總結是一次反思過程，是一種記錄工作情況、回顧工作不足的重要方式，在總結寫作的過程中，我們需要全面化的分析工作情況，這有利于我們的工作成長。怎么寫出有效的總結呢？下面是小編為大家整理的《爭做最美教師活動總結》，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一篇：爭做最美教師活動總結
霞峰中學關于開展“爭做最美教師”活動實施方案
霞峰中學開展“爭做最美教師”
活動實施方案
為全面貫徹黨的十八大精神，落實省第十三次黨代會和市第三次黨代會提出的發展戰略目標，策應1月4日市委董屳生書記在政協上饒市第三屆委員會第三次會議上發表的題為“建最美上饒市，做最美上饒人”的重要講話要求和縣教體局文件精神，結合我校實際，特制訂本實施方案。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持以“辦好人民滿意的教育”為宗旨，全面貫徹黨的十八大精神，落實省第十三次黨代會和市第三次黨代會提出的發展戰略目標，以 “建最美上饒市，做最美上饒人”的重要講話精神為統領，進一步增強辦人民滿意教育、做人民滿意教師的責任感，聯系實際，著力解決師德師風中存在的突出問題，大力弘揚我校廣大教師愛崗敬業、樂于奉獻、愛生如子、為人師表的崇高師德風尚。
二、成立領導小組 組長：王夢堂
成員：李泉水 王明豐 劉金華 余平 鄭淑卿 楊榮池
王乃勝 林貽敏 紀玉攀 各年級班主任 下設辦公室： 主任 ：姚信富
三、活動內容
(一)深入貫徹十八大精神，扎實推進師德師風建設活動。
學校將把學習好、貫徹好、落實好十八大精神作為當前及今后一個時期的頭等大事和重要政治任務。要把學習貫徹十八大精神與進一步加強和改進師德建設，努力造就一支品德高尚、愛崗敬業、甘于清貧、樂于奉獻的教師隊伍結合起來，以“爭做最美教師”活動為載體，營造學習、宣傳、貫徹十八大精神的熱潮，更好地推動我校的師德師風建設活動。
(二)自覺踐行社會主義核心價值觀。 做“最美上饒人”，就是做追求真、善、美的人，一是要美在道德高尚。自覺講社會公德、講職業道德、講家庭美德、講個人品德，做一個有愛心的人，有誠信的人，有孝心的人，有責任心的人。二是要美在境界高尚。以助人為樂、誠實守信、求同存異、追求一流為美，做一個理想信念堅定、惟德乃興、舍己為人、一諾千金、敢為人先的人。對黨員教師和行政班子而言，標準要更高，要做到“忠、正、實、廉”四個字。“忠”就是忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于事業;“正”就是為人正直、公道正派;“實”就是做人誠實、做事扎實;“廉”就是嚴于律己、清正廉潔，始終做到一身正氣、一塵不染。
(三)構建師德建設的長效機制，更好地規范教師的從教行為，讓爭做“最美教師”成為每一位教師的自覺行動。
要組織全體教師認真學習《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德“八不準”》、《幼兒園、小學、中學教師專業標準(試行)》等有關法律法規，開展各種形式的師德教育活動，完善師德考評制度。對教師實行師德表現一票否決制。完善學生、家長和社會參
與的師德評價機制。加大優秀師德典型的宣傳力度，促進形成重德養德的良好風氣。認真實施《教師專業標準》，堅持師德為先、學生為本、能力為重、終身學習的理念，嚴格規范教師的從教行為。各校要對一部分教師中仍然存在的有償家教、私自辦班、亂訂資料、體罰學生等違背師德規范的行為，要逐校逐人認真進行排查，對發現的問題要認真進行逐一整改，決不允許類似事情再次發生。
要在全體教師中開展發現“最美”，崇尚“最美”、踐行“最美”活動，把公民道德建設以及師德師風建設要求培育成學校核心文化及核心價值觀的重要組成部分，讓學習“最美”、 爭做“最美”成為全體教師的廣泛共識，成為一種自覺和習慣。
(四)開展“最美”教師評選活動。 為進一步塑造我校教師新形象，激發教師努力加強自身修養，樹立高尚品德，不斷增強學識魅力和人格魅力，充分展示新時代教師風采。學校將組織評選十名“最美教師”，通過“最美教師”的評選，選樹一批可敬、可親、可學的身邊先進典型。發揮典型的示范引領和輻射作用，讓“比學習、比優秀、比奉獻、促和諧”的優秀品質以更直接的方式從爭做“最美教師”的身上走進每一位教師的心田。
評選標準：依照重師德、看業績、比奉獻等有關標準和要求 最有愛心之美：關心貧困、學困生。
最實班級管理之美：平時班級工作扎實有效，有班級管理特色。 最勤學習之美：愛學習，并能將學到的專業知識用于到教學中。
最佳教學之美：熱愛教學工作，刻苦鉆研，深刻領會教材并能上示范課。 最具運動風采之美：富有朝氣 熱愛體育鍛煉。 最具孝心之美：尊敬長輩，孝順老人。
最佳才藝之美：才藝出眾，精湛，別具一格。
最善著裝之美：衣著得體，時尚，符合教師職業特點。
四、活動步驟和方法
(一)動員發動階段(2013年1月29日—2月28日)
1、制訂實施辦法。學校成立活動領導小組，制訂本校具體的實施辦法，并將實施辦法報送縣教體局人事股。
2、組織動員部署。2013年春季開學后，召開本校動員大會的基礎上分年級、分教研組等分級發動，使爭做“最美教師”活動更好地走進教師心中。
3、營造活動氛圍。各校要組織開展爭做“最美教師”集中宣傳活動，充分利用?？?、校報、宣傳欄(窗)、網絡等方式積極做好宣傳發動工作，營造良好的活動氛圍。廣豐教育科研網也將適時開辟活動專欄。
(二)開展學習教育為主，結合查找問題階段(2013年3月1日—4月15日)
1、開展全校學習活動，要結合“學習貫徹十八大精神開展‘尊師愛生’主題教育活動”重點組織廣大教師通過對《教師法》、《未成年人保護法》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德“八不準”》等法律法規文件的學習，提高廣大教師的政策理論水平，通過學習《中國“最美鄉村教師”》、《師魂》——江西省優秀中小學教師風采、《三清師魂》畫冊等先進教師的典型事跡，弘揚教師敬業奉獻精神，形成正確的導向。
2、查找突出問題。各處室、年級組、教研組要組織廣大教師查找師德師風
和個人從教行為中存在的突出問題，對照標準找不足，尤其是針對社會反響較大的有償家教、有償辦班、亂訂資料、體罰或變相體罰學生等現象，認真找準差距和不足，各校要主動征求學生、家長、社會對學校工作的意見和建議。
(三)分析整改階段，落實整改措施(2013年4月16日—5月20日)
1、分析研究問題。各處室、年級組、教研組要針對前一階段查找出來的問題以及社會反響較大的熱點問題逐項進行分析研究，制訂出具體可行的整改方案。
2、落實整改措施。要按照“及時發現、及時規范、及時整改”的原則，立足當前、兼顧長遠，完善改進措施。要進一步組織教師深入開展主題教育活動，充分調動廣大教師的教書育人積極性，促進我校教育風氣不斷好轉。
3、完善管理制度。在學習教育的基礎上，各校要依據相關法律法規和政策規定，結合教師、家長及社會各界的意見和建議，修訂和完善師德師風、教風、學風等建議的相關制度。全體教職工要結合本職工作，以開展向“最美教師”學習教育活動為契機，認真梳理和總結全年工作，積極開展“三比三查”：對照模范事跡，比責任心，查自身在工作中責任落實情況;比敏感性，查自身對出現新情況新問題的思想意識;比職業操守，查自身對履行崗位職責的態度。通過“比查”找準自身的差距和不足，認真撰寫剖析材料，努力加以整改，不斷增強自身履職素養和職業操守。
