第一篇：蚊子和人類范文
蚊子和獅子
《蚊子和獅子》簡案 • 學習目標
•
1、了解寓言及《伊索寓言》有關知識。 •
2、熟悉并概括寓言內容。 •
3、賞析這則寓言的語言。 •
4、理解寓意。 •
教學課時：1課時 教學過程：
一、寓言閱讀法之一：內容概括
• 用一句概括課文內容
• 寓言講的是：蚊子向獅子挑戰并且戰勝了獅子，卻被蜘蛛吃掉的故事。
二、寓言閱讀法之二：語言賞析
“蚊子吹著喇叭沖過去”一句中的“沖”字生動地寫出了蚊子進攻獅子時勇猛和自信的姿態。 ……
三、寓言閱讀法之三：寓意解析
這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。
你還可以從寓言中感悟到什么?
解析時你能用上“長處”與“短處”兩個詞嗎?或者能用上“偶然”和“必然”兩個詞嗎?
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《蚊子和獅子》詳案
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陳松梅
• 學習目標
•
1、了解寓言及《伊索寓言》有關知識。 •
2、熟悉并概括寓言內容。 •
3、賞析這則寓言的語言。 •
4、理解寓意。 •
教學課時：1課時 教學過程：
•
一、導入
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二、讀并作朗讀指導
結合幻燈片進行 •
三、學習前的鋪墊 • (1)學習目標
•
1、了解寓言及《伊索寓言》有關知識。 •
2、熟悉并概括寓言內容。 •
3、賞析這則寓言的語言。 •
4、理解寓意。 •
• (2)介紹寓言和《伊索寓言》 •
• 寓言：是用假托的精短故事來表現某種道理，達到勸誡、教育、警示或諷刺目的的文學作品。
寓意：寄托或蘊含的道理、思想。寓言寓大于小，寓莊于諧，言近旨遠，耐人尋味。
伊索，是公元前6世紀古希臘著名的寓言家。他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，曾被轉賣多次，但因知識淵博，聰穎過人，最后獲得自由。自由后，伊索開始環游世界，為人們講述他的寓言故事，深受古希臘人民的喜愛。
《伊索寓言》是世界上最古老一部寓言故事集，文中角色大多是擬人化的動物;內容大多與做人處事有關。在形式上它往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。我們所熟悉的《狼和小羊》《烏龜與兔》《狐貍吃葡萄》都出自《伊索寓言》。 •
四、進入學習
• 學習攻略： ① 內容概括②語言賞析③寓意解析 •
寓言學習法之一：內容概括 • ①用一句概括課文內容
• 寓言講的是：蚊子向獅子挑戰并且戰勝了獅子，卻被蜘蛛吃掉的故事。 •
寓言學習法之二：語言賞析
沉思默想，找出文中你最為欣賞的地方(可以是字，可以是詞，可以是句
) • “蚊子吹著喇叭沖過去”一句中的“沖”字生動地寫出了蚊子進攻獅子時勇猛和自信的姿態。
• “專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方”一句中的“專咬”二字表現蚊子的智慧，它捉摸了、抓住了獅子的弱點，以己之長攻敵之短。
• “又吹著喇叭，唱著凱歌飛走”短短十一個字，就把蚊子被勝利沖昏頭腦，忘乎所以的神態表現出來。
• “嘆息”在這里是指因悲痛而呼出的氣息。與上文
“吹著喇叭，唱著凱歌”形成鮮明的對比，突出蚊子可悲可笑的下場，引人深思。
“不料”，沒想到，事先沒有預料到。這個轉折說明蚊子沒想到自己打敗了強者卻毀在小小的蜘蛛網上，也許它不甘心，也許它懊悔，也許它自責……
寓言學習法之三：寓意解析
這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。
你還可以從寓言中感悟到什么?
說或者寫時你能用上“長處”與“短處”兩個詞嗎?或者能用上“偶然”和“必然”兩個詞嗎?
