電工實習自我總結范文第1篇
(1)固定面板式開關柜，常稱開關板或配電屏。它是一種有面板遮攔的開啟式開關
柜，正面有防護作用，背面和側面仍能觸及帶電部分，防護等級低，只能用于對供電連續性
和可靠性要求較低的工礦企業，作變電室集中供電用。
(2)防護式(即封閉式)開關柜，指除安裝面外，其它所有側面都被封閉起來的一種低
壓開關柜。這種柜子的開關、保護和監測控制等電氣元件，均安裝在一個用鋼或絕緣材料
制成的封閉外殼內，可靠墻或離墻安裝。柜內每條回路之間可以不加隔離措施，也可以采
用接地的金屬板或絕緣板進行隔離。通常門與主開關操作有機械聯鎖。另外還有防護式
臺型開關柜(即控制臺)，面板上裝有控制、測量、信號等電器。防護式開關柜主要用作工
藝現場的配電裝置。
(3)抽屜式開關柜。這類開關柜采用鋼板制成封閉外殼，進出線回路的電器元件都安
裝在可抽出的抽屜中，構成能完成某一類供電任務的功能單元。功能單元與母線或電纜
之間，用接地的金屬板或塑料制成的功能板隔開，形成母線、功能單元和電纜三個區域。
每個功能單元之間也有隔離措施。抽屜式開關柜有較高的可靠性、安全性和互換性，是比
較先進的開關柜，目前生產的開關柜，多數是抽屜式開關柜。它們適用于要求供電可靠性
較高的工礦企業、高層建筑，作為集中控制的配電中心。
(4)動力、照明配電控制箱。多為封閉式垂直安裝。因使用場合不同，外殼防護等級
也不同。它們主要作為工礦企業生產現場的配電裝置。
通過實習，熟悉了配電箱的功用設計技巧，并自己動手進行線路連接，由原來的理論知識到實踐，不僅鞏固了理論知識也提高了自己學習的興趣，提高了動手能力，通過老師的指導，掌握了在實際的設計制作中，不禁禁是要設計，還要考慮經濟性，耐用性等多方面因素。光有理論知識還不夠，在學習過程中要注意理論聯系實際，來提高自己的實際應用動手能力。
電工實習自我總結范文第2篇
電工實習是一門教我們電子線路設計與制作的基本技能的課程，老師的諄諄教導，同學的融洽合作，以及這門課程自身所散發出的強大的實踐性與趣味性一下子就深深的吸引住了我。第一顆圓滑漂亮的焊點，第一張自行設計的PCB版圖，以及生平第一次做出了可以用于日常生活的音箱，好奇，興奮，強烈的成就感，真的不知道該用什么來形容了。雖然說電工實習一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所謂樂在其中，每一次的實習都像在玩游戲一樣極具有挑戰性，再苦也是值得的。
這十幾周的電工實習，總得來說，就是三個內容：1.焊接技術;
2.PCB板的設計;3.儀器的使用。
焊接技術學起來比較輕松，但是要焊得很好，確實不是一件容易的事情。在焊單片機的時候，由于是在寢室里焊得，沒有教室的氛圍和相關的技術設備，焊點極差，調試的時候不成功——二極管不亮了，當時很急，幸好老師幫忙，換了一個二極管，并把焊點都再點了一遍，這才成功了。后來焊小音箱的時候，焊起來，把它裝配好的時候，才發現只有一個喇叭能響，最后只能是拆了重來，最后還是在同學的幫
助下才弄好的......所以凡事都不是一帆風順的，尤其是做電子作品，你要經過不斷的調試......在這個過程中會訓練你的耐心，細心。這都是實習才能得到的。
PCB板的設計經過了兩個星期，這期間得到的同學和老師的幫助和指導，學到了很多的知識。
最后是實驗儀器的使用，這次是三個同學一起合作的，每個人負責一種，我負責的是穩壓電源的使用，因為每個人的任務都很明確，所以做起來很快，原本一天半的時間只用了一天不到就完成了任務。這次的合作讓我深深體會到了團隊的魅力，它會很高效地完成既定的任務。
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什么了有點存在的小成就感;第二，通過電工實習，加強了我們的動手實踐能力和設計創新精神，。作為信息時代的大學生基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。第三，在電工實習的這些日子里，大家的團隊精神得到了很大的加強。我們不再是單體而是一個整體。大家都深深的感受到軍訓時所唱的“團結就是力量”不再是一句空話，我們是實體，通過團結合作完成了任務!
