植物媽媽有辦法教案范文第1篇
這本書講述的是一位殘疾母親她獨特的奮斗經歷，也講述了她養育女兒的千辛萬苦，還講述了她如何帶領女兒順利地通過小升初、中考及高考的全過程，展現了她自強不息的精神世界。一個“連普通女人都不如”的殘疾媽媽，成為了一名女記者，成為了一個讓女兒自豪的母親。
這本書的作者自兩歲殘疾，飽嘗了人間的冷暖。她曾兩次報考研究生，卻因為殘疾人不能體檢而不能通過考試，她后來參加七年自考才畢業，她曾因生活困窘被“請”到大街上，也曾為先天不足，后天體弱多病的女兒操碎了心，她的女兒囡囡曾經追星、貪玩、厭學，也有過青春反抗期，經過她的勸道導和努力使女兒順利的通過青春反抗期，她成功了，成功地把女兒培養成一名健康、純潔、優秀、美麗的人才。她也成功地成為了一名女記者，成為了一個讓女兒自豪的母親。這時我的敬佩之情油然而生。
“大學的路真遠，遠的要走十八年，大學的路真近，近得就在你一言一行之間。從這個角度來講，只有不成功的父母，沒有不成功的孩子。愿與天下父母共勉。”這是告訴天下的家長們如何做一名成功的家長是這位殘疾母親的心里話。我多么希望家長們能理解這位殘疾母親的心聲啊!
她值得我們學習她自立、自強的精神。她一直在都在奮斗，轉眼間五十年過去了。她不敢回首自己的人生道路，她的道路充滿了坎坷與挫折。
“不惜千金買寶刀”的秋瑾，“怒發沖冠憑欄處”的岳飛，“仰天大笑出門外”的李白，這些英雄和名人的故事令她蕩氣回腸，但命運注定她不是英雄，不是名人，命運給她的只是殘軀的身體和一顆對生活充滿希望的熾熱的心。
如今，我生活在一個幸福的家庭中，不愁吃穿，還有什么理由不認真學習呢?命運給了我聰明的大腦，充滿活力的健康身體。我能否像她那樣頑強呢?能否做一株花生，默默奉獻，能否做一顆小草，堅強不屈，能否做一截蠟燭，犧牲自己，照亮別人呢?
植物媽媽有辦法教案范文第2篇
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很多人都知道對胎兒說話的好處，不僅可以把快樂的情緒傳遞給他，促進胎兒發育，還能讓準媽媽更快地進入母親的角色。不過你知道嗎?對胎兒說話也是要講究技巧的，掌握了方法可以讓你的話語胎教事半功倍。
對肚中寶寶說話有3點需要特別注意的：
1.聲音要適當大和清晰、速度要緩慢、要發自內心。
傳遞給胎兒的聲音通過羊水后往往有些模糊不清，因此在對胎兒說話時，聲量要適當大一些，吐字要清晰一些，停頓要長一些，語速要慢一些。
2.兩天打魚三天曬網可不行!要堅持，哪怕每天只有15分鐘。
對胎兒說話，持之以恒很重要。每次的時間短一些也不要緊，但要盡量堅持每天都至少進行一次。
3.準媽媽自己不要覺得有負擔，情緒上保持愉悅很重要
如果媽媽總有“真煩呀”等抵觸情緒，無形中就會成為一種壓力，而這種壓力也往往會傳遞給胎兒。因此，媽媽自己要保持輕松愉快的心情，如果能把它作為一種享受，就再好不過了。
如何建立和肚里寶寶說話的模式?
同樣是對胎兒說話，如果能掌握好技巧，行之有效地進行，效果就更好了。參考下面的步驟，確定你每月的目標，開始對胎兒說話吧!最重要的目標還在于增強與胎兒的交流，所以不要給自己太大壓力，重要的是享受其中的快樂!