(四)評選“最美教師”，舉行“最美教師”先進事跡報告會(2013年5月21日—6月30日)
依照重師德、看業績、比奉獻等有關標準和要求，在我校教師隊伍中評選出“最美教師”，并推薦到縣參加“十大最美教師”選評活動，引領廣大教師內心向上、向善、向美的信念和力量并轉化為廣大教師爭做勤勞、善良、敬業、愛生、厚德的創新“最美教師”的內生動力。學校將組織一次“最美教師”事跡學習交流會，暢談學習體會，大力宣講“最美教師”先進事跡和崇高精神。
五、工作要求
(一)加強領導。各處室、年級組和教研組要充分認識開展學習教育活動的重要意義，高度重視，根據學校的統一部署安排，組織教職員工深入學習，迅速掀起學習熱潮。
(二)務求實效。全體教職員工以“最美教師”為榜樣，加強學習、崇尚實干，開拓進取、奮發有為，講責任、講服務、講協作、講奉獻，進一步增強為黨和國家教育事業努力工作的自覺性和堅定性，進一步履職盡責創先進、立足崗位爭優秀，爭做讓黨放心、讓人民滿意的好教師。要從現在做起，從自己做起，注重自己的一言一行，爭做有愛心、有責任心的教育人。
(三)強化宣傳。要在校報、櫥窗和校園網上開辟專欄，宣傳先進事跡，宣傳開展學習教育活動情況，報道學習教育活動的鮮活事例。
(四)率先垂范。全體教職員工要強化“典型出在教育，教育更要帶頭”的意識，帶頭學習，帶頭反思，帶頭整改，帶頭奉獻，把通過學習教育活動激發出來的熱情、愛心、責任心，投入到推動工作、提升自我的實際行動中去。
廣豐縣霞峰鎮中學
2013年元月
第二篇：爭做最美鄉村教師
馬蓮梁小學
馬振林
美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外 表就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認為轟轟烈烈的經歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美„„這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的?
我時常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責任心詮釋了美這個字;黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個字。這些老師用她的責任心和愛心塑造了美這個字„„
她堅持每天請清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的效率最高;她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學習進度;她堅持批完每本作業本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個孩子„„
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優秀，除了關注老師的教學水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數不勝數。
同為老師，我該向他們學什么?就要學習她們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習她們把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她們不為名不為利，
默默奉獻黨的教育事業，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。
偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我決心以她們為榜樣，從小的方面講：提高專業執教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的教師。
第三篇：爭做最美教師征文《獻青春于教育 做最美教師》
獻青春于教育，做最美教師
姚華仙
教師在許多人眼里也許是一個很平凡的職業，不錯!他既沒有花一樣的艷麗，也沒有果一樣的碩實，正如泰戈爾所說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，那讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭。”教育事業不就是“葉的事業”嗎?每一個教師都像一片綠葉，在和煦的陽光下進行著光合作用，孕育著花、孕育著果、孕育著神州大地的萬千桃李。
孩時有個理想，長大后能成為一個老師。2003年的金秋，我如愿以償的走上了這個神圣的“三尺講臺”。然而，應了當時一句流行的網絡語言，理想很豐滿，現實很骨感!面對與想像中差著十萬八千里的工作環境，邋里邋遢且又調皮搗蛋的學生，我甚至沒有看到書中所說的‘孩子們那求知若渴的眼神’，我該怎么辦，我迷茫了，這就是我要實現我的夢想的地方嗎?是的，銅山小學，這個離縣城還二十幾公里路程，這個足足讓我在班車顛了近一個小時才到了鄉村小學，這里就是我夢想起飛的地方，這里將就是我實現我人生價值的地方，我非常堅定的對自己說。
光陰荏苒，一轉眼我在教書育人的這個崗位上已經近十個年頭，十年如一日的摸爬滾打在農村教育戰線上，一直工作在教育第一線，長期擔任班主任工作，并多次獲得縣優秀教師，縣優秀班主任，在市級縣級各大刊物發表過自己的教育教學論文，在工作上也得到了校領導的一致認可。以下是我自己對我這些年來工作的一個總結和反思：
一、以身作則、為人師表
忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有較強的進取意識，以身作則、為人師表，努力學習理論知識，進一步增強自己的人生觀。能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻。團結同志，關心學生，絕對服從學校領導的安排，對工作盡職盡責，任勞任怨。
二、勵精圖治、默默耕耘
在2003年踏上了銅山小學教育的“三尺講臺”的那一刻起，我就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作，我始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深知沒有充實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有較為先進的教育思想，就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。我在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得益于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。
三、教書育人、樂于奉獻