最后說一下我的建議： 老師應該多關注下每個個體，多給一些有價值的建議，而不是只是灌輸知識。不管怎么說，都應該謝謝電工電子的老師們!謝謝!
2011.5.30
電工實習自我總結范文第3篇
項目名稱：學 院：
專業年級：學 號：姓 名：指導老師：實習單位：廣州大學電工電子實習中心實習時間：
電工電子實習Ⅱ
機械與電氣工程學院
機械144
1407200138
張譽霖
陳新兵 張倩
2016/5/30-2016/6/3
廣州大學教務處制
一、實習目的
1、目的和意義
通過一周的電工電子實習，是自己對元器件有一定感性和理性的認識，打好以后學習專業知識的基礎。培養了理論與實踐相聯系的能力，提高自己分析和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。實習是培養學生操作技能的重要環節，而技能的形式是通過觀察、實踐和反復練習實現的。以實習實踐激發同學們的興趣。在實習過程中，熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護，基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。熟悉印制電路板設計的步驟和方法，熟悉手工制作印制電路板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，元器件實物設計并制作印制電路板。熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其適用范圍。能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練地使用普通萬用表和熟悉萬用表。了解電子產品的焊接、調試與維修方法。通過這樣的學習，使學生產生好奇心，凝聚學生的注意力，以保持興趣。通過對畫圖軟件的學習。提高了學生電路分析能力，增強獨立工作，獨立思考的能力。同時在討論中，培養了學生的團結協作能力
2、發展情況及實習要求
發展情況：“廣州大學電工電子實驗中心”是“廣州大學實驗中心”以省級實
驗教學示范中心的建設要求為標準，根據廣州大學“培養知識面寬、 基礎厚實、創新意識和創新能力強的高素質應用型人才”的人才培
養目標要求，并基于實驗中心的“電子信息實驗室”來建設的。本
中心的定位是全校共享的電工電子類專業基礎實驗室，以及電類專
業學生實踐和創新活動基地。電子信息實驗室位于廣州大學電子信
息實驗樓，用房面積11300平方米，現有實驗教學分室24間、教師 開放室2間以及學生全天候開放室7間。電子信息實驗室承擔全校 12個學院27個專業約50門電工電子以及攝影類的實驗教學任務， 實驗室還常年全天候開放，承接了大量的畢業設計、電子設計競賽、 自主學習等開放實驗任務。2005年以來，學校正式啟動了實驗教學 團隊的建設。使我校實驗教學改革工作得以蓬勃開展。我們注重科
研活動的開展，老師和實驗技術人員均積極參與科學研究和實驗教
學研究，并取得不少的成績。學生科研也得到重視。通過開放實驗
室為學生科研和電子制作提供條件。學生參加全國大學生電子設計
競賽、實驗大賽、挑戰杯等競賽活動，獲得各種各樣的獎項，同時
還培養了學生的創新、創業精神和實踐能力。
實習要求：在實習過程中，以及今后的專業知識學習過程中以工程人員應具備
的基本素養為要求來鍛煉自己。在每天的實習結束后，認真檢查自
己，看自己達到多少要求，還有什么不足，了解以后應該如何加強。
二、實習內容
實習項目一：安全用電
