電工技術教學論文范文

電工技術教學論文范文第1篇

【摘要】文章分析了電工技術與電子技術網絡教學系統的設計思路，探析了電工技術與電子技術網絡教學系統的教學內容，旨在為電工技術與電子技術網絡教學系統的設計人員提供一定的參考。

【關鍵詞】電工技術與子技術網絡教學系統 設計思路 教學內容

一、前言

電工技術與電子技術的教學是非電類各專業本科生必須的一門技術基礎課，其是學生系統的學習和掌握電工技術理論以及實驗技能的關鍵學科。隨著科學技術的發展，電工技術與電子技術逐漸的被應用到眾多領域中，在國民經濟發展中的地位也越來越重要，因此合理的講述電工技術與電子技術的教學內容，然后再配合電工技術與電子技術網絡教學系統，以此強化學生對電工技術與電子技術的掌握和理解。

二、電工技術與電子技術網絡教學系統的設計思想

電工技術與電子技術網絡教學系統的設計思路，應該從以下幾個方面進行分析：其一，電工技術與電子技術網絡教學的需求分析，目前，電工技術與電子技術已經成為高等院校非電類專業學生的必修課，對于電工技術與電子技術網絡教學系統來說，應該以幫助學生掌握和記憶更多的電力知識為出發點，讓學生掌握相應的實用技能；其二，電工技術與電子技術網絡教學的內容分析，在制定電工技術與電子技術網絡教學系統設計與制作的過程中，應該以網絡教學的知識點為基本教學單元，明確教學知識點的聯系，方便學生進行隨意的選擇和學習；其三，教學對象的分析，電工技術與電子技術網絡教學系統的設計，應該遵循相應的教學規律，先將各知識點根據不同的層次以及各個知識點之間的橫向聯系，構成知識點網絡。然后再將所有的知識點網絡添加到網絡教學系統中，構成相應的學習單元，然后再設計相應的教學策略以及控制機構。繞知識點建立WEB互交界面、熱鍵系列、導航結構、素材庫等，通過這周給設計思路，能夠實現電工技術與電子技術網絡教學的共享性、開放性、互交性以及易維護性。

三、電工技術與電子技術網絡教學系統的教學內容

1.網絡課件。網絡課件是電工技術與電子技術網絡系統的自主學習型課件，其通過利用網絡技術、數據庫管理技術以及多媒體技術，將動畫演示、例題、案例等以知識單元的形式展現在該模塊中。該網絡系統中時，通過相應的教學目標，準確的了解該章教學的學習要求以及教學重點和難點，再通過和課程教學相配套的應用超文本語言HTML制作相應的網頁式課件，將課堂中講授的知識以及其他相關的內容加載到網絡課件中，當學生進入到該網絡系統中時，實現了在教師的指導下的學生自主學習的教學模式。此外，通過交互動能，網絡課件中還根據教學中的疑難點以及關鍵點進行多種形式的解析，保證不同認知水平以及不同層次的學生都能夠正確的理解和掌握網絡課件中的內容。

2.網絡輔導。網絡輔導系統是針對學生復習課堂講述的知識點、解答學生疑問以及監測學生自身的學習成果而設計的，該系統中的教學內容可以分為電工技術和電子技術兩個方面，其中包含了20個學習單元，并且每一個單元中都包含了該單元的學習目標、學習難點、學習重點、學習方法、例題練習、問題解析等內容，該輔助系統中涉及的內容全部都是電工技術與電子技術教學中多年的學習重點與教學難點，通過總結各方面的經驗與知識點，對相應的難點以及問題提出了相應的解析方法，引導和啟發學生進行學習，進一步的強化對教學內容的掌握和理解。

3.課件點播。在電工技術與電子技術網絡系統中，在可能網絡教學以及多媒體教學的基礎上，通過利用網絡技術和多媒體技術，將攝制的教師江河的電子教案、音頻信息、視頻信息等轉化成同步的視頻課件，然后將這些課件傳輸到網絡中，學生們通過登錄該網絡系統，就能夠點播相應的課件，這種供學生隨時點播的網絡課件，使學生如同在教室中聆聽教師的教誨，達到相應的教學效果。

4.模擬實驗。電工技術與電子技術網絡教學系統的模擬實驗，是通過借助計算機技術模擬軟件，以一種模擬的空間來模擬現實中的實驗環境，通過在網絡環境中演示實驗的整個過程，能夠緊緊的抓住學生的眼球，提高學生學習實驗的興趣，并且在演示的過程中將試驗的理論、概念、重點以及難點等都標注出來，方便學生能夠準確的掌握實驗教學的所有內容，這種模擬實驗能夠定量的分析電力以及系統的性能，加深學生對相關實驗內容的理解。

5.在線檢測。在電工技術與電子技術網絡教學系統中，還設置有在線自測題庫，通過ASP技術管理相應的測試題庫，該測試題庫中包含了電工技術與電子技術的所有教學內容，測試題目的難度分為高級、中級、初級三個部分，由學生根據自己的實際水平，選擇合適的測試題目，ASP技術能夠根據學生選擇的項目，實現對測試題目的快速組合，并且其還具有自動批閱以及分析問題的功能，當測試結束后，該系統能夠自動的將試題的測試結果，其中包含測試的時間、試題的正確率、答題率以及測試的最終結果，然后將正確的答案以及答案的解析提供給學生，幫助學生加深對測試內容的；理解和記憶。

四、結束語

總而言之，電工技術與電子技術網絡教學系統是為了輔助課堂教學而設計的，其目的是為了強化學生對電工技術與電子技術知識點的理解和記憶。因此，在進行電子技術與電工技術網絡教學系統的設計時，應該根據學生的認知特點，將電工技術與電子技術的所有教學內容都涵蓋到該網絡教學系統中，以此提高學生對相應知識的掌握和運用的能力。

參考文獻：

[1]王香婷，劉濤，徐瑞東，張曉春.電工技術與電子技術實驗立體化教材建設與應用[J].中國電力教育，2012（30）；62-64.