任教十年來，荊棘與鮮花同路，坎坷和歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”我始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。我班有個男孩子，很多同學向我反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經常摸班上女孩子的頭發和衣服什么的，叫女同學很害怕。我了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎，也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在外地打工，母親也很少回家，對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是她就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。我明白了，原來這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少溫暖的“留守兒童”。從此以后，我一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，像對待自己的孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發育，人格得以正常完善。經過一段時間的培養，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同學相處得很融洽。
四、恪盡職守、任勞任怨
任教十年來，我恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，堅持每天最早一個到校，最晚一個離校。我所擔學科在全鎮組織的考試中總是名列前茅，多次獲得縣鄉優秀教師獎。
日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，獻身教育、甘為人梯，用堅韌讓學生踩著臂膀奔向新的征程;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。我憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生。但是，我也由衷的清楚，在教育教學這條路上，我還有很多事情要做，我還有很多東西要學，我的肩膀還負著培養祖國未來的重擔，我會讓自己更進一步，更上一層樓。
我一定要讓我的夢想再一次升華——成為最美麗的鄉村教師。
第四篇：爭做最美教師演講稿
演講稿修辭句
記得在很小的時候，別人就問我：“長大了你干什么呢?”我便會高興的說：“當老師呀”，因為在童年時代，老師是我最敬佩的人!正是這份激情，給了我無窮的力量。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一份職業。
幼師畢業那年我跨進了幼兒園的大門，那時，心里的感覺是多么的美好，無數次幻想著自己成為一名“孩子王”時的快樂情景,那時的激動心情無法言語。當我第一次走進教室，我即渴望又害怕，面對一群群可愛的孩子，面對一張張可愛的小臉――他們天真無邪，我以為這就是我一直所向往的童心世界，可是，當我真正走近他們時，才發現原來現實與理想的距離是那樣的遙遠。當孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前，哭喊著要媽媽，從媽媽手里接過他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來幼兒園，不會吃飯，不會睡覺，不會唱歌，甚至不會聽我的話。面對他們，我一時束手無策，我曾想過退縮，曾想過逃避，可心里始終有個聲音在告訴我“既然選擇了，退縮是不行的，逃避更不行。”是啊，面對我曾經的選擇，我能放棄嗎?我能退縮嗎?不，我要堅持。于是，無數次，我蹲下身來傾聽孩子們的話語，讓他們感受我的愛;我教他們畫畫，唱歌，折飛機，讓他們成為我的朋友;我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事??雖然他們有時真的很調皮，有時又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們在一起，因為他們是一群快樂的天使，讓我不斷感受他們的真誠與善良，讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界里!每當看到孩子們的每一滴進步，每一點成功，都讓我感到莫大的欣慰!如今，每當聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛的笑臉時，我心里總是甜甜的。雖然有時累得腰酸背疼，但我感覺卻很踏實，因為有一群喜歡我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙，需要我的精心呵護與教育，才能成為一幅絢麗的畫卷!
我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢?孩子生病了，老師會比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經意間會發現孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進步了，老師會第一個發現，并及時匯報給爸爸媽媽，同時會獎勵孩子一朵紅紅的花，鼓勵他們繼續努力。老師更會耐心的告訴他們，讓他們知道哪些事情是對的，哪些事情是不對的，哪些事情該做，哪些事情不該做，教育他們要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。 作為一個普通的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事，也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛的;也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的;也許不是最富有的，但卻是最充實的┅┅因為我們用愛心打開了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點亮了孩子生命里的每一個燈盞;用贊美啟迪了每一個兒童的心靈;用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴，讓孩子們在被愛中學會愛!
我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。曾記得有個調皮的孩子問過我：“老師，你會老嗎?”多么可愛的孩子啊!我真想對我的孩子們說：老師會老的，但歲月只能老去老師的容顏，而無法老去老師愛你們的心靈。只要有你們，老師將永遠年輕!
我慶幸，慶幸自己走進了每一處都鮮花開放的世界。在這個世界里，我將快樂地奉獻著，奉獻著我的愛;同時，我也快樂地收獲著：收獲著孩子們的愛!愛，是教師最美的奉獻，最大的收獲!