了解安全用電知識，學會安全操作要領，培養嚴謹的科學作風和良好的安全作風，電 子實習和以后的學習、工作、生活中安全用電打下基礎。安全用電知識是關于如何預防用電事故以及保障人身、設備安全的知識。在電子裝焊調試中，要使用各種工具、電子儀器等設備，同時還要接觸危險的高電壓，如果不掌握必要的安全知識，操作中缺乏足夠的警惕，就可能發生人身、設備事故。因此必須在了解觸電對人體的危害和造成觸電的原因的基礎上，掌握一些安全用電知識，做到防患于未然。
人體觸電，主要原因有直接或間接接觸帶點體以及跨步電壓。直接觸電又可分為單相觸電和兩相觸電兩種。單相觸電指一般工作和生活場所供電為380/220V中性點接觸系統，當人體接觸帶電設備或線路中的某一相導體時，一相電流通過人體經大地回到中性點。兩相觸電是指當人體接觸電網的兩根相線，電流從一相導體通過人體流入另一相導體，構成一個閉合回路。從而發生觸電。間接觸電是指平時人體接觸正常的設備時是不會發生觸電事故的，只有當設備發生故障或漏電時，才有可能引起觸電。靜電觸電是指電氣設備已斷開電源，但由于設備中高壓大容量電容的存在而導致在接觸設備某些部位時發生的觸電?？绮诫妷阂鸬挠|電是指在故障設備附近，例如電線斷落在地上，在接地點周圍存在電場，當人走進這一區域時將因跨步電壓而使人觸電。
實習項目二：常用工具的使用
(一)、照明電路的組裝
1、常用工具的使用
(一)
了解常用電工電子工具的用途、規格。掌握常用電工電子工具的使用方法和注意事項。本項目主要介紹常用電工電子工具的用途、規則以及使用注意事項。熟悉和掌握常用電工電子工具的結構、性能、使用方法和操作規范，將有利于我們提高工作效率和產品質量乃至保障人身安全。
①螺絲刀
也稱為起子、螺釘旋具等，是用來拆卸和裝配螺釘必不可少的工具。按頭部形狀的不同，常用的形狀和規格有一字形和十字形兩種。注意事項：根據螺絲口的大小選擇不同規格的螺絲刀，螺絲刀口太小會擰毛螺絲口，從而導致螺絲無法拆卸。拆卸螺絲時，若螺絲很緊，不要硬拆卸，應先按順時鐘方向擰緊螺絲，以便讓螺絲先松動，再逆時鐘方向擰下螺絲。將螺絲刀刀口在揚聲器背面的磁鋼或其他磁鐵上插幾下，使刀口帶些磁性，可防止螺絲落到機殼底部。在裝配螺絲時，不要裝一個就扭緊一個，應注意在全部螺絲裝上后，再把對角方向的螺絲均勻擰緊。
②鉗子
鉗子可用來剪硬的材料和作為緊固用得工具。鉗子的種類很多，分為尖嘴鉗、斜口鉗和剝線鉗等。使用鉗子一般是右手操作，將鉗口朝內側。尖嘴鉗的頭部尖細，其適應于狹小的空間或帶電操作低壓電器設備，也可用來剪斷細小的金屬絲。鋼絲鉗的用途是夾持或折斷金屬薄板以及切斷金屬絲或導線。剝線鉗適宜于塑料、橡膠絕緣電線、電纜芯線的剝皮，使用方法是：將待剝皮的線頭置于鉗頭的刀刃中，用手將兩鉗柄一捏，然后一松，絕緣皮便與芯線脫開。
③電工刀
適用于割削導線的絕緣外皮以及割削木樁和隔斷繩索等。使用時，刀口應向外剖削;用完畢，應隨即將刀身折進刀柄。電工刀的刀柄不是用絕緣材料制作的，所以不能用于帶電導線或器材的剖切，以防觸電。 ④低壓驗電器
低壓驗電器又稱試電筆，是檢驗導線、電器和電氣設備是否帶電的一種常用工具。試電筆有鋼筆式和螺絲刀式兩種。
2、照明電路的組裝
了解白熾燈、日光燈照明電路的基本組成及工作原理。掌握照明電路的安裝方法和接線規范。實習步驟：(1)白熾燈的測量。 用萬用表的電阻擋測量燈泡的兩端，若其電阻∞，則說明燈泡的燈絲已經斷開。(2)用試電筆找出電源的火線(相線)和零線。(3)白熾燈照明電路接線。照明電路安裝的基本原則：“火線進開關，零線接燈座，開關線接通開關和燈座”;螺口燈座的接線原則：“火線(加開關后為開關線)應與燈座中心柱連接，零線應與燈座的落口連接。”布線要求如下：①電工線處理：將導線拉直，消除彎、折。用剝線鉗剝去電工線頭的絕緣層。②布線順序：從上至下、從左到右、先串聯后并聯;布線呀橫平豎直，折彎成直角，少交叉，多根線并攏行走。③紅色線接電源火線(L)，黑色線接零線(N)，黃綠雙色線專作地線(PE);火線過開關，零線一般不進照明開關底盒。④接線的接頭牢固，無漏銅、反圈、壓膠，絕緣性能好，外型美觀。(4)實用緊湊型熒光燈(節能燈)。斷電后，將螺口白熾燈換成緊湊型熒光燈。(5)使用調節開關面板。斷電后，拆除單控開關面板連接，改接調光開關面板，且燈具接白熾燈。