[2]張曉春.電工學綜合實驗教學的改革探索[J].電氣電子教學學報，2010（2）；139-140.

[3]孫宏國，呂曙東，周云龍等.工電子實驗技術教材的建設與研究[J].電氣電子教學學報，2009（5）；115-116.

電工技術教學論文范文第2篇

關鍵詞：1+X;維修電工;電工電子技術基礎

引言

電工電子技術基礎是機制、數控專業的一門專業基礎課程，其前導課程為高等數學、計算機基礎和大學物理等，后續課程為電機與電氣控制、PLC控制基礎以及后續的頂崗實習系統等。當前，職業院校，廣泛推行“1+X”證書制度，積極鼓勵學生在畢業前，考取相應的職業資格證書，電工電子技術基礎是考取中、高級維修電工考試的必修內容，因此，在此背景下，進行電工電子基礎課程的改革，具有積極的現實意義。

一、電工電子技術課程主要內容

電工電子技術基礎課程主要由電工學和電子技術兩部分組成，其中電工學部分包括電路分析、變壓器、電動機的控制等模塊，電子技術部分主要包括模擬電子技術和數字電子技術兩部分

（一）電工學

直流電路部分包括電路的組成、電路的基本物理量、電路的基本定律與分析方法，此部分內容定律定理較多，需要一定的計算，學生相對基礎比較薄弱，掌握起來問題較大，對電路物理量的基本概念存在混淆，學習起來積極性不高。

交流電路部分包括正弦交流的三要素、正弦交流電的復數表示，三相交流電的基本概念及基本電工工具的使用，此部分內容和生活實際聯系比較緊密，對學生的動手實踐能力要求較高，要求學生必須在掌握基本概念的前提下進行基本的電工操作，因此對學生的學習要求提出了更高的要求

變壓器和電機部分，與后續的電機與電氣控制、機床電氣控制等課程聯系緊密，也是維修電工考試實踐部分的必考內容，其掌握程度直接影響后續課程的學習。

（二）電子技術

電子技術包括模擬電子技術和數字電子技術兩部分。

模擬電子技術主要包括半導體的基礎知識、基本放大電路和集成運算放大電路、反饋等知識，學習難度較大，理論性較強。

數字電子技術主要包括門電路與數制、組合邏輯電路和時序邏輯電路，知識相對比較系統。

二、維修電工考試的考核重點

維修電工考試包括理論考試和實踐考核兩部分，理論考試的內容包括：職業道德、電學基礎知識、基本電子電路、繼電控制電路和自動控制電路。實踐考核部分主要包括線路排障和PLC程序編制兩部分，理論和實踐考試都與電工電子技術基礎課程緊密相關，因此，在課程教學過程中，與維修電工考試相結合，對課程內容進行適當的整合重組，有利于激發學生的學習興趣，提高學生學習的實踐動手能力，提高學生的電工證書考核通過率。

三、電工電子技術基礎課程改革

（一）設計理念

著力于提高學生的綜合職業能力，遵循“學用結合，學以致用”的原則，突出課程的實用性和實踐性，把課程的內容進行適當的整合，顆?；笤僦匦聵嫿ㄕn程的框架，并結合生產生活中的具體地案例，使教學內容更加的生動、具體、形象。

（二）設計思路

課題組緊密與石家莊數英電子公司、河北科林、深圳富士康等多家企業技術人員合作，依據中、高級維修電工職業崗位中與本課程相關的理論內容，結合電工電子技術發展方向，聯合開發本課程的能力目標。

（三）課程教學目標

課程總目標以學生為主體，進行教學內容的整合和教學方法的改革，訓練學生的實踐能力，使學生具有較強的職業能力素養。

知識能力目標主要有會利用歐姆定律、基爾霍夫定律、戴維南定理等對直流電路進行分析;掌握交流電路的基本物理量及分析方法;掌握半導體的基本知識;理解基本放大電路和集成放大電路的特點與運用;理解門電路的化簡分析方法;掌握常用電工工具的使用方法;掌握常用設備、器件的特性和應用范圍。

專業能力目標主要包括會認識電路圖中各符號的物理意義;能夠使用萬用表測量各個物理量;能夠在電路中正確使用定律和定理;能夠用萬用表判斷二極管的好壞;能夠用電烙鐵焊接電子元器件;能夠用電工儀表對電路進行排障、檢修。