妊娠月數
胎兒的發育情況
說話的方法
3～4個月
身體已呈3部分，手腳的形狀也已完備，已經可以動了。內臟器官的分化形成基本完成。臉的形狀也在慢慢地形成。
打招呼：首先讓我們從打招呼開始吧。在習慣于對肚中寶寶說話前，媽媽們也許會感到難為情，那就從“早上好”“晚安”等簡單的問候開始吧!也就是說，首先讓我們先從習慣對胎兒說話的這種行為開始吧。
5～6個月
頭發、胎毛以及指甲開始生成。心臟的跳動更加活躍，皮膚的新陳代謝也在進行。到了6個月大時，胃腸已經能夠吸收所吸入的羊水，并以尿液的形式排出。
玩“踢”的游戲：這個階段準媽媽一般可以感覺到胎動了。在習慣了和胎兒打招呼之后，可以開始和寶寶玩“敲踢”的游戲(KICK GAME)了。因為胎兒大多是頭朝下的，所以在跟他說話時，要朝向腹部下方。
7個月
能感知到光線，味覺也有一定程度的發育。對外界的聲音能有所區分，因此準媽媽們可以更多地對胎兒說話。此時，腳趾開始長出指甲。
聽喜歡的音樂：這個階段，胎兒聽覺的發育很快。父母們不僅要多對寶寶說話，還可以給寶寶播放各種音樂，從而進一步刺激胎兒腦神經細胞的發育。
與大自然親密接觸：到外面與大自然親密接觸，將各種感受告訴肚中的寶寶。通過觸摸、聞味、品嘗等來獲得具體的印象，從而更直觀地把你的感受傳遞給你的寶寶。
講述每天發生的事情：準媽媽已經能夠清晰地感受到寶寶的胎動了，肚中寶寶的存在變得更加真實。對胎兒說話的內容，可以以每天日常生活為中心，多說說家常話。工作及家務的空隙、茶余飯后，不妨和肚中的寶寶一起交流。
8個月
指甲生長至指尖，肺部機能發育完備，內臟器官也更加成熟。胎兒從頻繁的胎動漸漸變得安穩下來。如果是男孩，腹內的睪丸開始下垂。
描述有關花草動物的事情：不用過于緊張細菌感染而不接觸花草或寵物，美麗的鮮花和可愛的動物能讓媽媽的感受更豐富，對胎兒說話的感染力和效果會更好。
經常呼喚寶寶的乳名：由于對胎兒說話的時間越來越多，所以還是盡快給寶寶起個名字吧。不一定必須是今后正式的名字，只是為了呼喚起來方便，起個乳名或者昵稱也可以。這樣更有利于感情的傳遞。
講述每天發生的事情
9個月
皮下脂肪生成，身體呈蜷縮狀。皺皺巴巴的皮膚也展平了，除了后背其他部位的絨毛也在消失。能分辨出寶寶是在睡覺還是醒著。
教拼音和漢字：通過寫字或繪畫來有意識地將具體的印象傳遞給胎兒。“a”就是阿姨的”阿” “ba”就是爸爸的“ba”,試著用寶寶周圍的人或物來舉例說給寶寶聽。還可以用“山”“川”這種字形和字義相近的簡單漢字，寫給寶寶。
朗讀稍微長一些的文章：給胎兒讀你喜歡的圖畫書。此時不只要把文字讀出來，還要像和寶寶一起看書一樣，將圖畫中的畫面和顏色等也描述給寶寶聽。為了保證說話的質量，不可忘記“對胎兒說話的3大要點”喲!
講述每天發生的事情
10個月
胎兒在媽媽的肚子中，總是一會兒睡一會兒醒的，差不多20～30分鐘就變換一種狀態。內臟及神經系統得到發育，頭部也朝下沖向骨盆，此時基本已經具備了在子宮外生活的身體條件。
聽英文歌曲：通過給寶寶聽音樂，自然地培養寶寶的韻律感。另外，聽英語等外語，還有助于教給寶寶與漢語不同的節奏韻律。建議選擇幼兒節目中流行的簡單歌曲、心怡的電影音樂、不會對媽媽帶來壓力的輕樂曲等。
繪畫：繪畫非常有利于將印象具體化。比如畫大海，可以將海里的魚、海浪等教給寶寶，還可以將在大海中游泳的感想等說給寶寶聽。另外，欣賞繪畫作品時也可以將感想和相關愉快的往事講給寶寶。
講述每天發生的事情
也可以用美妙的音樂和寶寶交談。
音樂最適合右腦的發育?？梢越徊媸褂檬婢忀p松和歡快振奮的樂曲。讓寶寶放松的音樂有莫扎特、水的聲音、大海的聲音、鳥的啼聲，或者是其他讓準媽媽自己感到放松的樂曲、歌聲。也有的寶寶喜歡歡快振奮的樂曲，所以，不妨試試POP和搖滾。
KICK GAME是胎兒和媽媽交流的最佳游戲。
KICK GAME這個游戲包括準媽媽在輕敲腹部后胎兒對震動做出回應。每日反復這種游戲，慢慢的寶寶也好像會對游戲有所期待!另外，不同的寶寶對輕敲所做出的回應是不同的。有些寶寶會馬上做出回應，也有些寶寶遲遲不做出回應。不過，重要的還是在于堅持不懈地耐心地嘗試?？梢詮南旅娴娜齻€方面進行：
1.當感到胎兒踢肚子時，一邊說“我也踢”一邊輕敲同一部位。如果寶寶也踢該部位做出回應的話，第一階段的游戲就成功了。另外，不要忘記表揚寶寶“踢得真棒呀”。
2.一邊對寶寶說“我可踢嘍”一邊輕敲腹部其他部位。如果幾秒鐘后所敲部位能感到寶寶踢踹的回應，第二階段也就成功了。然后再變換輕敲部位，和寶寶繼續游戲。
3.連續輕敲腹部兩下，如果寶寶也回應兩下，第三階段的游戲也就成功了!
注：游戲初期，即使寶寶不做出任何反應，也要耐心地堅持一段時間。
專家是怎么說的?
