音樂協會五年工作計劃范文第1篇
《公約》從八個方面提出了音樂工作者應當遵守的行為規范。要求廣大音樂工作者熱愛偉大祖國, 擁護中國共產黨的領導, 自覺維護國家主權、民族尊嚴和人民利益, 堅決抵制一切分裂祖國、破壞民族團結和社會穩定的言行;堅持以人民為中心的藝術導向, 踐行弘揚社會主義核心價值觀, 做時代風氣的先覺者、先行者、先倡者;牢固樹立生活是藝術創作源泉的觀念, 自覺摒棄脫離實際、脫離生活、脫離群眾的不良傾向;堅持社會主義先進文化前進方向, 繼承和發揚中華民族優秀傳統, 進行創造性轉化和創新性發展, 唱響中國夢, 謳歌真善美;熱愛音樂藝術, 忠誠藝術理想, 堅守藝術良知, 追求崇高價值, 對音樂事業心存敬畏, 對音樂工作積極奉獻;堅持百花齊放、百家爭鳴, 倡導健康的文藝評論, 懲劣戒劣、以理服人;樹立法治意識和法治信仰, 運用法治思維和法治方式加強行業服務、行業管理、行業自律, 堅決禁止“黃、賭、毒、黑”等違法行為, 堅決抵制剽竊、抄襲等侵權行為;堅守藝術理想, 靜下心來、耐住寂寞、精益求精、潛心創作, 通過有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品, 努力攀登道德高峰和藝術高峰。
《公約》是貫徹落實習近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話中關于文聯、作協要“加強行業服務、行業管理、行業自律”和《中共中央關于繁榮發展社會主義文藝的意見》中關于文聯、作協“履行團結引導、聯絡協調、服務管理、自律維權職能, 在行業建設中發揮主導作用”的具體措施?！豆s》的發布與實行, 將進一步增強音樂工作者的高度文化自覺與文化自信, 積極踐行社會主義核心價值觀, 加強職業道德建設, 端正藝術觀念和藝術態度, 提高自身素質, 推動音樂事業大發展大繁榮。中國音協希望各團體會員要大力宣傳和積極推動《公約》, 廣大音樂工作者應積極響應《公約》, 自覺接受群眾、輿論和社會監督。 (《音樂周報·中國音樂》2015年11月25日)
中國音樂工作者自律公約
(2015年11月10日)
為深入踐行社會主義核心價值觀和 《中國文藝工作者職業道德公約》, 進一步規范音樂工作者職業行為, 加強行業自律, 倡導行業新風, 推動社會主義音樂事業的繁榮發展, 特制定本公約。
一、愛國為民
熱愛偉大祖國, 擁護中國共產黨的領導, 自覺維護國家主權、 民族尊嚴和人民利益, 堅決抵制一切分裂祖國、 破壞民族團結和社會穩定的言行。講好中國故事, 傳播中國文化, 弘揚中國精神, 唱響中國聲音。牢記人民是音樂工作者的衣食父母, 把人民作為表現主體和服務對象, 為祖國抒懷、為人民放歌。
二、崇德尚藝
堅持以人民為中心的藝術導向, 踐行弘揚社會主義核心價值觀, 做時代風氣的先覺者、 先行者、 先倡者。加強思想積累、 知識儲備、 藝術訓練, 不斷提高學養、 涵養、 修養。堅守社會效益第一的原則, 熱心公益, 踴躍參加各種形式的文藝惠民活動, 為歷史存正氣, 為世人弘美德。志存高遠、淡泊明志, 保持高尚的職業操守、樹立良好的社會形象, 把德藝雙馨做為畢生追求。
三、扎根生活
牢固樹立生活是藝術創作源泉的觀念, 自覺摒棄脫離實際、 脫離生活、 脫離群眾的不良傾向。堅持深入火熱的社會生活, 投身改革開放和社會主義現代化建設的時代洪流, 聚焦人民群眾創造幸福生活的生動實踐, 從基層一線的源頭活水中汲取素材, 激發靈感, 提升思想境界。
四、繼承創新
堅持社會主義先進文化前進方向, 繼承和發揚中華民族優秀傳統, 進行創造性轉化和創新性發展, 唱響中國夢, 謳歌真善美。牢記創作是中心任務、 作品是立身之本, 尊重原創, 鼓勵創新, 勇于實踐, 把創新精神貫穿于創作全過程, 努力推出思想精深、藝術精湛、制作精良的傳世佳作。
五、敬業奉獻
熱愛音樂藝術, 忠誠藝術理想, 堅守藝術良知, 追求崇高價值, 對音樂事業心存敬畏, 對音樂工作積極奉獻。嚴肅認真地考慮作品的社會效果, 弘揚正能量, 引人向上、 向善、 向美, 不斷豐富人們的精神文化生活, 凝聚起人們實現中華民族偉大復興中國夢的信心和力量。
