電工電子設計論文范文第1篇
摘要：提出了基于精益思想的電子設計大賽的培訓與指導。首先從精益思想入手，探討了精益思想的內涵及其在電子設計大賽培訓與指導中的應用；其次，提出了精益電子設計大賽指導，給出了其精益的觀念、對象及過程；再次，提出了電子設計大賽精益指導中的層次；最后，給出了實施精益電子設計大賽指導的具體方法。
關鍵詞：電子設計大賽；培訓；指導；精益思想
作者簡介：曹海旺（1976-），男，河北景縣人，鄭州航空工業管理學院電子通信工程系，副教授。（河南 鄭州 450015）
基金項目：本文系河南省軟科學研究計劃（編號：132400410424）的研究成果。
全國大學生電子設計大賽是提高大學生和研究生的綜合素質、培養創新意識和合作精神、促進學校教學建設和教學改革的重要平臺，也是當代大學生素質教育的具體形式之一，涉及到參賽者的德、智、體等各方面的水平。[1-3]電子設計大賽內容與電子類專業基礎課程及專業課程緊密相連，包括模擬電路、數字電路、單片機原理與接口技術、傳感器技術和測量儀器儀表、電力電子等，不僅可以鞏固和擴大學生在課內所學的知識，拓寬思路，而且能充分考驗大學生的洞察能力、綜合應用分析能力、聯想能力、創造能力、使用當代科技最新成果的能力，而且可以培養其團隊精神和協調組織能力。如何科學地培訓和指導大學生參與電子設計大賽是一個很值得研究的課題。筆者結合近年來對電子設計大賽培訓及指導的體會，探尋將“精益”思想融入電子設計大賽的培訓及指導中，以期對其培訓及指導提供參考。
一、精益思想概述
精益思想（Lean Thinking）來源于日本豐田的精益生產（Lean production）方式。20世紀80年代，為了應對市場競爭，出現了豐田的精益生產，它以整體優化的觀點合理地配置和利用生產要素，消除生產全過程一切不產生附加價值的勞動和資源，追求“盡善盡美”，達到增強企業適應市場多元需求的應變能力，獲得更高的經濟效益。[4，5]從生產角度來看，“精”體現在質量上，追求“盡善盡美”、“精益求精”；“益”體現在成本上，只有低成本的企業才能獲得競爭優勢。進入21世紀，“精益思想”跨越了制造業，在各個行業得以應用，例如精益物流等，成為新一輪的管理思想。電子設計大賽的培訓及參賽的指導也是管理思想應用的過程，因此筆者結合自己近年來電子設計大賽的培訓及指導的實踐，將精益思想應用于電子設計的大賽的培訓及指導實踐中，提出基于精益思想的電子設計大賽培訓及指導方法，即電子設計大賽的精益培訓及指導。
二、電子設計大賽培訓及指導中精益思想的運用
大學生電子設計大賽的培訓和指導是一個系統工程，其中包括學生、教師及組織者等多個參與主體，而且包括多個學科及課程的教學及培訓，同時又是提高大學生動手能力及綜合創新能力的重要手段。因此，筆者認為，電子設計大賽中精益思想的運用不僅僅要關注競賽指導環節的精益化，還必須注重競賽培訓的改善，必須注重其中的管理環節、組織環節和執行環節的精益化，以確保電子設計大賽培訓及指導的永續經營，從而獲得競賽的良好成績及創新能力的培養。因此，充分理解精益思想的哲學方法，移植和引入管理科學的理論和方法就顯得非常重要。下面針對電子設計競賽中的精益培訓及指導，從精益的觀念、對象及過程幾個方面進行探討。
1.精益的觀念
在電子設計大賽的培訓和指導中運用精益思想，首先應該樹立精益的觀念，把追求持續改善、追求盡善盡美和追求零失誤作為電子設計大賽培訓和指導中的基本理念和價值觀。為此，可以從以下方面進行加強。
首先，必須認識到，電子設計隨著時代的發展而發展，在時間和空間上具有動態性，沒有任何一種培訓方法和指導策略是一成不變的，能夠適應所有的設計和競賽過程，因此，任何的培訓模式和指導策略只能是一種參考，需要隨著電子設計的發展而不斷改進。只有這樣電子設計的水平才能不斷提高，大學生的動手能力、創新能力和綜合素質才能不斷提高。
其次，電子設計培訓和指導的改進也是一個漸進的過程，不能一味地追求革命性的創新，而出現混亂和失誤。
最后，在電子設計的培訓和指導中要堅持盡善盡美的價值觀，探究現有的培訓方法和指導中的點滴不足，并通過持續改善以確保電子設計大賽中的“零失誤”。只有在觀念上樹立了精益培訓和精益指導，才能確保在方法和策略上的精益。
2.精益的對象
在電子設計大賽的培訓和指導中運用精益思想，還需要所涉及的人員追求精益，其中不僅包括培訓教師的精益授課、學生的精益學習，還包括指導教師的精益指導，以及參賽學生的精益求精。
首先，電子設計不是無源之水，電子設計能力的提升不是一蹴而就的，需要在課程講授及培訓中不斷深化和提高。因此，需要基礎課程教師及培訓教師的精益授課。授課的內容除了為學生奠定電子設計的基礎知識，還需要聯系電子設計的發展而不斷改進，與實際問題相結合，與科技和社會發展相結合。只有這樣，我們的電子設計培訓水平才能不斷提高。
其次，電子設計的培訓需要學生的積極參與，需要學生在學習過程中精益求精。電子設計培訓的對象是學生，他們也是電子設計的參與主體，學生只有能夠精益求精地學習好電子設計中的基本原理和基本工具，才能根據實際問題完成相應的電子設計。例如，在模擬電子這些基礎課程的學習中，學生在學習時不僅應該知道模擬電子電路的原理和設計方法，更應該了解這些電路具體的應用環境，懂得相關芯片的性能參數以及使用，這樣，在面對競賽問題（例如電子設計大賽測試類問題）時，才能夠應用好模擬電子電路，解決實際問題。精益的學習是電子設計水平提升和良好成績獲得的基礎。