社會能力目標主要有具有安全用電的職業素養和專業能力;具有團隊合作的意識和與人交往的能力;具有合理安排工作任務的組織協調能力;具有不畏困難、積極挑戰的勇氣。

（四）課程教學內容

把電工電子技術基礎課程內容顆?；?、再進行重新組合、重新構建教學體系，著重和中高級維修電工考試內容相結合。分為六個典型的工作任務：

任務一：認識電工實訓室：

教學內容包括：了解電工實訓室的電源配置;掌握操作規程，學會安全用電的知識;了解人體觸電的類型及保護措施;掌握防止觸電的保護措施;了解電氣火災的相關知識。

任務二：日光燈電路功率因數的提高

教學內容包括：直流電路的認識;直流電路的基本物理量及定律;正弦交流電的三要素;日光燈電路的組成;如何提高日光燈電路功率因數;動手安裝日光燈電路。

任務三：變壓器和三相交流異步電動機

教學內容包括：變壓器和磁路;用萬用表測量變壓器的好壞;三相異步電動機的結構和拆裝;三相異步電動機的控制電路;用萬用表對控制電路排障。

任務四：半導體收音機的制作和調試

教學內容包括：半導體器件的特性;認識二極管和三極管;掌握焊接的相關知識;了解放大電路的作用;了解反饋的概念;會使用焊錫焊接收音機;會使用萬用表對收音機電路進行調試。

任務五：聲光報警器的設計與制作

教學內容包括：了解數字電路;了解與門、非門、或門的概念;二進制、八進制、十六進制的相互轉換;會設計聲光報警器;會使用萬用表對電路排障;會制作聲光報警器。

結束語：

綜上所述，在電工電子技術基礎課程改革中，和中、高級維修電工證書考試相結合，教學內容得到了優化、豐富了教學資源，學生的學習興趣得到了激發，學習態度得到了轉變，也有利于“1+X”證書模式下職業院校學生職業能力的培養。

參考文獻：

[1]陳梨芳.基于專業需求的中職“電工電子技術”課程教學改革探討[J].《承德石油高等專業學校學報》.2020，22（01）：62-66

[2]許海濤 許春香.“新工科”背景下非電類工科專業電工電子技術類課程教學改革探索[J].《教育現代化》.2020（5）：38-39

[3]孫亞菲.高職汽車電工電子技術教學改革研究[J].《農業科技與裝備》.2020（01）：80-82

[4]趙書玲.關于電工電子技術課程教學改革的幾點思考[J].教育觀察.2020（17）：110-111

作者簡介：

劉偉蓮（1981-06），女，漢族，河北晉州人，碩士研究生，講師，從事目標探測與識別研究。

作者單位：石家莊職業技術學院

電工技術教學論文范文第3篇

如何提高中職專業基礎課程《電工與電子技術》的教學實效一直是中職教師研究的課題和努力工作的方向。文章以中職教育的現狀和教學目的為基本點，從教學思路、教學方法、教學技巧三個方面提出了如何提高課程教學實效的思考與實踐。

汽摩專業 電工與電子技術 教學思考 教學實踐

《電工與電子技術》是一門理論性、專業性及應用性均較強的專業基礎課程。在中職汽摩專業中開設這門課程，學生需要掌握的不僅是電工電子技術的基本理論知識和基本技能，為后續學習汽摩技術提供強有力的理論技能支撐，而且要大致了解電工電子技術在汽摩技術中的應用，突出電工電子技術的實用性和重要性，激發學生學習的熱情，堅定學生學習的信心。所以如何把《電工與電子技術》課程做到淺顯易懂，學生愿意學，教師善于教，學生能夠學到真本事，筆者在多年的教學工作中不斷思考、總結和實踐，逐漸摸索出一套較有效的教學方法，希望與同行們共同探討。

一、明確教學目的，理順教學思路

教師在組織課程教學的過程中首先要明確教學的目的，才能理順教學思路。教學目的是指該課程的教學活動所要達到的境地或標準。也就是教師要明確學生要學什么，怎么學，最終要達到怎樣的學習效果；然后考慮如何實施教學?！峨姽づc電子技術》在中職課程設置中作為機電、電子、計算機、汽摩等專業的基礎課程，其教學目的、教學方向及內容的選取都是不盡相同的。在汽摩專業，學生通過該課程的學習，可獲得電路、安全用電、磁的基本知識、半導體的基本知識、模擬電路、數字電路、集成電路等電工電子技術的基本理論知識和基本技能，并且需要大致了解電工電子技術在汽摩技術中的應用。所以教學過程中學生不僅要學會知識，更重要的是學會如何應用知識，學生從對知識的認識、理解到學會應用，再到由興趣導致渴望獲取知識，這是培養學生學習能力的過程。這些都是電工電子技術在汽摩專業中的教學目的。

二、正視教學現狀，上好第一節課

中職學生報讀汽摩專業的愿望是學習一門修車的手藝，這個愿望是促進學生學習的最終動力。而與其愿望所配套的基礎課和專業課的設置是學生的最大困惑。教師要思考如何引導學生適應中職教育這一全新的學習環境，培養學生對課程學習的興趣，這是順利開展課程教學的關鍵環節。所以上好第一節課非常重要。