六、健康批評
堅持百花齊放、 百家爭鳴, 倡導健康的文藝評論, 懲劣戒劣、 以理服人。堅持正確的文藝導向, 弘揚中華美學治學精神, 尊重音樂創作的藝術規律, 增強社會責任感, 堅決反對庸俗、 低俗、 媚俗之風, 自覺抵制享樂主義、 拜金主義、 極端個人主義等錯誤傾向, 切實發揮評論對創作的引領和激勵作用。
七、遵紀守法
樹立法治意識和法治信仰, 運用法治思維和法治方式加強行業服務、 行業管理、 行業自律, 堅決禁止 “黃、 賭、 毒、 黑” 等違法行為, 堅決抵制剽竊、 抄襲等侵權行為。端正藝術觀念和藝術態度, 正確對待評獎、 辦節、 展演中的獎項和名次, 既看作品也重人品, 不為物欲所惑、 不為人情所累、 不為虛名所絆, 不允許吃請托送、 索拿卡要等不正之風, 營造出人才出精品走正路、風清氣正促繁榮的良好氛圍。
八、勇攀高峰
堅守藝術理想, 靜下心來、 耐住寂寞, 精益求精、 潛心創作, 通過有筋骨、 有道德、 有溫度的文藝作品, 努力攀登道德高峰和藝術高峰。牢記肩負的歷史責任, 擔當起舉精神旗幟、 立精神支柱、 建精神家園的崇高使命, 以高度的文化自覺和多樣的藝術方式, 奏響實現中國夢的時代最強音, 認真履行當代人類靈魂工程師的莊嚴職責。
音樂協會五年工作計劃范文第2篇
關鍵詞：創業氛圍,大學生,創業教育
一、學校領導高度重視, 促進創業教育的發展
加強創業教育校園文化環境建設, 在高校普遍開展創業教育, 形成比較完整的教學和研究體系, 與學校領導的重視和支持分不開。美國高校創業教育的普遍開展以及形成比較完整的教學和研究體系, 關鍵是學校各級領導的重視和支持。例如美國加州大學洛杉磯分校的副校長Elw in V.Sve, 博士親自兼任該校創業教育研究中心的高級顧問。仁斯里爾理工大學現任的校長Shirley Ann Jackson在其提出的《仁斯里爾規劃》中, 將創業教育擺在學校教學與管理工作的重要位置。
為了讓教師能真正進行創業教育, 校長及各級校領導就必須起帶頭作用, 為教師創設一個支持創業教育的文化氛圍。這種文化氛圍一經形成, 便成為學校成員所共有的和必須遵循的學校普遍文化, 并對學校教師和學生產生影響。學校領導高度重視并支持創業教育, 要將創業教育列為學校深化教育教學改革的重要內容之一, 在教學大綱與教學計劃的制定、課程設置與教學內容的安排以及教學方式的選擇等方面貫穿創業教育理念。同時, 加大對創業教育的支持力度, 包括資金支持、技術支持、政策支持、機會給予、資源共享等, 要增加投入和改善軟硬環境, 把創業教育當成學生成才的大事來抓。
二、成立大學生創業社團, 促進學生創業能力的培養
多年來, 高校學生社團以活動的廣泛性、自主性、個性化色彩及其對大學生團結協作能力鍛煉的特點, 極大地促進了大學生創業能力的培養。社團活動的依托是社團組織, 社團成員聯系在一起的橋梁紐帶是相同的愛好和興趣, 乃至共同的理想和抱負, 但社團內部成員的專業不一定相同。因為社團的這個特點, 使得不同專業的具有不同知識結構乃至思維方式的學生經常在一起交流學習, 在潛移默化中互相影響、互相熏陶, 在一個人身上實現了某種程度上的人文教育與科學教育的交融、滲透。社團活動在內容上的廣泛性和成員上的廣泛性, 使大學生的交往突破了班級、專業、學院等的局限, 為學生提供了滿足交往需要的新途徑和新形式, 這就為大學生創業能力的培養打下了堅實的基礎。
三、建立大學生創業教育組織機構全面負責校內創業教育和服務
通過創業教育組織機構可以開展以下幾方面的工作:組織開展創業培訓、開業指導、政策咨詢、項目論證和跟蹤服務等“一條龍”服務, 搭建畢業生自主創業“綠色通道”。積極開展創業培訓服務, 有針對性地進行創業培訓;開展創業信息咨詢服務, 通過創業服務網絡和創業咨詢服務熱線, 為大學生提供創業項目、創業資金、創業導師、創業資源、創業政策等咨詢服務;做好創業人才服務, 為大學生提供人才推薦、派遣、交流、素質測評、人事檔案代理等服務;加強創業信用服務, 著手建設全國大學生信用服務體系, 為大學生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓;普及創業法律服務, 為大學生提供創業方面的法律知識培訓和法律援助。