再次，在電子設計大賽中，指導教師的精益指導對于競賽的結果也具有重要的影響。在為期四天的競賽中，參賽學生不僅需要耗費大量的腦力，而且還需要消耗大量的體力，很多學生為了爭取時間，經常通宵熬夜。在這種情況下，許多培訓中的準備工作也許都被忽略，這時需要指導教師不斷的精益指導。例如，大學生電子設計大賽測試題中，基本要求一般容易實現，很多問題在發揮、提升部分就會隨之而來，如果我們不精益求精，很多問題就無法實現。如果我們采取精益的思路，自然會考慮到更多更仔細的問題，那么電路的穩定性以及可擴展性自然不在話下，也不會出現有時候測試可以、有時候不能實現的問題了，對問題的解答就越來越精確，當然，參賽的成績也就更好了。
最后，在電子設計大賽中，需要參賽學生的精益求精。雖然電子設計大賽是耗時耗力的事，但參賽的學生應該精益求精對待每一個問題，這樣才能獲得良好的成績。如果只是為了解決問題或者完成任務，那么必然忽略了熟悉電子設計中的細節問題，從而影響了競賽的成績，這也是“細節決定成敗”的道理。
3.精益的過程
全國大學生電子設計大賽是一個培養大學生創新能力的極好載體，它可以鞏固和擴大學生在課內所學的知識，拓寬解題思路，而且能充分考驗洞察能力、創造能力、數學語言翻譯能力、文字表達能力、綜合應用分析能力、聯想能力、使用當代科技最新成果的能力，可以培養大學生同舟共濟的團隊精神和協調組織能力。筆者一直認為，競賽的結果只是一個方面，對于學生來說，更重要的是獲得一種動手能力，在今后的學習和工作中，電子設計的方法還會直接或者間接地發揮著重要的作用。因此，我們追求電子設計大賽成績的同時，不應該忽略電子設計培訓中的精益問題。
首先，從電子設計相關的基礎課程開始，從一些基礎課程（例如“電路”、“模擬電子”、“數字電子”等）入手，精益求精，打好電子設計的基礎。其次，當進入培訓階段時，則應該從實際問題的分析入手，多問幾個為什么，逐步培養起學生分析問題及解決問題的能力，注重問題的細節，獲得全面的分析問題，解決問題的能力。再次，為學生提供實踐平臺，在通過了基礎課程和培訓課程的授課后，學生已經掌握了基本的設計方法，但缺乏實際的應用，因此，需要為學生提供實踐的平臺，可以通過往年題目訓練，也可以自擬題目，鍛煉學生的動手能力，以深化知識的學習和應用。最后，在電子設計競賽中進行實戰。在電子設計的培訓和競賽過程中，需要教師和學生在各個階段的密切配合和精益求精，才能最終提高學生的創新能力和知識的應用能力，提升綜合能力。
三、精益培訓及指導的層次
筆者認為電子設計大賽的精益培訓及指導應該包括精益管理基礎、精益職能、精益方法、精益目標[6]等四個層次，其層次結構如圖1所示。
1.精益基礎
精益基礎是電子設計中精益實施首先必須具備的前提，包括精益思想和精益意識兩個方面，沒有正確的精益思想和良好的精益意識作支撐，電子設計的培訓及指導中就無法實現最終的目標，也會喪失了前進的動力。
電子設計培訓和指導中的精益思想是把追求持續改善、追求盡善盡美和追求零失誤作為基本理念和價值觀。在電子設計培訓和指導中不斷運用精益的思想來改進其流程，反對一切形式的浪費、波動與僵化，持續追求高效，這也是電子設計大賽取得良好效果的保證。
所謂的精益意識，是指培訓及指導的組織者、參與教師以及參賽學生運用精益思想思考、觀察的各項管理、教學過程以及參賽過程，將實際結果或可能結果與目標反復對照，從而優化管理和實際操作的思維過程或思維狀態。精益意識也是精益管理的重要基礎，沒有精益意識，在實踐中往往缺乏持久的動力。
2.精益職能
電子設計大賽的培訓及指導過程涉及到多個職能部門，也是一個多部門、多職能協作的過程。沒有職能部門間的密切協作，也就不可能有良好的培訓效果和競賽成績。在此過程中，涉及到了電子設計大賽培訓及競賽的組織、培訓、選拔、指導以及對結果的控制。在整個過程中，需要各個部門及參與人都樹立精益求精的思想和意識，減少不必要的流程和冗余的信息交互，時刻以精益目標為導向，完成各自的任務，奠定電子設計培訓與指導中精益方法的應用以及效果保證的基礎。
3.精益方法
精益方法是指為使精益職能達到精益目標的實踐途徑。在電子設計大賽的培訓及指導中，精益方法包括PDCA、TQC以及流程精益等。這些方法是精益電子設計大賽培訓與指導的技術支持，而且精益方法層出不窮。例如PDCA法來源于質量管理，是英語單詞Plan（計劃）、Do（執行）、Check（檢查）和Action（行動）的第一個字母，在精益電子設計大賽的培訓和指導中同樣可以采用該方法，不斷優化培訓和指導的流程，改進教學質量。
4.精益目標
精益目標處在精益管理層次結構的頂端。精益的目標包括創新能力培養、團隊精神培養、動手能力的培養以及良好的競賽成績等等。除此之外，學?？蓸淞⒘己玫膶W習和創新氛圍。
在電子設計大賽的培訓及指導中，精益基礎、精益職能、精益方法、精益目標之間有密切關系。以精益思想、精益意識構成精益的基礎，是開展精益職能優化的前提，是有效選擇精益方法的基礎，是確立、取得精益目標的思想先導。精益方法是精益思想的現實體現，連接精益職能優化實踐與精益目標之間的途徑與橋梁。精益目標是精益管理直接、具體的導向。
