電大學生社會實踐報告范文第1篇
有空的時候，我也參加了各類招聘面試會，也見到了許多求職者的專業水平確實要比我們這些應屆畢業生來的強硬，當然我也沒有因此而失去信心，自己沒有太多經驗也不能就此放棄，只要有實踐的機會，我相信自己總有一天也會向他們一樣自信而順利的回答應聘時所提出的各類專業問題。經過了一系列的考慮之后，我得到了進入一家物流單位擔任出納兼文員的實習工作機會。
作為一名未來的會計人員，我才剛剛起步，平日里只有一些簡單的記賬工作需要我處理，教我做賬的前輩也時刻提醒我，不要止步于此，往后的工作中我會學到更多的東西，并且有很多東西需要我自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科，所以在校時期的會計理論教學與會計模擬實訓如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握所學內容的質量。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應該具有較高的職業道德和專業素養。因此我們要本著理論結合實際的思想，要做一個在動手能力更強的合格的會計人員。
還有就是在工作中我發現人際關系、人與人之間的交往也是一項需要去注意的關鍵問題，要與身邊一起工作的同時和睦相處也能讓自己在工作之余有個放松的良好心情，與人交流需要學會懂得聆聽，特別是像我這種剛入門的年紀尚清資歷尚淺的后輩，多虛心聽取前輩們的工作經驗，對自己的日常工作也有很多幫助，要對前輩的囑咐虛心接受，尊重他們的立場，與他們交流自己的工作煩惱，他們也會很樂意的幫助我開導我。
在培訓中，我首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等一些基本的書面的填寫。接著填寫相關的數據資料。再繼續審核和填寫原始憑證。然后根據各項經濟業務的明細賬編制記賬憑證。根據有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬;往后再編制科目匯總表，進行試算平衡。根據科目匯總表登記總分類賬。并與有關明細賬、日記賬相核對;最后要編制會計報表;將有關記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊。整個實習過程從開始到后來大致就是這樣。
一開始，在慢慢習慣了簡單的記賬工作后，我便開始著手做了簡單的分錄，雖然之前在校時也有過實訓課，所以也感覺對這樣的工作不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，之前都是和同學們一起做，有商有量，老師也會在一旁做簡單的提點。只是現在是我自已一個人面對著桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做錯一步，后來還是在前輩的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個相對原本平常上課時有點小困難的分錄，很快的被我完成了，只是手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度，還是得繼續努力。不過話又說回來了，看到自己親手做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實!有了些許的經驗，接下來的填制原始憑證;根據原始憑證，填記帳憑證，再根據記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳銀行日記帳：填制資產負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。
實習重在動手去做，把企業發生的業務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。實訓工作過程中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把其他部門交付上來的各種單子、憑證附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就能裝訂成冊了。
在本次以會計為主的實習工作中，我所掌握的是以一個較大的單位的會計資料為基礎，運用平時所積累的課本內容，結合專業知識，以及單位相關資料的提供，對相關經濟業務進行整理說明。在實習過程中，我作為單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業務和如何進行相互配合，彌補我在課堂學習中實踐知識不足的缺陷，掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離，也可通過實習期的工作使我感到真正的會計人員應注意的各類事項。
在經歷了這四個月的實習生活，我覺得是很值得的，同時也學到了很多東西。當自己真正把課堂上所學習的運用到實際業務中去的時候，會把之前聽課過程中遇到的疑點和問題逐個消除，使書本上原本枯燥無味的文字真正的成為屬于自己的知識。作為一名應屆畢業生，最終能夠很好的掌握書本上的知識并且在實際工作中靈巧的運用，不僅僅只有自己的功勞，還應該感謝在校時不厭其煩為我們授課的老師和實訓期間為我們解答難題的工作中的前輩，他們讓我在學習的過程中學到了很多知識，更有些是讓我能終身受用的東西和經驗之談。
我希望自己能很好的珍惜每一次在校外的實訓機會和學習機會，相信每多一次這樣的學習經歷，無論是今后的學習或者日后的工作，甚至未來的生活我心中都會更加清楚，自己想做什么，該做什么，該如何實踐，怎樣才能做得更好。這次的實訓對于我個人而言是一個良好的開端，一個很好的學習機會，也使我認識到了許多平時無法了解的人情世故，為我今后的學習生活做了很好的引導，讓我更加清晰的明確了自己以后的學習生活目標，點明了方向，我相信在不遠的未來定會有屬于我自己的一片美好天空等著我去創造。電大會計社會實踐報告
實踐就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。實踐也是檢驗真理的唯一途徑。在實踐中我們還可以檢驗自己學習的成效、檢測自己的所缺，以便我們日后學習與工作有個側重點。另外，校園與社會環境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實踐中學到許多在校園里學不到的知識，這就形成了“從實踐中學習，從學習中實踐”的良性循環。 本人在嘉善縣市政建設工程有限公司實習了近三個月。我們會計部并沒有太多人，設有一個出納，一個會計員，而教導我的是一個老會計。剛到會計部梅姐就叫我先看她們以往所制的會計憑證。由于以前有過類似的社會實踐經驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶對于區區原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于后來梅姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備。
制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總帳的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎
所有的帳記好了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算 機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在梅姐教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。
從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。梅姐很耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了。
除了做好會計的本職工作，其余時間有空的話我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。除了跑銀行出納還負責日常的現金庫，日?，F金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發票聯，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了?？墒瞧渲械脑硪耆莆站筒皇悄敲春唵瘟?。于是我便在閑余時間與出納聊聊稅控機的使用，學會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學校學的課本上根本就沒提過這種新的機器。
以上是我自己在這次社會實踐中所學到的，是我自己認為在社會上立足所必不可少的要求。
最后我要說的是：電大是一個教育我、培養我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會，我感覺學習與社會實踐是密不可分的。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車，實現了從理論到實踐再到理論的飛躍，增強了我認識問題、分析問題、解決問題的能力，為認識社會、了解社會、步入社會打下了良好的基礎。
電大學生社會實踐報告范文第2篇
從黨的十五大報告提出“依法治國，建設社會主義法治國家”，到1999年通過憲法修正案將“中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家”寫入憲法第五條，從此，我過真正意義上實施了依法治國，時至今日，依法治國已經實行了十多年了。而起作用也巨大，影響也極具深遠。以此同時，民主意思不斷增強，人民更會運用法律手段來維護自己的合法權益。
但是，這些只是從全國的平均水平來看的，我們當然知道，現在的中國城市生活法制融入的很深，市民們讀懂的運用法律?？墒侨绻麖幕鶎觼砜?，特別是從鄉鎮、農村、農民，來看的話，結果又會怎樣了呢?增城市也是一直都是緊緊圍繞中央提出的依法治國，深入實施依法治國的治國方略。
一、基層農民的法治基本情況
(—)法律意思有所增強，開始信仰法律
從我了解到的情況來看，現在很多人特別是廣大農村地區的人們都在有形、無形之中有了一種意識，就是遇到糾紛、權利受到侵害時，會多考慮集中解決方法，而很多時候會想到運用打官司的方式來解決。自增城市的一位姓王得建筑工，他是農民工，年齡也比較大，50大幾了，家里負擔也比較重，還有個上大學的孩子要他供著，對于那種農民家庭，供一大學生是比較困難的，就靠這么一點工資，根據他說，也幸好現在建筑工資提高了些，因此還算不是很窮。到年末了，其工資還有被拖欠的，為了拿回拖欠工資，他們已經不像以前建筑工人那樣，把建筑工地上的東西全部拿走，也不是像以前那樣帶了一大堆的人去跟老板鬧事了，索回工資。而是，先跟建筑老板商議，交涉。之后見未果，就去找市政府，請求政府出面干涉要回了拖欠工資。當時，他們還有一種想法就是如果實在不行就是會去法院對建筑老板提起民事訴訟?；谶@種認識我相信，現在越來越多的農民開始相信法律是解決爭議，維護權利的重要方式，便開始信仰法律了。對這點我感到很欣慰，因為我們國家封建時間太長，受歷史影響，人治色彩太濃了，能夠樹立法治意識已經很不錯，即使不是很深。
(二)對法律知曉不夠，認識不足
我就是來自農村的，所以對于農村生活還是有較深的了解。相對來講是比較
深入的，每次，我回家的時候，跟家鄉那邊的村民聊天中發現，他們基本是不知道什么多少法律，只是通過電視、別人講的知道點法律能夠維護自己的合法權益，當權益被侵犯時能夠即使得到救濟。就這樣開始對法律有種崇拜感、高深感。是些很深奧的東西。一般村民是了解不到，知曉不多，當得知我的專業就是法學時候，再他們看來，那是個很好的專業，很有前途的?？伤麄儾⒉磺宄?，法律其實就是調整社會普遍生活中所產生的社會關系的規范。就是與他們生活有關，也是從他們的生活中抽象出來的用于指導以后的社會生活。而且，他們有很多人對法律的看法也很偏激，認為法律只是給有錢、有權勢的人準備的，總結起來就是為有地位的人準備的，一般的農民根本就得不到什么好處，只要有錢，也只要給錢，就會有相對輕的結果，就能贏得官司，平頭老百姓因為既沒錢也沒有地位，所以總是吃的啞巴虧，這種看法對法律追求的公平、正義的目標是中曲解，對法律認識不到位，這樣對法制建設產生影響，偏離正常法治軌道，對我國深入實施依法治國產生不良影響。
(三)運用法律解決糾紛較少
基層人民，特別是廣大農民雖然對法律有了一些了解，也知曉了一些法律知識，也稍微增強了法治意識。但是，真正會運用法律途徑來解決的糾紛、維護自己的被侵之權的人很少，假期我去人民醫院看望我一個以交通事故而造成右腿骨折的舅舅，在那骨科住院部，從其他病人中了解到，他們很多人是因為交通事故而造成的骨折。且有些家屬也遇到這種情況，當我得知他們很多人為了要求行為人支付醫療費，很多要么就是通過聯合親戚朋友，強制威脅行為人賠償，妖媚就是與行為人私下協商，或者有些怕事的根本就是自己全部支付所有費用。雖然，我國法律并沒有禁止私下解決，即私了。私了，地區解決起來更迅速，但是，這樣的話容易引起打擊報復，相互之間，由于威脅或者忍氣吞聲都容易引起一方的心里不平衡，容易引發之后一系列的不良潛在的影響，而且，私了，賠償的數額很多要么具有敲詐性，要么就是讓受害人受損。盡管如此，他們還是不愿意讓國家機關，特別是司法機關干涉。
(四)農民提起的訴訟少
我去增城市人民法院了解到，現在法院受理的案件雖然在增多，特別是，民事案件增多，這說明人民越來越接受司法解決爭議，人民的法律意識得到了增強。
后來我才發現那些提起訴訟的原告很少有農民的，聽法院內部人說就民事案件，農民提起訴訟比例不足民事訴訟的10%，基本都是些企業、單位、其他組織以及一些收入相對較高的城市居民。這也說明了，農民中的法治建設還有很長一段路要走。
(五)弄明對運用法律解決爭議心存恐懼
經過多年的法治建設，廣大農民雖然意識到了，可以運用法律途徑來解決爭議，但是，在他們心中人仍就認為法律并不是煮好的途徑，因為在他們看來，打官司容易引起對方的打擊報復。因為在我們農民心中，一向喜歡得到心理上的平衡，也不管其他后果，所以特別是在對方或者對方的親戚朋友，有些權勢，會利用聚集眾人暴力威脅，那勢必對今后的生活引起不良影響。特別是現在咱門中國的黨、政干部，由于其受嚴格監督，極易濫用自己手中的權力。以權謀私，到處魚肉農民。同時還有個問題就是，當廣大農民與政府有關部門鬧矛盾，那么，農民處于弱勢地位，而政府及相關部門又有一定的地方立法權，加上執法者的身份，那就是很強勢了?？梢酝ㄟ^給農民辦理各種事情通過拖延，敲詐勒索等各種方式來對其進行打擊報復，因為就與農民關系密切的還是政府，從出生到死亡都是離不開的，也正是在此，即使當時通過法律維護了權利，但是在以后就不好辦了。會惹上更多必要的麻煩。