演講稿素材
“最美女教師”張麗莉：人生大愛的壯美回答
黑龍江佳木斯市，2012年5月8日。勝利路北側第四中學門前擠滿了剛剛放學的學生。原本停在路旁等待接學生的汽車突然失控，直沖學生軋去。千鈞一發之際，教師張麗莉向前一撲，一拉一撞，兩名學生得救了，而她卻永遠失去了雙腿。 什么是人生大愛，29歲的張麗莉在這個春天用行動作出了自己的回答。 “孩子們沒事吧”“孩子們沒事吧?”雖然已經過去好幾天了，李金茹老師耳畔依然時不時縈繞這句話。她清楚地記得，8日晚上在醫院里，已經休克的張麗莉在偶爾的一次清醒后，先問起的竟然是學生們的安危情況。
【文明評論】
“最美女教師”車禍瞬間彰顯的是師德大愛 5月8日，黑龍江省佳木斯市第十九中學女教師張麗莉為救學生被卷入大客車車底，造成雙腿截肢，尚未脫離生命危險。只有29歲的張麗莉因此被網友親切地稱為“最美女教師”。(2012年5月12日《廣州日報》)
應該說，時下網絡上最流行的，就是一系列感人的“最美”：在火場一線書寫花樣年華的“最美女消防警官”;面對素不相識的溺水老人，毫不猶豫地跪在地上為他做人工呼吸“最美女孩”;給盲人溫暖牽引的“最美女大學生”;用雙臂接住墜落女童的“最美媽媽”等等。他們用善良為我們托起了文明新標桿，不斷豐富和更新了道德的新內涵，成為我們這個時代最亮麗的一道風景線。
現如今，“最美女教師”張麗莉又用生命詮釋師德的力量，讓我們在感動、感佩的同時，對“最美”又多了幾分思考和敬愛。
記得臺灣教育家高震東曾經說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為佳木斯市第十九中學的語文教師，今年29歲的張麗莉無疑就是這樣的“神”。據張麗莉同事介紹，為了帶好初三畢業班，張麗莉選擇先不要孩子，每天把大量
的時間都花在了學生身上，這一點一滴的付出，讓同事很是敬佩。學生家長賈紅杰在接受采訪時說：“張麗莉接教這個班的時候剛結婚，到現在還不到兩年，在這期間，她曾經懷孕，但為了帶好這個班，連她的孩子都不幸流產了。”??正因為有太多的情愫蘊藏在這份職業當中，有太多的牽掛寄托在學生身上，才有了關鍵時刻的挺身而出。
以筆者的理解，“最美女教師”張麗莉的“最美”，還美在她心中有情。29歲，正是年輕人享受花樣年華，實現人生理想的大好時光。但張麗莉卻在車禍瞬間挽救學生而奮不顧身，至今躺在重癥監護室沒有蘇醒。而談起張老師的這次壯舉，同學們都覺得并不吃驚，這只是她助人的一種本能。早在2009年冬天，她帶領學生們去看望一位生病同學的路上，一輛自行車失控沖來時就是她死死地護住了學生。“老師當時褲子都被撞破了，她艱難爬起來后沒顧得上自己，第一句話卻是問大家‘你們沒事吧?’”學生閆泓佚回想起當年一幕眼圈濕紅?？梢?，張麗莉是用自己的生命和行動詮釋著一個師者最真誠的愛、最深摯的情?? 生死攸關之際，如果有些許閃念、絲毫膽怯，都足以讓人選擇逃避。然而，厚存于師者心中的這份愛、這份情閃現出的人性光輝，足以穿透著災難的陰影，創造生命的奇跡。正因如此，筆者感到，三尺講臺，澆灌的是汗水，鑄造的是師魂。沒有愛就沒有教育，教師以師德關愛學生，這種愛不同于父母的愛，這種愛是比父母的愛還要無私的愛，也是對社會、對民族、對祖國的大愛。所以，“最美女教師”張麗莉車禍瞬間給我們上的是一堂“最美”之課，不僅點亮了孩子們通往未來的精神之路，也讓我們這個社會多了一個通向“美好的人間”的路標。
教師的奉獻之美事跡
一、我在報紙上剛剛看到這樣一篇報告，在貴州有一所村辦小學。教室是五六根碗口粗細的大杠撐著的一間木柱瓦房，全校共有三個年級三十來個學生，卻只有一位老師，張老師，張老師是外地人，因為出身不好，十年**時期被流放到那個村當老師，一呆就是好些年，張老師一直單身，村長好不容易說服了村里一位誓死不嫁的寡婦和張老師結了婚，并生了一個孩子。
就在張老師的孩子剛剛上學的一天中午，忽然烏云密布，電閃雷鳴，轉眼間下起了傾盆大雨?？耧L呼嘯中，教室的屋瓦被掀起，整棟房屋軋軋作響，搖搖欲墜。同學們都被嚇傻了，張老師看到這樣的情況，趕緊把孩子們往教室外的大雨中趕。當孩子們落湯雞似地聚在教室外的那棵大榕樹下的時候，學校的幾間破瓦房“轟隆”的一聲，就在孩子們的注視下坍塌了。張老師當時正背著個一年級的小同學往榕樹下跑，聽見身后的響聲猛然停住，張老師驚叫了一聲“我的孩子”!這時大家才知道，張老師為了救別的孩子都來不及救出他自己的孩子。大雨滂沱中，
張老師在廢墟上不停的呼喚著兒子的乳名，不斷地搬動那些笨重的木柱和屋瓦。呼聲凄愴，眼淚如注。 當聞訊趕來的一些學生家長從廢墟中找出張老師的孩子時，他的孩子早已停止了呼吸。張老師的妻子在一陣呼天喊地之后，瘋狂地追打著張老師;你為啥不先救我們的兒子?為啥不先救我們的兒子啊!張老師淚流滿面地解釋：“我是老師!我是老師??我——是——老——師!”
看到這里，我已經淚流滿面，覺得我們的張老師是這世界上最善良的人，而老師，就是這世界上最溫暖的名字!老師的善良，是對每一個弱小生命的悉心呵護，張開雙翅為他們遮風擋雨;老師的善良，是把學生當成自己的孩子，在危急關頭用生命去守護!“愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子的，是神”?不!是老師!
二、2008年5月12日14時28分，浩劫式的“5.12”大地震發生了，大地震震碎了全國人民的心，也震碎了所有老師的心。
在最危難的時刻，我們看到一位位老師挺身而出，用自己的沉著、智慧、甚至生命，奏響了感天動地的頌歌。 當汶川縣映秀鎮的群眾搬開垮蹋的鎮小學教學樓的時候，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經氣絕!由于緊抱孩子的手已經僵硬，救援人員只能含淚將之鋸掉把孩子救出。這名男子是該校29歲的張米亞老師。“摘下我的翅膀，送給你飛翔”。多才多藝的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為孩子們牢牢守住了生命之門。 災難面前，生命是如此的脆弱;面對災難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容，每一個瞬間都感天動地。危急時刻，老師們用鮮血和生命鍛鑄著師魂。他們無愧于人民教師的光榮稱號!