四、精益培訓及指導的實施
在電子設計大賽的精益培訓及指導的實施中，筆者認為應該加強下面幾點的建設：
1.轉變原有的思維模式，樹立精益思想和意識
電子設計大賽的培訓和指導是一個系統工程，需要從根本上樹立精益的思想和意識，才能在實踐中不斷地精益求精，才能避免培訓和指導中的失誤，這也是精益培訓及指導實施的關鍵因素，需要多方參與者的共同關注，改變思維模式，樹立新的精益思想。
2.職能部門之間密切協作
在電子設計大賽的培訓和指導中，多個職能部門密切協作，才能把實踐中的問題及時解決，才能調動起參與者的積極性，才能保證良好的氛圍及效果。職能之間的密切協作是電子設計培訓及指導中的基礎保障。
3.杜絕一切耗損培養質量的行為
在整個電子設計大賽的培訓和指導過程中，由于涉及到不同的部門和人員，就會存在許多冗余的流程，這對于最終的精益目標而言，無疑是一種浪費。因此，需要優化過程中的流程，減少不必要的行政干預，把精益的目標放在首位，杜絕一切有損質量的行為。
4.注重過程
沒有充分的準備，就不會有好的競賽成績。因此，應該注重競賽前的培訓以及每一個動手實踐的機會，只有在學習的過程中不斷地精益求精，才可能在最后的比賽中求精，才能取得良好的成績。
5.以追求盡善盡美為目標，不斷改進
任何過程都不會是完美的，都可以不斷改進。因此，在電子設計大賽結束后，不管成績如何，都應該對其進行經驗總結，總結經驗、汲取教訓，在以后的培訓和競賽中不斷完善，取得越來越好的成績。
五、結束語
通過多年教學和實踐，結合精益的思想，鄭州航空工業管理學院電子設計大賽的教學水平和實踐效果都有了明顯的提高。新的思想和方法為學校大學生電子設計大賽培訓及指導不斷注入新的活力。在改革探索的過程中還存在很多問題和缺陷，這就需要我們繼續努力，不斷進取，勇于創新，使學生勇于挑戰新高度，繼續提高電子設計的教學及實踐水平。
參考文獻：
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（責任編輯：劉輝）
電工電子設計論文范文第2篇
[關鍵詞]電子設計大賽 實踐教學 教學改革
一、引言
全國大學生電子設計競賽是面向大學生的群眾性科技活動，目的在于按照緊密結合教學實際，著重基礎、注重前沿的原則，促進電子信息類專業和課程的建設，引導高等學校在教學中注重培養大學生的創新能力、協作精神;加強學生動手能力的培養和工程實踐的訓練，提高學生針對實際問題進行電子設計、制作的綜合能力;吸引、鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，為優秀人才脫穎而出創造條件。目前，全國大學生電子設計競賽已經成為教育部主辦的最有影響力的在校大學生競賽活動之一。
2011年全國大學生電子設計競賽廣東賽區的組織工作由華南農業大學承辦。實驗室作為學生開展創新實踐活動的主要場所，在培養學生創新實踐能力方面發揮著不可替代的重要作用。通過大賽的組織與承辦，進一步促進了我校電子類實踐教學的建設與發展。
二、2011年電子設計大賽廣東賽區賽事回顧
全國大學生電子設計競賽的權威性受到全國各高校和企業的高度認可與贊同。2011年是廣東省賽區參加該賽事的第10周年，也是華南農業大學參加該競賽的第10周年。為了進一步推動這項賽事的健康有序進展，激發學生參賽的熱情和積極性，華南農業大學十分重視大賽的參賽工作和本次承辦工作。
截至2011年6月28日，廣東賽區共收到來自廣東省的80所高校(39所本科院校，41所高職院校)的報名參賽信息，共有593支參賽隊伍、1779名學生報名參加比賽。比上屆增加了11所高校，增加了62支參賽隊伍，為歷屆參賽人數最多的一次賽事。為了使參賽學校和參賽隊伍及時了解賽事的信息和通知，組委會于2011年6月28日及時開通了2011全國大學生電子設計競賽――廣東賽區的官方網站(http：//dzsjds.scaustu.com/)，并陸續在此網站上發布了相關信息。
2011年全國大學生電子設計競賽廣東省賽區測評工作于9月9日-9月11日在華南農業大學進行。本次競賽共有593支參賽隊伍報名，573支參賽隊伍參加測評，經過專家組測評、討論決定，共評比出廣東省一等獎57項，二等獎93項，三等獎123項，其他參加測評的參賽隊伍為成功參賽獎，如表1所示。全國一等獎共6隊，其中深圳職業技術學院的DG4810隊伍(隊員：滿興震，詹一揮，田宇，指導教師：熊建平)獲“瑞薩杯”獎，全國二等獎共39隊。
表1 廣東賽區獲獎情況統計表
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為保證本次電子設計競賽測評工作的公平性和評測質量，根據全國組委會發布的《全國大學生電子設計競賽(2009-2012)專家工作守則》要求，本次競賽對評審專家的組成采取了各校推薦和組委會遴選相結合的原則。各高校推選的專家必須具備副高級以上職稱，在電子工程相關教學科研領域具有豐富的經驗和一定的影響力。組委會確定了43位來自省內本科和高職高專院校的專家對學生的參賽作品進行評審，其中女性專家10名，專家合影如圖1所示。
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三、電子設計大賽促進實踐教學改革