• 一些強大的又謙虛的人被人打敗是偶然的，但如果是居功自傲的人被打敗則是必然的。
• 不要因為偶然的成功而忘乎所以，否則失敗是遲早的，是必然的。
• 用自己的長處去攻克別人的短處，往往會取得勝利。
• 知己知彼，不打無準備的仗，這是一種長處;但取勝后得意忘形，就是一種短處了。
• 強者有短處，如獅子，弱者有長處，如蚊子，弱者能揚長避短，就能以小勝大，以弱勝強。 •
寓意小結
• 這個故事告訴我們一個簡單而又深刻的道理：驕兵必敗。
• 這個故事給我們以警示：有了小小的成績之后，不要飄飄然，否則有可能撞到意想不到的致命的“網”上 • 本文啟示我們，世上萬物，各有各的長處與短處，在我們的生活和學習中，要注意揚長避短。蚊子打敗獅子是偶然的，但其中也有必然的因素：蚊子有膽量，有智慧。蚊子落入蜘蛛網也是偶然的，但其中也有必然因素：蚊子忘乎所以。這就是：智者勝，驕者敗。
第二篇：蚊子和獅子
蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。
蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。
一、為加粗字注音或根據拼音寫漢字。 較量( ) lǎ( )bā( ) kǎi( )歌
二、根據課文內容填空。
1.蚊子“專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方”，蚊子所用的戰術是_______________。 表現了蚊子的_______________。
3.指出下面兩個句子中的“吹著喇叭”所表現的不同內容。
①蚊子吹著喇叭沖過去。這里“吹著喇叭”表現蚊子的_____________。
②蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走。 這里的“吹著喇叭”表現了蚊子的_________。
三、這則寓言說明了(D ) A.獅子雖然龐大，卻沒有本領。
B.是不是真有本領，不取決于個子的大小。 C.蚊子敗在蜘蛛手里，是出于偶然。 D.取得勝利后，不能盲目驕傲，要謹慎從事，否則會受挫折。
第三篇：蚊子和獅子
有只蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你也并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們不妨較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將被吃掉時，嘆息說：“我同最強大的動物都戰勝過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。”這故事是說：驕傲是沒有好下場的，有些人雖擊敗過比自己強大的人，也會被比自己弱小的人打敗。疑問解答(1)、弱小的蚊子為什么能戰勝強大的獅子呢?答：以己之長克人之短;知己知彼，百戰不殆; 勇者勝; 結論：智者勝。(2)、勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了?答：驕兵必敗。 蚊子的失敗是必然的(是遲早的)——它聰明，但是它驕傲自滿(這就是愚笨的表現)。(3)、學習這則寓言后，你有什么收獲?答：做事要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦。成功只是暫時的，不能得意忘形。
第四篇：蚊子和獅子教案
一 、導入
同學們，上節課我們學習了伊索寓言中的《赫爾墨斯和雕像者》，今天我們再來學習伊索寓言的另一則《蚊子和獅子》，請大家看一個小視頻，了解一下這個小故事。
二、 自學指導
1自由朗讀課文，注意朗讀的語氣(仿照動畫中的語氣)，然后小組進行分角色朗讀課文 。
(5分鐘后，小組進行pk)
三、自學指導
2快速默讀課文，獨立思考下列 問題：
1、概括這則寓言的 故事主要內容。
2、蚊子為什么能打敗獅子?(劃出關鍵詞語)
3、蚊子為什么會敗給蜘蛛?(劃出關鍵詞語)
明確：
1、概括這則寓言的故事主要內容。
蚊子揚長避短戰勝了獅子，后因驕傲自滿被蜘蛛網住。
2、蚊子為什么能打敗獅子?(劃出關鍵詞語)
承前 啟后，串聯導入，由已學過的內容自然延伸到新的內容。
學生思考并回答以上問題，要求學生能夠劃出關鍵詞語。
教師激情 導入，創設意境，引起學 生的閱讀興趣。
這一環節，是讓學生感知故事，從而進入課情境的過程
四、合作探究
1、文章運用什么修辭手法寫寓言的通過什么描寫方法來塑造蚊子形象的?主要是哪一種?
2、蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同?
3、文中前后兩次引用蚊子的話，而標點符號、人稱卻不同，為什么?
(小組合作，4分鐘后小組代表展示)
五、點明寓意
看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最強大的動物都較量過”，為什么反會被“小小的蜘蛛消滅掉”，因為驕兵必敗，這就是這則寓言的寓意。
讀了這則寓 言，你還懂得了哪些道理?