實習項目三：一般室內電氣線路的安裝
實習步驟：(1)用電筆找出電源的火線(相線)和零線。(2)電度表的安裝：單相電度表的四個接線柱：
1、3是進線，
2、4是出線。進線1接相線，3接零線;出線2是相線，4是零線。(3)漏電斷路器的安裝：應注意的是漏電斷路器的進、出線必須按規定來接線，不能接反。如果接反，會導致電子式漏電保護器的脫扣線圈無法隨電源切斷而斷電，以致長時間通電而燒毀。(4)小型斷路器的安裝：本項目選用的是一位的空間開關，故接在相線上。(5)漏單斷路器在第一次通電時，應通過漏電斷路器上的“試驗按鈕”，模擬檢查發生漏電時能否正常動作，在確認動作正常后，方可使用。(6)將白熾燈的控制開關合上，白熾燈發光。(7)將電爐的控制開關合上，電爐絲發熱。觀察電度表的運轉情況。
實習項目四：常用電子儀器的使用
了解直流穩壓電源、萬用表、信號發生器、示波器等常用電子儀器的功能，基本操作方法，為后續的實習打下基礎。實習設備與工具有：SS4323直流穩壓電源、UT數字萬用表、AS58D函數信號發生器、SS-7802A模擬示波器或TDS1012數字存儲示波器。實驗中要對各種電子儀器進行綜合使用，可按照信號流向，以連線簡捷，調節順手，觀察與讀數方便等原則進行合理布局。接線時應注意，為防止外界干擾，各儀器的公共接地端應連接在一起，稱共地。信號源的引線通常用屏蔽線或專用電纜線，示波器接線使用專用電纜線，直流電源的接線使用普通導線。
實習項目五：常用電子元器件的認識與檢測
通過實物認識各種常用的電子元器件，掌握常用電子元器件參數的識讀方法，掌握使用萬用表測量常用電子元器件參數的方法。通過簡單的實驗，了解常用電子元器件的功能。實習設備與工具有：元器件認識與測量實習板，穩壓電壓，數字萬用表，模擬或數字示波器，信號發生器，電感電容表。電子整機是由一系列電子元器件所組成的。掌握常用元器件的正確識別、選用常識、質量判別方法，這對提高電子產品的質量和可靠性將起重要的保證作用。本項目的學習內容包含七個部分，分別是電阻、電位器、電容、電感、二極管、三極管、集成電路芯片等元器件的認識。 實習項目六：常用工具的使用
(二)、焊錫訓練
了解常用電工電子工具的使用、規格。掌握常用電工電子工具的使用方法和注意事項。 實習材料為導線和焊錫絲。①電烙鐵。電烙鐵是手工焊接的基本工具，其是根據電流通過發熱元件產生熱量的原理而制成的。常用的電烙鐵有內熱式、外熱式和恒溫式等幾種。內熱式電烙鐵由連接桿、手柄、彈簧片、烙鐵芯、烙鐵頭五個部分組成。因為內熱式電烙鐵的烙鐵芯安裝在烙鐵頭的里面，故其發熱，且熱效率高達85%—90%以上。外熱式電烙鐵一般由烙鐵頭、烙鐵芯外殼、手柄等部分所組成。烙鐵頭安裝在烙鐵芯內，用熱傳導型號的銅為基體的銅合金材料制成。恒溫電烙鐵的烙鐵頭內裝有磁鐵式的溫度控制器。②吸錫器。吸錫器的使用步驟是先把吸錫器的活塞向下壓到卡住，然后用電烙鐵加熱焊點至焊料熔化，移開電烙鐵的同時，迅速把吸錫器咀貼上焊點，并按動吸錫器按鈕。
實習項目七：電子整機產品裝配
此項目是完成電子整機的焊接和裝配。在拿到原件、電路板后，老師又跟我們講了一些制作方法和注意事項。首先對照元件明細表認清元件，核對數量。電路圖也比較容易理解。在檢查了元件數量后，就開始按照電路圖焊接、組裝。
實習項目八：Protel的使用1──繪制電路原理圖