第一節課是學生學習認識課程學習內容，了解教師的第一步，所以我們在上第一節課時為什么總覺得特別好上，學生紀律特別好。那是因為學生對人(教師)和事物（課程）尚處于新奇階段，學生同樣在潛意識中判斷和接納。所以第一節課教師應充分展示課程學習內容的重要性和趣味性，同時展現教師教學的良好技巧。這樣才能逐步吸引學生對學習的興趣。在上《電工與電子技術》第一節課時，我首先向學生介紹當今世界汽車發展的現狀和趨勢，讓學生對自己未來的職業前景充滿向往；然后介紹電工電子技術在汽車上的廣泛應用，電工電子裝備在車輛中所占的比重幅度，突出電工電子技術在汽車技術上的重要性。這樣學生才能有意識感悟自己在這門課程中要學習什么知識，為什么學習這些知識，這為繼續課程教學打開良好的局面。

三、采用多種形式的課程教學模式，讓學生多渠道理解電工電子技術知識

電工電子技術具有理論性、專業性、實用性強的特點，但相對于中職學生薄弱的知識基礎底蘊而言，課程內容就顯得非常高深莫測。所以在教學過程中采用多種形式的課程教學模式，增強教學內容的直觀性、趣味性和實用性，提高學生對電工電子技術的認識。

1.以實訓作為教學的主線，促使學生眼、手、腦并用，堅定學生繼續學習的信心

《電工與電子技術》課程學習最大的優點就是知識的可操作性，也就是學生可以在做的過程中進一步認識理解知識。況且實訓環境較寬松自由，不像在課堂上課時要求那么嚴肅、井然有序。在實驗室學生在安全操作的情況下可以自由走動相互討論，大膽提出疑問和見解。學生邊學邊做的最終結果會使學生對學習產生一種成就感，也就是學到知識的成就感，這種教學方法不僅迎合了中職學生好動、獵奇的性格，而且減弱中職學生基礎差的自卑感，滿足學生獲取知識的自尊心和自信心。事實證明，學生對知識的理解，教師在課堂上講十次不如學生自己動手做一次。比如最基礎的萬用表的使用，對于萬用表的使用方法及注意事項教師已在課堂上講過，但讓學生練習使用時發現學生問題百出，教師講過的內容幾乎清空。所以筆者改變以往的先講后做的教學方法，而是邊講邊做，引導學生動手、動腦，鼓勵學生大膽提出疑問，大膽回答老師的提問，教與學同步進行，結果收到很好的教學效果。

2.合理運用多媒體教學，給學生提供直觀具體的感性認識材料，優化教學效果

運用多媒體教學的目的不僅可以彌補教學道具不足的缺陷，而且教師所制作的課件具有多彩、新穎、具體、整潔的特點，替代傳統教學中的粉筆加黑板的單調的教學形式，給學生很好的視覺效果。心理學研究表明，人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。也就是視聽結合可獲得最佳的知識保持率。比如，在講解三相交流電的產生時，單純依靠課本內容講解不僅費力，而且知識很抽象，教學效果很不理想。運用多媒體技術可以將三相交流發電機的工作過程形象地展示給學生，彌補了教學道具的不足，使學生有種豁然開朗的感覺，

3.突出電工電子技術的實用性和重要性，提高學生學習的熱情，堅定學生學習的信心

當今的汽車技術性能正朝著更加安全、環保和節能的方向發展，電工電子技術在汽車上的應用也越來越廣泛。所以教師在教學過程中很有必要突出電工電子技術的實用性和重要性，這有助于提高學生學習電工電子技術的動力，使電工電子技術知識在汽摩專業中學以致用，從而堅定學生繼續學習的信心。比如，在學習電容的知識時，學生既要理解什么是電容，如何檢測電容和電容在電子電路中的作用，而且更希望知道電容在汽車上有什么作用。這樣才能使學生學習的知識與所學專業相吻合，知識內容更加豐滿而具吸引力。

四、教師需要不斷進行跨學科的學習，以促進教學水平的提高

在信息發達的二十一世紀，知識匱乏的教師已不再受學生的歡迎，那么教師除了要加強自身的專業知識以外，更要有意識博覽群書，拓寬知識面，提高自身文化素養，才能及時出色地處理學生的“為什么”。特別是在跨專業的教學中，如電子技術專業的教師從事汽摩專業的電工電子技術教學任務，教師要了解和掌握必要的專業背景知識，在教學過程中將電工電子技術基礎知識與汽車專業知識結合起來，這樣才能解決知識結構單一的問題，真正做到基礎知識服務于專業。實際上如果電學教師要完全掌握汽車專業的教學內容那是難度極大的一件事，那么電學教師可以通過網絡信息，相關專業書籍，咨詢汽車專業教師，聽課學習等渠道大致了解汽摩專業課程學習中所需要的電工電子技術知識，這樣可以豐富課程教學內容，有助于促進教師教學水平的提高。

五、結束語

教師的教學經驗是在教學過程中不斷地探索、總結和實踐中獲得的，在這期間教師總想尋求更好的教學手段來支持教師的教和引導學生的學。學生不僅要學會知識，更要會學知識，同時能夠舉一反三地運用知識，教師不僅要上好課，而且要潛心治學，為學生做好勤奮、治學嚴瑾、終身學習的表率。

參考文獻：

［1］張丹丹.淺談多媒體在教學中的應用［J］.科教導刊，2011，（11）.

［2］江英.樹立新型師生觀，共建和諧師生關系［J］.科教導刊，2011，（9）.