四、建立有效的創業政策及激勵機制, 鼓勵學生進行創業
高校作為大學生現階段學習和生活的環境, 它的態度與大學生的創業實施狀況息息相關, 它的政策也對在校大學生創業及教師的創業教育起到很重要的作用。近年, 我們國家對于大學生創業開始重視并予以政策扶持, 在很多的方面都對大學生開了綠燈。為支持大學生創業, 國家各級政府出臺了許多優惠政策, 涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。2003年7月, 國家工商總局于6月11日下發了《關于2003年普通高等學校畢業生從事個體經營有關收費優惠政策的通知》, 積極鼓勵學生進行創業。之后, 部分地方政府也出臺了免交登記類和管理類的各項行政事業性收費等相關新政策來鼓勵高校應屆畢業生自主創業或靈活就業, 并在很多方面對于大學生創業降低了門檻, 以此鼓勵那些立志于創業的大學生能夠放開手腳大膽跨出創業的第一步。
只有政策積極扶持、學校大力支持, 才能優化創業教育的環境, 確保創業教育的順利進行。從學校的角度出發, 學校應制訂相關政策引導并鼓勵大學生進行創業的思考與實踐, 如設立創造發明成果獎實行學分制, 允許學生停學、休學辦企業。給予校內企業的政策優惠等。其次, 學校應建立大學科技園形成知識、技術、智力、資金的密集使其成為高科技成果的孵化器和高科技產業的發源地。大學科技園既是學生創業教育的課堂又是創業實踐的基地, 是將創業教育轉化為創業實踐并檢驗其效果的廣闊舞臺。
五、加大宣傳力度, 營造創業的輿論環境
在輿論引導方面, 要利用輿論宣傳引導學生感受創業, 親近創業, 利用校內外報紙、網絡等媒體廣泛開展輿論引導, 開展創業文化節等專題校園文化活動, 使創業意識深入人心, 樹立誰創業誰光榮的意識, 營造有利的創業教育校園氛圍。
因此, 應積極營造有利于大學生創業的良好的社會輿論環境, 廣泛宣傳大學生身邊的典型和致富經驗, 引導大學生轉變擇業觀念, 增強自主創業意識。在校園文化方面, 應崇尚百花齊放、百家爭鳴、鼓勵創新, 給大學生大膽創業創造“鼓勵嘗試、寬容失敗”的校園環境。學校要充分發揮校友和企業家成功創業對在校學生自主創業的影響力, 經常組織優秀校友論壇和企業家報告會, 邀請成功創業的校友和企業家為在校生講述創業體會, 激發在校學生的創業意向和創業熱情。
六、加強大學生職業生涯規劃設計指導, 激發學生的創業熱情
要培養學生的創業意識, 激發學生的創業熱情, 開展好學校的創業教育, 就非常有必要加強學生的職業生涯規劃指導。在學校的創業教育活動中, 大學生的班主任、輔導員、指導老師等應該充分發揮積極作用, 積極指導學生進行職業生涯規劃, 通過職業生涯規劃幫助有創業意向的同學能客觀認知自己的能力、興趣、個性和價值觀, 發展完整而適當的職業自我觀念, 在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上, 深入了解各種職業的需求趨勢以及關鍵成功因素, 確定自己的創業發展目標, 并選擇相應的教育和培訓行動計劃, 制定出基本措施, 高效行動, 靈活調整, 有效提升職業發展所需的執行、決策和應變技能, 使自己的事業順利發展, 并獲取最大程度的成功。
七、積極開展創業計劃大賽, 激發學生的創業潛力
在我國, 各高校目前開展創業教育的一項重要內容就是全國“挑戰杯”大學生創業大賽, 很多大學生在這種競賽中受益匪淺, 這也成為我國大學生創業教育的重要推動力量, 與創業課堂教育形成很好的互補。高校開展科研競賽、創業交流, 開設創業教育課講座等豐富多彩的形式實施創業教育, 或定期邀請一些創業成功者舉辦創業現身講座, 分析成功與失敗的原因, 為學生提供借鑒。
參考文獻
[1]季學軍.美國高校創業教育歷史演進與經驗借鑒[J].黑龍江高教研究, 2007.