Multisim 7具有界面友好、直觀、操作方便等優點。創建電路、選用元器件和測試儀等均可從屏幕上的元件庫和儀器庫中直接選取。電子電路的分析、設計與仿真工作都可通過點擊鼠標實現，大大提高了電子設計工作的質量和效率。Multisim 7 的元件庫不僅提供了數千種電子元器件供我們選擇，而且還提供了各種元器件的理想值，因此，仿真的結果就是該電路的理論值，這對于驗證電路原理，開發、設計新電路極為方便，同時具有很大的靈活性。使用步驟為：(1)啟動Multisim 7 軟件。(2)設置電路界面。(3)放置元件。(4)連接電路。(5)對電路圖作進一布編輯處理。(6)保存電路文件。
實習項目九：Protel的使用2──繪制印刷電路圖
完成所有擺放元件的名稱編輯時，會發現一些名稱的位置不合適并且無法放到合適的位置，原因是軟件默認狀態為柵格狀態，所以零件名稱的擺放位置只能以柵格為移動單位。在PCB設計中，布線是完成產品設計的重要步驟，可以說前面的準備工作都是為它而做的，在整個PCB中，以布線的設計過程限定最高，技巧最細、工作量最大。PCB布線有單面布線、雙面布線以及多層布線。布線的方式也有兩種：自動布線及交互式布線，在自動布線之前，可以用交互式預先對要求比較嚴格的線進行布線，輸入端與輸出端的邊線應避免相鄰平行，以免產生反射干擾。必要時應加地線相隔，兩相鄰層的布線要互相垂直，平行容易產生寄生耦合。
實習項目十：印刷電路板(PCB)的制作
了解印制電路板的功能和種類，了解PCB板的快速制作方法，簡單了解專業電路板廠PCB板制作的流程和工藝。印制電路板，又稱為印刷電路板，簡稱印制板、印刷版、線路板或PCB板等。印制電路板是電子電路的載體，是電子產品的重要組成部件。PCB板快速制作的方法為：(1)準備好電路圖。(2)將PCB圖貼或畫到覆銅板上。(3)雕刻或腐蝕。(4)鉆孔。
實習項目十一：電路組裝及調試
將元器件按照電路圖焊接起來。檢查焊接的地方是否使電路板損壞，檢查各個電路元器件是否同圖紙相同。
三、實習總結或體會
在為期一周的電工電子實習中，自己接觸了平時書本上學不到知識。自己對元器件有一定感性和理性的認識，打好以后學習專業知識的基礎。培養了理論與實踐相聯系的能力，提高自己分析和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。實習是培養學生操作技能的重要環節，而技能的形式是通過觀察、實踐和反復練習實現的。以實習實踐激發同學們的興趣。在實習過程中，熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護，基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。熟悉印制電路板設計的步驟和方法，熟悉手工制作印制電路板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，元器件實物設計并制作印制電路板。熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其適用范圍。能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練地使用普通萬用表和熟悉萬用表。了解電子產品的焊接、調試與維修方法。
通過這樣的學習，使學生產生好奇心，凝聚學生的注意力，以保持興趣。通過對畫圖軟件的學習。提高了學生電路分析能力，增強獨立工作，獨立思考的能力。同時在討論中，培養了學生的團結協作能力。在為期一個周的電工實習，我從感性上學到了很多的東西，使我更加深刻地了解到了實踐的重要性。