* 對胎兒說話時要具體想象寶寶的長相
據說左腦支配語言和理論方面的思考，右腦支配視覺和情感方面的思考。一般來說，中國人更偏向于使用左腦，而繪畫或用粘土勾勒出胎兒的長相，將有利于激發右腦的發育。對媽媽大腦的這種刺激，同時也會通過臍帶傳遞到胎兒的大腦中，所以一定要嘗試著做一做喲!
* 對胎兒說話時保持放松的心情，傳遞效果也會更好
對胎兒說話時，保持放松愉悅的心情是非常重要的。但在形成習慣之前，媽媽的注意力往往不易集中、常常被這樣那樣的雜念所影響，所以一開始還是有些難度的。因此在此向大家介紹一種比較簡單的可以幫助你快速放松心情的方法。首先，要將屋內光線調暗，將所有纏掛在身體上的東西(例如項鏈、耳環、手鐲、手表等等)都摘下來，然后坐下或橫臥，保持舒服的姿勢，輕閉雙目，保持半分鐘左右，然或緩慢地重復2次下面的步驟：
心情放松→感覺兩腕沉重→心情放松→感覺兩腳沉重→心情放松→感覺兩腕輕盈→心情放松→感覺兩腳輕盈→心情特別放松。 胎教:教你這樣和胎兒說話
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胎教，不僅僅是準媽媽給寶寶上的第一課，更是準媽媽與胎寶寶進行溝通交流的第一步。也許在您腹中的寶寶暫時無法給您最直觀的回應，但這并不意味著您的胎教沒有效果。那么，在胎教過程中怎樣和胎寶寶“說話”最有效呢?就讓我們來告訴您該如何胎教。
與胎寶寶對話好處多
準媽媽腹中的胎兒，是一個有血有肉的小生命，并不像白菜一樣僅靠營養發育生長。實踐表明，準媽媽如果能經常與胎寶寶進行充滿親情愛意的語言溝通，不僅會使寶寶日后擁有出色的語言能力，還能在未曾謀面的母子之間架起一座心靈上的愛之橋。
醫學研究表明：準爸爸準媽媽如果能經常與胎兒對話，可以促進胎兒出生以后在語言方面的良好教育。如果先天不給胎兒的大腦輸入優良的信息，無論性能再好，也只會是一臺沒有儲存軟件的“電腦”，胎兒會感到空虛的。
另外，準爸爸準媽媽親切的語調，動聽的語言，通過語言神經的震動傳遞給胎寶寶，使他們產生一種安全感，促進大腦發育，使大腦產生記憶。這樣，不僅能增進、加深寶寶出生后與準爸爸準媽媽的感情，使他們相見時即早已彼此熟悉，利于早期智力的開發，還可使寶寶更愿意同周圍環境的人相互交流，促進健全人格的培養和形成。因此，準爸爸準媽媽與胎兒的對話，對胎寶寶的智力發育有著無可替代的作用。
與胎寶寶對話的方法
1.滿懷愛意的對話
孕初期，準媽媽可配合撫摸胎教來進行語言胎教。例如在午睡或晚上睡覺前，準媽媽躺下后溫柔地撫摸胎兒，與胎兒充滿愛意地說話，如：“寶寶，你好!一天過去了，高興嗎?媽媽愛你，非常愛你!”“寶寶，媽媽要睡覺了，你和媽媽一塊睡，好嗎?”。
2.表達日常生活內容
準爸爸準媽媽可以根據日常生活，隨意確定與胎兒的對話內容，所以語言胎教時間是不固定的。白天準媽媽進行任何活動時可根據活動內容與胎兒對話，比如，準媽媽洗臉時，就對胎兒說：“寶寶，媽媽要洗臉了，你看，洗完臉媽媽覺得舒服極了，也漂亮了，對嗎?”準媽媽上公園時，就對胎兒說：“寶寶，媽媽今天在公園里，你看公園里多美啊，有鮮花，有金魚，有綠樹，你喜歡嗎?”這樣，準媽媽與胎寶寶可共同體驗生活的節奏。胎寶寶出生后，再聽到媽媽的呼喚，就會感到熟悉和親切，在新環境中不會感到緊張和不安，有利于嬰幼兒心理上盡快適應，并可促進語言能力的發展。
3.給胎兒講故事
給胎兒講故事是語言胎教中一項必不可少的內容。準媽媽把胎寶寶當成是一個大孩子，認真地用親切動聽的語言、充滿感情的語氣給他講故事。
準媽媽在給胎兒講故事時，要選擇一個舒服的姿勢，集中精力，聲音要輕快、明朗、緩和，帶著感情，避免發出高聲尖氣的喊叫;講述時要繪聲繪色，這樣才能感染胎寶寶。
4.為胎兒讀文學作品
給胎兒讀文學作品，尤其是優美的散文和詩歌，也是語言胎教的一項內容。準媽媽在閱讀時最好自己先沉浸到文學作品所描繪的意境中去，然后以溫和的語調來朗讀，聲音不用太高。有些兒歌朗朗上口，有節奏感，有韻律，又淺顯易把握，也是進行語言胎教的好材料。準媽媽懷孕 5個月后，如能每天堅持對胎兒朗讀詩歌、散文、兒歌，胎兒日后的語言把握能力會有明顯提高。
5.簡化并重復短句
在進行語言胎教時，準爸爸準媽媽最好能將針對日常生活內容和表達感情的話語簡化，如“寶寶，我們吃飯了。 ”“飯好香。 ”“寶寶，我們很愛你!”等，然后經常性地重復對胎兒講，以加深胎兒對這些話的印象，促進他的記憶力和理解力。