二、原因簡析
(一)司法成本高，效率低
在我國，特別是廣大農村地區，很少由農民會運用法律來維權，原因可能是是因為他們不懂法，害怕法，也可能是害怕纏上國家機關，但最主要的是費用問題，因為不懂法，所以如果真的要進行司法救濟那么久的請懂法的律師，那么就得花費很多，而請律師，我們都知道，費用是比較高的。好像最少也是總費用的百分之十以上。同時由于我國法律不是很完善，很多案件還多是誰告誰舉證，因此花費的時間、精力很多，加之法律知識缺乏。同時，在農民看來就那些訴訟費用也是很高的，訴訟費用可能由于我國人口多，問題也多，而國家給予的經費有限，因此不能完全滿足辦案需要，可能多訴訟費用高有些影響。據估計也就差不多十萬農民就兩法律服務者，五到七個司法工作人員。而且，因為案件多，各種舊案，新案都拖沓，堆積，辦案效率地下，一般的民事案件至少需六個月，更甚
至一年多之后才有結果也很正常。假期我去看我舅，因為交通事故，造成右腿骨折，因治療花費大，家里條件不好，很多親戚朋友湊齊錢進行治療，當對肇事者要求賠償時，肇事者只賠償小額之后就沒有支付。為此，就請律師打官司，但是，由于自己費用沒有，又不好想大伙借時，律師便提議有律師提前按照一定比例支付一定資金給我舅先行治療，而由律師進行訴訟，而對于勝訴而得到的賠償就歸律師所有。從上述可知，如果真的要運用法律來解決的話，那么就得拖延很久，對治療就非常的不利。因為不能及時得到賠償。有點遠水解不了進火。
(二)觀念上不愿打官司
在農村生活久了就會發現，現在的農村受傳統的思想影響大，很多人都是排斥國家機關干預他們的生活，特別是司法機關干預他們的糾紛。我在叔叔上班的一名叫金達威飼料公司的工人中了解到，其實他們基本都是從農村來的，當問到他們對打官司的看法時，普遍的反應是他們都是害怕，在他們一向看來，打官司都是些不安分的人，感覺都是壞人似的，好像都不是什么好人，都是有錯的。而且他們也根本就不想跟國家機關接觸，有種對國家機關的恐懼感，而且農民還會感到他們在司法中地位卑微，認為即使有理由也很難站的住腳，也容易受其借用種種理由敲詐。
(三)司法工作人員及相關法律服務人員素質不高
由于我國實行法治不久，很多司法人員專業素質不過關，很多都是中專生、高中生、或者一些干部只是經過短期培訓就上崗，很多都沒有接受正規的大學法學專業知識教育，因此他們中很多人，素質低，辦理案件是容易出現錯案，同時很多司法工作人員，職業道德素質也比較差，道德素質也比較差，沒有站在公正的第三者的位置公正的依法審查，合理解決糾紛，相反很多人還利用職權，假公濟私，以權謀私，把這種機會當作是發財機會，到處收受錢財。把法律要求的公正拋于腦后，給農民以很不良的影響。
(四)法律意識不深，對法律知之甚少
在農村那塊，法制宣傳不夠，農民們對法律知道的很少，也很模糊，只知道些大概，而且很多也都市從別人那聽來的，很多都是不準確的，沒有深刻的法治教育，因此也沒有形成很深刻的法治意識，很多農民遇到正義，首先想到的并不是用法律來解決，而是用比較慣常的手段，鬧或者威脅，只有在沒有辦法的情況
下才會想法設法去運用司法解決。這就足以說明農民不了解法，也沒有形成很深的法律意識。
(五)中國法治建設大背景
在我國，法制建設是在政府的推動下進行的，因此存在著集中明顯特征，即是政府推進型、政治體制改革滯后型、法制觀念缺失型。因此在政府推進型法治中，政府權力很少受限，這種情況在農村比較典型，很多的法治宣傳都是由政府推進，而且很多的法治執行無形之中也讓基層政府插手了;再者在政治體制改革中，權力制約問題還不完善，這更是阻礙了法制建設，而在農村，這種狀態體現在政府與其他權力機關的權屬不明確，職權錯位;就法制觀念來說，我國距西方發達國家大概相差300年，而就硬件來說，和西方國家沒有多大差異，科技的差別也很小，制度差別也不大。就比如“法律至上”的觀點現在才提出，而人家幾百年前就提出來了，這就是差距。再與我國農民的法治意識中，更是有距離。
(六)經濟基礎
在我國，以馬克思主義為指導思想，所以我們的法律本質的認識也是以馬克思主義為立場，采取階級意志劃分的。而根據馬克思的相關理論的理解。階級是有掌握一點生活資料和生產資料的人組成的一個社會階層，就為統治階級，相反，則為被統治階級。而在現實的中國，真正掌握大多數財富的那些認為人數不多的黨，干部，以及相當多的富有階層。而廣大農民，收入少，自然也就談不上統治階級。這雖然是有些人的想法，但是呢，這對農民來說，就他們的切身體驗來說，是很貼切的。即使這樣，把黨和人民，干部和人民割裂了開。因此，在經濟基礎都不牢靠的農民，很少有能有農民會真正運用法律，樹立法制觀念。
三、相關對策
為了真正貫徹黨和國家依法治國的方略，深化法制建設，特別是加快基層，而關鍵又是農民那塊。因為我國農民人數眾多，多我國整體提高法治水平是一個挑戰。為此：
首先，我們得想方設法，通過各種渠道，提高他們的收入，增強農民階層的經濟基礎，是他們可以有更多可以自由支配的財產，以便于他們負擔各種司法費用，以及相關因為運用法律而產生的各項支付。
然后就是加強對從事司法工作以及與司法工作有關的服務人員的素質教育，
是他們的服務水準更上一個臺階，更好的服務，具體說來，可以是，加強對司法服務人員的專業技能培訓，嚴格專業法律服務人員的準入和考核，招收大量受過大學專業法學教育的大學生入司法服務系統，充實整個隊伍，注入新的血液;同時還得加強對司法工作人員思想、道德教育，提高他們思想、道德水平，使他們真正樹立公正司法，為人民司法，而不是以權謀私。
還有，對司法機關進行改革和監督，加強管理，加大簡易程序，降低司法成本。加快對舊案、積案的處理，在保證公正的基礎上盡快結案，及時解決爭議。
再有，我們應該加大法治宣傳，加強法治教育，發揮各種媒體宣傳作用，可以通過電視、報紙、網絡等向廣大農民宣傳，同時也引導農民去學習法律，增強法治觀念，增強運用法律維護自己權利的意識，同時，也去積極監督其他主體守法。如，對政府，對黨員，對干部進行監督。
最后，廣大干部，黨和領導人，自己要積極主動守法，維護法律權威，同時司法部門應對違法法律的行為人依法處理懲罰，為全社會建設法治社會樹立榜樣，特別是在農村地區更是要樹立典型。為全社會建設法治創造良好環境。
電大學生社會實踐報告范文第3篇
發展老年遠程教育是新時期我國實現積極老齡化和學習型社會的重要內容。我國廣播電視大學系統具有一定的老年教育辦學基礎和經驗，自20世紀80年代舉辦老年教育至今，在辦學規模、辦學場地、學習平臺、教學方式、師資、專業和課程、學習資源和終端等方面不斷發展，建構了較為清晰和較具特色的老年教育模式和框架，但同時也存在著一些內部與外部的問題。這些問題可以從思想認識、合作模式、服務平臺、老年學歷教育和非學歷教育、養老服務人才培養、服務隊伍建設、實體基地建設、項目驅動機制、科學研究等方面加以改善，以促進在“互聯網+”時代全國電大(開放大學)系統更好地服務老年教育的發展。
【關鍵詞】 開放大學;電大系統;老年遠程教育;調研報告
一、全國電大(開大)舉辦老年
教育的歷史發展
(一)舉辦緣起