本次實習第一個內容是安全用電，在剛上課的時候，老師用詼諧幽默的話告訴我們安全用電的重要性，并用自己的切身體會告訴我們身體對電流的最大承受能力。第二內容是，常用工具的使用和照明電路的安裝。根據老師的介紹，大家也對工具感到不是那么的陌生。根據一小段時間對工具的熟悉和使用之后，老師便為大家介紹了照明電路的安裝，老師為大家展示了電路圖，大家便自行分組對電路進行組裝連接。我們小組兩個人，不是做得最快的，因為我們一直非常認真仔細的連接導線，對于布線也是非常的謹慎，最后還留下來給老師打掃了一下清潔。第三個實驗內容是一般室內電氣線路的安裝，具體操作形式和照明電路差不多。老師也為我們介紹了電路圖，我們按照電路圖，加上自己對于電路的分析，對新的電路進行組裝。用螺絲擰松螺絲的時候，有些螺絲被擰得太緊了，比較費力。第四個實驗內容是常用電子儀器的使用，老師在為大家介紹電路組裝的時候，就穿插了一些類似的知識，所以大家對這些電子儀器并不會感到陌生。第五個實驗項目為常用電子元器件的認識與檢測。這一個實驗內容主要是對電阻、電位器、電感、二極管等的認識，這些元器件都與之后的焊錫電路板息息相關，所以需要我們認清楚這些東西的正負極，元器件的特性，比如電阻的阻值如何計算等，這也為焊錫訓練打下了基礎。第
六、七個實驗內容是常用工具的使用和焊錫訓練。常用工具主要是電烙鐵的使用，很不幸自己手被電烙鐵燙了一個泡，所以，一定要注意安全!焊錫訓練，我們主要做了兩個項目，一個是焊接電路板，一個是流水燈。在制作流水的時候，一定要注意焊接芯片要速度稍微快一點。小咪頭容易壞掉，需要考慮。二極管在焊接之前要測量一下是否能發光。第
八、九個實驗內容是Protel的使用──繪制電路原理圖，在繪制電路原理圖的時候，需要對電路圖進行熟悉，并且用軟件繪制，也需要對軟件的基本操作進行掌握。在繪制原理圖的時候，需要注意排版和布線，排版的電器元件可以從元件庫中導出。對自動布線，可以用交互式預先對要求比較嚴格的線進行布線，輸入端與輸出端的邊線應避免相鄰平行，以免產生反射干擾。必要時應加地線相隔，兩相鄰層的布線要互相垂直，平行容易產生寄生耦合。第十個實驗內容是印刷電路板(PCB)的制作，在制作印刷電路板的時候，需要注意銅板容易氧化，所以需要對印刷電路板進行打磨，在打磨之后，在電路板上涂抹一層松香，起到防止氧化的作用。并且及時用風機將其吹干，晾曬。最后一個實驗內容是電路組裝及調試，需要將元器件進行焊接起來，在焊接過程中，需要按照自己畫的電路圖，謹慎小心的焊接。焊接完成后，需要檢查焊接的地方是否使電路板損壞，檢查各個電路元器件是否同圖紙相同。
電工實習自我總結范文第4篇
在學習電烙鐵的使用時，我們親自動手實踐，使用不當就可能被燙傷。我第一次練習時就被燙了一下，但疼痛的同時也使我從教訓中吸取經驗，對電烙鐵的使用方法銘記于心。在焊接立方型框架時，由于既要拿烙鐵又要拿焊錫絲，還要扶穩3根導線，一個人焊接很困難，于是我和臨近的同學互相幫助，終于在下課前交上了焊接成品。這使我懂得，團隊的力量是偉大的，我們要學會和他人合作。在老師檢驗成品時，我的立方型一拉就斷了，雖然有點失望，但我并不灰心，而是因此更加努力練習焊接，現在終于能焊出一個個結實又漂亮的合格焊點。
這一次的實習正如老師所講，沒有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實驗就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。
因為是第一次制作電子產品，大家都很興奮。我的制作套件為S66E型袖珍收音機。首先是要檢測元器件，因為元件很多很小又很雜，一些同學不小心就弄丟了，于是我把元器件都分類放好，裝在不同的小袋子里，這樣用起來方便也不容易丟。我發現有的同學更聰明，他們把很小的貼片電阻測好后粘在本子上，在再旁邊標上測量值，這樣用的時候規格一目了然。電子電工實習課真是開發出了我們許多有趣的想法。