要戰勝對方 必須知己知彼，要善于以己之長攻敵所短;面對強手和困難，應毫不退縮，勇往直前。
六、當堂訓練
1、兩則《伊索寓言》寫法上有什么不同?
2、用簡短的語言寫一段驕兵必敗的事件(50字以內)。
七、小結
本文通過記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜的故事，諷刺了那 些取得一點成績就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹慎從事，否則可能在小事上受到挫折。
第五篇：蚊子和獅子 教案
《蚊子和獅子》和《赫爾墨斯和雕像者》 教案
【教學設計】
創意說明:這四則寓言,在教學設計思路上,可采用“一課兩則式”。兩則外國作品, 可采取“自然式處理”。即依據課文編排,自然而然地進行教學。在教學中,注重朗讀和品析。兩則中國作品,在教學中,插入一點課堂練習,以達到訓練學生“智”“能”的目的。
教學步驟:
第一課時 教學《赫爾墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》
一、介紹寓言的特點
寓言, 文學作品的一種體裁。是帶有諷喻或諷刺的故事。其篇幅大多簡短,主人公可以是人,可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼,借遠喻近,借古喻今,借小喻大,使深奧的道理從簡單的故事中體現出來,具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創作上常常運用夸張和擬人等表現手法。
二、讀注解,了解作者
三、教學《赫爾墨斯和雕像者》
1. 分角色朗讀。
2. 問題:赫耳墨斯具有怎樣的性格特點?
3. 學生討論,準備發言。
·赫耳墨斯來到人間的目的是想知道他在人間受到多大的尊重,表現他愛慕虛榮的性格。
·赫耳墨斯聽到宙斯的雕像值一個銀元,又笑著問道。他以為宙斯的雕像只值一個銀元,赫拉的雕像也一定不值多少錢,表現出他自以為是的性格。
·赫耳墨斯看見自己的雕像,心想他身為神使,又是商人的庇護神,人們對他會更尊重些,表明了他自命不凡的性格。
4. 這則寓言的寓意是什么?諷刺、批評那些愛慕虛榮、自命不凡的人。
5. 這篇寓言在寫法上有什么特點?
·在結構上第一段講故事,第二段議論點出寓意。
·在表達方式上以敘述為主,間用語言、動作、心理等描寫。
四、教學《蚊子和獅子》
1. 朗讀課文。
注意讀出“蚊子”的語氣語調。
2. 問題:蚊子具有怎樣的性格特點?
3. 學生討論,準備發言。
·蚊子向獅子挑戰時說的那一番話,表明它對敵我雙方的長短看得很清楚,并相信能以己之長,攻敵之短,就可以戰勝對方,所以它很自信地“吹著喇叭沖過去”。
·“蚊子戰勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走。”表現出它得意忘形、目空一切的性格特點。
·蚊子將要被吃掉時,嘆息說的話,表現出它至死才明白自己的缺點。
4. 這則寓言的寓意是什么?
諷刺了那些取得成績便得意忘形的人,由于忽視自己的短處,勢必要被小人物打敗。
第二課時 教學《智子疑鄰》和《塞翁失馬》
一、朗讀
第一遍讀,讀準字音。第二遍讀,讀得順暢。第三遍讀,讀出語氣。
二、討論
1.《智子疑鄰》這則寓言的寓意是什么?
2. 我們應如何正確對待別人提出的意見或建議?
3.《塞翁失馬》這則寓言的寓意是什么?
4. 好事壞事能轉化嗎? 必然轉化嗎?