(一)激發學生對實踐教學環節的學習主動性
高等教育由于受傳統教育觀念的影響，特別是受“重理論輕實踐”觀念影響，學生對實踐教學環節往往并不十分重視。電子設計大賽命題往往是一個或幾個學生就能夠完成的、規模不太大的電子系統，沒有現成的實驗步驟，需要自己設計并完成，而且學生還要能夠自行檢驗系統是否合理，是否達到要求，這就對學生的理論知識和實踐技能都提出了較高的要求。在競賽的促動下，學生對實踐技能訓練產生了很大的熱情，使被動學習變為主動學習，激活了學生的創新思維。
(二)完善實踐教學的軟硬件條件
為了方便參賽學生開展實踐技能訓練和科研活動，學校建立了全天候實驗室開放制度，設立了創新實驗室，并自主開發了開放實驗室管理軟件專門用于南樓408創新實驗室的管理。對參賽隊員和測評專家來說，配備齊全的各級各類的實驗設備，是保證學生順利完成設計和專家順利完成測評工作的前提條件。為此學校以承辦電子設計大賽為契機，加大對實驗設備的投入，更新設備，保障了我校學生參賽期間和為期4天的廣東省競賽作品測評以及綜合測評期間的設備需求。本次廣東賽區的現場測評均設在華南農業大學工程南樓電子工程系與自動化系實驗室，共13個實驗分室。共使用測評儀器251臺套。測評儀器使用情況如表2所示。
表2 測評工作使用的設備臺套
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(三)發現不足進而深化實踐教學內容改革
高校實踐教學過于薄弱，實踐教學內容過于教條，在一定程度上制約了學生創新實踐能力的提高。中國工程院院士羅錫文教授在本次賽事總結會議中表示，非常支持這樣的學術性比賽，并建議今后應當把實際科研與大型科技類比賽結合起來，把學生的積極性和創新思維充分調動起來，讓學生在比賽中賽出更好的成績。
電子競賽選題的內容充分體現了實踐能力和創新精神的培養。依托電子設計大賽，我校拓寬實踐教學的思路，深化實踐教學內容的改革;加強綜合性實踐教學，減少驗證性實驗;注意實踐教學內容的更新，不斷將新理論、新技術介紹給學生;注重考核方式的多樣化，鼓勵學生閱讀相關電子刊物，并以論文、讀書筆記、小產品設計等形式作為作業或考試的一部分。
(四)培養了學生的創新實踐能力
電子設計大賽需要的理論知識涉及電子信息技術的各個方面。電子設計競賽實質是學生專業綜合素質技能的競賽，是實際科研活動和實際生產過程的縮影。在知識考查方面具有廣泛性和深入性，在綜合設計能力考察方面也具有一定難度。這不僅要求學生要有扎實的理論功底，同時需具有熟練的實踐技能，并且能夠熟練查閱資料，充分利用網絡資源，發揚團隊精神，互相取長補短。在大賽的促動下，學生自發地進行技能訓練，到實驗室的次數和頻率都大大增加。參加過大賽的學生普遍反映，在后續的學習中，解決問題的動手能力和解決問題的信心明顯增強。目前，不少知名的企業如合眾達電子、深圳華為、深圳中興、金信通信等來學校招收畢業生時，都表示愿意對參加過電子大賽并獲獎的學生以優惠條件優先錄用。
四、結束語
全國大學生電子設計競賽，其規模正在不斷擴大，其作用、意義也得到了廣泛的肯定。通過參與并承辦2011年廣東賽區的賽事，激發了學生的學習熱情，加強了創新實踐能力的培養，同時有效地檢驗了我校電子類實踐教學的水平和質量，促進了實踐教學內容的改革與發展。
[ 參 考 文 獻 ]
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[責任編輯：左 蕓]
電工電子設計論文范文第3篇
關鍵詞：高校電子病歷;系統的設計
一、云南藝術學院病歷系統現狀
云南藝術學院醫院的病歷管理方式是最為傳統的手工書寫、人工管理，這種方式在建校初期還比較合理、有效。
隨著學院的高速發展，來自全國各地的師生越來越多，就醫人數也變得龐大。此外，一些新型疾病流入，學院的環境也變得更加復雜。這種情況下傳統的病歷管理方式顯得混亂、無序、效率低下，不能為醫院提供良好的支持，也不能讓患者更加清楚自己的狀況。
二、電子病歷系統初步設計
原衛生部頒布的《電子病歷系統功能規范(試行)》規定，電子病歷系統是指醫療機構內部支持電子病歷信息的采集、存儲、訪問和在線幫助，并圍繞提高醫療質量、保障醫療安全、提高醫療效率而提供信息處理和智能化服務功能的計算機信息系統。電子病歷系統應當具有用戶授權與認證、使用、審計、數據存儲與管理、患者隱私保護和字典數據管理等基礎功能，保障電子病歷數據的安全性、可靠性和可用性。
根據以上定義，結合醫院就診流程、醫院發展規劃，電子病歷主要有五個模塊：用戶管理、患者基本信息管理、病歷管理、質控管理、病案首頁管理。其中，用戶管理模塊對應用戶授權與認證，保證每個醫護人員都有自己的專屬賬號進行電子病歷操作;患者基本信息管理模塊對應患者數據的使用，保證患者的基本信息能夠得到正確使用;病歷管理模塊對應患者就診期間產生的病歷數據收集管理，保證患者整個就醫過程有清晰、準確、科學的數據記錄;質控管理模塊對應對病歷數據的監控，保證醫護人員錄入醫療數據的準確性與可用性;病案首頁管理模塊則對應患者病案首頁數據的管理，保證病案首頁數據的完整性與可用性。
三、各功能模塊的初步設計