電大(開大)系統開展老年教育始于20世紀80年代。開辦之初，大部分老年大學為離退休干部或某行業的退休工人服務，社會普通老年群體很少有機會參與。隨著我國全面進入老齡化社會，老年教育的社會需求日益凸顯，老年教育也逐漸引起政府和社會的重視，老年教育得到了進一步發展。電大(開大)系統由于其系統、平臺和資源等方面的優勢，為自身開展老年教育提供諸多便利條件;同時，電大(開大)系統自身的優勢也使其成為各地方政府開辦老年大學、開展老年教育爭取的合作方。其發展歷史如圖1所示。
(二)發展階段及其特點
本次調查和訪談結果顯示，全國電大(開大)系統老年教育的發展可以分為三個階段：
1. 起步階段(1988—2000年)
自20世紀80年代起，隨著改革開放的推進，電大(開大)系統開始舉辦老年教育，一些地方電大開始興辦老年大學，至90年代末，已經初步完成了電大老年教育的起步。該階段的發展特點如下：第一，學員組成單一、規模小。主要針對離退休老干部或者行業退休人員，規模不大。第二，學習資源有限、形式簡單。受到理念、條件等方面的限制，老年學員可選擇的學習資源有限，開設的課程基本局限在書法、繪畫等休閑領域，教學組織形式也較為簡單，多為電大遠程教學的復制，缺少對老年學員的針對性設計。第三，以服務離退休干部為主要任務。
2. 探索階段(2001—2010年)
21世紀初，隨著終身教育與終身學習理論的推廣，終身教育體系構建與學習型社會建設逐步成為各級政府的關注熱點，老年群體的繼續教育也逐漸受到重視。在該時期，老年人被視為電大發展非學歷教育的潛在群體，電大老年教育的服務類型和內容逐步得到豐富。該階段的發展特點如下：第一，老年教育對象逐步擴展到普通老年人。電大(開大)的老年教育不再局限于老干部教育，開始吸收容納社會老年人的加入。第二，學習資源更加豐富，教學組織形式多樣化。為了滿足社會老年人的學習需求，電大(開大)針對老年人設計開發了系列課程資源，豐富了教學組織形式。第三，電大主動投入教育經費，積極發展老年遠程教育。該階段，省級電大發展老年教育的經費主要是來自自身投入;地市級和縣級電大發展老年教育的經費少部分來自政府，大部分依靠電大自身。
3. 發展階段(2010年至今)
2010年，《國家教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》頒布，構建靈活開放的終身教育體系和基本實現學習型社會成為我國教育發展的重要目標。同時，伴隨著我國社會老齡化的加速、信息化技術手段的繁榮，電大舉辦老年教育進入了難得的發展機遇期。該階段的發展特點如下：第一，老年教育覆蓋面逐步擴大。從老年教育機構的分布來看，全國電大(開大)的老年教育發展已經從最初的幾所省級電大逐漸擴展到了全國的各大城市和部分農村。第二，老年人成為電大(開大)開展終身教育面向的重要群體。伴隨著電大向開放大學的轉型升級和我國老齡化社會的加速發展，老年人已經被越來越多的電大(開大)視為常規服務對象，在學習資源和學習支持服務方面，有了針對老年人個性化需求的設計。第三，政府支持電大舉辦老年教育的力度加大。電大(開大)獲得政府財政和政策支持越來越多。第四，開創老年學歷教育，如上海開放大學和江蘇開放大學開設的相關專業。
二、全國電大(開大)舉辦
老年教育的現狀
目前，電大(開大)系統由1所中央電大(國家開放大學)、5所開放大學、39所省級電大、945所地市級電大分校(工作站)、1，842個縣級電大工作站、46，724個教學班(點)構成。本次調研通過抽樣的方法，以全國電大(開大)系統為抽樣框，按省級、市級、縣級三級分層抽樣選取樣本?；厥沼行颖締柧戆ㄊ〖墕柧?份、市級問卷50份、縣級問卷28份，合計86份有效問卷，作為本報告的現狀分析數據。
(一)基本情況
1. 辦學規模
樣本顯示，截至2013年年底，86所電大(開大)針對老年人開展的非學歷教育累計培訓9，709，548人，在學人數共計604，467人，專職教職工1，884人。根據電大(開大)數據系統統計，截至2013年年底，在開放教育的本?？茖W生中，60歲以上的畢業生有1，198人，在校生有493人。
2. 辦學場地
樣本顯示，大部分電大(開大)老年教育的教育活動場地基本能夠滿足發展需求，活動場地超過300平方米的占57%，100-300平方米的占29%，100平方米以下的占14%。
(二)體制機制
1. 機構設置
樣本顯示，大多數電大(開大)都設置了相應的老年教育機構，名稱如“空中老年大學”“老年人大學”“遠程老年大學”“老年教育中心”等。這些機構的設置分三種情況：一是獨立設置的處級機構，如江蘇空中老年大學、沈陽電大的“老年人大學”;二是老年教育機構掛靠其他處級機構，如西安電大系統的老年教育機構掛靠在西安電大社區大學辦公室;三是合作設置，如甘肅省電大與甘肅省老年大學、甘肅省職業與成人教育協會、廣武后街道辦事處、黃河沿社區、農村社區學習中心、甘肅省教育科學研究所等6家單位合作辦學;河北省北戴河電大與老干部局合作辦學;黑龍江老齡委與電大合作辦學。
2. 辦學經費
樣本顯示，電大舉辦老年教育的辦學經費，主要來自學校投入、學費和政府支持。省、市、縣三級電大舉辦老年教育辦學經費的具體來源及額度參見表1、表2、表3。
如表1、表2、表3顯示，電大(開大)系統老年教育的經費來源比較單一，近三年來，省級和地市級的經費來源主要依靠政府撥款和學校投入，縣級經費則主要依靠學校投入。但也有例外，上海遠程老年大學的經費自2005年后統一由教委從市財政經費中撥給，這就從根本上解決了上海遠程老年大學的經費問題。該經費逐年提高，市財政每年投入200萬元的專項經費，主要用于電視課程的開發、拍攝編輯制作、設備租用及教材的策劃編寫、印刷發行以及網站的開發建設、日常維護運營和網絡課程的建設等。江蘇南通電大從最初政府年投入50萬元到目前年投入達到150萬元，老年教育的活動場地不斷擴大，網絡平臺更加完善，學習資源更加豐富。
盡管近年來政府對電大(開大)系統老年教育的投入有小幅增長， 但仍然嚴重不足。據實地調研了解，大部分地方政府的撥款一般是因人因時因地解決，沒有明確的財政政策支持，對老年教育的投入也尚未列入政府的財政預算之中。
(三)組織形式
樣本顯示，電大(開大)系統已經初步構建了較為完備的，由省級、市級、區縣級、街道/鄉鎮級、社區/村級分校等層級組成的老年教育服務體系，有三種類型：依托電大自身系統組建辦學體系的有37所，占43%，一般在省級電大、地市級電大、縣級電大、教學點開展老年教育;與其他系統聯合組建辦學體系的有23所，占27%;借力其他系統組建辦學體系的有26所，占30%。該辦學體系擴大了老年教育的覆蓋面，有助于把大學開到老年人的家門口。
(四)學習平臺
1. 平臺建設情況
樣本顯示，全國電大(開大)舉辦的老年教育的技術支撐平臺主要有三種形式：獨立網站、獨立頻道和獨立欄目。樣本中，擁有獨立網站的電大(開大)有23所，占 26.74%;有獨立頻道的電大(開大)有7所，占8.14%;有獨立欄目的電大(開大)有9所，占10.47%。非獨立建設網站、頻道、欄目的電大有47所，占54.65%。
2. 平臺使用情況
在23所具備老年教育網絡學習平臺的學校中，注冊用戶總量為58萬余人，教育網絡平臺累計訪問量超過2，300萬人次。這說明老年人能夠接受并運用網絡平臺進行學習。通過對平臺學習功能進行全方位設計，推廣線上線下學習相結合的新型學習模式，可以打造一個能夠長期“深度吸引”老年人、具有強大集聚能力的學習服務綜合體。
