第一篇：學困生幫扶記錄大學生
學困生幫扶記錄3
小學英語學科學困生幫扶記錄
學生姓名：
學生困難及問題：
該生自覺性很差，學習態度不端正，而且這個學期特別懶惰，上課聽講不認真，打瞌睡，中午、晚上經常外出，從來不交作業，成績倒數。
具體幫扶措施：
我在輔導的過程中還經常給他做思想工作，除了給他們講清學習的必要性外，然后還要針對學生的輔導情況給予不同的評價，。做的好的時候，及時給予鼓勵，讓學生對自己充滿自信心，讓他清楚的知道自己要是學的話，也能學會，只不過平時學不會，是因為自己的惰性引起的惡性循環。做的不夠好的，在給予耐心的講解，讓他理解作為教師的一片苦心，唯一的目的就是：只要學生學好了，就是當老師的最大的欣慰!在這一個月里在我幫助下他的英語成績有了不同層次提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會做好像他一樣的學困生的輔導工作!
第二篇：學生幫扶貧困生典型案例
初四二班幫扶貧困生典型案例
班主任 羅仁超
家庭背景：初四二班辛某某同學，父母兩人都常年在外打工，并沒有正式的工作，母親身體不好，該同學在學校表現較好，能認真努力學習，積極上進，學習成績較好。
幫扶措施：我認為生活貧困并不重要，心理貧困才可怕。一個人只要努力去拼搏，一定可以創造出屬于自己的那片天空。所以，首先我經常找到他和他交流，希望他不要自卑，要有自信，和他講了許多名人的奮斗史，還有他們的起點有的很低的，但是只要自己相信自己，努力去拼搏，一定可以的。經過幾次交流后，發現這個孩子在心理上已經有了很大的轉變，變得開朗了，而且在課堂上經?？梢钥吹剿e極踴躍的發言回答問題。學習成績也有了很大的進步。學校在了解了其情況后，也為申請了助學金，以此來幫助他，為他的生活提供一些幫助。在學校關心下一代會議上，舉行了發放助學金的活動，孩子和家長很是激動，特別感謝學校為他們所做的工作，還有老師的關心。
我的感受就是，不管到任何時候，我們每一個人都應該用自己的能力去幫助那些需要幫助的人。做一個學會感恩的人，同時還要記住，在人生的道路上，除了奮斗，我們別無選擇!
第三篇：黨員干部結對幫扶困難學生記錄表
1、此表由參加幫扶活動的教師認真填寫，妥善保存。
2、幫扶過程記載填寫每次幫扶的時間、地點、具體措施及實際效果等內容
第四篇：學困生幫扶計劃
五(2)班學困生幫扶工作計劃
學困生轉化工作是班級工作的重要環節，是班主任作好班級工作的關鍵。后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恒。在后進生的轉化工作上，要不但發現他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學，為此我特制定后進生轉化計劃
一、本班學生分析：
本班共有學生57名，后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發揮上。因此，轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創造性上。
二、轉化目標：
1、針對一名學習上有困難的學生進行重點幫扶
2、上課認真聽講，認真及時完成作業，能圓滿完成學習任務，養成良好的學習習慣。
3、養成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。
4、注重發展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。
5、使本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，增強自信心和學習積極性。
三、轉化措施
學困生轉化工作將從以下幾個方面入手：
一、擦亮學困生的閃光點
沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調皮，因而學困生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯
定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以達到轉化的目的。
二、用耐心作為轉化的保證
學困生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉化，也不可能一蹴而就。要達到轉化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。用更多的心思投入到學困生轉化的工作中。
三、做好日常學習的督促
學困生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學習上下工夫。我打算從作業方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達到轉化的目的。
四、實行“優生帶差生”活動
利用同桌的優勢，讓好學生管好后勁生，讓同學們互相幫助，增強集體觀念，發揚團隊精神，促進學困生的轉化。
五、作好學校和家長之間的紐帶
要想把學困生轉化過來，家長也是一個關鍵的因素，沒有家長的密切配合，后進生是無法教育的。所以，今后的教育教學工作中，我將加強和家長的溝通和聯系，及時將學生的思想情況和上課表現反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現，并要求家長對自己的孩子加強輔導，以消化在校學習的各科知識。
以上就是我這個學期學困生轉化工作計劃，實施中我將加倍努力，相信一定可以取得很好的成績。
第五篇：學困生幫扶計劃
一、積累，讓我的知識更豐富!