1.用戶管理：用戶管理模塊在需求分析中有十個功能點，根據功能點數據與功能上進行劃分，可以分為五個子模塊進行設計。其中，用戶新增、修改、停用功能，由于都是對用戶賬戶進行操作，故劃分為一個子模塊，稱為用戶子模塊;用戶權限授予、取消功能，由于都是對用戶的權限進行操作，故劃分為一個子模塊，稱為用戶權限子模塊;用戶組新增、修改、停用功能，由于都是對用戶組進行操作，故劃分為一個子模塊，稱為用戶組子模塊;用戶組權限授予、取消功能，由于都是對用戶組的權限進行操作，故劃分為一個子模塊，稱為用戶組功能子模塊;用戶管理操作日志記錄功能單獨為一個子模塊，稱為用戶日志子模塊。
2.患者基本信息管理：根據功能點數據與功能上進行劃分，可以分為三個子模塊進行設計。其中患者基本信息新增、修改、檢索、共享、統計功能，由于都是對患者信息進行讀寫的操作，故劃分為一個子模塊，稱為患者信息子模塊;患者基本信息錄入校驗功能單獨列為一個子模塊，稱為患者信息校驗子模塊;患者基本信息操作日志記錄功能也同樣單獨列為一個子模塊，稱為患者信息日志子模塊。
3.病歷管理：根據功能點數據與功能上進行劃分，可以分為四個子模塊進行設計。其中，病歷新增、修改、瀏覽、統計功能，基本上都是對病歷的讀寫操作，故劃分為一個子模塊，稱為病歷子模塊;病歷修改痕跡記錄功能則單獨劃分為一個子模塊，就稱為病歷修改痕跡子模塊;病歷中患者基本信息跟病人基本信息模塊中信息同步功能，由于在患者基本信息模塊已經設計了共享功能，此功能在病歷管理模塊中就不再重復設計;病歷知識庫新增、修改、刪除功能，由于都是對病歷知識庫進行讀寫操作，故劃分為一個子模塊，稱為病歷知識庫子模塊;病歷歸檔功能獨立劃分為一個子模塊，稱為病歷歸檔子模塊。
4.質控管理：根據功能點數據與功能上進行劃分，可以分為四個子模塊進行設計。其中，自動質控病歷與手工質控病歷功能，都是對病歷進行質控，只是方式不同，所以劃分為一個子模塊，稱為質控子模塊;病歷質控提醒功能，由于是一個結果推送的功能，所以單獨劃分為一個子模塊，稱為質控提醒子模塊;病歷質控點新增、修改、刪除功能，由于都是對質控點進行編輯，所以劃分為一個子模塊，稱為病歷質控點子模塊;病歷質控結果查詢、統計功能，由于都是對病歷質控結果的操作，所以劃分為一個子模塊，稱為病歷質控結果子模塊。
5.病案首頁管理：根據功能點數據與功能上進行劃分，可以分為六個子模塊進行設計。其中，從病人基本信息模塊中讀取病人基本信息到病案首頁對應項的功能，由于在病人基本信息管理模塊中已經設計了信息共享功能，故此功能在病案首頁不再單獨設計子模塊，直接調用對應視圖信息即可;從病歷中讀取指定信息到病案首頁對應項的功能，因為是患者信息同步操作，故單獨劃分為一個子模塊，稱為信息同步子模塊;病案首頁必填項目選擇功能，因為是對病案首頁中必填項目的設計，故單獨劃分為一個子模塊，稱為必填項子模塊;病案首頁填寫內容驗證規則添加功能，因為是對病案首頁中填寫驗證規則的操作，故單獨劃分為一個子模塊，稱為驗證規則子模塊;病案首頁歸檔功能，單獨劃分為一個子模塊，稱為病案歸檔組子模塊;病案首頁信息統計功能，單獨劃分為一個子模塊，稱為信息檢索子模塊;病案首頁操作日志記錄功能，單獨劃分為一個子模塊，稱為日志子模塊。
本文實現了對云南藝術學院電子病歷管理系統的分析和設計。從系統功能的層面進行需求分析，主要完成了用戶管理、患者基本信息管理、病歷管理、質控管理、病案首頁五大功能模塊的設計，基本上滿足了醫院日常運行中醫護人員的使用要求。系統的設計還預留了一部分與其他系統結合的接口，可以滿足醫院對系統擴張性的要求，也可以滿足醫院對多個系統的整合，進行單點登錄。但是由于技術的限制，系統在結構化病歷這塊的設計上與國內外先進的電子病歷系統還有一定差距，無法做到完全的結構化，這也造成病歷信息無法很好的提取出來供病案首頁直接使用，也使得質控分析不能達到理想狀態。
我們希望在未來能找到更加合適的技術對系統進行升級，讓系統更加完善，為用戶提供更加高效、準確、簡便的技術支持，提升用戶的滿意度，為醫院的信息化建設提供更好的動力，讓醫院能為學校提供更好的服務，造福于學院師生。(作者單位：云南藝術學院)
參考文獻：
[1]《電子病歷基本架構與數據標準(試行)》，衛生部國家中醫藥管理局2009年十二月印發
[2]《電子病歷國家標準(試行)》，衛生部2010年印發
[3]《電子病歷系統功能規范(試行)》，衛生部2010年印發
[4]《電子病歷系統功能應用水平分級評價方法及標準(試行)》，衛生部辦公廳2011年10月印發
[5]《大數據時代的醫療模式》，互聯網文章
[6]《中國醫療信息化現狀分析》，互聯網文章
[7]《數據庫系統概論》，王珊、薩師煊，高等教育出版社，2009年6月第12次印刷
電工電子設計論文范文第4篇
把大學生培養成為優秀的電子工程師，是繁榮和壯大我國電子產業的基石，更是高等教育回報社會的義務，實踐教學就是其中重要的教學手段之一。為了更好地探討如何通過校企合作的方式，通過實踐教學培養優秀的電子工程師，由中國電子學會主辦，北京鴻科遠大科技承辦，《電子產品世界》協辦的“全國電子信息類校企合作與實踐教學論壇暨電子設計工程師專業認證工作研討會”日前在北京召開。