(五)師資情況
1. 師資構成
樣本顯示，省、市、縣三級電大(開大)老年教育的師資分布地域差別較大，師資最多的達200人，最少的僅有2人。師資構成上大部分是兼職教師(見表4)。部分電大(開大)，如上海的老年教育師資幾乎全是兼職教師，專職隊伍一般來自于地方電大的社區教育團隊。兼職教師主要來自于志愿者團隊，包括相關地方高校教師志愿者團隊、社區志愿者團隊等。湖南長沙市電大舉辦的基于社區的老年教育，其師資就主要來自于湖南大學的教師志愿者團隊，每個月該團隊會根據長沙市電大老年教育課程安排，委派相應的教師授課。江蘇開放大學面向全省開展“江蘇學習在線——夕陽紅扶老上網”活動，組織400多名老年教育工作志愿者幫扶老年人有組織地在線學習;北京第一社會福利院學校自2012年以來招募的志愿服務個人總數為90余人，志愿服務團隊總數為13個，志愿服務總人數為220余人，這支每年惠及院內8，000多人次的志愿服務團隊對充實老年人精神文化生活、促進老人身心健康起到了十分重要的作用。
2. 師資學歷
師資學歷方面，本科學歷所占比例較大，研究生學歷所占比例較小，具體分布見表5。由于兼職教師的比例偏大，總體學歷層次不高，師資的專業化程度也不高。
(六)教學方式
樣本顯示，電大(開大)老年教育的教學組織形式主要有四種：面授教學、網絡教學、電視教學和線下體驗學習。其中，采用面授教學的學校占學?？倲档?1.43%，采用線下體驗學習的占68.57%，采用網絡教學的占65.71%，采用電視教學的占31.43%，采用其他教學組織形式(如微信、微博、互助互學和廣播教學等)的占2.86%。目前，許多電大(開大)綜合利用多種教學方式開展教學。各種教學方式按照受老年人歡迎程度由高到低排列依次為：面授教學、線下體驗學習、網絡教學、電視教學和其他。
(七)專業與課程設計
1. 非學歷教育項目
電大(開大)舉辦的非學歷教育項目包括為豐富老年人的生活、提升老年人的生存品質開設的各類休閑、保健類項目。例如，國家開放大學的非學歷教育資源包括“老有所學”“老有所樂”“老有所養”“老有所為”四大板塊。“老有所學”包含文學鑒賞、藝術欣賞、文化傳承、科學普及等基礎性文化常識;“老有所樂”包含聲樂技巧、園藝、攝影技巧、書法繪畫、舞蹈健身、美食制作等老年人喜聞樂見的生活知識與技巧;“老有所養”包含醫療衛生、食品安全、心理健康、護理技能、保健按摩等與老年人身心健康與生活息息相關的知識與技能;“老有所為”包括法律常識、家庭理財、隔代養育、演講技能、電腦基礎等能夠滿足老年人展現自我、回報社會的需求方面的知識。
2. 學歷教育項目
電大(開大)舉辦的學歷教育項目包括面向老年人的教育，也包括面向養老服務從業人員的教育。其專業與課程設置包括兩個方面：
第一，面向老年人的教育。樣本顯示，電大(開大)開設的老年教育專業課程涉及的種類較多，涵蓋社會人文、醫療保健、文學藝術、信息與科學技術、自然科學、文化教育和綜合百科等若干領域(見圖2)。按照受老年人歡迎程度由高到低排列依次為醫療保健、信息與科學技術、文學藝術、社會人文、綜合百科、文化教育和自然科學。如上海開放大學老年遠程教育的課程資源主要由“銀齡課堂”電視課程及上海老年人學習網的“網上課堂”兩部分組成，電視課程共開設了保健、法律、心理、家政和休閑等5類共22門。
第二，養老服務從業人員的教育。目前，電大(開大)系統已有面向養老服務從業人員所開展的教育。國家開放大學開設了老年服務與管理、社會工作(老年社會工作)等專業，專門培養養老服務從業人員，于2014年秋季開始了招生教學。據調研小組在湖南長沙、四川成都、陜西西安等地的實地調研，基層養老服務業的從業人員缺口較大，地方電大(開大)都非常期望國家開放大學能夠擴大招生覆蓋面，為基層的養老服務業培養更多人才。
(八)學習資源
1. 資源配置規模
樣本顯示，電大(開大)系統大部分都配備了適宜老年教育的各類學習資源，包括文字教材、視頻資源和網絡課程資源，總量也較多。具體見表6。其中，按照老年人對學習資源的喜歡程度由高到低排列依次為視頻資源、文字教材和網絡課程。目前，視頻資源是老年人獲取知識的主要途徑，但網絡課程近年來也逐漸被老年人所認可和接受。
2. 資源建設方式
樣本顯示，電大(開大)系統老年教育的資源建設方式多樣，包括改造、購買、共建、自建和借用等。省級電大(開大)層面，老年教育的資源大部分都是購買，其余依次為改造、自建、借用和共建;地市級電大(開大)層面，自建比例最高，其余依次為購買、改建、借用和共建;縣級電大(開大)層面，借用比例最高，部分縣級電大基本全部是借用資源，其余依次為購買、改建、共建和自建。
(九)學習終端
樣本顯示，在老年教育的學習終端中，電腦使用占比最高，高達91.43%，其他終端的使用依次是電視(62.86%)、手機(54.29%)、Pad(45.71%)，具體見圖3。其中，按照受老年人歡迎程度由高到低排列依次為電腦、電視、手機和Pad。
(十)學習評價與成果認定形式
樣本顯示，電大(開大)系統舉辦的老年教育使用了適應老年人特點的學習評價與考核方式，按使用頻率由高到低排列依次為提交作品、平時作業、考勤和筆試。這些評價方式既與老年人的生理和心理特點相符合，又與電大開放教育的特點相吻合。
開展老年學歷教育，適時進行有效的激勵和階段性學習成果的認定，是激發老年人學習熱情的有效措施。江蘇開放大學為促進老年教育學分與老年遠程教育學分之間的互認，拓寬終身學習通道，實現老年人以往學習成果的學分認定與轉換工作，初步擬定了老年學歷教育學分轉換規則。根據江蘇省終身教育學分銀行規則，已經獲得的學歷學位等證書，可以申請認證并轉換為相應學分。經學分銀行認定的學習成果可在申請不同層次、不同專業的文憑時重復使用。
三、全國電大(開大)舉辦
老年教育的基本經驗
電大(開大)老年教育歷經30多年的發展，取得了較大的成效，具有了開放服務型的辦學體系、廣泛的老年教育對象、強大的老年教育學習平臺、豐富的老年教育資源、靈活的學習方式、實用的專業課程和多樣的學習測評與激勵機制等。這使電大老年遠程教育形成了一定的特色，具備了較為清晰的教育模式和框架，為后續的發展奠定了良好的基礎。
(一)以系統為依托，形成開放型、服務型的辦學體系
近年來，各地電大(開大)因地制宜、不斷創新，通過多種方式，形成了開放型、服務型的老年教育辦學體系。據了解，目前電大(開大)創建老年教育辦學體系主要有三種經驗。一是依托電大系統，獨立舉辦老年教育。例如，天津電大系統至2013年底，共開辦老年大學8所，累計培養培訓老年人近10萬人次，在學各類老年學習者近1.3萬人。二是聯合其他涉老部門，舉辦老年教育。一般以電大(開大)自身辦學系統為主體，聯合老年大學、社區學院(學校)、老齡委等各類辦學力量和部門，構建辦學體系。這一模式的典型為上海開放大學，在上海市委市政府的統籌下，上海開放大學、上海市老齡委、上海老年大學共同協作，舉辦老年教育。三是借力其他辦學力量，參與舉辦老年教育。例如，廣東肇慶電大和珠海電大，協助地方開展老年教育，為老干部大學提供場地和師資。
(二)發揮現代遠程教育技術優勢，構建學習網絡平臺