6.準爸爸要參與對話
在進行語言胎教時，準爸爸一定要參與，胎兒很喜歡準爸爸雄渾、厚重、有磁性的聲音。專家們發現，準爸爸參與做語言、音樂等胎教活動的胎兒，出生后對爸爸的聲音很早便有辨別力，感情上也有較明顯的親近表現，日后對爸爸會更喜歡。所以準爸爸如果有時間，最好也能撫摸著胎兒對他說些充滿愛意的話。這樣做不僅會使胎兒覺得舒服，還能使胎兒記住爸爸的聲音和處事特點，加深胎兒出生后對父親的認同和感情，并培養一些母親沒有的性格、素質。
與胎寶寶對話的內容
1.日常性簡單用語
期盼語：“寶寶快長大吧”“大眼睛像爸爸，善解人意像媽媽”“長得胖胖的”“長得高高的”“像媽媽一樣白，像爸爸那樣聰明能干”“爸爸媽媽都愛你”。.贊美語：“你真是媽媽的好寶寶”“寶寶真懂事”“真是一個乖寶寶”“寶寶真好”“媽媽真愛你”。.問候語：“寶寶你好”“寶寶早上好”“寶寶睡得舒服嗎”“寶寶愉快嗎”。.胎教前后用語：“寶寶醒醒吧”“寶寶打起精神來”“我們又開始上課嘍”“聽聽音樂吧”“再見啦”“休息吧”“睡覺吧”。.
2.對胎兒進行語言誘導
準媽媽淋浴時可對胎兒說：“這是水流聲，媽媽在洗澡”。.準媽媽在感到胎動時說：“寶寶開始活動了”“寶寶淘氣了”“又踢媽媽了”。.聽音樂時說：“寶寶聽聽音樂吧”“真好聽啊”“寶寶聽到音樂沒有”。.媽媽給寶寶動作刺激時，可以說：“讓媽媽摸摸你”“寶寶好舒服”“媽媽拍拍你”“再踢—下”“媽媽推推你”“寶寶散散步吧”。.
溫馨提示：
與胎兒對話三原則
原則一：聲音要適當大和清晰、速度要緩慢、要發自內心。
傳遞給胎兒的聲音通過羊水后往往有些模糊不清，因此在對胎兒說話時，聲音要適當大一些，吐字要清晰一些，停頓要長一些，語速要慢一些。
原則二：三天打魚兩天曬網可不行!要堅持，哪怕每天只有15分鐘。對胎兒說話，持之以恒很重要。每次的時間短一些也不要緊，但要盡量堅持每天都至少進行一次。
原則三：準媽媽自己不要覺得有負擔，情緒上保持愉悅很重要。
植物媽媽有辦法教案范文第3篇
種子植物教案設計
共1課時 第二節
種子植物
1教學目標
知識目標：識別并熟記種子的各個結構。
技能目標：1.描述菜豆種子與玉米種子的相同點和不同點。
2.理解胚是種子中最重要的結構。 情感目標：加強團隊合作精神和提高生物實驗素養。 2學情分析
第二節種子植物，預備設計兩個課時，第一個課時比較偏重孩子們對事物的認知上面，重點了解種子的結構。老師準備了實物種子，幫助大家來識別種子。并設計許多游戲環節幫助大家提起興趣，符合由淺到深的認知規律。 3重點難點 教學重點
識別并熟記種子的各個結構
描述菜豆種子與玉米種子的相同點和不同點 教學難點
理解胚是種子中最重要的結構
4教學過程 4.1 第一學時
教學活動 活動1【導入】情境導入 師：觀看視頻，“種子萌發成植物的過程。”(引起學生好奇) 生：觀賞完視頻后(提出自己心目中產生的疑問)
師：學習本節內容，看能不能幫助解決你的疑問(引入本節內容)
活動2【活動】目標展示 目標展示
(ppt展示本節目標) 生齊讀以下目標
1.熟記種子的各個結構
2.描述菜豆種子與玉米種子的相同點和不同點 3.理解胚是種子中最重要的結構
活動3【活動】自主學習 生：先預習書本3分鐘
師：(ppt展示，各個種子圖片) 生：觀看后得出結論，種子形態各異
師：(過渡)那么種子的結構是不是也不一樣呢? 師：種子實物展示
生：(獨立完成)觀察實物，并對照書本P81種子的結構模式圖，識別種子的各個結構，并熟記
師：(檢測學生的自主學習的情況)ppt展示各個結構
生：搶報答案 師：點評
活動4【活動】合作交流
師：每個同學都很棒，難以分出勝負，玩個游戲(由于玉米種子結構相對較難，教師提前將玉米圖各個結構剪下來)
生：每組派一個代表，同組同學可以幫忙(拼圖游戲) 師：獎勵(同時，表揚大家團隊精神，同時進行情感教育)
師：(過渡)大家對識別種子各個結構都掌握的可以了，那怎樣將知識網絡化，還需要大家做一個小小的概括 生：(概括小結)
師：引出胚，(注意字的書寫) 生：(上黑板寫胚)
師：一顆完整的菜豆種子，這樣就對了嗎?點評生的小結 生：再次觀看菜豆種子，發現子葉應該有兩片 師：引出雙子葉植物的種子
生：舉例生活中常見的雙子葉植物(花生，大豆，葵花籽) 生：在所有結構中最大結構是子葉，推出其功能是儲存營養 師：那玉米的儲存營養的物質在哪里呢? 生：(猜測)
師：尊重科學，通過實驗驗證一下