來自政府部門、電子學會、高校和相關媒體與企業的500多代表匯聚一堂，在四天的時間里認真聽取了校企合作、培養人才；實驗室、實訓基地、實習基地等實踐教學環境建設；電子設計工程師專業認證工作研討及與企業聯合認證以及工作推介與就業等四部分內容的報告，并參觀了國家級重點實驗室。第四屆高職高專電子信息專業建設研討會籌委會會議也在此次會議期間召開。
在開幕致辭中，中國電子學會秘書長劉汝林肯定了當前我國電子信息人才培養工作，同時也指出，我國電子信息產業還需要更多更優秀的電子設計工程師，留給學校和學會的任務還非常艱巨，這也是電子學會組織這次研討會的根本出發點。全國大學生電子設計競賽組委會主任王越院士在大會致辭中主要強調了電子競賽對培養大學生設計和動手能力方面的一些可喜成果，以及電子設計競賽對培養大學生成為合格電子工程師所發揮的重要作用，同時還回顧了電子競賽對學生掌握最新技術發展和延伸知識結構層次方面的積極意義。
人力資源和社會保障部正司級巡視員陳李翔以“提升大學生實踐能力促進就業”為題對當前大學生就業與實踐培養的關系進行了詳細論述，針對就業形勢的壓力和社會實際需求，從如何培養大學生從業能力和從業素質等方面，詳細分析了社會實踐能力培養在求學到就業再到樂業過程中的重要意義。教育部電氣與電子信息基礎教學指導委員會副主任，全國大學生電子設計競賽專家組組長張曉林教授詳細介紹了目前國內電子設計專業認證與和全國大學生電子設計競賽的具體情況。幾年來，通過政府主辦、專家指導、學校主體、社會參與的努力，高校電子設計競賽規模逐年擴大，取得了可喜的成功，并且已經吸引了一些外國院校師生參加，正在逐漸形成具有國際影響力的大學生電子設計競賽。
在主題為“實驗室、實訓基地、實習基地等實踐教學環境建設專家講座與交流”的報告中，原國家級實驗教學示范中心主任北京理工大學教授羅偉雄以北京理工大學電工電子教學實驗中心的組建和運營經驗為基礎，詳細介紹了如何籌建國家級實驗教學示范中心，并與實際教學工作和電子試驗實踐教學相結合，培養學生的動手能力和設計能力，使之成為合格的電子設計人才。清華大學電工電子實驗教學中心主任任勇教授則根據清華大學電子工程系多年對學生參加電子競賽進行支持的經驗，探討如何把學生競賽和課程教育有機結合，進行有針對性的教學改革，開發全新的高校實踐教學平臺，實現賽課合一的結合創新，在幫助學生參加競賽取得佳績的同時，培養了廣大學生的實踐動手能力，實現突出個體和廣泛教育的雙贏。清華大學基礎工業訓練中心電子實踐創新基地主任李鴻儒教授報告的主要內容立足于清華大學在電子實習基地建設與管理中的經驗，探討新形勢下教學改革的方向，即如何利用現有的課程和社會對大學生職業技能的需求，進行教學課程建設和改革，從而培養學生具有未來就業的基本職業技能和素質。清華大學電子工程系實驗教學中心主任鄧北星與參會者共同分享了清華大學電子工程實驗教學中心如何通過分析新時期電子信息人才發展需要，主動進行電子實驗中心的建設與工作內容設置，實現科研、教學與實踐相結合，構建具有專業特色和學生培養價值的實驗教學中心的經驗。
與高校對電子信息人才培養的方式不同，中國電子學會則更多地把工作的重點放到工程師資格培養和認證方面。中國電子學會資訊發展中心副主任戴茗在大會上作了學會在電子設計工程師認證工作方面的總結，并從培訓、認證標準、認證考試、實踐操作以及對未來就業的影響等方面詳細介紹了目前電子設計工程師認證工作的流程和進展。Intel和Altera公司代表則分別從企業的角度探討了參與電子信息技術人才培養的心得體會，通過與國家教育部門的合作，兩家公司分別鼎力支持大學生嵌入式系統專題邀請賽和全國研究EDA競賽，一方面培養了大學生的實際動手能力，同時將最先進的電子技術帶進了高校，建立實驗中心，另一方面也收獲了自己需要的人才，并且帶來了更多新鮮的思維、拓展了產品應用空間。
《電子產品世界》作為在國內頗具影響力的重要電子媒體，一直致力于向國內數十萬電子工程師和高校師生提供最先進的電子技術信息服務，從1998年開始與數十家著名的半導體公司攜手舉辦全國性電子設計競賽，去年開始還推出了“高校電子技術論壇”活動，成功地將眾多電子企業和專家請入校園，與高校學生進行面對面的交流?！峨娮赢a品世界》雜志社社長陳秋娜女士以“電子技術論壇進高?！睘轭}的報告，與到會者共同回顧了《電子產品世界》舉辦的一系列全國大學生電子競賽和高校電子技術論壇活動，分享了《電子產品世界》架設校企之間溝通的橋梁，將企業的需求和大學生的創造力有機結合起來，充分發揮專業媒體在高校人才培養中特殊優勢的經驗和體會。
本次大會期間，全國EDA競賽組委會秘書長周祖成教授介紹了2009年全國研究生EDA競賽的準備和組織情況，并且結合以往幾屆EDA競賽的情況，分析了大賽對于電子人才培養的價值和卓越成果。副主任戴茗詳細為與會者介紹了電子設計工程師專業認證工作的具體情況，并與大家分享了電子信息實踐教學成功評選的一些成功案例。全國電子信息人才就業培訓與推薦工作辦公室負責人劉宏圖深入分析了電子信息類人才就業能力培訓和工作推薦的實際工作情況。
電工電子設計論文范文第5篇
科學技術的不斷發展進步，使人們逐漸進入到信息化時代，網絡中所包含的廣博的信息量和豐富多彩的信息表現形式等是傳統的紙質書籍所不能擁有的，因此讀者迫切需要一種新的書籍形式來承載這些豐富的信息內容和形式，電子書籍就是為滿足這種需求而產生的?，F有電子書籍多種多樣，因此設計者需要設計出更加適合于讀者需要的模式來抓住讀者的思維主脈絡，彌補電子書籍所具有的缺陷。本文先簡單分析了目前電子書籍設計中存在的主要問題和原因，重點研究電子書籍的設計形式，希望能為相關人員帶來一些