電大(開大)以網絡教育與新技術應用見長，各地電大(開大)積極通過搭建網絡學習平臺，免費為老年人提供學習資源。一是設立專門的老年網絡學習平臺，定向滿足老年人的學習需求。上海開放大學1999年開辦“網上老年大學”網站，2006年開設“上海遠程老年大學”和開通“上海老年人學習網”。服務至今，網站訪問量已有248.2萬人次。國家開放大學秉承“教育養老，以課養心”的理念，于2014年建成“老年開放大學網”，現有近300門課程，約1，700段視頻資源。二是在終身學習平臺中開設專門的老年學習子平臺，匯聚相關資源，提供信息服務。2011年，福建廣播電視大學依托“福建終身教育在線”建設并上線“福建老年學習”分平臺。自開通以來，日平均訪問量為2，400多人次，最高日訪問量為6，100多人次。截至2013年年底，累計訪問量突破64萬人次。三是在社區教育平臺中開設相關的老年教育欄目或頻道，使相關信息獲取更為便捷。西安社區大學開設了健康教育專欄、科普教育專欄等，為老年人提供相關的信息服務。四是建設移動網絡學習平臺。天津電大(開大)設置了微博和微信;國家開放大學開設了專門的微信公眾賬號“國開老年開放大學”，還為教育部老干局建設了云教室。
(三)運用多種學習形式，為老年學員學習提供便利
各地電大(開大)為老年學員提供了多樣的學習方式，供老年學習者根據不同的學習興趣和條件開展學習。例如，線上學習，許多電大(開大)搭建了老年網絡學習平臺(包括互聯網平臺、移動網絡平臺、微信平臺等)，提供免費的海量學習資源，供老年學員選擇學習。再如，線下體驗和活動。黑龍江綏化電大設有老年藝術團，供老年學習者活動展示。再如，電視教學。中央電大、上海電大、江蘇電大和北京電大于20世紀90年代中期就開始通過電視開設面向老年人的講座和課程。再如，面授教學。許多電大(開大)通過面授進行課程的教學輔導和開展科普活動，如西安電大開設的“老年道德講壇”，江蘇開放大學的“銀發課堂——公益講座進社區”系列活動。再如，虛擬實驗。呼倫貝爾市電大“I-歌唱體驗室”、成都電大的“I-生態菜園體驗室”等都為老年人學習唱歌、種植等提供了更具象的過程與體驗。
(四)以網絡為手段，擴大老年教育群體和范圍
電大(開大)主要面向基層辦學，網絡教育是電大(開大)的辦學特長，各地電大(開大)充分利用實體教學和虛擬教學的辦學優勢，擴大老年人教育的群體和范圍，尤其是基層、社區和農村的廣大老年人群體，滿足目前未充分受益的老年教育群體的學習需求。截至2011年年底，浙江省全省社區、鄉鎮、街道及村養老教育機構等基層老年遠程教育學習點已經有11，284個，上海設在村委會、養老院的社區老年遠程教育學習點已有4，900多個。電大(開大)在發展這些基層老年遠程教育學習點的過程中發揮了重要的作用，而基層電大已成為發展老年遠程教育的重要力量。
(五)以需求為導向，開設老年學員感興趣的專業與課程
為舉辦貼近老年人需求的老年教育，各地電大(開大)基于老年學員的喜好、需求和生理心理特點開設有針對性的專業和課程。這些專業與課程既包括非學歷教育項目，也包括學歷教育項目。目前，基本所有電大(開大)都設有老年教育相關的非學歷教育課程或項目。沈陽電大舉辦的老年人大學提供了鋼琴、古箏、行書、隸書、花鳥畫、聲樂、民族舞、陳式太極拳和楊氏太極拳等九類課程。在學歷教育項目方面，上海開放大學開設了鋼琴演奏、聲樂演唱、體育保健和攝影攝像技術?？茖I;江蘇開放大學開設了文化產業管理(詩詞賞析方向、攝影方向)本科專業，漢語言文學(詩詞賞析方向)和攝影?？茖I，并在南京、常州、南通三地試點。
(六)依托遠程開放教育，培養國家急需的養老服務業人才
為了滿足國家培養養老服務業人才的需求，緩解養老服務業人才的供需矛盾，部分開放大學依托遠程開放教育，面向全國培養養老服務專業人才。目前，部分開放大學開設或即將開設養老服務從業人員學歷教育。例如，國家開放大學開設“老年服務與管理專業”和“社會工作專業(老年社會工作方向)”的?？平逃?，并于2014年秋季面向全國招生。
(七)采用多種方式匯聚優質老年教育教學資源
為了更快地匯聚優質老年教育資源，各地電大(開大)多管齊下，通過改造、自建、共建和購買等方式匯聚資源，實現最優效益。例如，國家開放大學通過新建、購買、整合等多種方式，迅速集聚大批適合老年人和養老服務從業人員需求的優質學習資源，初步完成了面向老年人和養老服務從業人員的數字化學習資源梳理。同時，正在組織編制《國家開放大學老年教育非學歷資源建設規劃方案》，規范國家開放大學老年教育非學歷資源建設工作。福建電大整合篩選“福建終身學習在線”的部分學習資源，并改造為老年教育資源，同時也與福建老年大學、省外機構進行資源鏈接或交換，豐富老年學習資源。
(八)建立多樣化的學習測評與激勵機制，提升老年人的社會成就感
為了鼓勵老年學員積極參與遠程學習，許多電大(開大)建立了多樣化的學習測評與激勵機制，受到了老年人的歡迎。在測評方面，多數電大(開大)不再采用傳統的考試、答題等方式，而采用提交作品、體驗式學習等方式進行。在激勵機制方面，部分電大(開大)如國家開放大學、上海開放大學、江蘇開放大學著手建立老年教育的證書與文憑體系，鼓勵老年人可持續學習。此外，許多電大(開大)還通過評比來激勵老年人及老年教育單位。福建電大舉辦“遠程老年學習之星”評比;岳陽電大建立了老年繼續教育獎勵制度，每年表彰獎勵取得顯著成績的老年教育工作單位和個人;沈陽電大定期舉辦老年學員學習成果展示，在每屆學員結業前夕召開“教學成果展示暨結業考核大會”;上海開放大學為老年優秀學員頒發獎學金。
(九)認證、積累學習成果，建設與發展老年教育學分銀行
學分銀行是終身學習的立交橋，也是促進老年教育可持續發展的重要環節。目前，部分電大(開大)通過建立健全相關學習成果認定標準，發展老年教育學分銀行，積累老年人的學習成果，通過學分的積累、兌換，促進老年人可持續學習的發展。國家開放大學正在建設課程證書、專業證書、學歷證書和學位證書四級證書體系的標準和轉換機制，便利老年人的學習成果轉換和終身學習;江蘇開放大學已經為每個老年學員在“江蘇省終身教育學分銀行”建立學習賬戶，注冊并激活的用戶達到10，472人。上海開放大學為老年學員開放注冊上海學分銀行賬戶，目前注冊的老年學員數量已經達到151，485人。
四、全國電大(開大)舉辦老年
教育存在的主要問題
(一)外部問題
1. 供需矛盾突出
我國開辦老年教育的初衷是為各地老干部提供學習、休閑的活動場所，屬于老年人群的“精英教育”。目前，老年教育群體仍以老干部為主，機關、事業單位和文化教育機構中的退休職工居多，而基層、社區和農村的老年人較少。同時，很多老年學員在老年大學不愿結業、不肯畢業，導致老年大學“一座難求”的現象比較普遍。面向社會老年大眾的教育供需矛盾表現得十分突出。雖然電大(開大)系統主動作為，在推進老年教育的公平性和普惠性方面做出了重要貢獻，但仍然難以解決日益激增的供需矛盾。
2. 認識存在誤區
社會上對老年教育的認識存在誤區。比如，認為老年教育主要是休閑、娛樂教育，即“老有所樂”，但實際上很多老年人追求的是“老有所為”，他們更愿意用自己的知識和技能服務老年朋友，實現自身價值。電大(開大)系統有一部分領導和教師退休后進入老年大學，引進電大(開大)互動體驗教學形式和學習支持服務，使老年大學煥發了新的活力。通常認為老年人不容易接受現代信息技術。然而，本次調研發現老年群體不僅對現代信息技術很感興趣，而且也掌握一定的操作技能。北京福利院的老人對于利用微信學習、利用QQ交流熱情高漲。
3. 管理體制不順
電大學生社會實踐報告范文第4篇
調查報告
調查對象：農民，開發商，村干部，鄉領導;
調查目的：對現農村土地的現實情況及特點，違法使用土地造成的危害的原因等方面進行分析，提出相應的防范對策;
調查方法：面談，實際走訪，田間實際考察;