生：(每組實驗)變藍得部位應該是胚乳
生：(實驗結論)淀粉遇碘液變藍色，玉米儲存營養的主要場所是胚乳 師：主要內容已經學習完畢，請同學們最后小結菜豆種子與玉米種子的區別 生：(合作討論)完成P80表格 活動5【活動】展示點評 師：(ppt出示表格)
生：展示 (充當小老師)講解分析
種子類型
相同點
不同點
菜豆種子
玉米種子
生(男)：講解不同點 生(女)：講解相同點 生：補充
活動6【練習】拓展鞏固
師：(設疑)為什么一顆小小種子能萌發成新的植株? 生：比較種子結構和新植株
生：胚根發育成根，胚軸發育成根莖之間的部分，胚芽發育成莖葉 生：得出結論——胚是種子中最重要的結構(它是新植株幼體) 師：板書(紅色筆書寫新植株幼體) 活動7【活動】課堂小結 師：你學到了什么? 生：(暢所欲言)
師：(ppt出示練習題) 生：練習
第二節 種子植物 課時設計 課堂實錄 第二節 種子植物
1第一學時
教學活動 活動1【導入】情境導入
師：觀看視頻，“種子萌發成植物的過程。”(引起學生好奇) 生：觀賞完視頻后(提出自己心目中產生的疑問)
師：學習本節內容，看能不能幫助解決你的疑問(引入本節內容)
活動2【活動】目標展示 目標展示
(ppt展示本節目標) 生齊讀以下目標
1.熟記種子的各個結構
2.描述菜豆種子與玉米種子的相同點和不同點 3.理解胚是種子中最重要的結構
活動3【活動】自主學習 生：先預習書本3分鐘
師：(ppt展示，各個種子圖片) 生：觀看后得出結論，種子形態各異
師：(過渡)那么種子的結構是不是也不一樣呢? 師：種子實物展示
生：(獨立完成)觀察實物，并對照書本P81種子的結構模式圖，識別種子的各個結構，并熟記
師：(檢測學生的自主學習的情況)ppt展示各個結構 生：搶報答案 師：點評
活動4【活動】合作交流
師：每個同學都很棒，難以分出勝負，玩個游戲(由于玉米種子結構相對較難，教師提前將玉米圖各個結構剪下來)
生：每組派一個代表，同組同學可以幫忙(拼圖游戲) 師：獎勵(同時，表揚大家團隊精神，同時進行情感教育)
師：(過渡)大家對識別種子各個結構都掌握的可以了，那怎樣將知識網絡化，還需要大家做一個小小的概括 生：(概括小結)
師：引出胚，(注意字的書寫) 生：(上黑板寫胚) 師：一顆完整的菜豆種子，這樣就對了嗎?點評生的小結 生：再次觀看菜豆種子，發現子葉應該有兩片 師：引出雙子葉植物的種子
生：舉例生活中常見的雙子葉植物(花生，大豆，葵花籽) 生：在所有結構中最大結構是子葉，推出其功能是儲存營養 師：那玉米的儲存營養的物質在哪里呢? 生：(猜測)
師：尊重科學，通過實驗驗證一下
生：(每組實驗)變藍得部位應該是胚乳
生：(實驗結論)淀粉遇碘液變藍色，玉米儲存營養的主要場所是胚乳 師：主要內容已經學習完畢，請同學們最后小結菜豆種子與玉米種子的區別 生：(合作討論)完成P80表格 活動5【活動】展示點評 師：(ppt出示表格)
生：展示 (充當小老師)講解分析
種子類型
相同點
不同點
菜豆種子
玉米種子
生(男)：講解不同點 生(女)：講解相同點 生：補充
活動6【練習】拓展鞏固
師：(設疑)為什么一顆小小種子能萌發成新的植株? 生：比較種子結構和新植株
生：胚根發育成根，胚軸發育成根莖之間的部分，胚芽發育成莖葉 生：得出結論——胚是種子中最重要的結構(它是新植株幼體) 師：板書(紅色筆書寫新植株幼體) 活動7【活動】課堂小結 師：你學到了什么? 生：(暢所欲言)
植物媽媽有辦法教案范文第4篇
幼年期是指植株在花芽分化前所取的年齡或生理狀態，在這個時期即使給予合適的外界條件也不花芽分化，在果樹上又叫童期。 幼年——無花;成年——有花;
植株基部通常是幼年期，頂端則是成年的。
1、縮短幼年期：
(1) 長日照處理，樺樹在連續長日照條件下生長,幼年期由5～10年縮短到不足一年。
(2) 嫁接，如幼年期蘋果樹的芽嫁接到成熟的矮化砧木上可提前開花。將三十年樹齡的一年生枝條嫁接到
二、三年生,帶
一、二個枝條的杉木砧木上顯著地促進了水杉的開花結實。 (3) 外施赤霉素(GAs)，縮短柏科、杉科植物的幼年期。 第二節 春化作用
低溫對成花的促進作用稱春化作用。把吸脹萌動的種子進行低溫處理后春播,結果當年抽穗開花。把這一措施稱之為“春化”。后來‘春化’一詞擴展到除種子以外的其它生育期植物對低溫的反應。