1、看拼音寫詞語。
Shū lǐ fù gào chéng fá huī huáng jīng yíng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Zhuāng bàn zào yáo qiǎn zé qīn qī xiá zhǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再組詞。
臟 ( ) 瑞( ) 燥 ( ) 烤( )借( ) 逢( )
樁 ( ) 端( ) 躁 ( ) 拷 ( ) 錯( )縫( )
莊( ) 揣( ) 操( ) 考( )措( )峰( )
3、把詞語填寫完整。
囊( )映( ) 虎( )余( ) ( )盡( )舌 手( )釋( )
南( )北 ( ) 氣( )吁 吁 ( )人心( ) 晶( )剔( )
4、按要求填空。
①人而無信，( )。(春秋)孔子
②勸君更盡一杯酒，( ) 。
③( )，唯見長江天際流。
④( )，碧水東流至此回。
5.、句子萬花筒。(10分)
①、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢?(改成陳述句)
②、紅旗飄揚。(把句子寫具體)
③、 湖面很平靜。(改成比喻句)
④、樹葉在嘩啦啦地響。(改成擬人句)
⑤、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的射箭能手。(用上恰當的關聯詞合成一句話)
⑥、那雙渴望讀書的大眼睛，激勵著千百萬孩子更加努力學習。(改成反問句)
6、選詞填空
繼續 連續 持續 陸續
①這場戰斗( )了連天兩夜，戰士們都沒休息。
②下班了，工人們( )走出工廠。
③雨停了，運動會( )進行。
④小紅( )四次獲得英語競賽第一名。
居然 果然 忽然
⑤真沒想到，她( )做出這樣決定。
⑥我們正在上課，( )有個家長闖了進來。
⑦不出所料，( )是他當選為班長。 如果……就…… 雖然……但是…… 因為……所以……
①駱駝( )身體很大，( )走路并不笨拙。
②( )將來我有什么要教給孩子，我( )會告訴他：和時間賽跑，就會成功。
二、閱讀，把我帶入豐富多彩的世界! (1)、課文片段閱讀。
當天傍晚我心血來潮，想獨自一人前往觀賞“荷塘月色”。于是，走出小鎮，沿著彎彎曲曲的草徑穿過山林，
來到月光下的野荷塘。
晚上的野荷塘( )看不清亭亭玉立的花朵，( )遠遠看去，荷葉荷花相映成了( )，平靜的
水面倒映出( )，對岸的水面上反射出( )橘紅色的霞光，草叢中各種蟲兒在( )。此時，我仿
佛進入一個縹緲的童話王國。
1、按原文填空。
2、聯系上下文理解詞語。
心血來潮：
3、想獨自一人前往觀賞“荷塘月色”。說說這句話引號的用法。
4、用自己的話概括這段話的主要內容。
5、為什么作者會感到仿佛“進入一個縹緲的童話王國”?
(2)、課外拓展閱讀。
“給”永遠比“拿”愉快
高爾基在意大利(休養 休息)時，他的兒子跟著媽媽來(盼望 看望)爸爸。兒子在爸爸住的院子里(裁
載 栽)了好些花籽，不久，就回國去了。
后來，鮮花盛開了。高爾基看著(zháo zhuó zhe)窗前怒(lù nù)放的鮮花，心里很高興，就給兒子
寫了一封信。信是這樣寫的： 要是你不管在什么地方 什么時候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思
想啦 還有對你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊侯，你會感到所有的人都(需 須)要
你。要知道，‘給’永遠比‘拿’愉快!”
是啊，“給”永遠比“拿”愉快!
1.根據上下文，在括號里劃去不正確的音、字、詞。
2.短文中“怒放”這個詞的近義詞是 。
3.在第3節的 里加上標點符號。
4.“‘給’永遠比‘拿’愉快!”這句話中“給”的意思是 ;
“拿”的意思是
這句話的意思是( )
三、妙筆生花 ： 放飛我的思維，表達我的想法!
“那時
四年的學校生活，你一定經歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。題目自擬。