電工技術教學論文范文第4篇

本課程是中等職業學校電類專業的一門基礎課程。其任務是：使學生掌握電子信息類、電氣電力類等專業必備的電工技術基礎知識和基本技能，具備分析和解決生產生活中一般電工問題的能力，具備學習后續電類專業技能課程的能力;對學生進行職業意識培養和職業道德教育，提高學生的綜合素質與職業能力，增強學生適應職業變化的能力，為學生職業生涯的發展奠定基礎。

二、課程教學目標

使學生會觀察、分析與解釋電的基本現象，理解電路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生產生活中的實際應用;會使用常用電工工具與儀器儀表;能識別與檢測常用電工元件;能處理電工技術實驗與實訓中的簡單故障;掌握電工技能實訓的安全操作規范。

結合生產生活實際，了解電工技術的認知方法，培養學習興趣，形成正確的學習方法，有一定的自主學習能力;通過參加電工實踐活動，培養運用電工技術知識和工程應用方法解決生產生活中相關實際電工問題的能力;強化安全生產、節能環保和產品質量等職業意識，養成良好的工作方法、工作作風和職業道德。

王華

電工技術教學論文范文第5篇

按照學校教務處、商財部和加工制造部的安排，本學期我主要擔任高三對口高考電子班《電工技術基礎》課程的教學工作、高二機電1401班(高考班)《電工技術基礎》課程的教學工作，我本著高度負責的態度，求真務實，認真研究教材，掌握學生的實際情況，深入研究教材教法，并認真編寫好教案，本期順利地完成了各項教學任務。在教學工作中，我嚴格要求自己做好下列幾點：

1、認真備課，科學組織教學。

在教學過程中，我深入了解學生情況，學生的整體素質較差，理論基礎較差，思維能力相對較弱，因此，我以“低起點、小步子、快反饋、勤輔導”作為教學中的基本原則，夯實每一步，精講每一節，向四十五分要質量。首先是認真鉆研考試大綱及教學大綱，熟悉教材的整體結構及各章節之間的知識點;其次是了解學生的學習特點和學習方法，作好知識鋪墊;三是了解本學期學生復習應掌握的知識內容，使本課程的教學內容盡量與本學期的復習內容相銜接;四是選擇合適復習資料及恰當的教學方法，根據具體情況在授課過程中設置提問、互動、討論、模擬試題、自主學習、鞏固練習等環節，使教學靈活有趣，氣氛活躍，激發學生的求知欲，調動學生學習的積極性。此外盡量要求自己的表達清晰準確，通俗易懂;講解脈絡清晰，層次分明;教學方法靈活多樣，生動有趣;對于聯系緊密的章節與章節之間，知識點與知識點之間多作歸納總結，加深學生的理解和記憶;講解例題

時，盡量做到將復雜問題簡單化。重視教學檢查，合理布置作業并認真批改，及時進行單元測驗;本期進行了十次單元測驗。重視課后輔導，晚自習下班，耐心解答學生的疑問。

2、積極調動課堂氣氛，培養學生學習本課程的興趣。 興趣是最好的老師。為了培養學生學習本課程的興趣，提高學習的積極性，在教學中我非常重視調動課堂氣氛，使學生在輕松愉快的環境下學習。一是多與學生互動交流;二是多給學生思考的機會;三是開展問題討論;四是多應用幽默，讓學生在緊張之余情緒能得到舒緩;五是在教學中灌輸與本課程有關的歷史和人物，培養學生的高尚情操。六是在教學過程中多運用與知識點貼切的比喻，來提高學生的學習興趣。

3、掃清數學知識障礙，提高學生解題能力

在教學過程中，由于學生在初中學習時，數學基礎較差，加之各科教材的不斷變更、不配套，對電工技術基礎教學也增加了一些難度，比如，一些數學內容要到下學期才學，學生對這些數學知識的認識，是靠從電工技術基礎教學中開始學的。這對學生來說是一個難點，有關習題不會解，這給學生的學習帶來了困惑。使學生覺得電工技術基礎難學，產生一種畏難情緒。為了讓學生順利復習，我就專門為學生編寫了手算開平方的計算方法及例題等資料，學生的學習興趣一下得到了極大的提高。

這學期主要是高三的電工教學工作。一是在內容上增加了容量。二是教學方法上要求“上不封頂”。深切地感到高三教學任務重、要

求高，對口高考班難教。

教師的一言一行直接關系到學生的健康成長，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養,提高教師自身素質，豐富自己的專業知識，只有這樣，才能與職業教育的新形勢發展相適應。篇二：電工基礎教學工作總結

電工基礎教學工作總結

一學期教學工作即將結束，為了更好的做好以后的工作，特對本學期作如下總結：

一.思想素質方面。

根據學校的要求，積極參加學校的各項活動，進一步明確了依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。教師的一言一行直接關系到學生的健康成長，做一名合格的人民教師。加強自身品德的修養,提高教師自身素質。

二、本學期主要內容

(一) 電路的基本概念與基本定律 1.電路的作用與組成部分 2.電路模型

3.電壓和電流的參考方向 4.歐姆定律

5.電源的有載工作、開路與短路 6.基爾霍夫定律

7.電路中電位的概念及計算 (二) 電路的分析方法

1.電阻串并聯聯接的等效變換 2.電壓源與電流源及其等效變換 3.支路電流法 4.疊加原理 5.戴維寧定理、 (三) 正弦交流電路 1.正弦電壓與電流 2.正弦量的相量表示法