有春化作用的植物:一年生冬性植物，冬小麥、大麥、油菜等農作物，大多數二年生植物胡蘿卜、甜菜、芹菜、天仙子及一些多年生植物如石竹、桂竹香、牧草、黑麥草。這些植物在通過春化以后還需在長日條件下才能開花。 最有效的春化溫度是1～2℃。
時間因植物種和品種不同(表8-3)而異。在可以通過春化的溫度下，溫度越低，所需時間越短。就植物而言，通過春化作用所需溫度越低落的植物，春化作用所需時間越長。
植株感受低溫的主要部位是莖尖生長錐。 早期芹菜試驗：
植株常溫——莖頂端低溫——開花。 植株低溫——莖頂端常溫——不開花 新的資料表明：
凡是細胞分裂的組織都能通過春化。
干燥的種子不能通過春化。冬小麥、冬黑麥吸脹萌動的種子即可感受低溫完成春化——種子春化。而有些植物,萌動種子不能進行春化,只有當綠色植株長到一定大小后,才能通過春化——綠體春化,如甘蘭、月見草等。
一般,春化以后還要在較高溫度和長日照條件下才能開花。由此可見,春化對花芽分化起了誘導作用。
在春化過程完成之前將植物移到較高溫度下,低溫的效果被消除,這一現象被稱為脫春化或解除春化。脫春化的溫度一般是25～40℃。
2、代謝誘導假說
春化作用只作用于分生組織本身，效果只能通過細胞分裂傳遞，不能從一個部位轉移到另一個部位。
——春化效果在不同枝條和砧木接穗間的不可傳導性 ——春化效果在不同枝條和砧木接穗間的可傳導性
2.2.2 春化素假說
春化后形成形成春化素，它可轉移，并促進開花。 2.4 Application of vernalization on production (1) 春化(脫春化)處理：冬小麥春播，當歸、洋蔥等脫春化。 (2) 適期播種：注意不同春化類別和特性。 (3) 合理引種：能否滿足低溫條件。 第三節 光周期 ——植物成花(或發育)對光周期的反應,稱光周期現象。
光周期反應的三種基本類型：短日植物、長日植物和日中性植物。 3.1.1 Short day plants,SDP (短日植物)
指在只有在日長短于臨界日長的條件下才能開花的植物,如牽牛、蒼耳、紫蘇、菊花、煙草、(秋)大豆、(晚)稻、(秋)玉米等。 秋天日長變短時開花。
3.1.2 Long day plants,LDP (長日植物)
指只有在日長長于臨界日長的條件下能才開花的植物,如小麥、黑麥、天仙子、甜菜、胡蘿卜等。
多在春未和夏天開花。
3.1.3 Day-neutral plants, DNP (日中性植物) 不存在臨界日長,只要溫度等其他條件滿足，可在任何日照條件下開花,如番茄、黃瓜、茄子、四季豆等。
值得注意的是許多農作物，經過人們的長期馴化，變為對日長反應遲鈍或日中性植物，如早稻、春大豆、春、夏玉米和棉花等。 3.1.4 Critical day(CD,臨界日長) 是指晝夜周期中誘導短日植物開花的最長的日長或誘導長日植物開花的最短日長。不同植物的臨界日長是不同的(表8-5)。
(1)中日性植物(Intermediate-day plants)——一種甘蔗。
(2)長短日照植物(Long-short day plants)——大地落葉生根。 (3)短長日照植物(Short-long day plants)——風鈴草。 (1)暗期對植物成花的作用：
暗期的光中斷試驗證明暗期對開花比光期更重要性。暗期長度對于開花起決定作用。 科學的定義：
長日植物應稱短夜植物(Short night plants),是指夜長短于臨界夜長才能開花的植物， 短日植物應稱長夜植物(Long night plants)，是指夜長長于臨界夜長才能開花的植物。 臨界夜長是指光暗交替中,長日植物開花的最長夜長,短日植物開花的最短夜長。 ——暗期中斷中紅光(R)和遠紅光(FR)的可逆效應 (2)、光期對植物成花的影響： 光期可明顯影響開花數和花的質量。 3.2.2.Effects of temperature on floral：
低溫往往使長日植物在短日下開花，短日植物在長日下開花。 長日植物甜菜——10-18C，在8小時的短日下可開花。
短日植物煙草，在18C的夜溫下為短日開花，13C下，16-18小時的長日下就開花。 3.3.3.Photoperiod induction
植物只需得到足夠日數的合適的光周期后,即使在不合適的光周期條件下也能開花的現象，叫光周期誘導。
葉片是感受光周期刺激的器官。
成熟葉比老葉和幼葉對光周期響應敏感。