在焊接過程中我也遇到了各種各樣的問題，老師建議我們自己討論得出解決方案。我覺得老師這樣安排很明智，因為我發現本來覺得很難得問題，經和同學商討，綜合大家意見后，也能憑我們自己的力量解決，不是所有的問題都要靠老師解答。比如，我的套件剛焊好后沒出聲音，我百思不得其解，和我制作一樣套件的同學也出現了同樣的狀況。于是課上我們檢查了是否有虛焊點，是否有漏焊或焊錯的地方，課下也商討了很久，最后通過再仔細的分析電路圖，終于調出了美妙的音樂聲，那時的興奮之情無法用言語形容。我覺得這是對我們解決實際問題能力的一種肯定與提升。
電工實習自我總結范文第5篇
在第
一、二次課程中，老師重點給我們講解了一些實習中的注意事項，帶我們認識了很多電子元器件、電工工具及如何用萬用表等工具檢測電子元件的方法，并觀看了幾段焊接工藝的視頻，詳細了解了幾種常見的焊接工藝和焊接過程中一些焊接問題的處理方法。課堂上我們還完成了導線立方體的焊接、電子元器件的拆焊、電阻的立焊臥焊、導線的貼焊等，對焊接工藝有了初步的掌握。在立方體的焊接中，我的焊點不夠好，不能像要求的那樣呈現錐形，老師指出是因為我烙鐵頭停留的時間不夠長，焊點在未完全冷卻時就撤走了烙鐵，拉出了毛刺，在以后的焊接中我也重點注意了一下控制焊接時間，焊點就比較合適了。之后，我們各自領取了一套實習套件，在接下來的幾節課中，將重點完成套件的焊接、組裝及調試工作。為了加強一下自己動手能力及挑戰一下自己，我選擇了面包型電話機的套件。
在第三次課上，老師帶我們進一步學習了萬用表的使用和電阻、二極管、三極管等元件的測試方法后，我對即將制作的面包型電話機元件進行了檢查和檢測。面包型電話機套件中包括了主板、鈴聲板兩塊需要焊接的印刷版，元器件種類和數目都非常多，其中有很多元器件之前都沒有見過如電解電容、滌綸電容、駐極體等，這對焊接也增加了一定的難度，但在多次咨詢老師及同學后，還是成功的檢測完成，之后對照電路圖開始了焊接過程。幾次課下來，我也總結了在焊接過程中，有很多需要注意的地方，例如：○1焊接的溫度和時間，焊接時要使電烙鐵的溫度高于焊錫，但是不能太高，以烙鐵頭使松香剛剛冒煙為好，如果溫度不合適，可以通過調節烙鐵頭的長度來改變;焊接的時間不能太短，因為那樣焊點的溫度太低，焊點融化不充分，焊點粗糙并且容易造成虛焊，而焊接時間長，
2元器件引線表面的氧化層在焊接前焊錫容易流淌，且使元件過熱，容易損壞?！?/p>
3要注意焊接的極性，此次焊接中二要用刮刀刮去，否則將有可能造成假焊點?！?/p>
極管、三極管、電解電容等元器件如果將極性接反將無法實現元器件的正常工作。以上這些問題都有可能導致最終無法實現套件的功用，均需要在焊接過程中注意。在全部元器件焊接完成，并核對電路圖無焊接錯誤后，我開始了第一次調試。因為在我之前的很多同學出現了這樣那樣的問題，導致套件無法工作，只能對焊點、電路圖、元器件挨個檢查以排查錯誤，過程非常的繁瑣，因此在調試前我也非常緊張。果不其然，我電話的麥克無法正常工作，在檢查中發現極性接反，更正后再次調試，話機便能正常工作，這也再次說明，該注意和留心的地方切忌馬虎大意。
五次課后，我們的電工電子實習也即將結束，回顧這幾次的實習經歷，在較直接的學習電子焊接工藝、各種電子元器件及其檢測、各種電工工具的使用之外，
我感觸和收獲最多的還是在查看電路圖找到相應電子元器件并正確焊接的過程中，自己動手能力與所學知識的結合，也讓我更好的理解了“實踐出真知”這句話。在動手實踐的過程中，我們會遇到各種問題，這就需要我們提高自己發現問題、解決問題的能力，這種能力和素質在我們學習生活的很多方面都很重要，在遇到問題時都需要我們靠這種能力去獨立的解決他們，實現最終想要的結果。