懷著對教師職業的無限憧憬，我踏上了教師的工作崗位。第一次走進教室，孩子們用天真無邪的眼神，崇拜地看著我。那一朵朵綻放的小花，甜甜地叫著“老師”!那一刻，我內心深處最柔弱的那根弦被撥動了，我告訴自己，我愿為他們付出我的所有，哪怕是生命!也就在那一刻，我特別理解在危急時刻義無反顧用自己生命撐起孩子希望的老師們!我想：是師愛和責任超越一切，匯聚成一股不可戰勝的力量，讓老師們義無反顧。 一場災難，用一種殘酷的方式見證了師魂的偉大。然而，在災難沒有發生時，當災難逐漸被人們淡忘后，又有誰去關注教師們那點點滴滴、默默無聞的付出? “小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神奇，讓所有的難題成了樂趣;長大后，我就成了你，才知道那支粉筆，寫下的是真理，擦去的是功利;長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的
總是你”。——這是每一位老師師內心最真實的寫照。
三、張老師平日寡言少語，埋頭苦干，一臺破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具，也是他行動的標記，自行車停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。張老師經常掛在嘴邊的一句話就是“沒有規矩，不成方圓”。因而，他以管理嚴格著稱校園。他堅持每天早來晚走，從早操、間操，一直跟到學生下晚自習，熄燈睡覺，才放心回家。有時忙起來，甚至幾天幾夜住在學校。他始終關注學生的成長，并堅信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對部分學生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學等問題，張老師做了大量耐心細致的思想教育工作，圍繞成長與成才、立身與做人這個基本問題，他經常找學生談心，一方面把大道理講實、講清，要求學生要把革命理想與個人利益聯系起來，引導學生把個人追求融入革命理想之中;另一方面堅持把小道理講深、講透，引導學生跳出個人的圈子，正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關系，認清任何個人的成長與進步都離不開集體的力量，更離不開國家的興旺發達和社會的文明進步，懂得“國家興亡、匹夫有責”的道理，從而使學生既看到眼前利益，更看到長遠利益，自覺把個人利益與革命利益、個人追求與革命理想統一起來，在實現個人理想和志愿的同時，努力為國家和社會多做貢獻。多年來，張老師堅持每次談話前都針對不同學生的個性特征做精心準備，談話時口干了，他喝口水再講，胃痛了，停一停再說。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報，一個又一個“問題生”終于逐漸明白了當代大學生應該追求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養成了良好的行為習慣。 張老師對學生管理工作充滿了愛，但“愛”僅僅是他“師愛”內涵的一半，其另一半則是“嚴”。從嚴要求，嚴格管理，“嚴”字當頭，是張老師一貫主張。張老師雖以“嚴”字聞名，但學生都知道，他嚴中施愛，愛中求嚴，嚴在當嚴處，愛在細微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心，既是嚴師又是慈父，學生們既怕他又愛他，更多的是敬畏他。
學生們理解：張老師的嚴厲，是一種父威，又是一種格外的父愛。一次次半夜發病，一次次把張老師從熟睡中驚醒，他不僅陪著上醫院看病、買藥，第二天早晨，還將熱騰騰、香噴噴的面條煮雞蛋送到患病學生手中;他對待每一個學生如同自己的孩子一般，去年暑假，有十幾個學生因學習而不能回家，校內食堂不開伙，他們的一日三餐只能對付，吃的最多的是泡方便面。張老師了解了情況，不聲不響地來到菜市場，買了雞魚鴨豬肉等，囑咐愛人精心烹飪，然后把學生分成幾批叫到家里聚餐，學生們吃著可口的飯菜，陣陣暖流從心中涌起，真切地感受到張老師不是父母，勝似父母的偉大情懷。 師愛無言，師愛無價。忘不了，學生們每次放假前，張老師細心的千叮嚀萬囑咐;忘不了，寒暑假里，張老師替他們精心看護著每一盆花草;忘不了，為了讓學生篇二：做最美的教師演講稿
尊敬的各位領導、老師：
大家好!我今天演講的題目是《愛在這方心田》。 張潔在我的四季中這樣寫道：“我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。我無須問為什么，也無須想有沒有結果。我要做的是咬緊牙關，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”從中我懂得人生要有所追求，還要有一種永不退縮的勇氣!
時光荏苒，歲月如梭，我踏上教師這個崗位將近6年的時間，這期間有領導無微不至的關懷，有同事熱情懇切的幫助，更多的是師生間那份感動。愛在這方心田，我執著，我無悔。 愛是什么?愛是露珠，綻放了朵朵玫瑰;愛是清泉，滋潤了片片綠葉。愛是一份理解和關懷，教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”那是我剛來學校的第一年，一次晨讀早自習，我提前一會兒走進了教室，看見我班王躍同學還在那吃著早飯。當時我沒說什么，從他身旁走了過去，可是剛離開兩步就聽見背后有同學喊“老師!老師!”我趕緊轉過頭發現王躍這時嘴里不停地吐著白沫，四肢也不停地抽搐。同學們都嚇壞了，我也驚呆了，好一會兒才反應過來，這不就是我們常說的癲癇嗎?我心中掠過一絲恐懼，深知此病的危害，趕緊用手掐住他的人中，又捏住他的嘴，生怕不良的后果發生。當時真不知道我哪來的勇氣，只記得眼淚像斷了線的珠子顆顆往下掉，是同情?是無助?還是悲傷?這么優秀的同學居然有這病!半學期了我居然一點都不知道!這件事對我觸動很大，內心充滿了愧疚，從此我發誓，在以后的教學中我要把班里每個同學的情況都問清楚，在適當的時候給予他們適當的關懷與幫助，哪怕微乎其微!