調查地點：胥壩鄉，西聯鄉，
調查時間：2011年3月28日-3月30日
前言：
人人都知道，土地是國之根本，沒有土地就沒有糧食，我國是人口大國沒有糧食將是什么樣子!但目前違法使用土地，非法占用土地越來越嚴重，為了進一步了解土地現狀，特點和規律，減少土地流失，針對目前的情況進行了一次社會調查，現將情況報告如下：
一、基本情況及特點
(一)調查對象的基本情況
近年來，違法使用土地，非法占用土地呈上升趨勢，主要違法使用土地和非法占用人員是土地承包人和開發商以及政府。
(二)特點
1、違法使用土地主要在廣大農村和城鄉集合部占現有土地的30﹪
2、農民在承包地上私自種植非糧食植物(比如載樹，)或農田改為魚塘和建房，政府劃地,開發商圈地;
3、外出打工，年紀大的農民違法使用土地的占40﹪，由于左右栽樹無法再種植農作物的占20﹪，政府以及開發商占40﹪;
4、違法使用土地、非法占用土地居高不下，據調查由于外出打工的人越來越多，人口老年化越來越重在自家承包地栽樹和其它非農業行為的也會越來越嚴重，政府為了加大開發速度也會不斷的占用農田，開發商利益驅使圈地也會越來越大。
二、違法使用土地和非法占用土地的危害
1、糧食減少。
我國是一個人口大國，糧食問題始終是關系國家安全、社會穩定的重大戰略問題，與自然災害相比，違法使用土地和非法占用土地是影響我國糧食生產的主要因素，造成的糧食損失更為嚴重。據統計分析，(按一村民小組)有60畝違法使用土地和非法占用土地按每畝每年500公斤糧食計算，一村民小組每年就減少30000公斤糧食。所以說違法使用土地和非法占用土地是始終困擾著我國經濟、社會特別是農業的發展的主要因素之一。
2、對環境的影響。
隨著城市企業向農村轉移，工業廢水、廢氣、廢渣的污染向農業環境蔓延。違法使用土地使土地荒漠化，植被減少間接影響氣候;
3、糧價飛漲。
由于違法使用土地和非法占用土地使糧食種植面積減少糧食產量減產，直接導致糧食漲價。
三、違法使用土地和非法占用土地原因分析。
1、無法農作物種植，由于承包人土地少種地已不能滿足家庭開資，只有離地外出打工，土地要么栽樹或挖塘，或托付親友做非農業用途。
2、不能農作物種植，由于承包人年紀大已不能農業種植。
3、無奈放棄農作物種植，由于承包人的土地左右原因自己的土地已無法再種植農作物。
4、政府劃地，由于政府規劃。
5、開發商用地，由于利益驅使圈地。
四、對策。
1、法制宣傳。
加大土地法等相關法的宣傳，做到每個村民及村干部，鄉領導，以及政府，開發商，都要知法，懂法，依法。
2、依法執法。
加大打擊違法使用土地和非法占用土地力度，嚴厲打擊各種違法使用土地和非法占用土地的個人和集體。
3，優化土地承包，有效合理的利用土地。
根據目前現況讓所有進城農民回鄉種地是不可能，只有現在把農
民的土地集中成片以承包人名義自愿的情況下轉包給他人(不改變種植結構)，開發商不開發的地要無常還給原先農民，政府謹慎劃地。
4、加大農業投入，
政府要加大農業投入，加大對現在確實還在種植的農民的直補，做好基礎農田，道路、水利合理化規劃建設，解決農民種地難的一系列問題。
報告人：巫能海
銅陵09法學?？瓢?/p>
電大學生社會實踐報告范文第5篇
(一)
20XX年1月份，我開始在沈陽市一家公司實習擔任會計一職，從此踏出了人生中關鍵的一步：雖然只是實習階段但是也感覺意義非同一般，喜悅與擔心并存。
我在此公司財務部主要的實習內容是關于鋁制品買賣銷售方面的會計核算工作，其中主要包括填制憑證，登記賬簿，月底出報表，月初繳稅，網上報稅等等。
初到公司那段時間，首先熟悉了本公司與我工作有關經營方面的其本業務情況及主要記賬方法，會計以公歷1月1日至12月31日;會計本位幣是人民幣;采用借貸記賬法、實際成本計價法;存貨采用月末一次加權法;固定資產提折舊采用直線法等。
接下來，就是年初建賬這一大關了。雖然建賬就是根據企業具體行業要求和將來可能發生的會計業務情況，購置所需要的賬簿，然后根據企業日常發生的業務情況和會計處理程序登記賬簿?？此七@樣簡單的一個問題其實需考慮的問題還是很多的：第一，與企業相適應。本公司規模較小，業務量也小，分工也相對簡單。所以，一個會計可以處理所有經濟業務，設置賬簿時就沒有必要設許多賬，所有的明細賬可以合成一至兩本也完全可以。第二，依據>企業管理需要。建立賬簿是為了滿足企業管理需要，為管理提供有用的會計信息，所以在建賬時應避免重復設賬、記賬。第三，依據賬務處理程序。企業業務量大小不同，所采用的賬務處理程序也不同。企業一旦選擇了賬務處理程序，也就選擇了賬簿的設置，如果企業采用的是記賬憑證賬務處理程序，企業的總賬就要根據記賬憑證序時登記，那就要準備一本序時登記的總賬。在經過以上考慮并與老會計討論后，從而建立了我在會計工作中的第一本賬，有三欄式的總分類賬、現金和銀行存款日記賬、往來明細賬，數量金額式的庫存商品明細賬和多欄式的應交稅金明細賬。由于本公司現金收付業務較少，只購買了普通的記賬憑證。為報表方便還應購買空白資產負債表、利潤表、現金流量表等相關會計報表，我的前期工作準備完畢，接下來就是會計的核心工作了會計的核算，這也是我所最為擔心的事情。
雖然進行了二年半的大學學習生活，通過對專業知識的學習，可以說所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”很顯然，只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，真正檢驗我的時候來臨了。
會計工作通俗說就是記賬、算賬和報賬。記賬與算賬基本是同時進行的，于是接下來的日子里，我所作的工作重點就是一邊學習公司的業務處理，一邊試著自己處理業務，根據原始憑證填制好記賬憑證，在確定計算準確時就開始記賬了。記賬看似簡單，可重復如此大的工作沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了橡皮擦了，甚至用小刀把它刮掉。而是有嚴格要求的，錯賬的更正方法只有三種：1劃線更正法，2紅字更正法，3補充登記法。舉例說明：1在結賬前賬簿金額錯誤，應用紅筆劃掉，再蓋上責任人的章;2填寫摘要欄錯誤，則可用藍黑筆劃橫線在上旁更正，寫摘要時還一定要靠左頂格寫起;3對于書寫數字時尤其不要寫滿格一般應占格距的二分之一，能比較容易進行更改。
每當月底時等所有的賬都登記完畢就該結賬工作了，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，當然現金與銀行存款賬是必須每天結出余額叫做日清月結，結結賬最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在老會計教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把賬本涂改成什么樣子了。會計工作最忙碌的時候無疑就是月底的時候了，在結賬完畢后還要不停歇得編制財務報表，及時放映出公司財務狀況、經營成果和現金流量等相關的會計信息，以供>投資者、債權人、政府及其有關部門和社會公眾使用。一套完整的財務報表包括資產負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動表和附注。