3.電阻元件、電感元件與電容元件 4.電阻元件的交流電路 5.電感元件的交流電路 6.電容元件的交流電路

7.電阻、電感與電容元件串聯的交流電路 8.串連諧振及功率因數的提高 (四) 三相電路 1.三相電壓

2.負載星型聯接的三相電路 3.負載三角型聯接的三相電路 4.三相功率計算 (五) 磁路

1.磁場的基本物理量 2.磁性材料的磁性能 3.磁路及其基本定律

4.交流鐵心線圈電路

三、教研教改方面

認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領會新教材的特點、內涵，注意與同事的交流，特別相關專業教師，與他們交流電工基礎探索性學習的做法和經驗，汲取他人的長處，少走彎路。

如果在教學中能使學生對某門課程發生興趣，并從中體會到樂趣。教學過程就將教師被動地教變成了學生主動地學，這樣才能在教學中充分發揮學生自身的積極性和創造性。那么如何在《電工基穿的教學中，讓學生對這門課程產生濃厚興趣呢?

(一)、聯系日常生活及生產用電常識，打消畏難心理，建立學習自信

職業學校的學生都經過初中《物理》的學習，有一定的電學基礎知識，對現實生活中的如何用電也了解一些基本常識。那么第一堂電工基礎課就顯得尤為重要，尤其是對那些在初中階段《物理》課學得較差的學生，一定要打消他們的畏難心理障礙，讓他們對《電工基礎》課程有一個全新的認識。首先要介紹這門課的知識和日常實際生活及生產中的緊密聯系，充分體現了學這門課的重要性，給學生結合實際談學習電工基礎的學習方法，教師的教學設想，基本上消除學生學習這門課的畏難情緒。我在課堂教學上總是注意新舊知識的聯系，讓學生感到電工基礎知識并不陌生，并且還正確引導學生對知識的遷移，建立新的概念、定律和公式，使學生對電工基礎的學習沒有了心理障礙，覺得電工基礎的知識易于接受。建立學生學習電工基礎的自信心。在每堂課的教學中盡量從小實驗或日常生活中遇到的電學問題入手，利用學生的好奇心理，引發學生的求知欲望。使學生由淺入深，由易到難，便于接受，使學生消除了畏懼的心理障礙，從而培養了學生的學習興趣。

(二)、應用實物模型等直觀教具進行演示實驗，增強學生感性認識。

在教學中要加強直觀教學，采用實物、模型等教學手段，充分發揮學生的視覺、聽覺、觸覺等各種器官的互相協調作用。因此在教學中特別要加強理論聯系實際，常采用實驗，模型等教學手段進行演示實驗，充分發揮學生的視覺，聽覺和感覺等各器官的相互協調作用，從而調動學生的學習興趣

(三)、提出問題，引導學生積極思考，激發學生的學習熱情

在新課之前先提出預習問題，請同學們根據教材的內容自己來做實驗

(四)、主動探究

提高素質，造就能力是電工教學中的一個重要的目標，而能力的造就是要通過學生的主動探究這個過程來使成為事實的。

基本要求：掌握電路的基本概念及基本定律，電路的分析方法，

(五)、平易近主教學造就學生獨立思考，促進學生的“自我發展” 創造力是創造意識與動機、創造精神、創造能力和創造個性等因素的復合體。其中創造意識與動機觸及的是“想不想”創造的問題，而“敢不敢”創造首要由創造精神決定，“能不能”創造與創造能力和創造個性相關。咱們中專生業教誨在造就學生立足社會、綜合發展的過程中，應將創造力的造就放在榜首。

生業教誨的目標就是為社會造就具有生業意識、生業技能的人才，這樣的人才必須具備對情況的順應性、競爭性和創新性。中外專家把富有“積極進取和創新精神”作為世紀人才必備的首要素質。國內外一些企業家認為未來的生業人才一要有勇氣和膽識;二要肯不斷學習;三要可以或許搞好公共關系;四要有創造性;五要有全局眼光。因此，創造力的造就是生業教誨目標的焦點，而教學平易近主能激發學生的創造力。

教與學是一個彼此影響、彼此作用的過程。教師應實行平易近主教學，變學生在課堂教學中的被動職位地方為主動的積極參與，使成為事實師生之間的彼此尊重、平等交往，接納設疑、啟發、討論、鼓勵等辦法，營造出師生互動，生生互動的教學情境;根據教學內容，接納順向思維求拓展、逆向思維出新意，引導學生領悟、創設情景、下手動腦相結合。靈活多變的教學要領，給學生的行為、思想以較大的自由度，增強學生的自立意識，學會獨立思考，促進自我發展。 在創設良好的教學情境的時候，要注重準確駕馭教材和學生的心理，充分考慮到情境創設的對象、手段、方式和結果，要適當、正確、藝術性地運用以上要領，使患上創設的教學情境合情合理、入腦動情，只管即便把教學活動的重點由教師的教轉化到學生的學。但這樣一來對教師素質就提出了更高的要求，必須要不斷更新自己的教學理念，不斷提升自己的教學程度和實踐能力，成為一位“雙師型”教師。篇三：2015電工基礎工作總結

2010電子電工班電工技術基礎教學

工作總結 本學期我擔任60班電工基礎教學工作。

這一學期來，本人熱愛本職工作，進一步加強轉型，認真學習新的職業教育理論，及時更新職業教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。嚴于律己，寬以待人，淡泊名利，誨人不倦，有一定奉獻精神。