冰心先生說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花??有愛就有了一切。”哪怕一個眷顧的眼神，一句輕聲地問候，我也盡我所能與他們溝通交流?，F在我常常向他們講我自己的故事，比如當年“高考那些事”，雖然過去了好多年了，但是我還會把我當時的學習方法和經驗與他們分享，有時也會把和女兒發生的一些快樂的小事拿來開心一下。他們也向我傾訴他們的心聲，一次一次地交流，不僅拉近了我們之間的距離，也使我們獲得了心靈的啟迪。愛是奉獻，是嘔心瀝血的言傳身教，是傾囊相授的耳提面命;愛是陽光，是黑夜里的一盞燈，寒冬里的一把火!
落紅不是無情物，化作春泥更護花!愛在這方心田，希望用自己不斷的奉獻與進取，去澆灌這片肥沃的土壤!柔弱的蠶蛹之所以能花繭成蝶，不僅因為有陽光的呵護，雨露的滋潤，更重要的是自己不下萬次的努力和拼搏!感動中國山村教師陸永康從小殘疾，二十歲那年便開始漫長的跪著教書的生涯。三十六年來，他日復一日，年復一年，跪在講臺，跪行于深山巨谷，用不滅的精神支撐起大山深處對教育的信念。當今“最美教師”張麗莉，在車禍來臨的一剎那，奮不顧身，推開學生，用自己的雙腿撐起學生最美麗的天空??“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!”我們要擁有他們這種無私奉獻的精神，更要在這種精神的鼓舞下不斷地進取，知識是無止境的，仰之彌高，鉆之彌堅?；ㄓ谢ǖ娘L采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為高中老師的我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的工作中，我要經常向其他老師請教，提高自己的專業素養，鍛煉自己的各種能力。因為我懂得“三人行，必有我師焉;則其善者而從之，其不善者而改之”的道理。 我已經愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過??也知道晴日必多于陰雨，收獲必多于勞作。只要我無愧地付出過，我不會因自己的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我?? 愛在這方心田!同志們，讓我們行動起來吧!不經戰斗的舍棄是虛偽的，不經磨難的樂觀是輕佻的，唯有不斷地拼搏，再拼搏，才能獲得人生得真諦!
鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花!相信我們的明天會更好!篇三：做最美教師演講稿
將愛進行到底
城東路小學 賀停停
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《將愛進行到底》
有一種人生最美麗，那就是人民教師;有一首歌曲最動人，那就是教師的吟誦;有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。
不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬傳遞。
沒有愛，就沒有教育。15年來，我校的李鴿老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
她，愛崗敬業，無私奉獻。
李老師從踏上三尺講臺起，就把人生的坐標定在了獻身教育、無私奉獻的軌跡上。她熱愛教育事業,熱愛每一個學生，15年如一日，盡心盡力備好每一節課，上好每一堂課，從不浪費寶貴的四十分鐘。為了讓枯燥的數學課變的生動有趣，她自制教具和課件。課堂上她激情高漲，聲情并茂，深深的吸引著學生。她的學生這樣評價她的課：“她把枯燥乏味的數學課演變得趣味無窮”。不僅如此，李老師對待同行更是知無不言，言無不盡。剛參加工作不久的我，對于學校開展的課堂觀察活動感到一頭霧水。李老師在百忙之中主動抽出時間，從課前會議，到教學設計，再到具體的上課環節，都不厭其煩地對我進行指導。我們五年級數學組，大部分成員缺乏經驗，對學校布置的很多活動都感到無從下手，我們有不懂的就問李老師，她不管有多忙，都會停下手頭上的工作給我們講解。正因為如此，我們都親切地稱她為“鴿子姐”。具有高度責任感和強烈事業心的她，以自強不息、持之以恒、無私奉獻的師德形象，贏得了家長、學生、同行的肯定和贊揚。
她，愛生如子，無怨無悔。
李老師常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓任何一個孩子受到傷害。作為班主任，李老師對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個目的，每接一個新班后，李老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排和學生
家長進行電話溝通。多年來，她用她親切的話語和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。
選擇了教師，就選擇了愛。李老師舍小家為大家，愛自己的孩子，更愛別人的孩子。為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發芽。李老師就是用這樣點滴的小事，向學生傳遞著愛與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心靈才能塑造心靈，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。
這就是她，以熱心來工作的人;這就是她，以愛心來關心學生的人;這就是她，以真心來讓家長放心的人。李老師也許是最平凡的，但是，這位樸實的女教師無私奉獻、默默耕耘的精神應該得到贊頌和弘揚。
在我們身邊奮斗在教育一線的無數個教師又何嘗不是和李老師一樣，在貧困而執著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。朋友們，讓我們也像李老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底!
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利!
謝謝大家!篇四：最美教師演講稿
最美教師演講稿 尊敬的各位領導、老師：
大家好!今天我演講的題目是：《如何做一個有責任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”責任心是什么?責任心是促使一名教師干好工作的動力，成為影響教師工作質量、效率和成果的最重要因素之一。責任心是什么?責任心是我們戰勝工作中諸多困難的強大精神動力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務出色地完成。我們選擇了教師這一職業，就等于我們選擇了責任。大家可以想一想，我們教書這一屆學生未教好，我們還會盼下一屆學生，我們還可以重頭再來;而對于家長，只有一個孩子，他們輸不起，他們能從頭再來嗎?不能。家長把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個人的身上。我們要想贏得家長的信任，贏得社會的贊譽，提升我們自身的價值，就必須把我們的責任心分解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學的每一個細節之中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。那么我們怎樣才能成為一個有責任心的教師呢?