長日植物蝎子掌嫁接到短日植物長壽花，在短日下開花 3.4.5 Application of photoperiodism on production (1) 引種 . 北半球，夏天，越往南越是日短夜長。引種原則是：
短日植物南種北引，生育期延長，宜引早熟品種;北種南引，生育期縮短，宜引中遲熟品種。
(2) 適期播種. 滿足光周期需要——光敏核不育。 (3)調節開花期
: (a)、雜交育種使父、母本花期相遇。 (b)、花卉生產上，通過控制光周期調節開花期, 如菊花提早開花，短日照處理(延長暗期);推遲開花，暗期中斷。
3.5 Characteristics of phytochrome 3.5.1 Chemical characters
(光敏色素)Phytochrome(1959)——萵苣(cv.Grand Rapids)中發現。——紅光促進種子發芽，遠紅光逆轉這個過程。
是水溶性的色素蛋白二聚體。生色團(chromophore)是一個線狀的四吡咯環。
不同植物的光敏色素單體分子量有些差異,玉米127kDa,蒸麥、黑麥124kD,豌豆屬121kD,南瓜屬120kD。
光敏色素有兩種形式:吸收紅光的Pr形式和吸收遠紅光的Pfr形式
光敏色素Pr和Pfr兩種形式,只有Pfr是生理活躍型,Pr在代謝上是惰性的,植物開花不是由1種形式決定，而是由Pfr/ Pr的比值決定的。長日植物在Pfr/ Pr的比值高時開花，短日植物在Pfr/ Pr的比值低時才能開花。
——白天：Pr—紅光650-680nm—PFr; ——晚上：PFr—遠紅光720-740nm—Pr (1)膜假說——電位變化和Ca的轉移。
(2)基因調節假說——有幾十種酶受光敏素調控。 第四節
花器官的形成與控制
花旗光是由成年期植株的莖端分生組織分化而來。
花的發育分三階段：成花誘導，花原基形成和花器官的形成及其發育。
二、花芽分化過程
花芽分化：指莖端分生組織由葉原基轉變成花原基的過程。 形態變化: 單子葉植物生長錐開始伸長，雙子葉植物生長錐膨大。 生理變化：DNA復制增加。 三.性別分化與影響因素
雌雄同株同花植物：水稻，小麥 雌雄同株異花植物：黃瓜，玉米 雌雄異株植物 第五節 受精作用 一.花粉
壁：雙層，外壁厚，堅硬有萌發孔，有識別蛋白;
內壁有薄性可伸展，有大量水解酶。 核：營養核和生殖核。 花粉是否萌發：
取決于花粉與柱頭之間的相互識別。
這個識別反應取決于花粉外壁蛋白質與柱頭乳突細胞表面的蛋白質表膜之間的相互作用。 如果花粉與柱頭之間的識別是親和的，柱頭物質誘導花粉萌發，花粉產生水解酶，使柱頭壁物質水解，花粉管伸長進入胚囊受精?；ǚ哿ＵＣ劝l
如果是不親和的，柱頭表面產生胼胝質，花粉就不能萌發或花粉管生長受損。
二、果實的發育生理 有子果實
單性結實——不經受精就結實的果實 果實生長曲線：單S形生長曲線。
雙S形生長曲線。——有一個緩沖期，此時正好是珠心，珠被停止生長幼
胚急劇生長，果核正在變硬的時期，然后果實生長再度加快，形成雙S形。 1.果實成熟前后生理生化變化。 1)呼吸速率的變化
——躍變期。出現呼吸高峰以后即進入了完熟期。 2)物質變化
色素和果實顏色的變化，著色——葉綠素分解，胡蘿卜素，花青素等積累。 芳香揮發性物質的合成使果實產生香味， 有機酸的氧化分解和轉化使果實酸度降低。 單寧物質的降解或凝聚使果實澀味減少。 淀粉水解成可溶性糖使果實變甜
植物媽媽有辦法教案范文第5篇
植物的種子
教學設計
教學目標：
1、能用繪圖和語言描述出自已觀察到的種子外部形態和內部結構;根據種子的內部結構和生活經驗，預測種子的各部分將會變成什么;在教師提供實驗材料的基礎上，創造性地設計觀察種子發芽、了解各部分變化的實驗。
2、對自已種植的植物的生長感到好奇，對它們將會長成什么樣表示關心;從心理上為進行為期一個月左右的種植和觀察、記錄活動做好準備。具有創新的勇氣，敢于表達自己的觀點。
3、了解雙子葉植物種子結構;認識一些在自已家鄉常見的種子，了解植物種子的多樣性。
教學重點：
根據種子的內部結構和生活經驗，預測種子的各部分將會變成什么。
教學難點：
創造性地設計觀察種子發芽、了解各部分變化的實驗。
本課是按照：提出問題觀察——預測——設計實驗——記錄——交流的思路編寫的，一共有四個活動。
內容設計：
(1)“植物生長研究會”，交流各自在前一個單元學習的同時，對植物生長變化的觀察、記錄和發現。由此提出題：“植物的一生是從哪兒開始的?”“小小的種子會長成一棵高大的植物?”
