二天。馬小軍度過了他人生中最快樂的一天。在午后和煦的陽光中，在浪漫的小樹林里，馬小軍沉醉在米蘭的一言一行中，心中無比溫暖，恰似這一抹陽光。鏡頭仍然突出陽光主題。導演有意在各處重復這一主題，創設出一種朦朧的美感，好像是真實的記憶，又好像是虛幻的幻想，真假交錯，虛實相間。
而在馬小軍不在北京的這段日子，米蘭和劉憶苦的感情已經有了新的進展，馬小軍目睹二人耳鬢廝磨和打情罵俏，心生醋意。導演通過他踩自行車腳蹬來表現這種心情表現得很到位。緊接著在游泳館沖突中，馬小軍的懦弱，劉憶苦的英勇形成一對沖突，在爭奪米蘭這場戰爭中，馬小軍被淘汰了。
潛伏已久的沖突終于在莫斯科餐廳爆發了!馬小軍把他心中的不滿全部發泄出來，他侮辱米蘭的人格，并與劉憶苦互摑耳光，那幾個干脆有力的耳光，讓人覺得非常過癮。而當馬小軍拿起扎碎的啤酒瓶沖到劉憶苦面前時，氣氛達到了最高潮!然而，這只是馬小軍的幻想而已。實際上，馬小軍還是那么懦弱，在聚會時臉上還有那么多的笑容，他心中的不甘和受到的委屈到什么地方去了?變成了雨后聲嘶力竭的吶喊。實際上那只是馬小軍一個人的暴風雨，馬小軍的懦弱使得他成為犧牲品。
心理發生扭曲的馬小軍終于做出了一個錯誤的決定，他懷著仇恨的心理去強奸米蘭。然而，他的懦弱，再一次擊敗了他。
當配樂響起，馬小軍莊嚴地走上跳水臺，然后一頭跳下，這一跳，是馬小軍英雄夢的徹底破碎，是他向平庸回歸的象征。在水中掙扎的他，得到的是眾人的俯視和腳踩，沒有援助之手，什么都沒有„„絕望中的馬小軍，最后像一具死尸，飄在游泳池里。
米蘭只是他對美好愛情的一種幻想，然而米蘭并不美好，他的幻想也逐漸破滅，甚至導致自己被孤立，這就是他一個人的悲劇。
青春是一首如米蘭的裙擺一樣美好的詩，而成熟是馬小軍對愛情對友情的深深絕望，當馬小軍他們長大后重聚時，他們依然熱情狂野，但透過膠片，我們能看到他們心里的麻木與事故。年輕時所有的恩怨對傻子來說只有幾句“古倫木”和“歐吧”，而成熟后，就變成了一句惡狠狠的“傻B”。
幼稚與成熟，燦爛與黯淡。這部影片中的黑色幽默，具有極強的的反諷力量。就像影片的開頭姜文說：“我的故事總是發生在夏天，炎熱的氣候使人們裸露的更多，也更難以掩飾心中的欲望。那時候好像永遠是夏天，太陽總是有空出來伴隨著我，陽光充足，太亮，使得眼前一陣陣發黑”。