一、作為一個有責任心的教師就要尊重自己選擇的職業 我們經常聽到謳歌教師職業精美的語句：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業”“教師是蠟燭燃燒自己卻照亮別人”。“教師是俯首甘為孺子牛的光輝寫照”。，等等。因此，為了無愧于這些稱號，為了尊重教師職業，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“要給學生一滴水，教師要有一碗水;要給學生一碗水，教師要有一桶水;要給學生一桶水，教師就得長流水.”學無止境，教亦無止境。作為新時期的教師，我們更是要不斷學習，不斷更新自己的知識，隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應時代的變化，滿足學生的越來越廣泛的知識需求。在平時的教育教學中，我們可以向書本學習，多讀教育經典，多讀專業著作，多讀教育報刊，多讀人文書籍，只要這樣，我們才能拓寬自己的視野，積累豐富的學識，豐富自己的教育教學管理經驗。
二、作為一個有責任心的教師要有平和的心態 責任心是認真對待工作的前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。作為教師要對自己的職業有個清楚的認識，要有良好的平和的心態，只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個職業時就意味著要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，
這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的 ，與其老抱怨這些，還不如換種心態來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。 雖然這些付出也許換不到金錢，但是換了學生的成長，家長的信任，自己的進步，這何嘗不是一種回報，一種心靈的慰藉。這是職業操守決定的，你無力改變它，那就換種途徑吧，不會那么痛苦，煩惱。當你獲得了精神的慰藉時，你也會有另一種快樂，幸福感，這樣才不會消磨你的意志，你前行才會有動力，才會樂在其中。工作是才會更有熱情，工作效率也會提高。
三、作為一個有責任心的教師要學會愛自己從事的教育事業，愛自己的學生，愛你身邊的每一個人
師德師風演講稿 做一個美麗的教師
每個人都有自己的夢想，而我的夢想在我讀小學時就埋下了種 子。記得那個時候，老師是我最崇拜的對象，在我眼里，老師的一顰 一笑、一舉手一投足都是那么的美。”我長大了也要當一個美麗的教 師!”為了實現這個夢想，我報考了師范學校，并在 1997 年踏上了夢 寐以求的舞臺——三尺講臺。 從外表上看，——當一個美麗的教師對于我來說有點遙不可及， 因為——我并不美麗!看看自己，我很有自知之明，我的父母并沒有 賦予我沉魚落雁、羞花閉月的美貌，也沒有小家碧玉的清秀動人，只 能算是馬馬虎虎。雖說自己注意做到衣著端莊，可這并不能改變我不 美麗的外表。不過，我初衷不改，既然我沒有天生麗質的美麗，那就 讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗，一種擁有豐富內涵 的美麗，一種真正而永恒的美麗吧! 中國古代教育家有句名言：”人者，德為先”。一名優秀的教師， 尤其是新時代的教師，應該是師德、師風高尚的人。所以我首先追求 的是一種教育藝術的美麗。
第五篇：爭做最美教師演講稿
爭做最美教師演講稿篇一
三十多年教師歲月的沉淀又給了我另一種美，那就是：奉獻，美的奉獻。下面是小編整理了爭做最美教師演講稿，歡迎閱讀。尊敬的各位領導、各位老師：
晚上好!我很高興也很忐忑走上這個講臺。高興的是又有這么好的機會和同事們一起暢所欲言;忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》似乎有一側段距離。因為早已過而立之年的我，不再像我們的吳青老師那樣年輕，也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美，那就是：奉獻，美的奉獻。
我從小并沒有當幼兒教師的夢想，長大后卻在不經意間走進幼兒教師這個行列。但是這種不經意一晃就是十多年。十多年來我品嘗到了幼教工作的苦與樂，體會到了為人師的心酸與甘甜。
曾記得剛走近幼教工作時，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我曾經是那么的無助。但是褪祛難為情之后，我當上了孩子們的媽媽，成為了孩子們的朋友。“一份耕耘，一份收獲”，當孩子們歡呼雀躍地奔向我時;當孩子們牽著我的手，拽著我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后時，我體驗到了作為幼兒教師的自豪與溫馨。
剛畢業的那年，我有幸來到金色未來這片沃土，幾年來我從配班老師到班主任再至今天的資料員，我在每一個崗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的愛是最美的奉獻。我愛這份工作，我也很認真的對待這份工作。所以在許多許多的同事來了又走了以后，我依然堅守在這里。曾在網絡上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料，便利店里2塊錢，五星級飯店60塊錢。這說明什么?說明很多時候，一個人的價值取決于他所在的位置。
近兩年來，我擔任了資料員的工作，雖然離孩子們遠了，但是我卻很懷念和孩子們在一起的日子，所以我很珍惜每天與孩子們在園車上那短短的兩三個小時，也很珍惜美術課上那短短的幾十分鐘。我不美麗，但我實在;我不美麗，但我從事的是美麗的事業。當家長對我說“我的寶寶最喜歡沈老師”，當孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時，那帶給我的是一份感動，一份美麗的感動。這份美麗的感動也將推動我去快樂地奉獻。
爭做最美教師演講稿篇二
謝謝!
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
對于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認為想要成為一名合格的，優秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點：
一、具有強烈的責任心
作為一名教師，每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習氣和惡念，作為給他們傳授知識和建造世界觀的教師，在這時扮演著一個極為重要的角色。因此，我們的心中應時刻有一份責任感，而這份責任感，我認為就是作為一名人民教師最為基本的素質，并且要始終踐行于實際工作中。責任心，是一種態度，只有對教學工作心懷強烈的責任感，才能以最好的狀態完成教學任務。責任心，也是一種能力，教學有能力高低之分，但是只要心中有這份責任在，盡職盡責才能盡善盡美。
二、做事要細心
教師每天面對著一個有著數十人的班級，每個學生都是一個單獨的個體，有著各自的問題，有學習上的也有生活中的。這時就需要老師用一顆“細心”才能發現問題，并且解決問題，讓學生能夠安心學習。在批改作業和日記時，要仔細的審閱，并且循循善誘，和學生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學生的信任，為學生解決困惑，啟發他們的思維。這樣能夠達到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發育上，更加健全，而這也是新時代的教師應該關注一個重要教育內容。
三、要有關愛心
學生年齡小，同時也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學過程中，應該要注意其身心發展的均衡。在教學中，不要對后進生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對學生遇到的心理問題及時關注并疏導，避免悲劇發生，讓學生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護，尤其是當今社會中存在大量留守兒童，因為缺少父母的關心和教導，教師更要擔負起教育引導的責任。讓學生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報愛。
四、要有恒心
爭做最美教師演講稿篇三
“最美”教師的成功，貴在恒心。對待教學，要時刻準備好教學內容，以、認真負責的態度貫穿自己的工作。特別是在處理班級事務的時候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學中，會遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名人民教師而言，沒有壞的學生，只有不懂得教育的老師。每個學生身上都潛藏著優點和特長，作為教師，應該耐心地去發現、去鼓勵、去關注，讓孩子和家長都能感受到老師的關心。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。
辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛;她知識淵博，幽默風趣;她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。
四年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好!”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續努力哦!”