(2)觀察雙子植物的種子，先觀察種子的外部形態，并且畫下來。再解剖種子，觀察種子的內部結構，也畫下來。一般雙子葉植物都有種皮和胚，胚包括兩片比較容易觀察到的子葉和由胚根、胚軸、胚芽組成的夾在兩片子葉中的小芽，生一般也會畫出種皮、子葉和“小芽”這三部分，通過這一活動，使學生了解到生活中常見的種子(如豆類)結構基本由這三部分構成。
(3)預測種子各部分會變成什么。在此活動中，讓學生預測種子發芽長大后，種子的各部分會有什么變化，并將自己怕預測畫下來。通過學生在預測過程中闡述自已的理由，可以了解到學生的已有經驗。接著學生再自行設計實驗，檢驗預測是否正確。檢驗性的實驗需要兩個星期左右的時間，因而學生要為一段時間的觀察和記錄做好準備。在預測和檢驗活動中，激發起學生對植物生長變化的好奇心，初步培養學生進行較長時間栽培植物的耐心和對植物關心。
(4)認識更多的種子。學生生活中常見的種子比較多，通過這一活動，使學生了解到植物種類是多種多樣的，植物的種子也是多種多樣的。
教學準備：
活動(1)：學生準備——觀察春天植物的記錄。
活動(2)：教師準備——蠶豆干種子、浸泡過的蠶豆種子，其它一些豆類種子和浸泡種子如：菜豆、大豆、花生等;鑷子;培養皿;放大鏡。
學生準備——從家中帶來一些種子。鉛筆、彩筆記錄本。
活動(3)：學生準備——鉛筆、記錄本。
活動(4)：老師準備——各種各樣的種子。
學生準備——學生從家里帶來的種子。
教學過程：1植物的種子
一、
導入新課：
談話：春天來了，樹、小草呀都長出了嫩芽，到處是一派生機勃勃的景象，想一想，它們的生是從哪里開始的?
板書：“種子”
二、指導學生認識蠶豆種子的構造
1.觀察蠶豆種子的種皮
.小組觀察
提問：蠶豆皮是什么樣的?
講述：蠶豆皮很厚，具有保護種子的作用，蠶豆皮的科學名字是“種皮”。
..
2.觀察蠶豆種子的子葉
1)提問蠶豆種皮的里面有什么?是什么樣的?
2)學生觀察并回答，個別同學到黑板上畫出所見到的內容。
講述：分開的兩瓣叫子葉，是供給營養的。
兩個小芽，分別是胚芽和胚根。
在黑板上示意畫出：與長大后的植物比較總結。
三、指導學生設計觀察種子發育過程的實驗。
1、想一想，怎樣進行?利用哪些材料。
2、提供材料：塑料杯、棉花。
3、三人一組、進行實驗。
制定實驗步驟及實驗注意事項。
4、確定一周內的觀察日記
可以記錄、也可以拍照、記錄發育的全過程。
四、認識更多的種子
1、椒、葡萄、南瓜、苦瓜、玉米、綠豆、芝麻、菜豆、蕓豆、香瓜、西瓜、蓮子、蓖麻、向日葵、紅豆、花生、豌豆、大豆。
2、說一說，你的家鄉，都種植上面這些種子嗎?
通常是什么季節才種?
五、
板書：
植物的種子
子葉
胚芽
胚根
胚芽——莖葉
胚根——根
六、
小結：
以往帶著孩子們種過種子，興致和效果不是很好，這一次，我改為三人一