幫助。
互聯網的飛速發展促進了書籍的數字化發展，傳統文字逐漸被數字化的0、1所代替，電子屏幕逐漸成為主要的顯示書籍內容在載體，人們的閱讀習慣被極大地改變，據統計我國人群的數字化閱讀率極大的提高，傳統閱讀方式逐漸縮小。電子書作為一種后現代化的閱讀模式以超文本代替紙本為主要載體，與傳統閱讀模式相比，閱讀快捷、信息廣泛突破了時間和空間的限制性，然而我國在電子書籍的設計方面卻存在很大的缺陷，發展十分落后，本文主要研究電子書籍的設計形式，先簡單分析電子書籍設計存在的主要問題。
電子書籍與設計形式概述
1.電子書籍特點
電子書籍相對于傳統書籍而言具有以下幾點特點，首先電子書籍傳輸信息具有高效性，電子書籍到達讀者手中后幾乎沒有任何的時間差和時域的差別，而且隨著以后計算機的不斷發展，這種傳播將會變得更加廣泛化，覆蓋到的人群越來越多。相對于傳統書籍形式而言，電子書籍的傳播更加符合社會大眾的需求。從傳播成本上來說，電子書籍的傳播明顯更加具有全面性和真實性。與傳統書籍相比較，電子書籍在傳輸中可以增加圖片和視頻，因此傳播更加具有趣味性。
電子書籍的傳輸信息具有時效性，滿足了人們追求信息真是的需求，從傳播真實性來看，文字相較于圖片而言，明顯具有更加強的直觀性，相對于文字的傳播而言，視頻能夠使信息在現。從商業價值來說可以想象得到隨著電子書籍的不斷發展進步，和在人群中的使用率，電子書籍具有非常強大的商業價值。目前電子書籍很多都是免費的，但是作為商品而言，其本身具有的價值是不容忽視的，目前市面上的大量免費電子書本身并沒有經過編輯和校對，因此常出現錯字等現象，打擊讀者的興趣，相信只要使電子書籍滿足讀者的需要，必然會刺激電子書籍產業的發展。
2.電子書籍設計存在的問題
目前電子書籍取得很大的進展，但是其發展時間還比較段，因此在電子書籍的設計中有很多元素都沒有得到很好地利用或者設計，在電子書籍的設計中普遍存在粗放、缺乏藝術性以及優點表現不出來的現象，電子書籍通過屏幕的放大導致這種缺陷更加具有明顯性，電子書籍的設計主要存在以下幾方面的缺陷。
首先電子書籍的設計出現設計零散的問題，電子書籍的組成元素包括文字、圖片、音樂、視頻、超鏈接以及互動等元素，包含大量的信息，這些元素若是沒有很好得整合在一起必然會導致電子書的整體內涵下降，終將成為會被代替的單組作品形式。如一些文摘等的電子書封面的設計沒有添加目錄和鏈接，在視覺上導致這個設計存在很大的缺陷，對讀者來說缺乏引導作者。又如一些電子書籍的內容往往不相關，內容多屬于一種單獨的作品形式，作品之間缺乏連續性，給讀者的感覺就是編輯人員不認真工作，導致板面出現問題。在電子書的設計中有時會包含有各種視頻以及游戲等多媒體元素，在設計中這些元素的添加沒有依照電子書的整體風格進行添加，因此讀者的視覺很容易分散，顯得過于突兀。
其次電子書籍在設計中出現很大的視覺無序性，在電子書的設計中很多都是沒有版面規劃，也不存在視覺引導，多種元素混合在一起，導致患者找不到目標而放棄閱讀。如電子書籍的紙張變化需要通過文字和圖片顯示出來，若是變化的時間過長，而內容過少，必然會使讀者的思維停滯，影響閱讀質量。設計師若是不把文字以及圖片等有效整合，對于長篇文章而言，很有可能失讀者失去閱讀興趣。如在設計中長篇文章的翻閱設計采取簡單的菜單方式閱讀，增加了操作程序，讀者的閱讀興趣大大減小。
最后電子書的設計很多都是簡單的復制，尤其是一些以文字為主的電子書籍，向PDF、txt以及Doc等格式的文件需要讀者操作鍵盤捉著鼠標等實現翻頁，雖然在設計中添加了一些元素，是文字能夠改變形式，背景也能發生改變，但是整篇文章可以說沒有采用一些多媒體等元素，缺乏人機互動的平臺，僅僅是實體書籍的電子化形式，與實體書籍相比，沒有太大的優越性。造成電子書籍設計的問題主要是因為設計人員對電子書的認識不夠，其次電子書的設計人員很多都不是專業人士，本身并不存在很強的創作能力，最后設計人員在設計電子書的過程中往往受到傳統書籍等的限制，無法突出電子書籍的影響。
電子書籍設計形式
電子書籍的世界同傳統印刷書籍相同也需要經過欄目創意、素材加工以及版面設計等階段，傳統書籍的設計僅僅包括了文本、板面以及封面等的設計，電子書籍設計與傳統書籍設計相比少去了紙張、裝訂等的過程，在封面設計、色彩設計以及文字設計等方面還具備了新的特點和需求。
1.電子書籍封面的設計
對于電子書籍來說封面同樣是吸引讀者視覺的重要部分，在設計中已不需要選取材料和印刷工藝等，電子書籍的封面在網絡上往往需要下載后才能完全看到，因此在設計中一定要注意封面圖片的效果，可以從以下幾方面進行把握。首先封面設計需要好的立意，所謂立意是指封面讀者對書籍內容獲得理解和感受，在具體的設計中設計人員需要先熟悉書籍的內容、風格以及性質等，提煉與書籍相關的主題，使利益深化。封面設計需要去表現書籍的主題，還需要突破自身的限制，去聯想擴大意境，使讀者能夠從封面中聯想到更多的東西。藝術的美麗來源于情感，封面設計同樣要具有非常強烈的感情色彩，使景語與情語連接在一起，激發讀者的閱讀欲望。封面設計的意境往往需要通過形象思維來進行完成，封面在設計中不能力考想象思維的規律，同時也不能脫離出書籍的內容憑空去創造意境。電子書籍封面意境的創造需要設計者能夠創造出更加具有思想交流的畫面。