什么?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星(最滿就是4顆星)，幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
爭做最美教師演講稿篇四
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂!
各位領導，各位老師：
大家好!今天我要演講的題目是《最美》。
何為“最美”?心靈最美。三衢大地上出現的“最美教師”雖是平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓世人敬仰。同是老師，同是班主任，我知道班主任工作的繁瑣，早晨一到，就是晨檢，如發現學生未到，打個電話給家長，問明什么情況，登記下，一天的工作便開始了。但“最美教師”們并沒有將腳步停留于此，給家長打電話，結果電話欠費，自己就出錢給家長充話費，依舊聯系不上，又聯系上店長、家長的弟弟，親自上門尋找，多少個環節啊，少走一個環節，后果截然不通，但“最美教師”們用了她們的細致和耐心走完了全程，最終挽救了三條生命。
看完三位“最美教師”的事跡報告，我久久陷入沉思，一次又一次地叩問著自己：“假設自己的學生發生了同樣的事情，自己能夠做到‘最美教師’做的哪一步?”發現學生沒來，趕緊給家長打電話那是肯定的。但如果家長的電話打不通，或者是停機了，我會給家長充話費嗎?我會一波三折地去尋找嗎?真的，我不敢非?？隙?。“前車之轍，后車之鑒”，我尋找最美們的閃光點：“忠誠、真情”，與自己對照，自己的光亮點與不足一覽無余。
忠誠，何為對教育事業的忠誠，“最美們”她們一旦發現有一個學生缺課，就一路追尋，期間雖費周折，但始終能堅持到底，這是對教育事業忠誠的最好闡釋。一個忠誠的人，他也許默默無聞，也許樸實無華，但是他的內心始終足夠強大，對肩負的責任能全力以赴，并且不求回報。細想自己和妻子半年前，在聽說學校需要老師對更偏遠的廟前小學進行支教，想到山區的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多，沒想到自己和妻子的想法不謀而合，我們豪不猶豫的報名了。
到了學校，我們才知道這邊的生活真的困難不少，單單家里到這邊的山路就夠人受得，整整六十六道彎才到學校，第一次到學校，妻子坐在車上只說頭暈，好幾天才恢復，平時也不能回家，苦了家里兒子和母親，以前在杜澤的時候，放學后，夫妻雙雙把家還，兒子每天可以跟著我們到小溪邊散步，晚上給他講講故事，大人小孩其樂融融，但現在不行了，陪兒子只有區區雙休日兩天，在學校的時候，兒子老在電話里面叫道“爸爸，媽媽，我想你們”讓人聽了就覺得心酸。
家里的母親因為父親從暑假開始生病，一直行動不便，既要照顧老的，又要忙乎小的，累得耳鳴的老毛病重犯，做兒子的我只能在雙休日盡量多幫點忙，帶老爸到外地看病，時不時地跑到外地配藥，但能做的僅此而已，到了星期天的晚上，又要到學校五天了，為難啊，但是想想學校里的那幫孩子也在等著我們，也只能狠下心來，心里想“既然我們已經來到這里，我們就應該做好我們的工作，這才是對我們的教育事業最大地忠誠啊!
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間的職業，擁有最多熱愛別人孩子機會的，就是教師。溫家寶總理曾經說過：“沒有對孩子的愛，就沒有教育?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生”。“最美教師”對教育事業的愛，對學生的愛，真切而又自然。
這種真情默默無聲、無影無形，有時它只是一個溫暖的笑容，幾句貼心的話語;有時它是孩子跌倒時伸出的一只手，也可能是自己奮力前行時，對孩子們的順手一推。我們給予孩子們真愛，孩子們長大以后，心中才有真愛，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。我們廟前小學是所大山里的學校，孩子們平時在大山的懷抱中野慣了，特別是男孩子們，放學后，掏鳥蛋打鳥，砍樹，特別是一個叫章震的孩子，本身身體不好，所以也影響到了他的心緒，他看到螳螂，會把螳螂的頭擰掉，看見小狗，會砸塊石頭，總覺得什么都跟他有仇，同學之間更不用說團結了。
如何讓孩子們建立正確的價值觀，并且愛生他們養他們的大山呢?我陷入思考，見招拆招并不是長久之計，言傳身教才是真正的教育之道，于是，在花兒開的時候，帶他們看開得燦爛的花兒，讓他們體味花兒帶給自己的快樂;在山上的果樹們結滿果實的時候，帶他們仰望紅彤彤的柿子，長滿刺兒的板栗，滿是毛的獼猴桃，告訴他們大山對我們的饋贈是多么的豐厚;
校園的大樹開始掉葉的時候，組織孩子們打掃，把那些落葉堆在了大樹的根上，告訴他們落葉歸根，自然腐爛是大樹對大地的回饋;在我們的教室里，讓孩子們自己挖來花兒和小樹，種起來，讓他們自己照顧，看著花兒和小樹慢慢長大，體會生命的不容易;早晨起床，帶他們在校園里跑五圈，在寒風中，看著他們呼出白蒙蒙的氣，小臉也紅了，一邊跑步一邊笑。慢慢地，孩子們笑得更多了，那個搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”，看著那股親熱勁，我知道付出是值得的。
“最美”們只是平凡人，平凡人卻能做出不平凡的事，愿世間到處都有這樣的最美。
謝謝大家，我的演講結束。