一、教育教學方面：

1、課前認真做好“三備”，即備教材，備學生，備教法。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發學生學習的興趣，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、加強培優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。雖然同學們的底子較差，但是在積極的指導下，學生的學習興趣和方法也得到了轉變和提高。

二、教學研究和繼續教育方面

1、按時參加教研組的教研活動;平常多向前輩們學習，積極聽課，借鑒別人的經驗，結合自己的教學實際，參與校本課程的開發。

2、認真學習電工課程內容，探究其精神，有計劃、有步驟地討論每個 單元的教學內容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確。為完成課改目標，我們專業課組團結協作，發揚刻苦鉆研精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發揮電子備課、電腦教學的優勢，群策群力，努力探索課改新路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正提高電工專業教學質量。

?；仡櫼幌?，這學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯上花的時間多了一點，這方面的具體問題在后面的應用解決了這方面的問題，對學生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎新教材的教學積累了一點經驗、體會。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新教材。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理 化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

四、真批改作業：布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時

改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣。

六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。篇四：《電工技術基礎與技能》教學計劃

日照市農業學校技考中心2015級

第二學期《電工技術基礎與技能》教學計劃

本課程《電工技術基礎與技能》是中職學校機電專業的一門基礎專業課程。根據學生實際和教材特點以及本學期的教學任務，制定本學期教學計劃：

一、學情分析：

經過上學期一個學期的學習，大多數學生已經入門，并且掌握了一定的初步的知識和技能，為本學期的學習奠定了基礎。同時，由于本專業課基礎性和理論性較強，很多學生興趣降低并表現出了畏難情緒，對后續的學習形成一種心理障礙，這就要求本學期的教學仍然要從降低難度、注重基礎著手，同時經常注意復習和聯系學過的知識，消除由于知識前后銜接而發生的學習障礙。所以我認為講授這門課要從基礎出發，盡量要以直觀、和形象的方法講授，學生的學習上要以打基礎為主，并且要做一定量的練習。

二、教材分析：

本課程采用高等教育出版社出版出版的《電工技術基礎與技能》，是中等職業教育規劃教材編委會主編的通用類教材。

全教材共分九章。除去選學內容，上學期已經學了前四章，其內容包括：電路基礎知識、直流電路和電容器。這些內容的學習雖然基本不涉及電路或只涉及直流電路，但是這些概念、原理、定理及分析方法對交流電路及瞬態電路任然是適用的。所以這也是學習本學期交流電路及相關設備的基礎。本學期的主要內容體現在本教材中主要包括三部分：第五章磁場與電磁感應、第七章單相交流電路、第八章三相交流電路。

三、教學進度表

(見下頁)

劉為遠

2016.2.28篇五：電工技術課程總結

電工技術課程總結 班級：制藥11302班 姓名：胡文濤 學號：11113265 時間沉淀在歲月的長河里，如滔滔江水一去不復返，轉眼之間，我們已經成長為一名大二學生，即大一學弟學妹口中的“學長、學姐”了。長了一歲，想法不同了，沒有大一時的閑散、爛漫，對未來有所期待與憧憬了：長了一歲，在某些方面定性了，知道知識的重要，生活的不易;長了一歲，責任大了，想起了自己肩上的種種責任。

在我們高職大部分學生的眼里，大二可謂是我們大學學習的黃金時期，在這一年里，我們要掌握大部分甚至是全部的專業知識，也正是在這樣一個緊張的學習期里，我首次接觸到了電工技術課程，在這門課程里，我學到了許多不同的東西，這些涉及到課程、老師、個人、就業以及實訓周等幾個方面。

(一)、課程的認識 關于這門課程，就個人觀點而言，我所學的僅僅是片面之部，在這門課程里，我重拾了初高中時的基礎物理知識，原來小小的幾a電流竟然蘊含著如此之多的奧妙，它不再簡簡單單是電子的定向移動，簡簡單單的串并聯，簡簡單單的電阻、電流表、電壓表的組合，而是由此而衍生出的許多復雜的電路及儀器組合的變換。在這門課程上，我知道了許多之前不知道的知識，諸如： 電阻元件的色環標注法：分為四色環和五色環。 基爾霍夫電流定律(kcl)：任一時刻，流入電路中的任一節點的各支路電流代數和恒等于零。 基爾霍夫電壓定律(kvl):任一時刻，沿電路中的任何一個電路，所有之路的代數和恒等于零。

節點電壓法：以節點電壓為未知數，應用kcl列出各節點的電流方程，并聯立解出節點電壓，再進一步求出各支路電流的方法。

戴維南定理：一個由電壓源、電流源及電阻構成的二端網絡，可以用一個電壓源uoc和一個電阻r1的串聯電路來等效(等效電源定理)。

疊加定理：當線性電路中有幾個電源同時作用時，各支路的電流(或電壓)等于各個電源單獨作用時在該支路產生的電流(或電壓)的代數和。

可能以上例舉的幾個方面并不能完全概括出電工技術課堂的內容，對此門課程的深入認識也有點片面，但它對我自己的學習及知識的拓寬有一定的幫助。

(二)、對老師的看法 在此之前，我對這門課程的興趣并不是很大，作為一門專業拓展課，我個人以為只要知道一些基本知識就可以了，但是劉老師，你改變了我的看法。你，傳授給我們知識;你，傳達給我們社會就業信息;你，帶給我們全新的視覺。你的授課方式，是那樣的真誠、執著、清晰，每一個章節都放佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個色彩斑斕的電工新世界，什么三相交流電，什么星形連接，什么y型連接，一個個看似不相關的東西都暗含著千絲萬縷的聯系，除此之外，劉老師很有責任，有良好的師德，在每一堂課上都會為同學們釋疑，一個知識點，假如有人不明白，你都會不厭其煩，一次又一次地重復著，傳遞著自己的為人師德的魅力。但是，值得一提的是，劉老師你應該清楚的認識到，有些知識點，你講授的太快，我們還沒反應過來，已經結束了，這也構成了這門課程的不足之處。所以在這里給老師提一個小意見，老師以后可以根據同學們所提和自己的看法，選擇最有效的方法進行授課。