封面構圖的設計是設計者意境的主要表現形式，只有深邃的立意才能通過構圖表現出來，封面的構圖設計想要表現出設計者的意境情感，需要符合以下幾點，首先選取合理的平面構圖，使整個封面構圖的分割能夠帶來主題清晰層次分明的藝術效果。其次從經營位置上來說，我國傳統畫講究經營位置和布勢等，意思知識一定要處理好對立統一和局部和整體之間的關系，使整個畫面能夠呈現出每一的含義，并使畫面的內容有各自獨特的特點。在構圖的設計中一定要注意調和統一，否則必然會影響封面的審美，在設計中和需要注意整體分散的作用，是內容色彩以及形式等完美的集中在構圖中。第三封面構圖的設計要主次分明，體現出整體設計觀念的布局，對此要的內容能簡則簡，保留下來后作為主要形象的陪襯，突出封面設計的主題。
色彩同樣是體現書籍表現意境的重要因素，在封面設計中需要主義色彩的變化。封面意境的主題不僅僅需要形象來進行體現，還需要采取色彩進行搭配，與形象共同構成優美的旋律，在色彩的設計中需要注意以下幾點內容，首先封面色彩的設計雖然處在從屬地位，但必須符合書籍本身的特性，使封面構圖顯得莊重而不呆板。其次色彩封面設計中需要具有裝飾性，注意色彩的色相、名都等的對比，利用顏色之間的調和突出封面主題，帶給讀者視覺上的美感。第三色彩設計要具有簡約性，現代人們追求的是高效率、高速度的節奏，這些使人們的審美也發生了變化，色彩的設計也需要跟隨這個不發，凝練各種色彩的搭配使用，達到更好的色彩效果。最后封面色彩的設計還需要具有象征意義，為讀者的思維帶來啟迪作用，在設計中使色彩形成沒得旋律。
2.電子書籍版式和色彩的設計
對于傳統書籍而言，電子書籍最大的不同之處是閱讀的畫面為電腦以及手機等數碼工具的視頻界面，電子書籍版式設計的構成要素主要包含了傳統書籍的文字、色彩等，同時增加了一些新的動態構成要素等。電子書籍的版式設計往往需要有很多的電子按鈕來進行組合形成，主要包括鏈接按鈕、公共關系按鈕以及互動式按鈕等。其中鏈接按鈕的主要作用是鏈接出版單位以及鏈接網站等，公共關系按鈕主要是幫助讀者更加快捷的實現電子書籍的閱讀，互動式按鈕是指讀者發表評論等的場所。這些所有功能的產生實現都需要借助顯示器達到，為給讀者留下充足的舒緩空間，在電子書籍的版式設計中應留有空白區域。
同時在電子書籍的設計中，版式設計應該更加得具有靈活性和生動性，電子書籍的頁面設計往往會更加傾向于多媒體的設計，需要在頁面合適的地方增加第四維空間，為讀者帶來書籍本身外的樂趣。
在很多人的眼里，為達到吸引人的目的，電子書籍的色彩設計應該是豐富多彩的，比之傳統書籍而言要豐富得多，這是因為新興的視頻媒介賦予了色彩很多新的生命。電子書籍有時需要通過視頻等進行傳輸，通常采取的模式為RGB模式，在每個階段中指定色彩，并進行和混合會搭配出約1670萬種色彩，電子書籍在設計中的色彩選擇有很大的選擇余地。
視頻色彩模式的網頁畫面多是采用白色作為主色調，這主要是因為網絡的一些原因。但是電子書籍不同于單純網頁的設計，首先其信息量要小于網頁，因此可以考慮使用色彩進行彌補，另外RGB模式下色彩是通過自然發光來呈現，避免出現讀者視覺疲勞的現象。
3.數字化圖像和交互式的設計
圖像和圖像是突出數字畫藝術的主要表現形式，在網絡中存在很多能夠表現的形式，如數字的三維、動畫以及虛擬現實等，以藝術字為例數字化的圖像是很抽象的一種形式不僅僅具有傳統圖像所具有的功能，還具有一些時間特征，不停轉換圖像元素和位置。同時在電子書籍的設計中，使用群主要是網絡上的人群，接受能力強，因此圖像的設計為達到吸引人的目的，可以盡量的新穎，或者是采取一定的動態畫面等。電子書籍的交換設計通常分為視覺設計師以及程序設計師等，這幾種設計師必須完美的結合在一起，如視覺設計師整合視覺效果，交互式設計師設計讀者的閱讀空間等。交互環節是交互設計的核心，在設計中可以為讀者設定書友論壇等內容，增加趣味性。
最后在電子書籍的文字設計中文字的設計一定不能脫離于作品的風格特征，在設計中不僅僅要突出書名的個性色彩，還需要探尋文字的形態特征與組合的關系，設計出更加具有特色的文體，給讀者視覺上的美感，封面的文字設計針對不同風格的書籍需要采取不同的設計方式，如針對兒童電子書而言，文字形式就盡可能的生活活潑，對于古典書籍而言，文字形式需要便顯出古風古韻，給人以聯想。
結束語
綜上所述，本文先簡單分析了電子書籍的特點和設計中存在的主要問題，進而重點研究電子書籍此設計形式。隨著網絡化的不斷進展，數字化發展模式是書籍發展的必然趨勢，這個過程不是一蹴而就的，紙質書籍仍然會在以后的生活中起到很大的作用，但是電子書籍在以后的發展中將會逐漸取代紙質書籍的應用，目前電子書籍的設計過于簡單粗燥，很多的設計都是充滿娛樂性或者缺乏優雅貼切，忽視了書籍所包含的內容和文化本質，在電子書籍的設計中只有不斷研究設計存在的弊端，分析技術環境對電子書籍的影響，通過制作案例才能使電子書籍的設計形式更加貼近人們的生活。
（作者單位：四川美術學院）
項目編號：133089重慶市2013年高等學校教學改革研究立項
項目
項目名稱：“新媒體背景下的電子書籍設計教學研究與實踐”