通過這一段實習會計工作使我了解到好多，也真正體會到了什么叫做工作，什么叫實踐。以前認為實習不過是出去玩兩天的想法早就在到達真正工作時的那一瞬間就消失了，更知道了事實和理論并不是完全一樣的，也明白實踐才是最重要的。但是在大學里學的理論知識不得不說也尤為重要，畢竟有此基礎也使我弄清楚了很多核算上存在的問題：
1、會計核算中企業產權和個人財產界限不清，中小企業中民營企業居多投資者就是經營者，企業財產與個人財產經常發生互相占用的情況，給會計核算工作帶來了困難。
2、會計機構設置不符合規定，經常出現用自己的親屬當出納或會計，再外聘“高手”做兼職定期來做賬，甚至有些會計沒有從業資格證就上崗就業。
3、所有者逃避納稅現象很普遍，通常為了自身利益，竟想著逃避納稅義務從而多獲得利潤。
4、有時想要獲得原始憑證卻要加價，而不要發票時價格較低，也是逃稅的一種做法。
5、建賬不規范或不依法建賬，賬簿登記賬目混亂，也有企業設兩套賬，使會計信息失真。
6、企業內部的監督和控制制度不健全，企業領導常會干預會計工作，會計人員受制于領導或用利益驅使，使會計工作不能真實的體現出來。
通過這次的實習，我了解到理論的應用一定要在實踐的基礎上，而相對的實踐必須在學習理論的前提下才可以更好的完成。作為現代大學生我們不但要學好我們的專業課，學扎實我們的專業知識，還要抓住任何實習機會努力加強實踐經驗，并把我們所學的和我們所做努力結合在一起。
當中我也深刻認識到會計工作的重要性，會計工作不僅僅是為了報表而已，更是為了掌握好企業的各個會計資料好用來正確的反映企業的經濟信息，用來為決策者提供必要的決策條件，使得企業能長足穩定健康的發展。會計工作人員可謂是處于公司財政的咽喉部位，在財政工作中起著不可或缺的重要作用，我們必須牢記會計準則，堅持會計的工作原則的處理我們今后需面對的會計工作。
電大會計社會實踐報告
(二)
轉眼間暑假又過了，又迎來了充滿挑戰新學期。本人在xxx的會計部進行了社會實踐學習，以下是本人此次學習的一些心得和體會。
器材廠的會計部并沒有太多人，設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而教導我的是老會計霞姐。剛到會計部霞姐就叫我先看她們以往所制的會計憑證。由于以前的暑假有過類似的社會實踐經驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于后來霞姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠實踐時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備。
制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。
所有的帳記好了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在霞姐教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。
從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。霞姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了。
除了做好會計的本職工作，其余時間有空的話我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。除了跑銀行出納還負責日常的現金庫，日?，F金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發票聯，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了?？墒瞧渲械脑硪耆莆站筒皇悄敲春唵瘟?。于是我便在閑余時間與出納聊聊稅控機的使用，學會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學校學的課本上根本就沒提過這種新的機器。
電大會計社會實踐報告
(三)
實踐就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。實踐也是檢驗真理的唯一途徑。在實踐中我們還可以檢驗自己學習的成效、檢測自己的所缺，以便我們日后學習與工作有個側重點。另外，校園與社會環境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實踐中學到許多在校園里學不到的知識，這就形成了“從實踐中學習，從學習中實踐”的良性循環。本人在嘉善縣市政建設工程有限公司實習了近三個月。我們會計部并沒有太多人，設有一個出納，一個會計員，而教導我的是一個老會計。剛到會計部梅姐就叫我先看她們以往所制的會計憑證。由于以前有過類似的社會實踐經驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶對于區區原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于后來梅姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備。
制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總帳的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎
所有的帳記好了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在梅姐教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。
從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。梅姐很耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了。
除了做好會計的本職工作，其余時間有空的話我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。除了跑銀行出納還負責日常的現金庫，日?，F金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發票聯，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了?？墒瞧渲械脑硪耆莆站筒皇悄敲春唵瘟?。于是我便在閑余時間與出納聊聊稅控機的使用，學會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學校學的課本上根本就沒提過這種新的機器。
以上是我自己在這次社會實踐中所學到的，是我自己認為在社會上立足所必不可少的要求。
最后我要說的是：電大是一個教育我、培養我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會，我感覺學習與社會實踐是密不可分的。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車，實現了從理論到實踐再到理論的飛躍，增強了我認識問題、分析問題、解決問題的能力，為認識社會、了解社會、步入社會打下了良好的基礎。