(三)、個人的認識

談到自己，我不敢肯定地說自己如何優秀，如何有理想，如何有能力，如何勤奮好學，但我想說的是任何一件簡單的人或事都能暗含其深刻的意義。單就電工技術這門課程來說，我不僅學到了基爾霍夫電流、電壓定律，節點電位法，戴維南定理，疊加定理等具體的知識，而且還學到了許多為人處事的道理。

電阻元件的四色環和五色環象征著人生不同的光彩，每個人的一生有不同的選擇選擇之后就會產生不同的結果，但即使如此，每個人的一生都有不同的顏色及意義。

基爾霍夫電流、電壓定律傳遞這樣一種人生哲理：任何人，任何事，從起點出發，不論途徑如何，最終都會回歸人和事的最終本義，完成他們本身的輪回。 節點電壓法和疊加定理告訴我們：成功并不是偶然的，必須經過一步一步的積累，從中發現成所必須的因素，即使方法千百樣，但其根本的目的只有一個，那就是成功。

戴維南定理則暗示著處事之道。萬事萬物本有源，各有各的千秋，在處事的時候，遇到困難的時候，我們要集思廣益，找出一個等效之法走向光明之道，這大概也是“條條大路通羅馬”含義的另種體現吧! 在電工的課堂里，我所學到的，不管是真正的文化知識還是其所暗含的哲理都帶給我們指導作用，指引我們一步一步走向光明燦爛的明天，為未來奠好幸?；?，打下堅實基礎。

(四)、就業的認識 就業，就目前來看，我們也許迷惘，覺得毫無方向，但我們又不得不去認真思考它。擇業要有方向，并且這個方向要牢固，不能朝三暮四，有了正確的方向你就會發現前面有一條大路，同時應有自信心，不要懼怕未來的挫折與磨難，積

極面對，勇敢去嘗試。就電工專業知識層面分析，就業形勢主要從事電機、電器、電力系統、工業自動化、建筑智能化領域的研發，工程設計、管理工作等具有寬廣知識和較強適應能力的復合型高級工程技術人才。本課程在延伸之處，電工技術與電子技術相結合，元件與系統相結合，日常生活和工業化相連接，前景可謂可觀。拋開其電工專業來說，聯系到我們生物制藥專業來說，在未來生物制藥的領域里，不單單強調從業人員的專業知識能力和技能儲備，更注重從業人員的綜合能力。在掌握扎實專業技能及知識的條件下，我們還要掌握儀器的操作與維修，這就要求我們掌握相關的電工技術基礎，以便在需要之時用自己的扎實知識儲備去處理問題，給別人以深刻印象，穩扎自己的就業機會。同時我們應該看到當今的就業形勢，我們所面臨的壓力也越來越大，為此，我們更應該拓寬自己的知識面及技能的培養。同時就目前生物制藥的就業前景來說，高新人才缺乏，知識儲備只適應于表面文章闡明理論，不能付諸實際生產，因此技能人才比較緊俏。同時在社會市場上，突破創新藥物和基本醫療器械等核心技術，形成以創新藥物研發和先進醫療設備制造為龍頭的醫藥研發產業鏈條，這個現狀更向我們提出了指明方向，同時也提出了當代人才的發展方向及要求。

附錄：

實訓總結

這周做了一周的電工技術實習，雖然剛開始有些盲目，但最終還是順利完成了任務，也收獲了一些課本上學不到的東西。但感覺時間有些短暫，要是學校能多安排一些這樣的課程，而不是一味的光講理論，我覺得我會學到更多實用的知識。

實習目的：

通過一個星期的電工實習，使我對電器元件及電路的連接與調試有一定的感性和理性認識，培養了我理論聯系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。

具體如下：

1.熟悉手工常用工具的使用及其維護。 2.基本掌握電路的連接方法，能夠獨立的完成簡單電路的連接。 3.能夠根據電路原理圖、電器元件實物，制作控制電路板。 4.了解電器元件的連接、調試與維修方法。

實習內容：

1.聽老師講解，從總體把握實習，明確實習的目的和意義; 2.講解控制電路的設計要求、方法和設計原理 ; 3.分發與清點工具;講解線路連接的操作方法和注意事項; 4.連接、組裝;

5.收拾桌面、地面，打掃衛生 6.書寫實習報告

實習心得與體會： 對石英數字鐘的認識

石英數字鐘的電路采用傳統型p-cms大規模集成電路為主計時芯片，配發光屏顯示，用石英晶體做穩頻元件，工作穩定可靠，準確。實用又方便。其專用集成塊一般有lm836