論文題目：中職學校數學校本教材的開發研究
摘要：當前,我國職業教育受到高度重視,中職教育目標在于培養綜合生產與服務為一體的技能型勞動人才。然而國家統一的數學教材多源于普通高中,理論性強、難度大且內容多,與中職學校學生的實際能力存在著較大差距,也無法滿足中職學校教育的實際需求。源于此,開發能提高教學質量,并且能滿足學校與師生的個性化發展的校本教材就有著重要的意義。本文通過研究分析中職學?，F用國家統一教材的使用情況,調查中職生目前的學習情況和實際數學能力,調查中職院校師生對教材的感受和評價,以及對數學教材的預期和設想,提取有效信息,規劃適合我校的數學校本教材。本文作者以鄭州市財貿學校2015級春季生和會計電算化專業為例,通過研究發現:（一）銜接模塊的開設很有必要。針對中職入學新生數學底子薄弱的特點,作者所在學校的數學組,編寫了為初中生和中專生過渡的銜接模塊。通過使用校本教材銜接模塊后,數學老師普遍反映,學生的學習積極性和課堂參與度均得到了明顯提高,作業獨立完成率較以前也有所提高,學生表示數學并沒有那么難了;（二）數學教材的編寫要與學校開設的專業課緊密結合。中職學校數學校本教材的編寫應該建立在中職課程目標的基礎上,根據本校學生的實際情況,結合本校辦學特色和專業設置情況,使得文化課程與專業課程做到有機結合、相輔相成。（三）教材的編寫要考慮學生的不同出路,兼顧就業和升學。面對就業線（即“2+1”教學模式）的教材要系統的壓縮教學內容,教材形式要多元化,考核評價應該更具開放性;面對升學線（即“3+2”教學模式）的教材要突出基礎性、應用性、完整性。論文最后,結合學校所屬教育系統的實際情況,學校自身的體制,校本教材的編寫現狀,提出有待推進的工作。
關鍵詞：中職學校;數學;校本教材;開發
學科專業：課程與教學論
中文摘要
英文摘要
第一章 緒論
一、研究背景
二、研究問題
三、研究目標和意義
四、研究綜述
(一)教材的界定
(二)校本教材的界定
(三)開發的界定
(四)國內外研究現狀
(五)中職學校數學課程目標與理念
五、研究方法
第二章 鄭州市中職學校數學教材使用現狀
一、中職教育現狀
二、鄭州市中職學校學生學業水平現狀
三、我校使用數學統編教材狀況分析
第三章 中職學校數學校本教材開發的實踐
一、中職數學校本教材開發的特色
二、中職數學校本教材開發的原則
三、中職數學校本教材開發的必要
四、我校數學校本教材編排的構想及案例
(一)校本教材編排過程構想
(二)校本教材編排框架構想
(三)校本教材銜接模塊實例
(四)校本教材財會專業實例
五、統編教材與校本教材的對比與研究
第四章 結論和建議
參考文獻
致謝