三、練習
1. 指出用法特別的詞的意思。
天雨墻壞(
) 其家甚智其子(
)
2. 下面的詞古今詞義差別較大,試著解釋。
居數月(
) 此何遽不為福乎(
)
死者十九(
) 將胡駿馬而歸(
)
人皆吊之(
) 有善術者(
)
3. 解釋詞義。
亡:暮而果大亡其財(
) 馬無故亡而人胡(
)
故:馬無故亡而人胡(
) 以跛之故(
)
父:父子相保(
) 鄰人之父(
)
之:人皆賀之(
) 近塞上之人(
)
而:暮而果大亡其財(
) 而疑鄰人之父(
)
四、背誦
【教學設計B】
創意說明:這篇教學設計,在思路上采用“一課兩則式”“比同求異式”處理。即主要探求兩篇課文在某些方面的共同特點,或者探求兩篇課文在某個方面或某幾個方面的不同特點。
教學步驟:
一、朗讀———分角色讀
二、討論———討論寓意
三、比較———比較異同
1. 教師: 請同學們比較一下,《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》這則寓言有什么相同與不同之處。
2. 分組討論,準備發言。
·結構相同。都是第一段講故事,第二段議道理。
·情節不同?！逗斩购偷裣裾摺凡捎萌龁柸? 把情節推向高潮?！段米雍酮{子》寫了兩件事: 第一件是蚊子與獅子戰斗,戰勝了獅子;第二件是蚊子得意忘形,被蛛網粘住了。
·寓意不同?！逗斩购偷裣裾摺分S刺和批評了那些愛慕虛榮、自命不凡的人?！段米雍酮{子》諷刺那些取得一些成績就得意忘形的人。
·表現手法不同?！逗斩购偷裣裾摺钒焉癞斪魅藖韺??！段米雍酮{子》則用擬人手法,賦予動物以人的感情和性格。
·表達方式不同?！逗斩购偷裣裾摺分饕谜Z言、動作、心理描寫,表現赫耳墨斯愛慕虛榮、自命不凡的性格特征?！段米雍酮{子》主要運用語言描寫,表現蚊子勇敢機智,藐視強大的敵人。描寫兩次吹喇叭的動作,第一次表現蚊子的勇敢,第二次表現蚊子得意忘形。最后用間接引語,寫出蚊子的反省。
..
【教學設計C】
創意說明:這個教學設計的側重點在于培養學生發散思維的能力。在教學中,教師引導學生從不同角度來解讀課文,來詮釋寓意。
教學步驟:
一、朗讀課文
二、復述故事
三、探究思考
1. 教師: 凡寓言作品, 皆有寓意,我們可以從不同角度來理解、運用?！吨亲右舌彙芬粍t,
作者本意是向別人進言,要注意自己跟聽言者的關系,如果關系疏遠,即便說的意見正確,效果也不見得好。這是從消極方面說的。如果從積極方面作解釋,那還可以怎樣理解?
2.《赫耳墨斯和雕像者》一則,將“還要貴一點”以下的情節改為:赫耳墨斯聽后, 默不作聲, 悄然離去。寓意有什么不同?
3.《蚊子和獅子》一則刪去“卻被蜘蛛網粘住了”開始至結尾這一段話,再跟原作比較,寓意有什么不同?
4.《塞翁失馬》一則,說明好事能變壞事嗎? 好事變壞事或壞事變好事,都是有條件的,試舉例證明。
【資料整合平臺】
●作者簡介
1. 伊索,公元前6 世紀的希臘寓言家。弗里吉亞人。伊索寓言大多是動物故事, 其中的一部分(如《狼與小羊》《獅子與野驢》等) 用豺狼、獅子等兇惡的動物比喻人間的權貴,揭露他們的專橫、殘暴,虐害弱小,反映了平民或奴隸的思想感情; 《烏龜與兔》《牧人與野山羊》等,則總結了人們的生活經驗,教人處世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍,比喻恰當,形象生動,對法國的拉·封丹、德國的萊辛、俄國的克雷洛夫都產生了明顯的影響。
2. 韓非(約前280 - 前233) ,戰國末期韓國人,著名思想家。他出身貴族,屢次上書向韓王進諫,改革政治,實行富國強兵的政策,都未被采納。后來,他得到秦始皇的賞識,在秦國任客卿。不久便被他的同學李斯等人讒言所陷,下獄后被逼自殺,死時才47 歲。他著有《韓非子》一書,共20 卷,55 篇。筆鋒犀利,說理透辟,常用寓言故事闡明事理,富有說服力。 其中許多寓言故事一直流傳于世, 《智子疑鄰》就是其中的一篇。
●課文擴讀材料。
疑人偷斧
人有亡钅夫者,意其鄰之子,視其行步,竊钅夫也;顏色,竊钅夫也;言語,竊钅夫也;動作態度無為而不竊钅夫也。俄而掘其谷而得其钅夫,他日復見其鄰人之子,動作態度無似竊钅夫者。
說明: 本文的寓意與《智子疑鄰》極為相近。